Існує чимало оповідань, у яких йдеться про те, як правильно жити, яких вчинків уникати, що по-справжньому цінувати. Зазвичай про ці непрості істини розповідає у формі повчального оповідання автор. Паустовський – визнаний майстер невеликої новели. У його творах завжди є мотив високих цивільних помислів і вірності своєму обов'язку. Крім того, в його творах жива розповідь поєднується з проникливим описом природи. «Теплий хліб» – чудовий зразок художньої майстерності письменника. Про цей твор ми поговоримо в цій статті.

Повчальна розповідь

За своє життя написав чимало видатних творів Костянтин Паустовський. "Теплий хліб" - це розповідь для дітей, в якій автор вчить маленьких читачів не робити поганих вчинків і ніколи не ображати беззахисних людей та тварин. Цей твір більше схожий на казку, навіть на притчу, де у простій та доступній формі доносяться до дітей християнські заповіді про душевне тепло та любов до ближнього.

Назва твору

Дав багатозначну назву своєму оповіданню Костянтин Паустовський. "Теплий хліб" - це символ життєвої сили та душевної щедрості. Хліб на Русі діставався селянам важким працею, тому ставлення щодо нього було дбайливе, трепетне. А свіжа випічка довгі роки була найкращими ласощами на столі в кожному будинку. Аромат хліба в оповіданні Паустовського має чудодійну силу, він робить людей добрішими і чистішими.

Початок твору

Недовгим вступом починає свою розповідь Паустовський. "Теплий хліб" оповідає про те, що одного разу, під час війни, через село Бережки йшов бойовий кавалеристський загін. В цей час на околиці вибухнув снаряд і поранив вороного коня в ногу. Тварина не могла йти далі, і її взяв до себе старий мірошник Панкрат. Це була вічно похмура, але дуже швидка на роботу людина, яку місцеві дітлахи потай вважали чаклуном. Старий вилікував коня і почав возити на ньому все, що було необхідно для облаштування млина.

Далі розповідь Паустовського "Теплий хліб" розповідає про те, що час, описаний у творі, був дуже важким для простих людей. Багатьом не вистачало їжі, от і Панкрат не міг прогодувати коня поодинці. Тоді тварина почала ходити дворами і просити їжу. Йому виносили черствий хліб, бурякове бадилля, навіть моркву, бо вважали, що кінь "суспільний" і постраждав за праву справу.

Хлопчик Філька

У своєму творі описав зміни, які під впливом обставин сталися у душі дитини, Костянтин Паустовський. "Теплий хліб" - розповідь про хлопчика на ім'я Філька. Він жив разом із бабусею у селі Бережки і був грубим та недовірливим. На всі закиди герой відповідав однією і тією самою фразою: "Та ну тебе!" Якось Філька сидів удома один і їв смачний хліб, посипаний сіллю. У цей час на подвір'я зайшов кінь і попросив їжі. Хлопчик ударив тварину по губах і кинув хліб у пухкий сніг зі словами: "На вас, на христорадників, не напасешся!"

Ці злі слова стали сигналом для початку незвичайних подій. З очей коня скотилася сльоза, він ображено заржав, змахнув хвостом, і цієї миті на село обрушився лютий мороз. Сніг, що зметнувся, відразу запорошив Фільке горло. Він кинувся в будинок і замкнув за собою двері з улюбленою приказкою: "Та ну тебе!" Однак прислухався до шуму за вікном і зрозумів, що хуртовина свистить точнісінько як хвіст розлюченого коня, що б'є себе з боків.

Лютий холод

Дивовижні справи описує у своєму оповіданні Паустовський. "Теплий хліб" розповідає про лютий холод, який опустився на землю після грубих слів Філька. Зима того року видалася тепла, вода біля млина не застигала, а тут гримнув такий мороз, що всі колодязі в Бережках замерзли до самого дна, і річка вкрилася товстою кіркою льоду. Тепер на всіх людей у ​​селі чекала неминуча голодна смерть, адже Панкрат не міг намолоти муки на своєму млині.

Стара легенда

Далі розповідає про стару легенду Костянтин Паустовський. "Теплий хліб" вустами старої Фількиної бабусі описує події, що трапилися на селі сто років тому. Тоді поранений солдат постукав у двері заможного селянина і попросив їжі. Заспаний і сердитий господар у відповідь жбурнув на підлогу шмат черствого хліба і наказав ветерану самому піднімати кинуте "частування". Солдат підібрав хліб і побачив, що він покритий зеленою пліснявою, і їсти його не можна. Тоді скривджений чоловік вийшов у двір, свиснув, і на землю обрушився крижаний холод, а жадібний мужик помер "від охолодження серця".

