Không biết bài kiểm tra tiếng Nga. Kiểm tra Nhà nước Thống nhất bằng tiếng Nga: phân tích chi tiết các nhiệm vụ với các chuyên gia

Kiểm tra Nhà nước Thống nhất bằng tiếng Nga: phân tích chi tiết các nhiệm vụ với các chuyên gia

Vượt qua bài kiểm tra SỬ DỤNG trực tuyến bằng tiếng Nga

Phần 1

Phân tán theo nhiệm vụ

Dòng UMK M. M. Razumovskaya. tiếng Nga (5-9)

Dòng UMK VV Babaytseva. Nga ngữ (10-11) (sâu)

Dòng UMK Kudryavtseva. tiếng Nga (10-11)

Dòng UMK Pakhnova. Tiếng Nga (10-11) (B)

Kỳ thi Nhà nước thống nhất bằng tiếng Nga là một trong những môn bắt buộc cho kỳ thi cuối kỳ. Kết quả của Kỳ thi Thống nhất Nhà nước bằng tiếng Nga sẽ được yêu cầu để được nhận vào các trường đại học cho từng lĩnh vực đào tạo (chuyên ngành). Hôm nay chúng tôi sẽ xem xét chi tiết một trong các tùy chọn cho nhiệm vụ kiểm tra.

Tài liệu mới về kỳ thi có sẵn để xem xét tại liên kết:

Dưới đây là bảng phân tích các nhiệm vụ năm 2017.

3,5 giờ (210 phút) được phân bổ để hoàn thành bài thi.

Số điểm tối thiểu trong tiếng Nga:

để có được chứng chỉ - 24 điểm;
để được nhận vào một trường đại học - 36 điểm.

Cấu trúc đề thi:

Mỗi phiên bản của bài kiểm tra bao gồm hai phần và bao gồm 25 nhiệm vụ khác nhau về hình thức và mức độ phức tạp.

Phần 1 bao gồm 24 bài tập trả lời ngắn. Trong bài kiểm tra, các loại nhiệm vụ sau đây với một câu trả lời ngắn được đề xuất:

các nhiệm vụ của một loại mở để ghi lại một câu trả lời đúng;
nhiệm vụ để lựa chọn và viết ra một câu trả lời đúng từ danh sách các câu trả lời được đề xuất.

Phần 2 bao gồm 1 nhiệm vụ mở có đáp án chi tiết (bài luận), kiểm tra khả năng tạo ra câu nói của riêng bạn dựa trên văn bản bạn đã đọc.

Các chuyên gia của chúng tôi:

Sosnina Irina Vasilievna, giáo viên ngôn ngữ và văn học Nga, người chiến thắng trong cuộc thi "Moscow Grant" trong lĩnh vực khoa học và công nghệ trong lĩnh vực giáo dục.
Được trao Bằng danh dự của Bộ Giáo dục và Khoa học, kinh nghiệm làm việc - 34 năm.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, một giáo viên thuộc loại cao nhất, dạy tại một trường trung học. Cựu chiến binh Lao động, Người chiến thắng trong cuộc thi giáo viên giỏi nhất của Liên bang Nga trong khuôn khổ Dự án Quốc gia Ưu tiên "Giáo dục". Hai lần đoạt giải cuộc thi "Moscow Grant" trong lĩnh vực khoa học và công nghệ trong lĩnh vực giáo dục. Kinh nghiệm sư phạm - 46 năm.

Đọc văn bản và làm nhiệm vụ 1-3.

(1)L.N. Gumilyov, nghiên cứu các đặc điểm của sự phát triển lịch sử của các dân tộc Á-Âu, nhận thấy Thực tế là thay đổi xã hội nhanh chóng trên lục địa liên quan đến chu kỳ hoạt động của mặt trời , được các nhà thiên văn học mô tả khá đầy đủ. (2) Tiếp lời các chuyên gia trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, nhà bác học cho rằng mối quan hệ này là tự nhiên . (3)<…>Ông đưa ra và phát triển giả thuyết rằng một sự gia tăng mạnh trong hoạt động năng lượng mặt trời ủng hộ điều đó rằng trên trái đất có rất nhiều "những người đam mê" được sinh ra - những người hoạt động nhiều hơn thúc đẩy sự thay đổi xã hội và hướng dẫn phong trào lịch sử của các dân tộc.

1. Chỉ ra hai câu truyền đạt chính xác thông tin CHÍNH có trong văn bản. Viết ra số của những câu này.

1) Khám phá chính của L.N. Gumilyov cho rằng ông là người đầu tiên nhìn thấy mối liên hệ giữa các thành viên tích cực của xã hội - "những người đam mê" - và một số sự kiện lịch sử ở Á-Âu.

2) L.N. Gumilyov đã thu hút sự chú ý đến thực tế là những thay đổi xã hội và tăng cường các quá trình dân tộc trên Trái đất bằng cách nào đó có liên quan đến năng lượng vũ trụ của thiên hà.

3) L.N. Gumilyov, đưa ra giả thuyết về "những người đam mê", đã giải thích mối liên hệ giữa các chu kỳ hoạt động của mặt trời và sự tăng cường của các quá trình lịch sử - xã hội trên Trái đất.

4) Các dân tộc Á-Âu, theo L.N. Gumilyov, nợ sự phát triển lịch sử của chúng chủ yếu là do các chu kỳ hoạt động của mặt trời, được các nhà thiên văn học mô tả đầy đủ chi tiết.

5) Nghiên cứu những đặc điểm của lịch sử phát triển Á-Âu, L.N. Gumilyov đưa ra giả thuyết về "những người đam mê", theo đó có mối quan hệ giữa các chu kỳ hoạt động của mặt trời và các quá trình lịch sử - xã hội trên Trái đất.

Trả lời: 3 5

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Đánh dấu trong mỗi câu những từ khóa quan trọng để hiểu vấn đề được nêu ra trong văn bản này.

2. Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các câu trong văn bản.

3. Rút ngắn văn bản bằng cách gạch bỏ thông tin phụ (các giải thích khác nhau, chi tiết, mô tả các sự kiện nhỏ, nhận xét, lặp lại từ vựng).

4. Truyền tải thông tin chính có trong văn bản bằng một câu.

5. So sánh tùy chọn nén văn bản của bạn (câu truyền đạt ý chính) với các tùy chọn trả lời.

Cố gắng kể lại chính xác văn bản:

Hãy so sánh việc kể lại với các tùy chọn:

trong phiên bản đầu tiên, người ta nhấn mạnh vào mối liên hệ giữa các thành viên tích cực của xã hội - "những người đam mê" - và một số sự kiện lịch sử ở Á-Âu;
trong phiên bản thứ hai có thêm thông tin rằng những thay đổi xã hội và việc củng cố các quá trình sắc tộc trên Trái đất có liên quan đến năng lượng vũ trụ của thiên hà;
trong phiên bản thứ ba, giả thuyết về "những người đam mê" được đưa ra, mối liên hệ giữa các chu kỳ hoạt động của mặt trời và sự tăng cường của các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất được giải thích, điều này là đúng;
trong phiên bản thứ tư, thông tin sai lệch được đưa ra rằng các dân tộc Á-Âu có được sự phát triển lịch sử của họ chủ yếu là do các chu kỳ hoạt động của mặt trời, được các nhà thiên văn học mô tả đầy đủ chi tiết;
trong biến thể thứ năm, giả thuyết về "những người đam mê" được giải thích chính xác, theo đó có mối quan hệ giữa các chu kỳ hoạt động của Mặt trời và các quá trình lịch sử - xã hội trên Trái đất.

Đáp án đúng - 3 5

2. Những từ hoặc tổ hợp từ nào sau đây nên điền vào chỗ trống trong câu thứ ba (3) của văn bản? Viết ra từ này (sự kết hợp của các từ).

Nhưng
Bởi vì
Trong khi đó
Tuy nhiên
Hơn thế nữa,

Trả lời: 5

Thuật toán thực hiện tác vụ:

Để xác định chính xác từ (tổ hợp từ) cần thiết cho một ngữ cảnh nhất định:

1) Đọc kỹ bài kiểm tra và hiểu logic lập luận của tác giả.

2) Xác định mối liên kết logic nào trong cách lập luận của tác giả là câu có chỗ trống:

Không chỉ ra nguyên nhân của các hiện tượng được mô tả (do đó, không thể chèn BỞI VÌ );

Nó không phải là một cụm từ giới thiệu và không biểu thị đề cập đến bất cứ điều gì, (do đó, không thể chọn vị trí của khoảng trống theo nghĩa NGHĨA LÀ );

Nó được sử dụng để phản đối, nhấn mạnh sự mâu thuẫn (do đó, không thể chèn TUY NHIÊN, NHƯNG, NHƯNG );

Được sử dụng để chỉ ra tầm quan trọng đặc biệt cụm từ tiếp theo (do đó, thay cho khoảng cách về nghĩa, bạn cần chọn HƠN THẾ NỮA );

3) Thực hiện thay thế, sau đó đọc lại phiên bản kết quả và đảm bảo rằng bạn đã thiết lập chính xác sự tương ứng logic giữa câu có khoảng trống và câu đứng trước nó.

3. Đọc đoạn mục từ điển cho biết nghĩa của từ PHÁT TRIỂN. Xác định từ này được sử dụng trong (3) câu thứ ba của văn bản theo nghĩa nào. Viết ra số tương ứng với giá trị này trong đoạn đã cho của mục nhập từ điển.

PHÁT TRIỂN- Tôi gọi, - bạn gọi, cú.

1) Tăng cường, cung cấp cho một cái gì đó. tăng cường, củng cố. R. quan tâm đến âm nhạc.

2) Mang đến một mức độ trưởng thành tinh thần, ý thức, văn hóa nhất định. R. con. Đọc đã phát triển nó.

3) Phân bổ, mở rộng, đào sâu nội dung hoặc ứng dụng của một cái gì đó. R. ý tưởng. R. lập luận.

4) Làm gì đó. trên quy mô lớn, dồn hết tâm sức để triển khai sth. R. kích động. R. hoạt động.

Trả lời: 3.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Đọc kỹ bài làm.

2. Tìm ưu đãi được chỉ định.

3. Bao gồm từng giải thích từ vựng được đề xuất thay vì từ được đưa ra để phân tích.

4. Xác định câu mất hay không mất tính toàn vẹn ngữ nghĩa trong quá trình thực nghiệm ngôn ngữ:

Nếu câu không bị mất tính toàn vẹn về ngữ nghĩa thì câu trả lời là đúng;

Nếu ý nghĩa của câu đã thay đổi, câu trả lời là không chính xác.

Từ PHÁT TRIỂN- Tôi gọi, - bạn gọi, cú. được dùng với nghĩa truyền bá, mở rộng, đào sâu nội dung hoặc ứng dụng của một cái gì đó.

R. ý tưởng. R. lập luận.

4. Trong từ nào có lỗi đặt trọng âm: INCORRECT là chữ cái cho nguyên âm nhấn mạnh được đánh dấu? Viết ra từ này.

thời niên thiếu

sự chảy máu

tầm thường hóa

Đáp án: tầm thường hóa

Thuật toán thực hiện tác vụ:

Cần phải nhớ rằng: tính di động của căng thẳng tiếng Nga tạo ra những khó khăn khách quan trong việc hoàn thành nhiệm vụ này, vì vậy hãy chú ý đến các khuyến nghị và lặp lại các từ trong liên kết.

1. Trong các động từ ở thì quá khứ giống cái, trọng âm thường rơi vào đuôi A: Tôi lấy, tôi lấy, tôi lấy, tôi lấy, tôi đổ vào, tôi xông vào, tôi lấy nó, tôi tái tạo, tôi lái xe, tôi đuổi theo, tôi lấy nó, tôi lấy nó, tôi đợi, tôi đợi, tôi lấy nó , tôi khóa nó, tôi khóa nó, tôi gọi, tôi nói dối, tôi lila, tôi đổ, tôi nói dối, tôi xé mình, tôi gọi Như, tôi đổ, kỳ lân biển, bắt đầu, đổ, ôm, vượt qua, lột da, rời đi, cho đi, rút lui, rút lui, đổ, gọi, tưới nước, hiểu, đến, xé, cất cánh, tạo ra, nhổ, loại bỏ.

Ghi chú:

Ngoại lệ là các động từ ở thì quá khứ giống cái với tiền tố YOU-, chính nó sẽ kéo theo trọng âm: đổ ra, được gọi là ;

Đối với các động từ to put, lén lút, gửi, gửi, gửi, trọng âm ở dạng nữ tính của thì quá khứ KHÔNG rơi vào phần cuối của A, nhưng vẫn ở trên cơ sở: đặt, đánh cắp, gửi, gửi, gửi.

5. Trong một trong những câu dưới đây, từ gạch dưới được sử dụng SAI. Sửa lỗi từ vựng bằng cách chọn một từ đồng nghĩa cho từ được đánh dấu. Viết ra từ đã chọn.

Bồi thẩm đoàn đã đưa ra phán quyết có tội trong vụ án.

Các thí nghiệm đã chỉ ra rằng khi sét đánh vào đất có chứa silicat và cacbon HỮU CƠ, một quả bóng bằng sợi silic và cacbua silic được hình thành.

“Ông ấy là một người rất ẨN, biết cách giữ im lặng,” những người cùng thời với nhà văn nhớ lại.

Bên trong Liên Xô, thay vì dân chủ, chế độ độc tài của những người Bolshevik đã được thiết lập.

Tôi sẵn sàng tha thứ cho cả sự tàn nhẫn nếu tôi thấy lòng trắc ẩn ĐẾN từ người nói về điều đó.

Trả lời: ẩn.

Từ đồng nghĩa là những từ đơn gốc thuộc cùng một phần của lời nói, giống nhau về âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau: người xưng hô - người nhận; dốt - dốt; mặc vào - mặc vào, v.v.

Thành viên của các cặp đồng nghĩa

Chúng có ý nghĩa từ vựng khác nhau;

Kết hợp với các từ khác nhau.

BỊ BUỘC TỘI- phân từ ch. buộc tội, một người bị kết tội. Các ví dụ sử dụng: bị buộc tội ăn cắp, bị buộc tội nói dối, bị buộc tội ăn cắp tiền, bị buộc tội phạm tội, bị buộc tội vô tội, bị buộc tội giết người.	buộc tội- chứa một lời buộc tội. Ví dụ sử dụng: bài phát biểu buộc tội, bản án có tội, bản cáo trạng, bản cáo trạng.
HỮU CƠ. 1. (đặc biệt) Thuộc giới thực vật hay động vật, liên quan đến các cơ thể sống. 2. Liên quan đến cấu trúc bên trong của một người, cơ thể, các cơ quan của anh ta. 3. Liên quan đến bản chất của một cái gì đó, gốc rễ. 4. (trans.) Thuộc về ai đó.	HỮU CƠ. Có nguồn gốc sâu xa trong một cơ thể cá nhân hoặc xã hội, vốn có trong một ai đó, một cái gì đó, không phải ngẫu nhiên, tự nhiên phát sinh từ một cái gì đó; toàn vẹn, không thể tách rời.
BÍ MẬT. Không có khuynh hướng chia sẻ suy nghĩ, kinh nghiệm, ý định của mình với người khác, không thẳng thắn. Đồng nghĩa: đóng cửa. Từ trái nghĩa: thẳng thắn, chân thành. lén lút: ~ người; ~ người thứ; ~ sinh vật; ~ người; ~ nhân vật.	ẨN GIẤU. Bí mật, không lộ liễu. Trái nghĩa: hiển nhiên. Ẩn: ~ý nghĩa, gợi ý; ~thù hận, mỉa mai, đau đớn; ~th hứng thú, quan sát; ~ sức mạnh; ~ tính khí; ~ cơ hội, dự trữ, suy nghĩ, mưu đồ; ~ kẻ thù.
CHÍNH TẢ(ped.). Công việc viết bao gồm viết văn bản chính tả. Ví dụ: lớp, kiểm soát, trực quan, chính tả khó khăn, dễ dàng	DICTAT- một yêu cầu, một hướng dẫn do một bên mạnh ra lệnh và bị bên kia, bên yếu, áp đặt để thực hiện vô điều kiện. Ví dụ: mệnh lệnh của người La Mã;
BAN ĐẦU- ban đầu. Ví dụ: xuất phát điểm, trình độ kiến thức	HƯỚNG NGOẠI là thuật ngữ luồng tài liệu. Ví dụ: số đi, tài liệu

Đáp án đúng là " BÍ MẬT”, không có khuynh hướng chia sẻ suy nghĩ và kinh nghiệm của mình với người khác.

6. Ở một trong những từ được tô sáng dưới đây, người ta đã mắc lỗi về hình thức cấu tạo của từ. Sửa lỗi và viết từ đúng.

SẼ XÓA từ hội đồng quản trị

hát ZONCHE

V 150 mét

hai cặp Vớ

Không BÀI PHÁT BIỂU không phải là một từ

Trả lời: thốt ra

Thuật toán thực hiện tác vụ:

Để hoàn thành nhiệm vụ này, bạn cần có kiến thức tốt về lý thuyết.

1. Sự hình thành và sử dụng danh từ số nhiều chỉ định và sở hữu cách (Đối với hầu hết các danh từ giống đực, ở dạng ban đầu kết thúc bằng một phụ âm đặc ( cam, cà chua, bay agaric, máy tính, sock ), đặc trưng kết thúc -OVở dạng số nhiều sở hữu cách: cam, cà chua, ruồi agarics, máy tính, vớ vân vân).

2. Việc sử dụng các chữ số một rưỡi, một trăm rưỡi ( Các chữ số một rưỡi và một trăm rưỡi trong mọi trường hợp gián tiếp, trừ trường hợp đối cách, đều có dạng một rưỡi, một trăm rưỡi ).

3. Cấu tạo và sử dụng mức độ so sánh của tính từ và trạng từ

Các mức độ so sánh của tính từ và trạng từ

so sánh tính từ		So sánh nhất tính từ

hậu tố: *-EE, -E, -SHE* MẠNH *CÔ ẤY* ỒN ÀO e NHỎ e	*HƠN* *ÍT HƠN* *HƠN* KIÊN TRÌ *ÍT HƠN* KHÓ	hậu tố: *-AYSH-, -EYSH-* SÂU *TRO* ii NEZH h *TRO* ii	*HẦU HẾT* *HẦU HẾT* ÍT NHẤT *HẦU HẾT* LOẠI *HẦU HẾT* NGUY HIỂM
Mức độ so sánh của trạng từ		trạng từ so sánh nhất

hậu tố *-EE, -E, -SHE* CHÍNH XÁC *CÔ ẤY* CAO e TONSH e	*HƠN* VÀ *ÍT HƠN* *HƠN* CHÍNH XÁC *HƠN* CAO *HƠN* GẦY		đại từ *TẤT CẢ* + mức độ so sánh đơn giản CHÍNH XÁC HƠN *TẤT CẢ* CAO HƠN *TẤT CẢ* MỎNG TẤT CẢ

Mức độ so sánh của tính từ và trạng từ khác nhau về chức năng cú pháp trong câu: mức độ so sánh hơn của tính từ đóng vai trò là vị ngữ của câu cá nhân, định nghĩa và rất hiếm khi là chủ ngữ; mức độ so sánh hơn của trạng từ là trong vai trò của một tình huống.

Có một sai lầm trong từ " thốt lên“. Đây là một phân từ danh động từ được hình thành từ một động từ hoàn thành. Danh động từ hoàn thành được hình thành bằng cách thêm hậu tố -V-đến những điều cơ bản của nguyên mẫu thành một nguyên âm: đẩy - đẩy, đến - Bước lên, nhìn thấy - đang nhìn.

