Syncwine là gì và làm thế nào để soạn nó. Quy tắc biên soạn một syncwine về văn học ở các lớp khác nhau Những gì được bao gồm trong một syncwine
Nhiều học sinh thắc mắc làm thế nào để sáng tác một bản nhạc đồng bộ. Họ thường được giao nhiệm vụ này trong lớp. Nhưng nó là gì? Syncwine là một cách để kể lại một số tài liệu bằng một vài cụm từ. Đây là thể loại thơ (không có vần) gồm năm câu. Chúng chứa thông tin viết tắt được lấy từ chủ đề được đề cập.
Bài thơ nhỏ này cho phép bạn truyền tải những thông tin quan trọng nhất từ tài liệu đã học, và do đó giáo viên thường sử dụng kỹ thuật này.
Chức năng đồng bộ
Cinquains thực hiện hai chức năng quan trọng: giúp giáo viên kiểm tra kiến thức của trẻ và tiết kiệm thời gian, điều này không bao giờ là quá nhiều. Một bài thơ như vậy cho phép giáo viên kiểm soát trẻ em, bởi vì sẽ không ai có thể diễn đạt bản chất trong một vài dòng nếu họ chưa làm quen với các tài liệu cần thiết.
Làm thế nào để soạn một syncwine dựa trên lịch sử?
Đầu tiên bạn cần quyết định về một chủ đề. Ví dụ, hãy để nó xảy ra một cuộc chiến tranh. Tiếp theo, bạn cần viết một bài thơ theo kế hoạch. Một ví dụ về syncwine như vậy:
Không thương tiếc, đẫm máu.
Họ giết chóc, phá hủy, đau khổ.
Chiến tranh mang lại đau buồn cho mọi nhà.
Sự tàn ác.
Sự xuất hiện của syncwine, nhiệm vụ chính của phương pháp này
Cinquain xuất hiện ở Mỹ vào buổi bình minh của thế kỷ XX nhờ ảnh hưởng của văn hóa Nhật Bản. Sau một thời gian, nó bắt đầu được sử dụng cho mục đích giáo dục như một cách hiệu quả để cải thiện cách nói tượng hình, giúp đạt được thành công trong thời gian ngắn. - Phương pháp giúp học sinh hiểu bài tốt hơn.
Tạo syncwines trong lớp
Mô tả từng bước của kỹ thuật này:
1. Làm quen với các yêu cầu để tạo syncwine.
2. Viết một bài thơ như vậy về bất kỳ chủ đề nào theo đúng tất cả các quy tắc.
3. Đọc một số syncwines (tùy chọn).
Nếu học sinh không muốn chia sẻ bài thơ của mình với mọi người thì bạn không nên ép buộc. Điều chính là trẻ em hiểu cách làm rượu đồng bộ. Mọi thứ khác chỉ là thứ yếu.
Làm việc theo cặp
Mỗi đứa trẻ có một vài phút để tạo ra một syncwine. Sau đó, anh ấy cùng với người hàng xóm cùng bàn của mình ghép hai bài thơ thành một bài mà cả hai đều thích. Điều này cho phép bạn đánh giá nghiêm túc tài liệu này. Kỹ thuật này yêu cầu học sinh lắng nghe đồng đội của mình và tiếp thu từ những suy nghĩ đồng điệu với suy nghĩ của mình. Theo quy định, điều này sẽ dẫn đến tranh chấp, tuy nhiên, điều này có lợi cho các chàng.
Ví dụ từ nghiên cứu xã hội
Làm thế nào để soạn một bản syncwine cho nghiên cứu xã hội? Không có gì có thể đơn giản hơn. Bạn chỉ cần hiểu rõ về chủ đề này và sau đó mọi thứ sẽ diễn ra tốt đẹp. Hãy xem một ví dụ.
Cá nhân.
Thông minh, độc đáo.
Sống, thở, làm việc.
Xã hội bao gồm các cá nhân.
Yêu cầu để tạo syncwine
Một bài thơ như vậy phải được viết theo các quy tắc nhất định:
Dòng số 1 - tên của syncwine - chứa một từ (thường là đại từ hoặc danh từ). Nó nên chỉ định một đối tượng (hoặc vật) sẽ được nói đến.
Dòng số 2 - một cặp từ (thường là phân từ hoặc tính từ). Họ phải mô tả những phẩm chất hoặc dấu hiệu của đối tượng có trong tên của rượu đồng bộ.
Dòng số 3 - chứa ba danh động từ hoặc động từ. Họ nói về những hành động điển hình của chủ thể. Trẻ em đang cố gắng tìm ra cách tạo ra một loại rượu đồng bộ thường gặp khó khăn ở giai đoạn này.
Dòng số 4 - bất kỳ cụm từ nào. Nó phải bao gồm ý kiến cá nhân của người tạo ra syncwine về sự vật hoặc chủ đề có trong tiêu đề của bài thơ này.
Dòng số 5 là từ dùng để tóm tắt hoặc mở rộng nội dung của chủ đề. Theo quy định, đây là một danh từ mà học sinh thể hiện sự liên tưởng và cảm xúc của mình.
Cinquain là một công việc yêu cầu truyền tải tài liệu và thông tin bằng những cụm từ vắn tắt để trẻ có thể mô tả hoặc lặp lại ngắn gọn một điều gì đó.
Làm thế nào để viết một bài thơ như vậy về sinh học?
Đầu tiên, bạn cần chăm chú lắng nghe giáo viên giảng bài trên lớp.
Artiodactyl.
Đẹp, nhàn nhã.
Họ chăn thả, sinh sản, ngủ.
Artiodactyls ăn thực vật.
1. Ở giai đoạn đầu tiên, đề xuất viết một bài đồng bộ về một vấn đề mà học sinh đã thông thạo.
2. Ban đầu, khi sáng tác bài thơ này, bạn nên làm việc theo cặp hoặc nhóm và sau một thời gian, bạn có thể bắt đầu sáng tác một cách độc lập một tác phẩm như vậy.
3. Ưu tiên cho syncwines, truyền tải thông tin chính xác nhất về các khía cạnh nhất định của chủ đề. Người sinh viên sáng tác một bài thơ như vậy phải được khuyến khích. Việc tìm hiểu lịch sử đặc biệt khó khăn đối với trẻ em và điều này phải được tính đến.
Tại sao việc viết syncwines lại hữu ích?
Hiệu quả mà giáo viên đạt được là gì? Trước hết là sự phát triển các hoạt động giáo dục ở trẻ em (nhận thức, giao tiếp, cá nhân và điều tiết), hình thành khả năng làm việc tập thể và tiếp thu các kỹ năng giáo dục và nghiên cứu. Sinkwine giúp đạt được tất cả các mục tiêu trên.
Ban đầu, công việc có thể được thực hiện theo nhóm, sau đó theo cặp và cuối cùng là cá nhân. Các em học từ và thuật ngữ mới, luyện tập viết cụm từ và đặt câu. Đồng thời, cần thể hiện thái độ của mình đối với một điều gì đó, thể hiện cảm xúc và hình thành quan điểm về một chủ đề nhất định.
Một ví dụ nữa
Học sinh thực sự thích loại công việc này, chúng bắt đầu tự mình nghĩ ra những chủ đề đơn giản là không giới hạn. Tuy nhiên, tất cả phụ thuộc vào chủ đề bạn cần biên soạn một syncwine, tài liệu nào đang được nghiên cứu. Nhưng trên hết, học sinh thích viết những bài thơ như vậy về những chủ đề tự do. Nhiều người muốn tạo ra một loại rượu đồng bộ “Gia đình”. Làm thế nào để viết nó? Chỉ cần nghĩ đến gia đình, người thân rồi bắt tay vào công việc. Hãy xem một ví dụ.
