Предмет психології. Специфічні особливості та класифікація психічних явищ.

Психологія - наука про закономірності розвитку та функціонування психіки як особливої ​​форми життєдіяльності.

Психологія – наука про психіку, її властивості, стан, явища, розвиток.

Предметом психологіїяк науки є психічна діяльність, психіка, свідомість людини. Предмет психології показує та розкриває специфіку психічних явищ.

Психологія вивчає психіку у закономірностях її розвитку. Вона вивчає загальні закономірності психічних процесів та своєрідність їх протікання залежно від умов діяльності та від індивідуально-типологічних особливостей людини.

Психіка- Це властивість мозку, і ця властивість - відображення дійсності. Психіка – відбиток об'єктивного світу, необхідне суб'єкту життя і діяльність у ньому, керувати своєю поведінкою.

Психіка як відбивна здатність є і у тварин. Але найвищою формою психіки є свідомість людини, що виникла у процесі суспільно-трудової практики. Свідомість нерозривно пов'язані з мовою, промовою. Завдяки свідомості людина довільно регулює свою поведінку.

Змістом психіки є ідеальні образи об'єктивно існуючих явищ. Ці образи виникають у різних людей своєрідно. Вони залежить від минулого досвіду, знань, потреб, інтересів, психічного стану тощо. Інакше кажучи, психіка – це суб'єктивне відображення об'єктивного світу, на основі якого регулюється взаємодія людини із зовнішнім середовищем.

Специфіка психологічного знання.

Особливості психол. знання:

1. Зливається суб'єкт та об'єкт пізнання. Думка зробила поворот на себе. Наукова свідомість людини стає її науковою самосвідомістю.

2. Психологічний факт залежить від теоретичного уявлення про нього (залежить від того, як його представляє дослідник).

3. Психологічний факт залежить від суб'єктивного ставлення до нього (як представляє сам випробуваний).

4. Унікальні практичні засоби. Нове знання про людину робить його іншим: змінює його відносини, цілі, його стан і переживання. Тобто. психологія – це наука, як пізнає, а й творить, котра конструює людини.

Класифікація психічних явищ

Усі психічні явища поділяються на три групи:

1) психічні процеси;

2) психічні стани;

3) психічні характеристики особистості.

Психічний процес – це послідовне зміна психічної діяльності у тому чи іншому вигляді взаємодії людини зі світом. Психічні процеси – це орієнтовно-регулюючі компоненти діяльності.

Психічні процесиподіляються на:

1) пізнавальні (відчуття, сприйняття, мислення, пам'ять та уяву),

2) емоційні,

3) вольові,

4) дії.

Психічний стан - це поточна (тимчасова) своєрідність психічної діяльності (психічних процесів), зумовлена ​​її змістом (об'єктом) та ставленням людини до цього змісту (особистісною значимістю).

Психічні стани можуть бути:а) короткочасними, ситуативними, та б) стійкими, особистісними.

Усі психічні стани поділяються на чотири види:

1. Мотиваційні (бажання, прагнення, інтереси, потяги, пристрасті),

2. Емоційні (емоційний тон відчуттів, емоційний відгук на явища дійсності, настрій, конфліктні емоційні стани - стрес, афект, фрустрація),

3. Вольові стани - ініціативності, цілеспрямованості, рішучості, наполегливості,

4. Стан різних рівнів організованості свідомості (увага).

Психічні властивості - Типова для індивіда своєрідність його психічної діяльності. Психічні властивості особистості за своїм походженням вторинні, вони виникають із процесу і поза процесом не погут з'явитися. Властивості психіки, на відміну процесу, - стійкі особливості особистості людини.

Психічні властивості особистості поділяються на:

1. Темперамент – індивідуальні особливості психічної діяльності, зумовлені вродженим типом вищої нервової діяльності, динаміка реальних психічних процесів (сангвініки, холерики, флегматики, меланхоліки),

2. Спрямованість - ієрархія потреб та мотивів поведінки, ціннісних орієнтацій та установок,

3. Характер - узагальнені способи поведінки, тип адаптації до середовища,

4. Здібності - психофізіологічні можливості, що виявляються у конкретних видах діяльності.

1.ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ. СПЕЦИФІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ І КЛАСИФІКАЦІЯ ПСИХІЧНИХ ЯВ.

Існують 3 основних підходи до розуміння, що представляє собою психіка(душа):

1. Ідеалістичний підхід- психіка як первинна самостійна субстанція, яка існує незалежно від людини та від матеріального світу; основоположник – Платон: «Світ ідей – сутність буття» (матеріальний світ є відображенням людського сприйняття і самостійно немає).

2. Дуалістичний підхід (!)– природа психіки двояка: існують нижчі, матеріально обумовлені психічні процеси (з урахуванням рефлекторної дуги) і вищі, нематеріальні; основоположник – Декарт: запровадив поняття рефлекторної дуги та рефлексу.

3. Матеріалістичний підхід- Душа складається з атомів (матеріальних елементів), від руху яких залежать властивості душі; основоположник - Сократ.

В результаті вивчення глави 3 студент має:

знати

• природу психічних процесів та його класифікацію;
• основні психічні стани та їх прояв;
• найважливіші психічні властивості та його структурні елементи;
• взаємозв'язок психічних явищ (процесів, станів, властивостей) із юридичними дисциплінами;

вміти

• відрізняти психічні процеси, стани та властивості від психічних закономірностей особистості та діяльності;
• використовувати психічні явища у юриспруденції;
• керувати своїми психічними проявами у професійній діяльності;

володіти

• основними поняттями психічних явищ, якими є відчуття, сприйняття, пам'ять, мислення, свідомість та ін;
• способами та прийомами активізації психічних процесів, станів та властивостей у діяльності юриста.

Психічні процеси

Психічні явища – общепсихологическая категорія, куди входять у собі форми психічного відображення: психічні процеси, психічні стану та психічні властивості особистості.

Психічні процеси – одне із складових структури свідомості. До них відносяться і короткочасні процеси (відчуття, сприйняття) і досить стійкі психічні явища (виникнення мотивів, почуттів).

Без засвоєння їхньої природи зрозуміти психіку людини просто неможливо.

До пізнавальних психічних процесів відносяться: відчуття, сприйняття, пам'ять, мислення, мова та мова, увага, свідомість.

Відчуття – один із найпростіших психічних процесів, що є відображенням окремих властивостей, предметів і явищ матеріального світу, безпосередньо впливають на органи почуттів людини. У відчуттях проявляються пізнавальні, емоційні та регуляторні функції психіки. Відчуття дозволяють людині пізнавати навколишній світ та сприяють активному психологічному розвитку.

Залежно від впливу подразника на аналізатор відчуття поділяються на екстероцептивні (органічні, що фіксують стани внутрішнього середовища організму) та пропріоцептивні (кінестетичні, що відбивають подразнення, що йдуть від рухового апарату – м'язів, зв'язок, суглобів).

Екстероцептивні відчуття у свою чергу бувають контактними (безпосередній вплив подразника на аналізатор) та дистантними (вплив здійснюється на відстані). До контактних екстероцептивних відчуттів відносяться, наприклад, смакові, дотикові та ін. Різновидом дистантних екстероцептивних відчуттів вважаються зорові, слухові тощо.

Існують нижній, верхній та абсолютний поріг відчуттів. Нижній поріг відчуттів – це мінімальна величина подразника, здатна не викликати в аналізаторі нервове перезбудження (відчуття). Верхній поріг відчуття – максимальна величина подразника, після якої роздратування перестає відчуватися. Абсолютний поріг відчуттів людей неоднаковий.

Нюхові відчуття, тобто. здатність розрізняти запахи, існує завдяки дії, яку надають молекули подразнюючої речовини на нервові закінчення нюхового аналізатора. З допомогою нюху тварини шукають собі їжу, у результаті вона вони розвинене значно сильніше, ніж в людей, які розрізняють лише досить різкі чи мають загрозливе значення запахи. Наприклад, чекаючи засідки, злочинець здалеку може відчути запах сигарети працівника поліції, що курить, хоча в іншій ситуації не помічає, як курять приятелі, що сидять поруч.

Природа запаху дуже складна і досі немає загальноприйнятого наукового обгрунтування, попри безліч теоретичних розробок (Дермакер, Манкриф, Бек, Майсл та інших.). Найбільш поширена адсорбційна теорія (Манкриф, 1955), яка пояснює виникнення запаху процесом адсорбції молекул пахучої речовини клітинами нюхового епітелію, внаслідок чого вони нагріваються. Нагрівшись до певної міри, рецептори починають сприймати молекули як запах. Запахи зазвичай називають з тих предметів, що їх видають: запах моря, землі, горілої гуми тощо. На думку фахівців, запах є хімічним "підписом" людини, досліджуючи яку можна отримати значну інформацію про особистість. А. І. Вінберг писав: "Запах походить від будь-якої людини. Він індивідуальний: ця індивідуальність визначається специфічними особливостями шкірних, потових, сальних залоз та ендокринних залоз". Нюх може замінювати людині інші, менш розвинені органи почуттів. Наприклад, сліпоглухі дізнаються знайомих по запаху.

Довгий час запахова інформація застосовувалася лише у діяльності підрозділів кінологічної служби органів внутрішніх справ. Сьогодні дослідженням проблем природи та механізму утворення запахових слідів, методів та технічних засобів їх використання з метою розкриття та розслідування злочинів займається криміналістична одорологія.

Смакові відчуття викликаються впливом хімічних речовин, розчинених у слині або воді, на смакові рецептори, розташовані на поверхні язика, задньої поверхні неба та надгортанника. Ми сприймаємо їх як відчуття солодкого, кислого, солоного, гіркого.

Зорові відчуття виникають у результаті на очі електромагнітних коливань. Сприймаючий апарат ока представлений світлочутливими клітинами, розташованими в сітківці проти зіниці. Вони поділяються на "колбочки", здатні розрізняти яскраві кольори, і "палички", чутливі до розсіяного світла (їх ще називають "апаратом бачення в сутінках") і не здатні до розрізнення кольорів. Здатність розрізняти колір індивідуальна. За допомогою зорового аналізатора людина може розрізняти 180 тонів кольорів і більше 10 000 відтінків між ними. Зорові відчуття мають значення при оцінці об'єктивності показань свідків, потерпілих та інших учасників судочинства.

Слухові відчуття утворюються під впливом подразника слухового аналізатора – коливань повітря. Залежно від частоти, амплітуди звуку розрізняють його висоту, гучність та тембр. Частота коливань визначає висоту тону, амплітуда – гучність, форма – тембр. Більш рідкісні коливання сприймаються як вібрації та поштовхи. Вібраційні відчуття зазвичай немає для людини істотного значення і розвинені дуже слабко. Однак у глухих вони частково компенсують відсутність слуху. Розрізнити тембр звуку дуже легко, але на відміну від гучності описати його вкрай важко (спробуйте словами передати особливості голосу знайомої вам, але не знайомої вашому приятелю людини, щоб той зміг потім дізнатися його "на слух").

Шкірні відчуття викликаються дією механічних та термічних властивостей предметів на поверхню шкіри, включаючи слизову оболонку рота, носа та очей. Вони поділяються на тактильні, больові та температурні.

Тактильні відчуття (тиску, дотику, вібрації, сверблячки) виникають при подразненні рецепторів, розсіяних у шкірних покривах. Різна їх концентрація робить ті чи інші ділянки тіла нерівномірно чутливими до зовнішнього впливу.

Відчуття болю викликають теплові, механічні, хімічні подразники, що вони досягають високої інтенсивності. Біль сигналізує про небезпеку та потребує усунення. Больові відчуття формуються центральною нервовою системою, починаючи з рецепторів, і проводяться по особливих нервових шляхах у підкіркові вузли та кору головного мозку. В даний час наукою не встановлено, чи є спеціальний апарат, що сприймає в корі мозку, орієнтований на біль; вважається, що кожен рецептор за достатньої сили роздратування може викликати відчуття болю.

Усі люди відчувають біль приблизно однаково, проте значний вплив тут має емоційний стан. Схвильована людина може помітити болю. Наприклад, отримавши в бійці поранення ножем, потерпілий, як правило, спочатку відчуває удар, потім бачить кров або відчуває, як вона тече з рани, і тільки зрозумівши, що поранений починає відчувати біль.

Температурні відчуття виникають при дії на шкіру предметів, температура яких відмінна від температури шкіри; вони пов'язані з умовно-рефлекторною діяльністю коркової частини шкірного аналізатора. Роздратування терморецепторів може відбуватися контактно та дистантно (на відстані – при променистому теплообміні).

Двигуни (кінестетичні )відчуття викликаються роздратуваннями, що виникають в органах руху при зміні їх положення у просторі та при скороченні м'язів. Без кінестетичних відчуттів у людини не могло б розвинутись жодної рухової навички. Завдяки безперервно що йде від рухового аналізатора імпульсам людина знає, у якому становищі перебуває його тіло.