Chúng tôi cũng mang đến sự chú ý của bạn chương trình làm việc cho TMC Gusarova I.V. (trình độ cơ bản và nâng cao) cho lớp 10-11.

Từ lớp năm, bạn đã có thể mang nó đi làm chương trình làm việc cho các tài liệu giảng dạy của Albetkova R.I. trong văn học Nga.

7. Thiết lập sự tương ứng giữa các lỗi ngữ pháp và các câu mà chúng được tạo ra: đối với mỗi vị trí của cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng từ cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

A) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ

với một cái cớ

B) xây dựng câu không chính xác với doanh thu trạng từ

C) vi phạm kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

D) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp

D) vi phạm trong việc xây dựng một câu với các thành viên đồng nhất

ƯU ĐÃI

1) Năm 1915, Charlie Chaplin tham gia cuộc thi tìm người giống Charlie Chaplin ở San Francisco, nhưng ông không những không giành chiến thắng mà thậm chí còn không lọt vào trận chung kết.

2) Học sinh nói với giáo viên của mình rằng tôi chưa chuẩn bị cho câu trả lời.

3) Bài thơ "Đường sắt" của Nekrasov thể hiện một bức tranh đời sống dân gian.

4) Quay lại, tôi thấy con chó vẫn đi theo tôi, nhưng không có ai cả.

5) Nhiều năm trước, ở đây, ngay trung tâm làng, có một ngôi nhà thờ bằng gỗ, ai nhìn thấy cũng trầm trồ trước vẻ sang trọng của công trình.

6) Từ ngày 1 tháng 6, các chuyến tàu đi lại sẽ khởi hành theo lịch trình mùa hè.

7) Con thú cẩn thận đi dọc theo con đường dẫn đến ngôi làng và con đường mà nó đã đi bộ hơn một lần.

8) Một nhóm nhân viên cứu hộ tiến về phía một nhóm khách du lịch.

9) Tất cả các bưu kiện gửi ra nước ngoài đều được kiểm soát dịch tễ nghiêm ngặt.

Viết vào bảng các số đã chọn dưới các chữ cái tương ứng.

Trả lời:

A.8. Các lỗi liên quan đến việc sử dụng sai DẠNG TRƯỜNG HỢP của DANH TỪ CÓ GIỚI TỪ.

B 4. Lỗi trong việc xây dựng các câu với gerunds.

Một câu sai ngữ pháp trong đó hành động được thể hiện bởi động từ-vị ngữ và hành động được thể hiện bởi phân từ được thực hiện bởi những người khác nhau.

TẠI 5. Các lỗi liên quan đến vi phạm kết nối giữa SUBJECT và PREDICT.

Trong câu phức được xây dựng theo mô hình “ NHỮNG NGƯỜI... », « TẤT CẢ MỌI NGƯỜI... ”, với chủ ngữ KTO, động từ vị ngữ được đặt ở số ít và với chủ ngữ TE (ALL), động từ vị ngữ được sử dụng ở số nhiều.

Đ.2. Lỗi trong việc xây dựng câu với NÓI GIÁN TIẾP.

Khi dịch lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp ở phần phụ, việc sử dụng đại từ nhân xưng “tôi” là không thể chấp nhận được: đại từ và động từ ở dạng ngôi thứ nhất nên được thay thế bằng đại từ và động từ ở dạng ngôi thứ ba.

Đ7. Lỗi trong việc xây dựng câu với THÀNH VIÊN ĐỒNG NHẤT.

Lỗi trong việc xây dựng một câu với các thành viên đồng nhất (Định đề 7) là các cấu trúc cú pháp khác nhau được bao gồm trong một số thành viên đồng nhất. Cần: hoặc hai lượt chuyển đổi tham gia hoặc hai mệnh đề cấp dưới đồng nhất.

8. Xác định từ trong đó nguyên âm xen kẽ không nhấn của từ gốc bị thiếu. Viết ra từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.

ghi chú..

thân thiện .. bản địa (nhà ga)

người cũ..mẹ

Sat..Đăng ký

hậu môn..gyny

Đáp án: ôm

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1) Chọn các từ kiểm tra cho mỗi từ, hãy nhớ rằng trong số đó có thể có các từ trong từ điển, nguyên âm không nhấn trong từ gốc của từ đó cần phải ghi nhớ.

Nếu bạn tìm thấy những từ có nguyên âm có thể kiểm tra trong gốc hoặc từ trong từ điển, bạn có thể gạch bỏ chúng, vì chúng sẽ không phải là câu trả lời đúng

2) Đọc kỹ tất cả các từ và tìm trong số chúng một từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - NHÂN BẢN; TVAR - TVOR; LAG - LODGE; BIR - BER; PIR - PER; TRỰC TIẾP - DER; TIR - TER; THẾ GIỚI - MER; BLIST - TỎA SÁNG; THÉP - STEL; YIG - ZHEG; CHÍT - SẤM; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RĂNG - RÁM - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; BÌNH ĐẲNG - ROVN; PLAV - PLOV; CHÁ - CHÍN; TÔI - MIN; ZHA - BÁO CHÍ; AE - NIM; KLYA - CƯỚI.

Nó nên được ghi nhớ:

1. Kiểm tra các nguyên âm không nhấn trong gốc của từ

(ở vị trí không nhấn ở gốc của từ, cùng một nguyên âm được viết như được nhấn trong các từ hoặc dạng cùng nguồn gốc của từ này: đáng chú ý - lưu ý; lưu - cẩn thận; tương tự - tương tự).

2. Các nguyên âm xen kẽ ở gốc từ (Hug - ôm).

9. Xác định hàng có cùng một chữ cái bị thiếu trong cả hai từ. Viết những từ này với chữ cái còn thiếu.

pr.. phép lạ, pr.. trở lại (giải thích)

pr..mazh (bằng keo), pr..grandfather

không..có thể uốn cong, ..cho

voz..chalk, liên..grovoy

dưới .. yachiy, về .. ăn

Trả lời: không linh hoạt, đầu hàng

Để hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác, bạn cần biết các quy tắc chính tả sau:

Chính tả của các tiền tố bất biến: (luôn được đánh vần giống nhau. Bạn cần biết chúng “bằng mắt thường”: in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, it is essential-, not-, under-, o-, about-, both-, re-, over- , under- , under- , pr- , pre- , pro- , dis- , s- , co- . Trong từ "bôi nhọ" (bằng keo) viết tiền tố PRO-, và trong từ "ông cố" - PRA-)

Đánh vần các tiền tố biến kết thúc bằng -3 Và -VỚI(tiền tố được viết bằng chữ Z nếu gốc bắt đầu bằng nguyên âm hoặc phụ âm hữu thanh và bằng chữ C nếu gốc bắt đầu bằng phụ âm vô thanh (k, p, s, t - từ chỉ ghi nhớ "KapuST": không có-/bes-, không khí-/mặt trời- (không khí-/mặt trời-), từ-/là-, xuống-/nis-, thời gian-/các chủng tộc, hoa hồng-/hoa hồng-, qua/qua (thông qua/thông qua) ;

tiền tố chính tả TRƯỚC- Và TẠI-: (để không viết sai tiền tố TẠI- hoặc TRƯỚC- trong một từ, người ta nên biết ý nghĩa của chúng. Các tiền tố này được coi là ngữ nghĩa, nghĩa là sự lựa chọn trong cách viết của chúng dựa trên ý nghĩa của các tiền tố mà chúng đóng góp vào nghĩa từ vựng của từ. Vì vậy, gốc của từ "ý thích" là một hình thái -CHUD-: Quirk-Wonderful-Kỳ diệu. ... Ngữ nghĩa (ý nghĩa) của tiền tố PRI- trong từ này không rõ ràng, vì vậy chúng tôi nhớ cách đánh vần của tiền tố này trong từ này. Và trong từ "giải thích sai", việc lựa chọn tiền tố phụ thuộc vào nghĩa từ vựng của từ này. Các từ có tiền tố PRE- / PRI-, được phát âm giống nhau, nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau quyết định việc lựa chọn tiền tố: trong trường hợp này là “sai, bị bóp méo”, vì vậy chúng tôi chọn tiền tố TRƯỚC-);

chính tả tôi, Y sau các tiền tố (nếu tiền tố kết thúc bằng một phụ âm thì VÀ root thay đổi thành S: một trò chơi- vẽ tranh , nổi tiếng - không xác định , câu chuyện - cốt truyện .

Nhưng, sau các tiền tố của liên, siêu và tiền tố ngoại ngữ dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Và nó không thay đổi: cực kỳ tinh tế, liên viện, khử trùng, chơi phản diện, chủ nghĩa hậu ấn tượng, xuyên Ấn Độ, chủ nghĩa Hồi giáo.

excl.: phí);

Dấu tách chính tả Kommersant Và b ký tự (ngăn cách Kommersant chỉ được viết sau các tiền tố phụ âm trước các chữ cái e, yo, yu, tôi, biểu thị hai âm thanh (âm thanh [th '] xuất hiện): lối vào, ăn quá nhiều. Bên trong từ, trước các chữ cái e, yo, tôi, yu, tôi(không phải sau tiền tố!): bức màn, nghiêm trọng, chim sơn ca, bão tuyết, nông dân, thư ký (cf. thư ký), v.v. viết b).

Trong các từ "không khuất phục" và "đầu hàng" bị thiếu tiền tố VỚI-. Không có tiền tố Z-. Tiền tố C- không thay đổi. Chính thức, tiền tố C- được sử dụng trong các kết hợp Sat, sg, sd, szh, sk, giữa.

10. Viết từ trong đó chữ I được viết ở vị trí của khoảng trống.

koch..vat

da lộn..ra

nhật thực

chu đáo.. ra

Trả lời: Chu đáo

Đây là một tính từ, chính tả là ở hậu tố. hậu tố tính từ –LIV-, -CHIV-, luôn được viết bằng chữ I.

Tính từ có hậu tố -MỘT CON SƯ TỬ-,-CHEV- không thể.

Thuật toán lập luận:

1) Xác định phần nào của từ mà chữ cái bị thiếu: ở phần cuối hoặc ở phần hậu tố.

2) Nếu nguyên âm bị bỏ qua ở cuối, thì hãy sử dụng dạng không xác định của động từ để thiết lập cách chia động từ của nó:

nguyên âm được viết trong phần cuối cá nhân của các động từ của cách chia đầu tiên EU ;

nguyên âm được viết trong phần cuối cá nhân của động từ của cách chia động từ thứ hai Tôi, A (Tôi) .

3) Nếu thiếu nguyên âm trong hậu tố, hãy phân tích bản chất của chính tả:

thiếu nguyên âm trong hậu tố phân từ ush, yusch, tro, yashch, im, ăn (om) .

bỏ nguyên âm trước hậu tố phân từ vsh, nn.

4) Hậu tố phân từ chính tả ush, yusch, tro, yashch, im, ăn (om) phụ thuộc vào cách chia động từ gốc:

Trong các phân từ được hình thành từ các động từ của cách chia I, các hậu tố được viết um, yusch, em (om) ;

Trong các phân từ được hình thành từ các động từ của cách chia II, các hậu tố được viết tro, tro, im.

5) Đánh vần nguyên âm trước hậu tố phân từ vsh Và nn Phụ thuộc vào tại - yat hoặc nó - et dạng không xác định của động từ gốc kết thúc:

nếu động từ gốc kết thúc bằng at hoặc yat, thì trước đó nn trong các phân từ thụ động của thì quá khứ, nguyên âm a (ya) được giữ nguyên;

nếu động từ gốc kết thúc bằng Nó hoặc vân vân , sau đó trước nn chỉ được viết e ;

trước hậu tố vsh cùng một nguyên âm được giữ lại như trước khi kết thúc là ở dạng không xác định.

Giúp đỡ: Chia động từ ở ngôi thứ 3 số nhiều. (HỌ làm gì? HỌ làm gì?) kết thúc -ut-ut - chia động từ 1 - ở phần cuối bạn nên viết một lá thư e ,

kết thúc - at-yat - chia động từ 2 - trong phần kết thúc bạn nên viết một lá thư VÀ .

11. Viết từ có chữ Y vào chỗ trống.

hy vọng

(họ) bị xúc phạm..tsya

(bệnh nhân) phục hồi..t

niêm phong

(họ) ngồi..t

Trả lời: bị xúc phạm

Đây là động từ bắt nguồn từ động từ "XÚC ĐÍCH" liên quan đến liên hợp thứ hai. Xem bảng:

Chia động từ

liên hợp II

tôi chia động từ

không đồng nhất

1) Tất cả các động từ trong -it,

ngoại trừ cạo râu Và đặt nằm .

2) và 11 động từ khác:

Lái xe, giữ

thở, xúc phạm.

Nghe, thấy, ghét.

Dựa dẫm và chịu đựng.

Và cũng xem, quay .

Các bạn nhớ nhé các bạn

họ trên -E- không giấu được.

1) tất cả các động từ khác, ngoại trừ những động từ không liên hợp;

2) cộng với động từ cạo râu Và đặt nằm

muốn,

chạy,

tôn kính

12. Định nghĩa một câu trong đó NOT với từ được viết RÕ RÀNG.

Mở ngoặc và viết ra từ này.

Chúng tôi sống trong cảnh nghèo khó, liên tục (KHÔNG) ĂN, đổi lấy thức ăn những thứ mà chúng tôi mang theo bên mình.

Con mắt được đào tạo của tôi xác định rằng khu vực này (KHÔNG) ĐƯỢC XÁC NHẬN, nhưng tôi vẫn quyết định tìm kiếm ít nhất một số dấu hiệu về sự hiện diện của con người.

Vẫn còn xa (KHÔNG) RÕ RÀNG liệu một tiêu chí đánh giá như vậy có thể áp dụng cho tất cả mọi người và ở cùng mức độ hay không.

Vườn thú chấp nhận (KHÔNG) các loại trái cây ĐÃ HẾT HÀNG cho Năm mới, những loại trái cây này sẽ được voi, kangaroo, gấu và artiodactyl thưởng thức.

Cô ấy là một nữ diễn viên người Nga tuyệt vời, anh ấy là một giáo viên thiên tài (UN) ĐƯỢC BIẾT, và cả hai đều là những người hầu thực sự của nhà hát.

Trả lời: Suy dinh dưỡng vì.:

DƯỚI-- một tiền tố phức tạp chỉ ra sự không hoàn chỉnh, thiếu hành động hoặc chất lượng, ví dụ: kém phát triển, kém phát triển, kém phát triển . Nó bao gồm hai yếu tố được sử dụng độc lập: tiền tố trước- biểu thị việc đạt được mục tiêu, đưa hành động đến cùng ( để ăn, để đạt được, để đọc xong, để sống ), và các hạt Không-, điều này phủ nhận ý nghĩa của "trước" ( nhớ, nhớ …).

Động từ với DƯỚI- Tính không hoàn thiện của hành động, thể hiện ở chỗ không có đủ chuẩn mực, được kết nối trong động từ

1) thiếu số lượng của một cái gì đó ( đánh giá thấp, đánh giá thấp, đánh giá thấp ),

2) thiếu độ dài của một cái gì đó trong thời gian ( ngủ quên, ngủ quên, ngủ quên, ngủ quên ),

3) với cường độ hành động không đủ ( bỏ qua, bỏ qua, bỏ qua, bỏ qua ).

Nhiều nhất là nhóm động từ đầu tiên. Trong số các động từ với DƯỚI- có những người không có KHÔNG không được sử dụng (n hiểu lầm, hiểu lầm, sử dụng không đúng mức, đánh giá thấp, không thích, nghe lén, hoang mang, bỏ lỡ… ) Động từ quấy, hiểu, dùng hết, coi thường, yêu, nghe, hiểu, tính... vắng mặt trong ngôn ngữ.

Cần nhớ rằng các quy tắc để viết KHÔNG với các phần khác nhau của bài phát biểu có thể được nhóm lại như sau:

		Riêng biệt
	Nếu từ không có NOT thì không được dùng: phẫn nộ, phẫn nộ, phẫn nộ, hư cấu	Nếu có sự tương phản với liên minh Không đúng sự thật, mà là một lời nói dối
	Nếu có thể thay thế bằng từ đồng nghĩa không NOT: không rộng - hẹp	Nếu ở từ KHÔNG có các từ xa, không hề, không hề, không chút nào, không có nghĩa là đẹp
	KHÔNG có giới từ nào giữa NOT và đại từ: No one, no one	Với động từ và danh động từ: không biết, không biết
		với tiền tố *không + trước* chưa hoàn thành không xem phim, không mang về nhà Cô không nói hết và im lặng.
		Với các phân từ ngắn: not_ closed
		Đại từ CÓ giới từ Không có ai, không có ai
Ngoại lệ: không đo lường, không làm gương, không tốt, không vội vàng, không nếm thử, không trong khả năng, không phải bên trong, không phải từ tay, v.v.; b) không cho cũng không nhận, không phải tôi cũng không, không ở đây cũng không ở đó, không ánh sáng hay bình minh, chẳng vì gì cả không phải về bất cứ thứ gì, không phải đáy, không phải lốp xe, không phải để hút thuốc lá, không phải vì một xu, v.v. không một (không ai) - không một (nhiều), không bao giờ (không bao giờ) - nhiều hơn một lần (thường xuyên).

13. Xác định một câu trong đó cả hai từ được đánh dấu được viếtMỘT. Mở ngoặc và viết ra hai từ này.

Nghiên cứu bằng chứng (BỞI VÌ trước khi tiết lộ các tài liệu hình thành lời buộc tội, và CŨNG) thảo luận về thủ tục kiểm tra bằng chứng.

Triết học hư vô không cho phép bất kỳ (SIÊU)CÁ NHÂN các giá trị mà cá nhân có thể dựa vào, ĐẾN) biện minh cho sự tồn tại của bạn.

(TRƯỚC HẾT , mọi thứ nên công bằng, vì vậy bạn cần chia sẻ chiến lợi phẩm (BẰNG NHAU .

(CHO DÙ trước sự thù địch của các nhà phê bình, Turgenev được độc giả Nga cực kỳ yêu thích: tiểu thuyết của ông thậm chí còn rất nổi tiếng ( ĐẦU TIÊN Thế kỷ XX.

Nhà hát đã (ĐÁ TRẮNG tòa nhà có hiên cao và NHƯ (CÙNG) cửa gỗ sồi cao.

Trả lời: siêu cá nhân, ĐẾN

Tính từ " SIÊU CÁ NHÂN » được viết cùng nhau, bởi vì

Phần đầu tiên của tính từ ghép " BÊN TRÊN » nhập giá trị vượt quá thước đo, giới hạn thông thường;

Từ " ĐẾN " là một liên minh, nó có thể được thay thế bằng một từ đồng nghĩa.

Thuật toán lập luận:

1) Đọc câu văn, suy nghĩ về nghĩa của nó.

2) Xác định từ gạch chân thuộc về bộ phận nào của bài phát biểu.

đoàn thể đến nỗi, cũng vậy, cũng vậy, nhưng, hơn nữa, hơn nữa, vì thế, bởi vì được viết cùng nhau; chúng có thể được thay thế bằng các từ đồng nghĩa của cùng một phần của bài phát biểu.

Các từ của các phần khác của lời nói tương tự như các liên kết này trong âm thanh cái gì sẽ, giống nhau, giống nhau, cho cái đó, cái đó, cái gì, và vì vậy, từ cái đóđược viết riêng. Chúng bao gồm hai thành phần: một trong số chúng (hoặc sẽ) có thể được loại bỏ khỏi câu hoặc sắp xếp lại vị trí khác; thành phần khác ( đó, mà, hơn, vì vậy, mà ) được thay thế bằng các từ khác.

