Veci pre dieťa 

Psychomotorický. Štruktúra a funkcie motorového analyzátora


)

súbor vedome regulovaných motorických aktov. Zlepšuje a diferencuje počas celého života človeka; Stav P. odráža úroveň fyzického a duševného vývoja, vývin reči, vlastnosti konštitúcie a vzdelania. Psychomotorika je dôležitým kritériom hodnotenia duševného stavu, nevyhnutným pre diagnostiku ochorenia.

Štúdium P. charakteru ako konštitučnej vlastnosti jedinca umožňuje rozlíšiť štyri hlavné typy: cyklotymicko-pyknický, schizotýmny, atletický a labilno-infantilný. Cyklotymicko-piknikový typ sa vyznačuje prirodzeným, voľným vyjadrovaním a gestikuláciou, plynulou rytmikou a schopnosťou dlhodobej fyzickej námahy. Schizothymika sa vyznačuje nerovnomernými a uhlovými pohybmi, zvláštnosťou chôdze (nedostatočný rytmus, striedanie nadmerného napätia pohybov a relaxácie), nevýraznou mimikou a rýchlym vyčerpaním. Atletický typ sa vyznačuje bystrým držaním tela, tvrdosťou chôdze a vysokou. Labilno-infantilný typ sa vyznačuje veľkou pohyblivosťou charakteristickou pre deti, živou mimikou a gestami, pričom chýba presnosť pohybov a pozoruje sa zvýšená vyčerpanosť.

Pri rôznych ochoreniach, predovšetkým psychických, sa môžu vyskytovať rôzne celkové alebo čiastočné psychomotorické poruchy. Patria sem motorika, nedostatočný rozvoj (motorika), útlak (a akinéza), amplifikácia () a perverzia P. (). Ťažké poruchy P. sú možné s psychomotorickou agitáciou a stuporom, s afektívnymi stavmi. Špeciálnym prípadom P. porúch sú obsedantné a záchvatové činy, zvyčajne so súmrakom, psychomotorické symptómy (napr. orálne automatizmy, rozprávanie zo spánku,). Vyskytujú sa aj regresívne poruchy P. vo forme návratu (dočasného alebo pretrvávajúceho) k formám správania, ktoré sú charakteristické pre skoršie štádiá neuropsychického vývoja (strata úhľadnosti, sebaobsluhy, plazenie namiesto chôdze, motorická dezinhibícia). Regresívne poruchy P. sú obzvlášť výrazné pri niektorých reaktívnych psychózach (napríklad syndróm divokosti a puerilizmus). P. rozklad sa vyskytuje pri presenilných a senilných demenciách (napríklad Alzheimerova choroba, Pickova choroba, starecká demencia) a iných progresívnych organických ochoreniach mozgu.

Bibliograf.: Gurevič M.O. a Ozeretsky N.I. Psychomotorický, časť 1-2, M. - L., 1930; Kovalev V.V. a diagnostika duševných chorôb u detí a mládeže, s. 25, M., 1985.

II Psychomotorické (psycho- + )

súbor vedome riadených pohybových akcií.

1. Malá lekárska encyklopédia. - M.: Lekárska encyklopédia. 1991-96 2. Prvá pomoc. - M.: Veľká ruská encyklopédia. 1994 3. Encyklopedický slovník medicínskych termínov. - M.: Sovietska encyklopédia. - 1982-1984.

Pozrite sa, čo je „Psychomotor“ v iných slovníkoch:

    Psychomotorické… Slovník pravopisu

    - (z gr. psyché - duša a movere - hýbať sa) akési duševne podmienené pohyby človeka, typologicky odlišné v závislosti od stavby tela, hlav. duchovné postoje, vek, pohlavie atď. Filozofický encyklopedický slovník ... Filozofická encyklopédia

    Exist., počet synoným: 1 motorika (3) ASIS synonymický slovník. V.N. Trishin. 2013... Slovník synonym

    PSYCHOMOTORIKA- pozri Ozeretského metrickú stupnicu. Veľký psychologický slovník. Moskva: Prime EUROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinčenko. 2003... Veľká psychologická encyklopédia

    - (psycho ... + lat. motorické uvedenie do pohybu) individuálne, konštitučné, ako aj pohlavie a vekom podmienené črty motorických reakcií človeka. Nový slovník cudzích slov. od EdwART, 2009. psychomotorické a, pl. nie, w. (… Slovník cudzích slov ruského jazyka

    - (psycho + motorické zručnosti) súbor vedome riadených pohybových akcií ... Veľký lekársky slovník

    psychomotorický- (psycho + motilita). Súbor dobrovoľných, vedome riadených motorických akcií ... Vysvetľujúci slovník psychiatrických pojmov

    psychomotorický- psychomotorická orica a ... ruský pravopisný slovník

    psychomotorický- (1 w) ... Pravopisný slovník ruského jazyka

    psychomotorický- a dobre. Individuálne črty suchých reakcií človeka, v dôsledku posmrtného tela, na to príde. Športovci / chna psychomotor / rika typ psychomotoriky, ktorý sa vyznačuje výberom polohy, pevnosťou chôdze a vysokou praxou. ... ... Ukrajinský lesklý slovník

knihy

  • Etudy na získanie dirigentských zručností. Psychomotorika vnútorného výkonu (+ DVD), Georgy Yerzhemsky. Najnovšie dielo slávneho dirigenta, doktora psychológie, čestného akademika viacerých medzinárodných akadémií, profesora Georgija Ľvoviča Jerzemského, je zamerané na zásadné riešenie…

Výraz „psychomotorický“ (z gréčtiny. psychika- duša a movere- pohybovať sa) sa v psychológii objavil vďaka I. M. Sechenovovi, ktorý ho v knihe „Reflexy mozgu“ (1863) použil na označenie spojenia rôznych duševných javov s ľudskými pohybmi a činnosťami. Napriek tomu, že s vývojom psychológie sa menili predstavy o organizácii pohybov, jednotlivé myšlienky vyjadrené I. M. Sechenovom sú základom moderných predstáv o psychomotorike. Dnes sa psychomotorické javy analyzujú v troch aspektoch: v aspekte motorické pole(oblasti uplatnenia úsilia), v aspekte zmyslové pole(sféra, z ktorej človek čerpá informácie na uskutočnenie pohybu), ako aj v aspekte mechanizmov spracovanie senzorických informácií a organizácia motorických aktov.

V dôsledku toho sa psychomotorika chápe ako jednota zmyslových orgánov a telesných prostriedkov efektívnej ľudskej činnosti.

Potreba pohybu je vrodenou potrebou ľudí a zvierat, ktorá je kľúčová pre ich úspešný život. Jasným dôkazom toho je výskum venovaný skúmaniu vplyvu pohybu na zdravie človeka. Ukázalo sa teda, že športovanie znižuje riziko somatických ochorení dvojnásobne a ich trvanie trojnásobne, pretože sa zvyšuje nešpecifická odolnosť organizmu voči nepriaznivým vplyvom (napríklad prechladnutie, prehriatie, infekcie). Hypokinéza (zníženie fyzickej aktivity), ktorá je taká charakteristická pre modernú spoločnosť, naopak znižuje nešpecifickú odolnosť tela, čo vedie k poruchám fungovania rôznych systémov a v dôsledku toho k závažným ochoreniam - hypertenzii, ateroskleróza, kardioskleróza atď. Podľa štatistík občania, najmä predstavitelia duševnej práce, trpia takýmito chorobami oveľa častejšie ako obyvatelia vidieka. Okrem toho sa ukázalo, že dlhotrvajúca hypokinéza môže prispieť k nahromadeniu duševného stresu, „chronickej únave“ a podráždenosti. Nedá sa však jednoznačne povedať, že „čím viac pohybu, tým lepšie“.