Gia đình.
Thân thiện, mạnh mẽ.
Họ sống, hỗ trợ, giúp đỡ.
Gia đình là một đơn vị xã hội.
Họ hàng.
Những năng lực mà học sinh phải có
Việc sáng tác một bài thơ như vậy là một cách tốt để khái quát các khái niệm. Học sinh phải có kiến thức tốt về chủ đề đề xuất, tư duy sáng tạo và quan điểm cá nhân. Ngoài ra, anh ta cần có khả năng tìm thấy những chi tiết quan trọng nhất trong tài liệu giáo dục và tóm tắt.
Giúp phát triển tài năng
Trẻ em có thể tạo syncwine ở trường hoặc ở nhà. Kỹ thuật này cho phép bạn hiểu rõ hơn các điểm chính, quy tắc và định nghĩa từ chủ đề được đề cập. Đây là sự diễn giải lại tài liệu một cách sáng tạo nhằm giúp một số học sinh phát triển tài năng và khả năng của mình. Mọi giáo viên không muốn tụt hậu so với thời đại đều sử dụng kỹ thuật này trong bài học của mình. Bây giờ bạn đã biết cách làm rượu syncwine. Nó không hề khó chút nào và mọi người đều có thể tiếp cận được. Trong vấn đề này cũng như ở những nơi khác, thực hành là quan trọng. Với mỗi syncwine mới, học sinh sẽ ngày càng dễ dàng hơn trong việc sáng tác những bài thơ tương tự. Nhiều học sinh phàn nàn rằng nhiệm vụ này vượt quá khả năng của các em nhưng đây là những lời nói sáo rỗng chỉ cho thấy trẻ lười biếng và không muốn đi sâu vào chủ đề. Và cần phải nuôi dưỡng sự chăm chỉ ở trẻ và giải thích cho chúng rằng chúng luôn cần tin tưởng vào bản thân thì mọi việc chắc chắn sẽ thành công.
VIẾT SINQWAIN
Một trong những hình thức làm việc trong giờ đọc văn học có thể là làm việc với syncwine.
Sinkwine là một kỹ thuật phát triển tư duy phản biện ở giai đoạn suy ngẫm.
Từ cinquain xuất phát từ tiếng Pháp có nghĩa là “năm”.
Cinquain là một bài thơ gồm 5 dòng.
Có một số định nghĩa khác về syncwine.
Cinquain là một thể thơ ngắn dùng để ghi lại những đánh giá về cảm xúc, mô tả những ấn tượng, cảm giác và liên tưởng hiện tại của một người.
Cinquain là một tác phẩm văn học ngắn mô tả một chủ đề (đề tài), gồm năm dòng, được viết theo một kế hoạch cụ thể.
Quy tắc viết syncwine.
1 dòng- một từ - tên bài thơ, chủ đề, thường là danh từ;
2 dòng - hai tính từ bộc lộ chủ đề của rượu đồng bộ;
3 dòng - ba động từ mô tả hành động về chủ đề syncwine;
4 dòng - một cụm từ, câu, trích dẫn hoặc câu cửa miệng thể hiện thái độ của một người đối với chủ đề;
5 dòng - một từ tóm tắt đưa ra cách giải thích mới về chủ đề.
Ví dụ: một bản nhạc đồng bộ về chủ đề truyện dân gian Nga “Con cáo nhỏ và con sói xám”.
Cáo.
Khéo léo, thông minh.
Khóc lóc, phàn nàn, lừa dối.
Có những điều như vậy giữa các loài động vật.
Một kẻ nói dối.
Sinkwine về chủ đề của A.S. Pushkin.
Pushkin.
Thông minh, tài năng.
Viết, sáng tác, sáng tạo.
Thơ sống lâu hơn ông.
Thiên tài.
Sinkwine từ quan điểm sư phạm.
Viết syncwine là một hình thức sáng tạo tự do, đòi hỏi tác giả phải có khả năng tìm ra những yếu tố quan trọng nhất trong tài liệu thông tin, đưa ra kết luận và hình thành chúng một cách ngắn gọn. Ngoài việc sử dụng synwine trong các bài học đọc văn học, việc sử dụng syncwine cũng được thực hành như một bài tập cuối cùng về tài liệu được đề cập trong bất kỳ bộ môn nào khác.
Dễ dàng xây dựng.
Sự đơn giản của việc xây dựng syncwine khiến nó trở thành một trong những phương pháp hiệu quả để phát triển trẻ ở độ tuổi đi học, cho phép bạn nhanh chóng nhận được kết quả. Đặc biệt, hãy làm quen với khái niệm của một từ và mở rộng vốn từ vựng để diễn đạt suy nghĩ của bạn một cách hiệu quả hơn.
Hình thành khả năng phân tích.
Biên soạn một syncwine, một bản tóm tắt ngắn dựa trên lượng lớn thông tin, rất hữu ích cho việc phát triển khả năng phân tích. Không giống như một bài luận ở trường, một bài luận đồng bộ cần ít thời gian hơn, mặc dù nó có những giới hạn chặt chẽ hơn về hình thức trình bày và cách viết của nó yêu cầu người biên soạn phải phát huy gần như tất cả các khả năng cá nhân của mình (trí tuệ, sáng tạo, giàu trí tưởng tượng). Do đó, quy trình biên soạn syncwine cho phép bạn kết hợp hài hòa các yếu tố của cả ba hệ thống giáo dục: thông tin, dựa trên hoạt động và định hướng nhân cách.
Bạn có thể làm việc với syncwine theo nhiều cách khác nhau.
Sự biến đổi.
Nhiều tùy chọn khác nhau để soạn thảo syncwine góp phần tạo nên sự đa dạng của các tác vụ. Ngoài việc biên soạn một loại rượu đồng bộ mới một cách độc lập (hoặc theo cặp hoặc theo nhóm), bạn còn có thể có các tùy chọn: biên soạn một truyện ngắn dựa trên rượu đồng bộ đã hoàn thiện (sử dụng các từ và cụm từ có trong rượu đồng bộ); chỉnh sửa và cải tiến syncwine thành phẩm; phân tích một syncwine không đầy đủ để xác định phần còn thiếu (ví dụ: một syncwine được đưa ra mà không chỉ ra chủ đề - không có dòng đầu tiên, cần xác định nó dựa trên những phần hiện có).
Sinkwine:
Làm giàu vốn từ vựng;
Chuẩn bị kể lại ngắn gọn;
Dạy bạn hình thành ý tưởng (cụm từ khóa);
Cho phép bạn cảm thấy mình là người sáng tạo ít nhất trong giây lát;
Nó hoạt động cho tất cả mọi người.
Chương trình giảng dạy ngày nay khác biệt đáng kể so với những chương trình trước và mỗi năm nó đều có những đặc điểm mới. Tất cả những đổi mới này đôi khi làm kinh ngạc các bậc cha mẹ của học sinh hiện đại. Tuy nhiên, nếu học sinh trung học ít nhất nắm vững các tiêu chuẩn mới một cách độc lập, thì phụ huynh học sinh tiểu học không còn nơi nào để đi: họ cùng con làm quen với các yêu cầu, đôi khi nắm vững chúng trong thực tế.
