Maraming mga mag-aaral ang nagtataka kung paano gumawa ng isang syncwine. Madalas silang binibigyan ng ganitong gawain sa klase. Ngunit ano ito? Ang Syncwine ay isang paraan upang muling ikuwento ang ilang materyal sa ilang parirala. Ito ay isang uri ng tula (walang tula) na naglalaman ng limang linya. Naglalaman ang mga ito ng pinaikling impormasyon na kinuha mula sa paksang sakop.

Ang maliit na tula na ito ay nagpapahintulot sa iyo na ihatid ang pinakamahalagang impormasyon mula sa materyal na pinag-aralan, at samakatuwid ang mga guro ay madalas na gumagamit ng pamamaraang ito.

Mga function ng Synquain

Ang mga Cinquain ay gumaganap ng dalawang mahahalagang tungkulin: tinutulungan nila ang mga guro na subukan ang kaalaman ng mga bata at makatipid ng oras, na hindi kailanman labis. Ang ganitong tula ay nagpapahintulot sa mga guro na magsagawa ng kontrol sa mga bata, dahil walang sinuman ang makakapagpahayag ng kakanyahan sa ilang mga linya kung hindi sila pamilyar sa kinakailangang materyal.

Paano gumawa ng isang syncwine batay sa kasaysayan?

Una kailangan mong magpasya sa isang paksa. Hayaan ito, halimbawa, isang digmaan. Susunod, kailangan mong magsulat ng isang tula ayon sa plano. Isang halimbawa ng naturang syncwine:

Walang awa, duguan.

Sila ay pumatay, sumisira, nagdurusa.

Ang digmaan ay nagdadala ng kalungkutan sa bawat tahanan.

Kalupitan.

Ang paglitaw ng syncwine, ang pangunahing gawain ng pamamaraang ito

Lumitaw ang Cinquain sa Amerika sa bukang-liwayway ng ikadalawampu siglo salamat sa impluwensya ng kultura ng Hapon. Pagkaraan ng ilang oras, nagsimula itong gamitin para sa mga layuning pang-edukasyon bilang isang epektibong paraan upang mapabuti ang matalinghagang pananalita, na tumutulong upang makamit ang tagumpay sa maikling panahon. paraan - upang matulungan ang mga mag-aaral na mas maunawaan ang materyal.

Paglikha ng mga syncwine sa klase

Hakbang-hakbang na paglalarawan ng diskarteng ito:

1. Pag-pamilyar sa mga kinakailangan para sa paggawa ng syncwine.

2. Pagsulat ng ganitong tula sa anumang paksa bilang pagsunod sa lahat ng mga tuntunin.

3. Pagbabasa ng ilang syncwine (opsyonal).

Kung ang isang mag-aaral ay hindi nais na ibahagi ang kanyang tula sa lahat, pagkatapos ay hindi mo siya dapat pilitin. Ang pangunahing bagay ay naiintindihan ng mga bata kung paano gumawa ng isang syncwine. Ang lahat ng iba ay pangalawa.

Magpares ng trabaho

Ang bawat bata ay binibigyan ng ilang minuto upang lumikha ng isang syncwine. Pagkatapos siya, kasama ang kanyang kapitbahay sa mesa, ay naglalagay ng dalawang tula sa isa, na parehong gusto. Pinapayagan ka nitong kritikal na suriin ang materyal na ito. Ang pamamaraan na ito ay nangangailangan na ang mga mag-aaral ay makinig sa kanilang mga kasama at kunin mula sa syncwines ang mga kaisipang naaayon sa kanilang sarili. Bilang isang patakaran, ito ay nagbubunga ng isang hindi pagkakaunawaan, na, gayunpaman, ay mabuti para sa mga lalaki.

Halimbawa mula sa araling panlipunan

Paano gumawa ng isang syncwine para sa araling panlipunan? Wala nang mas simple. Kailangan mo lang magkaroon ng isang mahusay na pag-unawa sa paksa, at pagkatapos ang lahat ay gagana. Tingnan natin ang isang halimbawa.

Indibidwal.

Matalino, kakaiba.

Nabubuhay, humihinga, gumagana.

Ang lipunan ay binubuo ng mga indibidwal.

Mga kinakailangan para sa paggawa ng syncwine

Ang nasabing tula ay dapat isulat bilang pagsunod sa ilang mga patakaran:

Linya Blg. 1 - ang pangalan ng syncwine - naglalaman ng isang salita (karaniwang panghalip o pangngalan). Dapat itong magtalaga ng isang bagay (o bagay) na pag-uusapan.

Linya Blg. 2 - isang pares ng mga salita (karaniwang participles o adjectives). Dapat nilang ilarawan ang mga katangian o palatandaan ng bagay na kasama sa pangalan ng syncwine.

Linya Blg. 3 - naglalaman ng tatlong gerund o pandiwa. Pinag-uusapan nila ang mga karaniwang aksyon ng paksa. Ang mga bata na sinusubukang malaman kung paano gumawa ng syncwine ay kadalasang nahihirapan sa yugtong ito.

Linya No. 4 - anumang parirala. Dapat itong isama ang personal na opinyon ng lumikha ng syncwine tungkol sa bagay o paksang kasama sa pamagat ng tulang ito.

Ang Linya Blg. 5 ay isang salita kung saan dapat mong ibuod o palawakin ang nilalaman ng paksa. Bilang isang tuntunin, ito ay isang pangngalan kung saan ipinapahayag ng mag-aaral ang kanyang mga asosasyon at damdamin.

Ang Cinquain ay isang gawain na nangangailangan ng pagpapadala ng materyal at impormasyon sa mga laconic na parirala, upang mailarawan o ulitin ng bata ang isang bagay.

Paano sumulat ng gayong tula sa biology?

Una, kailangan mong makinig nang mabuti sa guro sa klase.

Artiodactyls.

Maganda, nakakalibang.

Sila ay nanginginain, nagpaparami, natutulog.

Ang mga artiodactyl ay kumakain sa mga halaman.

1. Sa unang yugto, iminungkahi na magsulat ng isang syncwine sa isang isyu kung saan ang mga mag-aaral ay bihasa.

2. Sa una, kapag lumilikha ng tula na ito, inaasahan ang pares o pangkatang gawain, at pagkaraan ng ilang oras maaari kang magsimulang mag-isa na bumuo ng naturang gawain.

3. Ibinibigay ang kagustuhan sa mga syncwine, na naghahatid ng pinakatumpak na impormasyon tungkol sa ilang aspeto ng paksa. Ang mag-aaral na gumawa ng naturang tula ay dapat pasiglahin. Ang history cinquain ay lalong mahirap para sa mga bata, at dapat itong isaalang-alang.

Bakit kapaki-pakinabang na magsulat ng mga syncwine?

Anong mga resulta ang nakamit ng guro? Una sa lahat, ang pagbuo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga bata (cognitive, communicative, personal, pati na rin ang regulasyon), ang pagbuo ng mga kakayahan para sa kolektibong gawain, at ang pagkuha ng mga kasanayan sa edukasyon at pananaliksik. Nakakatulong ang Sinkwine na makamit ang lahat ng layunin sa itaas.

Sa una, ang trabaho ay maaaring gawin sa mga grupo, pagkatapos ay sa mga pares at sa wakas ay isa-isa. Natututo ang mga bata ng mga bagong salita at termino, nagsasanay sa pagbuo ng mga parirala at paglikha ng mga pangungusap. Kasabay nito, may pangangailangan na ipahayag ang saloobin ng isang tao sa isang bagay, ipahayag ang mga emosyon, at bumuo ng opinyon tungkol sa isang partikular na paksa.

Isa pang halimbawa

Talagang gusto ng mga mag-aaral ang ganitong uri ng trabaho; nagsisimula silang mag-isa na makabuo ng mga paksa na walang limitasyon. Gayunpaman, ang lahat ay nakasalalay sa kung anong paksa ang kailangan mong mag-compile ng isang syncwine, kung anong materyal ang pinag-aaralan. Ngunit higit sa lahat, ang mga mag-aaral ay mahilig magsulat ng mga ganitong tula sa mga libreng paksa. Maraming tao ang gustong gumawa ng "Pamilya" na syncwine. Paano ito isulat? Isipin mo lang ang iyong pamilya, ang iyong mga kamag-anak, at pagkatapos ay bumaba sa negosyo. Tingnan natin ang isang halimbawa.

Pamilya.

Friendly, malakas.

Nabubuhay sila, sumusuporta, tumulong.