Статичні відчуття обумовлені зміною положення тіла у просторі щодо напряму сили тяжкості та виникають у результаті подразнення спеціального аналізатора вестибулярного апарату, рецептори якого знаходяться у внутрішньому вусі.

Здатність до відчуття (віддзеркалення) властивостей предметів, явищ з більшою чи меншою точністю зумовлюється чутливістю аналізаторів Кожен аналізатор має граничну величину збудження, яка визначає силу відчуття. Найменше роздратування, що викликає ледь помітне відчуття, називається абсолютним нижнім порогом відчуттів. Абсолютна чутливість багатьох аналізаторів дуже велика, наприклад, очі можуть розрізняти променисту енергію, рівну кільком квантам. Максимальна частота подразника перетворює відчуття на больове – це верхній абсолютний поріг чутливості. Крім того, існує поріг чутливості до розрізнення (різницевий поріг), який визначається мінімальним приростом величини подразника. Зі зростанням сили подразника величина порога розрізнення зростає.

Верхні та нижні пороги чутливості у людей індивідуальні. Гострота чутливості досягає максимуму до 20-30 років. Класифікація видів чутливості збігається із класифікацією відчуттів. Чутливість організму можна оцінити як на основі відчуттів, а й у перебігу різних психофізіологічних процесів.

Зазнаючи тривалого роздратування, аналізатор втрачає здатність для його адекватного сприйняття, абсолютний поріг чутливості підвищується, настає звикання до стану збудження (адаптація). Існують світлова, температурна та інші види адаптації. Відомо, що людина, яка потрапила в затемнену кімнату, через 3-5 хвилин починає бачити світло, що проникає туди, різні предмети. Через 20-30 хвилин він вже досить добре орієнтується у темряві. Перебування в абсолютній темряві підвищує чутливість зорового аналізатора до світла за 40 хвилин у 200 тисяч разів.

Ступінь адаптації аналізаторів різна. Висока адаптованість у нюхових, тактильних аналізаторів, дещо повільніше адаптуються смакові та зорові. Сенсорна адаптація характеризується діапазоном зміни чутливості, швидкістю протікання цього процесу, вибірковістю змін стосовно адаптуючого впливу.

Пороги чутливості значною мірою залежать від професійного досвіду та рівня тренування, ступеня стомлення та стану здоров'я. Наприклад, текстильники, що спеціалізуються на виробленні чорних тканин, розрізняють до 40 відтінків чорного кольору. Досвідчені борошномали на дотик можуть визначити не тільки якість борошна, але й особливості зерна, з якого вона виготовлена.

Зміна чутливості аналізаторів може відбуватися під впливом як довкілля, і внутрішнього стану людини. Загострення чутливості нервових центрів під впливом подразника називають сенсибілізацією. Існують дві форми сенсибілізації: фізіологічна (обмивання обличчя холодною водою підвищує чутливість зорового аналізатора) та психологічна (надання подразнику значення сигналу та включення його у відповідне завдання різко підвищує чутливість до нього).

У повсякденному житті людина відчуває різні відчуття, у результаті яких чутливість аналізаторів або зростає, або знижується (синестезія і контраст). При синестезії під впливом одного подразника можуть з'являтися відчуття, характерні іншого (наприклад, виникнення яскравих образів від звукових подразників). При контрасті відчуттів той самий подразник сприймається аналізатором залежно від якісних характеристик іншого подразника. Вплив може здійснюватися одночасно чи послідовно.

У кожної людини свій рівень розвитку чутливості, певні якісні характеристики аналізаторних систем, що становлять сенсорну організацію її особистості. Провідними видами чутливості є зорова, слухова, нюхова та тактильна.

Можливості організму до сприйняття відчуттів не безмежні. Так, око людини реагує на світлові подразники з довжиною хвилі від 380 до 770 мілімікрон, а інфрачервоні та ультрафіолетові промені взагалі не вловлює. Ці показники можуть змінюватись в залежності від різних умов сприйняття (сили збудження, тривалості та інтенсивності дії подразника). Скажімо, при значному посиленні світла зорова чутливість може коливатися від 390-760 до 313-950 мілімікрон. Гострота зору підвищується за холодної погоди і знижується за теплої. Сильне впливом геть неї надає освітленість.

Залежно від характеру події юристу доводиться напружувати зір, слух та інші почуття. Наприклад, під час огляду згарища слідчий не лише шукає сліди займання, вогнище пожежі, а й уловлює запах горючих речовин. Необхідно пам'ятати, що органи нюху дуже швидко адаптуються до запахів: повна адаптація до гару та тютюнового диму настає через 3–5 хвилин, до запаху йоду – через 50–60 секунд, камфари – через 90 секунд. Існує безліч тактико-психологічних та інших рекомендацій щодо відновлення чутливості органів зору, слуху, нюху. Допустимо, щоб відновити чутливість аналізаторів нюху до запаху на місці події, потрібно відійти на деяку відстань від нього або вийти на свіже повітря на 10-15 хвилин, потім повернутися і продовжити роботу.

Очі (як і інші органи почуттів) можуть давати неадекватну інформацію через фізичні недоліки (близорукість, далекозорість), неуважності, оптичних ілюзій тощо, тому юрист повинен використовувати також інструментарій (лупу, електронно-оптичний перетворювач та ін.) під час проведення огляду місця події, обшуку, слідчого експерименту та інших процесуальних дій, і навіть під час виконання оперативно-розшукових заходів.

Юристу необхідно знати, що відчуття перебувають у постійному взаємодії: за зміни чутливості одних аналізаторів загострюються інші, подразник відчувається інакше під впливом інших подразників. Наприклад, світловий подразник може сприйматися інакше і натомість шумових перешкод різного звукового сигналу тощо.

Не можна забувати, що чутливість залежить від тривалості перебування у цій обстановці, її особливостей, від життєвого та професійного досвіду людини, його психофізіологічного стану на момент на органи чуття різних подразників тощо. Це необхідно враховувати під час аналізу показань свідків, потерпілих та інших учасників судочинства.

Сприйняття - психічний процес відображення предметів і явищ дійсності в їхній цілісності. Різноманітність окремих властивостей предметів відбивається у свідомості як образів. Ми бачимо книгу (а нс чорні та білі плями), їмо яблуко, милуємося картиною, гладимо кішку. Коли ми стикаємося із незнайомим предметом чи явищем, його образ створюється великою кількістю відчуттів.

Сприйняття є сукупність відчуттів, воно вибірково залежить як від суб'єктивних умов, які зумовлені якостями людини, що сприймає, так і від об'єктивних властивостей предметів, що сприймаються. Так само, як і відчуття, сприйняття класифікуються залежно від провідної ролі того чи іншого аналізатора: зорові, слухові, нюхові, дотичні, кінестетичні.

Залежно від цілеспрямованості дійсності сприйняття поділяються на навмисне (мимовільне) і ненавмисне (мимовільне).

Ненавмисне сприйняття може бути викликане інтересами особистості, особливостями ситуації або незвичайністю предметів. Відсутня наперед поставлена ​​мета. Наприклад, людина раптово почув скрип гальм, шум предметів, що падають і т.д., вольова активність при цьому відсутня.

Навмисне сприйняття регулюється завданням, метою – сприймати предмет чи подія. Наприклад, під час обшуку у слідчого навмисне сприйняття.

При сприйнятті здійснюється не підсумовування окремих відчуттів, які інтерпретація з погляду наявних знань: окреме відбивається у сприйнятті як прояв загального, тобто. відбувається об'єктивізація сприйманого.

Найважливішою для юриста формою сприйняття є спостереження - навмисне, цілеспрямоване, систематичне, планомірне та організоване сприйняття. Успіх сприйняття залежить від знань, визначеності та міцності поставлених завдань, мети та підготовки. Юрист повинен мати широкий кругозір у правовій діяльності, розвинене мислення, професійну пам'ять, увагу.

Спостереження юриста – не вроджене якість, воно виробляється практикою, вправами. "Майбутньому слідчому корисно спеціально вправлятися в наступному:

• в порівнянні та зіставленні подібних предметів;
• у швидкому сприйнятті найбільшої кількості особливостей предмета;
• у виявленні нікчемних, незначних змін у об'єктах;
• у виділенні суттєвого з погляду мети спостереження".

Основними властивостями та закономірностями сприйняття є предметність, цілісність, структурність, свідомість, організованість поля сприйняття, апперцепція, константність, вибірковість, ілюзорність.

Предметність і цілісність сприйняття полягає в тому, що навіть у тих випадках, коли ми сприймаємо лише деякі ознаки знайомого об'єкта, ми подумки доповнюємо його відсутні фрагменти. Активність сприйняття виявляється у участі у ньому рухових компонентів аналізаторів (рух очей, рук тощо.). Свідомість його з мисленням: людина намагається знайти пояснення сприйнятому, тобто. зрозуміти його суть. У цьому відмінність відчуттів людини від відчуттів тварин. "Орел бачить значно далі, ніж людина, але людське око помічає в речах значно більше, ніж око орла. Собака має значно більш тонкий нюх, ніж людина, але вона не розрізняє і сотої частки тих запахів, які для людини є певними ознаками різних речей ".

Відносна незалежність сприйманих характеристик об'єктів від параметрів подразнення рецепторних поверхонь органів чуття – це константність сприйняття, тобто. здатність сприймати об'єкти з певною сталістю їх властивостей незалежно від умов сприйняття. Вибірковість сприйняття – переважно виділення об'єкта з фону, наприклад з його контуру.

Людина завжди прагне організувати поле сприйняття те щоб бачити той чи інший образ у зв'язку з якимись колишніми уявленнями, знайомими предметами. Завдяки полю сприйняття окремі елементи предмета чи явища поєднуються у ціле.

Залежність сприйняття від загального змісту психічної діяльності, досвіду, інтересів та спрямованості особистості називається аперцепцією. Важливу роль грає установка, тобто. готовність до сприйняття певних об'єктів. Наприклад, ми легше бачимо те, що очікуємо, ніж невідоме чи несподіване. Нове має мати досить яскраві ознаки, щоб виділитися на тлі повсякденного і звичного. Розрізняють стійку апперцепцію – залежність сприйняття від стійких особливостей особистості (світогляду, переконань, освіченості тощо) та тимчасову апперцепцію – обумовленість сприйняття психічними станами (емоціями, настроєм та ін.).

Апперцепція, коли він формує впливом геть очікуване сприйняття надають почуття, називається емоційної. Все, що відповідає основному переживанню, сприймається значно швидше та виразніше, ніж інші обставини.

Система очікувань, створена професійними навичками та звичками, отримала назву професійної апперцепції. Цей феномен виразно проявляється, коли свідком події стають люди різних професій. Професійна апперцепція має важливе значення для реконструкції події злочину.

Неадекватне відображення об'єкта та його властивостей називається ілюзією сприйняття. Ілюзії можуть виникати з різних причин (фізичних, фізіологічних та психічних) і бути як об'єктивними, так і суб'єктивними.

Фізичні ілюзії залежить від стану самого об'єкта, адекватно відбивається аналізатором. Наприклад, закони заломлення світла в рідкому середовищі "переламують" весло, опущене у воду, погана освітленість "згладжує кути", туман "приховує" звук тощо.

Фізіологічні ілюзії (в основному зорові) викликані недосконалістю апарату, що сприймає. Вирізняють кілька варіантів зорових ілюзій:

• а) контраст, коли предмет, поміщений серед перевищують його за масштабами, видається меншим;
• б) переоцінка верхньої частини фігури (при уявному розподілі вертикальної лінії навпіл середина завжди видається вищою);
• в) спотворення ліній під впливом напряму інших ліній, що перетинають перші;
• г) залежність колірного сприйняття від тла (світле на тлі темного здається яскравішим).

Можливість появи фізіологічних ілюзій слід мати на увазі, коли свідок не мав можливості спокійно розглянути предмет або людину через брак часу.

До психічним ілюзіям відносяться помилкові впізнавання в обстановці напруженого очікування. Наприклад, під впливом почуття страху пальто на вішалці може бути прийнято за людину та викликати відповідні оборонні дії; недостатньо добре чутна розмова – за змову; дзвін металу – за приготування до нападу.

Від ілюзії слід відрізняти галюцинації, якими називають сприйняття, що виникають без реального об'єкта.

Сприйняття простору складається з сприйняття величини, форми, обсягу, віддаленості, розташування предметів. На нього впливає поєднання у досвіді людини зорових, дотикових, кінестетичних відчуттів.

Сприйняття об'ємності та віддаленості предметів здійснюється за рахунок зору. У цьому грають роль лінійна (фронтальна) і кутова перспективи, і навіть ступінь освітленості. Для сприйняття рельєфу об'ємності предмета основне значення має бінокулярний зір (зір двома очима). Переміщення предметів у просторі сприймається залежно від їхньої віддаленості та швидкості руху. Об'єктивність сприйняття залежить від окоміру (статичного та динамічного).