Một trong những đổi mới này là việc viết syncwines. Một từ khó hiểu với nét tinh tế của tiếng Pháp buộc các ông bố bà mẹ phải kích hoạt khả năng văn chương của mình khi làm bài tập về nhà, nhưng viết đồng âm thường được yêu cầu trong các bài học trên lớp. Vì vậy, bằng cách này hay cách khác, bạn cần giải thích cho trẻ cách viết một đoạn thơ đồng bộ, đồng thời tự mình hiểu được thể thơ này. May mắn thay, viết syncwines không phải là một công việc khó khăn như người ta tưởng. Khi xem xét kỹ hơn, hóa ra điều này khá logic và do đó có thể hiểu và nắm vững được.
syncwine là gì? Hình dạng và đặc điểm của syncwine
Cinquain là tên của một thể thơ, và (ở điểm này, thật dễ dàng hình dung ra tiếng thở dài nhẹ nhõm của học sinh và người thân của chúng) không hàm ý sự hiện diện của vần điệu. Nó được phát minh bởi nhà thơ người Mỹ Adelaide Crapsey, người đam mê thơ tanka và haiku của Nhật Bản. Và, rõ ràng, để hoàn thiện tính quốc tế cho đứa con tinh thần của mình, bà đã đặt tên cho hình thức văn học theo cách của Pháp: cinquain, nghĩa là bao gồm năm yếu tố. Năm phần tử này, như bạn có thể đoán, là các dòng - trong syncwine thực tế có chính xác năm phần tử trong số đó và mỗi phần tử mang một chức năng cụ thể và tải ngữ nghĩa. Đúng, syncwine cổ điển hơi khác so với syncwine mô phạm được sử dụng trong các bài học phát triển giọng nói:
- Rượu đồng bộ cổ điển ngụ ý sự tuân thủ nghiêm ngặt không chỉ về số dòng mà còn cả các âm tiết trong đó. 22 âm tiết của syncwine cổ điển được phân bổ dọc theo các dòng theo mẫu: 2-4-6-8-2. Dựa vào đó, các nhà thơ đã tạo ra một số biến thể, mỗi biến thể đều tuân theo các quy tắc tạo ra rượu đồng bộ theo cách riêng của mình: rượu đồng bộ ngược, rượu đồng bộ gương, rượu đồng bộ bướm, vương miện của rượu đồng bộ và thậm chí cả vòng hoa của rượu đồng bộ. Những trò chơi văn học này liên quan đến số lượng âm tiết, sự kết hợp của chúng và hình thức khổ thơ, nhưng vẫn giữ nguyên tắc cơ bản là năm dòng.
- đồng bộ giáo khoađược phát minh bởi các giáo viên người Mỹ và vào cuối những năm 1990, nó đã xuất hiện trong chương trình giảng dạy ở trường của chúng ta. Không giống như một tác phẩm thơ truyền thống, trong một tác phẩm thơ ca giáo khoa, hình thức không quan trọng bằng nội dung. Vì vậy, việc duy trì số lượng âm tiết, số từ trong dòng là không cần thiết. Cái chính là năm dòng chứa đựng sự miêu tả tượng hình về một sự vật, hiện tượng, chủ đề của bài thơ.
- Trong dòng đầu tiên, một từ chỉ chủ đề của syncwine - nó có thể là bất kỳ chủ đề/đối tượng/hiện tượng nào được đặt tên trong một từ. Bạn có thể sử dụng một danh từ hoặc đại từ, chứa một từ duy nhất (thường là danh từ hoặc đại từ) để chỉ đối tượng hoặc sự vật đang được thảo luận.
- Dòng thứ hai đã mô tả tóm tắt chủ đề được nêu ở dòng trước. Một mô tả đơn giản về các thuộc tính thực tế của đối tượng là đủ để có thể sử dụng tính từ và/hoặc phân từ.
- Dòng thứ ba nói về những khả năng mà đối tượng ở dòng đầu tiên có - những hành động mà nó thực hiện. Ba từ được sử dụng: động từ và/hoặc danh động từ, nhưng có thể sử dụng nhiều từ hơn nếu cần thiết.
- Ở dòng thứ tư, tác giả không còn thể hiện nhận thức khách quan về chủ đề mà là thái độ chủ quan đối với chủ đề đó. Lý tưởng nhất là nó phải ngắn gọn trong bốn từ - phần khó nhất và thú vị nhất của bất kỳ synwine nào.
- Ở dòng thứ năm, chỉ viết lại một từ, tóm tắt - đây là một kết luận chắc chắn được rút ra từ tất cả thông tin trong bốn dòng trước và diễn đạt một cách ngắn gọn bản chất của chủ đề, như thể khép lại và lặp lại ý nghĩa của văn bản.
Quy tắc biên dịch đồng bộ hóa: hướng dẫn
Hầu hết giáo viên thừa nhận rằng ngay sau lần đầu tiên làm quen với một dạng bài tập mới, học sinh đã vượt qua sự không chắc chắn khi đối mặt với những yêu cầu xa lạ và nhận thức được sự đồng bộ theo nghĩa đen là “với một tiếng nổ”, không chỉ nhận được lợi ích từ sự chuẩn bị mà còn cả niềm vui. Để viết một đoạn nhạc đồng bộ dễ dàng hơn, hãy chọn một chủ đề thú vị - chủ đề khơi dậy sự nhiệt tình chân thành ở trẻ. Bạn có thể kết hợp kinh doanh với niềm vui và sử dụng một nhân vật trong cuốn sách hoặc phim hoạt hình yêu thích của bạn như thế này. Đứa trẻ chắc chắn biết đủ về nó, và bên cạnh đó, sẽ không có vấn đề gì với thái độ của chính nó đối với đồ vật. Theo thời gian, khi hiểu được nguyên tắc cơ bản và việc viết syncwine trở nên dễ dàng hơn, bạn sẽ có thể sử dụng các chủ đề khác do giáo viên giao. Trong lúc chờ đợi, hãy học cách viết syncwine từng dòng như thế này:
- Tuyến số 1: Viết một từ vừa là chủ đề vừa là tựa đề của tác phẩm. Ví dụ: Người dơi.
- Tuyến số 2: Viết hai từ miêu tả nhân vật. Ví dụ: Mạnh mẽ và dũng cảm.
- Dòng số 3: Viết ba động từ diễn tả hoạt động của nhân vật. Ví dụ: Giúp đỡ, cứu rỗi, chống lại cái ác. Xin lưu ý rằng ở đây, thay vì động từ thứ ba, một cụm từ được sử dụng có ý nghĩa khá phù hợp - đây là điều cần ưu tiên khi sáng tác một bài đồng dao mô phạm. Vì vậy, đừng giới hạn trí tưởng tượng của bạn chỉ vì hình thức.
- Dòng số 4: Viết những cảm xúc, tình cảm mà nhân vật gợi lên. Ví dụ: Tôi muốn được như anh ấy.Đôi khi sẽ thuận tiện hơn khi sử dụng một biểu thức hoặc đơn vị cụm từ cố định làm dòng thứ tư. Ví dụ, trong trường hợp này câu cách ngôn “Thành phố cần có lòng dũng cảm” là phù hợp. Rất có thể, giáo viên sẽ đánh giá cao kiến thức của học sinh về các cách diễn đạt phổ biến.
- Dòng số 5: Viết một từ phù hợp với chủ đề và thái độ của bạn đối với nó. Bạn sẽ miêu tả nhân vật như thế nào? Ví dụ: Anh hùng.
Mạnh mẽ và dũng cảm.
Giúp đỡ, cứu rỗi, chống lại cái ác.
Tôi muốn được như anh ấy.