Ang pamilya ay isang yunit ng lipunan.

Mga kamag-anak.

Mga kakayahan na dapat taglayin ng isang mag-aaral

Ang paggawa ng naturang tula ay isang magandang paraan ng pag-generalize ng mga konsepto. Ang mag-aaral ay dapat magkaroon ng mahusay na kaalaman sa iminungkahing paksa, malikhaing pag-iisip at personal na opinyon. Bilang karagdagan, kailangan niyang mahanap ang pinakamahalagang detalye sa materyal na pang-edukasyon at buod.

Tulong sa pagbuo ng mga talento

Ang mga bata ay maaaring gumawa ng syncwine sa paaralan o sa bahay. Binibigyang-daan ka ng diskarteng ito na mas maunawaan ang mga pangunahing punto, tuntunin at kahulugan mula sa paksang sakop. Ito ay isang malikhaing reinterpretasyon ng materyal na tumutulong sa ilang mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang mga talento at kakayahan. Ang bawat guro na hindi gustong mahuli sa panahon ay gumagamit ng pamamaraang ito sa kanyang mga aralin. Ngayon alam mo na kung paano gumawa ng syncwine. Ito ay hindi mahirap sa lahat at naa-access sa lahat. Sa bagay na ito, tulad ng ibang lugar, ang pagsasanay ay mahalaga. Sa bawat bagong syncwine, magiging mas madali para sa mag-aaral na bumuo ng mga katulad na tula. Maraming mga mag-aaral ang nagreklamo na ang gawaing ito ay lampas sa kanilang mga kakayahan, ngunit ang mga ito ay walang laman na mga salita na nagpapahiwatig lamang na ang bata ay tamad at hindi nais na bungkalin ang paksa. At ito ay kinakailangan upang linangin ang pagsusumikap sa mga bata at ipaliwanag sa kanila na palaging kailangan nilang maniwala sa kanilang sarili, at pagkatapos ang lahat ay tiyak na gagana.

PAGSULAT NG SINQWAIN

Ang isa sa mga anyo ng trabaho sa mga aralin sa pagbasa sa panitikan ay maaaring ang pagtatrabaho sa syncwine.

Ang Sinkwine ay isang pamamaraan para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa yugto ng pagmuni-muni.

Ang salitang cinquain ay nagmula sa salitang Pranses para sa "lima".

Ang cinquain ay isang tula na binubuo ng 5 linya.

Mayroong ilang higit pang mga kahulugan ng syncwine.

Ang Cinquain ay isang maikling anyong patula na ginagamit upang itala ang mga emosyonal na pagtatasa, ilarawan ang mga kasalukuyang impresyon, sensasyon at asosasyon ng isang tao.

Ang Cinquain ay isang maikling akdang pampanitikan na nagpapakilala sa isang paksa (paksa), na binubuo ng limang linya, na isinulat ayon sa isang tiyak na plano.

Mga panuntunan para sa pagsusulat ng syncwine.

1 linya- isang salita - ang pamagat ng tula, tema, karaniwang isang pangngalan;

2 linya - dalawang adjectives na nagpapakita ng tema ng syncwine;

3 linya - tatlong pandiwa na naglalarawan ng mga aksyon sa paksa ng syncwine;

4 na linya - isang parirala, pangungusap, quote o catchphrase na nagpapahayag ng saloobin ng isang tao sa paksa;

5 linya - isang buod na salita na nagbibigay ng bagong interpretasyon ng paksa.

Halimbawa, isang syncwine sa tema ng kuwentong bayan ng Russia na "Ang Munting Fox at ang Gray na Lobo."

Fox.

Tuso, matalino.

Umiiyak, nagrereklamo, nanloloko.

May mga ganyan sa mga hayop.

Isang sinungaling.

Sinkwine sa tema ng A.S. Pushkin.

Pushkin.

Matalino, talented.

Sumulat, bumubuo, lumilikha.

Nabuhayan siya ng tula.

Henyo.

Sinkwine mula sa punto ng view ng pedagogy.

Ang pagsulat ng syncwine ay isang anyo ng libreng pagkamalikhain na nangangailangan ng may-akda na mahanap ang pinakamahalagang elemento sa materyal ng impormasyon, gumawa ng mga konklusyon at bumalangkas ng mga ito nang maikli. Bilang karagdagan sa paggamit ng mga syncwine sa mga araling pampanitikan sa pagbasa, ang paggamit ng syncwine ay ginagawa din bilang isang pangwakas na takdang-aralin sa materyal na saklaw ng anumang iba pang disiplina.

Dali ng pagtatayo.

Ang pagiging simple ng paggawa ng syncwine ay ginagawa itong isa sa mga epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng isang batang nasa edad ng paaralan, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta. Sa partikular, ang pagkilala sa mismong konsepto ng isang salita at pagpapalawak ng iyong bokabularyo upang mas mabisang maipahayag ang iyong mga iniisip.

Pagbuo ng mga kakayahan sa pagsusuri.

Ang pag-compile ng isang syncwine, isang maikling buod batay sa malaking halaga ng impormasyon, ay kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng kakayahang magsuri. Hindi tulad ng isang sanaysay sa paaralan, ang isang syncwine ay nangangailangan ng mas kaunting oras, bagaman ito ay may mas mahigpit na mga limitasyon sa anyo ng pagtatanghal, at ang pagsulat nito ay nangangailangan ng compiler na matanto ang halos lahat ng kanyang mga personal na kakayahan (intelektwal, malikhain, mapanlikha). Kaya, ang pamamaraan para sa pag-compile ng isang syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang maayos na pagsamahin ang mga elemento ng lahat ng tatlong mga sistemang pang-edukasyon: impormasyon, batay sa aktibidad at nakatuon sa personalidad.

Maaari kang magtrabaho kasama ang syncwine sa iba't ibang paraan.

Pagkakaiba-iba.

Ang iba't ibang mga opsyon para sa pagbuo ng syncwine ay nag-aambag sa sari-saring komposisyon ng mga gawain. Bilang karagdagan sa pag-compile ng bagong syncwine nang nakapag-iisa (o pares o sa isang grupo), posible ang mga opsyon: pag-compile ng maikling kuwento batay sa natapos na syncwine (gamit ang mga salita at pariralang kasama sa syncwine); pagwawasto at pagpapabuti ng tapos na syncwine; pagsusuri ng isang hindi kumpletong syncwine upang matukoy ang nawawalang bahagi (halimbawa, ang isang syncwine ay ibinibigay nang hindi ipinapahiwatig ang paksa - nang walang unang linya, ito ay kinakailangan upang matukoy ito batay sa mga umiiral na).

Sinkwine:

Pinapayaman ang bokabularyo;

Naghahanda para sa isang maikling muling pagsasalaysay;

Nagtuturo sa iyo na bumuo ng isang ideya (pangunahing parirala);

Binibigyang-daan kang madama bilang isang tagalikha kahit man lang sandali;

Gumagana ito para sa lahat.

Ang kurikulum ngayon ay kapansin-pansing naiiba sa mga nauna at bawat taon ay nakakakuha ito ng mga bagong feature. Ang lahat ng mga pagbabagong ito kung minsan ay humanga sa mga magulang ng mga modernong mag-aaral. Ngunit, kung ang mga mag-aaral sa high school ay hindi bababa sa nakapag-iisa na makabisado ang mga bagong pamantayan, kung gayon ang mga magulang ng mga mag-aaral sa elementarya ay walang mapupuntahan: nasasanay sila sa mga kinakailangan kasama ng kanilang mga anak, kung minsan ay pinagkadalubhasaan sila sa pagsasanay.

Isa sa mga pagbabagong ito ay ang pagsulat ng mga syncwine. Ang isang hindi kilalang salita na may likas na Pranses ay nagpilit sa mga ina at ama na i-activate ang kanilang mga kakayahan sa panitikan habang gumagawa ng takdang-aralin, ngunit ang pagsusulat ng mga syncwine ay kadalasang tinatanong sa mga aralin sa klase. Samakatuwid, sa isang paraan o iba pa, kailangan mong ipaliwanag sa iyong anak kung paano magsulat ng isang syncwine, at sa parehong oras ay maunawaan ang patula na form na ito sa iyong sarili. Sa kabutihang palad, ang pagsusulat ng mga syncwine ay hindi kasing hirap ng trabaho gaya ng tila. Sa mas malapit na pagsusuri, lumalabas na ito ay lubos na lohikal at samakatuwid ay naa-access sa pag-unawa at karunungan.