Các giới từ phái sinh được viết cùng nhau: BỞI VÌ = bởi vì , TRONG XEM = bởi vì , VỀ = Ô , CÙNG NHAU = ĐẾN , CHO DÙ = cho dù .

Giới từ phái sinh được viết riêng: TRONG LÚC = TIẾP THEO, NGƯỢC LẠI, CUỐI CÙNG , VÌ .

Đối với cách viết liên tục, gạch nối hoặc riêng biệt của trạng từ, hãy áp dụng các quy tắc thích hợp.

Giới từ phái sinh - during e: Không có tin tức trong một năm. (giá trị thời gian)

Danh từ với giới từ - during VÀ(cái gì?) sông. Cô nói suốt một tiếng Xem tiếp VÀ(cái gì?) loạt. Ngược lại e từ những người khác (được sử dụng với từ). Kết quả là e= do

Danh từ với giới từ - đi lên (tham khảo động từ),

Leo lên đỉnh núi.

Phân từ phủ định

Bất chấp trời mưa, chúng tôi rời thành phố (mặc dù trời đang mưa). Mặc dù thời tiết xấu, chúng tôi đã đi bộ đường dài.

14. Cho biết (các) số thay cho (các) chữ HH.

Các sĩ quan trẻ được bổ nhiệm (1) vào trung đoàn đã được chiều chuộng (2) với thái độ nhẹ nhàng với họ trong thời gian huấn luyện và hoàn toàn (3) không biết gì về cuộc sống (4) thực sự của những người lính bình thường.

Đáp án: 1,3,4.

Từ "được bổ nhiệm" là một quá khứ phân từ thụ động nên được viết hộ

1. Từ "hư hỏng" là một dạng rút gọn (ngoại trừ dạng nam tính) của một tính từ có ý nghĩa định tính, trùng khớp về hình thức với các phân từ bị động ở thì quá khứ của động từ hoàn thành, được viết với nn

2. Chữ "Thật" - hộ - bởi vì nó được hình thành tại điểm nối của một thân cây kết thúc bằng chữ cái H, và hậu tố h

Thuật toán lập luận:

1 Xác định từ có chữ cái còn thiếu thuộc về phần nào của bài phát biểu;

2.Vận dụng quy tắc chính tả h Và hộ trong hậu tố của phần này của bài phát biểu.

danh từ: NN

1. Nếu gốc của từ kết thúc bằng h , và hậu tố bắt đầu bằng h: dâu rừng(quả mâm xôi)

2.Nếu danh từ. hình thành từ adj., có hộ, hoặc từ phân từ: đau nhức (đau đớn), hư hỏng (hư hỏng)

3. Ghi nhớ: của hồi môn

1. Trong những từ được hình thành từ danh từ có hậu tố -in-, -an-, -yan- : than bùn (từ danh từ than bùn)

2. Trong các từ được hình thành từ adj. với một h : học sinh (từ adj. nhà khoa học), liệt sĩ, người lao động

3. Bằng lời nói: màu tím (đỏ thẫm), cây gai dầu (cây gai dầu), bánh bao (luộc), thịt hun khói (hun khói), xương (xương), tinh tế (khéo léo), Shrovetide (dầu), cây roi nhỏ (bột yến mạch), khách sạn (phòng khách), tiều phu (gỗ ), minh tinh (thông minh), đại tử đạo

Tính từ:

1. n. -H+ -H -: túi

2. -HE N- , -ENN- : hoa hồng, nam việt quất! lặng gió

3. ngoại lệ với -YANN-: KÍNH, TÍN, GỖ

Thanh niên (những người theo chủ nghĩa tự nhiên trẻ tuổi)

4. -TRONG- : con ngỗng , ngoại lệ CÓ GIÓ (ngày, người)

5. -AN- (-YAN-) : da thú Nhớ: trẻ; đỏ thẫm, hồng hào, sốt sắng, say, cay (sự kiện lịch sử. -YAN- ); thịt cừu, thịt lợn, xanh dương, xanh lá cây, đồng phục, mạnh mẽ .

Trong các tính từ ngắn, cùng một số được viết N, bao nhiêu và đầy đủ

sương mù xa - sương mù xa cô gái gió - cô gái gió

Phân từ:

Н - НН TRONG HẬU VỰC TÍNH TỪ VÀ TÍNH TỪ

1. Có tiếp đầu ngữ: rây bột (trừ tiền tố Không-)

Nhưng: bột mì

1. Có tiền tố Không-: bột mì

2. Không ¬, nhưng có AP: bột rây

3. Không ¬: bột hạt

4. có hậu tố -ova-/-eva-: dưa muối

Ngoại lệ: giả mạo, nhai, mổ (-ov-, -ev- là một phần của gốc)

5. Được hình thành từ một động từ hoàn thành không có tiền tố:

Một vấn đề đã được giải quyết (để quyết định - phải làm gì?) Nhưng: một người lính bị thương, bị thương ở chân! Bị thương, người lính vẫn ở trong hàng ngũ.

Phụ nữ ngay lập tức treo lên những gì đã được rửa sạch. (Đau khổ. trạng từ, vì chúng giữ nguyên nghĩa của từ, chỉ trạng thái tạm thời chứ không phải chất lượng dấu hiệu vĩnh viễn)., không có gió

Ngoại lệ: bị thương, gió

6. Những từ giống nhau theo nghĩa trực tiếp của chúng sẽ là phân từ: tiêu đề chơi, xong việc.

7. Khi phân từ biến thành tính từ, có thể thay đổi nghĩa từ vựng của từ:đứa con thông minh, khách không mời, tên anh trai, cha giam, của hồi môn, Chủ nhật tha thứ, thành nhân.

Ngoại lệ: dễ thương, mong muốn, chưa từng nghe thấy, không nhìn thấy, thiêng liêng, bất ngờ, bất ngờ, không cố ý, thực hiện, chậm, tỉnh táo, tự phụ, đuổi theo.

8. Về chính tả không thay đổi về phần từ ghép: dệt vàng, bị hỏng, từ mọi thứ như một toàn bộ vấn đề adj. (chất lượng cao) chứ không phải giá trị của “adj. + rước lễ.

9. Phân từ ngắn gọn: cô gai hư

NÊN KHÁC BIỆT

tính từ ngắn

Cô gái được nuôi dưỡng (bản thân cô ấy là một tính từ ngắn). Có thể được thay thế bằng một tính từ đầy đủ: có học thức.

Hiệp lễ ngắn gọn

Cô gái được nuôi dưỡng trong trại trẻ mồ côi (bởi ai?) - trạng từ ngắn Được thay thế bằng động từ: cô gái được nuôi dưỡng.

thực hiện ? c. Hơn thế nữa

Vấn đề được xem xét (cái gì?) từ mọi phía. Chu đáo - vị ngữ.

15. Sắp xếp các dấu câu. Viết hai câu trong đó bạn cần đặt MỘT dấu phẩy. Viết ra số của những câu này.

1) Người thân, đồng nghiệp và đông đảo bạn bè đến chúc mừng ngày anh hùng.

2) Người anh hùng lãng mạn chỉ tìm thấy một khởi đầu bình đẳng trong sự hiệp thông với các yếu tố: với thế giới của đại dương hoặc biển, núi hoặc đá ven biển.

3) Trong đoạn trích "Những quả táo Antonov" của Bunin, người ta không cảm thấy mong muốn trở thành địa chủ của tác giả nhiều bằng mong muốn được thoát khỏi những chuyện vặt vãnh.

4) Sự chuyển động không ngừng của khát vọng đến những giới hạn khác là bản chất của cuộc sống sáng tạo, và Pasternak đã viết về điều này trong một bài thơ của mình.

5) Buổi sáng phương đông ửng hồng và những đám mây nhỏ chuyển thành màu mong manh.

Trả lời: 2,3

2 câu - liên từ lặp đi lặp lại HOẶC với các thành viên đồng nhất.

câu thứ 3 - đoàn" nhiều như', thể hiện sự đối chiếu dưới sự ràng buộc; giống như " không đến mức...“. Dấu câu được đặt giữa các bộ phận của câu (trước bộ phận hiệp hai).

Thuật toán lập luận:

1. Tìm các thành phần đồng âm trong câu.

2. Xác định công đoàn nào kết nối chúng:

nếu nó là một liên kết kết nối hoặc phân chia duy nhất (và, hoặc, một trong hai, có (= và) , không đặt dấu phẩy trước nó;

nếu nó là một công đoàn kép ( như ..., và; không quá nhiều ... như; không chỉ nhưng; mặc dù ... nhưng ), dấu phẩy chỉ được đặt trước phần thứ hai của liên kết kép;

Nếu đây là những liên kết lặp đi lặp lại, thì dấu phẩy chỉ được đặt trước những liên kết giữa các thành viên đồng nhất;

Dấu phẩy luôn được đặt trước các liên minh đối lập giữa các thành viên đồng nhất.

3. Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất được kết nối theo cặp hay không. Hãy nhớ rằng: nếu các thành viên đồng nhất trong một câu được kết nối theo cặp, thì dấu phẩy sẽ được đặt giữa các nhóm được ghép nối và chỉ có một.

16. Sắp xếp tất cả các dấu câu. Cho biết (những) số cần thay bằng dấu phẩy trong câu.

Toán học (1) có nguồn gốc từ Hy Lạp cổ đại (2) có hai "cha mẹ" - logic và hình học, do đó (3) không hiểu (4) bản chất của "cha mẹ" (5) không thể hiểu được bản chất của nó.

Trả lời: a) 1,2 - doanh thu phân từ sau từ được xác định, b)3,4- danh động từ (đơn)

Thuật toán lập luận:

Cụm từ tham gia trả lời câu hỏi Cái mà? cái mà? cái mà? cái mà?;

Phân từ trả lời câu hỏi đã làm gì? làm gì? Và biểu thị một hành động bổ sung với một động từ - một vị ngữ; cụm trạng ngữ trả lời câu hỏi Làm sao? Khi? Tại sao?

* dấu chấm câu trong doanh thu tham gia phụ thuộc vào vị trí của nó liên quan đến danh từ được xác định;

* trạng ngữ thay thế luôn được phân biệt bằng dấu phẩy trong văn bản;

* Các định nghĩa và hoàn cảnh đồng nhất được thể hiện bằng các cụm từ tham gia và trạng từ và được kết nối bằng một liên từ AND, không được phân tách bằng dấu phẩy.

Thuật toán lập luận:

1) Tìm các cụm từ tham gia và trạng ngữ trong câu, xác định chính xác ranh giới của chúng. Luôn cách nhau bởi dấu phẩy.

2) Xác định vị trí trong câu mà doanh thu tham gia chiếm giữ ( TRƯỚC- không được ngăn cách bởi dấu phẩy. SAU từ được xác định - được đánh dấu

3) Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất với liên từ AND, được thể hiện bằng các cụm từ tham gia hoặc trạng ngữ. Dấu phẩy không được đặt trước liên kết And.

Các trường hợp khó chấm câu trong phân từ và phân từ.

	có sự tham gia	Doanh thu tham gia.
	đứng ra doanh thu có sự tham gia, mang ý nghĩa của lý trí hoặc sự nhượng bộ: Được kết nối với nhà thơ vĩ đại bằng tình bạn thân thiết, Zhukovsky rất đau buồn trước cái chết của ông (ông lo lắng vì được kết nối bằng tình bạn - ý nghĩa của lý do).	Không được đánh dấu trạng ngữ đơn đứng sau vị ngữ, nếu chúng là hoàn cảnh của phương thức hành động, và cũng đóng chức năng cho trạng từ: Anh ta bước đi khập khiễng. Nằm đọc sách có hại.
	Không ngăn cách bởi dấu phẩy sự thay đổi đồng nhất về phân từ và phân từ được kết nối bởi một liên kết kết nối hoặc phân chia duy nhất: Sự vô tư của Pletnev, người đã làm việc nhân danh sự vĩ đại của văn học Nga và hiểu được tính độc đáo của hiện tượng Pushkin, thật đáng kinh ngạc. Họ bước đi, cảnh giác nhìn quanh và không nói một lời.
	Biểu thức với các từ không được tô sáng BẮT ĐẦU TỪ, BẮT ĐẦU TỪ(chúng có thể được lược bỏ mà không ảnh hưởng đến ý nghĩa): Chúng tôi bắt đầu công việc BẮT ĐẦU vào tuần tới. Các cụm từ bao gồm các cụm từ trạng từ không được phân biệt: Họ đã nghe câu chuyện của anh ấy VỚI GIỮ LẠI THỞ.

17. Điền tất cả các dấu câu còn thiếu. Cho biết (những) số cần thay bằng dấu phẩy trong câu.

Gió (1) gió (2) o tuyết (3) gió (4)

Chú ý cuộc sống quá khứ của tôi.

Tôi muốn là đứa con của ánh sáng

Hoặc một bông hoa từ biên giới đồng cỏ.

Tôi (5) muốn (6) dưới tiếng ngáy ngựa

Ôm với một bụi cây lân cận.

Nâng w (7) bạn (8) bàn chân mặt trăng (9)

Nỗi buồn của tôi trên trời bằng xô.

(S. Yesenin)

Trả lời: 1,2,4 - đây là kháng cáo

8.9 là kháng cáo

Hãy nhớ rằng: các từ giới thiệu có thể được loại bỏ khỏi câu mà không làm thay đổi ý chính của cấu trúc cú pháp. Sử dụng kỹ thuật loại trừ các từ được đánh dấu.

Thuật toán lập luận:

1) Kiểm tra xem các từ được tô sáng có phải là phần giới thiệu không.

Các từ giới thiệu có thể được loại bỏ khỏi câu hoặc thay thế bằng các từ giới thiệu đồng nghĩa; chúng được phân tách bằng dấu phẩy.

Đồng âm với các từ giới thiệu, các thành viên của câu không thể bị xóa mà không làm thay đổi ý nghĩa của cấu trúc cú pháp; chúng không được phân tách bằng dấu phẩy.

Hãy nhớ rằng các từ không được giới thiệu và không được phân tách bằng dấu phẩy: như thể, như thể, có lẽ, phần lớn, như thể, theo nghĩa đen, ngoài ra, sau tất cả, cuối cùng, dường như, hầu như không, dù sao, sau tất cả, thậm chí, chính xác, đôi khi, như nó đã từng, bên cạnh đó, chỉ, trong khi đó, chắc chắn, cực kỳ, có lẽ, chắc chắn, chắc chắn, một phần, ít nhất, thực sự, vẫn, do đó, đơn giản, để cho, dứt khoát, tuy nhiên, chỉ, được cho là.

18. Sắp xếp tất cả các dấu câu. Cho biết (những) số cần thay bằng dấu phẩy trong câu.

Cứ như thể Chekhov không biết cách tập trung trong một thời gian dài khuôn mẫu cuộc sống (1) bản chất (2) mà (3) thiên tài của ông đã chộp lấy ở khắp mọi nơi (4) nên ông trở thành bậc thầy về thời gian ngắn. những câu chuyện.

Trả lời: 1,4 - mệnh đề phụ được tách ra

Thuật toán lập luận:

1. Tìm cơ sở ngữ pháp của câu.

2. Xác định ranh giới của các bộ phận chính và phụ.

3. Đọc câu, quan sát các dấu hiệu đã chọn. Điều này sẽ giúp xác định một giải pháp được tìm thấy không chính xác hoặc ngược lại, xác nhận lựa chọn đúng.

Nhớ! Theo quy định, các câu phức tạp được trình bày trong nhiệm vụ này. với tính từ, trong chúng liên từ mà không đứng ở phần đầu của phần phụ, mà ở giữa nó, do đó Dấu phẩy không được đặt trước từ đồng minh. (1. Loại bỏ những con số xung quanh từ " which"

4. Chú ý đến công đoàn Và). Xác định những gì nó kết nối: các phần của một câu phức tạp - dấu phẩy, các thành viên đồng nhất của câu - không có dấu phẩy.

19. Sắp xếp tất cả các dấu câu. Cho biết (những) số cần thay bằng dấu phẩy trong câu.

Thật tuyệt biết bao khi nhìn từ xa một con tàu với những cánh buồm trắng (1) và (2) khi bạn đi vào mạng bánh răng này (3) mà từ đó (4) không có lối đi (5) và bạn nhìn thấy mọi thứ từ bên trong (6) bạn nhận ra ngay ưu thế của tàu hơi nước so với thuyền buồm.

Trả lời: đặt dấu phẩy

3 - mệnh đề phụ kết thúc, mệnh đề mới bắt đầu

5-giữa các phần của một câu phức tạp

mệnh đề 6 đầu

Thuật toán lập luận:

1. Nêu cơ sở ngữ pháp trong câu.

2. Xác định ranh giới của các câu đơn giản như là một phần của cấu trúc cú pháp phức tạp.

3. Xem các bộ phận này được kết nối như thế nào.

4. Tìm hiểu xem phiếu mua hàng có chứa Liên minh và , và nếu nó xuất hiện trong câu, hãy xác định nó liên kết với cái gì:

· Nếu như thành viên đồng nhất, sau đó có một dấu phẩy trước nó không đặt;

· Nếu như các bộ phận của một câu phức tạp, rồi trước mặt anh một dấu phẩy được đặt.

5. Tìm 2 liên minh cạnh nhau: điều gì sẽ xảy ra nếu, khi nào, và nếu, và mặc dù, nhưng khi nào, để nếu và khi nào:

KHÔNG đặt dấu phẩy giữa các liên kết nếu các từ đi xa hơn trong câu thì có, nhưng

Dấu phẩy được đặt giữa các công đoàn, nếu không ĐÓ, CÓ, NHƯNG

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 20–24.

(1) Mây tà giăng kín trời, mưa buồn đập vào ô kính làm tôi buồn. (2) Trong tư thế trầm tư, áo vest không cài khuy và hai tay đút túi quần, ông chủ hiệu cầm đồ Polikarp Semyonovich Iudin đứng bên cửa sổ nhìn ra con phố ảm đạm.

(3) “Chà, cuộc sống của chúng ta là gì? - anh lý luận đồng thanh với bầu trời đang khóc. - (4) Cô ấy là gì? (5) Một số loại sách dày hàng trang ghi nhiều đau khổ và đau buồn hơn là niềm vui ... (6) Tại sao nó được trao cho chúng tôi? (7) Rốt cuộc, Chúa, tốt lành và toàn năng, đã không tạo ra thế giới cho những nỗi buồn! (8) Và hóa ra ngược lại. (9) Nước mắt nhiều hơn tiếng cười ... "

(10) Giuđa rút tay phải ra khỏi túi và gãi gãi đầu.

(11) “Vâng,” anh ấy tiếp tục một cách trầm ngâm, “về mặt vũ trụ, rõ ràng là không có nghèo đói, mua chuộc và xấu hổ, nhưng trên thực tế thì có. (12) Chúng được tạo ra bởi chính loài người. (13) Chính nó đã sinh ra tai họa này. (14) Và để làm gì, người ta hỏi, để làm gì?

(15) Anh ta đưa tay trái ra và đưa lên mặt một cách thương tiếc.

(16) “Nhưng giúp đỡ nỗi đau của mọi người thì dễ biết bao: bạn chỉ cần nhấc một ngón tay lên.” (17 Ví dụ ở đây, có một đám tang phong phú. Một hàng xe ngựa cách xa một dặm. (19) Những người cầm đuốc quan trọng hành động với đèn lồng. người đàn ông tội nghiệp? (23) Tất nhiên là không ... dây kim tuyến!

- (24) Bạn muốn gì, Semyon Ivanovich?

- (25) Vâng, tôi thấy khó đánh giá trang phục. (26) Theo tôi, bạn không thể trả quá sáu rúp cho nó. (27) Và cô ấy yêu cầu bảy; nói rằng những đứa trẻ bị bệnh, chúng cần được điều trị.