Chà, hãy cho tôi xem cậu bé nào sẽ không hào hứng khi soạn một văn bản như vậy?! Đối với các bé gái, bạn có thể lấy chủ đề cinquain như công chúa Disney, nữ diễn viên được yêu thích, đồ ngọt, v.v. Điều chính là đứa trẻ thể hiện khả năng sáng tạo của riêng mình và tự mình tìm ra ý tưởng và từ ngữ. Đồng thời, syncwine giúp phát triển các kỹ năng liên quan khác: giải thích suy nghĩ của bạn cho người khác, bảo vệ quan điểm của mình, tìm kiếm sự thỏa hiệp và làm việc tập thể. Những khả năng này có thể hữu ích nếu việc viết một syncwine lúc đầu còn khó khăn đối với trẻ. Sau đó, bạn có thể cùng với người lớn hoặc một đứa trẻ khác thử một cách khác để hoàn thành nhiệm vụ. Hãy để mọi người viết syncwine của riêng họ về cùng một chủ đề, sau đó cho đối tác của họ xem tác phẩm của họ. Họ sẽ cùng nhau chọn ra những dòng thành công nhất trong mỗi dòng và biên soạn chúng thành một tác phẩm chung mới. Trong quá trình sáng tạo như vậy, tầm nhìn được mở rộng, các ý tưởng và quan điểm được trao đổi, điều này cũng rất quan trọng đối với sự phát triển khả năng nói và phân tích ở trẻ. Nhưng chỉ điều này thôi thì chưa đủ để đưa một hình thức công việc mới vào chương trình đào tạo. Synquains mang lại nhiều lợi ích hơn cho tất cả những người tham gia vào quá trình giáo dục.
Tại sao bạn cần syncwine?
Cả nhà phê bình văn học và giáo viên đều đồng ý một điều: syncwine là biểu hiện của sự tự thể hiện sáng tạo và không chỉ bộc lộ tiềm năng nghệ thuật của nhà văn và chủ đề của tác phẩm mà còn giúp dần dần hiểu được thái độ của nhà thơ đối với những gì anh ấy viết về. Chính khía cạnh này đã khiến các giáo viên quan tâm đến mức thôi thúc họ đưa việc tạo ra các chương trình đồng bộ vào chương trình giảng dạy ở trường. Sinkwine với tư cách là một công cụ giảng dạy hóa ra lại là một cách thực sự rất thuận tiện cho việc nắm vững và kiểm tra khả năng cũng như kiến thức ngôn ngữ của học sinh tiểu học. Và nó đã ăn sâu vào chương trình giảng dạy ở trường nhờ sự kết hợp của các chức năng sau:
- phát triển tư duy tưởng tượng;
- mở rộng vốn từ vựng;
- có được kỹ năng phân tích thông tin phức tạp;
- có được kỹ năng xác định điều chính từ khối lượng thông tin;
- phát triển khả năng xây dựng và rút ra kết luận;
- để giáo viên đánh giá vốn từ vựng và kiến thức của học sinh.
Cinquain được phát minh vào đầu thế kỷ 20 bởi Adelaide Crapsey, một nhà thơ người Mỹ. Lấy cảm hứng từ haiku và tanka của Nhật Bản, Crapsey đã nghĩ ra thể thơ năm dòng, cũng dựa trên việc đếm các âm tiết trong mỗi dòng. Kiểu truyền thống do cô sáng chế có cấu trúc âm tiết 2-4-6-8-2 (hai âm tiết ở dòng đầu tiên, bốn âm tiết ở dòng thứ hai, v.v.). Như vậy, bài thơ lẽ ra phải có tổng cộng 22 âm tiết.
Synwine Didactic lần đầu tiên được sử dụng trong các trường học ở Mỹ. Sự khác biệt của nó với tất cả các loại syncwine khác là nó không dựa trên việc đếm các âm tiết mà dựa trên tính đặc thù ngữ nghĩa của từng dòng.
Synwine mô phạm cổ điển (nghiêm ngặt) được cấu trúc như thế này:
, một từ, danh từ hoặc đại từ;
dòng thứ hai – hai tính từ hoặc phân từ, mô tả các thuộc tính của chủ đề;
dòng thứ ba - hoặc gerunds, kể về hành động của chủ đề;
dòng thứ tư - câu bốn từ, thể hiện thái độ cá nhân của tác giả đối với chủ đề;
dòng thứ năm - một từ(bất kỳ phần nào của bài phát biểu) thể hiện bản chất của chủ đề; một loại sơ yếu lý lịch.
Kết quả là một bài thơ ngắn, không có vần điệu có thể được dành cho bất kỳ chủ đề nào.
Đồng thời, trong một syncwine mô phạm, bạn có thể đi chệch khỏi các quy tắc, ví dụ: chủ đề chính hoặc bản tóm tắt có thể được xây dựng không phải bằng một từ mà trong một cụm từ, một cụm từ có thể bao gồm ba đến năm từ và hành động. có thể diễn tả bằng từ ghép.
Biên dịch một syncwine
Nghĩ ra syncwines là một hoạt động khá thú vị và sáng tạo và nó không đòi hỏi kiến thức đặc biệt hay tài năng văn chương. Điều chính là phải nắm vững hình thức và “cảm nhận” nó.
Để đào tạo, tốt nhất nên lấy chủ đề nào đó mà tác giả đã biết rõ, gần gũi và dễ hiểu. Và bắt đầu với những điều đơn giản. Ví dụ: hãy thử tạo một syncwine bằng cách sử dụng chủ đề “xà phòng” làm ví dụ.
Tương ứng, Dòng đầu tiên- "xà bông tắm".
Dòng thứ hai– hai tính từ, thuộc tính của một đối tượng. Loại xà phòng nào? Bạn có thể liệt kê trong đầu bất kỳ tính từ nào xuất hiện trong đầu và chọn hai tính từ phù hợp. Hơn nữa, có thể mô tả một cách đồng bộ cả khái niệm xà phòng nói chung (có bọt, trơn, có mùi thơm) và loại xà phòng cụ thể mà tác giả sử dụng (em bé, chất lỏng, màu cam, màu tím, v.v.). Giả sử kết quả cuối cùng là xà phòng “trong suốt, dâu tây”.
Dòng thứ ba– ba hành động của mục. Đây là điểm mà học sinh thường gặp vấn đề, đặc biệt là khi nói đến những bài hát tổng hợp dành cho các khái niệm trừu tượng. Nhưng chúng ta phải nhớ rằng hành động không chỉ là những hành động mà một vật thể tự nó tạo ra mà còn là những gì xảy ra với nó và tác động của nó đối với người khác. Ví dụ, xà phòng không chỉ có thể nằm trong đĩa đựng xà phòng và có mùi mà nó có thể tuột khỏi tay bạn và rơi xuống, nếu dính vào mắt bạn có thể khiến bạn khóc và quan trọng nhất là bạn có thể tự rửa mình bằng xà phòng. Xà phòng có thể làm gì khác? Hãy nhớ và chọn ba động từ cuối cùng. Ví dụ như thế này: “Nó có mùi, nó rửa sạch, nó sủi bọt.”
Dòng thứ tư– thái độ cá nhân của tác giả đối với chủ đề syncwine. Ở đây, đôi khi có vấn đề nảy sinh - bạn có thể có thái độ cá nhân như thế nào đối với xà phòng nếu bạn không phải là người yêu thích sự sạch sẽ, người thực sự thích giặt giũ hoặc không, người ghét xà phòng. Nhưng trong trường hợp này, thái độ cá nhân không chỉ có nghĩa là những cảm xúc mà tác giả trải qua. Đây có thể là những mối liên tưởng, thứ mà theo tác giả, là nội dung chính của chủ đề này và một số sự kiện từ tiểu sử liên quan đến chủ đề rượu đồng bộ. Ví dụ, có lần tác giả trượt xà phòng và bị gãy đầu gối. Hoặc thử tự làm xà phòng. Hoặc anh ta liên tưởng xà phòng với nhu cầu rửa tay trước khi ăn. Tất cả những điều này có thể trở thành cơ sở cho dòng thứ tư, điều chính yếu là bạn phải diễn đạt suy nghĩ của mình thành ba đến năm từ. Ví dụ: “Rửa tay trước khi ăn”. Hoặc, nếu tác giả khi còn nhỏ đã từng thử liếm xà phòng có mùi thơm ngon - và thất vọng, thì dòng thứ tư có thể là: “Mùi, vị thật kinh tởm”.