Для сприйняття часу немає будь-якого специфічного аналізатора. Час сприймається як щось, що рухається від минулого до сьогодення, від сьогодення до майбутнього. Природними регуляторами часу для людини є зміна дня та ночі, послідовність звичайних занять та ритм біологічних змін, що відбуваються в організмі. З накопиченням життєвого досвіду показником часу стає послідовність протікання у свідомості думок і почуттів, що створює суб'єктивне сприйняття часу і що ставить їх у залежність від змісту психічної життя. Незважаючи на те, що людина постійно зіставляє суб'єктивне почуття часу з об'єктивним, розбіжність між ними може бути значною.

Основні форми сприйняття часу:

• а) хронометрична (за приладами, годинником, світловим табло тощо);
• б) хроногіозична (фіксується послідовність подій, дат та ін.);
• в) психологічна (сприйняття, пов'язане з переживанням, психологічним перенапругою тощо).

Сприйняття рухів – це відбиток у свідомості людини змін становища предмета у просторі: швидкість, прискорення, напрям. У сприйнятті рухів беруть участь зорові, слухові, кінестетичні та інші аналізатори.

Перцептивна діяльність юриста полягає у безпосередньому чуттєвому відображенні окремих властивостей об'єктів (відчуття) та предметів загалом (сприйняття). При огляді місця події, обшуку, пред'явленні для пізнання та інших процесуальних дій слідчий здійснює навмисне, планомірне, цілеспрямоване сприйняття. У судовому засіданні суддя, адвокат, прокурор постійно спостерігають за подіями, що відбуваються в залі. При цьому встановлюються зв'язки між предметами та явищами, осмислюються отримані відомості. У процесі спілкування з людьми працівники правосуддя оцінюють зовнішні прояви внутрішнього світу людей, визначають світогляд, характер, темперамент, потреби, мотиви та інші якості учасників судочинства, щоб виявити психологічну сутність їх дій та вчинків та використати отримані відомості для організації спрямованої дії на психіку цих осіб. .

Результати сприйняття юриста залежать від уміння виділяти у предметах та явищах ті властивості та якості, які мають значення для розслідування, проведення оперативно-розшукових заходів, розгляду справ у суді. Наприклад, досвідчений слідчий користується звичною системою спостереження і має розвинену професійну спостережливість - вміння помічати малопомітні деталі і незвичайність обстановки, швидко виявляти ставлення об'єкта спостереження до події, що розслідується. Суддя, адвокат звертають увагу на прояви психофізіологічних характеристик підсудного, потерпілого, свідка та інших учасників судового розгляду. Дії та зовнішні прояви особистості можуть підказати напрямок виконання конкретної процесуальної дії, скоригувати постановку питань, вибрати тактичний прийом для встановлення психологічного контакту. Сприйняття завжди пов'язані з пам'яттю, уявою, мисленням та інших.

Спостерігаючи за об'єктом вивчення, юрист повинен вміти визначати вдавання від щирості, бачити за емоційними експресивними рухами справжній стан та стійкі характерологічні властивості свідка, потерпілого, підозрюваного, звинуваченого.

У процесі професійного відбору абітурієнтів, випускників юридичних ВНЗ, спеціалістів для правоохоронних органів особлива увага приділяється вмінню особистості помічати ті чи інші явища дійсності, розуміти їхню природу, виявляти закономірності юридичної діяльності тощо.

Внаслідок перевтоми може відбуватися підвищене сприйняття звичайних зовнішніх подразників. Наприклад, світло засліплює, звуки приголомшують, стукіт дверей звучить як постріл та ін. Ці зміни сприйняття називаються гіпертензією. Можливе і зниження сприйнятливості зовнішніх об'єктів і ситуацій. Наприклад, предмети виглядають бляклими, звуки долинають глухо, відсутня інтонація у оточуючих тощо. Такий стан, протилежний гіпертензії, називається гіпостезією.

Пам'ять – психічний процес збереження, збереження та відтворення інформації про події зовнішнього світу та реакції організму; психічне відображення минулого взаємодії людини з дійсністю та використання його у подальшій діяльності.

Завдяки пам'яті людина може опанувати знання, накопичені попередніми поколіннями, успішно застосовувати свій особистий досвід у практичній діяльності, розширювати свої навички та вміння. "Без пам'яті ми були б істотами миті, - писав С. Л. Рубінштейн, - наше минуле було б мертве для майбутнього. Сьогодення, у міру протікання, безповоротно зникло б у минулому. Не було б ні заснованих на минулому знань, ні навичок. Не було б психічного життя, що змикається в єдності особистої свідомості, і неможливим був би факт по суті безперервного вчення, що проходить через все наше життя і робить нас тими, що ми є».

В основі пам'яті лежать асоціації чи зв'язки. Асоціації бувають прості та складні.

До простих відносяться асоціації за суміжністю, подібністю та контрастом:

• асоціації та суміжності – це зв'язок у часі чи просторі;
• асоціації за подібністю - зв'язок двох явищ, що мають подібні риси: при згадці одного з них згадується та інше;
• асоціації з контрасту пов'язують два протилежні явища (наприклад, організованість і розхлябаність; здоров'я та хвороба тощо).

Основним чинником, визначальним формування асоціативних психічних процесів, зокрема і пам'яті, є діяльність особистості.

Пам'ять поділяють на кілька видів, з яких провідним є словесно-логічна пам'ять, бо від неї залежить розуміння зв'язків між подіями, їхнє співвідношення у часі. Це "пам'ять на дати". Основним змістом словесно-логічної пам'яті наші думки, виражені у словесної формі. Цей тип пам'яті тісно пов'язані з промовою, оскільки будь-яка думка обов'язково виражається словами. Особливого значення надається образної мови та інтонації. У діяльності слідчого словесно-логічна пам'ять відіграє важливу роль: наприклад, при розслідуванні складної, багатоенізодної справи.

Емоційна пам'ять зберігає почуття, які людина відчув як учасник чи свідок події. Її називають пам'яттю почуттів, вона тісно пов'язана з образною пам'яттю і є передумовою розвитку здатності до співчуття та співпереживання. Емоційна пам'ять юриста допомагає йому глибше поринути у емоційну сферу особистості потерпілого, свідка, обвинувачуваного.

Особливістю емоційної пам'яті є широта спілкування та глибина проникнення у сутність пережитих у минулому почуттів. Властивості емоційної пам'яті залежить від органів чуття, їх особливостей.

Двигуна пам'ять дозволяє зберігати навички та автоматично виконувати звичні дії. Вона отримала назву "пам'яті звичок". За участю рухової пам'яті формуються практичні, трудові навички, фізична спритність, вправність. Наприклад, при описі слідчий може відтворити ті дії, які він робив під час спілкування зі злочинцем.

Образна пам'ять зберігає уявлення, картини природи та життя, а також звуки, запахи, смаки та поділяється на зорову, слухову, дотикальну, нюхову, смакову. Цей вид пам'яті добре розвинений у творчих професій. Образна пам'ять має значення у навчальної діяльності.

Людині притаманні всі види пам'яті, але залежно від індивідуальних особливостей може переважати якийсь із них (наприклад, зорова пам'ять).

За цілями діяльності виділяють пам'ять мимовільну та довільну. Мимовільна пам'ять проявляється у діяльності, яка має мети надовго запам'ятати супутні їй обставини. Юристи стикаються з таким видом пам'яті, коли аналізують свідчення свідка, який випадково виявився очевидцем події. Довільна пам'ять опосередкована метою та завданнями відобразити, зберегти та відтворити будь-які факти, знання, тобто. це цілеспрямоване запам'ятовування та відтворення.

Ефективність довільної пам'яті залежить від запам'ятовування, прийомів заучування (механічне неодноразове повторення матеріалу, логічний переказ тощо).

Залежно від цього, як використовується запам'ятовується, пам'ять підрозділяється на довгострокову (постійну), короткочасну і оперативну. Довготривала пам'ять діє протягом усього життя людини. Матеріал, що зберігається в ній, систематично обробляється і організується. Імена, адреси, граматичні форми мови, якою ми говоримо, наші почуття до близьких людей, навички та звички – все це, якось закріпившись, залишається в пам'яті назавжди. Щоправда, наш механізм відтворення далекий від досконалості та окремі факти раз у раз "випадають" з пам'яті, але минає якийсь час, і вони знову "спливають" без видимого зусилля. У довгостроковій пам'яті зберігається великий обсяг інформації. Складність у тому, щоб у потрібний момент отримати доступ до неї. Цим умінням має повною мірою мати будь-який юрист.

Короткочасна пам'ять - Іншого роду, вона швидкоплинна. Багато вражень, як тільки людина від них відволікається, стираються, зникають зі свідомості. Ця пам'ять характеризується дуже малим періодом збереження слідів після одноразового впливу подразника. Відтворення сліду з допомогою короткочасної пам'яті можливе лише перші секунди після сприйняття. Переведення якихось фактів з короткочасної пам'яті в довгострокову вимагає вольового зусилля чи яскравого враження, залишеного емоційним переживанням. Короткочасною пам'яттю охоплюється значна кількість подробиць, на відміну від довготривалої, яка завжди певною мірою схематична.

Проміжна ланка між цими видами оперативна пам'ять. Вона являє собою з'єднання короткочасної пам'яті з тією інформацією з довготривалої пам'яті, яка в даний момент необхідна для виконання будь-якої складної дії. Коли дію закінчено, оперативна пам'ять, "включена" нею, перестає функціонувати. Оперативна пам'ять використовується задля досягнення особистих цілей діяльності.

Велика роль оперативної пам'яті у діяльності слідчого, зайнятого розслідуванням кримінальної справи. Із закінченням слідства багато обставин, деталі, факти у справі повністю втрачаються пам'яттю як такі, що втратили актуальність і значення.

У пам'яті виділяються такі фази:

• 1) запам'ятовування (закріплення);
• 2) збереження;
• 3) відтворення (актуалізація, поновлення);
• 4) забування.

Запам'ятовування - Процес, що забезпечує збереження матеріалу в пам'яті. У психології розрізняють довільне та мимовільне запам'ятовування.

Довільне запам'ятовування завжди вибірково. Воно поділяється на механічне (багаторазовість, стереотипність повторень, наприклад "зубрежка") і смислове. Чим більше вказаний процес наближається до мислення та практичної діяльності, тим краще запам'ятовується матеріал (допомагає, наприклад, повторення тексту своїми словами).

При мимовільне запам'ятовування людина не ставить собі завдання запам'ятати той чи інший матеріал. Елементарною формою мимовільного запам'ятовування є послідовні образи. Це результати відображення, збережені свідомістю після того, як подразник перестав діяти на аналізатор (найчастіше на слуховий чи зоровий).

Окремі індивіди мають здатність до ейдетізму - збереження в пам'яті та відтворення надзвичайно живого та детального образу сприйнятих раніше предметів та явищ. Для юристів вони іноді становлять особливий інтерес, оскільки можуть мимоволі відобразити якийсь об'єкт настільки добре, що згодом відтворюють його у всіх подробицях.

Запам'ятовування нерідко відбувається у вигляді образів-уявлень. "В образі-уявленні наша пам'ять не пасивно зберігає відбиток вкотре сприйнятого, але робить з ним глибоку роботу, поєднуючи цілу низку вражень, аналізуючи зміст предмета, повідомляючи ці враження, поєднуючи власний наочний досвід із знаннями про предмет", - вважав О. Р. Лурія. Уявлення про предмет – це фактична переробка уявного образу.

Запам'ятовування завжди пов'язане з діями людини, а значить те, що включено до цілеспрямованої діяльності, запам'ятовується краще. На процес запам'ятовування активно впливають емоції. З огляду на підвищених емоційних станів запам'ятовування буває продуктивнішим. Запам'ятовування завжди вибіркове: у пам'яті зберігається далеко ще не все, що впливає наші органи почуттів. Активно і міцно запам'ятовується те, що має важливе значення, викликає інтерес, переживання, підвищене почуття відповідальності, радість тощо.

Запам'ятовуванню сприяють характерологічні особливості підозрюваного, обвинуваченого, свідка, потерпілого. Наприклад, люди життєрадісні, бадьорі, оптимістичні схильні до запам'ятовування приємного; песимісти більше запам'ятовують неприємне.

Існують деякі прийоми, що покращують запам'ятовування:

• складання розгорнутого плану, до якого входять вихідна інформація, система дій, питання, що підлягають з'ясуванню, угруповання матеріалу з ефективних підстав та ін;
• складання допоміжних схем та таблиць, що відображають зв'язки між елементами досліджуваної події;
• порівняння аналогічних ситуацій;
• класифікація, систематизація, угруповання матеріалу.

Відтворення є процес пам'яті, внаслідок якого відбувається актуалізація закріпленого раніше шляхом вилучення з довгострокової пам'яті та переведення в оперативну. У процесі відтворення відбувається пригадування людей, подій, певних ситуацій.