Výsledky výskumu

V rokoch 1940-1950. v Spojenom kráľovstve bola vykonaná štúdia vplyvu motorickej aktivity na fungovanie kardiovaskulárneho systému na príklade práce vodičov a vodičov londýnskych autobusov. Šoféri majú sedavé zamestnanie, vodiči mobilnú prácu (hlavne keď si uvedomíte, že v Londýne už dávno premávajú poschodové autobusy). Štúdia potvrdila prvotnú hypotézu: skutočne frekvencia infarktov myokardu a úmrtnosť po nich bola u vodičov výrazne nižšia ako u vodičov. Očakávané boli aj výsledky týkajúce sa úplnosti subjektov, ktorá sa tradične považuje za rizikový faktor kardiovaskulárnych ochorení. Súdiac podľa veľkosti formy, vodiči boli oveľa plnší ako vodiči. O niečo neskôr sa však zistilo, že rozdiely v naplnenosti existujú už v čase prijímania do zamestnania: ukázalo sa, že vodiči sa spočiatku snažili byť plnšími ľuďmi, zatiaľ čo tenší mali byť vodičmi. (Ilyin, 2004). A čo je príčinou a aký je následok?

V domácich štúdiách sa ukázalo, že nadmerná fyzická aktivita je pre zdravie rovnako nebezpečná ako jej nedostatok. Preto podmienkou somatickej pohody človeka je optimálna úroveň fyzickej aktivity, zabezpečenie úrovne fyzickej aktivity potrebnej pre organizmus vo vhodných podmienkach.

Z hľadiska psychologickej problematiky možno zovšeobecnený účel psychomotoriky formulovať takto: psychomotorika umožňuje človeku zhmotňovať emócie, pocity, myšlienky, predstavy atď.

Názor vedca

„Smeje sa dieťa pri pohľade na hračku, usmieva sa Garibaldi, keď je prenasledovaný pre prílišnú lásku k vlasti, chveje sa dievča pri prvej myšlienke na lásku, vytvára Newton svetové zákony a píše ich na papier – všade, kde posledným faktom je pohyb svalov“ ( Sechenov, 1953).

Úlohou psychomotoriky je objektivizovať subjektívnu realitu. Psychomotorika spája do jedného celku „predmet – mysliace telo“, vďaka nej dochádza medzi nimi k výmene informácií. V súlade s tým možno psychomotorické procesy v závislosti od vektora „objektivita-subjektivita“ podmienene rozdeliť na priame a reverzné. Priame psychomotorické procesy predpokladajú rozvoj myslenia, ktoré vyrastá z objektívnych pohybov, reverzné procesy umožňujú, aby sa myšlienky vtelili do objektu prostredníctvom pohybu. Podmienenosť takéhoto delenia spočíva v tom, že priame a reverzné psychomotorické procesy, samozrejme, nemôžu existovať izolovane od seba.

Podľa predstáv K. K. Platonova sa vďaka psychomotorike objektivizuje psychika v snsomotorických a ideomotorických reakciách a aktoch. Senzomotorické reakcie sa zároveň môžu líšiť v stupni zložitosti. Je zvykom rozlišovať medzi jednoduchými a zložitými senzomotorickými reakciami.

Jednoduché senzomotorické reakcie predstavujú najrýchlejšiu možnú reakciu predtým známym jednoduchým pohybom na signál, ktorý sa náhle objavil a spravidla vopred známy (napríklad keď sa na obrazovke počítača objaví určitá postava, človek musí stlačiť tlačidlo, ktoré má k dispozícii) . Meria sa jedinou charakteristikou - časom realizácie motorickej akcie. Existuje latentný reakčný čas (skrytý), t.j. čas od okamihu, keď sa objaví podnet, na ktorý je upriamená pozornosť, do začiatku pohybu odozvy. Rýchlosť jednoduchej reakcie je priemerný latentný reakčný čas typický pre danú osobu.

Výsledky výskumu

Rýchlosť jednoduchej reakcie na svetlo, ktorá je v priemere 0,2 sekundy a na zvuk, ktorá je v priemere 0,15 sekundy, nie je rovnaká nielen u rôznych ľudí, ale ani u toho istého človeka za rôznych podmienok, ale jej kolísanie sú veľmi malé (dajú sa nastaviť len pomocou elektrických stopiek).

Komplexné senzomotorické reakcie sa líšia tým, že vytvorenie akcie reakcie je vždy spojené s výberom požadovanej reakcie z množstva možných. Možno ich vidieť napríklad vtedy, keď osoba musí stlačiť určité tlačidlo, aby odpovedala na určitý signál, alebo rôzne tlačidlá pre rôzne signály. Výsledkom je akcia komplikovaná výberom. Najkomplexnejší variant senzomotorickej reakcie je senzomotorická koordinácia, v ktorom je dynamické nielen zmyslové pole, ale aj vykonávanie viacsmerných pohybov (napríklad pri chôdzi po nepohodlnom povrchu, práci na počítači a pod.).

Ideomotorické akty(z gréčtiny. nápad- myšlienka, obraz), o ktorých už bola reč vyššie (pozri kapitolu 12), spájajú myšlienku pohybu s vykonávaním pohybu. Princíp ideomotorického aktu bol objavený v 18. storočí. anglickým lekárom D. Gartleym a neskôr vyvinutý anglickým psychológom W. Carpenterom. Dnes je problém obrazu a jeho úlohy v regulácii motorických aktov ústredným problémom psychológie ľudských pohybov. Experimentálne sa ukázalo, že myšlienka pohybu má tendenciu prechádzať do skutočného vykonávania tohto pohybu, ktorý je spravidla nedobrovoľný, zle vedomý a má slabo vyjadrené priestorové charakteristiky.

Príklad

V praxi tréningu športovcov existuje pojem „ideomotorický tréning“. Napriek tomu, že pre mnohých športovcov, najmä začiatočníkov, sa takýto tréning javí ako úplne zbytočný, tréneri stále trvajú na tom, aby športovci venovali časť tréningového času mentálnemu prekonávaniu vzdialenosti alebo vykonávaniu inej športovej úlohy. Faktom je, že počas ideomotorického tréningu sa potrebné pohyby vykonávajú na úrovni svalových mikrokontrakcií. Skutočnosť, že sa to deje, jasne dokazujú zmeny v práci tela: dýchanie sa zrýchľuje, srdcová frekvencia sa zvyšuje, krvný tlak stúpa atď.

V literatúre sú opakovane opísané príklady ľudí, ktorí vedome využívajú fenomén ideomotoriky na trénovanie alebo udržiavanie profesionálne potrebných pohybových schopností. Existuje teda prípad, keď klavirista I. Mikhnovskij, ako študent konzervatória, bez nástroja, kompletne pripravil na predstavenie Čajkovského Ročné obdobia a toto dielo sa naučil iba vo svojej fantázii ( Platonov, 2011).

Fenomén ideomotoriky však môže viesť aj k realizácii chybných pohybov. Klasický príklad: začínajúci vodiči, ktorí si myslia, že „teraz narazia do stĺpa“, často skutočne zapríčinia zodpovedajúcu nehodu. Táto skutočnosť je pre pedagogiku mimoriadne dôležitá: pri formovaní určitých motorických zručností, príprave žiakov na počiatočné vykonávanie určitých pohybov by sa nemalo preháňať ich nebezpečenstvo a sústrediť sa na ne. Je užitočné uvádzať názorné príklady nehôd spôsobených chybami iba vtedy, keď študenti tieto pohyby v podstate zvládli a prejavujú známky prílišnej sebadôvery a nedbanlivosti. Čím jasnejšie a živšie si študent predstavuje postupnosť a techniku ​​vykonávania nadchádzajúcich pohybov a ich pozitívny výsledok (uľahčuje to najmä opakovaná výslovnosť postupnosti akcií), tým úspešnejšie ich vykonáva hneď na začiatku. pokusov.