Và cuối cùng dòng cuối cùng- tóm tắt bằng một hoặc hai từ. Tại đây bạn có thể đọc lại bài thơ vừa viết, nghĩ về hình ảnh của đồ vật đã nảy sinh và cố gắng diễn đạt cảm xúc của mình bằng một từ. Hoặc tự hỏi mình câu hỏi - tại sao mặt hàng này lại cần thiết? Mục đích tồn tại của anh ta là gì? Tài sản chính của nó là gì? Và ý nghĩa của dòng cuối cùng phụ thuộc rất nhiều vào những gì đã nói trước đó. Nếu dòng thứ tư của cinquain là về việc rửa tay trước khi ăn thì kết luận hợp lý sẽ là “sạch sẽ” hoặc “vệ sinh”. Và nếu ký ức về trải nghiệm tồi tệ khi ăn xà phòng là “thất vọng” hay “lừa dối”.
Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra? Một ví dụ về một phương pháp đồng bộ mô phạm cổ điển ở dạng nghiêm ngặt.
Xà bông tắm.
Trong suốt, dâu tây.
Nó rửa sạch, nó có mùi, nó sủi bọt.
Mùi thì ngọt, vị thì kinh tởm.
Thất vọng.
Một bài thơ nhỏ nhưng mang tính giải trí mà tất cả trẻ em từng nếm xà phòng đều sẽ nhận ra mình. Và trong quá trình viết bài chúng tôi cũng đã nhớ đến tính chất, công dụng của xà phòng.
Sau khi thực hành các chủ đề đơn giản, bạn có thể chuyển sang các chủ đề phức tạp hơn nhưng quen thuộc hơn. Để rèn luyện, bạn có thể thử sáng tác một bài thơ về chủ đề “gia đình” hoặc một bài thơ về chủ đề “lớp học”, những bài thơ về các mùa, v.v. Và một bài hát về chủ đề “mẹ” do học sinh tiểu học sáng tác có thể là cơ sở tốt cho một tấm bưu thiếp nhân dịp lễ 8 tháng 3. Và các văn bản syncwin do học sinh viết về cùng chủ đề có thể tạo cơ sở cho bất kỳ dự án nào trên toàn lớp. Ví dụ, vào Ngày Chiến thắng hoặc Năm mới, học sinh có thể làm một tấm áp phích hoặc tờ báo với tuyển tập các bài thơ theo chủ đề do chính tay các em viết.
Tại sao lại làm rượu đồng bộ ở trường?
Biên soạn một syncwine là một hoạt động khá thú vị và sáng tạo, mặc dù đơn giản nhưng giúp trẻ em ở mọi lứa tuổi phát triển khả năng tư duy và phân tích có hệ thống, cô lập điều chính, hình thành suy nghĩ và mở rộng vốn từ vựng tích cực.
Để viết một bài thơ, bạn cần có kiến thức và hiểu biết về chủ đề này - và điều này, trên hết, khiến việc viết thơ trở thành một hình thức kiểm tra kiến thức hiệu quả trong hầu hết mọi môn học trong chương trình giảng dạy ở trường. Hơn nữa, việc viết một bài đồng bộ về sinh học hoặc hóa học sẽ mất ít thời gian hơn so với một bài kiểm tra chính thức. Một cinquain trong văn học, dành riêng cho bất kỳ nhân vật văn học hoặc thể loại văn học nào, sẽ đòi hỏi công việc suy nghĩ chuyên sâu giống như viết một bài luận chi tiết - nhưng kết quả sẽ sáng tạo và độc đáo hơn, nhanh hơn (để viết một cinquain cho trẻ em đã nắm vững biểu mẫu, thời gian 5-10 phút là đủ) và mang tính biểu thị.
Sinkwine - ví dụ trong các chủ đề khác nhau
Sinkwine trong tiếng Nga có thể được dành cho các chủ đề khác nhau, đặc biệt, bạn có thể thử mô tả các phần của lời nói theo cách này.
Một ví dụ về syncwine về chủ đề “động từ”:
Động từ.
Có thể trả lại, hoàn hảo.
Diễn tả một hành động, liên hợp, mệnh lệnh.
Trong một câu nó thường là một vị ngữ.
Phần của bài phát biểu.
Để viết được một thứ rượu đồng âm như vậy, tôi phải nhớ động từ có dạng gì, nó thay đổi như thế nào và nó đóng vai trò gì trong câu. Phần mô tả hóa ra chưa đầy đủ, tuy nhiên nó cho thấy tác giả nhớ điều gì đó về động từ và hiểu chúng là gì.
Trong sinh học, học sinh có thể viết các từ đồng âm dành riêng cho từng loài động vật hoặc thực vật. Hơn nữa, trong một số trường hợp, để viết một đoạn văn đồng bộ về sinh học, chỉ cần nắm vững nội dung của một đoạn văn là đủ, điều này cho phép bạn sử dụng đoạn văn đồng bộ để kiểm tra kiến thức thu được trong bài học.
Một ví dụ về syncwine về chủ đề “ếch”:
Con ếch.
Động vật lưỡng cư, hợp âm.
Nhảy, sinh sản, bắt ruồi.
Chỉ nhìn thấy những gì di chuyển.
Trơn.
Synquains trong lịch sử và nghiên cứu xã hội cho phép học sinh không chỉ hệ thống hóa kiến thức về chủ đề này mà còn cảm nhận chủ đề này sâu sắc hơn, “truyền” nó qua bản thân và hình thành thái độ cá nhân thông qua sự sáng tạo.
Ví dụ, cinquain về chủ đề "chiến tranh" có thể như thế này:
Chiến tranh.
Khủng khiếp, vô nhân đạo.
Giết chóc, tàn phá, đốt cháy.
Ông cố của tôi đã chết trong chiến tranh.
Ký ức.
Vì vậy, syncwine có thể được sử dụng như một phần của việc nghiên cứu bất kỳ môn học nào trong chương trình giảng dạy ở trường. Đối với học sinh, viết thơ theo chủ đề có thể trở thành một kiểu “nghỉ ngơi sáng tạo”, tạo thêm sự đa dạng thú vị cho bài học. Và giáo viên, sau khi phân tích khả năng sáng tạo của học sinh, không chỉ có thể đánh giá kiến thức, hiểu biết của các em về chủ đề bài học mà còn cảm nhận được thái độ của học sinh đối với chủ đề, hiểu được điều gì các em quan tâm nhất. Và có lẽ nên điều chỉnh kế hoạch cho các lớp học trong tương lai.
Sáng tác những bài thơ đồng âm - những bài thơ ngắn, không có vần - gần đây đã trở thành một loại công việc sáng tạo rất phổ biến. Học sinh, sinh viên các khóa đào tạo nâng cao và những người tham gia các khóa đào tạo khác nhau đều gặp phải vấn đề này. Theo quy định, giáo viên yêu cầu bạn nghĩ ra một từ đồng bộ về một chủ đề nhất định - một từ hoặc cụm từ cụ thể. Làm thế nào để làm nó?
Quy tắc viết syncwine
Cinquain bao gồm năm dòng và mặc dù thực tế là nó được coi là một loại thơ, nhưng các thành phần thông thường của một văn bản thơ (sự hiện diện của vần điệu và một nhịp điệu nhất định) không bắt buộc đối với nó. Nhưng số lượng từ trong mỗi dòng được quy định chặt chẽ. Ngoài ra, khi soạn một đoạn nhạc đồng bộ, bạn phải sử dụng một số phần của lời nói.