Пригадування – розумові дії, пов'язані з пошуком, відновленням та вилученням з довгострокової пам'яті необхідної інформації. Тому доцільно, наприклад, допит починати з вільного оповідання, оскільки це сприяє активному пригадування фактів, що у пам'яті допитуваного.

Процес відтворення здійснюється або довільно (за нашим бажанням), або мимоволі. Відтворення може бути швидким (миттєвим) або нестерпно довгим. У ньому виділяють впізнавання, що відтворення, враження.

Впізнавання – це відтворення об'єкта за повторного сприйняття. Воно також може бути довільним та мимовільним. При мимовільному впізнанні нагадування здійснюється без зусиль, непомітно для індивіда, воно часто буває дуже неповним і невизначеним. Так, побачивши людину, ми можемо пережити відчуття, що знайомі з нею, але нам доведеться докласти зусиль, щоб пригадати її, "уточнити" впізнавання.

Дізнатися предмет – отже, з одного боку, віднести його до певного класу предметів навколишнього світу, з другого – встановити його індивідуальність. Впізнавання поділяється на симультанне (синтетичне) та сукцесивне (аналітичне). Симультанне впізнавання відбувається швидко, інтуїтивно, без аналізу деталей і найчастіше безпомилково. Сукцесивне передбачає уважний розгляд об'єкта, що розпізнається, з метою звірення спогадів із запропонованим оригіналом; при цьому ознаки об'єкта поділяються на три категорії: такі, що достовірно належать особі або предмету; що запам'яталися чітко, але не дають змоги точно встановити їхню індивідуальну приналежність; що дозволяють віднести це явище до певного класу. Загальновідомо, що від ступеня впізнавання відомостей залежатиме і точність, правильність показань. Тому, оцінюючи показання свідків, потерпілих, обвинувачених, підозрюваних необхідно ретельно з'ясувати, наскільки їх показання відповідають дійсності. У юридичній практиці відомі випадки невірного, спотвореного сприйняття (ілюзії), що може призвести до сумлінної помилки, слідчих помилок.

Власне відтворення відбувається без повторного сприйняття об'єкта. Воно викликається зазвичай змістом діяльності, здійснюваної в даний момент, хоча вона і нс направлена ​​спеціально на відтворення. Це мимовільне відтворення. Однак для нього необхідний поштовх – сприйняття різних предметів та явищ. Зміст відтворюваних образів, думок визначається тими асоціаціями, що утворилися у минулому досвіді. Мимовільне відтворення може бути спрямованим та організованим, коли воно викликане не випадково сприйнятим об'єктом, а змістом діяльності, що виконується на даний момент.

Різновидом відтворення є спогади, пов'язані із вилученням з пам'яті подій, образів минулого з життя людини, суспільства. Мимовільність спогадів відносна: пам'ять отримує інформацію щодо механізму асоціації. Як вже було сказано вище, асоціації виникають за суміжністю, схожістю та протилежністю.

Довільне враження пов'язані з досягненням конкретної мети і, зазвичай, вимагає стимуляції пам'яті. Найпростіший спосіб стимуляції – концентрація уваги певному колі уявлень, що дозволяє включитися механізму асоціацій. У відновленні втрачених подробиць велику роль грає емоційна пам'ять. Хвилювання, гнів та інші емоційні стани, що переживаються повторно, сприяють активізації уявлень про подію, що згадується, надають їм образного характеру і допомагають згадати деталі. У тих випадках, коли відтворення утруднене і потрібні зусилля у вирішенні продуктивного завдання, ми говоримо про пригадування.

Якість відтворення залежить від суб'єктивних та об'єктивних причин. Відтворення суворо індивідуальне. Його обсяг, послідовність залежить від життєвого досвіду, знань, віку, інтелекту, фізичного та психічного стану суб'єкта. Велике впливом геть ефективність відтворення надають також об'єктивні чинники (обстановка, умови діяльності та інших.).

Забування - Процес, зворотний запам'ятовування та збереження. Він залежить від кількох факторів. Чим рідше людина використовує матеріал у діяльності, тим швидше він забувається. Послаблення інтересу до засвоєного матеріалу чи перенапруга центральної нервової системи також зумовлюють процес забування.

Забуття – явище фізіологічно природне. Воно нормалізує можливості нагадування та відтворення, регулює інтенсивність спогадів інформації, накопиченої в пам'яті людини. Бувають випадки провалів у пам'яті (амнезія), що виникають при різних локальних ураженнях мозку і які у вигляді розладу впізнавання предметів. Провали в пам'яті можуть наступати, наприклад, у потерпілого після травми або непритомного стану. Юристи, які вміло використовують асоціативні прийоми, домагаються усунення провалів у пам'яті у потерпілих, обвинувачених та ін.

Забування нерідко пов'язане з віком суб'єкта.

Пам'ять розвивається при постійному навантаженні механізмів запам'ятовування, збереження та відтворення.

До прийомів активізації пам'яті відносяться:

• а) створення об'єктивних умов, за яких виключається вплив на суб'єкта сторонніх подразників, які відволікають або викликають негативні емоції;
• б) звернення до образної пам'яті, використання наочності, вміле поєднання впізнавання із відтворенням;
• в) використання тієї пам'яті, яка у даного індивіда розвинена краще або є домінуючою у конкретній ситуації (наприклад, зорова);
• г) встановлення опорних (ключових) місць у зображеній події та семантичних зв'язків між ними, виявлення між розрізненими фактами асоціацій щодо суміжності, подібності, контрасту;
• д) надання допомоги особам у відтворенні подій у хронологічному порядку.

Пам'ять юриста може стати джерелом важливих відомостей у конкретних справах, інколи ж і єдиною умовою доказу істини. Уміння правильно витягувати з пам'яті необхідні відомості належить до найважливіших професійних навичок працівника юстиції. Професійна пам'ять юриста повинна відрізнятися достатнім обсягом, точністю запам'ятовування та відтворення, важливих у його діяльності обставин, високою мобілізаційною готовністю пригадати необхідну інформацію у потрібний момент. Юристам необхідно знати загальні правила формування пам'яті та основні прийоми її активізації.

• тренування пам'яті (систематичне відтворення подій, фактів, що сталися за день, тиждень тощо);
• повторення вивченого (полягає в тому, щоб періодично освіжати у пам'яті події, дії та ін.);
• активний самоконтроль пам'яті ;
• виконання спеціальних вправ, завдань (Наприклад, заучування віршів, прози);
• суворе дотримання гігієни пам'яті (правильне харчування, при інтенсивній розумовій роботі робити перерви (10–15 хв.), не зловживати тонізуючими напоями (алкоголь, чай, кава).

Уява (фантазія) - це створення нових образів на основі вже існуючих. Уява дозволяє передбачати майбутнє та випереджати результати діяльності, але ці процеси не ідентичні. Уява оперує образами, а результати передбачуваної діяльності постають як більш-менш яскравих уявлень. Воно допомагає аналізувати проблемні ситуації, коли даних для вирішення завдання недостатньо.

Процес уяви завжди супроводжує творчої, пошукової, розумової діяльності та супроводжується емоціями та переживаннями. Найважливіше значення уяви у тому, що дозволяє уявити результат праці на початок самого праці, орієнтуючи індивіда у діяльності. Уява входить у будь-який трудовий процес, є необхідною стороною творчої роботи. Особливо активна роль уяви в діяльності слідчого, спрямованої на розслідування злочину, оскільки в процесі розслідування постійно виникає необхідність за окремими слідами, речовими доказами, що настали подумки відновити механізм злочинної події, образ злочинця, що розшукується. Без уяви слідчому неможливо створити уявну модель злочинної події та висунути обґрунтовані версії злочину, а також відтворити картину злочинної події.

Уява створює нові образи шляхом аглютинації (сполуки непоєднуваних якостей, властивостей), гіперболізації (збільшення або зменшення окремих ознак і якостей людей, предметів, явищ), загострення (різкого виділення, підкреслення будь-якої ознаки, властивого або конкретного об'єкту, що приписується), типізації ( виявлення суттєвого, що повторюється в однорідних явищах). Отже, уяву – це відхід від дійсності, але джерелом уяви є об'єктивна реальність.

Уява дозволяє визначити зміст предмета доти, як сформується саме поняття. У плані уяви цілісний образ ситуації створюється раніше детальної картини споглядаемого.

Уява може бути пасивним та активним. Пасивне підрозділяється на довільне (мрійність, мрії) і мимовільне (гіпнотичний стан, сновидова фантазія). Пасивна уява підпорядкована внутрішнім, суб'єктивним чинникам. Образи та уявлення пасивної уяви забезпечують збереження позитивних емоцій та витіснення негативних. Активна уява спрямовано рішення творчої чи особистісної завдання, практично відсутні мрійливість і " безпідставна " фантазія. Активна уява визначається вольовими зусиллями і піддається вольовому контролю, вона більше спрямована зовні, людина менше зайнята внутрішніми проблемами.

Залежно від ступеня оригінальності образів уява ділиться на творче, що відтворює. Перше дозволяє зрозуміти те, що ми безпосередньо не сприймаємо зараз. Друге створює нові, оригінальні образи. Результатами творчої уяви можуть бути матеріальні та ідеальні образи.

Процес уяви іноді набуває форми особливої ​​внутрішньої діяльності, що полягає у створенні образу бажаного майбутнього, тобто. у мрії. Мрія – необхідна умова перетворення дійсності, спонукальна причина, мотив діяльності, остаточне завершення якої виявилося відстроченим.

Уява є елемент творчої діяльності, образ продуктів праці, який би створення програми пізнання. Активна творча уява – професійно важлива якість юриста. Особливо воно необхідне слідчому, пізнавальна діяльність якого пов'язана з прогнозуванням результатів у ситуаціях найбільшої невизначеності. Наприклад, під час огляду місця події слідчий уявляє, що тут могло бути, як мали поводитися учасники злочинної події. У цьому доводиться виділяти суттєві ознаки, узагальнювати явища, тобто. робити ті чи інші розумові операції.

Мислення є процес пізнавальної діяльності, що характеризується узагальненим та опосередкованим відображенням дійсності, найвищий ступінь людської свідомості. Мислення дає змогу розуміти те, чого ми не спостерігаємо, та передбачати результати майбутніх дій. Завдяки мисленню людина орієнтується у навколишній світ.

Виділяють форми, види та операції мислення.

Основні форми мислення – поняття, судження, висновок.

Поняттям називають розумове уявлення про речі, виражене у слові. Поняття ніколи не збігається із образом. Образ конкретний і складається з багатьох чуттєво відбитих деталей. В основі освіти понять лежить абстрагування, тому вони відображають деякі узагальнені та опосередковані характеристики.

Поняття розкривається у судженнях, що виражаються у словесній формі – усній чи письмовій, вголос чи про себе.

Судження є зв'язок між двома поняттями. Психологічну (суб'єктивну) сторону судження становить зміст його елементів, з'єднаних у вигляді затвердження чи заперечення. Судження бувають загальними (коли щось стверджується), приватними (стосується лише окремих об'єктів) та поодинокими (ставиться лише до одного предмета).

Висновок - логічна форма мислення, з якої з кількох суджень виводиться нове. Здатність до висновку розвивається в людини в процесі навчання та практичної діяльності. Висновок може бути підрозділений на логічне та інтуїтивне, абстрактне (абстрактне) і конкретне, продуктивне та непродуктивне, теоретичне та емпіричне, довільне та мимовільне.

Розвиток мислення людини відбувається в ході предметної діяльності та спілкування. Розрізняють види мислення: наочно-дієве, наочно-образне та словеснологічне.

Наочно-дієве мислення характеризується тим, що розв'язання задачі здійснюється за допомогою реального перетворення ситуації, випробування властивостей об'єктів. Наочно-дійове мислення змінюється досконалішим – наочно-подібним що дозволяє оперувати образами без конкретно-чуттєвого маніпулювання предметами. Однак як спосіб розуміння це мислення залишається і становить основу так званого практичного розуму. Наочно-действенное мислення проявляється, наприклад, у діях слідчого, який шукає з допомогою різних технічних засобів криміналістики сліди дома події. Наочно-образне мислення пов'язані з уявленням ситуацій та змін у них. Особливо велика роль у процесі навчання. Словесно-логічне мислення властиво використання понять, логічних конструкцій; воно функціонує з урахуванням мовних засобів.

До розумових операцій належать аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстракція, систематизація, конкретизація, класифікація, індукція, дедукція тощо.

Аналіз (Від грец. analysis – "розкладання", "розчленування") - уявне або реальне розчленування об'єкта (предмета, явища, процесу) на частини; перша стадія наукового дослідження.

Синтез (Від грец. synthesis – "з'єднання") – протилежний аналізу процес, який полягає у уявному чи реальному поєднанні предметів у єдине ціле. Це вид мислення, який разом із аналізом дозволяє переходити від приватних понять до загальних, від загальних – до систем понять.