Ano ang syncwine? Hugis at mga tampok ng syncwine
Ang Cinquain ay ang pangalan ng isang anyo ng tula, at (sa puntong ito ay madaling isipin ang napawi na buntong-hininga ng mga mag-aaral at kanilang mga kamag-anak) na hindi nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng tula. Ito ay naimbento ng Amerikanong makata na si Adelaide Crapsey, na mahilig sa Japanese tanka at haiku na tula. At, tila, upang makumpleto ang internasyonalidad ng kanyang brainchild, pinangalanan niya ang anyo ng pampanitikan sa paraang Pranses: cinquain, iyon ay, na binubuo ng limang elemento. Ang limang elementong ito, gaya ng maaari mong hulaan, ay mga linya - sa syncwine, mayroon talagang eksaktong lima sa mga ito, at bawat isa ay nagdadala ng isang partikular na function at semantic load. Totoo, ang classic na syncwine ay bahagyang naiiba sa didactic syncwine na ginagamit sa mga aralin sa pagbuo ng pagsasalita:

1. Klasikong syncwine ay nagpapahiwatig ng mahigpit na pagsunod hindi lamang sa bilang ng mga linya, kundi pati na rin sa mga pantig sa mga ito. Ang 22 pantig ng klasikong syncwine ay ibinahagi sa mga linya ayon sa pattern: 2-4-6-8-2. Batay dito, ang mga makata ay lumikha ng ilang mga pagkakaiba-iba, na ang bawat isa ay gumaganap sa mga patakaran ng paglikha ng isang syncwine sa sarili nitong paraan: reverse syncwine, mirror syncwine, butterfly cinquain, korona ng syncwine at kahit isang garland ng syncwine. Ang mga pampanitikang larong ito ay may kinalaman sa bilang ng mga pantig, ang kanilang kumbinasyon at ang anyo ng mga saknong, ngunit pinanatili ang pangunahing prinsipyo ng limang linya.
   
2. Didactic syncwine ay naimbento ng mga gurong Amerikano, at noong huling bahagi ng 1990s ay lumabas ito sa aming kurikulum ng paaralan. Hindi tulad ng isang tradisyunal na akdang patula, sa isang didactic cinquain ang anyo ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa nilalaman. Samakatuwid, ang pagpapanatili ng bilang ng mga pantig at salita sa mga linya ay hindi kinakailangan. Ang pangunahing bagay ay ang limang linya ay naglalaman ng isang makasagisag na paglalarawan ng isang bagay o kababalaghan, ang tema ng tula.
   

Dahil ito ang pangalawang uri na ginagamit sa mga klase sa paaralan, iyon ay, didactic syncwine, tatalakayin natin ito nang mas detalyado. Bilang isang tuntunin, sa mga aralin sa panitikan, ang syncwine ay ginagamit upang ibuod ang pag-aaral ng isang akda, sa mga aralin sa panitikan - upang palawakin ang bokabularyo at kasanayan ng oral expression ng mga saloobin. Upang mahusay na makamit ang mga layuning ito, pinapayagan ang isang libreng interpretasyon ng syncwine form: maaari mong pag-iba-ibahin ang bilang ng mga salita, palitan ang mga pangngalan ng mga panghalip, pang-uri na may mga participle, at vice versa. Ang sumusunod na paglalarawan ay maaaring magsilbi bilang pangunahing diagram na karaniwang naglalarawan sa komposisyon ng isang didactic syncwine:

1. Sa unang linya, ang isang salita ay nagpapahiwatig ng tema ng syncwine - maaari itong maging anumang paksa/bagay/phenomenon na pinangalanan sa isang salita. Maaari kang gumamit ng pangngalan o panghalip., naglalaman ng iisang salita (karaniwang pangngalan o panghalip) na tumutukoy sa bagay o bagay na tinatalakay.
   
2. Inilalarawan na ng pangalawang linya sa maikling salita ang paksang nakabalangkas sa nakaraang linya. Ang isang simpleng paglalarawan ng mga aktwal na katangian ng bagay ay sapat, kung saan maaaring gamitin ang mga adjectives at/o participles.
   
3. Ang ikatlong linya ay nagsasalita tungkol sa mga kakayahan na mayroon ang bagay mula sa unang linya - ang mga aksyon na ginagawa nito. Tatlong salita ang ginamit: mga pandiwa at/o gerund, ngunit mas maraming salita ang maaaring gamitin kung kinakailangan.
   
4. Sa ikaapat na linya, ang may-akda ay hindi na nagpapahayag ng isang layunin na pang-unawa sa paksa, ngunit ang kanyang subjective na saloobin patungo dito. Sa isip, dapat itong magkasya sa apat na salita - ang pinakamahirap at pinakakawili-wiling bahagi ng anumang syncwine.
   
5. Sa ikalimang linya, isang salita lamang ang isinulat muli, summing up - ito ay isang tiyak na konklusyon na nakuha mula sa lahat ng impormasyon sa nakaraang apat na linya at laconically ay nagpapahayag ng kakanyahan ng paksa, na parang isinasara ito at ini-loop ang kahulugan ng ang teksto.
   

Ganito dapat ang isang perpektong "A" na syncwine. Siyempre, walang makakasulat nito sa unang pagkakataon - kahit isang mahusay na mag-aaral. Samakatuwid, pinapayagan ng karamihan sa mga guro ang isang bahagyang paglihis mula sa pangunahing pamamaraan kung kinakailangan ito ng malikhaing salpok ng mag-aaral at makakatulong ito sa kanya na mas mahusay na makayanan ang gawain. Ikaw, sa iyong bahagi, ay makakatulong din sa iyong anak na matutong magsulat ng syncwine sa pamamagitan ng pagsasanay sa bahay sa isang kalmadong kapaligiran. Ang aktibidad na ito ay maaaring maging isang masayang libangan para sa buong pamilya kung lapitan mo ito hindi bilang isang gawaing-bahay, ngunit bilang isang masayang linguistic na laro.

Mga panuntunan para sa pag-compile ng isang syncven: mga tagubilin
Karamihan sa mga guro ay umamin na sa lalong madaling panahon pagkatapos ng kanilang unang kakilala sa isang bagong anyo ng mga takdang-aralin, ang mga mag-aaral ay nagtagumpay sa kawalan ng katiyakan sa harap ng hindi pamilyar na mga kinakailangan at nakikita ang mga syncwine na literal na "na may isang putok," na tumatanggap hindi lamang ng benepisyo mula sa kanilang paghahanda, kundi pati na rin ang kasiyahan. Upang gawing mas madali ang pagsulat ng isang syncwine, pumili ng isang kawili-wiling paksa - isa na pumukaw ng taos-pusong sigasig sa bata. Maaari mong pagsamahin ang negosyo sa kasiyahan at gumamit ng karakter mula sa iyong paboritong libro o cartoon bilang ito. Tiyak na alam ng bata ang tungkol dito, at bukod pa, walang mga problema sa kanyang sariling saloobin sa bagay. Sa paglipas ng panahon, kapag ang pangunahing prinsipyo ay naunawaan at ang pagsulat ng isang syncwine ay nagiging mas madali, magiging posible na gumamit ng iba pang mga paksa na itinalaga ng guro. Pansamantala, matutong magsulat ng syncwine na linya bawat linya tulad nito:

1. Linya No. 1: Sumulat ng isang salita na parehong magiging tema at pamagat ng piyesa. Halimbawa: Batman.
   
2. Linya No. 2: Sumulat ng dalawang salita na naglalarawan sa karakter. Halimbawa: Malakas at matapang.
   
3. Linya No. 3: Sumulat ng tatlong pandiwa na nagsasaad ng mga gawain ng tauhan. Halimbawa: Tumutulong, nagliligtas, lumalaban sa kasamaan. Pakitandaan na dito, sa halip na pangatlong pandiwa, isang parirala ang ginamit na medyo angkop sa kahulugan - na isang priyoridad kapag bumubuo ng isang didactic syncwine. Samakatuwid, huwag limitahan ang iyong imahinasyon para sa kapakanan ng pormalidad.
   
4. Linya No. 4: Isulat kung anong mga emosyon at damdamin ang dulot ng karakter. Halimbawa: Gusto ko maging katulad niya. Minsan maginhawang gumamit ng isang set na expression o phraseological unit bilang ikaapat na linya. Halimbawa, sa kasong ito ang aphorism na "Ang lungsod ay tumatagal ng lakas ng loob" ay angkop. Malamang, pahalagahan ng guro ang kaalaman ng mag-aaral sa mga sikat na ekspresyon.
   