- (28) Và sáu rúp sẽ hơi nhiều. (29) Đừng cho nhiều hơn năm, nếu không chúng ta sẽ kiệt sức như thế. (30) Chỉ cần nhìn kỹ xung quanh, xem có lỗ hổng nào không và có chỗ nào còn sót lại không ... (31) “Chà, thưa ông, thì ra đây - cuộc sống khiến ông phải suy nghĩ về bản chất con người. (32) Đằng sau một chiếc xe tang giàu có là một chiếc xe đẩy, trên đó chất một chiếc quan tài bằng gỗ thông. (33) Đằng sau cô dệt vải, tát qua bùn, chỉ có một bà già. (34) Có lẽ bà lão này đang chôn cất đứa con trai trụ cột gia đình của mình ... (35) Và hỏi xem người phụ nữ đang ngồi trong xe ngựa đó có cho bà ít nhất một xu không? (36) Tất nhiên, anh ấy sẽ không, mặc dù anh ấy có thể bày tỏ lời chia buồn ... (37) Còn gì nữa không?

- (38) Bà lão mang áo lông ... cho bao nhiêu?

- (39) Lông thỏ ... (40) Không có gì, chắc, giá năm rúp. (41) Hãy đưa cho tôi ba rúp, và tiền lãi, tất nhiên, sẽ được chuyển tiếp ... (42) “Thực ra, con người ở đâu, lòng họ ở đâu? (43) Người nghèo chết, nhưng người giàu không quan tâm ... "

(44) Giuđa áp trán vào tấm kính lạnh và suy nghĩ. (45) Những giọt nước mắt cá sấu lớn, sáng bóng xuất hiện trong mắt anh ta.

(theo A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - nhà văn Nga, nhà văn, nhà báo, anh trai của Anton Pavlovich Chekhov.

20. Những câu nào tương ứng với nội dung của văn bản? Chỉ định số câu trả lời.

1) Polikarp Semenovich Iudin - một trong những nhân viên bình thường của hiệu cầm đồ thành phố.

2) Người phụ nữ mang bộ đồ đến hiệu cầm đồ có con bị ốm.

3) Trong tiệm cầm đồ của thành phố Giu-đa, tiền lãi được chuyển trước.

4) Ông chủ hiệu cầm đồ thành phố lo lắng cho số phận của người dân nên sẵn sàng làm việc từ thiện.

5) Một bà lão đến hiệu cầm đồ để đưa một chiếc áo khoác lông thỏ, vì bà rất nghèo và bà cần tiền để lo đám tang.

Để hoàn thành nhiệm vụ, hãy sử dụng thuật toán sau:

Đọc văn bản cẩn thận

Tìm trong đó một xác nhận hoặc bác bỏ một tuyên bố cụ thể

·Chọn những đáp án đúng

Xem xét cách bạn có thể áp dụng thuật toán này để thực hiện nhiệm vụ này.

câu trả lời đầu tiên là không chung thủy, bởi vì Polikarp Semyonovich Iudin là chủ hiệu cầm đồ thành phố (ưu đãi số 2)

Khẳng định đưa ra trong thứ tư biến thể của câu trả lời, đối lập trực tiếp với những gì tác giả nói trong chính văn bản. Vì vậy, câu trả lời này sai.

Trong phiên bản thứ năm câu trả lời chỉ chứa một phần thông tin chính xác (bà lão nghèo), nhưng bà không cần tiền cho đám tang

Vì vậy, câu trả lời số 5 cũng là không đúng.

Phát biểu số 2 đúng: “Anh ấy nói mấy đứa nhỏ bị ốm cần phải chữa” (câu 27). Cái này trung thành trả lời.

Câu số 3 đúng: “Hãy cho tôi ba rúp, và tiền lãi, tất nhiên, là chuyển tiếp…” (câu số 41). trung thành trả lời.

Do đó, đáp án đúng là: 2.3

21. Phát biểu nào sau đây là đúng? Chỉ định số câu trả lời.

1) Câu 2 có nội dung miêu tả.

2) Câu 11-14 trình bày tường thuật.

3) Dự luật 23 chứa câu trả lời cho câu hỏi được đặt ra

trong các câu 21–22.

4) Câu 34–36 trình bày lập luận

5) Câu 45 giải thích nguyên nhân của câu 44.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

Đọc kỹ các đoạn gợi ý;

Hãy nhớ rằng mô tả hiển thị, mô tả.

Các loại mô tả:

1) mô tả về một đối tượng, con người (đặc điểm của nó)

2) mô tả địa điểm

3) mô tả về trạng thái của môi trường

4) mô tả trạng thái của người (người)

5) mô tả hành động

Truyện kể về hành động, việc làm của người anh hùng. Chúng ta có thể theo dõi một loạt các sự kiện nối tiếp nhau (đã, đang, sẽ xảy ra).

suy luậnđược xây dựng theo sơ đồ: luận điểm, chứng minh, kết luận.

Chú ý! Không phải lúc nào trong đoạn văn cũng có một luận điểm rõ ràng. Nhưng nếu có sự giải thích, nghị luận về một sự việc, hiện tượng nào thì đây thảo luận, không kể chuyện. Sự hiện diện của các câu hỏi tu từ và câu cảm thán tu từ, những từ giới thiệu sẽ cho bạn biết rằng đây là lập luận.

Xác định loại bài phát biểu mà mỗi đoạn thuộc về

Hãy thử áp dụng thuật toán này.

1) Câu 2 có nội dung miêu tả.

“Trong tư thế trầm ngâm, áo vest không cài cúc và hai tay đút túi, anh ấy đứng bên cửa sổ và nhìn ra con phố ảm đạm, chủ hiệu cầm đồ của thành phố, Polikarp Semyonovich Iudin.”

Đoạn miêu tả tư thế, trang phục. Chúng tôi "thấy" anh hùng này.

Vì vậy, điều này Câu trả lời chính xác

2) Câu 11-14 trình bày tường thuật.

câu trả lời này không đúng. Trong đoạn văn này, người anh hùng nói về vũ trụ, sự nghèo đói, nhân loại. Nó chứa một từ giới thiệu, một câu hỏi tu từ. Vì vậy, uh sau đó suy luận.

3) Dự luật 23 chứa câu trả lời cho câu hỏi được đặt ra trong Dự luật 21–22.

(21) Cả đời anh ta đã làm ít nhất một việc thiện chưa? (22) Bạn đã sưởi ấm cho người nghèo chưa? (23) Tất nhiên là không... dây kim tuyến! Hỏi, hỏi và trả lời. Cái này Câu trả lời chính xác.

4) Câu 34–36 hiện tại suy luận.

(34) Có lẽ bà lão này đang chôn cất đứa con trai trụ cột gia đình của mình ... (35) Và hỏi xem người phụ nữ đang ngồi trong xe ngựa đó có cho bà ít nhất một xu không? (36) Tất nhiên, anh ấy sẽ không, mặc dù anh ấy có thể bày tỏ lời chia buồn ...

Đây là câu trả lời chính xác. Anh hùng nói về lòng tốt, chia buồn. Chúng tôi quan sát thấy trong đoạn này các từ giới thiệu, một câu hỏi tu từ.

5) Câu 45 giải thích nguyên nhân của câu 44.

(44) Giuđa áp trán vào tấm kính lạnh và suy nghĩ. (45) Những giọt nước mắt cá sấu lớn, sáng bóng xuất hiện trong mắt anh ta.

Một loạt hành động: anh bóp trán, suy nghĩ, nước mắt trào ra. Vì vậy, câu trả lời này không đúng, Cái này tường thuật.

Vậy đáp án đúng là: 134

22. Từ câu 39–45 viết ra các từ trái nghĩa (cặp trái nghĩa).

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Nhớ thế nào là từ trái nghĩa.

Từ trái nghĩa là những từ thuộc cùng một phần của lời nói, khác nhau về chính tả và âm thanh, đồng thời có nghĩa là các khái niệm đối lập trực tiếp.

Đừng quên các từ trái nghĩa theo ngữ cảnh, là cách sử dụng theo phong cách riêng lẻ của một từ cụ thể ... Nói chung, những từ này không có mối quan hệ trái nghĩa với nhau. Vì vậy, trong bối cảnh tiểu thuyết "Eugene Onegin" của A. Pushkin, các từ "sóng" và "đá", "thơ" và "văn xuôi", "băng" và "ngọn lửa" là từ trái nghĩa..

3. Xác định đơn vị từ vựng xác định

4. Chọn câu trả lời đúng

(43) Người nghèo chết, nhưng người giàu không quan tâm ... "

Đây là những danh từ có nghĩa từ vựng ngược lại.

Do đó, chúng tôi viết ra: người nghèo, người giàu

23. Trong số các câu 15-23, tìm (các) câu được kết nối với câu trước bằng cách sử dụng liên từ phối hợp và đại từ nhân xưng. Viết (các) số của (các) ưu đãi này.

Thuật toán lập luận:

Nhớ lại liên từ là gì (phối hợp và phụ thuộc)

1. Tìm một hiệp hội điều phối

2. Nhớ cấp bậc của đại từ

3. Tìm đại từ nhân xưng

4. Xem câu nào có cả liên từ phối hợp và đại từ nhân xưng

Liên từ kết hợp

Đang kết nối và, vâng (= và), không-không, cũng vậy

chống đối nhưng, nhưng, có (= nhưng), nhưng, tuy nhiên, giống nhau

phân chia hoặc, một trong hai, một cái gì đó, hoặc ... hoặc, không phải thế ... không phải thế

Đại từ nhân xưng (dạng ban đầu)

	Đơn vị giờ / nhiều h.


	anh ấy cô ấy nó họ

mẫu đơn

Chú ý! Các dạng trường hợp của đại từ nhân xưng CÔ ẤY, ANH ẤY, HỌ phù hợp với đại từ sở hữu CÔ ẤY, ANH ẤY, HỌ. Làm thế nào để phân biệt?

Bằng hình thức ban đầu và câu hỏi:

thấy (ai?) cô ấy, anh ấy, họ .

hình thức ban đầu: cô ấy, anh ấy, nó, họ.

Do đó, nó là một đại từ nhân xưng.

Cô ấy, anh ấy, họ sách (R. p.).

hình thức ban đầu: cô ấy, anh ấy, họ sách.

Sách (của ai?) cô ấy, anh ấy, họ.

Do đó, chúng là đại từ sở hữu.

(20) Phù ấn treo lủng lẳng trên ngựa: người quan trọng đang chôn cất, chức sắc chắc chắn đã chết. (21) Cả đời anh ta đã làm ít nhất một việc thiện chưa?

24. Đọc một đoạn đánh giá dựa trên văn bản mà bạn đã phân tích khi làm nhiệm vụ 20-23. Đoạn này kiểm tra các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản. Một số thuật ngữ được sử dụng trong đánh giá bị thiếu. Điền vào các khoảng trống (A, B, C, D) với các số tương ứng với số lượng của thuật ngữ trong danh sách. Viết vào bảng dưới mỗi chữ số tương ứng

Truyện của Chekhov cô đọng về hình thức và nội dung sâu sắc, đồng thời tác giả tránh những đánh giá trực tiếp về giá trị - giọng của ông nghe trầm, nhưng đồng thời cũng chắc chắn và rõ ràng. Điều này được hỗ trợ bởi một bố cục phức tạp và tất nhiên là sự lựa chọn hợp lý các phương tiện trực quan và biểu cảm. Trong đoạn văn đã trình bày, đáng chú ý là phép chuyển nghĩa - (A) __________ (“đám mây ma quỷ” ở câu 1, “phố u ám” ở câu 2), nghĩa từ vựng - (B) __________ (“đi chơi” ở câu 20 , “burn out” ở câu 29 , “weaves, spanking…” ở câu 33), nghĩa cú pháp là (B) __________ (câu 3, 14, 21). Cần chú ý đến một kỹ thuật như (D) __________ (câu 11), có lẽ trở thành một trong những kỹ thuật chính trong việc xây dựng văn bản này.

Danh sách các điều khoản

1) đơn vị cụm từ

2) phản đề

3) văn bia

4) từ vựng thông tục

6) câu nghi vấn

7) lặp lại từ vựng

8) cường điệu

9) phép đồng nghĩa

Thuật toán lập luận:

Chúng tôi chia tất cả các thuật ngữ thành 3 nhóm

Có một gợi ý trong câu hỏi đầu tiên:đánh dấu đường mòn.

đường mòn - các từ và cách diễn đạt được tác giả của văn bản sử dụng theo nghĩa bóng.

Chúng tôi nhớ lại các phép chuyển nghĩa: nhân cách hóa, văn bia, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, cải dung, litote, mỉa mai, diễn giải.

Chúng tôi xem cái nào trong số chúng nằm trong danh sách các thuật ngữ: văn bia, synecdoche, hyperbole - đây là nhóm đầu tiên

Chúng tôi nhớ lại các định nghĩa: Cường điệu là sự phóng đại quá mức một số thuộc tính của đối tượng được miêu tả. Synecdoche là một loại hoán dụ khi tên của một bộ phận được sử dụng thay cho tên của toàn bộ hoặc ngược lại. Một văn bia là một định nghĩa tượng hình, đánh giá cảm xúc.

Hyperbole và synecdoche không phù hợp.

« những đám mây ác», « đường phố ảm đạm"- đây là một định nghĩa tượng trưng, đánh giá cảm xúc, được thể hiện bằng một tính từ.

Vì vậy, điều này văn bia.

Trong nhiệm vụ thứ hai, chúng ta đang nói về phương tiện từ vựng.

Chúng tôi thêm vào danh sách của mình: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ mới, từ cổ, từ lịch sử, đơn vị cụm từ, cách ngôn, phép biện chứng, tính chuyên nghiệp, từ vựng thông tục.

Danh sách các thuật ngữ bao gồm: Cụm từ - một sự kết hợp ổn định của các từ, nghĩa của chúng được xác định một cách tổng thể chứ không phải bởi nghĩa của từng từ riêng lẻ có trong đó.

Từ vựng thông tục mang lại cho lời nói tính chất dễ dàng và giảm bớt (thô lỗ, quen thuộc, vui tươi).

Đơn vị cụm từ và từ vựng thông tục là nhóm thứ hai

Các từ “hang out”, “burn out”, “weaves, spanking…” đề cập đến từ vựng thông tục.

Do đó, câu trả lời là: #4

Trong nhiệm vụ "B", họ hỏi về các phương tiện cú pháp.

Chúng tôi nhớ lại các phương tiện diễn đạt cú pháp và xem xét những gì có trong danh sách các thuật ngữ:

phản đề, đảo ngữ, tăng dần, oxymoron, phân đoạn, đảo ngữ, epiphora, câu hỏi tu từ, câu nghi vấn, lời kêu gọi tu từ, dấu chấm lửng, lặp lại từ vựng, hình thức trả lời câu hỏi, song song cú pháp, các thành viên đồng nhất của câu.

Danh sách các điều khoản bao gồm:

Phản đề - sự đối lập gay gắt của các khái niệm, suy nghĩ, hình ảnh.

Câu nghi vấn - một câu hỏi được đặt ra để có được câu trả lời.

Sự lặp lại từ vựng là sự lặp lại có chủ ý của cùng một từ hoặc cụm từ.

Các thành viên đồng nhất của câu - liệt kê các hành động, đối tượng, dấu hiệu.

Phản đề, câu nghi vấn, lặp từ vựng. các thành viên đồng nhất của đề xuất - đây là nhóm thứ ba.

(3) “Chà, cuộc sống của chúng ta là gì? - anh lý luận đồng thanh với bầu trời đang khóc. - (4) Cô ấy là gì? (21) Cả đời anh ta đã làm ít nhất một việc thiện chưa?

Đây là những câu nghi vấn.

Do đó, câu trả lời #6

Tôi đề xuất thực hiện nhiệm vụ "G" bằng phương pháp loại bỏ.

1) đơn vị cụm từ

2) phản đề

3) văn bia

4) từ vựng thông tục

5) hàng thành viên đồng nhất của đề xuất

6) câu nghi vấn

7) lặp lại từ vựng

8) cường điệu

9) phép đồng nghĩa

(11) “Vâng, vâng,” anh ấy tiếp tục trầm ngâm, “về mặt vũ trụ, rõ ràng là không có nghèo đói, sự mua chuộc và sự xấu hổ, nhưng thực tế thì có.

Văn bản được xây dựng trên sự đối lập. Suy nghĩ và việc làm của người anh hùng trong truyện trái ngược nhau.

Vì thế, trả lời “số 2

Ta điền vào bảng: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Viết một bài luận dựa trên văn bản bạn đã đọc.

Nêu một trong những vấn đề đã giao hàng tác giả của văn bản.

Nhận xét về bài toán đã lập. Đưa vào bình luận hai ví dụ minh họa từ văn bản đã đọc mà bạn cho là quan trọng để hiểu vấn đề trong văn bản gốc (tránh trích dẫn quá mức).

Hình thành vị trí của tác giả (người kể chuyện). Viết cho dù bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm của tác giả của văn bản đã đọc. Giải thích vì sao. Tranh luận về ý kiến \u200b\u200bcủa bạn, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm của người đọc, cũng như kiến \u200b\u200bthức và quan sát cuộc sống (hai lập luận đầu tiên được tính đến).

Khối lượng của bài luận ít nhất là 150 từ.

Một tác phẩm được viết mà không dựa vào văn bản đã đọc (không dựa vào văn bản này) thì không được đánh giá. Nếu bài luận là một diễn giải hoặc viết lại hoàn toàn văn bản gốc mà không có bất kỳ

Cổng thông tin giáo dục "SOLVE USE" là dự án từ thiện của cá nhân tôi. Nó được phát triển bởi tôi, cũng như bởi bạn bè và đồng nghiệp của tôi, những người quan tâm đến việc giáo dục trẻ em hơn là bản thân họ. Không ai được tài trợ.

Hệ thống đào tạo từ xa để chuẩn bị cho các kỳ thi cấp tiểu bang "SOLVE USE" (http://reshuege.rf, http://ege.sdamgia.ru) do hiệp hội sáng tạo "Trung tâm Sáng kiến Trí tuệ" tạo ra. Người giám sát - Gushchin D. D., giáo viên toán, vật lý và khoa học máy tính, nhân viên giáo dục phổ thông danh dự của Liên bang Nga, Nhà giáo của năm của Nga - 2007, thành viên của Ủy ban Liên bang về Phát triển Tài liệu Kiểm soát và Đo lường trong Toán học cho Kỳ thi thống nhất bang về môn toán (2009-2010) , chuyên gia của ủy ban chủ đề liên bang của kỳ thi thống nhất bang về toán học (2011-2012), phó chủ tịch ủy ban chủ đề khu vực của kỳ thi học thuật bang về toán học (2012-2014), chuyên gia hàng đầu của Kỳ thi Thống nhất Nhà nước về toán học (2014-2015), chuyên gia liên bang (2015-2017).

DỊCH VỤ CỦA CỔNG THÔNG TIN GIÁO DỤC "GIẢI QUYẾT SỬ DỤNG"

Để tổ chức lặp lại theo chủ đề, một bộ phân loại các nhiệm vụ kiểm tra đã được phát triển, cho phép bạn lặp lại tuần tự các chủ đề nhỏ nhất định và ngay lập tức kiểm tra kiến thức của bạn về chúng.
Để tổ chức kiểm soát kiến thức hiện tại, có thể bao gồm một số nhiệm vụ tùy ý của từng loại kiểm tra trong các tùy chọn đào tạo cho công việc.
Để tiến hành các kỳ thi cuối kỳ, dự kiến sẽ vượt qua kỳ thi ở định dạng USE của năm nay theo một trong các tùy chọn được cài đặt sẵn trong hệ thống hoặc theo một tùy chọn được tạo ngẫu nhiên riêng lẻ.
Để kiểm soát mức độ đào tạo, hệ thống giữ thống kê các chủ đề đã học và các nhiệm vụ đã giải quyết.
Để làm quen với các quy tắc kiểm tra bài kiểm tra, có thể tìm hiểu các tiêu chí để kiểm tra các nhiệm vụ với một câu trả lời chi tiết và kiểm tra các nhiệm vụ với một câu trả lời mở phù hợp với chúng.
Để đánh giá sơ bộ về mức độ chuẩn bị sau khi vượt qua bài kiểm tra, dự báo điểm kiểm tra trên thang điểm hàng trăm được báo cáo.