Sơ đồ xây dựng Synquain có phải đây là:
- dòng đầu tiên – chủ đề syncwine, thường là một từ, một danh từ (đôi khi chủ đề có thể là cụm từ hai từ, chữ viết tắt, họ và tên);
- dòng thứ hai - hai tính từ, đặc trưng của chủ đề;
- dòng thứ ba - ba động từ(hành động của một đối tượng, người hoặc khái niệm được chỉ định làm chủ đề);
- dòng thứ tư - bốn từ, một câu hoàn chỉnh mô tả thái độ cá nhân của tác giả đối với chủ đề;
- dòng thứ năm - một từ, tóm tắt toàn bộ syncwine (kết luận, tóm tắt).
Có thể xảy ra sai lệch so với sơ đồ cứng nhắc này: ví dụ: số từ trong dòng thứ tư có thể thay đổi từ bốn đến năm, bao gồm hoặc không bao gồm giới từ; Thay vì sử dụng tính từ hoặc động từ “cô đơn”, các cụm từ có danh từ phụ thuộc được sử dụng, v.v. Thông thường, giáo viên giao nhiệm vụ soạn một bản nhạc đồng bộ sẽ quyết định học sinh của mình phải tuân thủ biểu mẫu này nghiêm ngặt đến mức nào.
Cách làm việc với chủ đề syncwine: dòng đầu tiên và dòng thứ hai
Chúng ta hãy xem quá trình phát minh và viết một syncwine bằng cách sử dụng chủ đề “cuốn sách” làm ví dụ. Từ này là dòng đầu tiên của bài thơ tương lai. Nhưng một cuốn sách có thể hoàn toàn khác, vậy bạn có thể mô tả đặc điểm của nó như thế nào? Vì vậy, chúng ta cần chỉ định chủ đề và dòng thứ hai sẽ giúp chúng ta điều này.
Dòng thứ hai là hai tính từ. Điều đầu tiên bạn nghĩ đến khi nghĩ đến một cuốn sách là gì? Ví dụ: nó có thể là:
- giấy hoặc điện tử;
- được đóng bìa lộng lẫy và minh họa phong phú;
- thú vị, sôi động;
- nhàm chán, khó hiểu, với một đống công thức, sơ đồ;
- cũ kỹ, những trang giấy ố vàng và những vết mực in ở lề do bà ngoại làm, v.v.
Danh sách có thể là vô tận. Và ở đây chúng ta phải nhớ rằng không thể có “câu trả lời đúng” ở đây - mọi người đều có những liên tưởng riêng. Trong tất cả các tùy chọn, hãy chọn tùy chọn mà cá nhân bạn thấy thú vị nhất. Đây có thể là hình ảnh của một cuốn sách cụ thể (ví dụ: sách dành cho trẻ em yêu thích của bạn có hình ảnh tươi sáng) hoặc thứ gì đó trừu tượng hơn (ví dụ: “sách kinh điển của Nga”).
Bây giờ hãy viết ra hai đặc điểm cụ thể cho cuốn sách “của bạn”. Ví dụ:
- thú vị, tuyệt vời;
- nhàm chán, đạo đức;
- tươi sáng, thú vị;
- cũ, ố vàng.
Như vậy, bạn đã có hai dòng - và bạn đã có một ý tưởng hoàn toàn chính xác về “nhân vật” của cuốn sách mà bạn đang nói đến.
Làm thế nào để đưa ra dòng thứ ba của syncwine
Dòng thứ ba là ba động từ. Ở đây cũng có thể nảy sinh khó khăn: có vẻ như một cuốn sách tự nó có thể “làm được” điều gì? Được xuất bản, được bán, được đọc, được đứng trên kệ... Nhưng ở đây bạn có thể mô tả cả tác động của cuốn sách đối với người đọc và những mục tiêu mà tác giả đặt ra cho mình. Ví dụ, một cuốn tiểu thuyết “nhàm chán và thuyết giảng” có thể soi sáng, đạo đức, mệt mỏi, đưa vào giấc ngủ và như thế. Sách “sáng sủa và thú vị” dành cho trẻ mẫu giáo - giải trí, sở thích, dạy đọc. Câu chuyện giả tưởng thú vị - quyến rũ, kích thích, đánh thức trí tưởng tượng.
Khi chọn động từ, điều chính yếu là không đi chệch khỏi hình ảnh mà bạn đã phác thảo ở dòng thứ hai và cố gắng tránh những từ có cùng gốc. Ví dụ: nếu bạn mô tả một cuốn sách là hấp dẫn và ở dòng thứ ba bạn viết rằng nó “hấp dẫn”, bạn sẽ cảm thấy như mình đang “đánh dấu thời gian”. Trong trường hợp này, tốt hơn là thay thế một trong các từ có nghĩa tương tự.
Hãy xây dựng dòng thứ tư: thái độ đối với chủ đề
Dòng thứ tư của syncwine mô tả “thái độ cá nhân” đối với chủ đề này. Điều này gây khó khăn đặc biệt cho những học sinh đã quen với việc phải hình thành thái độ một cách trực tiếp và rõ ràng (ví dụ: “Tôi có thái độ tốt với sách” hoặc “Tôi nghĩ sách rất hữu ích cho việc nâng cao trình độ văn hóa”). Trên thực tế, dòng thứ tư không hàm ý tính đánh giá và được trình bày một cách tự do hơn nhiều.
Về bản chất, ở đây bạn cần phác thảo ngắn gọn điều gì là quan trọng nhất đối với bạn trong chủ đề này. Điều này có thể liên quan đến cá nhân bạn và cuộc sống của bạn (ví dụ: “ Bắt đầu đọc sách lúc bốn tuổi" hoặc " Tôi có một thư viện khổng lồ", hoặc " Tôi không thể chịu được khi đọc"), nhưng đây là tùy chọn. Ví dụ, nếu bạn cho rằng nhược điểm chính của sách là sử dụng nhiều giấy để sản xuất, để sản xuất mà rừng bị chặt phá thì bạn không cần phải viết “tôi” và “lên án”. Cứ viết vậy đi" sách giấy – mộ cây" hoặc " sản xuất sách đang tàn phá rừng”, và thái độ của bạn đối với chủ đề này sẽ khá rõ ràng.
Nếu bạn khó có thể hình thành ngay một câu ngắn, trước tiên hãy bày tỏ suy nghĩ của bạn bằng văn bản, không nghĩ đến số lượng từ, sau đó nghĩ cách bạn có thể rút ngắn câu kết quả. Kết quả là, thay vì " Tôi yêu tiểu thuyết khoa học viễn tưởng đến mức tôi thường không thể ngừng đọc chúng cho đến sáng"Ví dụ, nó có thể diễn ra như thế này:
- Tôi có thể đọc đến sáng;
- Tôi thường đọc suốt đêm;
- Tôi nhìn thấy một cuốn sách - tôi tạm biệt giấc ngủ.
Tóm lại: dòng thứ năm của syncwine
Nhiệm vụ của dòng thứ năm là tóm tắt ngắn gọn, bằng một từ, tất cả công việc sáng tạo khi viết một syncwine. Trước khi làm điều này, hãy viết lại bốn dòng trước đó - gần như là một bài thơ đã hoàn thành - và đọc lại những gì bạn có.
Ví dụ: bạn nghĩ về sự đa dạng của các loại sách và bạn nghĩ ra những điều sau:
Sách.
Tiểu thuyết, khoa học phổ thông.
Khai sáng, giải trí, giúp đỡ.
Rất khác nhau, mỗi người đều có cái riêng của mình.
Kết quả của tuyên bố này về sự đa dạng vô tận của sách có thể là từ “thư viện” (nơi tập hợp nhiều ấn phẩm khác nhau) hoặc “đa dạng”.