5. Linya No. 5: Sumulat ng isang salita na tumutugma sa paksa at iyong saloobin dito. Paano mo ilalarawan ang karakter? Halimbawa: Bayani.
   

Kaya, nakuha namin ang syncwine na ito:

Malakas at matapang.

Tumutulong, nagliligtas, lumalaban sa kasamaan.

Gusto ko maging katulad niya.

Well, ipakita mo sa akin ang isang batang lalaki na hindi madadala sa pamamagitan ng pag-compose ng ganoong text?! Para sa mga batang babae, maaari mong kunin ang temang cinquain bilang mga prinsesa ng Disney, paboritong artista, matamis, atbp. Ang pangunahing bagay ay ang bata ay nagpapakita ng kanyang sariling mga malikhaing kakayahan at nakakahanap ng mga ideya at salita sa kanyang sarili. Kasabay nito, ginagawang posible ng syncwine na bumuo ng iba pang nauugnay na kasanayan: pagpapaliwanag ng iyong mga iniisip sa iba, pagtatanggol sa iyong pananaw, paghahanap ng mga kompromiso at sama-samang pagtatrabaho. Ang mga kakayahang ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang kung ang pagsulat ng isang syncwine ay mahirap para sa isang bata sa simula. Pagkatapos ay maaari kang, kasama ng isang may sapat na gulang o ibang bata, sumubok ng ibang paraan ng pagkumpleto ng gawain. Hayaang magsulat ang lahat ng kanilang sariling syncwine sa parehong paksa, at pagkatapos ay ipakita ang kanilang gawa sa kanilang kapareha. Magkasama silang pipili ng pinakamatagumpay na linya mula sa bawat isa at bubuuin ang mga ito sa isang bago, karaniwang gawain. Sa proseso ng gayong pagkamalikhain, lumalawak ang mga abot-tanaw, nagpapalitan ng mga ideya at opinyon, na napakahalaga din para sa pagbuo ng mga kakayahan sa pagsasalita at analytical sa mga bata. Ngunit ito lamang ay hindi sapat upang isama ang isang bagong anyo ng trabaho sa programa ng pagsasanay. Ang mga Synquain ay nagdadala ng higit pang mga benepisyo sa lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon.

Bakit kailangan mo ng syncwine?
Ang parehong mga kritiko sa panitikan at mga guro ay sumasang-ayon sa isang bagay: ang syncwine ay isang pagpapakita ng malikhaing pagpapahayag ng sarili at ipinapakita hindi lamang ang artistikong potensyal ng manunulat at ang tema ng akda mismo, ngunit unti-unting ginagawang posible na maunawaan ang saloobin ng makata sa kung ano ang nagsusulat siya tungkol sa. Ang aspetong ito ang labis na interesado sa mga guro na nag-udyok sa kanila na isama ang paglikha ng mga syncwine sa kurikulum ng paaralan. Ang Sinkwine bilang isang tool sa pagtuturo ay naging isang talagang napaka-maginhawang paraan para sa pag-master at pagsubok sa mga kakayahan at kaalaman sa wika ng mga mag-aaral sa elementarya. At ito ay nag-ugat sa kurikulum ng paaralan salamat sa isang kumbinasyon ng mga naturang function:

• pag-unlad ng mapanlikhang pag-iisip;
  
• pagpapalawak ng bokabularyo;
  
• pagkuha ng kasanayan sa pagsusuri ng kumplikadong impormasyon;
  
• pagkuha ng kasanayan sa pagtukoy ng pangunahing bagay mula sa masa ng impormasyon;
  
• pagbuo ng kakayahang magbalangkas at gumawa ng mga konklusyon;
  
• para masuri ng guro ang bokabularyo at kaalaman ng mag-aaral.
  

At kasabay nito, ang parehong pagsusulat at pagbabasa ng isang syncwine ay tumatagal ng hindi maihahambing na mas kaunting oras kaysa sa isang regular na sanaysay. Isipin na lang kung gaano karaming mga syncwine ang maaaring tipunin at talakayin sa isang aralin kaysa sa pinakamaikling sanaysay na naglalaman ng panimula, pangunahing bahagi at konklusyon. Kaya, ang anyo ng syncwine, na nilikha higit sa isang siglo na ang nakalipas, ay naging napaka-kaugnay sa mga kinakailangan sa ngayon. Gamit ang tamang diskarte at kasanayan, ang cinquain ay bubuo at nagtuturo sa mga nakababatang estudyante sa isang mapaglarong paraan, na ginagawang ang mga aralin ay hindi isang nakakainip na gawain, ngunit isang kapana-panabik na laro. Samakatuwid, ang lahat ng mga magulang na nag-iingat sa mga pagbabago sa paaralan ay maaaring makahinga ng maluwag at, kasama ang kanilang mga tagapagmana, makisali sa malikhaing prosesong ito. Makikita mo, sa lalong madaling panahon ang iyong anak ay buong pagmamalaki na magpapakita sa iyo ng isang talaarawan na may mahusay na mga marka para sa syncwine!

Ang Cinquain ay naimbento sa simula ng ika-20 siglo ni Adelaide Crapsey, isang Amerikanong makata. May inspirasyon ng Japanese haiku at tanka, si Crapsey ay nakabuo ng isang limang linyang anyo ng tula, batay din sa pagbibilang ng mga pantig sa bawat linya. Ang tradisyonal na naimbento niya ay may istraktura ng pantig na 2-4-6-8-2 (dalawang pantig sa unang linya, apat sa pangalawa, at iba pa). Kaya, ang tula ay dapat magkaroon ng 22 pantig sa kabuuan.

Ang didactic syncwine ay unang ginamit sa mga paaralan sa Amerika. Ang pagkakaiba nito sa lahat ng iba pang uri ng syncwine ay na ito ay batay hindi sa pagbibilang ng mga pantig, ngunit sa semantic specificity ng bawat linya.

Ang klasikong (mahigpit) didactic syncwine ay nakaayos tulad nito:

• 
  , isang salita, pangngalan o panghalip;


• 
  ikalawang linya – dalawang pang-uri o participle, na naglalarawan sa mga katangian ng paksa;


• 
  ikatlong linya - o gerunds, na nagsasabi tungkol sa mga aksyon ng paksa;


• 
  ikaapat na linya – apat na salita na pangungusap, pagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa paksa;


• 
  ikalimang linya – isang salita(anumang bahagi ng pananalita) pagpapahayag ng kakanyahan ng paksa; isang uri ng resume.

Ang resulta ay isang maikli, walang tula na tula na maaaring italaga sa anumang paksa.

Kasabay nito, sa isang didactic syncwine, maaari kang lumihis mula sa mga patakaran, halimbawa, ang pangunahing paksa o buod ay maaaring mabalangkas hindi sa isang salita, ngunit sa isang parirala, ang isang parirala ay maaaring binubuo ng tatlo hanggang limang salita, at mga aksyon. maaaring ilarawan sa tambalang salita.

Pag-compile ng syncwine

Ang pagkakaroon ng mga syncwine ay isang masaya at malikhaing aktibidad, at hindi ito nangangailangan ng espesyal na kaalaman o mga talento sa panitikan. Ang pangunahing bagay ay upang mahusay na makabisado ang form at "pakiramdam" ito.

Para sa pagsasanay, pinakamahusay na kunin bilang isang paksa ang isang bagay na kilala, malapit at naiintindihan ng may-akda. At magsimula sa mga simpleng bagay. Halimbawa, subukan nating gumawa ng syncwine gamit ang paksang "soap" bilang halimbawa.

Kaugnay nito, Unang linya- "sabon".

Pangalawang linya– dalawang pang-uri, katangian ng isang bagay. Anong klaseng sabon? Maaari mong ilista sa iyong isipan ang anumang mga adjectives na nasa isip at pumili ng dalawa na angkop. Bukod dito, posibleng ilarawan sa syncwine ang parehong konsepto ng sabon sa pangkalahatan (bumubula, madulas, mabango), at ang partikular na sabon na ginagamit ng may-akda (sanggol, likido, orange, lila, atbp.). Sabihin nating ang resulta ay "transparent, strawberry" na sabon.