Danh mục nhiệm vụ được phát triển riêng cho cổng thông tin "SOLVE USE" và là tài sản trí tuệ của các biên tập viên. Các nhiệm vụ của ngân hàng nhiệm vụ mở FIPI, các phiên bản thử nghiệm của các kỳ thi, các nhiệm vụ của các kỳ thi đã qua do Viện Đo lường Sư phạm Liên bang phát triển, công việc chẩn đoán do Viện Giáo dục Mở Moscow chuẩn bị, các nhiệm vụ từ các nguồn tài liệu được sử dụng theo giấy phép của những người nắm giữ bản quyền. Người dùng cổng thông tin cũng có cơ hội thêm các nhiệm vụ của riêng họ vào danh mục, xuất bản tài liệu lý thuyết, tạo các khóa đào tạo và trao đổi thư từ với độc giả của họ.

Tất cả các bài toán sử dụng trong hệ thống đều được cung cấp đáp án và lời giải chi tiết.

Nếu bạn có kế hoạch sử dụng trang web thường xuyên, vui lòng đăng ký. Điều này sẽ cho phép hệ thống lưu giữ số liệu thống kê về các nhiệm vụ bạn đã giải quyết và đưa ra các khuyến nghị về cách chuẩn bị cho kỳ thi.

Tất cả các dịch vụ cổng thông tin đều miễn phí.

Được sản xuất tại St. Petersburg, Norilsk, Slavyansk-on-Kuban, Voronezh, Ozersk, Moscow, Penza, Novocherkassk, Paris.

Nghiêm cấm sao chép tài liệu của trang web bao gồm nhưng không giới hạn ở: đề mục, nhiệm vụ, đáp án, hướng dẫn giải và đáp án, câu trả lời cho câu hỏi của độc giả, sách tham khảo. Việc sử dụng cổng thông tin có nghĩa là chấp nhận các điều khoản và điều kiện này. Bạn có thể liên kết đến các trang dự án.

Chúng tôi thông báo!
Tổng giám đốc của Examer LLC Degtyarev Artyom từ Taganrog đã gọi các trang trên trang web trả phí của mình là "TÔI QUYẾT ĐỊNH SỬ DỤNG". Vị giám đốc khéo léo và sáng tạo giải thích rằng đây là chính sách của công ty ông. Bên trong cổng thông tin, tài liệu đào tạo có lỗi.

Thuật toán để hoàn thành các nhiệm vụ SỬ DỤNG

Ở Nga.

Phần 1.

Bài tập 1. Câu nào sau đây truyền đạt chính xác thông tin CHÍNH có trong văn bản?

Thuật toán thực hiện tác vụ:

Nhiệm vụ 2. Những từ nào sau đây (sự kết hợp của các từ) nên được thay thế cho khoảng trống trong câu thứ ba (3) của văn bản? Viết ra từ này.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Đọc kỹ văn bản.

2. Bằng cách lần lượt chọn các phương tiện giao tiếp được đề xuất, hãy thiết lập sự tương ứng hợp lý giữa câu có chỗ trống và câu đứng trước nó. Kỹ thuật này sẽ giúp bạn xác định từ nào nên điền vào chỗ trống.

Nhiệm vụ 3. Đọc đoạn mục từ điển, cho biết nghĩa của từ (………). Xác định nghĩa mà từ này được sử dụng (…….) trong câu của văn bản. Viết ra số tương ứng với giá trị này trong đoạn đã cho của mục nhập từ điển.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

đọc kỹ đề bài;

tìm ưu đãi được chỉ định;

bao gồm từng cách giải thích từ vựng được đề xuất thay vì từ được đưa ra để phân tích;

lắng nghe âm thanh mới và ý nghĩa của câu;

xác định xem câu bị mất hay không mất tính toàn vẹn ngữ nghĩa trong quá trình thử nghiệm ngôn ngữ:

nếu câu không bị mất tính toàn vẹn về ngữ nghĩa thì câu trả lời là đúng;
nếu ý nghĩa của câu đã thay đổi, câu trả lời là đúng.

Nhiệm vụ 4. Trong một trong những từ dưới đây, một lỗi đã được thực hiện trong việc xây dựng trọng âm: chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh được tô sáng KHÔNG ĐÚNG. Viết ra từ này.

Hãy nhớ rằng: tính di động của căng thẳng Nga tạo ra những khó khăn khách quan trong việc hoàn thành nhiệm vụ này.

đại lý, Augustow, đại lý, đau đớn, acropolis, rượu, bảng chữ cái, anApest, anAtom, phản đề, dấu nháy đơn, dưa hấu, bắt giữ, tầng lớp quý tộc, lập luận, bất đối xứng, thiên văn học, Atlas (bộ sưu tập bản đồ địa lý), tập bản đồ (vải), tư sản Iya, hiện tại,

hành chính, sân bay

lừa đảo, màu đỏ thẫm, lá phiếu, nuông chiều, nuông chiều, nuông chiều, cúi đầu (banta, bows)

nhân viên pha chế, không kiềm chế, vỏ cây bạch dương và vỏ cây bạch dương, đường ống dẫn khí đốt, blagovest, ủng hộ, ngăn chặn, bắn phá, thùng, ảo tưởng và ảo tưởng, áo giáp (bảo vệ thứ gì đó cho ai đó), áo giáp (vỏ bọc bảo vệ), tiệm bánh, giai cấp tư sản, bánh sandwich, hiện hữu, bộ máy quan liêu

tổng, nấu ăn (nấu, nấu, luộc, nấu), người canh gác, liễu, bác sĩ thú y, bật, cấp nước, Volgodonsky, sói (sói, sói, chó sói), kẻ trộm (kẻ trộm, kẻ trộm, kẻ trộm, về kẻ trộm), ma thuật, đầu tư, lõm, khơi dậy, cắt cổ

đường ống dẫn khí đốt, ẩm thực, hecta, nguồn gốc, quyền công dân, lựu đạn, quả lê

em họ, nữ tính, Dân chủ, Bộ phận, Bạo chúa, Dấu gạch nối, hoạt động, chẩn đoán, Đối thoại, Bệnh xá, trắng, khai thác, Giáo điều, hợp đồng, Hợp đồng, Trần truồng, Đỏ, Tài liệu, bài báo cáo, Trần truồng, Dosinya, Giải trí, phó giáo sư, Con gái, Kịch bí thuật, buồn ngủ, cha giải tội,
dị giáo,
rèm, lỗ thông hơi, cuộc sống,

cuốn sách, (bảo đảm một cái gì đó cho ai đó), cuốn sách (đắp áo giáp), đáng ghen tị, uốn cong, âm mưu (thỏa thuận bí mật), âm mưu (câu thần chú), cong, dài, băng giá, bận rộn (người đàn ông), bận rộn (của ai đó ), tắc nghẽn, bị tắc, mốc, bịt kín, bịt kín, bột, gọi (gọi, gọi, gọi), winterer, ác ý, dấu hiệu, ý nghĩa, phù thủy, lởm chởm

cái muỗng, cái muỗng, cái muỗng,
khung xe, thợ may, lắc, ống tiêm, cây me chua, đá dăm, dăm gỗ, dăm gỗ,
tham quan, chuyên gia, xuất khẩu, được trang bị, bày tỏ, phần kết, áo thun

yurOdivy

tôn giáo, khí thải,
cá bơn, danh mục, cao su, ho, quý, tuyết tùng, cây số, điện ảnh, tủ đựng thức ăn, ho gà, trường đại học, khổng lồ, la bàn, phức tạp, tư lợi, đẹp hơn, cây tầm ma, đá lửa, nấu ăn, nhà bếp, khối, khúc, LO miệng , vạt (rác thải, tàn dư), vạt (một mảnh vải),
quyến rũ, bậc thầy, thuốc men, ngắn gọn, quản lý, luyện kim, ít ỏi (được phép - ít ỏi), tuổi trẻ, người bán sữa, độc thoại, thử thách,

trần truồng, trần truồng (cắt), trần truồng (cầm cờ), cúi xuống, trong một thời gian dài, ý định, gót chân, trái tay, bắt đầu, bắt đầu, truy thu, bệnh tật, cáo phó, hận thù, khiêm tốn, đường ống dẫn dầu, trẻ sơ sinh,
cung cấp, tạo điều kiện thuận lợi, mài giũa, Ôm ấp, ôm ấp, tạo điều kiện thuận lợi, khuyến khích, vay mượn, cay đắng, bán buôn, thông báo, điểm, mở nút, Tuổi vị thành niên, một phần, tê liệt,
đối tác, đi cày, con đầu lòng, khuôn mẫu, tiệm bánh pizza, cúng dường, ngụ ngôn, đã hiểu, đã hiểu, đã hiểu, đã hiểu, lớn lên, buổi trưa, chiếc cặp, bệ đỡ, đám tang, tại một đám tang, cao nguyên, dự đoán, đảm nhận, thất bại, giải thưởng, giải thưởng, câu p , của hồi môn

hiểu biết, củ cải đường, silo, mồ côi, mồ côi, trường hợp mận, chia buồn, triệu tập, tập trung, có nghĩa là, bức tượng, tình trạng, đạo luật, tốc ký, thợ mộc, tàu, uốn cong,
phong tục, vũ công, bánh ngọt, bánh ngọt, giày,
trang trí, tăng tốc, đào sâu, Than đá, tiếng Ukraina, cải thiện, đã chết, được đề cập, đề cập đến, tăng cường, làm trầm trọng thêm,
fax, đồ sứ, xa hoa, hiện tượng, tôn sùng, huỳnh quang, lá bay, hình thức,
sự hỗn loạn, đặc điểm (điển hình), đặc trưng (diễn viên), người can thiệp, sự can thiệp, sự can thiệp, được chăm sóc chu đáo (adj.), được chăm sóc chu đáo (adj.), Christian, người bán Chúa Kitô,
xi măng, chuỗi, gypsies,

Nhiệm vụ 5. Trong một trong những câu dưới đây SAI từ được đánh dấu được sử dụng. Sửa lỗi và viết từ đúng. Thuật toán thực hiện tác vụ:

đọc tất cả các đề nghị một cách cẩn thận;

xác định ý nghĩa từ vựng của từng từ đồng nghĩa bằng cách chọn từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa hoặc tính đến những từ mà mỗi từ có thể được kết hợp với nhau;

chỉ ra câu trả lời đúng.

Người nhận - người nhận. Người nhận - người hoặc tổ chức mà bưu phẩm được gửi đến (người nhận); người nhận - một người hoặc tổ chức gửi bưu phẩm (người gửi).

giai thoại - giai thoại. Giai thoại - vốn có trong một giai thoại, dựa trên một giai thoại (một câu chuyện giai thoại); giai thoại - lố bịch, lố bịch (trường hợp giai thoại).

cổ xưa - cổ xưa. Cổ xưa - đặc trưng của cổ xưa (chế độ xem cổ xưa), cổ xưa - lỗi thời, không tương ứng với các quan điểm, quy tắc mới (sử dụng cổ xưa).

ngày thường - hàng ngày. Ngày trong tuần - không phải ngày lễ (ngày trong tuần); hàng ngày - tầm thường, đơn điệu (công việc hàng ngày).

Thở vào - hít vào. Inhale - đưa vào, hút không khí vào (hít dưỡng khí), truyền cảm hứng cho một cái gì đó (hít dũng khí); thở dài - thở dài thườn thượt (thở phào nhẹ nhõm); nghỉ ngơi một chút (để tôi thở); để đau buồn, để buồn (thở dài cho trẻ em).

giáo dục - giáo dục. Educational - liên quan đến giáo dục (hệ thống giáo dục); giáo dục - liên quan đến giáo viên (phòng giáo dục).

Mọi người - mọi người. Mọi người - mọi người (mỗi phút); tất cả các loại - đa dạng nhất (tất cả các loại tìm kiếm).

Tự chọn - chọn lọc. Eleded - liên quan đến bầu cử, được bầu bằng cách bỏ phiếu (chức vụ được bầu); chọn lọc - một phần (kiểm tra chọn lọc)

Hài hòa - hài hòa. Harmonic - liên quan đến hòa âm (loạt hài hòa); hài hòa - thanh mảnh, phối hợp (nhân cách hài hòa).

chính - vốn. Main - chính, quan trọng nhất, trung tâm, cao cấp (đường chính); vốn - liên quan đến chức danh (vai trò chức danh).

Động cơ - máy động lực. Động cơ - một cỗ máy khởi động, cung cấp năng lượng (động cơ điện); động lực - những gì bắt đầu chuyển động, đóng góp cho nó (động lực của xã hội, sự tiến bộ đã lỗi thời.).

Dân chủ - Dân chủ. Dân chủ - liên quan đến dân chủ, dân chủ (trại dân chủ); dân chủ - đặc trưng của dân chủ, dân chủ (hành động dân chủ).

Năng động - năng động. Dynamic - liên quan đến động lực học, chuyển động (thuyết động lực học); năng động - sở hữu năng lượng bên trong lớn (tốc độ năng động).

Ngoại giao - ngoại giao. Diplomatic - liên quan đến ngoại giao, nhà ngoại giao (diplomatic post); ngoại giao - tính toán tinh vi, lảng tránh (hành vi ngoại giao).

Dài dài. Dài - có độ dài lớn (báo cáo dài); dài - dài hạn (kỳ nghỉ dài ngày, thời gian dài).

tự nguyện - tự nguyện. Tự nguyện - được thực hiện mà không bị ép buộc (lao động tự nguyện); tình nguyện - liên quan đến một tình nguyện viên (sáng kiến tình nguyện, quân đội tình nguyện).

kịch tính - kịch tính. Dramatic - bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ, đầy kịch tính (tình huống có kịch tính); kịch tính - liên quan đến kịch tính (vòng tròn kịch tính).

thân thiện - thân thiện. Thân thiện - liên quan đến bạn bè, bạn bè (gặp gỡ thân thiện); thân thiện - dựa trên tình bạn (đất nước thân thiện).

đáng thương - đáng thương. Đáng thương - thể hiện nỗi buồn, khao khát, đau khổ; ai oán, buồn bã (giọng thương tâm); từ bi - thiên về thương hại, cảm thông; bi thương, cảm động (lời nói thương người, thương người).

dự phòng - tiết kiệm. Spare - có sẵn như một dự phòng (lối thoát hiểm); tiết kiệm - có thể dự trữ (người tiết kiệm).

Ác - độc. Ác - chứa đầy cảm giác thù hận (một kẻ ác); độc hại - có mục đích xấu, có chủ ý (malicious non-payer).

Điều hành - thực hiện. Người điều hành - siêng năng, có mục tiêu là thực hiện một cái gì đó (nhân viên điều hành); biểu diễn - liên quan đến người biểu diễn (kỹ năng biểu diễn).

biệt phái - đi công tác. Biệt phái - người đi công tác (biệt phái); chuyến đi công tác - liên quan đến một khách du lịch kinh doanh (chi phí đi lại).

Comic - hài hước. Truyện tranh - liên quan đến hài kịch (nhân vật truyện tranh); hài hước - hài hước (cái nhìn hài hước).

quan trọng - quan trọng. Critical - liên quan đến phê bình (bài phê bình); phê phán - có khả năng phê bình (critical approach).

logic - logic. Logical - liên quan đến logic (tư duy logic); logic - chính xác, hợp lý, nhất quán (suy luận logic).

bài bản - có phương pháp. Methodical - liên quan đến phương pháp luận (hội nghị phương pháp luận); có phương pháp - chính xác theo kế hoạch (làm việc có phương pháp).

Đáng ghét - đáng ghét. Hận thù - thấm nhuần thù hận (những hành động đáng ghét); đáng ghét - gây thù hận (kẻ thù đáng ghét).

không thể chịu đựng được - không thể chịu đựng được. Không thể chịu đựng được - một thứ không thể chịu đựng được (cảm lạnh không chịu nổi); không khoan dung - không thể chấp nhận được (thái độ không dung nạp).

ăn tối - ăn tối. Trở nên nghèo hơn - trở nên nghèo (trở nên nghèo hơn do lạm phát); bần cùng hóa - làm cho nghèo đi (cuộc sống bần cùng hóa).

nguy hiểm - đáng sợ. Nguy hiểm - gắn liền với nguy hiểm (cầu nguy hiểm); thận trọng - hành động thận trọng (người thận trọng).

lỗi đánh máy - hủy đăng ký. Một lỗi đánh máy - một lỗi ngẫu nhiên trong văn bản (một lỗi đánh máy khó chịu); hủy đăng ký - một câu trả lời không ảnh hưởng đến giá trị của vụ việc (hủy đăng ký trơ trẽn).

học - học. Thành thạo - học cách sử dụng thứ gì đó, đưa nó vào vòng hoạt động của một người (để thành thạo việc phát hành sản phẩm mới); để đồng hóa - để tạo thói quen; hiểu, ghi nhớ

hữu cơ - hữu cơ. Hữu cơ - liên quan đến thế giới thực vật hoặc động vật (chất hữu cơ); hữu - gắn bó chặt chẽ với nhau, tự nhiên (hữu toàn vẹn).

Lên án - thảo luận. Lên án - một biểu hiện của sự không tán thành, tuyên án (lên án tội phạm); thảo luận - xem xét toàn diện (bàn về vấn đề);

Chịu trách nhiệm - chịu trách nhiệm.Đối ứng - là câu trả lời (phản hồi); có trách nhiệm - chịu trách nhiệm, quan trọng (nhân viên chịu trách nhiệm).

Báo cáo - khác biệt. Reporting - liên quan đến báo cáo (kỳ báo cáo); rõ ràng - có thể phân biệt rõ (âm thanh khác biệt).

Chính trị - chính trị. Chính trị - liên quan đến chính trị (chính trị gia); chính trị - hành động ngoại giao, thận trọng (gợi ý chính trị).

Có thể hiểu được - dễ hiểu. Hiểu - hiểu nhanh (người hiểu); dễ hiểu - rõ ràng (có lý do rõ ràng).

Người đại diện - người đại diện. Người đại diện - tạo ấn tượng thuận lợi (sự xuất hiện đại diện); đại diện - dân cử (cơ quan đại diện); liên quan đến việc đại diện, đại diện (chi phí đại diện).

Trình bày - cung cấp. Trình bày - trình bày để làm quen, đề cử để quảng bá (đại diện cho một đặc điểm); cung cấp - phân bổ một cái gì đó theo ý của ai đó (cho vay).

dễ thấy - dễ thấy. Nhận thức - có thể nhận thấy (nhà phê bình nhận thức); đáng chú ý - đáng chú ý (không hài lòng đáng chú ý).

Thực tế - thực tế. Realistic - bên cạnh chủ nghĩa hiện thực (bức tranh hiện thực); thực tế - tương ứng với thực tế, khá thực tế (mục tiêu thực tế).