Nižšie sa budeme zaoberať psychofyziologickými základmi ľudskej motorickej aktivity z hľadiska modernej psychológie.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené dňa http://www.allbest.ru/

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie

FGBOU VPO " Uralská štátna ekonomická univerzita "

Test

disciplína: "Odborná diagnostika"

na tému: "Stanovenie psychomotorických vlastností človeka"

Vykonáva: študent 3. ročníka korešpondenčnej fakulty

Špecializácia "Personálny manažment"

Koblová Mária

Jekaterinburg - 2014

1. Hodnota psychomotoriky na zlepšenie spoľahlivosti, kvality a efektívnosti práce

Subjektívne javy psychiky a jej organizácie – pozornosti sa objektívne prejavujú najmä v pohyboch.

Psychomotorika je proces, ktorý zovšeobecňuje psychiku svojim prejavom – svalovým pohybom.

Zákony psychomotorických procesov sú obzvlášť dôležité pri štúdiu a vývoji takých výrobných akcií, kde sa vyžaduje vysoká presnosť, proporcionalita a koordinácia pohybov. Čím zložitejšie, výkonnejšie a mobilnejšie stroje musí pracovník zvládnuť, tým vyššie sú požiadavky na jeho psychomotoriku. A v iných typoch výrobných činností nemá malý význam.

Či už murár kladie tehly, či tesár píli dosku, či zámočník piluje diel, či vodič otáča volantom – všetky ich pracovné pohyby plnia vedomý cieľ a sú determinované podnetmi vonkajšieho sveta. Prvkom psychomotorickej aktivity človeka je psychomotorická alebo motorická akcia, ktorá predstavuje riešenie elementárnej úlohy (inými slovami, dosiahnutie elementárneho vedomého cieľa) jedným alebo viacerými pohybmi.

Pohybová činnosť, ktorá sa rozvíja v priebehu domáceho alebo vzdelávacieho cvičenia, sa nazýva psychomotorická zručnosť.

Psychomotorika, podobne ako pozornosť, nie je špeciálnou formou reflexie; je dotvorením a vyjadrením pohybov rôznych duševných procesov. Nejde o hocijaký ľudský pohyb svalov – napríklad chvenie od zimy. Ale každý pracovný pohyb, teda pohyb, ktorý vstupuje do pracovného procesu ako spôsob jeho realizácie, je vždy prejavom psychomotoriky.

V každom pracovnom pohybe, ktorý realizuje psychomotorický proces, možno rozlíšiť tri jeho stránky: mechanickú, fyziologickú a psychologickú. Mechanická charakteristika pracovného pohybu je určená: dráhou, ktorou sa končatina pohybuje v priestore, t.j. dráhou, v ktorej sa zase rozlišuje forma, smer a objem pohybu; rýchlosť, teda dĺžku prejdenej dráhy za jednotku času a v závislosti od zmeny rýchlosti a zrýchlenia môžu byť pohyby rovnomerné, rovnomerne zrýchlené, rovnomerne spomalené, nerovnomerne zrýchlené a nerovnomerne spomalené; tempo, t.j. frekvencia opakovania cyklov monotónnych pohybov; sila, t.j. vytvorená tlakom alebo ťahom.

Pre účely psychologickej analýzy pracovného pohybu môže byť trajektória voľná, vzorovaná, vynútená.

Rýchlosť pracovných pohybov kolíše vo veľmi veľkých medziach. Z psychologického hľadiska sa rozlišuje optimálna rýchlosť, teda najvýhodnejšia a maximálna rýchlosť. Navyše je rýchlosť voľná a vynútená. Okrem toho môže byť nútený z dôvodu nedostatku pracovného času. Rýchlosť pohybu pilčíka smerom k sebe je voľná a od seba - nútená. Vo výrobných operáciách sa rýchlosť pohybov pohybuje od 0,01 (pohyby prstov pri jemnom nastavovaní) do 8000 cm/s (pohyby rúk pri hádzaní). Tempo pohybu sa môže pohybovať od 1-2 (švihy trupu) do 10 pohybov za sekundu (údery prstami).

Pre psychologickú analýzu pracovných pohybov je dôležité poznať cieľ, ktorý je výsledkom týchto pohybov dosiahnutý. Zároveň treba pamätať na to, že rovnakým pohybom možno dosiahnuť rôzne ciele a rôznymi pohybmi možno dosiahnuť rovnaký pracovný cieľ.

2. Diagnostika psychomotorických vlastností: rýchlosť reakcie, presnosť reakcie,sila charakteristická pre pohyby, kladyčasopriestorového charakteruobratnosť pohybov, hybnosť prstov, koordinácia pohybov

V akejkoľvek pracovnej činnosti, tak či onak, je zahrnutý systém akcií. Pri rôznych druhoch práce majú akcie rôzny charakter, avšak pre všetky akcie, vrátane nielen motorických, ale aj zmyslových a mentálnych, sú charakteristické:

1) účelnosť (účelnosť);

3) sprostredkovanie činnosti pracovnými nástrojmi; jej povaha sa mení s priebehom technického pokroku (pôsobenie na pracovné predmety pomocou pracovných prostriedkov sa nahrádza alebo dopĺňa pôsobením na samotné pracovné prostriedky);

4) polyefektívnosť pracovných činností, čo znamená možnosť vykonávať rovnakú činnosť pomocou rôznych svalových skupín;

5) určitý pomer pevných, automatických a vymeniteľných komponentov prestavby;

6) sociálna podmienenosť pracovných akcií, vyjadrená v tom, že sú regulované nielen osobou, ktorá ich vykonáva, ale aj inými ľuďmi (zvonku) alebo zhmotnenými produktmi činnosti iných ľudí (návody-nákresy, technologické mapy atď.). ).

Pri analýze všeobecnej štruktúry činnosti A.N. Leontiev zdôrazňuje, že ľudská činnosť neexistuje inak ako vo forme akcie alebo reťazca akcií. "Tá istá akcia môže vykonávať rôzne činnosti, môže prechádzať z jednej činnosti do druhej. Sú to relatívne nezávislé procesy podriadené vedomému cieľu."

Spôsob, akým sa akcia vykonáva, A.N. Leontiev označuje pojem „prevádzka“. Operácia reaguje na podmienky akcie, a nie priamo na cieľ. Preto je možné pomocou rovnakých operácií vykonávať rôzne akcie. Rovnaký cieľ možno pri zmene podmienok, v ktorých je uvedený, dosiahnuť pomocou rôznych operácií. "Takže vo všeobecnom toku činnosti, ktorá formuje ľudský život v jeho vyšších prejavoch sprostredkovaných mentálnou reflexiou, analýza vyčleňuje po prvé jednotlivé (špeciálne) činnosti - podľa kritéria ich motívov. Ďalej sa rozlišujú činy - procesy, ktoré podriadiť sa vedomým cieľom. Napokon ide o operácie, ktoré priamo závisia od podmienok dosiahnutia konkrétneho cieľa. Tieto „jednotky" ľudskej činnosti tvoria jej makroštruktúru."

A.N. Leontiev si všíma mobilitu jednotlivých zložiek systému činnosti a potrebu odhaliť jeho vnútorné súvislosti. Psychológia sa už priblížila k úlohe systematickej analýzy pracovnej činnosti, metodické metódy na jej riešenie sa vyvíjajú (pozri kapitolu 3), ale o výsledkoch je priskoro hovoriť. Študované boli iba charakteristiky pracovných činností, ich zmeny spojené s priebehom technologického pokroku a faktory, subjektívne a environmentálne, ktoré určujú túto dynamiku.

Existujú tri hlavné parametre pracovných akcií: sila, priestorové, časové. V počiatočných fázach vývoja technológie bol hlavným faktorom výkonový faktor. Zvýšenie úlohy priestorovej a časovej zložky viedlo k čoraz väčšiemu rozdeleniu veľkých silových pohybov na menšie dávkovacie, čím sa zabezpečila presnejšia diferenciácia sily nárazu alebo tlaku.