Порівняння є уявне зіставлення об'єктів, встановлення подібності та відмінностей між ними. У процесі порівняння отримують судження про спільності або відмінність властивостей двох або кількох пізнаваних понять.

Абстракція - Це відволікання від певних властивостей, ознак предмета для виділення провідних його якостей та перетворення їх на самостійний об'єкт розгляду. Абстрагування дозволяє людині переходити у процесі мислення від абстрактних предметів до конкретних, тобто. абстрактне наповнюється конкретним змістом. Таким шляхом виділяються форма, колір, величина, рух та інші властивості предметів.

Узагальнення зводиться до об'єднання багатьох предметів, явищ за якоюсь загальною ознакою.

Систематизація – це уявне розташування безлічі об'єктів у порядку.

Конкретизація - Це рух думок від загального до приватного.

Класифікація - віднесення окремого предмета, явища до групи предметів чи явищ.

Рух знання від одиничних тверджень до загальних положень називається індукцією. Психологія вивчає розвиток та закономірності порушення індуктивних міркувань. Індукція тісно пов'язана з протилежною розумовою операцією - дедукцією, яка означає рух пізнання від загального до конкретного, одиничного, виділення слідства з посилок. У процесі мислення використовують і деякі інші розумові операції.

Особливого значення надається якості мислення, тобто. індивідуальним та професійним особливостям мислення.

Щодо мислення юриста визначено такі якості:

• самостійність - вміння висувати завдання, версії, пропозиції та знаходити ефективні шляхи їх вирішення;
• гнучкість думки – здатність швидко змінювати свої дії за зміни обстановки;
• критичність розуму – вміння об'єктивно оцінити свої та чужі думки з урахуванням наявних доказів;
• сприйнятливість – здатність своєчасно припустити розвиток подій у конкретній обстановці;
• проникливість – вміння визначити мотиви, якими керується особистість та передбачати можливі наслідки;
• оперативність - здатність в обмежений час розібратися в новій ситуації, обміркувати, виконати поставлене завдання та прийняти правильне рішення;
• поліспрямованість - вміння вирішувати питання з використанням юридичних та спеціальних знань (криміналістичних, бухгалтерських та ін), життєвого та професійного досвіду;
• вибірковість – здатність відокремити головне від другорядного та спрямувати зусилля у потрібному напрямку.

Дані якості мислення набуваються людиною у процесі життя, професійної діяльності.

Мисливий процес нерідко розгортається як процес розв'язання задачі і складається з низки етапів: підготовка (співвіднесення задачі з потребностно-мотиваційною сферою особистості), орієнтування в умовах задачі, визначення засобів та методів розв'язання; саме рішення (отримання результату). Процес вирішення завдання усуває невизначеність у діяльності суб'єкта. Ситуація невизначеності спонукає до активізації мислення.

Діяльність юриста потребує розвитку всіх розумових операцій (аналізу, синтезу та ін.). Істотну роль роботі слідчого відіграє розвинене прогностичне мислення, пов'язане з необхідністю передбачати всі етапи справи аж до судового розгляду. Особливого значення має інтуїція юриста, зокрема слідчого.

Інтуїція (Лат. intueri – "Уважно, уважно дивитися") - це спосіб мислення, при якому висновок йде від поодиноких фактів до загального висновку. Знання, що виникає без усвідомлення шляхів та умов його отримання.

Психологічна інтуїція - безпосереднє відображення зв'язків між предметами та явищами реального світу. Інтуїція має дві форми: а) несвідоме примітивне мислення, яке здійснюється на основі певного рефлексу; б) мислення, що вже стало несвідомим і здійснюване за ознаками автоматизму розумових навичок.

Вірне розуміння психології інтуїції є важливим для формування прийняття рішення. Проте висновки, які базуються на інтуїції, мають імовірнісний характер і потребують обов'язкової перевірки.

Мислення працівників правоохоронних органів є ретроспективним і реконструктивним, оскільки вони вивчають обставини подій, які мали місце в минулому. Особливість мислення юриста – рефлекторність, що виявляється у постійному порівнянні власних дій та вчинків з поведінкою осіб, які опинилися в орбіті його діяльності. Тому його мисленню властиві пізнавальна активність, глибина та широта, гнучкість, рухливість, самостійність. Існують різні прийоми та методи, що активізують творче мислення: стимуляція мотиваційної сфери, включення в діяльність, вербалізація розумового процесу у поєднанні з упорядкуванням інформації, програвання ролей, групове стимулювання розумових процесів та ін.

Мислення тісно пов'язане з мовою та мовою. Поза мовою та мовлення мислення існувати не може. Ясна думка завжди пов'язана з чітким словесним формулюванням.

Мова є система знаків, необхідні людського спілкування, мислення і вираження самосвідомості особистості. Це особлива система, в якій відображено суспільно-історичний досвід, суспільну свідомість. Будучи засвоєним конкретною людиною, мова стає її реальною свідомістю. Мова – найголовніший, але не єдиний засіб комунікації. Він взаємодіє з немовними (допоміжними) засобами спілкування, у тому числі з реакціями людини, що відображаються в поведінці: жестикуляційними, інтонаційними, міміко-соматичними.

Розвиток мови обумовлено колективною працею, необхідністю спілкування та взаємодії. Оскільки мова тісно пов'язана з мисленням, вона бере участь у здійсненні практично всіх психічних функцій. Основні мовні одиниці слови і пропозиція, запрошення, речення. Слово як подразник виступає у трьох формах: слуховий, зоровий та руховий. Слово має значення та зміст. Значення – це зміст закріпленої у слові інформації. Сенс слів виражається в індивідуальному, суб'єктивному сприйнятті та розумінні явищ та предметів об'єктивної реальності.

Людина з раннього дитинства поступово засвоює слова і граматичний лад мови, якою говорять оточуючі, тобто. опановує промовою. Мова є діяльність, в процесі якої люди спілкуються один з одним за допомогою мови. За допомогою мови (зовнішньої та внутрішньої) здійснюється також людське мислення.

Внутрішнє мовлення як засіб мислення користується специфічними знаковими одиницями (код образів, предметне значення). Зовнішня мова , Як письмова, так і усна, має специфічну структуру і як основна одиниця використовує слово. Мова завжди індивідуальна і відбиває соціально-психологічні особливості особистості, її спрямованість, рівень розвитку.

Люди можуть обмінюватися думками усно чи письмово, у вигляді діалогу чи монологу. Основним видом мовлення є усне мовлення, а письмове відтворює на папері особливості мовлення усного та звукового.

Загальні вимоги до діалогічної та монологічної форм усного мовлення однакові, але деякі особливості професіоналам доводиться враховувати. Так, при монолозі (мова прокурора чи адвоката) необхідно звертати увагу на послідовність викладу, аргументованість, доказовість, тоді як допит (обвинуваченого, свідка, потерпілого) – діалогічна мова – передбачає вміння не лише ставити запитання, а й реагувати на висловлювання співрозмовника відповідним чином.

Письмова мова має з усною багато спільного: насамперед це засіб спілкування, до того ж для свого функціонування і та, та інша використовує слово. Однак письмова мова застосовує графіку і підпорядковується дещо іншим синтаксичним та стилістичним правилам. Для професійного письмового мовлення характерні спеціальні функціональні стилі. Юристи використовують її насамперед у судочинстві та при складанні різних документів.

Мовленнєва діяльність передбачає сприйняття чутних і видимих ​​мовних сигналів. Аналіз словесних сигналів підпорядковується загальним законам аналізаторно-синтетичної діяльності. Поруч із аналізуванням відбувається синтезування – освіту нових зв'язків між звуками, складовими слова, і словами, у тому числі складаються речення. Встановлення тимчасових зв'язків між елементами самої мови (звуками, словами та реченнями) дозволяє утворити різні асоціації між ними та позначеними предметами та явищами.

Виступаючи регулятором міжособистісних відносин, мова виконує три основні функції: позначення, вираження та впливу. Мова як висловлювання має дві форми: словесне опис пережитого позамовного настрою і ставлення до описуваному. Перше вимагає особливого дару усного мовлення, друге залежить від експресивності викладу. Вираз, що надається мовленню, робить її засобом впливу. Простій формою мовного впливу є словесне позначення певної вимоги як наказу, прохання, поради. Мова може непомітно для співрозмовників перетворитися на засіб навіювання навіть у тих випадках, коли той, хто говорить, не ставить собі такої мети.

Вимоги до професійної мови – чіткість, грамотність, аргументованість, послідовність, а стосовно юриста – ще й уміле використання термінології. Адже при вживанні термінів, наприклад, медиками передбачається, що вони мають бути зрозумілі насамперед їхнім колегам, тоді як у ході судового засідання висловлювання юристів мають бути доступними всім учасникам процесу. У той самий час лише використання термінології дозволяє уникнути неясності, двозначності, оскільки термін неспроможна вживатися у переносному значенні, немає додатковим тлумаченням. Вільне володіння термінологією – показник професійної грамотності юриста.

Увага – це зосередженість діяльності суб'єкта у час на якомусь реальному чи ідеальному об'єкті (предметі, образі, події тощо.). Увага забезпечує продуктивність та результативність пізнавальних процесів та всієї психологічної діяльності. Уважність - якість особистості, що є найважливішою передумовою успіху діяльності.

Виділяються три види уваги: ​​мимовільне, довільне та післядовільне.

При мимовільну увагу процеси мислення не підключаються, воно пасивне і триває доти, доки діє зовнішній подразник. Найбільш звичним проявом мимовільної уваги є так звані орієнтовні реакції.

Довільна увага виникає та розвивається в результаті вольового зусилля для концентрації на об'єкті. Довільна увага характеризується рядом якостей: обсягом, стійкістю, перемиканням, розподільністю, коливанням, концентрацією, розсіяністю та ін.

Постдовільна увага є продовженням процесу довільної уваги, вольове зусилля заміщується природним інтересом і об'єктом: спочатку людина змушує себе зусиллям волі зосередитися на чомусь, а потім уже увага концентрується на предмет діяльності як би само собою.

Успіх юридичної діяльності (слідчої, судової та ін) багато в чому залежить від якостей уваги слідчого, оперативного працівника, судді. Основними якостями уваги є: стійкість, розподіл, концентрація, коливання, спрямованість та ін.

Стійкість уваги – це здатність тривалий час утримувати свідомість на виконанні одного виду діяльності. Нездатність до зосередженої, цілеспрямованої діяльності називається неуважністю; вона може бути обумовлена ​​різноманітними факторами: від втоми та відсутності відповідної мотивації до тих чи інших клінічних розладів, які часто пов'язані з порушеннями мислення. Стійкість уваги формується в процесі навчання та сприйняття та потребує постійного тренування. Людям, які не звикли до тривалої зосередженості, важко змусити себе довго займатися однією і тією ж справою. Вони швидко починають відволікатися, тобто. пасивна увага припиняє послідовний хід думок, вводить у свідомості нові, непотрібні, але приємні і привабливі уявлення.

Найбільш простим способом зберегти стійкість уваги є вольове зусилля. Але його дія обмежується в часі втомою та виснаженням внутрішніх резервів організму. Втомлюваність рекомендується попереджати короткочасними перервами у роботі, особливо під час огляду місця події, обшуку та інших.

Стійкість уваги залежить від працездатності організму. Втома, хвороба, голод, безсоння та інші чинники знижують її. Тому при провадженні, наприклад, обшуку для підтримки оптимальної працездатності слідчому та іншим учасникам процесуальної дії рекомендується змінювати об'єкти уваги, "перемикатися". Перемикання - Це вміння перебудувати на ходу раніше сплановану дію, здатність швидко перейти від одного виду діяльності до іншого. Тих, кому це легко вдається, називають людьми з рухливою увагою та гарною реакцією, а схильних "застрявати" на переживаннях, коли обставини вимагають перемикання, – повільними, тугодумами. Працюючи з повільними людьми слід давати їм час те що, щоб вони могли закінчити свої думки, оскільки перемикання уваги необхідне завершення попередньої дії.

Розподіл уваги є здатність людини одночасно виконувати два і більше дій за відсутності можливості послідовного перемикання. Така здатність залежить від індивідуальних особливостей особистості та розвитку відповідних навичок у виконанні кожної дії.

У ході допиту слідчий повинен так розподілити свою увагу, щоб не тільки сприймати мовленнєву інформацію, а й стежити за інтонацією, мімікою, особливостями допитуваного. Під час проведення обшуку слідчий вивчає обстановку, оглядає можливі місця укриття (схованок), уважно стежить за поведінкою обшукуваного, діями членів слідчо-оперативної групи тощо.

Протилежною властивістю сталості уваги є відволікання. Психофізіологічним поясненням відволікання вважається зовнішнє гальмування, викликане подразниками. Відволікання уваги виявляється у коливаннях, які сприяють ослабленню уваги.