Усвідомлення вчинку

Повчальну притчу вигадав Паустовський. "Теплий хліб" описує страшне сум'яття, яке сталося в душі переляканого хлопчика. Він усвідомив свій промах і запитав у своєї бабусі, чи є в нього та інших людей надія на порятунок. Бабуся відповіла, що все обійдеться, якщо людина, яка чинила зло, покається. Хлопчик зрозумів, що йому треба помиритися зі скривдженим конем, і вночі, коли бабуся заснула, побіг до мірошника.

Шлях до покаяння

"Шлях Фільки був нелегким", - пише Паустовський. Письменник розповідає про те, що хлопчикові довелося долати лютий холод, такий, що навіть повітря здавалося застиглим, і дихати не було сил. Біля будинку мірошника Філька вже бігти не міг і тільки тяжко перевалювався через наметові кучугури. Почувши хлопчика, у сараї заіржав поранений кінь. Філька злякався, сів, але тут Панкрат відчинив двері, побачив дитину, втягнув її за комір у хату і посадив біля грубки. Зі сльозами Філька все розповів мірошнику. Той обізвав хлопчика "безглуздим громадянином" і велів йому за годину з чвертю придумати вихід із становища.

Вигаданий спосіб

Далі занурює свого героя у глибокі міркування Паустовський Костянтин Георгійович. Зрештою хлопчик вирішив уранці зібрати всіх сільських дітлахів на річці і почати рубати разом з ними лід біля млина. Тоді потече вода, кільце можна буде повернути, пристрій розігріється і почне молоти борошно. Так у селі знову з'являться і мука, і вода. Мельник засумнівався, що хлопці захочуть розплачуватись за Фільчину дурницю своїм горбом, але пообіцяв, що поговорить з місцевими старими, щоб і вони вийшли на кригу.

Позбавлення від холоду

Чудову картину спільної праці малює у своєму творі К. Г. Паустовський (оповідання цього автора вирізняються особливою виразністю). Він розповідає про те, як усі діти та старі вийшли на річку і почали рубати лід. Навколо запалали багаття, застукали сокири, і спільними зусиллями люди перемогли холод. Щоправда, допоміг і теплий літній вітер, який раптово повіяв з півдня. Балакуча сорока, яка чула розмову між Фількою та мірошником, а потім полетіла в невідомому напрямку, розкланювалася перед усіма і розповідала, що саме їй вдалося врятувати село. Вона ніби полетіла в гори, знайшла там теплий вітер, розбудила його і привела з собою. Проте ніхто, окрім ворон, сороку не розумів, тому її заслуги людям так і лишилися невідомі.

Примирення з конем

Розповідь Паустовського "Теплий хліб" – чудовий зразок прози для дітей. У ньому письменник розповів у тому, як маленький грубіян навчився робити добрі стосунки й стежити свої слова. Після того, як на річці знову з'явилася вода, кільце млина повернулося, і в мішки потекло свіжомелене борошно. З неї жінки замісили солодке туге тісто і випекли з нього ароматний хліб. Запах від рум'яної випічки з пригорілим на дно листям капусти стояв такий, що навіть лисиці вилізли зі своїх нір, сподіваючись поласувати нею. А Філька, який завинив, разом з хлопцями прийшов до Панкрата миритися з пораненим конем. Він тримав у руках коровай свіжого хліба, а крихітний хлопчик Миколка ніс за ним велику дерев'яну ємність із сіллю. Кінь спочатку позадкував і не захотів приймати дар, але Філька так відчайдушно заплакав, що тварина змилостивилася і взяла з рук хлопчика ароматний хліб. Коли поранений кінь поїв, то поклав свою голову на плече Фільки і заплющив очі від насолоди і ситості. Світ було відновлено, і в село знову прийшла весна.

Символ хліба

Одним із своїх улюблених творів називав Паустовський "Теплий хліб". Жанр твору можна визначити як притчу про основні християнські цінності. Символ хліба відіграє у ній ключову роль. Якщо чорну людську невдячність можна порівняти із черствою скоринкою запліснілого хліба, то доброту і душевну щедрість – із солодким та свіжим короваєм. Хлопчик, який безтурботно кинув у сніг відрізаний шмат, зробив дуже поганий вчинок. Він не тільки образив пораненого коня, а й знехтував продуктом, створеним важким трудом. За це і було покарано Філька. Лише загроза голодної смерті допомогла йому зрозуміти, що навіть до черствого шматка хліба треба ставитись з повагою.