S rozvojom komplexnej automatizácie a mechanizácie pracovných procesov sa mení regulácia pracovných úkonov (úloha mentálnych úkonov sa zvyšuje), ako aj charakteristiky hlavných parametrov pohybu (sila, priestorové a časové) zmeny. V prevádzkach s diaľkovým ovládaním, ako aj v mnohých iných typoch výrobných činností, sa pohyby stávajú dávkovaním. Svalové napätie v týchto pohyboch je diferencované, ako keby, na dolnom prahu námahy.

Porovnávacia analýza makropohybov v pracovných operáciách ukazuje, že prechod od manuálnych úkonov (jednoduché zatĺkanie klinca – a jeden z tých zložitých – montáž blokov rádiových trubíc) k mechanizovanej (lisovanie) a automatizovanej výrobe (operácia s diaľkovým ovládaním). ) je sprevádzané postupným znižovaním počtu vykonávaných makropohybov. Mikropohyby ruky, jej prstov sa objavujú iba pri zložitejších typoch pracovnej činnosti. V rámci tej istej pracovnej činnosti sa zvyšuje počet mikropohybov zahrnutých do najzložitejších a najpresnejších pohybov.

Výkonový faktor v procese rozvoja práce čoraz viac podlieha priestorovému a časovému. V podmienkach mechanizovanej výroby si časopriestorový faktor napokon podmaňuje účinník. To vedie k ďalšej fragmentácii veľkých silových pohybov na menšie, dávkovacie, až po vznik mikropohybov prstov. Spolu s malými pohybmi však stále existuje veľa pracovných pohybov vykonávaných väčšími svalmi ruky. Prechod na automatizovanú výrobu si vyžaduje maximálnu presnosť a rýchlosť reakcie (čiže zvyšuje úlohu časopriestorovej zložky). Realizácia takejto presnosti pohybov s veľkými svalmi je nemožná. Iba tie najjemnejšie pohyby prstov môžu poskytnúť potrebnú presnosť. Práve s tým je spojený vzhľad množstva mikropohybov pri ovládaní pomocou diaľkových ovládačov. Faktor sily v takýchto pohyboch neumiera, nezjednodušuje sa, ale naopak sa rozvíja a zlepšuje. A je možné, že takéto malé pohyby vyžadujú vo svojej hmote viac svalového úsilia ako hrubé, silové pohyby.

NA. Rose tiež vykazovala rozdiely v pomere silovej, priestorovej a motorickej zložky pôsobenia v závislosti od charakteristík profesionálnej činnosti. Porovnávala silu a chvenie rúk u dievčat rovnakej vekovej skupiny (18-21 rokov): stavebných robotníkov, inštalatérov rádiových trubíc a televízorov a vysokoškolákov. Najzreteľnejšie sa prejavili rozdiely v sile rúk. U stavačiek je to 1,8-2 krát vyššia ako sila ruky montážnikov blokov rádiových trubíc (veľmi presná a jemná výroba) a asi 1,5 krát vyššia ako sila ruky montážnikov blokov dopravníkov.

Odhalili sa aj profesionálne črty trémy. Stavitelia vykazovali najvyšší tremor, vysokú frekvenciu a amplitúdu kmitov. Najnižší otras bol zaznamenaný medzi inštalatérmi rádií. NA. Rose verí, že tieto údaje odrážajú charakteristiky prirodzeného profesionálneho výberu v oblasti presnej výroby. V podmienkach výroby montáže boli jasne identifikované aj vekovo-pohlavné charakteristiky tremoru. Všetky oblasti obzvlášť presnej montážnej výroby zabezpečujú spravidla dievčatá. Mnohé štúdie ukazujú, že tras mužov je charakterizovaný vyššou frekvenciou a väčšou amplitúdou výkyvov. Navyše, na stavbe, kde pracovalo 400 inštalatérov, bolo iba 9 starších ako 30 rokov a aj tí boli zamestnaní pri inštalácii väčších rádiových trubíc. Vo veku 28 – 29 rokov spravidla pracovníčky znižujú produktivitu práce a potom postupne začínajú nezvládať normy a presúvajú sa za prácou do iných oblastí. „Samozrejme,“ uzatvára N.A. Rose, „tu máme do činenia s skorým starnutím diferenciácie priestorových vzťahov. V monografii N.A. Rose tiež poskytuje údaje o zmenách sily rúk u mužov a žien súvisiacich s vekom, o vekových charakteristikách úspešnosti vôľového úsilia, o charakteristikách presnosti pohybov rúk súvisiacich s vekom v podmienkach meniacej sa polohy tela atď. Získané fakty autor nespája s charakteristikou profesijnej činnosti, výsledky výskumu Rose však majú nepochybný význam pre psychológiu práce, najmä pre psychologické zdôvodnenie systému profesijného výberu a prípravy na povolanie.

NA. Rose tiež analyzuje intra- a interfunkčné súvislosti psychomotoriky. Najmä v dôsledku komplexnej štúdie, na ktorej sa zúčastnila, sa dokázalo, že psychomotorické vlastnosti sú spojené predovšetkým s dynamikou vzrušovania, inhibície a rovnováhy v dynamike. Vo veku 25-28 rokov sa však zvyšuje počet spojení medzi psychomotorickými ukazovateľmi a ukazovateľmi sily - citlivosti a znižuje sa spojenie s charakteristikami dynamiky. Pokus o systematickú analýzu psychomotorickej aktivity, ktorú vykonal Rose, ukázal zložitosť a nestabilitu jej interfunkčných vzťahov, čo by malo viesť k opatrnosti pri posudzovaní psychomotorických vlastností a potrebe brať do úvahy vekové a rodové charakteristiky.

V štruktúre konania osoby zaoberajúcej sa zložitým technickým zariadením zohrávajú významnú úlohu senzomotorické reakcie (jednoduché, disjunktívne, RDO). Preto inžinierska psychológia venuje veľkú pozornosť štúdiu faktorov, ktoré ovplyvňujú rýchlosť a presnosť senzomotorických reakcií. Z hľadiska všeobecných charakteristík psychomotoriky človeka je zaujímavá objavená trénovateľnosť všetkých typov senzomotorických reakcií. Okrem toho existujú údaje naznačujúce možnosť ľubovoľnej regulácie rýchlosti senzomotorickej reakcie s presnosťou na stotiny sekundy.

3. Metódy na štúdium psychomotoriky vdospelých

Štúdium psychomotoriky zahŕňa predovšetkým zbieranie anamnézy zo slov pacienta, ako aj príbuzných a priateľov, čo niekedy dáva oveľa viac. Zvlášť dôkladne je potrebné študovať anamnézu v prípade indikácie kombinácie hypobúlie s nízkou náladou, ktorá môže byť sprevádzaná myšlienkami na samovraždu.

Veľmi dôležitá je kontrola a pozorovanie správania pacienta. Veľmi podrobne je popísaný výraz tváre, držanie tela, charakter motorického nepokoja, charakteristika jednotlivých pohybov (frekvencia, rytmus, amplitúda atď.). Pri echo príznakoch sa zaznamenáva, ktoré slová, gestá, výrazy tváre sa opakujú, kopírujú pacient, čo je následne uvedené v informáciách pacienta.

Zisťujú, ako pacient trávi voľný čas – či pomáha rodine v práci, či číta noviny, časopisy, ako sa stravuje (aj koľko toho zje) a podobne.