Để tách biệt “từ thống nhất” này, bạn có thể cố gắng hình thành ý chính của bài thơ kết quả - và rất có thể, nó sẽ chứa “từ chính”. Hoặc, nếu bạn đã quen với việc viết “kết luận” từ các bài luận, trước tiên hãy xây dựng kết luận theo hình thức thông thường, sau đó đánh dấu từ chính. Ví dụ: thay vì " do đó chúng ta thấy rằng sách là một phần quan trọng của văn hóa”, viết đơn giản – “văn hóa”.
Một lựa chọn phổ biến khác để kết thúc một đoạn nhạc đồng bộ là thu hút cảm xúc và cảm xúc của chính một người. Ví dụ:
Sách.
Béo, chán.
Chúng tôi nghiên cứu, phân tích, nhồi nhét.
Cổ điển là cơn ác mộng đối với mọi học sinh.
Khát khao.
Sách.
Tuyệt vời, hấp dẫn.
Làm bạn thích thú, quyến rũ, khiến bạn mất ngủ.
Tôi muốn sống trong thế giới phép thuật.
Mơ.
Cách học cách viết nhanh syncwines về bất kỳ chủ đề nào
Biên dịch syncwines là một hoạt động rất thú vị, nhưng chỉ khi bạn nắm vững biểu mẫu này. Và những thử nghiệm đầu tiên ở thể loại này thường khó khăn - để xây dựng được năm dòng ngắn, bạn phải căng thẳng một cách nghiêm túc.
Tuy nhiên, sau khi bạn đã nghĩ ra ba hoặc bốn câu đồng bộ và nắm vững thuật toán viết chúng, mọi việc thường diễn ra rất dễ dàng - và những bài thơ mới về bất kỳ chủ đề nào sẽ được phát minh ra trong hai hoặc ba phút.
Vì vậy, để soạn nhanh các đoạn nhạc đồng âm, tốt hơn hết bạn nên thực hành biểu mẫu trên những chất liệu tương đối đơn giản và quen thuộc. Để huấn luyện, bạn có thể thử lấy, chẳng hạn như gia đình, nhà riêng, một trong những người thân và bạn bè của bạn hoặc thú cưng.
Sau khi xử lý vấn đề đồng bộ đầu tiên, bạn có thể làm việc với một chủ đề phức tạp hơn: ví dụ: viết một bài thơ dành riêng cho bất kỳ trạng thái cảm xúc nào (tình yêu, buồn chán, niềm vui), thời gian trong ngày hoặc thời gian trong năm (sáng, hè, tháng 10). ), sở thích, quê hương của bạn, v.v.
Sau khi bạn viết một số tác phẩm “kiểm tra” như vậy và học cách “đóng gói” kiến thức, ý tưởng và cảm xúc của mình thành một dạng nhất định, bạn sẽ có thể dễ dàng và nhanh chóng đưa ra những điểm đồng bộ về bất kỳ chủ đề nào.
Cinquain là một thể thơ năm dòng xuất hiện ở Hoa Kỳ vào đầu thế kỷ 20 dưới ảnh hưởng của thơ Nhật Bản. Sau đó, nó bắt đầu được sử dụng (gần đây, kể từ năm 1997, ở Nga) cho mục đích giáo khoa, như một phương pháp hiệu quả để phát triển lời nói tượng hình, cho phép bạn nhanh chóng đạt được kết quả. Một số nhà phương pháp luận tin rằng syncwine hữu ích như một công cụ để tổng hợp thông tin phức tạp, như một bức ảnh chụp nhanh để đánh giá kiến thức khái niệm và từ vựng của học sinh.
Vào đầu thế kỷ 20, nhà thơ người Mỹ Adelaide Crapsey đã phát triển hình thức syncwine, dựa trên sự quen biết của cô với các tác phẩm thu nhỏ âm tiết haiku và tanka của Nhật Bản. Những tác phẩm cinquains đã được đưa vào tuyển tập thơ để lại của bà, xuất bản năm 1914 và được tái bản nhiều lần.
Chức năng đồng bộ
Cinquains thực hiện hai chức năng quan trọng: giúp giáo viên kiểm tra kiến thức của trẻ và tiết kiệm thời gian, điều này không bao giờ là quá nhiều. Một bài thơ như vậy cho phép giáo viên kiểm soát trẻ em, bởi vì sẽ không ai có thể diễn đạt bản chất trong một vài dòng nếu họ chưa làm quen với các tài liệu cần thiết.
Sinkwine từ quan điểm sư phạm
Viết syncwine là một hình thức sáng tạo tự do, đòi hỏi tác giả phải có khả năng tìm ra những yếu tố quan trọng nhất trong tài liệu thông tin, đưa ra kết luận và hình thành chúng một cách ngắn gọn. Ngoài việc sử dụng synwine trong các bài học văn học và (ví dụ: để tóm tắt một tác phẩm đã hoàn thành), người ta cũng thực hành sử dụng synwine làm bài tập cuối cùng về tài liệu thuộc bất kỳ bộ môn nào khác.
Dễ thi công
Sự đơn giản của việc xây dựng syncwine khiến nó trở thành một trong những phương pháp hiệu quả để phát triển trẻ mẫu giáo, cho phép bạn nhanh chóng nhận được kết quả. Đặc biệt, hãy làm quen với khái niệm của một từ và mở rộng vốn từ vựng để diễn đạt suy nghĩ của bạn một cách hiệu quả hơn.
Hình thành khả năng phân tích
Biên soạn một syncwine, một bản tóm tắt ngắn dựa trên lượng lớn thông tin, rất hữu ích cho việc phát triển khả năng phân tích. Không giống như một bài luận ở trường, một bài luận đồng bộ đòi hỏi ít thời gian hơn, mặc dù nó có những ranh giới cứng nhắc hơn trong hình thức trình bày và cách viết của nó đòi hỏi người biên soạn phải phát huy gần như tất cả các khả năng cá nhân của mình (trí tuệ, sáng tạo, giàu trí tưởng tượng). Do đó, quy trình biên soạn syncwine cho phép bạn kết hợp hài hòa các yếu tố của cả ba hệ thống giáo dục chính: thông tin, dựa trên hoạt động và định hướng nhân cách.
Sự biến đổi
Các biến thể khác nhau của việc soạn thảo syncwine góp phần tạo nên sự đa dạng của các nhiệm vụ.
Ngoài việc biên soạn một syncwine mới một cách độc lập (cũng như theo cặp, theo nhóm), có thể có các tùy chọn sau:
- biên soạn một truyện ngắn dựa trên một loại rượu đồng bộ làm sẵn (sử dụng các từ và cụm từ có trong rượu đồng bộ);
- chỉnh sửa và cải tiến syncwine thành phẩm;
- phân tích một syncwine không đầy đủ để xác định phần còn thiếu (ví dụ: một syncwine được đưa ra mà không chỉ ra chủ đề - không có dòng đầu tiên, cần xác định nó dựa trên những phần hiện có).
Làm thế nào để tạo ra một loại rượu đồng bộ?
Sinkwine được chia thành nhiều loại, mỗi loại có những quy tắc thành phần nhất định.
Crapsey đã nghĩ ra hình thức sáng tác pentaline truyền thống, trong đó tác phẩm bao gồm 22 âm tiết và có cấu trúc như thế này: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, trong đó con số biểu thị số lượng âm tiết trong mỗi dòng.
Hình thức syncwine mô phạm bắt đầu được sử dụng để dạy học sinh Mỹ. Nó khác với những câu thơ năm dòng khác ở chỗ điều quan trọng không phải là việc tuân theo cấu trúc âm tiết mà là thông tin ngữ nghĩa của các dòng.