Ẩn - bí mật. Ẩn - bí mật, vô hình (mối đe dọa tiềm ẩn); bí mật - không tiết lộ (người bí mật).

chiến thuật - chiến thuật. Tactful - sở hữu khéo léo (một hành động khéo léo); chiến thuật - liên quan đến chiến thuật (nhiệm vụ chiến thuật).

kỹ thuật - kỹ thuật. Technical - liên quan đến công nghệ (tiến bộ kỹ thuật); kỹ thuật - sở hữu kỹ năng cao (diễn viên kỹ thuật).

May mắn may mắn. May mắn - hạnh phúc; một người may mắn (nhà thám hiểm may mắn); thành công - thành công (ngày tốt lành).

Thực tế - thực tế. Thực tế - tương ứng với sự thật (tình trạng thực tế); factual - chứa đựng nhiều sự thật (báo cáo thực tế).

Thạc sĩ - kinh tế. Master - liên quan đến chủ sở hữu; chẳng hạn như chủ sở hữu tốt (quyền lợi của chủ sở hữu); kinh tế - bận rộn với kinh tế, gắn liền với kinh tế (vấn đề kinh tế).

Rõ ràng - rõ ràng. Explicit - rõ ràng, không ngụy biện (ưu việt rõ ràng); rõ ràng - rõ ràng, có thể phân biệt rõ ràng (thì thầm rõ ràng).

Nhiệm vụ 6. Trong một trong những từ được tô sáng bên dưới, một lỗi đã được thực hiện trong việc hình thành dạng từ. Sửa lỗi và đánh vần từ đó một cách chính xác.

Tìm những sai lầm trong giáo dục và sử dụng

trường hợp hình thức của số;

chữ số một rưỡi, một rưỡi;

tập hợp các chữ số, bao gồm cả chữ số cả hai, cả hai;

mức độ so sánh hơn và so sánh nhất của tính từ và trạng từ;

danh từ và sở hữu cách số nhiều của một số danh từ;

dạng mệnh lệnh của một số động từ.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Xác định từ đã cho thuộc về phần nào của bài phát biểu.

2. Nếu tên này là một con số, hãy nhớ rằng

trong tên định lượng phức tạp của chữ số cả hai phần đều nghiêng;

Các trường hợp

Từ 50 - 80

200, 300, 400

Từ 500 - 900

năm mươi

gót chân Và mười Và

năm mươi

năm Yu mười Yu

ôi gót chân Và mười Và

hai trăm

đv Ồ tổ ong

đv tâm trí st là

hai trăm

đv biết st bạn bè

về dv Ồ st Ồ

năm trăm

gót chân Và tổ ong

gót chân Và st là

năm trăm

năm Yu st bạn bè

ôi gót chân Và st Ồ

khi giảm số thứ tự hợp chất, chỉ Lời cuối;

chữ số cả haiđược sử dụng với danh từ nam tính và trung tính, và cả hai- nữ giới;

Các trường hợp

M., x. chi

G. chi

cả hai

về cả hai

cả hai

về cả hai

danh từ tập thể ( hai ba bốn v.v.) được dùng với danh từ chỉ giống đực, tên con vật nhỏ, đồ vật được ghép đôi hoặc chỉ có dạng số nhiều.

3. Nếu tên này là một tính từ, hãy kiểm tra xem các hình thức so sánh được hình thành chính xác. Hãy nhớ rằng: bạn không thể trộn lẫn các dạng so sánh đơn giản và phức hợp.

Mức độ so sánh của tính từ

so sánh

xuất sắc

đơn giản

tổng hợp

đơn giản

tổng hợp

xinh đẹp´v- của cô ấy)

ít hơn- cô ấy

sâu e

hơn Xinh đẹp

ít hơn Xinh đẹp

xinh đẹp´v- tro- uy

Tuyệt- aish- uy

nai khó nhất

hầu hết Xinh đẹp

Mức độ so sánh của trạng từ

so sánh

xuất sắc

đơn giản

tổng hợp

-của cô ấy)- đau quá - đau quá cô ấy,ốm đến cô ấy

-e - dễ dàng - dễ dàng e-cô ấy- gầy - gầy e

trạng từ + nhiều hơn (ít hơn) hơn gầy

ít hơn Hấp dẫn

mức độ so sánh + đại từ tất cả mọi thứ:

làm tốt nhất trong tất cả)

4. Nếu đây là một động từ, hãy chú ý đến sự hình thành đúng

hình thức tâm trạng bắt buộc;

các hình thức của thì quá khứ được sử dụng mà không có hậu tố là -NU-.

(Có - tốt - trong động từ - lỗi - câu trả lời đúng)

5. Nếu đây là một danh từ, hãy chắc chắn rằng sự hình thành là chính xác

dạng số nhiều chỉ định;

dạng số nhiều sở hữu cách.

SỐ NHIỀU ĐỀ NGHỊ

m. tốt bụng

Với kết thúc - và tôi(nhấn mạnh vào kết thúc)

Với kết thúc - s, -i ( dựa trên trọng âm)

ảnh hưởng số kép)

Địa chỉ, bờ biển, thế kỷ, người hâm mộ, giám đốc, bác sĩ, máng xối, thanh tra, thuyền, cỏ ba lá, thức ăn, cái hộp, thân hình, lưới vây, huyện, kỳ nghỉ, hộ chiếu, nấu ăn, giáo sư, đa dạng, người canh gác, ngăn xếp, nhân viên y tế, nhà phụ, chuồng trại, ramrod, stack, tem, neo, diều hâu.

câu, mỏ,

biên tập viên, lính bắn tỉa, máy kéo, bánh ngọt, mặt trận, tài xế.

tập

Thợ khóa thợ làm bánh

1. Động danh từ nước ngoài. TRÊN

-hình xuyến, -sor trung lập về mặt phong cách: đạo diễn

1. Động danh từ nước ngoài. TRÊN -er,

-er:Kỹ sư

2. Vô tri vô giác. từ nước ngoài trong

-hình xuyến, -sor:bộ vi xử lý

3. Động danh từ nước ngoài. TRÊN

-tor với một cuốn sách liên lạc: biên tập viên.

Hãy nhớ rằng: dầu - pl. giờ - dầu MỘT

kem - pl. - kem S(không phải kem MỘT)

nam giới

nữ giới

trung bình

tiền giấy

hươu cao cổ

sảnh

điều chỉnh

đàn piano

chỉ một

vải tuyn

dầu gội đầu

dép, bốt

còng, vết chai

giày thể thao

chỗ ngồi dành riêng

nước thịt (với nước thịt)

dép lê

giày (không có giày)

họ

đồ khốn kiếp

tua

Nhiệm vụ 7. Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: đối với mỗi vị trí của cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng từ cột thứ hai.

1. Tìm lỗi sai trong câu:

1) với các thành viên đồng nhất; (tìm kiếm các vị từ đồng nhất với liên minh I. Đặt câu hỏi từ động từ cho các thành viên đồng nhất của câu. Câu hỏi phải giống nhau, nếu không thì mắc lỗi !!! Đây sẽ là câu trả lời đúng. (I nhìn thấy??? (một thành viên của câu bị thiếu) và tôi tự hào thiên nhiên? Tôi thấy gì?, Tôi tự hào về điều gì?)

2) với doanh thu phân từ; (xem phần cuối của bí tích, hãy nhớ rằng phải có sự đồng ý với từ được định nghĩa về giới tính, số lượng, trường hợp.)

3) có tên riêng đặt trong ngoặc kép và là tên báo, tạp chí, sách, tranh, phim;

4) với giới từ phái sinh nhờ vào, mặc dù, bất chấp và giới từ không phái sinh Quađược sử dụng trong lượt lời nói khi hoàn thành, khi đến nơi, khi hoàn thành, khi đến nơi;

5) với liên minh kép không chỉ nhưng; Thích và;

6) sử dụng dấu ngoặc kép;

7) bắt đầu bằng các từ: tất cả những ai…; những người…; không ai trong số những người...

Nhiệm vụ 8. Xác định từ trong đó nguyên âm được kiểm tra không nhấn của từ gốc bị thiếu. Viết ra từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Gạch bỏ các từ có nguyên âm xen kẽ, vì chúng sẽ không phải là câu trả lời đúng:

1.1. đọc kỹ từng từ và tìm những từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc ( gar - núi, zar - zor, tộc - bản sao, sinh vật - sáng tạo, lag - nói dối, bir - ber, lễ - làn, dir - der, tir - ter, thế giới - mer, blist - tỏa sáng, stil - stel, jig - đốt cháy, chít - chẵn, kas -kos, rast - rosch - lớn lên, nhảy - skoch, anh túc - mok, bằng - chẵn).

2) chọn các từ kiểm tra cho các từ còn lại, hãy nhớ rằng trong số chúng có thể có các từ trong từ điển trong đó một nguyên âm không nhấn cần phải ghi nhớ;

3) nếu bạn tìm thấy một từ trong từ điển, bạn có thể gạch bỏ nó, vì nó sẽ không phải là câu trả lời đúng;

4) Nếu bằng cách này, bạn đã xoay sở để chọn một bài kiểm tra trong đó một nguyên âm khó hiểu được nhấn trọng âm và nghe rõ ràng, thì bạn đã tìm ra câu trả lời đúng.

Nhiệm vụ 9. Xác định trình tự thiếu cùng một chữ cái trong cả hai từ trong tiền tố. Viết những từ này với chữ cái còn thiếu.

Bạn cần biết các quy tắc chính tả sau:

đánh vần các tiền tố trên -З và -С;

đánh vần các tiền tố PRE và PRI;

TRƯỚC -

TẠI -

Ở lại (=trans-)

đến (tiếp cận)

coi thường (ghét)

Để coi thường (để cho ai đó nơi trú ẩn)

Phản bội (= tái)

cho (thêm vào, thay đổi cái gì, thêm vào)

cúi đầu, cúi đầu (= re-)

cúi đầu (tiếp cận)

chuyển đổi (thực hiện)

Giả vờ (hành động chưa hoàn thành)

Thoáng qua (= tái)

Đang đến (tiếp cận)

chịu đựng (chịu đựng)

làm quen với (quen với)

Người kế nhiệm (= lại, nhận nuôi)

Máy thu (đài)

Từ chức (chết)

Đính kèm (đặt gần)

Thăng trầm (đảo ngược số phận)

gác cổng - gác cổng

Immutable (bất biến, không thể phá hủy)

đính kèm (đính kèm)

Điều kiện tiên quyết (bắt buộc)

Điều kiện không được chấp nhận (không thể)

Giới hạn (đường viền)

Lối đi (phần mở rộng trong nhà thờ)

Bị hạ thấp (rất)

Giảm (hơi)

Nhớ:

TRƯỚC-

TẠI-

mở đầu, chiếm ưu thế, những người cầm quyền, vị ngữ, hiện tại, có thể trình bày, chủ tịch, đoàn chủ tịch, giả định, bảng giá, khúc dạo đầu, dụ dỗ, không thất bại, ra mắt, bỏ bê, chuẩn bị, hiện tại, trở ngại, đặc quyền, uy tín, giả vờ, ưu tiên

riêng tư, khó tính, đặc quyền, ngẫu nhiên, hài hước, kén chọn, phiêu lưu, prima donna, linh trưởng, nguyên thủy, ưu tiên, đáng trách, chửi thề, yêu sách, tôn tạo, khiêm tốn, hay thay đổi

Tiền tố trên -З và -С:
chính tả phụ thuộc vào phụ âm tiếp theo

trước phụ âm hữu thanh - s kháng cáo, không có gốc

trước phụ âm vô thanh

nướng, bất cẩn, im lặng

Nhiệm vụ 10. Viết ra từ trong đó chữ E / I / được viết ở vị trí của khoảng trống

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1) Tìm xem phần nào của từ bị thiếu: ở phần cuối hoặc ở phần hậu tố.

2) Nếu nguyên âm bị bỏ qua ở cuối, thì hãy sử dụng dạng không xác định của động từ để thiết lập cách chia động từ của nó:

trong phần cuối cá nhân của các động từ của cách chia động từ đầu tiên, các nguyên âm E, U được viết;

trong phần cuối cá nhân của các động từ của cách chia thứ hai, các nguyên âm I, A (I) được viết.

3) Nếu thiếu nguyên âm trong hậu tố, hãy phân tích bản chất của chính tả:

thiếu nguyên âm trong hậu tố phân từ ush, yusch, tro, hộp, im, ăn (om).

thiếu nguyên âm trước hậu tố phân từ vsh, nn .

4) Hậu tố phân từ chính tả ush, yusch, tro, yashch, im, ăn (om) phụ thuộc vào cách chia động từ gốc:

trong phân từ hình thành từ động từ TÔI cách chia động từ , hậu tố được viết um, yusch, em (om) ;

trong phân từ hình thành từ động từ II cách chia động từ , hậu tố được viết tro, ô, im.

5) Đánh vần nguyên âm trước hậu tố phân từ vsh và nn phụ thuộc từ đó đến tại - yat hoặc nó - et dạng không xác định của động từ gốc kết thúc:

yat hoặc yat , sau đó trước nn trong phân từ quá khứ thụ động, nguyên âm được giữ nguyên và tôi);

nếu động từ gốc kết thúc bằng ăn hoặc ăn , sau đó trước nn chỉ được viết e ;

trước hậu tố vsh giữ nguyên nguyên âm , như trước khi kết thúc làở dạng không xác định.

GỢI Ý: Chia động từ ở ngôi thứ 3 số nhiều. (HỌ làm gì? HỌ làm gì?) kết thúc -ut-yut - cách chia động từ 1 - ở phần kết thúc bạn nên viết một lá thư e,

Kết thúc - at-yat - chia động từ 2 - trong phần kết bạn nên viết một lá thư VÀ.

Nhiệm vụ 11. Viết từ trong đó chữ I được viết ở vị trí của khoảng trống

Cần biết cách đánh vần các hậu tố

danh từ ( vân vân; mực, enk; ra, vào; ách, éc éc; ik, ek );

tính từ ( iv, ev; sống, chiv );

động từ ( cây liễu, cây liễu; eva, trứng; Và, E trước hậu tố nhấn mạnh wa) .

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1) Xác định phần nào của bài phát biểu (danh từ, tính từ, động từ) từ có chữ cái còn thiếu trong hậu tố thuộc về.

2) Áp dụng quy tắc mong muốn.

tính từ

-ev- không nhấn mạnh: keo evôi men ev quần què

-iv- bộ gõ: vải lanh cây liễu quần què

Ngoại lệ: tử tế cây liễuôi, đồ ngốc cây liễu quần què

-chiv-:truyền dịch chiv quần què

-cuộc sống-: tài năng sống quần què

động từ

-ova- (-eva-)

treo lên

Tôi đang treo

Yva- (-iva-)

làm phiền

tôi khó chịu

BẢNG ĐỊNH NGHĨA

ĐOẠN KẾT THÚC ĐỘNG TỪ VÀ HẬU SỐ TÍNH TỪ

đuôi động từ

Hậu tố là hợp lệ. phân từ

hậu tố bị. phân từ

tôi chia động từ

nghỉ ngơi

-ănviếtăn

-etviếte

-utviếtut

-utnghĩut

-usch-viếtvâng uy

-yusch-nghĩYusch uy

-om-mang theoom quần què

-ăn-thổi ănquần què

liên hợp II

N.F. TRÊN - Và là

-họnghiêm ngặthọ

-ishnghiêm ngặtlà

-itenghiêm ngặtnó

-Tạinghiêm ngặtyat

-yatkhoyat

-tro-thởtro uy

-hộp-khocái thùng uy

-họ-khohọ quần què

Nhiệm vụ 12. Xác định câu trong đó KHÔNG với chim sơn ca được viết MỘT (RIÊNG). Mở ngoặc và viết ra từ này.

)? Cần nhớ rằng các quy tắc viết KHÔNG với các phần khác nhau của bài phát biểu có thể được nhóm lại như sau:

NOT với danh từ, tính từ chỉ chất, trạng từ ở -O và -E;

KHÔNG với động từ và danh động từ;

KHÔNG với phân từ.

Not với danh từ, tính từ, trạng từ ở O, E

cùng nhau

riêng biệt

1. Không được dùng mà không có NOT:

ngu dốt
truyện ngụ ngôn

cẩu thả

lố bịch

1. Nếu có sự phản đối với công đoànMỘT Không đúng mà sai

Không vui mà buồn

Không gần mà xa

trạng từ không có trong OE: không nhập như một người bạn

2. Nếu từ có tiền tố NOT có thể tìm từ đồng nghĩa với tiền tố NOT

thù (kẻ thù)

bất hạnh (đau buồn)

Kẻ thù (kẻ thù)

không vui (buồn)

Gần xa)

2. Nếu trước từ NOT có các từ xa, at all, not at all, not at all, by not

xa xinh

Không phải là một người bạn nào cả

Không có gì thú vị

Không hề ngọt ngào

3.Ghi nhớ:

bé nhỏ

nô lệ

lú lẫn

không hoàn hảo

lông tơ

không biết

hậu đậu

3.Ghi nhớ:

không so đo, không gương mẫu, không vì lợi ích, không vì vội vàng, không vì sở thích, không trong khả năng, không theo bản năng, không từ tay, v.v.; b) không cho cũng không nhận, không phải tôi cũng không, không ở đây cũng không ở đó, không ánh sáng hay bình minh, chẳng vì gì cả

không phải về bất cứ thứ gì, không phải đáy, không phải lốp xe, không phải để hút thuốc lá, không phải vì một xu và như thế.

không một (không ai) - không một (nhiều), không bao giờ (không bao giờ) - không một lần (thường xuyên) .

2.Không phải với động từ và danh động từ

cùng nhau

riêng biệt

1. Không được dùng mà không có NOT:

phẫn nộ (phẫn nộ)

cơn thịnh nộ (cơn thịnh nộ)

không khỏe

không thích

ghét

1.Luôn tách biệt

Không phải

Không bắt kịp

Không biết

2. Với tiền tố dưới-

DƯỚI-= dưới mức bình thường, không phải 100% không đủ số lượng
có một từ trái nghĩa với re- (=excess)
thiếu muối súp (quá nhiều súp)
kết quả là không thỏa mãn
thiếu = không đủ
Bạn thiếu kiên nhẫn.
^ Tôi luôn thiếu tiền.

2. Với tiền tố not + to

xong chưa kết thúc
không xem phim, không mang về nhà
Cô không nói hết và im lặng.
(để kết thúc bao hàm)
không đạt = không đạt
Sợi dây bị mất trước giới tính.
Trước cây dương thiếu tầng năm

3. Không phải với phân từ và tính từ động từ.

cùng nhau

riêng biệt

1. không được sử dụng mà không có NOT:
N các đơn vị lưu tâm (adj., không đóng gói mà không KHÔNG)
2. KHÔNG phản đối công đoàn A và
từ phụ thuộc: n KHÔNG ruộng gieo (không a, AP)

1. với ngắn gọn phân từ: not_ close
2. LÀ Sự đối lập với công đoàn a:
chưa xong, MỘT bắt đầu cuộc họp
3. LÀ sự phụ thuộc từ:
chưa gieo hạt trong lúc ruộng, ruộng chưa cày

4.NOT và NOR với ĐẠI TỪ phủ định

cùng nhau

riêng biệt

KHÔNG có giới từ nào giữa NOT và đại từ: No one, no one

CÓ MỘT ĐỀ XUẤT

Không có ai, không có ai

Nhiệm vụ 13. Xác định câu trong đó cả hai từ gạch dưới được viết RÕ RÀNG (RIÊNG RIÊNG). Mở ngoặc và viết ra hai từ này.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1) Đọc câu văn, suy nghĩ về nghĩa của nó.

2) Xác định từ gạch chân thuộc về bộ phận nào của bài phát biểu.

đoàn thể đến nỗi, cũng vậy, cũng vậy, nhưng, hơn nữa, hơn nữa, vì thế, bởi vì được viết cùng nhau ; chúng có thể được thay thế bằng các từ đồng nghĩa của cùng một phần của bài phát biểu.