Концентрація уваги - Це висока інтенсивність уваги при об'ємі в один об'єкт. Юрист зосереджується на основному з одночасним відволіканням від другорядного. Наприклад, слідчий під час огляду місця події всю увагу концентрує на зовнішньому огляді трупа.

Спрямованість уваги юриста полягає в умінні сприймати те, що відбувається, і одночасно мислити, запам'ятовувати, аналізувати і т.д. Наприклад, під час допиту слідчий отримує інформацію, аналізує її, зіставляє з наявними даними у справі тощо.

Чинники, що визначають увагу, поділяються на зовнішні та внутрішні. Зовнішні фактори включають силу подразника (різкий звук, яскраве світло, сильний запах і т.д.), його контрастність і новизну. Вони впливають на аналізатори, особливо за структурно впорядкованої організації подразників. Тому за будь-якого виду діяльності юристу важливо забезпечити наскільки можна раціональні форми організації потоку інформації: нейтралізувати негативні чинники чи привернути позитивні, стимулюючі увагу.

Підсумовуючи сказане, слід зазначити, що завдяки увазі людина сортує потрібну інформацію, забезпечуючи вибірковість різноманітних програм діяльності, зберігаючи постійний контроль за своїми діями.

Психіка як форма активного відображення дійсності конкретним суб'єктом має різні рівні, вищий з яких – свідомість.

Людське свідомість включає в себе сукупність знань про навколишній світ. До структури свідомості входять:

• а) пізнавальні процеси (відчуття, сприйняття, пам'ять, уяву, мислення);
• б) відмінність суб'єкта та об'єкта (тобто. те, що належить "я" людини та її "не я");
• в) забезпечення цілеспрямованої діяльності;
• г) ставлення людини до об'єктивного світу.

Пізнавальні процеси дозволяють отримати знання про навколишній світ. Тільки людина здатна розрізняти суб'єкт і об'єкт, пізнати саму себе, самостійно давати оцінку своїм діям (вчинкам) і собі самому в цілому. Свідоме відбиток, на відміну психічного, властивого тваринам, є відбиток предметної дійсності, властиве лише людині (особистості). До функцій свідомості входить формування цілей діяльності, мотивів виконання дій, прийняття вольових рішень.

Багато психічні характеристики (знання, вміння, здібності та інших.), емоції, переживання, почуття, тобто. все те, що становить внутрішній світ людини, не усвідомлюються ним. Несвідоме - Неодмінна складова частина психічної діяльності і самої людини. Це застаріваючий психологічний термін, який поступово замінюється поняттям "неусвідомлене". В область неусвідомленого входять психічні процеси, стани, властивості, що виникають уві сні, реакції у відповідь, викликані різними подразниками, рухи, доведені до автоматизму, несвідомі цілі та ін. Багато уваги несвідомому приділяв Зигмунд Фрейд (теорія психоаналізу).

Психоаналіз ("фрейдизм" ) – термін, який акцентує увагу на психологічному методі вивчення підсвідомості особистості. Підсвідомість є процесом психологічного відображення, що забезпечує придбання та засвоєння знань. Психоаналіз взаємодоповнює свідомість та несвідоме у психічній діяльності людини. Сучасний підхід у психології передбачає цілісність людської психіки, коли діяльність свідомості людини та несвідомого (несвідомого) у гармонійному єдності.

Цілковита діяльність людини полягає у формуванні цілей, завдань, мотивів, вольових рішень, корективів діяльності. Будь-яке порушення можливості здійснювати цілеспрямовану діяльність, її координацію і спрямованість сприймається як порушення свідомості (наприклад, внаслідок захворювання).

У свідомість людини входить світ почуттів, емоцій, які дозволяють йому зберегти суспільні чи особисті стосунки.

Таким чином, людина зберігає ясність свідомості тоді, коли вона об'єктивно оцінює інформацію, що надійшла, з урахуванням уже наявних у неї знань, умінь, досвіду, виділяє себе з навколишнього середовища, а також зберігає сформовану систему відносин між людьми і керує своєю поведінкою.

Акт свідомості містить у собі три компоненти: пізнання, переживання, ставлення.

Пізнання – це процес отримання під час діяльності справжніх знань про об'єктивний світ. Слова "пізнання" і "свідомість" мають спільний корінь, що показують їхній взаємозв'язок, а також тісний зв'язок зі знанням. Знання є сукупність понять у будь-якій галузі. Елементарною формою пізнання є відчуття, вищої – творча мислення та пам'ять. Знання тісно пов'язані із засвоєнням.

Засвоєння - Основний шлях набуття індивідуумом суспільно-історичного досвіду. Засвоєння має три довільні або мимовільні етапи: розуміння, запам'ятовування, можливість практичного використання. При навіянні засвоєння мимоволі.

Переживання – один із елементів свідомості, що відображає реальний світ у формі задоволення або незадоволення (співчуття), збудження або заспокоєння (тобто найпростіших емоцій).

Ставлення людини до навколишньої дійсності – найважливіший компонент свідомості, що тісно пов'язаний з емоціями та почуттями. Відносини бувають об'єктивними та психічними (останні є відображенням об'єктивних).

Найважливішою характеристикою свідомості є рівень її ясності, який може бути нижчим (сплутана свідомість) та вищим (самосвідомість). Самосвідомість - це свідомість людиною власного "я", своєї ролі в суспільстві та активне їх регулювання.

Свідомість має індивідуальну, групову, громадську та колективну форми.

Індивідуальна свідомість – це характеристика свідомості людини із боку соціально значимих відмінностей від свідомості інших людей, тобто. неповторність свідомості.

Суспільна свідомість є узагальнене свідомість великої кількості особистостей.

Групова свідомість займає проміжне положення між індивідуальним та суспільним. Суб'єктом групової свідомості є мала група. Групова свідомість виражає групові погляди, думки, настрої та ін.

Колективна свідомість – це прояв суспільної свідомості, що регулює діяльність окремих осіб конкретного колективу та колективу загалом. Колективна свідомість схожа з груповою, але не тотожною йому.

Свідомість визначає розумову модель дій людини.

Лурія Λ. Р.Увага та пам'ять. М., 1975. З. 68.

Романов У. У.Військово-юридична психологія: курс лекцій. М., 1987. З. 52.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

на тему: Психічні явища

Вступ

1. Поняття відчуттів

2. Сприйняття

3. Мислення

Висновок

Список літератури

Вступ

Психологія останніми роками стала галуззю знань, популярної нашому суспільстві. Водночас слово «психологія» все ще оповите завісою таємниці для людей, які не читали книг з психології та не стикалися з психологами на практиці. Їх цінують, поважають, але побоюються, вважаючи, що психолог «наскрізь бачить людину». Багато хто може точно сказати, хто такий психолог, що він робить і яку користь він може принести, але виявляють зацікавленість, мабуть, перебуваючи під магічною дією слова «психолог».

У звичайних розмовах психолога найчастіше плутають або з лікарем (психіатром), і тому, як правило, соромляться звернутися до такого фахівця, або з педагогом. Однак переважно психологія має справу з нормальними, здоровими людьми.

Правильному розумінню заважає також і те, що з'явилося багато людей, наприклад, астрологів, хіромантів, ворожок, які нерідко називають себе психологами.

Тема, безумовно, не найпростіша. І річ не тільки в тому, що, на жаль, немає літератури з життєвого розуміння багатьох явищ (не тільки психічних). Скоріше, проблема при написанні роботи в тому, що ці явища одночасно дуже складно пояснюються з наукових позицій, причому для деяких навіть немає однозначного пояснення, і в той же час протягом багатьох століть людина вважає їх, як ніщо більше, природними і такими, що розуміються самими. . Реферат побудований на основі огляду п'яти загальновідомих явищ: відчуття та сприйняття, пам'ять, мислення та емоції. У оглядах явища намагаюся висвітлити як наукові, і повсякденні погляди те чи інше явище. Отже, почнемо із відчуттів.

1. Поняття відчуттів

Відчуття вважаються найпростішими із усіх психічних явищ. З життєвого погляду важко уявити щось природніше, ніж бачити, чути, відчувати дотик предмета... Швидше, втрату однієї з них ми здатні сприйняти як щось непоправне. Явлення відчуттів настільки примітивні, що, мабуть, у життєвій практиці їм немає конкретного визначення. Психологія має конкретне визначення відчуттів. З її погляду вони є усвідомлюваний, суб'єктивно представлений у голові людини чи неусвідомлюваний, але діє з його поведінка продукт переробки центральної нервової системою значних подразників, що у внутрішньому чи зовнішньому середовищі. Здатність до відчуттів є у всіх живих істот, які мають нервову систему. Що ж до усвідомлюваних відчуттів, то вони є тільки у живих істот, що мають головний мозок і кору головного мозку. Це зокрема доводиться тим, що при гальмуванні діяльності вищих відділів центральної нервової системи, тимчасовому відключенні роботи кори головного мозку природним шляхом або за допомогою біохімічних препаратів людина втрачає стан свідомості і разом з ним здатність мати відчуття, тобто відчувати, усвідомлено сприймати світ. Таке відбувається, наприклад, під час сну, при наркозі, хворобливих порушеннях свідомості. Життєва роль відчуттів полягає в тому, щоб своєчасно та швидко доводити до центральної нервової системи як головного органу управління діяльністю відомості про стан зовнішнього та внутрішнього середовища, наявність у ній біологічно значущих чинників.

Види відчуттів відбивають своєрідність тих стимулів, які породжують. Ці стимули, будучи пов'язаними з різними видами енергії, викликають відповідні відчуття різної якості: зорові, слухові, шкірні (відчуття дотику, тиску, болю, тепла, холоду та ін.), смакові, нюхові. Інформацію про стан м'язової системи нам надають пропріоцептивні відчуття, що відзначають рівень скорочення або розслаблення м'язів; про становище тіла щодо спрямованості сил гравітації свідчать відчуття рівноваги.

Вухо людини реагує, на відміну від ока, на механічні дії, пов'язані зі змінами атмосферного тиску. Коливання тиску повітря, що йдуть з певною частотою і характеризуються періодичними появами областей високого та низького тиску, сприймаються нами як звуки певної висоти та гучності.

Нюх - вид чутливості, що породжує специфічні відчуття запаху.

Наступний вид відчуттів – смакові – має чотири основні модальності: солодке, солоне, кисле та гірке. Всі інші відчуття смаку є різноманітними поєднаннями цих чотирьох основних.

Шкірна чутливість, або дотик, - це найбільш широко представлений та поширений вид чутливості.

Усім нам знайоме відчуття, що виникає при дотику будь-якого предмета до поверхні шкіри, не є елементарним дотичним відчуттям.

Воно є результатом складного комбінування чотирьох інших, більш простих видів відчуттів: тиску, болю, тепла і холоду, причому для кожного з них існує специфічний вид рецепторів, нерівномірно розташованих в різних ділянках шкірної поверхні.

Не всі відчуття є усвідомлюваними.

Наприклад, у нашій мові немає слів, що асоціюються з відчуттям рівноваги. Проте такі відчуття все ж таки існують, забезпечуючи управління рухами, оцінку напрямку та швидкості руху, величину відстані.

Іноді під дією одного подразника можуть виникати відчуття, характерні для іншого. Це явище називається синестезією.

2. Сприйняття

Здатність мати усвідомлювані відчуття дана живим істотам, наділеним головним мозком. Здатністю ж сприймати світ як образів наділені лише людина і вищі тварини, вона вони складається і вдосконалюється у життєвому досвіді. Причому для людини настільки звично сприймати образи, що у життєвому розумінні цих двох найважливіших психічних явищ він практично робить різниці між відчуттям і сприйняттям.

Відмінність сприйняття у його розвинених формах від відчуттів у тому, що результатом виникнення відчуття є, певне почуття (наприклад, відчуття яскравості, гучності, солоного, висоти звуку, рівноваги тощо.), тоді як результаті сприйняття складається образ , що включає комплекс різних взаємозалежних відчуттів, що приписуються людською свідомістю предмету, явищу, процесу. Для того, щоб деякий предмет був сприйнятий, необхідно зробити щодо нього будь-яку зустрічну активність, спрямовану на його дослідження, побудову та уточнення образу.

Образ, що складається внаслідок процесу сприйняття, передбачає взаємодію, скоординовану роботу відразу кількох аналізаторів. Відповідно виділяють зорове, слухове, дотикальне сприйняття. Чотири аналізатори - зоровий, слуховий, шкірний та м'язовий - найчастіше виступають як ведучі в процесі сприйняття.

Сприйняття, в такий спосіб, постає як осмислений (що включає прийняття рішення) і зазначений (пов'язаний із мовою) синтез різноманітних відчуттів, одержуваних від цілісних предметів чи складних, які сприймаються як ціле явищ. Цей синтез виступає у вигляді образу даного предмета або явища, що складається в ході їх активного відображення.