Ikatlong linya– tatlong aksyon ng item. Dito madalas nagkakaroon ng mga problema ang mga mag-aaral, lalo na pagdating sa mga syncwines na nakatuon sa abstract na mga konsepto. Ngunit dapat nating tandaan na ang mga aksyon ay hindi lamang ang mga aksyon na ginagawa ng isang bagay sa kanyang sarili, kundi pati na rin kung ano ang nangyayari dito at ang epekto nito sa iba. Halimbawa, ang sabon ay hindi lamang nakahiga sa isang sabon na pinggan at amoy, maaari itong mawala sa iyong mga kamay at mahulog, at kung ito ay nakapasok sa iyong mga mata, maaari itong magpaiyak, at higit sa lahat, maaari mong hugasan ang iyong sarili dito. Ano pa ang magagawa ng sabon? Tandaan natin at pumili ng tatlong pandiwa sa huli. Halimbawa, tulad nito: "Ito ay amoy, ito ay naglalaba, ito ay bula."

Ikaapat na linya– personal na saloobin ng may-akda sa paksa ng syncwine. Dito rin, kung minsan ay may mga problema - anong uri ng personal na saloobin ang maaari mong taglayin sa sabon kung hindi ka fan ng kalinisan, na talagang mahilig maglaba, o hindi, na napopoot sa sabon. Ngunit sa kasong ito, ang personal na saloobin ay nangangahulugang hindi lamang ang mga emosyon na nararanasan ng may-akda. Maaaring ito ay mga asosasyon, isang bagay na, sa opinyon ng may-akda, ang pangunahing bagay sa paksang ito, at ilang mga katotohanan mula sa talambuhay na may kaugnayan sa paksa ng syncwine. Halimbawa, minsang nadulas ang may-akda sa sabon at nabali ang kanyang tuhod. O sinubukan mong gumawa ng sabon sa iyong sarili. O iniuugnay niya ang sabon sa pangangailangang maghugas ng kamay bago kumain. Ang lahat ng ito ay maaaring maging batayan para sa ikaapat na linya, ang pangunahing bagay ay ilagay ang iyong pag-iisip sa tatlo hanggang limang salita. Halimbawa: "Maghugas ng kamay bago kumain." O, kung ang may-akda noong bata pa ay sinubukang dilaan ang sabon na may masarap na amoy - at nabigo, ang ikaapat na linya ay maaaring: "Ang amoy, ang lasa ay kasuklam-suklam."

At sa wakas huling linya– buod sa isa o dalawang salita. Dito maaari mong muling basahin ang nagresultang tula, isipin ang larawan ng bagay na lumitaw, at subukang ipahayag ang iyong damdamin sa isang salita. O tanungin ang iyong sarili ng tanong - bakit kailangan ang item na ito? Ano ang layunin ng kanyang pag-iral? Ano ang pangunahing pag-aari nito? At ang kahulugan ng huling linya ay lubos na nakasalalay sa kung ano ang nasabi na kanina. Kung ang ikaapat na linya ng cinquain ay tungkol sa paghuhugas ng iyong mga kamay bago kumain, ang lohikal na konklusyon ay "kalinisan" o "kalinisan." At kung ang mga alaala ng isang masamang karanasan sa pagkain ng sabon ay "kabiguan" o "panlilinlang".

Anong nangyari sa huli? Isang halimbawa ng isang klasikong didactic syncwine na may mahigpit na anyo.

Sabon.

Transparent, strawberry.

Ito ay naglalaba, ito ay nangangamoy, ito ay bula.

Ang amoy ay matamis, ang lasa ay nakakadiri.

Pagkadismaya.

Isang maliit ngunit nakakaaliw na tula kung saan ang lahat ng mga bata na nakatikim ng sabon ay makikilala ang kanilang sarili. At sa proseso ng pagsulat, naalala din natin ang mga katangian at tungkulin ng sabon.

Pagkatapos magsanay sa mga simpleng paksa, maaari kang magpatuloy sa mas kumplikado, ngunit pamilyar na mga paksa. Para sa pagsasanay, maaari mong subukang bumuo ng isang cinquain sa temang "pamilya" o isang cinquain sa temang "klase", mga tula na nakatuon sa mga panahon, at iba pa. At ang isang cinquain sa temang "ina", na binubuo ng mga mag-aaral sa elementarya, ay maaaring maging isang magandang batayan para sa isang postcard bilang karangalan sa ika-8 ng Marso holiday. At ang mga syncwin text na isinulat ng mga mag-aaral sa parehong paksa ay maaaring maging batayan para sa anumang mga proyekto sa buong klase. Halimbawa, para sa Araw ng Tagumpay o Bagong Taon, ang mga mag-aaral ay maaaring gumawa ng isang poster o pahayagan na may isang seleksyon ng mga pampakay na tula na nakasulat sa kanilang sariling mga kamay.

Bakit gumawa ng syncwine sa paaralan?

Ang pag-compile ng isang syncwine ay isang medyo kapana-panabik at malikhaing aktibidad, na, sa kabila ng pagiging simple nito, ay tumutulong sa mga bata sa lahat ng edad na bumuo ng sistematikong pag-iisip at analytical na kakayahan, ihiwalay ang pangunahing bagay, bumalangkas ng kanilang mga iniisip, at palawakin ang kanilang aktibong bokabularyo.

Upang magsulat ng isang cinquain, kailangan mong magkaroon ng kaalaman at pag-unawa sa paksa - at ito, higit sa lahat, ay ginagawang mabisang paraan ng pagsubok sa kaalaman ang pagsulat ng mga tula sa halos anumang paksa ng kurikulum ng paaralan. Bukod dito, ang pagsusulat ng isang syncwine sa biology o chemistry ay kukuha ng mas kaunting oras kaysa sa isang ganap na pagsubok. Ang isang cinquain sa panitikan, na nakatuon sa alinman sa mga literary character o isang pampanitikan genre, ay mangangailangan ng parehong masinsinang gawain ng pag-iisip tulad ng pagsulat ng isang detalyadong sanaysay - ngunit ang resulta ay magiging mas malikhain at orihinal, mas mabilis (upang magsulat ng isang cinquain para sa mga bata na na pinagkadalubhasaan ang form na rin, ito ay sapat na 5-10 minuto) at nagpapahiwatig.

Sinkwine - mga halimbawa sa iba't ibang paksa

Ang sinkwine sa wikang Ruso ay maaaring italaga sa iba't ibang mga paksa, lalo na, maaari mong subukang ilarawan ang mga bahagi ng pananalita sa ganitong paraan.

Isang halimbawa ng isang syncwine sa paksang "pandiwa":

Pandiwa.

Maibabalik, perpekto.

Naglalarawan ng isang aksyon, conjugates, utos.

Sa pangungusap ito ay karaniwang panaguri.

Bahagi ng Pananalita.

Upang makapagsulat ng gayong syncwine, kailangan kong tandaan kung ano ang mga anyo ng isang pandiwa, kung paano ito nagbabago, at kung ano ang papel na ginagampanan nito sa isang pangungusap. Ang paglalarawan ay naging hindi kumpleto, ngunit gayunpaman ipinapakita nito na may naaalala ang may-akda tungkol sa mga pandiwa at nauunawaan kung ano ang mga ito.

Sa biology, ang mga mag-aaral ay maaaring magsulat ng mga syncwine na nakatuon sa mga indibidwal na species ng mga hayop o halaman. Bukod dito, sa ilang mga kaso, upang magsulat ng isang syncwine sa biology, ito ay sapat na upang makabisado ang nilalaman ng isang talata, na nagpapahintulot sa iyo na gamitin ang syncwine upang subukan ang kaalaman na nakuha sa panahon ng aralin.

Isang halimbawa ng isang syncwine sa temang "palaka":

Palaka.

Amphibian, chordate.

Tumalon, nangingitlog, nanghuhuli ng langaw.

Nakikita lamang kung ano ang gumagalaw.

madulas.

Ang mga synquains sa kasaysayan at araling panlipunan ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na hindi lamang i-systematize ang kanilang kaalaman sa paksa, ngunit din na madama ang paksa nang mas malalim, "ipasa" ito sa kanilang sarili, at bumalangkas ng kanilang personal na saloobin sa pamamagitan ng pagkamalikhain.

Halimbawa, cinquain sa temang "digmaan" maaaring ganito:

digmaan.

Grabe, hindi makatao.

Pumatay, sira, paso.

Ang aking lolo sa tuhod ay namatay sa digmaan.

Alaala.