Колективна відповідальність

Школярі вивчають у п'ятому класі оповідання "Теплий хліб" (Паустовський). Аналізуючи цей твір, діти часто задаються питанням про те, чому за поганий вчинок одного хлопчика мало відповісти все село. Відповідь міститься у самому оповіданні. Справа в тому, що Філька страждав на крайній егоцентризм і нікого навколо не помічав. Він був неласковий з бабусею і зневажливий із друзями. І лише загроза, що нависла над усіма жителями села, допомогла хлопцеві відчути відповідальність за долю інших людей. Коли хлопці прийшли на допомогу похмурому та недовірливому Фільку, вони розтопили не лише річку, а й його крижане серце. Тому літній вітер задув над Бережками ще до того, як хлопчик змирився з конем.

Роль природи у творі

У оповіданні "Теплий хліб" (Паустовський), аналіз якого представлений у цій статті, велику роль відіграють могутні сили природи. На початку твору розповідається про те, що зима в селі була тепла, сніг танув, не долітаючи до землі, а річка біля млина не замерзала. Тепла погода стояла у Бережках доти, доки там годували та шкодували пораненого коня. Однак жорстокі слова Фільки та його погана поведінка викликали у природи великий гнів. Миттєво настав лютий холод, який скував річку і позбавив людей надії на їжу. Хлопчикові довелося подолати спочатку холоднечу у своїй душі, потім холод на вулиці, щоб спокутувати свою провину. І тільки коли люди всі разом вийшли на кригу рятувати село, повіяв свіжий літній вітерець як символ духовного відродження Фільки.

Сила слова

Справжнім християнином був К. Г. Паустовський. Оповідання письменника пронизані добротою та любов'ю до людей. У творі "Теплий хліб" він показав, наскільки важливо стежити не лише за своїми вчинками, а й за словами. Жорстока фраза Фільки, що пролунала в повітрі, змусила все навколо заледеніти, бо хлопчик, сам того не розуміючи, зробив страшне зло. Адже саме від людської черствості та байдужості виникають найтяжчі злочини, які за іншого відношення можна було б запобігти. Щоб вибачитись перед скривдженим конем, Фільке не знадобилися слова, він насправді довів, що розкаявся у власному вчинку. А щирі сльози хлопчика остаточно викупили його провину - тепер він ніколи не посміє бути жорстоким та байдужим.

Реальне та казкове

Паустовський Костянтин Георгійович уміло поєднував у своїх творах казкові та реальні мотиви. Наприклад, у "Теплому хлібі" присутні звичайні герої: Панкрат, Філька, його бабуся, решта мешканців села. І вигадані: сорока, сили природи. Події, що відбуваються у творі, теж можна поділити на реальні та казкові. Наприклад, у тому, що Філька образив коня, запитав у Панкрата про те, як виправити скоєне, разом із хлопцями колов лід на річці та помирився з твариною, немає нічого незвичайного. Натомість сорока, що приводить за собою літній вітер, і холод, що спіткав село по поклику розлюченого коня, явно вибиваються за рамки звичайного життя. Усі події у творі органічно переплітаються між собою, створюючи єдину картину. Завдяки цьому "Теплий хліб" можна назвати і казкою, і повчальною розповіддю одночасно.

Старовинні слова

Фольклорні мотиви активно використовує у творчості Паустовський. «Теплий хліб», зміст якого насичений старовинними словами та виразами, підтверджує це. Значення багатьох архаїзмів сучасним дітям не знайоме. Наприклад, христорадниками на Русі називали людей, які випрошують милостиню. Це слово образливим ніколи не вважалося, кожен подавав нужденним стільки, скільки міг. Проте в оповіданні воно набуває негативного відтінку, адже Філька образив пораненого коня, фактично обізвавши його жебраком.

В оповіданні часто використовуються й інші архаїзми: "картуз", "баталія", "пожухли", "нашкодив", "тривох", "яр", "осокорі" та інші. Вони надають твору особливого колориту, наближають його до народних казкових мотивів.

Гріх і покаяння

За погані вчинки треба нести відповідальність. Про це говорить у своєму оповіданні Паустовський. «Теплий хліб», герої якого зуміли перемогти холод, свідчить, що впоралися вони і з холодом, що панував у душі маленького хлопчика. Спочатку Філька просто злякався, але не усвідомив глибини своєї провини. Бабуся хлопчика напевно здогадалася про те, що сталося, але не стала його лаяти, а розповіла йому повчальну казку, адже дитина повинна була сама усвідомити свій промах. Панкрат подав Фільке ще один урок - змусив його самостійно придумати вихід із ситуації. Тільки щирим покаянням та важкою працею хлопчик зумів завоювати прощення вищих сил. Добро знову перемогло зло, а відтала душа дитини зігріла своїм теплом краю свіжого хліба.