Pri hodnotení správania pacienta sa osobitná pozornosť venuje diferenciácii: túžba po pohyboch (nepodložená, absurdná), túžba po činnostiach (majú určitý význam). Nemalo by uniknúť pozornosti, že niektoré psychomotorické poruchy sa niekedy v čase vyšetrenia pacienta zvyšujú alebo znižujú. psychomotorická diagnostika kvalitná práca

Ak je pacient nehybný, potom po posúdení jeho vzhľadu, autonómnych porúch, reakcií na slová, ktoré sú mu adresované, treba pacienta požiadať, aby vykonal nejaký pohyb. Vo väčšine prípadov pacient ani pri opakovaných požiadavkách nedodržiava pokyny. Potom pri vysvetľovaní<необходимо проверить движения в суставах>vyvolať niekoľko pasívnych motorických aktov (ohnúť pacientovu ruku, nohu atď.). Zároveň sa upozorňuje na svalový tonus - hypertenzia, hypotenzia. Ak existujú javy ohybnosti vosku, potom je niekedy možné dať končatinám, hlave pacienta rôzne polohy, pričom každú z nich podržíte niekoľko (15-20) sekúnd. Pri vykonávaní pasívnych pohybov je možná reakcia pacienta (všeobecná, vegetatívna). V niektorých prípadoch môže prítomnosť svalového napätia, negativizmu, najmä aktívneho, naznačovať, že pacient, ktorý je v stupore, nemá zakalené vedomie. Ak je stav bližšie k substuporóznemu stavu alebo je pozorovaná vosková flexibilita, alebo existujú dôvody predpokladať prítomnosť halucinácií (najmä vizuálnych), potom by sa malo predpokladať, že vedomie je narušené oneiroidným typom. V prípade aktívneho negativizmu je vhodné použiť techniku ​​Saarm: keď pacient nedostane odpoveď, obráti sa s rovnakou otázkou na iného pacienta (alebo na inú osobu). Všímajúc si, že jeho<игнорируют>, pacient zrazu začne reagovať. Motorická inhibícia pri niektorých typoch stuporov klesá večer, v noci. Keď je miestnosť tichá, osvetlenie je slabé (noc), takíto pacienti vstávajú, ticho pomaly chodia po miestnosti, môžu si samostatne vziať jedlo, ktoré im bolo špeciálne ponechané v blízkosti postele. V iných prípadoch si chorý vezme jedlo na lôžko a pacient začne jesť a prikryje sa prikrývkou. Ak je pacient mutický, môžete sa s ním pokúsiť nadviazať kontakt pomocou nasledujúcej techniky: v pokojnom prostredí, v tichom, čitateľnom šepotu sa pacientovi položí jednoduchá otázka. Ak pacient odpovie, položí sa ďalšie otázky. Samozrejme, nie vždy je možné použiť fázové hypnoidné stavy. Istejším spôsobom, ako dezinhibovať pacienta v stave strnulosti, je podávanie liekov. Lekár (alebo zdravotná sestra v jeho prítomnosti) pomaly vstrekuje roztok barbamylu (5% - 0,5-2,0 ml) alebo hexenalu (10% - 0,5-1,0 ml), alebo etylalkoholu na glukózu (33% - 3,0-5,0 ml ). Po začatí podávania je zaznamenaná vegetatívna reakcia. Otázky sa začínajú klásť už pri zavádzaní prvých porcií lieku a pokračujú ďalších 5-10 minút (o udalostiach, ktoré ochoreniu predchádzali, o tom, ako sa teraz cítite, o zhoršenom vnímaní, myslení atď.). Potom uplynie lehota dezinhibičného účinku lieku a pacient prestane odpovedať na otázky. Preto by mali byť pripravené vopred - formulované, sekvenované atď.

Niekedy môže použitie stimulantov vo všeobecnosti vyviesť pacienta zo stavu strnulosti (napríklad psychogénneho). V týchto prípadoch by sa okrem vyššie uvedených otázok mali klásť otázky o postoji pacienta k jeho stavu, o vnímaní prostredia počas stuporov, o skúsenostiach v tom čase, a ak je to možné, zhromaždiť stručnú históriu ochorenia. choroba a život. Vždy je potrebné pamätať na možnosť porušenia v iných duševných sférach, na samovražedné (<плохих>) myšlienky a zámery. Všetky získané údaje prispievajú k správnejšiemu určeniu stavu pacienta. Pomerne zriedkavé prípady takzvaných impulzívnych pohonov a akcií sú podrobené obzvlášť starostlivému štúdiu podľa schémy:<побуждение - желание - осознание мотивов>atď. Zvyčajne pri impulzívnych javoch sú štádiá motoricko-vôľovej činnosti<побуждение - выполнение>.

Na štúdium psychomotoriky sa používa množstvo špeciálnych experimentálnych techník: stále neexistuje všeobecne akceptovaná klinická metodológia na štúdium psychomotoriky. Samostatné metódy štúdia psychomotoriky umožňujú získať predstavy o sile, rýchlosti, vytrvalosti, obratnosti, flexibilite motorických pohybov, ako aj o celostnom psychomotorickom stave.

Dlhé roky N.I. Ozeretskovsky, upravený vo vzťahu k moderným podmienkam výskumníkmi z rôznych krajín (Nemecko, USA atď.). Ide o súbor individuálnych testov, ktoré umožňujú skúmať jednotlivé zložky pohybov: statickú koordináciu, dynamickú koordináciu, rýchlosť pohybov, synkinézu (nadmerné sprievodné pohyby), simultánnosť pohybov a ich silu.

Na štúdium psychomotoriky bola zostava navrhnutá A.R. Luria neuropsychologických techník, ktoré umožňujú diagnostikovať určitú tému poškodenia vyšších častí motorického analyzátora.

4. Grafická metodika štúdia motoriky a osobnosti človeka E. Mira-i-Lopes

Z testov, ktoré skúmajú osobnostné charakteristiky pomocou grafických pohybov, je známa metóda E. Mira-and-Lopetsaba, resp. metodikymyokinetická psychodiagnostika. Zahŕňa vykonávanie niekoľkých sérií pohybov v rôznych smeroch v priestore.

Základné princípy myokinetickej psychodiagnostiky sformuloval E. Mira-i-Lopez v roku 1939: psychologický priestor nie je neutrálny a každý pohyb v ňom nadobúda, okrem mechanického pôsobenia, osobitný význam v súlade so zmyslom jeho realizácie pre predmet. Z toho vyplýva, že ak je subjekt požiadaný, aby robil pohyby v rôznych smeroch priestoru bez toho, aby mohol zrakom kontrolovať ich rozsah a smer, potom je možné pozorovať, ako dochádza k systematickej odchýlke týchto pohybov. Ten označuje dominantnú svalovú skupinu v danom subjekte, čo zase môže slúžiť ako indikátor dominantnej skupiny akcií subjektu v danom priestore.

Skúmanie. Metóda Mir-and-Lopez zahŕňa 7 testov: "lineogram", "paralely", "reťaze", "UL1", "kruhy", "cikcaky", "rebrík".

Pri vykonávaní testov musí subjekt vykonať dva druhy regulácie: 1) regulovať polohu ruky voči telu (makrofigura) a 2) regulovať dĺžku a tvar pohybov vykonávaných v danej oblasti. priestor (mikrofigúrka). Testy sa líšia stupňom zložitosti výkresov. Testovací "lineogram" teda subjekt vykonáva jednou rukou - striedavo vpravo alebo vľavo. Pri kreslení musí subjekt súčasne regulovať dĺžku priamočiareho pohybu aj smer, a to: hore - dole (vertikálny lineogram), doprava - doľava (horizontálny lineogram) a preč od seba (sagitálny lineogram). V tomto teste sa nevyskytuje mikrokresba a od subjektu sa vyžaduje iba držať ruku v pôvodnej polohe, teda kontrolovať jej prípadné odchýlky od východiskovej polohy vo všetkých smeroch. Pri vykonávaní testu cik-cak.

Zoznam použitej literatúry

1. http://www.vash-psiholog.info/p/233-2012-11-07-21-19-56/19191-metodika-e-mira-i-lopesa.html.

2. Luchinin A.S. Psychodiagnostika: Kurz prednášok [Elektronický zdroj] / A.S. Luchinin - M., 2008. http://www.alleng.ru/d/psy/psy150.htm.