Психологи виділяють чотири властивості сприйняття образу. Предметність, цілісність, константність і категориальність (осмисленість та означеність) - це основні властивості образу, що складаються в процесі та в результаті сприйняття.

Предметність - це здатність людини сприймати світ над вигляді набору які пов'язані друг з одним відчуттів, а формі відокремлених друг від друга предметів, які мають властивостями, викликають дані відчуття.

Цілісність сприйняття виявляється у тому, що образ сприйманих предметів немає у цілком готовому вигляді з усіма необхідними елементами, а хіба що подумки добудовується до деякої цілісної форми з урахуванням невеликого набору елементів.

Константність визначається як здатність сприймати предмети щодо постійними за формою, кольором та величиною, рядом інших параметрів незалежно від змінних фізичних умов сприйняття.

Категоріальність людського сприйняття проявляється в тому, що воно носить узагальнений характер, і кожен предмет, що сприймається, ми позначаємо словом-поняттям, відносимо до певного класу.

У життєвому розумінні цих явищ описані властивості предметності, цілісності, константності та категориальності сприйняття від народження людині не притаманні; вони поступово складаються у життєвому досвіді.

Найчастіше властивості сприйняття вивчалися з прикладу зору - провідного органу почуттів в людини.

Тут у першу чергу спрацьовує механізм впливу минулого досвіду та мислення, що виділяє у сприйманому зображенні найбільш інформативні місця, на основі яких, співвіднісши отриману інформацію з пам'яттю, можна про нього скласти цілісне уявлення. У повсякденній практиці, і це встановлено абсолютно точно, при розгляді людської особи спостерігач найбільше уваги приділяє очам, губам та носу.

Очі та губи людини дійсно є найбільш виразними та рухливими елементами особи, за характером та рухами яких ми судимо про психологію людини та її стан.

У сприйнятті величини предметів беруть участь м'язи очей і руки (у тому випадку, коли за її допомогою людина обмацує предмет), інших частин тіла.

Чим більше скорочується або розслабляється м'яз, що простежує предмет за його контуром або поверхнею, тим більшим здається людині і сам предмет.

Спрямованість руху може оцінюватися за напрямом переміщення об'єкта, що відображається на поверхні сітківки, а також відзначатися послідовністю скорочення-розслаблення певної групи м'язів очей, голови, тулуба при виконанні простежуваних рухів за об'єктом.

Швидкість руху, оцінюється за швидкістю переміщення зображення предмета на сітківці, і навіть за швидкістю скорочення м'язів, що у слідчих рухах.

Коротшою за часом здається нам цікава та осмислена діяльність. Набагато довше для нашого сприйняття триває та, яка заповнена безглуздими та нецікавими заняттями.

Існують великі індивідуальні, зокрема вікові, відмінності у сприйнятті часу.

Крім того, в однієї і тієї ж людини оцінки часу можуть варіювати в широких межах залежно від її душевного та фізичного стану.

При хорошому настрої час іде трохи швидше, ніж зазвичай, а в стані фрустрації чи пригніченості воно тече повільніше.

3. Мислення

Для людини властивий вищий пізнавальний процес, назва якого - мислення. У життєвій практиці мислення може асоціюватися зі здоровим глуздом, інтуїцією... Насправді воно не має нічого спільного ні з тим, ні з іншим. Воно є здатністю вчитися, вирішувати поставлене завдання. Мислення є породженням нового знання, активну форму творчого відображення та перетворення людиною дійсності. Мислення також можна розуміти як здобуття нових знань, творче перетворення наявних уявлень.

Насправді мислення як окремий психічний процес немає, воно незримо присутній у всіх інших пізнавальних процесах: у сприйнятті, увазі, уяві, пам'яті, промови. Вищі форми цих процесів обов'язково пов'язані з мисленням, і рівень його участі у цих пізнавальних процесах визначає їх рівень розвитку. Психологія виділяє такі види мислення:

Теоретичне понятійне мислення - це таке мислення, користуючись яким людина у процесі розв'язання задачі звертається до понять, виконує дії в умі, безпосередньо не маючи стосунків з досвідом, який отримується за допомогою органів чуття.

Відмінна риса наступного виду мислення - наочно-образного - у тому, що розумовий процес у ньому безпосередньо пов'язані з сприйняттям мислячою людиною навколишньої дійсності і без нього відбуватися неспроможна.

Останній із видів мислення - це наочно-дієве. Його особливість у тому, що процес мислення є практичну перетворювальну діяльність, здійснювану людиною з реальними предметами.

Зауважимо, що перелічені види мислення виступають одночасно як рівні його розвитку. Теоретичне мислення вважається досконалішим, ніж практичне, а понятійне є більш високий рівень розвитку, ніж образне. У життєвій практиці наголошувалося, що, наприклад, наочно-дієве мислення зустрічається у людей, зайнятих реальною виробничою працею, а наочно-образне - у людей, яким доводиться приймати рішення про предмети своєї діяльності, тільки спостерігаючи за ними, але їх безпосередньо не торкаючись.

Теоретичне понятійне мислення – це мислення вченого.

Домінуюча властивість мислення, безумовно, залишає свій відбиток на особистості, тому задовго до виділення цих властивостей психологічною наукою вони були відзначені у життєвій практиці.

Більше глибоке проникнення в суть виконується за допомогою операцій мислення - аналізу та синтезу. Аналіз-це розчленування предмета, уявне чи практичне, на складові його елементи з подальшим порівнянням. Синтез є побудова цілого з аналітично заданих елементів. Аналіз та синтез зазвичай здійснюються разом, сприяють глибшому пізнанню дійсності.

Абстракція - це виділення будь-якої сторони чи аспекту явища, які насправді як самостійні немає.

Абстрагування виконується для більш ретельного їх вивчення та, як правило, на основі попередньо проведеного аналізу та синтезу.

Узагальнення постає як поєднання суттєвого (абстрагування) і зв'язування його з класом предметів та явищ. Поняття стає однією з форм уявного узагальнення.

Конкретизація постає як операція, зворотна узагальнення. Вона проявляється, наприклад, у тому, що із загального визначення - поняття - виводиться судження про належність поодиноких речей та явищ певному класу.

На основі сказаного можна зробити висновок, що мислення - це процес виробництва умов з логічними операціями над ними.

Враження, які людина отримує про навколишній світ, залишають певний слід, зберігаються, закріплюються, а при необхідності та можливості – відтворюються. Ці процеси називаються пам'яттю. Вона лежить в основі здібностей людини, є умовою навчання, набуття знань, формування умінь та навичок. Без пам'яті неможливе нормальне функціонування ні особистості, ні суспільства. Завдяки своїй пам'яті, її вдосконаленню людина виділилася з тваринного царства і досягла тих висот, на яких вона зараз знаходиться. Та й подальший прогрес людства без постійного покращення цієї функції немислимий. Пам'ять можна визначити як здатність до отримання, зберігання та відтворення життєвого досвіду. Не пам'ятаючи про те, що з ним було, організм просто не зміг би вдосконалюватися далі, оскільки те, що він набуває, не було з чим порівнювати і воно безповоротно втрачалося.

Пам'ять є у всіх живих істот, але найвищого рівня свого розвитку вона сягає людини. У долюдських організмів є лише два види пам'яті: генетична та механічна. Перша проявляється у передачі генетичним шляхом із покоління до покоління життєво необхідних, біологічних, психологічних та поведінкових властивостей. Друга виступає у формі здатності до навчання, до набуття життєвого досвіду, який інакше, як у самому організмі, ніде зберігатися не може і зникає разом з його відходом з життя.

У людини є мова як потужний засіб запам'ятовування, спосіб зберігання інформації у вигляді текстів та різноманітних технічних записів. Є три види пам'яті, набагато потужніших і продуктивніших, ніж у тварин: довільна, логічна та опосередкована. Перша пов'язана з широким вольовим контролем запам'ятовування, друга - із застосуванням логіки, третя - з використанням різноманітних засобів запам'ятовування, переважно представлених у вигляді предметів матеріальної та духовної культури.

Існує кілька підстав класифікації видів людської пам'яті. Одне - розподіл пам'яті за часом збереження матеріалу, інше - по переважаючому у процесах запам'ятовування, збереження та відтворення матеріалу аналізатору. У першому випадку виділяють миттєву, короткочасну, оперативну, довготривалу та генетичну пам'ять. У другому випадку говорять про рухову, зорову, слухову, нюхальну, дотичну, емоційну та інші види пам'яті. відчуття психологія сприйняття мислення

У випадках хворобливих порушень довготривала та короткочасна пам'ять можуть існувати та функціонувати як відносно незалежні. Наприклад, при такому хворобливому порушенні пам'яті, яке називається ретроградної амнезією, страждає в основному пам'ять на події, що недавно відбулися, але зазвичай зберігаються спогади про ті події, які мали місце в далекому минулому. При іншому виді захворювання, також пов'язаному з порушеннями пам'яті, – антероградної амнезії – збереженою залишається і короткочасна, і довготривала пам'ять. Однак при цьому страждає здатність введення нової інформації в довгострокову пам'ять.

Емоції - особливий клас властивих особистості психологічних станів, що відображають у формі безпосередніх переживань, відчуттів приємного чи неприємного, ставлення людини до світу та людей, процес та результати його практичної діяльності. До класу емоцій належать настрої, почуття, афекти, пристрасті, стреси. Це звані " чисті " емоції. Вони включені у всі психічні процеси та стани людини. Будь-які прояви його активності супроводжуються емоційними переживаннями.

Необхідно розвинути максимальну потужність у критичну хвилину, нехай навіть цього буде досягнуто за допомогою енергетично невигідних процесів обміну речовин. Фізіологічна активність тварини переключається на "аварійний режим". У такому перемиканні полягає перша пристосувальна функція емоцій.

Інша функція емоцій-сигнальна. Голод змушує тварину шукати їжу задовго до того, як вичерпаються запаси поживних речовин у організмі; спрага жене на пошуки води, коли запаси рідини ще не вичерпані, але вже збідніли; біль - сигнал того, що тканини пошкоджені та перебувають під загрозою загибелі.

Нарешті, третя пристосувальна функція емоцій - їхня участь у процесі навчання та накопичення досвіду. Позитивні емоції, що виникли в результаті взаємодії організму з середовищем, сприяють закріпленню корисних навичок і дій, а негативні змушують ухилятися від шкідливих факторів.

У людини головна функція емоцій полягає в тому, що завдяки емоціям ми краще розуміємо один одного, можемо, не користуючись мовою, судити про стани один одного та визначати такі емоційні стани, як радість, гнів, смуток, страх, огида, здивування.

У критичних умовах при нездатності суб'єкта знайти швидкий і розумний вихід із небезпечної ситуації виникає особливий вид емоційних процесів – афект. Завдяки емоції, що вчасно виникла, організм має можливість швидко відреагувати на зовнішній вплив, не визначивши ще його тип, форму, інші приватні конкретні параметри.

Чим складніше організована жива істота, чим вищий щабель на еволюційних сходах вона займає, тим багатша та гамма всіляких емоційних станів, які вона здатна переживати. Найстаріша за походженням, найпростіша і найпоширеніша серед живих істот форма емоційних переживань - це задоволення від задоволення органічних потреб, і незадоволення, пов'язане з неможливістю це зробити при загостренні відповідної потреби.

Емоції відносно слабо проявляються у зовнішній поведінці, іноді ззовні взагалі непомітні для сторонньої особи, якщо людина вміє добре приховувати свої почуття. Емоційний досвід людини зазвичай набагато ширший, ніж досвід його індивідуальних переживань.

Афекти - це особливо виражені емоційні стани, що супроводжуються видимими змінами у поведінці людини, яка їх відчуває. Це реакція, що виникає в результаті вже досконалої дії або вчинку і виражає собою його суб'єктивне емоційне забарвлення з точки зору того, якою мірою в результаті здійснення даного вчинку вдалося досягти поставленої мети, задовольнити потребу, що стимулювала його.

Одним із найпоширеніших у наші дні видів афектів є стрес. Він є стан надмірно сильного і тривалого психологічного напруження, яке виникає в людини, коли його нервова система отримує емоційне навантаження.

Пристрасть - ще один вид складних, якісно своєрідних і емоційних станів, що зустрічаються тільки у людини. Пристрасть є сплав емоцій, мотивів і почуттів, сконцентрованих навколо певного виду діяльності чи предмета.

Висновок

Отже, наукова психологія є системою теоретичних (понятійних), методичних та експериментальних засобів пізнання та дослідження психічних явищ (донаукових), вона являє собою перехід від необмеженого та різнорідного опису цих явищ та їх точного предметного визначення, до можливості методичної реєстрації, експериментального встановлення причинних зв'язків та закономірностей, забезпечення наступності своїх результатів. Наукова психологія в цілому - це спроба усвідомити, регулярно осмислити, відтворити та вдосконалити існуючий та постійно розвиваючий досвід психічного життя сучасної людини.