Висновок

Світова література знає чимало історій із захоплюючим сюжетом та повчальним кінцем. Одну з них вигадав Паустовський («Теплий хліб»). Відгуки про цей твор свідчать про те, що Костянтину Георгійовичу вдалося зачепити серця своїх маленьких читачів і донести до них важливі поняття про милосердя, любов до ближнього та відповідальність. У доступній формі письменник описав наслідки, до яких можуть призвести необдумані дії та образливі слова. Адже головний герой оповідання нікому не хотів заподіяти шкоди, проте зробив серйозний промах. Наприкінці розповіді йдеться про те, що Філька - хлопчик не злий, і щиро кається у своєму вчинку. А вміння визнавати свої помилки та нести за них відповідальність – одна з найважливіших людських якостей.

Клас: 5

Ключові слова: засоби виразності

#}

Мета уроку:

1) аналіз твору,

2) знайомство з поняттям гріха, спокути, покаяння у православному вченні,

3) розвиток аналітичного мислення учнів,

4) моральне виховання.

Вдосконалити навички виразного читання,

Розвивати вміння аналізувати, виявляти причинно-наслідкові зв'язки, аргументувати свою точку зору, вміння узагальнювати, застосовувати раніше набуті знання при аналізі художнього твору,

Розвивати пізнавальні здібності учнів, розширювати їх кругозір.

Обладнання: портрет письменника, книги письменника, ілюстрації з Писання, мультимедійний проектор, ноутбук, музичний центр.

Під час уроку звучить музика П.І.Чайковського “Пори року”.

Хід уроку

Молюсь і каюся,
І плачу знову,
І зрікаюся
Від справи злого…
А.К.Толстой

I. Організаційний момент.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку. Ознайомлення з епіграфом уроку. Нагадати учням про те, що таке епіграф та його призначення.

ІІІ. Вступне слово вчителя про К.Г.Паустовського.

Додаток 1 (На екрані проектується портрет письменника, слайди, що ілюструють його біографію)

Паустовський - відомий російський письменник. Народився 1892 року в місті Москві, але дитинство провів в Україні. Його сім'я кілька разів переїжджала з місця на місце, спочатку до Пскова, потім у Вільно, і, зрештою, влаштувалася в Києві. Батько Паустовського служив статистиком в управлінні залізниці, і, за словами самого письменника, частими переїздами сім'я завдячувала його неуживливому характеру.

Навчався майбутній письменник у київській гімназії, де й почав писати свої перші твори.

Після закінчення гімназії в 1912 році він вступив до Київського університету, на історико-філологічний факультет, потім перевівся в Московський університет, на юридичний факультет. Перша світова війна змусила його перервати навчання. Паустовський став вожатим на московському трамваї, працював на санітарному поїзді. У 1915 році з польовим санітарним загоном відступав разом з російською армією по Польщі та Білорусії.

Після загибелі двох його братів Паустовський повернувся до Москви до матері, але за деякий час поїхав звідти. У цей період він працював на Брянському металургійному заводі в Катеринославі, на Новоросійському металургійному заводі в Юзівці, на котельні в Таганрозі, в рибальській артілі на Азовському морі. У вільний час почав писати свою першу повість “Романтики”, яка побачила світ лише у 1930-х у Москві. Після початку Лютневої революції поїхав до Москви, став працювати репортером у газетах, виявившись свідком усіх подій у Москві у дні Жовтневої революції.

Під час громадянської війни служив у Червоній Армії у караульному полку. Згодом переїхав до Києва, багато їздив півднем Росії, жив два роки в Одесі, працюючи в газеті "Моряк". З Одеси Паустовський поїхав на Кавказ, живучи у Сухумі, Батумі, Тбілісі, Єревані, Баку.

У 1923 році Паустовський повернувся до Москви. Кілька років працював редактором РОСТА та почав друкуватися. Його перша збірка оповідань вийшла 1928 року. У 1930-ті роки Паустовський активно працював як журналіст газети "Правда" та журналів "30 днів", "Наші досягнення" та інших, багато подорожував країною. Багато вражень цих поїздок втілилися у мистецьких творах.

У роки Великої Вітчизняної війни Паустовський працював військовим кореспондентом на Південному Фронті та писав оповідання.

У 1950-ті роки Паустовський жив у Москві та Тарусі на Оці. Нагороджений орденом Леніна, іншими орденами та медаллю.