Kaya, maaaring gamitin ang syncwine bilang bahagi ng pag-aaral ng anumang paksa sa kurikulum ng paaralan. Para sa mga mag-aaral, ang pagsulat ng mga pampakay na tula ay maaaring maging isang uri ng "creative break", pagdaragdag ng kaaya-ayang pagkakaiba-iba sa aralin. At ang guro, na nasuri ang pagkamalikhain ng mga mag-aaral, ay hindi lamang masuri ang kanilang kaalaman at pag-unawa sa paksa ng aralin, ngunit nararamdaman din ang saloobin ng mga mag-aaral sa paksa, maunawaan kung ano ang pinaka-interesado sa kanila. At, marahil, gumawa ng mga pagsasaayos sa mga plano para sa mga klase sa hinaharap.

Ang pagbubuo ng mga syncwine - maikli, hindi magkakatugmang tula - ay naging isang napakasikat na uri ng malikhaing gawain kamakailan. Ang mga mag-aaral sa paaralan, mga mag-aaral ng mga advanced na kurso sa pagsasanay, at mga kalahok sa iba't ibang mga pagsasanay ay nakatagpo nito. Bilang panuntunan, hinihiling sa iyo ng mga guro na makabuo ng isang syncwine sa isang partikular na paksa - isang partikular na salita o parirala. Paano ito gagawin?

Mga panuntunan para sa pagsusulat ng syncwine

Ang Cinquain ay binubuo ng limang linya at, sa kabila ng katotohanan na ito ay itinuturing na isang uri ng tula, ang karaniwang mga bahagi ng isang patula na teksto (ang pagkakaroon ng mga rhymes at isang tiyak na ritmo) ay hindi sapilitan para dito. Ngunit ang bilang ng mga salita sa bawat linya ay mahigpit na kinokontrol. Bilang karagdagan, kapag bumubuo ng isang syncwine, dapat kang gumamit ng ilang bahagi ng pananalita.

Synquain construction scheme ito ba:

• unang linya – syncwine na tema, kadalasan ay isang salita, isang pangngalan (kung minsan ang paksa ay maaaring dalawang salita na parirala, pagdadaglat, una at apelyido);
• ikalawang linya – dalawang pang-uri, nagpapakilala sa paksa;
• ikatlong linya – tatlong pandiwa(mga aksyon ng isang bagay, tao o konsepto na itinalaga bilang isang paksa);
• ikaapat na linya – apat na salita, isang kumpletong pangungusap na naglalarawan sa personal na saloobin ng may-akda sa paksa;
• ikalimang linya – isang salita, pagbubuod ng syncwine sa kabuuan (konklusyon, buod).

Posible ang mga paglihis mula sa mahigpit na pamamaraang ito: halimbawa, ang bilang ng mga salita sa ikaapat na linya ay maaaring mag-iba mula apat hanggang lima, kasama o hindi kasama ang mga pang-ukol; Sa halip na "malungkot" na mga adjectives o pandiwa, ang mga parirala na may mga dependent na pangngalan ay ginagamit, at iba pa. Karaniwan, ang guro na nagbibigay ng gawain sa pagbuo ng isang syncwine ang nagpapasya kung gaano kahigpit ang dapat sundin ng kanyang mga mag-aaral sa form.

Paano gamitin ang syncwine na tema: una at pangalawang linya

Tingnan natin ang proseso ng pag-imbento at pagsulat ng isang syncwine gamit ang paksang "aklat" bilang isang halimbawa. Ang salitang ito ang unang linya ng tula sa hinaharap. Ngunit ang isang libro ay maaaring maging ganap na naiiba, kaya paano mo ito mailalarawan? Samakatuwid, kailangan nating tukuyin ang paksa, at ang pangalawang linya ay makakatulong sa atin dito.

Ang pangalawang linya ay dalawang pang-uri. Ano ang unang pumapasok sa isip mo kapag naiisip mo ang isang libro? Halimbawa, maaaring ito ay:

• papel o elektroniko;
• marangya nakagapos at masaganang isinalarawan;
• kawili-wili, kapana-panabik;
• boring, mahirap maunawaan, na may isang bungkos ng mga formula at diagram;
• luma, may mga dilaw na pahina at mga marka ng tinta sa mga gilid na ginawa ng lola at iba pa.

Ang listahan ay maaaring walang katapusan. At dito dapat nating isaisip na hindi maaaring magkaroon ng "tamang sagot" dito - lahat ay may kanya-kanyang asosasyon. Sa lahat ng mga opsyon, piliin ang isa na pinakainteresante sa iyo nang personal. Ito ay maaaring isang imahe ng isang partikular na aklat (halimbawa, ang iyong mga paboritong aklat ng mga bata na may maliliwanag na larawan) o isang bagay na mas abstract (halimbawa, "mga aklat ng mga klasikong Ruso").

Ngayon isulat ang dalawang katangian partikular para sa "iyong" aklat. Halimbawa:

• kapana-panabik, hindi kapani-paniwala;
• boring, moralizing;
• maliwanag, kawili-wili;
• luma, dilaw.

Kaya, mayroon ka nang dalawang linya - at mayroon ka nang ganap na tumpak na ideya ng "character" ng librong iyong pinag-uusapan.

Paano makabuo ng ikatlong linya ng syncwine

Ang ikatlong linya ay tatlong pandiwa. Dito, din, ang mga paghihirap ay maaaring lumitaw: tila, ano ang magagawa ng isang libro nang mag-isa? Upang mai-publish, maibenta, mabasa, tumayo sa istante... Ngunit dito mo mailalarawan ang epekto ng libro sa mambabasa at kung anong mga layunin ang itinakda ng may-akda para sa kanyang sarili. Ang isang nobelang "nakakainis at mapangaral", halimbawa, ay maaaring liwanagan, moralize, gulong, patulugin at iba pa. "Maliwanag at kawili-wili" na libro para sa mga preschooler - nagbibigay-aliw, interes, nagtuturo ng pagbabasa. Nakatutuwang kwento ng pantasya - nakakabighani, nagpapasigla, gumising sa imahinasyon.

Kapag pumipili ng mga pandiwa, ang pangunahing bagay ay hindi lumihis mula sa imahe na iyong binalangkas sa pangalawang linya at subukang maiwasan ang mga salita na may parehong ugat. Halimbawa, kung inilarawan mo ang isang libro bilang kaakit-akit, at sa ikatlong linya ay isinulat mo na ito ay "nakakabighani," mararamdaman mo na ikaw ay "nagtatakda ng oras." Sa kasong ito, mas mahusay na palitan ang isa sa mga salita na may katulad na kahulugan.

Bumuo tayo ng ikaapat na linya: saloobin sa paksa

Ang ikaapat na linya ng syncwine ay naglalarawan ng isang "personal na saloobin" sa paksa. Nagiging sanhi ito ng mga partikular na paghihirap para sa mga mag-aaral na nakasanayan sa katotohanan na ang mga saloobin ay dapat na direktang bumalangkas at hindi malabo (halimbawa, "Mayroon akong magandang saloobin sa mga libro" o "Sa palagay ko ang mga libro ay kapaki-pakinabang para sa pagtaas ng antas ng kultura"). Sa katunayan, ang ikaapat na linya ay hindi nagpapahiwatig ng pagiging evaluative at mas malayang nabubuo.

Sa esensya, dito kailangan mong maikling balangkasin kung ano ang pinakamahalaga para sa iyo sa paksa. Maaaring may kaugnayan ito sa iyo nang personal at sa iyong buhay (halimbawa, " Nagsimulang magbasa sa edad na apat"o" Mayroon akong malaking library", o " Hindi ko kayang magbasa"), ngunit ito ay opsyonal. Halimbawa, kung sa tingin mo ang pangunahing kawalan ng mga libro ay ang paggamit nila ng maraming papel sa paggawa, para sa paggawa ng kung saan ang mga kagubatan ay pinutol, hindi mo kailangang isulat ang "Ako" at "kondena." Isulat mo lang yan" mga librong papel – mga punong libingan"o" Ang paggawa ng libro ay sumisira sa mga kagubatan”, at ang iyong saloobin sa paksa ay magiging malinaw.

Kung mahirap para sa iyo na agad na bumalangkas ng isang maikling pangungusap, ipahayag muna ang iyong iniisip sa pamamagitan ng pagsulat, nang hindi iniisip ang bilang ng mga salita, at pagkatapos ay isipin kung paano mo mapapaikli ang resultang pangungusap. Bilang resulta, sa halip na " Gustung-gusto ko ang mga nobelang science fiction kaya madalas ay hindi ko mapigilang basahin ang mga ito hanggang sa umaga"Maaaring maging ganito, halimbawa:

• Nababasa ko hanggang umaga;
• Madalas akong magbasa buong gabi;
• May nakita akong libro - nagpaalam akong matutulog.