Các từ của các phần khác của lời nói tương tự như các liên kết này trong âm thanh cái gì cũng vậy tương tự như vậy, vì điều đó, vì điều đó, vì điều đó , và như vậy, từ đó được viết riêng. Chúng bao gồm hai thành phần: một trong số chúng (tốt, sẽ) có thể bị xóa khỏi đề xuất hoặc sắp xếp lại đến một nơi khác; thành phần khác (điều đó, điều đó, hơn, vâng, cái đó) thay bằng từ khác.

Các giới từ phái sinh được viết cùng nhau: DUE TO = do, IN VIEW = do, ABOUT = sắp, TOGETHER = với, DESPITE = trái ngược với.

Giới từ phái sinh được viết riêng: DURING = TIẾP TỤC, KHÁC BIỆT, KẾT LUẬN, TRONG THỜI GIAN.

Đối với cách viết liên tục, gạch nối hoặc riêng biệt của trạng từ, hãy áp dụng các quy tắc thích hợp.

giới từ phái sinh

Danh từ với giới từ

trong lúc

không có tin tức V chảy của năm.

Bao lâu?

(giá trị thời gian)

trong thời gian (cái gì?) sông

Nhìn thấy V tiếp tục (cái gì?) loạt.

TRONG(nhanh) dòng chảy sông

Nhìn thấy V(sớm) tiếp tục loạt

Trong sự liên tục

Cô ấy nói Trong sự liên tục giờ.

Cuối cùng bài viết

Cuối cùng, cuối cùng

Đã ngồi V kết luậnI.

Đã ngồi V(món nợ) kết luậnI.

ngược lại từ những người khác

(được sử dụng với từ)

Sự khác biệt V khác biệt mạng sống.

Sự khác biệt V(mạnh) khác biệt mạng sống.

bởi vì= do

Anh ây đa không tơi bởi vì sự ốm yếu.

Ghi nhớ: sau này tôi - trạng từ

như một hệ quả

can thiệp như một hệ quả trong trường hợp trộm cắp.

can thiệp V(mới) kết quả trong trường hợp trộm cắp.

giống= thích

tàu giống bình thí nghiệm

Lỗi V loại danh từ.

Về= về, về

Đạt được thỏa thuận Về du ngoạn.

Đặt TRÊN kiểm tra trong ngân hàng.

Đặt TRÊN(của tôi) kiểm tra.

đối với=k

Đi đối với người bạn.

đi đến một cuộc họp với các bạn.

đi TRÊN(đã chờ đợi từ lâu) cuộc họp.

bởi vì= do

Theo quan điểm của Chúng tôi không đi xem phim khi trời mưa.

TÔI có nghĩa là Ngày mai. (ổn định diễn đạt).

BẰNG hình nón

trong tâm trí các thành phố

(view hình nón, view thành phố)

Phó từ

Danh từ với giới từ

leo hướng lên (tham khảo động từ)

leo về đầu trang núi

TRÊN(hầu hết) đứng đầu núi

giày cho tôi phù hợp

vào đúng thời điểm ra hoa -

V ( mùa xuân) thời gian ra hoa

giới từ phái sinh

Phân từ phủ định

Cho dù mưa, đi ra khỏi thị trấn

(Mặc dù trời đang mưa).

bất kể thời tiết xấu, chúng tôi đã đi cắm trại.

(bất chấp những gì?)

Cho dù cha, ông đã đứng dậy khỏi bàn.

bất kể tôi, anh rời khỏi phòng.

(=không nhìn)

Nhiệm vụ 14. Cho biết tất cả các số ở vị trí viết HH (H)

xác định từ có chữ cái còn thiếu thuộc về phần nào của bài phát biểu;

áp dụng quy tắc chính tả Н và НН trong hậu tố của phần này của bài phát biểu.

Danh từ:

hộ

1. Nếu gốc của từ kết thúc bằng H và hậu tố bắt đầu bằng H:

ma-linn tôi(Ma-li N MỘT)

2.Nếu danh từ. hình thành từ một tính từ với HH, hoặc từ một phân từ:

bệnh tậtenn mái hiên(bệnh tật enn quần què)

chiều chuộng(hư hỏng)

3. Ghi nhớ: besprida nn nó

1. Trong các từ được hình thành từ các danh từ có hậu tố -in-, -an-, -yan-

than bùndương tôi(từ danh từ than bùn)

2. Trong các từ được hình thành từ adj. với một H: họcN tôi(từ adj. nghiên cứu N th), liệt sĩ, công nhân

3. Bằng lời nói:

gaff dương itza (bagr dương th), cần sa dương ir (cần sa dương quần què)

var vi tôi (var vâng th), hun khói vâng mái hiên (kopch vâng quần què)

trị giá dương ika (chi phí dươngồ) khôn ngoan vâng awn (khôn ngoan vâng quần què)

dầu vi itza (dầu vi th), yến mạch dương itza (yến mạch dương quần què)

gost TRONG itza (khách TRONG th), củi dương ik (củi dươngôi)

thông minh vâng mái hiên (có nghĩa là N th), tuyệt vời vi nó

Tính từ:

hộ

1. n. -H+ -H-: nghiệp chướngnn quần què

2. -ONN-, -ENN-: nhiệm vụion quần què, nham lêenn quần què,

! không có gió nn quần què

3. ngoại lệ với -YANN-: THỦY TINHhộ YY, TÍNhộ YY, GỖhộ YY

YU nn Và bạn ( trẻ S tự nhiên những người theo chủ nghĩa Ural)

1. -IN-: con ngỗng TRONG quần què

2. ngoại lệ GIÓh YY(ngày, người)

3. -AN- (-YAN-): da thúvi quần què

Nhớ: Yu N quần què;

gaff dươngồ, rượu rhum dươngồ, r dươngồ, pi dươngô đúng rồi N yy (suf lịch sử - YAN-); quán ba N ui, svy Nồ si Nồ, màu xanh lá cây Nồ đi Nôi, lõi N quần què.

Trong tính từ ngắn, số n được viết giống như trong tính từ đầy đủ.

Tuma nn khoảng cách aya - khoảng cách của sương mù nn MỘT

gió N cô gái thứ - cô gái trong gió N MỘT

Phân từ:

Н - НН TRONG HẬU VỰC TÍNH TỪ VÀ TÍNH TỪ

hộ

1. Có tiếp đầu ngữ: Về bột hạt

(ngoại trừ tệp đính kèm Không-)

Nhưng không có vấn đề cô ấy nnồ bột mì

1. Có tiền tố Không-: Không gieo hạt Nồ bột mì

2. Không ¬, nhưng có AP: đậu nành nn và tôi qua một cái sàng bột mì

2. Không ¬: gieo hạt Nồ bột mì

3. có hậu tố -ova-/-eva-:

biển noãnnn dưa chuột

3. Ngoại lệ: kova Nồ, nhai Nồ tuyệt N th (-ov-, -ev- là một phần của thư mục gốc)

4. Được hình thành từ một động từ hoàn thành không có tiền tố:

Reshe nn nhiệm vụ (để giải quyết - cái gì Với LÀM?)

Nhưng: từ vết thương nn quần què , vết thương nn quần què ở chânđấu sĩ

! Hiện tại vết thươngnn quần què, người lính vẫn ở trong hàng ngũ.

Phụ nữ ngay lập tức treo rửann Ồ.(Đau khổ. trạng từ, vì chúng giữ nguyên nghĩa của từ, chỉ trạng thái tạm thời chứ không phải chất lượng dấu hiệu vĩnh viễn)., không có gió

4. Ngoại lệ: vết thương Nôi, lộng gió

5. Những từ giống nhau theo nghĩa trực tiếp của chúng sẽ là phân từ : tên nn oh chơi, kết thúc nn công việc.

5. Khi phân từ biến thành tính từ, có thể thay đổi nghĩa từ vựng của từ: một đứa trẻ thông minh, một vị khách không mời, một người anh được đặt tên, một người cha bị cầm tù, một của hồi môn, Chủ nhật tha thứ, một người đàn ông đã chết.

Ngoại lệ: thèm muốn, thèm muốn,

chưa từng thấy, chưa từng thấy, thiêng liêng,

bất ngờ, bất ngờ, vô tình, xong, chậm, tỉnh táo, vênh váo, đuổi theo

6. Chính tả không thay đổi như một phần của từ ghép: vàng Nồ, phế liệu N th-gãy xương N quần què, Từ mọi thứ nói chung đều có nghĩa tính từ(chất lượng cao) chứ không phải giá trị của “adj. + rước lễ.

7. Phân từ ngắn gọn: một cô gái hư hỏng N MỘT

NÊN KHÁC BIỆT

tính từ ngắn

Hiệp lễ ngắn gọn

Cô gái lớn lên nna (sama - tính từ ngắn). Có thể được thay thế bằng một tính từ đầy đủ: giáo dục TÔI.

Cô gái lớn lên N và trong trại trẻ mồ côi (bởi ai?) - một trạng từ ngắn .. Được thay thế bằng động từ: cô gái đã được nuôi dưỡng.

trạng từ

Phân từ trung tính ngắn

 Ch.  quảng cáo.

Anh trả lời thong thả(làm thế nào? theo cách nào?).

Chu đáo - một hoàn cảnh.

danh từ  c. Hơn thế nữa

Trường hợp chu đáo (làm thế nào?) từ mọi phía.

Coi là - vị ngữ.

Nhiệm vụ 15. Lập dấu câu. Chỉ định số lượng câu mà bạn cần đặt một dấu phẩy.

Thuật toán thực hiện:

1. Tìm các thành phần đồng âm trong câu.

2. Xác định công đoàn nào kết nối chúng:

nếu nó là một liên kết kết nối hoặc phân chia duy nhất ( và, hoặc, một trong hai, có (= và ), dấu phẩy trước mặt anh ấy không đặt ;

nếu nó là một công đoàn kép ( như ..., và; không quá nhiều ... như; không chỉ nhưng; mặc dù ... nhưng ), dấu phẩy chỉ được đặt trước phần thứ hai của liên kết kép ;

nếu điều này liên minh lặp đi lặp lại , Cái đó một dấu phẩy được đặt chỉ trước mặt những người giữa các thành viên đồng nhất ;

trước các liên minh chống đối giữa các thành viên đồng nhất luôn đặt dấu phẩy .

3. Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất được kết nối theo cặp hay không. Hãy nhớ rằng: nếu thành viên đồng nhất trong một câu được kết hợp theo cặp, sau đó một dấu phẩy được đặt giữa các nhóm được ghép nối và chỉ một nhóm!

Nhiệm vụ 16. Đặt dấu chấm câu: chỉ ra tất cả các số ở vị trí dấu phẩy nên có trong câu.

Nhớ:

có sự tham gia trả lời các câu hỏi Cái mà? cái mà? cái mà? cái mà? ;

danh động từ trả lời các câu hỏi đã làm gì? làm gì? Và biểu thị một hành động bổ sung với một động từ - một vị ngữ ; doanh thu tham gia trả lời các câu hỏi Làm sao? Khi? Tại sao?

dấu chấm câu trong doanh thu tham gia phụ thuộc vào vị trí của nó liên quan đến danh từ được xác định;

trạng ngữ thay thế luôn được phân biệt bằng dấu phẩy trong văn bản;

các định nghĩa và hoàn cảnh đồng nhất, được thể hiện bằng các cụm từ có tính chất tham gia và có tính chất tham gia và được kết nối bằng một liên từ duy nhất Và, không được phân tách bằng dấu phẩy.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1) Tìm các cụm từ tham gia và trạng ngữ trong câu, xác định chính xác ranh giới của chúng. Luôn cách nhau bởi dấu phẩy.

2) Xác định doanh thu tham gia chiếm vị trí nào trong câu (DO- không nổi bật bằng dấu phẩy !!! SAU từ được định nghĩa - nổi bật !!!).

4).Chú ý! không nên có số ở giữa doanh thu, điều này khiêu khích!!! Loại bỏ chúng !!!Sử dụng thủ thuật để loại bỏ doanh thu được đánh dấu.

Nhiệm vụ 17.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1) Kiểm tra xem các từ được tô sáng có phải là phần giới thiệu không.

Các từ giới thiệu có thể được loại bỏ khỏi câu hoặc thay thế bằng các từ giới thiệu đồng nghĩa; chúng được phân tách bằng dấu phẩy.

Nhiệm vụ 18. Đặt dấu chấm câu: chỉ ra tất cả các số ở vị trí dấu phẩy nên có trong câu.

Thuật toán thực hiện:

1. Tìm cơ sở ngữ pháp của câu.

2. Xác định ranh giới của các bộ phận chính và phụ.

Nhớ! Theo quy định, các câu phức tạp được trình bày trong nhiệm vụ này. với tính từ , trong chúng liên từ mà không phải ở phần đầu của phần cấp dưới, nhưng ở giữa cô ấy, do đó Dấu phẩy không được đặt trước từ đồng minh. (1. Loại bỏ các số xung quanh từ " which"

4. Chú ý đến công đoàn Và). Xác định những gì nó kết nối: các bộ phận của một câu phức tạp - một dấu phẩy, các thành viên đồng nhất của một câu - không có dấu phẩy.

Nhiệm vụ 19. Đặt dấu chấm câu: chỉ ra tất cả các số ở vị trí dấu phẩy nên có trong câu.

Để hoàn thành nhiệm vụ, hãy sử dụng thuật toán:

1. Nêu cơ sở ngữ pháp trong câu.

2. Xác định ranh giới của các câu đơn giản như là một phần của cấu trúc cú pháp phức tạp.

3. Xem các bộ phận này được kết nối như thế nào.

4. Tìm hiểu xem phiếu mua hàng có chứa Liên minh và , và nếu nó xuất hiện trong câu, hãy xác định nó liên kết với cái gì:

Nếu như thành viên đồng nhất , sau đó có một dấu phẩy trước nó không đặt ;

Nếu như các bộ phận của một câu phức tạp , sau đó có một dấu phẩy trước nó đặt .

5. Tìm 2 liên kết cạnh nhau: what if, what when, and if, and default, but when, so that if, and when:

Dấu phẩy giữa các liên từ KHÔNG đặt nếu các từ đi xa hơn trong câu thì có, nhưng

Dấu phẩy giữa các liên từ đặt, Nếu như không THÌ, NHƯ VẬY, NHƯNG.

Nhiệm vụ 20. Những câu nào phù hợp với nội dung của văn bản? Chỉ định số câu trả lời.

Cần chú ý đặc biệt đến câu thứ hai và thứ ba:

chúng (đối số và đầu ra) chứa thông tin chính;

do đó, trong số các phương án trả lời, bạn nên tìm phương án kết hợp thông tin của câu thứ 2 và câu thứ 3.

Hãy nhớ rằng thông tin chính chỉ được cung cấp theo nghĩa trực tiếp của nó.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Đánh dấu trong mỗi câu những từ khóa quan trọng để hiểu vấn đề được nêu ra trong văn bản này; chú ý đến phần chính của câu phức.

2. Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các câu trong văn bản bằng cách phân tích các phép liên kết, các phép liên kết, các phép mở đoạn.

3. Rút ngắn văn bản bằng cách gạch bỏ thông tin phụ (các giải thích khác nhau, chi tiết, mô tả các sự kiện nhỏ, nhận xét, lặp lại từ vựng).

4. Truyền tải thông tin chính có trong văn bản bằng một câu.

5. So sánh tùy chọn nén văn bản của bạn (câu truyền đạt ý chính) với các tùy chọn trả lời.

Nhiệm vụ 21. Khẳng định nào sau đây là đúng? Chỉ định số câu trả lời.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Đọc văn bản.

2. Để xác định loại bài phát biểu của anh ấy, hãy sử dụng kỹ thuật "nhiếp ảnh" tưởng tượng:

nếu có thể “chụp ảnh” toàn bộ văn bản trong một khung hình thì đây là Sự miêu tả ;

nếu có thể “chụp ảnh” văn bản trong một loạt khung hình liên tiếp, đây là tường thuật ;

nếu văn bản không thể được "chụp ảnh" - điều này suy luận .

3. Hãy nhớ rằng

Sự miêu tả hiển thị (đây là những gì chúng ta thấy: chân dung của một người, phong cảnh, nội thất);

tường thuật kể (đây là một chuỗi sự việc hoặc hành động, việc làm của các nhân vật);

suy luận chứng minh và được xây dựng theo sơ đồ: luận điểm - chứng minh - kết luận cuối cùng.

Xác định văn bản đề nghị thuộc kiểu phát biểu nào.

Các loại bài phát biểu

sơ đồ thành phần

tường thuật

(chuyện gì đã xảy ra thế?)

Tôi đến, tôi thấy, tôi chinh phục.

truyền đạt một chuỗi các hành động hoặc sự kiện.

động từ được sử dụng.

Nhiều khung hình

trình bày

cà vạt

Phát triển hành động

cực điểm

5. Trao đổi

Sự miêu tả

(Cái mà?)

chỉ ra các dấu hiệu của một đối tượng, người, địa điểm, trạng thái. Tính từ được sử dụng.

1 khung

Từ ấn tượng chung đến chi tiết.

Lập luận (tại sao?)

chứng minh cái này hay cái kia đưa ra lập trường (luận điểm), giải thích bản chất, nguyên nhân của hiện tượng, sự kiện này hay hiện tượng kia.

Nó nói về nguyên nhân và kết quả, sự kiện và hiện tượng, ý tưởng của chúng ta về chúng, đánh giá, cảm xúc. - về những gì không thể được chụp ảnh.

1. Luận điểm (ý kiến được chứng minh) →

2. lập luận (bằng chứng, ví dụ) →

3. kết luận.

Nhiệm vụ 22. Từ các câu đã cho viết ra các từ đồng nghĩa (cặp đồng nghĩa). (Có thể có nhiều phương tiện từ vựng khác nhau.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Nếu trong bài toán yêu cầu tìm một đơn vị từ vựng nào đó trong đoạn văn bản quy định thì cần

nhớ lại định nghĩa của đơn vị từ vựng này:

từ trái nghĩa- đây là những từ thuộc cùng một phần của lời nói, trái ngược nhau về nghĩa từ vựng.! Các từ trái nghĩa có thể theo ngữ cảnh, nghĩa là chúng chỉ trở thành từ trái nghĩa trong một ngữ cảnh nhất định.

từ đồng nghĩa- Là những từ thuộc cùng một bộ phận phát ngôn, giống nhau hoặc giống nhau về nghĩa nhưng khác nhau về âm và chính tả. Giống như từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa có thể theo ngữ cảnh.

từ đồng âm-đây là những từ mặc dùâm thanh cao hơn (vớicó thể khác nhauviết) hoặc viếtxe trượt tuyết (nếu có thểnom khác âmnii), nhưng khác về ý nghĩa.

chủ nghĩa lịch sử- Đây là những từ lỗi thời đã không còn được sử dụng do sự biến mất của các sự vật, hiện tượng mà chúng biểu thị trong cuộc sống.

thần kinh học- từ mới sử dụng hạn chế.

cụm từ- Các cụm từ không thể tách rời về mặt từ vựng được sao chép ở dạng đã hoàn thành: ngoáy mũi, chiến thắng, khóc)

Nhiệm vụ 23. Trong số các câu từ 1 đến 8 (có thể có các số câu khác), tìm câu được kết nối với câu trước bằng đại từ sở hữu (một phương tiện giao tiếp khác). Viết số của ưu đãi này.

Phương tiện giao tiếp từ vựng cần thiết trong nhiệm vụ B7:

lặp lại từ vựng (sự lặp lại của các từ và cụm từ);

từ đồng nghĩa và thay thế từ đồng nghĩa;

từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh;

từ trái nghĩa (kể cả từ trái nghĩa).