Останні роки життя Костянтин Георгійович провів у місті Таруса, яке полюбив усією душею. 30 травня 1967 року К.Г. Паустовському надано звання "Почесний громадянин міста Таруси". І це цілком заслужено. Паустовський полюбив Тарусу і боровся за її збереження та розвиток. Похований К.Г. Паустовський на місцевому кладовищі на околиці міста над стрімким берегом річки Таруски.

Проводила Паустовського Росія
до тихого останнього порога.
Приймалися дощі косі,
обмивали довгу дорогу.
Широко, далеко, у тихому горі
день стояв неяскравий, сизий, русявий.
На високому окському косогорі
ховала Паустовського Таруса.

Костянтин Георгійович – дорослий письменник. Його романи та оповідання внесли в наше суворе життя світло, радість та надію. Не забув письменник і про дітей, написав їм кілька казок: “Розпатланий горобець”, “Сталеве колечко”, “Дремучий ведмідь”, “Теплий хліб” та інших.

Твори ці не зовсім схожі на казки. Оскільки події, що їх описують, дуже життєві, реальні. Але в кожній казці містяться глибокі думки, що підтверджують силу слова, зміцнюючи наш дух та мудрість християнських заповідей.

Костянтин Георгійович жив у такий час, що саме слово Бог, закони божі були під забороною, руйнувалися храми, знищувалися священні книги. Щоб донести до читачів мудрість заповідей Христа, письменник вдався до форми притчі, назвавши їх казками.

IV. Словникова робота: пригадаймо, що таке притча? (Стиснутий, короткий повчальний оповідання – наука). Записати визначення до зошита з літератури.

V. Робота з текстом казки. Читання з коментарем. Розмова з питань щодо змісту казки.

Як можна композиційно визначити цю частину казки? Правильно, запровадження, яке знайомить нас із ситуацією, вводить в обставини, що передували основній події.

2) Що ми дізналися про коня та про Панкрата?

А) Що ми дізналися про Філька?

Б) Чи сподобався вам хлопчик?

В) Чому він такий і чому його звуть Фільком, а не Філею чи Пилипком?

Г) Чому він живе не з бабусею-бабусею, а з бабкою?

Д) Де батьки?

Е) Як обходяться старий і малий без допомоги?

Ж) Які почуття викликає у вас Філька?

VI. Робота з краєвидом. Яку картину зими малює автор? Рядки якого вірша нагадує? (О. Пушкін “Жовтень наступив…”)

VII. Що якось трапилося у Бережках? Прочитати епізод зі слів: “Один із таких теплих сірих днів…” до слів “На вас не напасешся христарадників…”.

VIII. Анадіз прочитаного епізоду. Що зробив Філька у цьому епізоді? Гріх. Зла, жорстока справа. Він образив пораненого коня, який жив завдяки милосердю людей. Він зробив мерзенний вчинок. Від цих слів віє такою злістю, що вона неминуче призведе до біди.

IX. Яке лихо трапилося у Бережках? (Переказати епізод: дивовижні справи у Бережках).

X. Чому за злий вчинок одного хлопчика розплачується все село?

XI. Який урок життя розповіла Фільке бабуся? Навіщо бабуся розповіла онукові історію з мужиком та солдатом? Чи здогадалася вона, що Філька вчинив зло?

XII. Як можна назвати цю історію, що сталася сто років тому? Правильно, притча.Саме у формі притчі за Ісусом Христом передають люди з покоління в поколінні свій життєвий досвід, викладають дітям уроки життя.

XIII.Чи сприйняв Філька бабкін урок? Чи зрозумів, що зробив дуже поганий вчинок і треба вчинити якось виправляти? Що, на вашу думку, у бабчиній притчі справило на нього найбільше враження?

XIV. Слово вчителя.Фількою опанував страх. Так само колись злякалися вчиненого Адам і Єва і вирішили сховатися від Бога, бо вони опанували страх і сором. Так само чинить і наш маленький грішник. Хіба ви, коли створите щось неприємне, не намагаєтеся приховати вчинене? Але Бог, ваша совість, всюдисущий. Його голос звучить у вашому серці. І чим довше ви приховуєте свій гріх, тим гірше буде потім розплата і тим важче подолати страх і сором.

Фізрозминка. Справді, кожна людина має невидиму частину – душу, і видиму – тіло.