3. Soc.lib.ru. E-knižnica. Adresa URL sociológie, psychológie, manažmentu: http://soc.lib.ru/.

4. PSYCHOL OK. Elektronická knižnica o psychológii http://www.psychol-ok.ru/library.html#mat.

5. Burlachuk L.F. "Slovník-príručka o psychodiagnostike". 3. vyd. - Petrohrad: Peter, 2007. - 688 s.

6. Anastazi A., Urbina S. "Psychodiagnostika. Psychologické testovanie" - Petrohrad: Peter, 2008. - 688 s.

Hostené na Allbest.ru

...

Podobné dokumenty

    Charakteristika odborne významných vlastností psychológa: intelektuálne, emocionálno-vôľové, psychomotorické. Požiadavky na osobnostné a charakterové vlastnosti. Pomocou testov a dotazníkov zisťovať odborne významné kvality psychológa.

    abstrakt, pridaný 22.08.2010

    monografia, pridaná 27.03.2011

    Psychologická štruktúra a hybné sily osobnosti. Faktory ovplyvňujúce vývoj časovej perspektívy a schopnosť stanovovať si ciele. Zložky osobnostnej orientácie: potreby, motívy, postoje, ciele. Diagnostika úrovne osobných vlastností človeka.

    ročníková práca, pridaná 26.11.2015

    Štúdium rukopisu pomocou potrebných techník a vlastností jeho spojenia s psychomotorickými vlastnosťami. Spracovanie prijatých výsledkov. Identifikácia vzťahu medzi temperamentom a osobnostným rukopisom. Analýza získaných údajov, formulácia záverov.

    vedecká práca, doplnené 08.05.2014

    Profesionálne dôležité osobnostné črty ako základ profesionálnej spôsobilosti. Problém výskumných metód odborne dôležitých vlastností zamestnancov MsÚ a ich štruktúra. Základné a vysoko špecializované metódy.

    ročníková práca, pridaná 18.03.2011

    História vývoja skúmania času a časovej perspektívy jednotlivca, jeho organizácie, osobnostných a situačných aspektov. Účel, hypotéza, úlohy, subjekt, objekt, metodológia, metódy a techniky štúdia organizácie časovej perspektívy v ontogenéze.

    ročníková práca, pridaná 5.11.2009

    Vlastnosti duševného vývoja dieťaťa. Panovačný, ohromujúci postoj dospelých k dieťaťu, ktorý prispieva k rozvoju agresivity a iných negatívnych vlastností. Hodnota správneho harmonického postoja dospelých pre rozvoj úspešnej osobnosti.

    ročníková práca, pridaná 23.04.2015

    Miesto odborne významných vlastností v štruktúre profesijnej orientácie človeka. Základné mechanizmy vzniku a štruktúry odborne dôležitých vlastností. Psychologické technológie výchovy spoločensky a profesionálne významných kvalít.

    abstrakt, pridaný 12.2.2010

    Charakteristika pojmu vôľa, definícia a opis vôľových vlastností človeka. Funkcie vôle, vôľové úkony a ich znaky. Rozvoj ľudskej vôle. Samoregulácia správania. Vôľové vlastnosti osobnosti. Rozdiel medzi rozhodnosťou a rozhodovacou motiváciou.

    abstrakt, pridaný 20.01.2009

    Problémy posudzovania odbornej spoľahlivosti vodiča vozidla. Metodika "Diagnostika psychodynamických vlastností osobnosti". Požadovaná úroveň spoľahlivosti špecialistu. Psychologická podpora predmetu odbornej činnosti.

Psychomotorické schopnosti (psychomotorické procesy)

V modernej náučnej a metodickej literatúre sa problémy psychomotoriky, žiaľ, prakticky nedotýkajú, čo je nepochybne spôsobené ich nedostatočným rozvojom. Psychomotorika sa spravidla chápe ako „objektivizácia všetkých foriem mentálnej reflexie nimi určenými pohybmi“.

Prvýkrát sa najpodrobnejšia analýza vlastností a metód diagnostiky psychomotoriky uskutočnila na začiatku 20. storočia. v súlade s psychotechnikou, v dôsledku čoho boli identifikované tieto znaky psychomotorického systému dospelých: statická koordinácia (chvenie prstov a ruky); dynamická koordinácia (jedna ruka alebo obe ruky); motorická aktivita (rýchlosť reakcie, rýchlosť inštalácie a rýchlosť pohybov); proporcionalita pohybov, ktorá určuje orientáciu človeka v priestore; smer pohybu; zostavovanie vzorcov (engramov) pohybov a automatizovaných pohybov; simultánne pohyby; rytmus pohybov; tempo pohybu; svalový tonus; sila, energia pohybu. Uvedené znaky predstavujú poučený, aj keď skôr úplný zoznam, zahŕňajúci tak komplexné psychomotorické charakteristiky (koordinácia, simultánnosť), ako aj relatívne jednoduché ukazovatele (sila pohybov, tón atď.), ktoré sú skôr fyziologickými vlastnosťami pohybov.

Pokus o klasifikáciu psychomotorických procesov urobil K. K. Platonov, ktorý rozdelil psychomotoriku na senzomotorické procesy (hlavná subštruktúra), ideomotorické procesy a dobrovoľné motorické akcie. Ideomotorické procesy spájajú rôzni autori s predstavami o pohyboch, čo podľa nás skôr odkazuje na črty pamäti a predstavivosti. V senzomotorických procesoch existujú tri skupiny:

1) jednoduché senzomotorické reakcie, vyznačujúce sa možnou rýchlou reakciou, vopred známou jednoduchým jediným pohybom, na náhle sa objavujúci, ale aj vopred známy zmyslový signál;

2) komplexné senzomotorické reakcie vrátane reakcií diskriminácie, výberu, prepínania a reakcií na pohybujúci sa objekt;

3) senzomotorická koordinácia, charakterizovaná dynamikou podnetu aj motorickej odozvy, vrátane sledovacej reakcie a skutočnej koordinácie pohybov.

Ukazovateľom produktivity 1. skupiny reakcií je čas, ukazovateľmi reakcií 2. a 3. skupiny sú rýchlosť, presnosť a variabilita (miera zmeny rýchlosti a presnosti). Hlavnými charakteristikami pracovných pohybov sú trajektória opísaná formou, smerom a objemom pohybov; rýchlosť, ktorá v kombinácii so zrýchlením určuje rovnomernosť pohybov; tempo a sila pohybu.

Množstvo vedcov navrhuje prístup k štúdiu psychomotoriky ako prejavu všeobecnej motorickej aktivity človeka, v ktorej zohráva rozhodujúcu úlohu kinestetický analyzátor. Komplexné zváženie motorickej aktivity na niekoľkých úrovniach; celostná činnosť, samostatný akt, makro- a mikropohyby umožnili do množstva psychomotorických charakteristík zaradiť rôznorodé motorické vlastnosti: lokomočnú funkciu, ktorá zabezpečuje dynamiku správania človeka v prostredí; svalový tonus ako energetická charakteristika motorickej aktivity; vlastnosti statického a dynamického tremoru ako indikátora stupňa koordinácie pohybov a regulátora úspešnosti ich implementácie; sila svalového napätia (manuálny a mŕtvy ťah) ako ukazovateľ celkového fyzického rozvoja; statické svalové napätie (námaha); presnosť pohybov rúk a nôh; vlastnosti grafických pohybov. Kvalitatívnu stránku motorickej aktivity, v závislosti od stupňa rozvoja motorického analyzátora, títo autori charakterizujú pomocou takých vlastností, ako je sila, rýchlosť, vytrvalosť, presnosť, rytmus pohybov.