Життєву мудрість слід відрізняти від наукового знання. Саме завдяки йому люди опанували атом, космос і комп'ютер, проникли в таємниці математики, відкрили закони фізики та хімії... І не випадково наукова психологія стоїть в одному ряду з цими дисциплінами. Більше того, її предмет незмірно складніший, бо складніше людської психіки немає нічого у відомому нам Всесвіті. Популярні видання і посібники з психології, що поширилися останніми роками, на жаль, ведуть до сильного спрощення і спотворення поглядів людини на себе, на своє переживання і поведінку, на людське суспільство, що не допустимо. Але в той же час це говорить і про той настійний інтерес до психології, який відчуває сучасне суспільство. І тут, життєва психологія, як доступніша у викладі і наочніша, як більш практична і застосовна у повсякденному житті, виступає першому плані, тоді як наукова психологія, з специфічної термінологічної мови та складних абстрактних теорій неспроможна задовольнити потреба людей у психічних знаннях для повсякденних практичних потреб.

Список літератури

1. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення у загальну психологію. Курс лекцій. М., 1988.

2. Лук О.М. Емоції та особистість. М., 1982.

3. Нємов Р.С. Психологія. У 3 т. т.1. М., 1995.

4. Веккер Л.М. Психічні процеси Т.1, 2. ЛДУ, 1974, 1976.

5. Короткий психологічний словник. М., 1980.

Розміщено на Allbest.ru

...

Подібні документи

Відмінність сприйняття відчуттів. Первинний аналіз стимулу та кодування сигналу. Асоціативна теорія сприйняття. Активність, історичність, предметність, цілісність, константність, свідомість сприйняття. Зорове сприйняття та зорові ілюзії.

реферат, доданий 07.12.2016


Сприйняття простору, часу та руху. Вибірковість, цілісність, константність, предметність, структурність та свідомість сприйняття. Нюх, зір, смак, слух і дотик. Взаємозв'язок чуттєвого та осмисленого, відчуття та мислення.

курсова робота , доданий 24.05.2015


Сприйняття та її властивості. Предметність, цілісність, константність та категориальність. Психологічна сутність мислення та її види. Індивідуально-психологічні особливості мислення. Взаємозв'язок між окремими видами сприйняття та мисленням.

реферат, доданий 08.05.2012


Визначення сутності та фізіологічної основи відчуттів, характеристика їх модальності та інтенсивності. Особливості кінестетичної та вестибулярної чутливості. Основні властивості сприйняття: цілісність, константність, предметність, свідомість.

реферат, доданий 11.12.2011


Сприйняття та відчуття як складні пізнавальні психічні процеси. Властивості та класифікація відчуттів, будова аналізатора. Основні види сприйняття та класифікація його властивостей, предметність, цілісність та структурність, властивість апперцепції.

курсова робота , доданий 28.07.2012


Типи відчуттів щодо Є.І. Рогову: інтероцептивні, пропріоцептивні, екстероцептивні. Властивості сприйняття: предметність, цілісність, константність, категоричність. Розвиток сенсорних процесів у онтогенезі. Розвиток сприйняття в дітей віком раннього віку.

курсова робота , доданий 05.09.2010


Поняття, види, основні характеристики. Фізіологічний поріг прийому сигналів. Предметність, цілісність, константність та категоріальність перцептивного образу. Розвиток слухового сприйняття у дітей раннього віку з амбліопією та косоокістю.

курсова робота , доданий 22.06.2011


Загальна характеристика сенсорно-перцептивних процесів. Сутність та особливості відчуттів. Загальна характеристика сприйняттів. Сутність уяви. Увага, пам'ять, мислення, мова. Емоційні процеси та освіти в психіці людини. Емоції, почуття, воля.

дипломна робота , доданий 04.01.2009


Формування сприйняття під час психічного розвитку дитини з погляду вікової психології. Поняття та будова людської діяльності, її види та розвиток. Діяльність та психічні процеси, роль елементів діяльності у розвитку сприйняття.

курсова робота , доданий 16.03.2012


Основні психічні процеси. Відображення властивостей предметів та явищ матеріального світу. Теорії, які пояснюють природу відчуттів людини. Основні властивості уявлення. Загальна характеристика сприйняття. Співвідношення відчуттів, сприйняття та уявлень.

Класифікація психічних явищ існує у простому, класичному варіанті. Саме вона застосовується у сучасній психології.

Виділяють зазвичай три основні категорії:

• Психічні процеси
• Психічні характеристики.
• Психічні стани.

Щоб детально зрозуміти, що таке психічне явище, потрібно розглянути кожну з виділених груп докладніше.

Коротко про головне

Якщо коротко говорити у тому, що є психічні властивості людини, це стійкі освіти, які забезпечують той чи інший тип поведінки, властивий кожному конкретній людині. Психічні властивості людей дуже різноманітні, формуються вони поступово протягом життя та фіксуються практикою.

Під психічними станами розуміється конкретний рівень психічної діяльності, у своїй може виявлятися у зниженні чи підвищенні особистісної активності. Будь-який індивід протягом дня може відчувати різні психічні явища, залежно від цього його діяльність може бути більш менш продуктивною.

А тепер варто детальніше розглянути кожну з описаних вище груп психічних явищ.

Процеси

Для людей будь-який пізнавальний психічний процес - це канал для спілкування з навколишнім світом. Будь-яка інформація, яка потрапляє до нас, перетворюється мозком саме за допомогою пізнавальних процесів. У психології до них належать кілька явищ.

Найпростішим є. Через нього люди можуть пізнавати властивості навколишнього простору, а також встановлювати зв'язки між предметами та явищами. Прийнято також вважати, що відчуття є джерелом наших знань як про себе самих, так і про навколишній світ. Варто відзначити, що відчуття можуть усвідомлювати лише ті живі організми, які мають головний мозок.

Відчуття в організм «попадають» у вигляді органів чуття, і вони дуже різноманітні. Бувають актуальні та неактуальні відчуття, екстероцептивні, інтероцептивні та пропріоцептивні. У будь-якого відчуття мають три основні характеристики – якість, інтенсивність та тривалість.

Психічним явищем є також. Воно є цілісне відображення процесів, що відбуваються у світі, тоді як вони впливають на органи почуттів людини. Сприйняття притаманне лише людині та ще деяким вищим видам тварин.

Сприйняття – це дуже складний процес, оскільки завдяки йому в людини в голові складається цілісний образ того чи іншого явища чи об'єкта. Наведемо простий приклад: у людини в руках олівець, вона його сприймає і бачить; завдяки цьому, а також існуючому життєвому досвіду він представляє не тільки його зовнішній вигляд, але й те, що у нього всередині є грифель.

Основними властивостями сприйняття є цілісність, узагальненість, предметність, свідомість, константність та вибірковість. Розвиток цього психічного явища відіграє у процесі навчання.

Важливим психологічним процесом можна назвати уявлення. Воно полягає у свого роду відображенні якогось об'єкта, який нині не бачиш, але розумієш на основі попередніх знань, як він виглядає. Подання має ряд властивостей: нестійкість, мінливість, фрагментарність.

Не можна залишити без уваги таку властивість психіки, як . Воно є процес створення в голові людини нових образів, які не завжди можуть відповідати дійсності. Уява дуже важлива для представників творчих професій. До речі, одним із різновидів уяви в психології вважається мрія.

Вищим пізнавальним процесом прийнято називати мислення. Його суть полягає в тому, що людина на основі перетворення навколишньої дійсності може породжувати нові знання. Основною функцією цього явища є індивідуальність, а головне джерело мислення – практичний досвід. До речі, мислення нерозривно пов'язані з промовою, оскільки людина мислить не картинками чи образами, саме словами.

Окремі види психічних явищ – мнемічні процеси, які інакше прийнято називати пам'яттю. Вони вивчаються, до речі, у психології, а й у інших науках. Пам'ять є закріплення та збереження, а за необхідності – відтворення накопиченого в процесі життя досвіду. До мнемічних процесів відносять здатність людини запам'ятовувати, зберігати, відтворювати та забувати.

Класифікація психічних явищ містить ще й таке поняття, як увага. Під ним прийнято розуміти зосередженість психіки на якомусь об'єкті чи явищі. Основні форми уваги - свідома та несвідома. До речі, щодо цього психічного явища точної думки науковці не мають. Одні його вважають окремим процесом, а низка дослідників розглядають його лише в сукупності з іншими психічними явищами.

Емоції та почуття

Людина відрізняється з інших живих істот тим, що вона вміє переживати, тобто. має почуття та . Структура психічних явищ такого плану дуже складна та неоднозначна. Під емоцією прийнято розуміти переживання людини, яке пов'язане з тим, чи задовольнив він свої потреби.

Почуття – це складніше. Воно зазвичай є цілим комплексом різних емоцій. До речі, почуття може відчувати тільки людина, і в різних обставинах вона по-різному їх висловлює.

Як емоції, і почуття дуже тісно пов'язані зі станом людського організму. У тому чи іншому стані індивід може відчувати по-різному. З найпростіших почуттів можна назвати задоволення задоволення органічних потреб, та якщо з найскладніших – любов, патріотизм тощо.

До речі, явища психіки можуть людиною усвідомлюватись чи бути неусвідомленими. Неусвідомлювані психічні явища зустрічаються негаразд і часто, але вони існують. Наприклад, людина може відчувати раптове і незрозуміло звідки почуття тривоги. Несвідомі психічні явища, до речі, притаманні тільки людині та жодній іншій живій істоті, крім неї.

Окремо варто поговорити про такий феномен, як масові психічні явища. Вони характерні лише для будь-якої соціальної групи. Причому це може бути як величезний натовп, так і невелика група людей. Масовий настрій проявляється у житті кожної людини, тому є не один приклад.

Припустимо, мода - це те, що прийнято вважати красивим і актуальним у той чи інший період у тій чи іншій групі. Приблизно з цього ряду таке явище, як чутки - недостовірна або офіційно не підтверджена інформація, яка поширюється в тому чи іншому суспільстві.

Ще одне масове явище – паніка. Під нею прийнято розуміти емоційний стан людей у ​​будь-якій небезпечній ситуації. Найпростішим прикладом можна вважати пожежу у будівлі – здебільшого люди, навіть знаючи про правила евакуації, починають панікувати та біжать до виходу у довільному порядку. Якщо в цей час у натовпу з'явиться лідер, то він зможе швидко залагодити ситуацію та запобігти несприятливим наслідкам. Автор: Олена Рагозіна

Усі психічні явища поділяються на три групи:

1) психічні процеси;

2) психічні стани;

3) психічні характеристики особистості.

Психічний стан - це загальний функціональний рівень психічної активності в залежності від умов діяльності людини та її особистісних особливостей.
Психічні стани можуть бути короткочасними, ситуативними та стійкими, особистісними.

Усі психічні стани поділяються на чотири види:

1. Мотиваційні (бажання, прагнення, інтереси, потяги, пристрасті).

2. Емоційні (емоційний тон відчуттів, емоційний відгук явища дійсності, настрій, конфліктні емоційні стану — стрес, афект , фрустрація).

3. Вольові стани - ініціативності, цілеспрямованості, рішучості, наполегливості (їх класифікація пов'язана зі структурою складної вольової дії).

4. Стани різних рівнів організованості свідомості (вони проявляються у різних рівнях уважності).

Система психічних явищ.

Психічні процеси - цілісні акти психічної діяльності, що відрізняються відбивно-регуляційною специфікою.

Пізнавальні – відчуття, сприйняття, мислення, уява, пам'ять.

Психічні властивості поточне своєрідність психічної типова для індивіда своєрідність діяльності (псих. процесів), його психічної діяльності обумовлене содер. (Об'єктом) Темперамент деят. та його особистісний значимий. - Індивідуальні особливості псих. діяльності, обусл. Природжений мотиваційний тип вищої нервової діяльності, актуалізовані потреби динаміка реал. психічних процесів та їх модифікації: установки, (сангвініки, холерики, флегматики, інтереси, бажання, прагнення. меланхоліки) потяги, пристрасті.

Емоційні - ієрархія потреб і стійких емоційний тон відчуттів, мотивів повед., ціннісних орієнтацій емоційний відгук, настрій, і установок стрес, афект, фрустрація.

Вольові - узагальнені способи поведінки, ініціативність, рішучість, тип адаптації до середовища цілеспрямований, настій. та ін.

p align="justify"> Рівні організованості - психофізіологічні регуляційні психічної діяльності можливості, що проявляються (увага) у конкретних видах діяльності.

Психічні властивості не існують разом, вони синтезуються та утворюють складні структурні утворення особистості, до яких необхідно віднести: життєву позицію особистості (систему потреб, інтересів, переконань, ідеалів, що визначає вибірковість та рівень активності людини); темперамент (систему природних властивостей особистості – рухливість, врівноваженість поведінки та тонус активності, – що характеризує динамічну сторін.