Давайте перевіримо чи на місці наше тіло. Встаньте прямо. Підніміть голови догори. А тепер робимо нахили голови до плечей, крутимо головою. Молодці! Усі мають голову на плечах! Піднімаємо плечі догори. Тепер випрямимо спину, зведемо лопатки разом, уявимо, що затиснули лопатками волоський горішок і розколемо його. Отже, у всіх спини прямі? Молодці! Давайте перевіримо чи на місці наші руки. Підняли їх угору, опустили. Робимо обертання руками. Стискаємо та розтискаємо пальці. Відчуємо наші ноги. Робимо присідання. Молодці! Тіло у всіх на місці. Сідайте.

Вчитель: А ми продовжуємо розмову про те, що сталося з героєм казки К.Г.Паустовського.

XV. Що ж відбувається в душі Фільки, який причаївся під кожухом на грубці? Читаємо епізод зі слів "Вночі він зліз із печі ..." до слів ".. Панкрат відчинив двері, схопив Фільку за комір і втягнув у хату".

XVI. Виділити ключові словав абзаці, що описує стан хлопчика на шляху до млина. (Повітря синє, страшне; повітря замерзло; чорні верби; повітря колов груди; важко йшов, заржав і забив копитом поранений кінь). Довгий і складний шлях нашого героя до покаяння.

XVII. Що відбувається згодом? Чи щиро засоромився скоєного Філька? (Так. Він не тільки жалкує про свою жорстокість, а й готовий прийняти на себе провину в біді, що трапилася). Чому в казці К.Паустовського не відбувається те, що трапляється у звичайному житті, коли вам за ваші витівки прощає мама чи бабуся?

XVIII. Слово вчителя.Як Філька викупив свій гріх, ви дочитаєте вдома. А зараз ми з вами спробуємо уявити, яку працю робить душа людська на шляху покаяння, викуплення гріха. Цей шлях схожий на сходи, і кожен її ступінь очищає совість, очищає від гніту вини. Додаток 1 (Все наступне оповідання вчителя ілюструється слайдами на екрані).

Найперший ступінь – це усвідомленнясвого гріха, сором за неправедну справу (а також слово чи навіть думка, намір). Треба глибоко відчути свою провину і зрозуміти, що ти порушив якусь Божу заповідь, а значить, зробив зло.

Другий ступінь, на який дуже нелегко піднятися, оскільки знадобиться велика напруга волі, - це подоланнястраху покарання та сорому перед людьми, які дізнаються про твою провину.

Наступний, ще важчий ступінь - щире каяття та покаянняперед тими, кого ти образив, це нелегко, тому що треба упокорити свою гордість, жалість до себе. Може здатися, що цим ти принижуєш себе. Насправді ж ти тільки підноситься в очах людей і, передусім, перед своєю совістю. Щирим покаянням ти здійснюєш великий акт духовного очищення – і тобі стає легко та весело.

Однак не всім і не завжди вдається піднятися на четверту сходинку покаяння. викуплення, виправлення гріха. Погане відбувається бездумно, легко і швидко, а ось виправити зло можна тільки великою працею.

П'ятий, найвищий ступінь, подяка за урок. Кого ж ми повинні дякувати і яким чином? Подумайте над цим вдома та відповідь напишіть у зошит з літератури.

ХІХ. Підсумок уроку: Який урок для себе ви винесли з казки К.Г.Паустовського "Теплий хліб"? Чому ж нас вчать ця казка? У чому її мудрість?

Слова вміють плакати та сміятися.
Наказувати, благати і заклинати.
І, мов серце, кров'ю обливатися,
І байдуже холодом дихати.
Закликом стати, і відгуком, і покликом
Здібне слово, змінюючи лад.
І проклинають, і клянуться словом,
Наказують, і славлять, і чорнять.

Так писав про силу слова та поганого вчинку поет Я.Козловський.

Злу справу обов'язково потрібно виправляти, але взагалі краще зла не робити ніколи і нікому. І, головне, дбайливо поводитися зі словом. Господь усіх людей наділив даром слова. Завдяки цьому дару ми можемо спілкуватися, розуміти один одного, домовлятися між собою, навчатися всьому доброму та корисному. Але гріховна природа людини штовхає її на збоченні краси мови. І тоді слово з доброго помічника, лікаря перетворюється на ворога. Словом можна поранити і навіть убити, як кулею чи ножем. І тому з ним треба поводитися дбайливо, вдумливо. І чинити так, як ти хотів би, щоб вчинили з тобою.

“Слово – справа велика. Велике тому, що словом можна поєднати людей, словом можна і роз'єднати їх, словом можна служити любові, словом можна служити ворожнечі і ненависті. Бережіться такого слова, яке роз'єднує людей”, - навчає великий Л.Толстой.