Pri analýze vlastností psychomotorickej aktivity, berúc do úvahy motorické schopnosti, ktoré sa chápu ako „také psychologické a psychofyziologické vlastnosti, ktoré prispievajú k úspechu motorickej (fyzickej) aktivity“, E.P. Ilyin identifikoval niekoľko skupín vlastností, ktoré charakterizujú psychomotoriku. Do prvej skupiny vlastností patria koordinačné schopnosti, a to: schopnosť udržať rovnováhu tela a eliminovať statickú a dynamickú trému; proprioceptívnych funkcií, vrátane hodnotenia, merania, reprodukcie a diferenciácie priestorových, silových a časových parametrov pohybov, ako aj krátkodobej a dlhodobej pamäte na tieto parametre pohybov. Do druhej skupiny psychomotorických charakteristík, ktoré určujú rýchlostno-silové vlastnosti a vytrvalosť človeka patria ukazovatele charakterizujúce rýchlosť (doba odozvy na rôzne signály, maximálna frekvencia pohybov, rýchlosť jednotlivého pohybu); ukazovatele svalovej sily, stupňa napätia (tonusu) svalov a pohyblivosti kĺbov; rýchlostno-pevnostné vlastnosti (výbušná sila); vytrvalosť pri statickom úsilí a pri dynamickej práci. Nechýbajú ani komplexné schopnosti, ako presnosť, obratnosť atď.

Trochu odlišný je aj prístup k štúdiu psychomotoriky, založený na štúdiu základných vlastností pohybov. Takže aj I. M. Sechenov identifikoval štyri hlavné vlastnosti, ktoré charakterizujú akýkoľvek pohyb: smer, sila, napätie a rýchlosť. A. A. Tolchinsky navrhol šesť základných vlastností psychomotorických funkcií: presnosť, obratnosť, koordináciu, rytmus, rýchlosť a silu pohybov. Nakoniec S. L. Rubinshtein

| upraviť kód]

Špecifickosť prejavu športových schopností závisí od mnohých faktorov: osobné charakteristiky neurodynamiky, úroveň rozvoja fyzických vlastností, vôľová sféra športovca atď.

V raných prácach Ozeretského (1929) bolo uvedené, že pokiaľ ide o „ motorický talent”reprezentované v rôznych pomeroch také parametre ako obratnosť, svalová sila, schopnosť zachytiť rytmus pohybov a pod. Funkcie psychomotorických prejavov sú rôznorodé. Patria sem meracie, úmerné, sebapoznávacie zložky ľudských pohybov, charakteristické pre rôzne motorické a výrobné operácie, rozmanité formy a typy pohybových reakcií reprodukovaných v priestore a čase, ako aj komplexné koordinované technické a taktické akcie športovcov. Najvyššie výsledky v športe dosahuje športovec nielen myslením, ale aj cítením, t.j. majúc zmyslovo-percepčnú kultúru.

Akýkoľvek mentálny akt stelesnený v pohybe a akcii je založený na činnosti senzorických registrátorov - analyzátorových systémov. V najnovšej psychofyziológii sa v posledných rokoch ďalej rozvíja Pavlovov koncept jednoty dvoch hlavných nervových mechanizmov: analyzátorov a časových spojení (Surkov, 1984). Vďaka mechanizmom dočasných spojení práca analyzátorov (vizuálnych, kinestetických, vestibulárnych atď.) jemnejšie odráža podmienky pre reguláciu akcií v priestore a čase. Početné práce jednotlivých autorov realizované v tomto smere potvrdili dôležitosť psychomotorických ukazovateľov pre hodnotenie schopnosti športovcov senzomotorická odozva a senzomotorická koordinácia.

Na objasnenie prognostického významu jednotlivých psychomotorických ukazovateľov, ktoré sú dôležité pre charakterizáciu štruktúry všeobecných a špeciálnych schopností športovcov pre senzomotorickú odozvu, odkazujeme na údaje špeciálneho modelového experimentu, ktorý uskutočnili laboratóriá VNIIFK (Surkov, 1984). Hypotézou experimentu je, že štruktúra špeciálnych schopností boxerov pre senzomotorickú odozvu by mala zahŕňať gnostické zložky (operácie) senzorickej odlišnosti, diferenciácie fint a úderov, úderovej sily a rôznych typov reakcií: jednoduchá, výberová reakcia so zmenou v počte alternatív, reakcia pri prepisovaní príznakov dráždivá. Experimentu sa zúčastnilo 50 začínajúcich boxerov a 20 majstrov športu ako subjekty. Výskumníci vychádzali zo skutočnosti, že na identifikáciu úrovne významnosti a „šírky zóny“ pre prejav rôznych zložiek schopností senzomotorickej odozvy bolo potrebné porovnať dve polárne skupiny subjektov (začínajúci boxeri a majstri športu).

Korelačná analýza výsledkov získaných pri štúdiu začiatočníkov odhalila veľké množstvo súvislostí. Keďže všetky úlohy v experimentoch boli spojené s požiadavkami rýchlej reakcie, začínajúci boxeri preukázali všeobecnú schopnosť rýchlosti senzomotorickej reakcie.

Medzi ukazovateľmi špecifických a nešpecifických jednoduchých reakcií bola dosiahnutá vysoká korelácia - 0,7. Išlo o jednoduchú špecifickú reakciu, ktorá poskytla obzvlášť veľký počet vysokých korelácií so všetkými indikátormi latentného obdobia (latentného času) iných typov reakcií. Zistila sa tiež vysoká korelácia medzi údajmi o špecifickej reakcii výberu pri akciách jednotlivých úderov a reakcii výberu pri sériových úderoch. To naznačuje, že špecifiká reakcie vo väčšej miere neodrážajú ani tak povahu jednotlivých alebo postupných reakcií, ale skôr percepčné a mentálne zložky rýchleho rozhodovania.

Prejav všeobecných schopností začínajúcich boxerov na rýchlu reakciu možno posúdiť aj na základe údajov faktorovej analýzy. Významný je najmä prvý faktor (rýchla reakcia na štrajky a finty), ktorého príspevok je 53,7 %. Druhý a tretí faktor súvisia s testami, kde bolo potrebné rozlíšiť buď odozvu alebo silu nárazu. Dá sa predpokladať, že tento vzťah zdôrazňuje takú zložku schopností, ako je diferencovaná odpoveď. V štvrtom a piatom faktore boli odhalené ukazovatele jednoduchých laboratórnych testov (jednoduchý reakčný čas). Zistilo sa teda, že začínajúci boxeri majú všeobecné schopnosti senzomotorickej reakcie, ktoré nezávisia od zložitosti úlohy. Špeciálne schopnosti sú menej výrazné.

Podľa faktorovej analýzy sa výskumníkom (Surkov, 1984) podarilo zmysluplne interpretovať aj štyri faktory prejavu senzomotorických schopností pre „operačnú rýchlosť“ v skupine majstrov boxerov.

AT prvým faktorom(gnostické „rozlíšenie“) zahŕňalo najmä indikátory latentných období reakcie, navyše v situáciách s najväčšou neistotou a v podmienkach prísneho časového limitu. Druhý faktor, ktorý zahŕňal pomerne veľký počet ukazovateľov, sa nazýva „integrálny“. Zahŕňa väčšinu ukazovateľov celkového času odozvy s vysokými kladnými váhami pre jednoduché aj zložité formy reakcií. Iný obraz sa našiel pre charakteristiky tretieho faktora. Indikátory nešpecifických reakcií inhibičnej diferenciácie dostali kladné znamienko a obidva varianty nešpecifických reakcií (jednoznačná odpoveď na jeden signál) dostali záporné znamienko. Kladné znamienko je pre indikátory celkového reakčného času voľby, záporné znamienko je len pre latentné obdobie rovnakých reakcií. Dá sa predpokladať, že to svedčí o relatívnej nezávislosti porovnávaných ukazovateľov. Latentná perióda reakcií, motorická perióda a celkový celkový reakčný čas môžu charakterizovať špeciálne schopnosti pre senzomotorickú reakciu rôznymi spôsobmi. Obsahová špecifickosť špeciálnych schopností rýchlej reakcie u majstrov boxerov sa prejavuje najmä vysokou mierou korelácií medzi časom jednoduchej reakcie, výberovou reakciou a latentným časom spojeným s vykonávaním obranných akcií, ktorý nebol pozorované u začínajúcich boxerov.