Paano ito susumahin: ang ikalimang linya ng syncwine

Ang gawain ng ikalimang linya ay sa madaling sabi, sa isang salita, ibuod ang lahat ng malikhaing gawain ng pagsulat ng isang syncwine. Bago mo gawin ito, muling isulat ang nakaraang apat na linya - halos isang natapos na tula - at muling basahin kung ano ang nakuha mo.

Halimbawa, naisip mo ang tungkol sa iba't ibang mga libro, at naisip mo ang sumusunod:

Aklat.

Fiction, sikat na agham.

Nagpapaliwanag, nagpapasaya, tumutulong.

Kaya iba, lahat ay may kanya-kanyang sarili.

Ang resulta ng pahayag na ito tungkol sa walang katapusang pagkakaiba-iba ng mga libro ay maaaring ang salitang "library" (isang lugar kung saan maraming iba't ibang publikasyon ang kinokolekta) o "diversity".

Upang ihiwalay ang "nagkakaisa na salita", maaari mong subukang bumalangkas ng pangunahing ideya ng nagresultang tula - at, malamang, maglalaman ito ng "pangunahing salita". O, kung sanay ka sa pagsulat ng "mga konklusyon" mula sa mga sanaysay, bumalangkas muna ng konklusyon sa iyong karaniwang anyo, at pagkatapos ay i-highlight ang pangunahing salita. Halimbawa, sa halip na " kaya nakikita natin na ang mga libro ay isang mahalagang bahagi ng kultura”, isulat nang simple – “kultura”.

Ang isa pang karaniwang opsyon para sa pagtatapos ng isang syncwine ay ang pag-apila sa sariling damdamin at emosyon. Halimbawa:

Aklat.

Mataba, nakakatamad.

Nag-aaral kami, nag-analyze, nag-cram.

Ang klasiko ay isang bangungot para sa bawat mag-aaral.

pananabik.

Aklat.

Hindi kapani-paniwala, kaakit-akit.

Nakakatuwa, nakakaakit, nakakapag-alis sa iyo ng tulog.

Gusto kong mamuhay sa isang mundo ng mahika.

Pangarap.

Paano matutong mabilis na magsulat ng mga syncwine sa anumang paksa

Ang pag-compile ng mga syncwine ay isang kapana-panabik na aktibidad, ngunit kung ang form ay mahusay na pinagkadalubhasaan. At ang mga unang eksperimento sa genre na ito ay kadalasang mahirap - upang makabuo ng limang maikling linya, kailangan mong seryosong pilitin.

Gayunpaman, pagkatapos mong makabuo ng tatlo o apat na syncwine at makabisado ang algorithm para sa pagsulat ng mga ito, ang mga bagay ay kadalasang napakadali - at ang mga bagong tula sa anumang paksa ay naimbento sa loob ng dalawa o tatlong minuto.

Samakatuwid, upang mabilis na bumuo ng mga syncwine, mas mainam na isagawa ang form sa medyo simple at kilalang materyal. Para sa pagsasanay, maaari mong subukang kunin, halimbawa, ang iyong pamilya, tahanan, isa sa iyong mga kamag-anak at kaibigan, o isang alagang hayop.

Ang pagkakaroon ng pakikitungo sa unang syncwine, maaari kang magtrabaho sa isang mas kumplikadong paksa: halimbawa, magsulat ng isang tula na nakatuon sa alinman sa mga emosyonal na estado (pag-ibig, inip, kagalakan), oras ng araw o oras ng taon (umaga, tag-araw, Oktubre ), ang iyong libangan, bayan, atbp. Dagdag pa.

Pagkatapos mong magsulat ng ilang mga gawaing "pagsubok" at matutong "i-package" ang iyong kaalaman, ideya at emosyon sa isang partikular na anyo, madali at mabilis kang makakabuo ng mga syncwine sa anumang paksa.

Ang Cinquain ay isang limang linyang anyong patula na lumitaw sa Estados Unidos sa simula ng ika-20 siglo sa ilalim ng impluwensya ng mga tula ng Hapon. Nang maglaon ay nagsimula itong gamitin (kanina lamang, mula noong 1997, sa Russia) para sa mga layunin ng didactic, bilang isang epektibong paraan ng pagbuo ng matalinghagang pananalita, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta. Naniniwala ang ilang metodologist na ang mga syncwine ay kapaki-pakinabang bilang isang tool para sa pag-synthesize ng kumplikadong impormasyon, bilang isang snapshot para sa pagtatasa ng kaalaman sa konsepto at bokabularyo ng mga mag-aaral.

Sa simula ng ika-20 siglo, binuo ng makatang Amerikano na si Adelaide Crapsey ang anyo ng syncwine, batay sa kanyang pagkakakilala sa mga Japanese syllabic miniature na haiku at tanka. Ang mga cinquain ay kasama sa kanyang posthumous na koleksyon ng mga tula, na inilathala noong 1914 at muling nai-print nang maraming beses.

Mga function ng Synquain

Ang mga Cinquain ay gumaganap ng dalawang mahahalagang tungkulin: tinutulungan nila ang mga guro na subukan ang kaalaman ng mga bata at makatipid ng oras, na hindi kailanman labis. Ang ganitong tula ay nagpapahintulot sa mga guro na magsagawa ng kontrol sa mga bata, dahil walang sinuman ang makakapagpahayag ng kakanyahan sa ilang mga linya kung hindi sila pamilyar sa kinakailangang materyal.

Sinkwine mula sa punto ng view ng pedagogy

Ang pagsulat ng syncwine ay isang anyo ng libreng pagkamalikhain na nangangailangan ng may-akda na mahanap ang pinakamahalagang elemento sa materyal ng impormasyon, gumawa ng mga konklusyon at bumalangkas ng mga ito nang maikli. Bilang karagdagan sa paggamit ng mga syncwine sa mga aralin sa panitikan at (halimbawa, upang ibuod ang isang natapos na gawain), ginagawa din ang paggamit ng syncwine bilang panghuling takdang-aralin sa materyal na saklaw ng anumang iba pang disiplina.

Dali ng pagtatayo

Ang pagiging simple ng paggawa ng syncwine ay ginagawa itong isa sa mga epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng isang preschool na bata, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta. Sa partikular, ang pagkilala sa mismong konsepto ng isang salita at pagpapalawak ng iyong bokabularyo upang mas mabisang maipahayag ang iyong mga iniisip.

Pagbuo ng mga kakayahan sa pagsusuri

Ang pag-compile ng isang syncwine, isang maikling buod batay sa malaking halaga ng impormasyon, ay kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng kakayahang magsuri. Hindi tulad ng isang sanaysay sa paaralan, ang isang syncwine ay nangangailangan ng mas kaunting oras, bagama't mayroon itong mas mahigpit na mga hangganan sa anyo ng pagtatanghal, at ang pagsulat nito ay nangangailangan ng compiler na matanto ang halos lahat ng kanyang mga personal na kakayahan (intelektwal, malikhain, mapanlikha). Kaya, ang pamamaraan para sa pag-compile ng isang syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang maayos na pagsamahin ang mga elemento ng lahat ng tatlong pangunahing sistema ng edukasyon: impormasyon, batay sa aktibidad at nakatuon sa personalidad.

Pagkakaiba-iba

Ang iba't ibang variation para sa pagbuo ng syncwine ay nag-aambag sa sari-saring komposisyon ng mga gawain.

Bilang karagdagan sa nag-iisa (pati na rin sa isang pares, sa isang grupo) na nag-compile ng bagong syncwine, posible ang mga sumusunod na opsyon:

• pagbubuo ng maikling kwento batay sa isang handa na syncwine (gamit ang mga salita at pariralang kasama sa syncwine);
• pagwawasto at pagpapabuti ng tapos na syncwine;
• pagsusuri ng isang hindi kumpletong syncwine upang matukoy ang nawawalang bahagi (halimbawa, ang isang syncwine ay ibinibigay nang hindi ipinapahiwatig ang paksa - nang walang unang linya, ito ay kinakailangan upang matukoy ito batay sa mga umiiral na).

Paano gumawa ng syncwine?

Ang sinkwine ay nahahati sa ilang mga varieties, ang bawat isa ay may ilang mga panuntunan sa komposisyon.

Nakabuo si Crapsey ng tradisyunal na anyo ng pagbubuo ng pentaline, kung saan ang akda ay may kasamang 22 pantig at may istrakturang tulad nito: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kung saan ang bilang ay nagpapahiwatig ng bilang ng mga pantig sa bawat linya.