Не можна бути байдужим, не можна опускати руки перед злом. Боротися з ним єдино доступною для нас зброєю – словом. Вся російська література, починаючи з давнини, просякнута ідеями та традиціями православ'я, ґрунтується на біблійних та євангельських навчаннях. Саме у православ'ї перемогла свобода вибору: людина сама обирає шлях праведності чи гріха, але й, згрішивши, може перемогти свій гріх духовним зусиллям, моральною боротьбою. Людина не може передбачити, до чого приведуть її вчинки. Але все одно він повинен чинити розумно, морально. Недарма епікурейці казали: “Щоб бути щасливим, треба мати здорове тіло та чисте сумління. Як мати здорове тіло, вам про це будь-який лікар скаже, а як щодо совісті: Не чиніть злочинів, і вас не мучитимуть докори совісті”.

Свій урок хочу закінчити чудовими словами поета М.Риленкова:

Добре слово
Не треба скупитися.
Сказати це слово-
Що дати напитися.
Зі словом образливим
Не можна поспішати,
Щоб завтра
Себе самого не соромитись.

Виставлення оцінок учням, які активно працювали

Список літератури

1. М.Алігер, "Збірка віршів", Москва, Просвітництво, 1975 р.
2. І. М. Бондаренко Таганрог у літературі. Таганрог, Лукомор'я, 2007.
3. Вікіпедія.
4. С.Ф.Іванова "Вступ до храму слова", "Отчий дім", Москва, 2006.

У розділі на запитання, чому вчить казка теплий хліб заданий автором шевроннайкраща відповідь це Ніколи раніше я не читав таку казку, як. Здається, ніби то й не казка зовсім, а брехня. А може, не таке вже й диво, що злий, необдуманий вчинок грубіяна Фільки викликав страшну холоднечу, від якої могло загинути ціле село? Адже ніхто не може знати заздалегідь, як відгукнеться надалі наше слово чи справа…
Чому вчить ця незвичайна казка? А вчить вона тому, що в народі завжди шанувалося найбільше - добру, милосердя, терпіння, справедливість. Не дарма каже Фількіна бабуся, що всі біди походять «від злості людської», «від охолодження серця». Холодне, жорстоке серце – неживе. Воно здатне сіяти навколо лише нещастя. Я думаю, саме тому так довго принюхувався скривджений кінь до Фількиного хліба: вирішував, чи справді він не зла людина. А ще у казці прославляються дружба, взаємовиручка, уміння прощати чужі помилки та прагнення виправляти свої. Добре, коли поруч надійні друзі, які не бояться ні страшного холоду, ні важкої роботи, готові прийти на допомогу, навіть якщо вина твоя дуже велика...>>>

Нещодавно мені вдалося прочитати розповідь Паустовського «Теплий хліб». Як виявилося, це чудовий твір радянського письменника-гуманіста, який вважав за краще писати про простих людей. Його твори перекладалися багатьма мовами. Всі його герої схожі на таких самих хлопчиків і дівчаток як і ми, тому його розповіді, такі як казка Паустовського Теплий хліб для щоденника читача, дуже близькі і зрозумілі всім.

Паустовський Теплий хліб

Розповідь переносить читача у воєнний час у просте село, де проходив солдат із пораненим конем. Тварину той залишив, і про нього дбав Панкрат — місцевий мірошник. А потім і всі жителі намагалися нагодувати коня, що заходив у кожне подвір'я і був громадським.

Якось кінь прийшов і на подвір'я, де жив агресивний Філька Ну тебе. На той момент хлопчик їв хліб і тим самим привернув до себе голодного коня. Однак не поділився він з конем, і натомість викинув хліб, а коня вдарив. Своєю бездушністю Філька мало не вчинив катастрофи, адже на село опустилася сувора зима з лютими морозами. Вся вода замерзла, а млин став. Бабуся розповіла онукові, що таке було вже багато років тому, коли образили старого пораненого солдата. Мабуть і зараз у селі завілася зла людина, адже таке походить від людської злості.

Зрозумів свою помилку Філька, пішов до мірошника і доклав усіх своїх зусиль, щоби все виправити, в тому числі й помирився з конем, почастувавши його свіжим теплим хлібом.

Головні герої

Центральним персонажем казки Паустовського виявився хлопчик із села, що проживав із бабусею. Це був злісний, черствий і недовірливий хлопчик, який постійно відмовляв у допомозі своїм знайомим та друзям. У його серці не було тепла і любові до живих істот, тому він легко образив коня, не розуміючи, наскільки жорстоко поводиться з конем. Тільки після розмови з бабусею, Філька розуміє свою помилку і швидко виправляє. І тут бачимо інші риси, що розкрилися до кінця казки Паустовського Теплий хліб. Ми побачили Фільку працьовитим, кмітливим, що має організаторські здібності. Побачили героя, який зумів побачити та визнати помилку, зумів заслужити довіру та прощення у коня.