Praktický význam štúdie nespočíva len v zvýraznení miery výpovednej významnosti jednotlivých psychomotorických ukazovateľov (špecifické a nešpecifické reakcie a ich typy) na charakterizáciu rýchlostných schopností boxerov.

Zohľadnenie povahy, formy, rýchlosti reakcie na podnety rôzneho významu (reakcie voľby, inhibícia, diferenciácia podnetov a pod.) je nevyhnutné pre výchovu boxerov v ich individuálnom štýle boja (útok, protiútok atď.).

Na štúdium dynamiky psychomotorických funkcií u boxerov najvyšších hodností sa hodnotila rýchlosť jednoduchej reakcie, presnosť anticipačnej reakcie a presnosť vnímania času počas anticipačnej reakcie (Latyshenko, Rodionov, 1983). Senzorické reakcie boli zaznamenané bezprostredne pred bojom. Skúmaní športovci boli rozdelení do 2 skupín: prvá skupina - víťazi, druhá skupina - porazení (tabuľka 10).

Väčšina boxerov pred zápasmi, dokonca aj sparingami, výrazne zhoršuje čas jednoduchej reakcie a zvyšuje presnosť anticipačnej reakcie a zmysel pre čas. Niektorí športovci majú opačné posuny. V rozhovore s nimi sa ukázalo, že nie sú v najlepšom psychickom stave.

Tabuľka 10 Rozdiel medzi základnými údajmi a údajmi pred zápasom pre víťazov a porazených(Latyšenko, Rodionov, 1983)

Merania bezprostredne pred súťažnými bojmi (šampionát ZSSR) ukázali pozitívne zmeny v jednoduchej reakcii a mierne zvýšenie presnosti anticipačnej reakcie. Zhoršenie ukazovateľov bolo častejšie pozorované u mladých, nedostatočne skúsených boxerov.

Pred prvým súbojom sa jednoduchá reakcia citeľne zlepšuje a presnosť anticipačnej reakcie v porovnaní so zodpovedným sparingom mierne klesá. Pred druhou bitkou sa ukazovatele v jednoduchej reakcii trochu znížia a presnosť anticipačnej reakcie sa výrazne zvýši. Prvý zápas na veľkých súťažiach sa vyznačuje vysokým napätím, ktoré je spôsobené neistotou, nedostatkom informácií o možných uchádzačoch o ceny, prítomnosťou „silných“ a „slabých“ súperov na súťažiach atď. zvyčajne neprežívajú takýto stres a stabilizačné psychické stavy sa prejavujú aj v senzomotorických ukazovateľoch.

Pred zodpovedným bojom (finále) sa spravidla všetky ukazovatele výrazne zlepšujú, presnosť predvídavej reakcie sa obzvlášť výrazne zvyšuje. Potvrdzujú to početné merania na rôznych súťažiach. Preto je to práve presnosť anticipačnej reakcie, ktorú možno považovať za prognostický ukazovateľ pri hodnotení duševného stavu, hoci jasnejšiu predstavu môže poskytnúť celkový obraz o hodnotách jednoduchých a anticipačných reakcií dohromady.

Pre menej zodpovedný boj bude typické zhoršenie jednoduchého reakčného času a mierne zvýšenie presnosti anticipačnej reakcie. Pre súboj „strednej zodpovednosti“ je typický mierne odlišný obraz: mierne zlepšenie času jednoduchej reakcie a výrazné zvýšenie presnosti anticipačnej reakcie. Keďže už samotný fakt existencie rôznych stupňov súťažnej zodpovednosti je istým druhom psychického stresu, odráža sa v efektivite súťažnej činnosti športovca. Je zrejmé, že konečný výsledok bitky (víťazstvo alebo porážka) bude zodpovedať aj charakteristickému obrazu posunov v senzomotorických ukazovateľoch.

Porovnanie ukazovateľov aritmetického priemeru rozdelených podľa faktorov úspechu alebo neúspechu ukázalo, že pri jednoduchej reakcii sú rozdiely nevýznamné a rýchlosť jednoduchej reakcie aj u prehrávajúcich športovcov výrazne narastá v porovnaní s pozadím. To opäť potvrdzuje myšlienku, že prehrávajúci boxeri sa vyznačujú zvýšeným vzrušením, čo sa odráža v adekvátnom hodnotení situácie a diferencovanej reakcii. Citeľné sú najmä posuny v jednoduchej reakcii športovcov, ktorí prehrali medzinárodný boj a prvý súboj zodpovedného turnaja.

Rovnaký obraz je typický pre anticipačnú reakciu a zmysel pre čas. Víťazi majú štatisticky významne vyššie hodnoty rozdielov vo vzťahu k pozadiu ako porazení. Z hľadiska času je tento vzorec menej výrazný a pre anticipačnú reakciu, ktorá sa pri hodnotení stavu pripravenosti športovca považuje za prediktívnejšiu, je výhoda víťazov obzvlášť citeľná. Najväčší rozdiel bol zaznamenaný v prípade, keď boxer vyhral medzinárodný zápas a zažil obzvlášť silné stenické emócie.

Je zrejmé, že efektívna športová aktivita do značnej miery závisí od úrovne rozvoja psychomotorických funkcií, ktoré sa priamo podieľajú na samoregulácii pohybov. Technika vykonávania rôznych športových cvičení je spôsobená presnosťou riadenia pohybu z hľadiska priestoru, času a intenzity vynaloženého úsilia. Takáto kontrola nie je možná bez presnosti a stability množstva prejavov psychomotorickej aktivity adekvátnych požiadavkám činnosti: vnemy rôznych modalít, špecializované vnemy, jednoduché, zložité a anticipačné reakcie.

V procese športovej prípravy sa rozvíjajú a zlepšujú psychomotorické funkcie. To sa deje špecializovaným spôsobom: tie procesy a reakcie, ktoré sú potrebné na ovládanie pohybov a motorických akcií v tomto konkrétnom športe, sa stávajú presnejšie a rýchlejšie. Po dosiahnutí určitej úrovne dokonalosti sa tieto procesy a reakcie stávajú základom, základom pre ďalšie zdokonaľovanie športového vybavenia, rast zručností. To prejavuje dialektické spojenie medzi motorickou a psychomotorickou aktivitou. Z toho vyplýva veľmi dôležité ustanovenie, ktorého zohľadnenie je pre prax významné. Ak sa v priebehu športového tréningu špeciálne a cieľavedome rozvíjajú potrebné psychomotorické vlastnosti, potom je možné dosiahnuť dodatočný efekt rastu technického a taktického majstrovstva (Surkov, 1984). V každom danom okamihu sa oponenti zaoberajú určitým súborom signálov a na vyriešenie taktického problému často stačí posúdiť povahu tohto súboru, korelovať ho s určitým štandardom z minulých skúseností a reagovať. podľa toho. Iná vec je, že samotná množina signálov obsahuje charakteristiky, ktoré sú dané nielen vonkajšími podmienkami duelu, ale aj postojmi, skúsenosťami z minulosti, vzťahmi medzi súpermi, ktoré vznikli v podobných situáciách a pod. Tieto charakteristiky determinujú nielen charakter predtým rozvinutých spojení v systéme „vstup-výstup“, ale aj presun riešenia problému zo sféry senzomotorickej odozvy do sféry operačného myslenia (Rodionov, 1982).

Efektívna športová aktivita do značnej miery závisí od úrovne rozvoja psychomotorických funkcií priamo zapojených do samoregulácie pohybov.