Ang didactic na anyo ng syncwine ay nagsimulang gamitin upang turuan ang mga batang mag-aaral sa Amerika. Naiiba ito sa iba pang limang linyang taludtod dahil hindi ang pagsunod sa istruktura ng pantig ang mahalaga, kundi ang semantikong impormasyon ng mga linya.

Ang klasikong tradisyonal na syncwine ay binubuo ng mga sumusunod:

• Ang unang linya ay ang paksa, pangngalan o panghalip;
• Ang pangalawang linya ay dalawang adjectives o participles, sa madaling sabi nila nailalarawan ang paksa, na naglalarawan dito;
• Ang ikatlong linya ay tatlong salita ng mga pandiwa o gerund na nagpapakita ng aksyon;
• Ang ikaapat na linya ay ang opinyon ng may-akda tungkol sa paksang inilalarawan sa apat na salita;
• Ang ikalimang linya ay ang huling linya, ang kakanyahan ng paksa, na binubuo ng isang salita at anumang bahagi ng pananalita.

Siyempre, ito ang mga pangkalahatang pangunahing kaalaman sa pagsulat ng isang syncwine na dapat mong subukang sundin. Ngunit ang maliliit na pagsasaayos ay maaaring gawin kung ang kahulugan ng tula ay nakikinabang dito. Upang maiwasan na ang isang limang linyang teksto ay maging isang pinagsama-samang koleksyon ng mga salita, pinapayagan na dagdagan ang mga salita sa isang linya o palitan ang mga bahagi ng pananalita, at iba pa. Ang pangunahing bagay ay bilang isang resulta ang may-akda ay lumilikha ng isang kawili-wiling paglikha na may mahalagang impormasyon.

Subukan nating unawain ang hakbang-hakbang kung paano sumulat ng hindi tumutula na tula gamit ang salitang “aklat”.

1 linya

Ang unang linya ay ang paksa, na nangangahulugang ang salitang "aklat" ay ang natapos na panimulang linya ng ating tula. Ngunit iba ang mga libro, anong mga katangian ang dapat nating ibigay sa kanila? Upang gawin ito, kailangan mong tukuyin ang paksa (sa kasong ito, ang aklat). Lumipat tayo sa pangalawang linya.

2 linya

Ang Linya 2 ay nagbibigay ng paglalarawan ng paksa (paksa). Ano ang naiisip mo kapag narinig mo ang salitang "aklat"? Ang bawat isa ay may kanya-kanyang asosasyon, halimbawa:

• Electronic, papel;
• Kawili-wili, kaakit-akit, na may mga larawan at mga guhit;
• Nakakainip, teknikal, na may mga formula at diagram;
• Luma, sinaunang, may mga tala sa gilid.

Ang listahan ay maaaring napakahaba at walang tiyak na tamang kahulugan, dahil ang bawat isa ay may sariling unang persepsyon kapag binibigkas ang isang salita. Ang ilang mga tao ay nag-iisip ng kanilang paboritong libro ng mga bata, ang ilan ay nag-iisip ng isang mabigat na libro sa opisina ng kanilang ama, ang iba ay may abstract na imahe sa anyo ng mga istante ng tindahan na may maraming mga likha. Kailangan mong isulat kung ano ang sa tingin mo ay nauugnay sa "iyong" libro.

Halimbawa:

• maliwanag, makulay;
• nakakainip, nakapagtuturo;
• makasaysayan, kawili-wili.

Mula sa ikalawang linya ay malinaw na ipinakita ang katangian ng ating aklat.

3 linya

Dapat ilarawan ng Linya 3 ang aksyon. Anong mga aksyon ang karaniwang nangyayari sa aklat? Ito ay binubuo, isinulat, inilathala, ibinebenta, sa istante, at iba pa. Ngunit mas tamang ilarawan ang mga aksyon na may kaugnayan sa may-akda: binibihag, pinapatulog, naiinip, nagtuturo, nagsasabi, nag-aalala. Ang pagpili ng mga pandiwa na nagpapakilala ay depende sa ibinigay na paglalarawan. Sabihin nating ang boring, moralizing na linya sa ikalawang linya ay hindi maaaring makaakit o magising sa imahinasyon sa ikatlo.

Kapag isinusulat ang ikatlong linya, ang pangunahing panuntunan ay dumikit sa larawang nagawa na. Kailangan mo ring subaybayan ang paggamit ng mga salitang magkakaugnay; kung ang libro ay inilarawan bilang kawili-wili, kung gayon hindi mo dapat kilalanin ang aksyon na interesado dito. Ang resulta ay isang pagsasalin ng "tubig". Mas mainam na gumamit ng isang salita na may katulad na kahulugan: nakakaakit ang isang kawili-wiling libro.

4 na linya

Ang ika-4 na linya ng pentaverse ay nagpapahiwatig ng pagpapahayag ng personal na saloobin sa paksa (aklat). Bilang isang tuntunin, ang linyang ito ang pinakamahirap na bumalangkas. Ang mga mag-aaral ay patuloy na tinuturuan na ang mga kaisipan ay dapat na ipahayag nang direkta at hindi malabo: Mahilig akong magbasa, nakikita kong kapaki-pakinabang at nagbibigay-moralidad ang mga libro. Sa pagsasagawa, ang syncwine ay hindi nangangailangan ng isang pagtatasa at nagpapahiwatig ng isang libreng interpretasyon. Kailangan mong matukoy kung ano ang pinakamahalaga na may kaugnayan sa iyo at sa iyong buhay na may kaugnayan sa mga libro.

Halimbawa:

• Ayaw kong umupo kasama ang isang libro;
• natutong magbasa sa edad na lima;
• Marami akong libro sa bahay.

Kung ang imahinasyon ay naglalarawan ng deforestation upang makabuo ng papel para sa mga libro, maaaring mayroong mga sumusunod na formulations:

• naglathala ng isang libro - sinira ang isang puno;
• mga aklat na gawa sa papel - isang planeta na walang mga puno.

Iyon ay, isang pagpapahayag ng personal na saloobin sa mga libro sa isang malinaw at naiintindihan na anyo. Kung mahirap agad na bumuo ng isang maikli, maikling parirala, maaari mong isulat ang iyong pag-iisip sa libreng anyo, hindi binibilang ang bilang ng mga salita, at pagkatapos ay magpasya kung paano bawasan ito sa kinakailangang laki. Halimbawa: "Gustung-gusto kong magbasa ng mga makasaysayang nobela at maaari kong umupo sa isang libro buong gabi hanggang sa umaga."

Bilang resulta, ang pinaikling bersyon ay magiging ganito:

• Buong gabi akong nagbabasa;
• Babasahin ko ang buong libro bago mag-umaga;
• isang libro sa iyong mga kamay - isang panaginip ay nasa iyong pintuan.

5 linya

Ang Linya 5 ay ang pangwakas na linya, ang gawain nito ay ibuod ang buong gawain sa isang salita. Una kailangan mong isulat ang nagresultang apat na linya at basahin ang mga ito. Ito ay isang halos tapos na walang tula na tula.

Sabihin nating naaalala mo ang mga gawa ng mga bata:

• Maliwanag, hindi kapani-paniwala.
• Nakakaaliw, nakakaakit, nagpapatahimik.
• Binasa ito ni mama bago matulog.

Upang mabuo ang pangunahing ideya ng syncwine, kailangan mong gumuhit ng isang konklusyon mula sa nagresultang gawain: "Naaalala ko kung paano, bilang isang bata, nagustuhan ko ito kapag ang aking ina ay nagbasa ng mga kwento sa oras ng pagtulog." Malamang, ang huling salita ay nasa huling parirala na. Sa kasong ito, ang salitang "pagkabata" ay magiging angkop.

Halimbawa mula sa araling panlipunan

Paano gumawa ng isang syncwine para sa araling panlipunan? Wala nang mas simple. Kailangan mo lang magkaroon ng isang mahusay na pag-unawa sa paksa, at pagkatapos ang lahat ay gagana. Tingnan natin ang isang halimbawa.

Indibidwal.

Matalino, kakaiba.

Nabubuhay, humihinga, gumagana.

Ang lipunan ay binubuo ng mga indibidwal.

Paano sumulat ng gayong tula sa biology?

Una, kailangan mong makinig nang mabuti sa guro sa klase.

Artiodactyls.

Maganda, nakakalibang.

Sila ay nanginginain, nagpaparami, natutulog.

Ang mga artiodactyl ay kumakain sa mga halaman.