Ще один із героїв, якого хочеться виділити, це Панкрат. Він був мірошником і притулив поранену тварину. Це розважливий герой, з життєвим досвідом за плечима, мудрий та чуйний. Він не відмовляє хлопчику у можливості все виправити і дає можливість показати, що навіть у таких хуліганах є щось людське та добре.

Головна думка

У творі Теплий хліб головною думкою автора є бажання показати читачам, наскільки важливо бути чуйним, чуйним і добрим. Адже доброта — це найцінніша людська якість, а всі добрі вчинки відгукнуться на доброту інших людей. А ось черствість та байдужість призводить до біди. При цьому письменник говорить про те, що кожен з нас може бути злісним Фільком, але головне вчасно усвідомити помилку і покаятися, ставши милосерднішими, чуйнішими і добрішими.

"Теплий хліб" дуже мало схожий на казку, адже і село Бережки, і головний герой - хлопчик Філька, і старий мудрий мірошник Панкрат могли існувати насправді. А страшна хуртовина і тріскучий мороз, викликані грубим і необдуманим вчинком Фільки, не могли виявитися звичайним збігом. Звичайним – та не зовсім.

Про що ж йдеться у цій дивній казці? Старий мірошник Панкрат вилікував пораненого в ногу бойового коня, якого залишили в селі кавалеристи. Кінь же, у свою чергу, терпляче допомагав мірошнику чинити греблю — на дворі стояла зима, борошно у людей закінчувалося, тому треба було будь-що-будь скоріше відремонтувати млин.

Фількіна бабуся розповіла притихлому і наляканому хлопчику, що такий же лютий мороз впав на село сто років тому, коли зла людина незаслужено і гірко образив старого солдата-калеку. Земля після того морозу на десять років перетворилася на пустелю — не цвіли сади, висохли ліси, поховалися і розбіглися звірі та птахи. А зла людина померла «від охолодження серця».

Занило серце у Фільки від свідомості своєї провини, зрозумів хлопчик, що тільки йому під силу виправити помилку, але він не знав як. Бабуся була впевнена, що про це повинен знати Панкрат, адже «він старий хитрий, вчений».

Вночі, не побоявшись тріскучого морозу, Філька побіг до мірошника, і той порадив йому «винайти порятунок від холоду». Тоді вина і перед конем, і перед людьми буде заглажена, і Філька знову стане «чистою людиною». Думав хлопчик, думав і придумав зібрати вранці хлопців з усього села з сокирами і ломами для того, щоб колоти лід на річці біля млина, поки не з'явиться вода. Так і вчинили. Зібралися на світанку люди з усієї села допомагати хлопцям, вибачився перед ними Філька, як міг, і всі взялися до роботи. Незабаром потеплішало, справа почала просуватися швидше, і дісталися люди до води. Повернулося колесо млина, принесли жінки немолоте зерно, і полилося з-під жорна гаряче борошно. Всі були раді, а Філька найбільше. Але залишалося в нього ще одна справа, глибоко в серці сиділа скалка провини перед незаслужено скривдженим конем. Матеріал із сайту

По всьому селі цього вечора пекли пахучий солодкий хліб із рум'яною скоринкою. Вранці Філька взяв буханець теплого хліба, прихопив друзів для підтримки і пішов до коня миритися. Він розламав буханець, круто посолив скибу і простяг його коня. Але кінь, пам'ятаючи несправедливі слова, хліба не взяв і позадкував. Філька злякався, що кінь не вибачить його і заплакав. Добрий Панкрат заспокоїв коня і пояснив, що «хлопчик Філька не зла людина». Так було укладено урочисте перемир'я, кінь з'їв хліб, а прощений хлопчик був щасливий.

Мені здається, що Паустовський зумів дуже багато розповісти про взаємини людей, про їхню відповідальність за свої слова та вчинки. Все у світі взаємопов'язане, і наслідки Фількиних дій на початку казки довелося виправляти, залучаючи на допомогу людей всього села. Розповідь вчить нас бути добрими, отзывчивими і не боятися просити вибачення за заподіяні іншим образи.

Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком

На цій сторінці матеріал за темами:

• теплий хліб чим сподобалося
• твір у чому сенс казки теплий хліб
• переказ теплий хліб
• теплий хліб паустовський головний герой