Phương tiện giao tiếp hình thái:

đoàn thể;

đại từ nhân xưng, chỉ định và một số đại từ khác thay cho các từ trong câu trước;

Phó từ;

mức độ so sánh của tính từ và trạng từ.

Các phương tiện giao tiếp cú pháp của câu bao gồm:

song song cú pháp (cùng một trật tự từ và cùng một thiết kế hình thái của các thành viên của các câu liền kề);

phân chia (rút bất kỳ phần nào khỏi bản án và thi hành nó dưới hình thức một bản án chưa hoàn chỉnh độc lập);

câu không hoàn chỉnh;

lời dẫn và câu dẫn, lời kêu gọi, câu hỏi tu từ.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

1. Cần phải học chắc các loại đại từ, vì liên kết danh từ được yêu cầu nhiều nhất trong các nhiệm vụ thuộc loại này.

2. Nhớ là phải xác định được quan hệ của câu này với trước đó , với cái đó là với lời đề nghị bạn đang xem xét .

CON MÈO CỦA ĐẠI TỪ THEO Ý NGHĨA

Riêng tư

Đơn vị h.pl. h.

1 l. - Tôi chúng ta

2 l. - bạn bạn

3 l. - anh ấy cô ấy nó họ

có thể trả lại

riêng tôi

thẩm vấn

liên quan đến

ai, cái gì, cái nào, của ai, bao nhiêu, cái gì

vô thời hạn

ai đó, cái gì đó, một số, một số, ai đó, một cái gì đó, ai đó, ai đó, ai đó, một số ngày nào đó

Tiêu cực

không ai, không có gì, không có, không có ai, không có gì

sở hữu

của tôi, của bạn, của bạn, của chúng tôi, của anh ấy, của cô ấy, của họ

Chỉ trỏ

đó, điều này, như vậy, như vậy, rất nhiều, điều này (lỗi thời)

yếu tố quyết định

tất cả, mọi người, mọi người, bản thân, bất kỳ, khác, hầu hết, khác

Khi giảm bớt một số đại từ, toàn bộ từ thay đổi: Tôi - với tôi, bạn - với bạn ...

Phân biệt các loại đại từ.

Thứ Tư Cô ấy (của anh ấy, họ) sách- của ai? - đại từ sở hữu.

Chúng tôi đã thấycô ấy (của anh ấy, của họ ) - ai? - đại từ nhân xưng.

Ai trực nhật hôm nay? - đại từ nghi vấn.

Chúng tôi không biết, Ai hôm nay bổn phận là một đại từ quan hệ.

Nhiệm vụ 24. Khôi phục các thuật ngữ còn thiếu trong văn bản đánh giá, với sự trợ giúp của các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản này.

Thuật toán thực hiện tác vụ:

Đọc kỹ danh sách các phương tiện tượng hình và biểu cảm của ngôn ngữ được trình bày trong các câu trả lời mẫu.

Chia tất cả các thuật ngữ thành 3 nhóm: Đường dẫn, Số liệu, Từ vựng.

Đọc kỹ bài đánh giá, chèn IVS cần thiết.

4 . Trong trường hợp khó khăn, bạn có thể sử dụng kỹ thuật loại trừ khỏi danh sách những thuật ngữ mà theo nghĩa không thể thay thế cho các khoảng trống trong văn bản.

1. đường mòn - các từ và thành ngữ được sử dụng theo nghĩa bóng:

văn bia - định nghĩa tượng hình (Thông qua Dợn sóng sương mù lén lút mặt trăng ... / A.S. Pushkin/);

nhân cách hóa - quy kết phẩm chất, hành động, cảm xúc của một người đối với các đối tượng, bản chất, khái niệm trừu tượng ( trái đất đang ngủ trong ánh sáng xanh / M.Yu. Lermontov/);

so sánh - so sánh hai đối tượng hoặc hiện tượng để giải thích một trong số chúng với sự giúp đỡ của đối tượng kia ( Đá yếu trên sông studonoy như đường tan chảy nằm trên. Nekrasov/);

ẩn dụ - việc chuyển các thuộc tính từ đối tượng này sang đối tượng khác dựa trên sự giống nhau của chúng (Đèn lửa trại thanh lương tràđỏ / S.A. Yesenin /);

hoán dụ - chỉ định ngụ ngôn của chủ đề lời nói, "đổi tên", thay thế khái niệm này bằng khái niệm khác có mối quan hệ nhân quả với nó ( Tất cả cờ sẽ đến thăm chúng tôi / A.S. Pushkin/);

phép cải nghĩa - một loại ẩn dụ, khi tên của bộ phận được sử dụng thay cho tên của toàn bộ hoặc ngược lại (Tất cả chúng ta đều nhìn vào Napoléon / A.S. Pushkin /);

đường hypebol - phóng đại quá mức một số tính chất của đối tượng được miêu tả (Hoàng hôn cháy trong trăm ngàn mặt trời / V.V. Mayakovsky /);

sỏi mật - đánh giá quá thấp các thuộc tính của đối tượng hoặc hiện tượng được miêu tả (con chó đốm đáng yêu của bạn, không hơn một cái thimble / A.S. Griboyedov /);

trớ trêu - sự nhạo báng ẩn giấu; việc sử dụng một từ hoặc cách diễn đạt theo nghĩa ngược lại với nghĩa đen (Otkol, thông minh, bạn đi lang thang cái đầu? / I.A. Krylov/);

diễn giải – thay thế tên của một sự vật hoặc hiện tượng bằng một mô tả các tính năng đặc biệt của chúng hoặc chỉ ra các tính năng đặc trưng ( Vua của các loài thú/thay vì một con sư tử/);

2. số liệu của bài phát biểu - cấu trúc cú pháp đặc biệt mang lại tính biểu cảm cho lời nói:

phản đề - sự đối lập gay gắt của các khái niệm, suy nghĩ, hình ảnh (Bạn khốn khổ, Bạn dồi dào, Bạn quyền lực, Bạn bất lực, Mẹ Rus'! / N.A. Nekrasov /);

đảo ngược - trật tự từ đảo ngược (làm trắng buồm cô đơn/M.Yu. Lermontov/);

chuyển màu - sự sắp xếp của các từ hoặc thành ngữ theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần về ý nghĩa của chúng (ngữ nghĩa hoặc cảm xúc) ( Rực rỡ, rực cháy, tỏa sángđôi mắt to màu xanh)

nghịch lý - sự kết hợp tương phản của các từ trái ngược nhau về nghĩa ( Hồn chết, xác sống, vui buồn);

bưu kiện - cố ý vi phạm ranh giới của câu (Chuyện xảy ra lâu lắm rồi. Lâu lắm rồi. Anna gặp rắc rối. Lớn rồi.);

phép ẩn dụ đơn điệu, lặp lại các từ tương tự ở đầu khổ thơ hoặc các cụm từ gần nhau ( Chờ đợi tôi và tôi sẽ trở lại. Chỉ cần chờ đợi rất nhiều. Chờ đợi khi những cơn mưa vàng làm bạn buồn, Chờ đợi khi tuyết rơi, Chờ đợi khi nhiệt Chờ đợi khi những người khác không mong đợi, đã quên ngày hôm qua / K. Simonov/);

biểu tượng - lặp lại cùng một từ hoặc cụm từ ở cuối một số cấu trúc liền kề (tôi muốn biết tại sao tôi ủy viên hội đồng chính thức? Tại sao chính xác ủy viên hội đồng chính thức? /N.V. Gogol /);

một câu hỏi tu từ - một câu hỏi được đặt ra để thu hút sự chú ý đến một hiện tượng cụ thể (Tồn tại hay không tồn tại? / Shakespeare /);

lời kêu gọi tu từ - sự hấp dẫn về mặt cảm xúc đối với những người không trực tiếp tham gia giao tiếp hoặc đối với những đồ vật vô tri vô giác (Mọi người trên thế giới, hãy quan tâm đến thế giới!);

dấu chấm lửng - lược bỏ vị ngữ, tạo động lực cho lời nói (Chúng tôi làng - thành tro, thành phố - thành cát bụi / V.A. Zhukovsky /);

lặp lại từ vựng - cố ý lặp lại cùng một từ hoặc cụm từ để tăng cường cảm xúc, tính biểu cảm của câu nói (Dường như mọi thứ trong tự nhiên đã ngủ quên: đang ngủ cỏ, đã ngủ cây, đã ngủ mây).

nghi vấn - hình thức trình bày trả lời - một hình thức trình bày trong đó các câu hỏi và câu trả lời xen kẽ (Phải làm gì? Tôi không biết. Xin lời khuyên từ ai? Không biết.);

song song cú pháp - cùng một cấu trúc cú pháp của các câu lân cận, cùng một cách sắp xếp các thành viên tương tự của câu trong chúng (Tôi nhìn tương lai với nỗi sợ hãi, / Tôi nhìn quá khứ với niềm khao khát. / M.Yu. Lermontov /);

thành viên đồng nhất của một câu .

3 .Phương tiện biểu đạt từ vựng: Từ vựng

từ phương ngữ - một từ hoặc cụm từ tồn tại ở một địa phương cụ thể (biện chứng lãnh thổ), nhóm xã hội (biện chứng xã hội) hoặc nghề nghiệp (biện chứng nghề nghiệp): gà trống

biệt ngữ- bài phát biểu của một nhóm xã hội, khác với ngôn ngữ chung, chứa nhiều từ và cách diễn đạt giả tạo. Có nhiều biệt ngữ khác nhau: thẩm mỹ viện, philistine, kẻ trộm, sinh viên, trường học, quân đội, thể thao, v.v. "Mùi" - từ biệt ngữ của thợ săn, "amba" - từ biển.

từ trái nghĩa(Ant Hy Lạp - chống lại và trên uma - tên) - những từ có nghĩa trái ngược nhau: "Lừa dối và tình yêu", "Trắng hơn chỉ là bóng, đen hơn là bóng."

cổ vật(từ tiếng Hy Lạp Archaios - cổ đại) - một từ hoặc cách nói lỗi thời.

thần kinh học(từ tiếng Hy Lạp Neos - mới và logos - từ) - một từ mới được hình thành liên quan đến sự xuất hiện của các khái niệm mới trong cuộc sống (trong khoa học, công nghệ, văn hóa, trong cuộc sống hàng ngày). Chủ nghĩa thần kinh nhấn mạnh tính biểu cảm của lời nói. Ví dụ: "tầm thường" thay vì "tầm thường".

từ đồng nghĩa(từ tiếng Hy Lạp - cùng tên) 1) Các từ khác nhau về chính tả, nhưng gần (hoặc giống nhau) về nghĩa: đánh bại (kẻ thù); chạy - lao; xinh đẹp - quyến rũ; hà mã - hà mã. 2) Từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh là những từ hoặc cụm từ hội tụ về nghĩa trong cùng một ngữ cảnh, những từ này là riêng lẻ, mang tính chất tình huống: kim - kim Ostankino (tháp); tiếng (tiếng rì rào) của sóng; tiếng ồn (xào xạc, xào xạc, thì thầm) của tán lá.

Từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh - các từ hoặc tổ hợp các từ chỉ có nghĩa gần gũi trong một ngữ cảnh nhất định. "Không làm gì" - nghỉ ngơi thụ động.

Thành ngữ học - không thể phân chia về mặt từ vựng, ổn định về thành phần và cấu trúc, không thể thiếu về nghĩa, cụm từ được tái tạo dưới dạng một đơn vị lời nói đã hoàn thành. (Nhíu mày, thắng, cúi đầu, máu mũi, bỏng rát, nhe răng, chết tức tưởi, khát khao, sương muối, thuyền mong manh, câu hỏi tế nhị, địa vị tế nhị)

từ đồng âm- các từ có âm giống nhau nhưng nghĩa khác nhau, ví dụ: câu lạc bộ (cặp đôi và thể thao), thay đổi suy nghĩ (rất nhiều và thay đổi suy nghĩ của bạn). Trong bài phát biểu bằng miệng, phát sinh từ đồng âm (từ đồng âm) - những từ phát âm giống nhau, mặc dù chúng được viết khác nhau: khóc và khóc, sôi và mở.

PHẦN 2

Cần phải phân tích văn bản được đề xuất, xác định quan điểm của tác giả về một trong những vấn đề được nêu ra trong đó, thể hiện chính xác và thuyết phục thái độ của bản thân đối với những gì đã đọc. Khối lượng của bài luận ít nhất là 200 từ.

Để thực hiện nhiệm vụ một cách chính xác, bạn cần biết Tiêu chí đánh giá Phần C.

Kế hoạch viết luận - lập luận về văn bản đề xuất

Bất kể nội dung của văn bản, bạn có thể sử dụng kế hoạch sau, được biên soạn trên cơ sở các yêu cầu để hoàn thành nhiệm vụ của phần C:

1. Lập dạng bài toán - K 1

2. Bình luận vấn đề.K-2

4. Bày tỏ quan điểm của riêng bạn, đồng ý hoặc không đồng ý với tác giả.

5. Chứng minh quan điểm của bạn bằng cách đưa ra ít nhất hai lập luận (mỗi lập luận được đưa ra trong một đoạn văn mới).

6. Kết luận cuối cùng (kết luận).

Vấn đề - một câu hỏi khiến tác giả của văn bản nguồn quan tâm và gây ra những suy nghĩ và suy ngẫm của anh ta.

Trên cổng thông tin giáo dục "Học tại đây", bạn có thể thực hiện nhiều phiên bản khác nhau của bài kiểm tra SỬ DỤNG bằng tiếng Nga. Dựa trên kết quả vượt qua bài kiểm tra trực tuyến, các câu trả lời sai cho các câu hỏi kiểm tra được hiển thị. Với định dạng này, bạn sẽ sẵn sàng tham gia kỳ thi. Bây giờ bạn đã biết các nhiệm vụ kiểm tra trông như thế nào trong kỳ thi tiếng Nga. Thật không may, bạn sẽ không thấy chính xác những nhiệm vụ như vậy trong kỳ thi thực.

Và biết rằng khi trả lời các câu hỏi của bài kiểm tra trực tuyến trên cổng thông tin “Học tại đây”, bạn không cần phải vội vàng, vì không có giới hạn thời gian, điều này sẽ cho phép bạn biết rõ hơn những lỗ hổng kiến thức của mình và bắt kịp trước kỳ thi thật. Ngoài ra, định dạng SỬ DỤNG không quen thuộc với mọi người và bạn cần chuẩn bị cho định dạng kiểm tra của bài kiểm tra. Mặc dù nhà trường tích cực đào tạo học sinh để vượt qua kỳ thi bằng tiếng Nga, nhưng việc đào tạo bổ sung sẽ không ảnh hưởng gì.

Bạn càng dành nhiều thời gian để chuẩn bị, kết quả của bạn trong kỳ thi bằng tiếng Nga sẽ càng cao. Và khả năng vào đại học phụ thuộc vào kết quả kỳ thi này. . Do đó, đáng để dành nhiều thời gian và công sức nhất có thể để chuẩn bị. Các bài kiểm tra thực hành trên Internet không đòi hỏi nhiều thời gian hoặc chi phí vật chất. Bạn có thể vượt qua chúng bất cứ lúc nào thuận tiện, dừng lại nếu cần thiết. Nadia câu hỏi khó, bạn có thể tìm thấy câu trả lời trong sách giáo khoa và tiếp tục vượt qua bài kiểm tra bằng cách điền vào quy tắc gây khó khăn cho bạn. Ngoài ra, các bài kiểm tra SỬ DỤNG trực tuyến trên trang cổng thông tin giáo dục hiển thị kết quả mà không cần đăng ký hoặc gửi SMS.

Người dùng không cần nhập dữ liệu cá nhân hoặc số điện thoại của họ. Điều này phân biệt cổng thông tin của chúng tôi với những người khác. Chúng tôi hy vọng rằng các bài kiểm tra tiếng Nga trực tuyến của chúng tôi sẽ giúp bạn chuẩn bị cho một kỳ thi khó, tìm ra những lỗ hổng kiến thức mà bạn sẽ sửa và hoàn thành xuất sắc Kỳ thi tiếng Nga của Nhà nước Thống nhất. Và vào một học viện tốt mà bạn có thể chọn trong đánh giá của chúng tôi. Danh sách này được cập nhật liên tục và chứa thông tin cập nhật nhất về các tổ chức giáo dục đại học.

SỬ DỤNG trong tiếng Nga bao gồm hai bộ phận và 25 nhiệm vụ.

Phần đầu tiên đại diện cho 24 nhiệm vụ. Chúng có thể là trắc nghiệm, lựa chọn một hoặc nhiều đáp án, dạng mở (tự nhập pass).

Câu trả lời cho các nhiệm vụ của phần 1 được đưa ra bởi mục tương ứng ở dạng số (số) hoặc từ (vài từ), một dãy số (số) được viết không có khoảng trắng, dấu phẩy và các ký tự bổ sung khác.

Các nhiệm vụ của Phần 1 kiểm tra khả năng tiếp thu tài liệu giáo dục của sinh viên tốt nghiệp ở cả mức độ phức tạp cơ bản và nâng cao (nhiệm vụ 7, 23–24).

phần thứ hai - bao gồm một nhiệm vụ - 25. Nhiệm vụ này liên quan đến việc viết một bài luận dựa trên văn bản đã đọc và phân tích.

Nhiệm vụ của phần 2 (bài 25 - phần sáng tác) thí sinh có thể hoàn thành ở mọi mức độ phức tạp (cơ bản, nâng cao, cao).

210 phút - 3,5 giờ được đưa ra cho công việc.

Phân bổ nhiệm vụ theo các phần của bài kiểm tra

bộ phận công việc	Số nhiệm vụ	Điểm chính tối đa	Loại công việc
1 phần	24	33	Câu trả lời ngắn
phần 2	1	24	phản hồi chi tiết
Tổng cộng	25	57

anh ấy cô ấy

Anh ấy, cô ấy, anh ấy

Anh ấy, cô ấy, anh ấy

Anh ấy, cô ấy, anh ấy

Anh ấy, cô ấy, họ

Về anh ấy, về cô ấy, về anh ấy

Dưới đây tôi sẽ đưa ra "chi phí" của từng nhiệm vụ được thực hiện.

Để hoàn thành đúng từng nhiệm vụ phần đầu tiên (trừ các câu 1, 7, 15 và 24), mỗi bài được 1 điểm. Đối với một câu trả lời sai hoặc vắng mặt, 0 điểm được đặt.

Để hoàn thành nhiệm vụ 1 và 15, có thể đặt từ 0 đến 2 điểm.

Câu trả lời được coi là đúng nếu nó chứa tất cả các số từ tiêu chuẩn và không có số nào khác.

Task 7 có thể cho điểm từ 0 đến 5 điểm.

Đối với mỗi chữ số được chỉ đúng tương ứng với số trong danh sách, thí sinh nhận được 1 điểm (5 điểm: không mắc lỗi; 4 điểm: mắc một lỗi; 3 điểm: mắc hai lỗi; 2 điểm: điền đúng hai số); 1 điểm: chỉ đúng một số 0 điểm: sai hoàn toàn, tức là sai dãy số hoặc không có.

Nhiệm vụ 24 có thể được giao từ 0 đến 4 điểm. Câu trả lời được coi là đúng nếu nó chứa tất cả các số từ tiêu chuẩn và không có số nào khác.

Số điểm tối đa mà thí sinh có thể nhận được nếu hoàn thành đúng nhiệm vụ phần thứ hai , là 24 điểm.

Để hoàn thành đúng tất cả các nhiệm vụ của bài kiểm tra, bạn có thể nhận được tối đa 57 điểm chính .