Synwine truyền thống cổ điển được sáng tác như sau:
- Dòng đầu tiên là chủ đề, danh từ hoặc đại từ;
- Dòng thứ hai là hai tính từ hoặc phân từ, chúng mô tả ngắn gọn chủ đề, mô tả nó;
- Dòng thứ ba là ba từ động từ hoặc danh động từ biểu thị hành động;
- Dòng thứ tư là quan điểm của tác giả về chủ đề được miêu tả bằng bốn từ;
- Dòng thứ năm là dòng cuối cùng, bản chất của chủ đề, bao gồm một từ và bất kỳ phần nào của lời nói.
Tất nhiên, đây là những điều cơ bản chung khi viết một syncwine mà bạn nên cố gắng tuân thủ. Nhưng có thể thực hiện những điều chỉnh nhỏ nếu ý nghĩa của bài thơ được hưởng lợi từ điều này. Để ngăn văn bản năm dòng trở thành một tập hợp các từ lộn xộn, được phép tăng các từ trong một dòng hoặc thay thế các phần của lời nói, v.v. Điều chính là kết quả là tác giả đã tạo ra một sáng tạo thú vị với những thông tin quan trọng.
Chúng ta hãy cố gắng tìm hiểu từng bước cách viết một bài thơ không có vần bằng cách sử dụng từ “cuốn sách”.
1 dòng
Dòng 1 là chủ đề, nghĩa là chữ “sách” là dòng mở đầu kết thúc bài thơ của chúng ta. Nhưng sách thì khác, chúng ta nên cho chúng những đặc điểm gì? Để làm điều này, bạn cần chỉ định chủ đề (trong trường hợp này là cuốn sách). Hãy chuyển sang dòng thứ hai.
2 dòng
Dòng 2 mô tả chủ đề (chủ đề). Bạn nghĩ gì khi nghe đến từ “cuốn sách”? Mọi người đều có hiệp hội riêng của họ, ví dụ:
- Điện tử, giấy;
- Thú vị, hấp dẫn, có hình ảnh, minh họa;
- Nhàm chán, mang tính kỹ thuật, với các công thức và sơ đồ;
- Cũ, cổ kính, có ghi chú bên lề.
Danh sách có thể rất dài và không có định nghĩa chính xác chắc chắn, vì mỗi người đều có nhận thức đầu tiên của riêng mình khi phát âm một từ. Một số người tưởng tượng ra cuốn sách thiếu nhi yêu thích của họ, một số tưởng tượng ra một cuốn sách khổng lồ trong văn phòng của cha họ, những người khác lại tưởng tượng ra một hình ảnh trừu tượng dưới dạng kệ cửa hàng với nhiều tác phẩm sáng tạo. Bạn cần viết những gì bạn nghĩ có liên quan đến cuốn sách “của bạn”.
Ví dụ:
- tươi sáng, đầy màu sắc;
- nhàm chán, mang tính hướng dẫn;
- lịch sử, thú vị.
Từ dòng thứ hai, đặc điểm cuốn sách của chúng tôi đã được trình bày rõ ràng.
3 dòng
Dòng 3 nên mô tả hành động. Những hành động nào thường xảy ra với cuốn sách? Nó được sáng tác, viết, xuất bản, bán, trên kệ, v.v. Nhưng sẽ đúng hơn nếu miêu tả những hành động liên quan đến tác giả: quyến rũ, làm bạn buồn ngủ, làm bạn buồn chán, dạy dỗ, kể lể, làm bạn lo lắng. Việc lựa chọn động từ đặc trưng phụ thuộc vào mô tả được đưa ra. Giả sử rằng câu thoại nhàm chán, mang tính đạo đức ở dòng thứ hai không thể thu hút hay đánh thức trí tưởng tượng ở dòng thứ ba.
Khi viết dòng thứ ba, nguyên tắc chính là bám vào hình ảnh đã được tạo sẵn. Bạn cũng cần theo dõi việc sử dụng các từ cùng nguồn gốc, nếu cuốn sách được mô tả là thú vị thì bạn không nên mô tả hành động mà nó quan tâm. Kết quả sẽ là truyền “nước”. Tốt hơn nên dùng một từ có nghĩa tương tự: một cuốn sách thú vị làm say lòng người.
4 dòng
Dòng 4 của pentaverse ngụ ý thể hiện thái độ cá nhân đối với chủ đề (cuốn sách). Theo quy định, dòng này là khó hình thành nhất. Học sinh thường xuyên được dạy rằng suy nghĩ phải được bày tỏ một cách trực tiếp và rõ ràng: Tôi thích đọc, tôi thấy sách hữu ích và mang tính đạo đức. Trong thực tế, syncwine không yêu cầu đánh giá và ngụ ý diễn giải miễn phí. Bạn cần xác định điều gì là quan trọng nhất đối với bạn và cuộc sống của bạn liên quan đến sách.
Ví dụ:
- Tôi ghét ngồi đọc sách;
- học đọc lúc năm tuổi;
- Nhà tôi có rất nhiều sách.
Nếu trí tưởng tượng hình dung việc phá rừng để sản xuất giấy làm sách thì có thể có những công thức sau:
- xuất bản một cuốn sách - phá hủy một cái cây;
- sách làm bằng giấy - một hành tinh không có cây cối.
Tức là sự thể hiện thái độ cá nhân đối với sách một cách rõ ràng, dễ hiểu. Nếu khó soạn ngay một cụm từ ngắn gọn, cô đọng thì bạn có thể viết suy nghĩ của mình ở dạng tự do, không đếm số từ, sau đó quyết định cách giảm kích thước theo yêu cầu. Ví dụ: “Tôi thích đọc tiểu thuyết lịch sử và có thể ngồi đọc sách suốt đêm cho đến sáng.”
Kết quả là phiên bản rút gọn sẽ trông như sau:
- Tôi đọc suốt đêm;
- Tôi sẽ đọc toàn bộ cuốn sách trước khi trời sáng;
- một cuốn sách trong tay bạn - một giấc mơ đang ở trước cửa nhà bạn.
5 dòng
Dòng 5 là dòng cuối cùng, nhiệm vụ của nó là tóm tắt toàn bộ tác phẩm chỉ bằng một từ. Đầu tiên bạn cần viết bốn dòng kết quả và đọc chúng. Đây là một bài thơ không vần gần như đã hoàn thành.
Giả sử bạn nhớ các tác phẩm dành cho trẻ em:
- Tươi sáng, tuyệt vời.
- Giải trí, mê hoặc, ru ngủ.
- Mẹ đọc nó trước khi đi ngủ.
Để hình thành ý chính của syncwine, bạn cần rút ra kết luận từ tác phẩm đạt được: “Tôi nhớ khi còn nhỏ, tôi thích mẹ tôi đọc truyện trước khi đi ngủ như thế nào”. Rất có thể, từ cuối cùng sẽ có trong cụm từ cuối cùng. Trong trường hợp này dùng từ “thời thơ ấu” sẽ phù hợp hơn.
Ví dụ từ nghiên cứu xã hội
Làm thế nào để soạn một bản syncwine cho nghiên cứu xã hội? Không có gì có thể đơn giản hơn. Bạn chỉ cần hiểu rõ về chủ đề này và sau đó mọi thứ sẽ diễn ra tốt đẹp. Hãy xem một ví dụ.
Cá nhân.
Thông minh, độc đáo.
Sống, thở, làm việc.
Xã hội bao gồm các cá nhân.
Làm thế nào để viết một bài thơ như vậy về sinh học?
Đầu tiên, bạn cần chăm chú lắng nghe giáo viên giảng bài trên lớp.
Artiodactyl.
Đẹp, nhàn nhã.
Họ chăn thả, sinh sản, ngủ.
Artiodactyls ăn thực vật.