Popis Zaitsevových kociek. Originálny a zaujímavý spôsob, ako naučiť dieťa čítať - Zaitsevove kocky: vyučovacie metódy, hry a cvičenia

Všetci rodičia chcú, aby sa ich deti stali úspešnými dospelými. A to do značnej miery závisí od kvality vzdelávania. Existujú dva spôsoby, ako dosiahnuť cieľ: zapísať dieťa do školy raného vývoja a čakať na úrodu na jeseň, keď sa stane zázračným dieťaťom, alebo začať študovať s dieťaťom sami. Posledná možnosť je najvýhodnejšia. Okrem toho existujú výhody, ktoré dokonale pomáhajú vyrovnať sa s výchovou dieťaťa v ranom veku. Hovoríme o triedach v kockách a iných metódach Zaitseva.

Podstata Zaitsevových metód

Už viac ako 20 rokov sa v praxi využívajú metódy petrohradského inovatívneho učiteľa Nikolaja Alexandroviča Zajceva, ktorý učí deti čítať, písať a počítať.

Kedy začať cvičiť techniku

S kockami sa môžete začať hrať už v predrečovom veku.

Je to zaujímavé. Svätý, arcibiskup z Cézarey v Kapadócii, cirkevný spisovateľ a teológ, povedal: „Násilné učenie nemôže byť ťažké, ale to, čo vstúpi s radosťou a zábavou, sa pevne vryje do duší tých, ktorí počúvajú.

Môžete pracovať s deťmi vo veku od 2 do 3 rokov, ale samozrejme by ste mali brať do úvahy individuálne charakteristiky vývoja dieťaťa, z ktorých hlavnou je zvedavosť, a to:

túžba tráviť čas čítaním kníh (triediť ich, listovať v nich, pozorne počúvať, keď čítajú dospelí);
zvedavosť (to platí nielen pre čítanie a počítanie, ale pre všetky aspekty života vo všeobecnosti);
schopnosť pokojne sedieť a robiť zaujímavé veci, aspoň 5-10 minút.

U každého dieťaťa sa tieto prejavy prejavia v rôznom veku, preto by sa rodičia mali takpovediac chopiť momentu.

Princípy techniky učenia podľa Zaitseva

Na metódach môžete pracovať individuálne aj v skupine.

Na základe metodiky pre deti N.A. Zaitsev vzal psychologické a pedagogické črty vývoja detí predškolského veku a prispôsobil princípy ich vzdelávania základným aspektom cieľov vzdelávania vo všeobecnosti:

pracovať s novými informáciami podľa schémy „k konkrétnemu od všeobecného“;
veľa „obrazových - vizuálne efektívnych - verbálne-logických“, čo je zabezpečené zahrnutím rôznych kanálov vnímania dieťaťa;
jasný systém vývoja materiálu;
zrozumiteľné pracovné algoritmy;
berúc do úvahy fyziologické a psychologické jemnosti vývoja dieťaťa.

Vďaka tabuľkám môže dieťa modelovať a systematizovať určité učebné situácie. Vizuálne pomôcky fungujú ako sprostredkovatelia medzi objektom a predmetom učenia a pomáhajú:

informovať malého študenta;
orientovať ho v materiáli;
trénovať a formovať potrebné zručnosti dieťaťa.

Aké výsledky možno dosiahnuť

Pre triedy stačí vyčleniť asi 1 hodinu 2-3 krát týždenne. A potom o šesť mesiacov uvidíte:

efektívnosť aplikácie metodiky (po 20 hodinách práce bude dieťa schopné pridať do 100 a odčítať, ako aj čítať v skladoch);
aké ľahké je používať príručku, pretože súprava obsahuje všetko, čo potrebujete pre hodiny (cvičenia, príklady, hry, piesne);
ako je vaše dieťa učenlivé, čo zohráva obrovskú úlohu pri určovaní individuálnej vzdelávacej trajektórie v škole;
že dieťa uchopí potrebné informácie „za pochodu“ v každodennom živote oveľa rýchlejšie a pevnejšie ako v čase, ktorý je na to určený, napríklad v škôlke.

Nezabudnite, že všeobecná orientácia cvičení všetkých metód prispieva k rozvoju logického myslenia a množstva úloh - k riešeniu logopedických problémov u dieťaťa.

Výhody a nevýhody štúdia Zaitsevových metód

Spomedzi všetkých existujúcich Zaitsevových metód je obzvlášť horlivo diskutovaná príručka o výučbe čítania. Je to spôsobené tým, že spravidla lekciou o Zaitsevových kockách začína metodika výučby dieťaťa. Pokúsme sa však vyzdvihnúť výhody, ktoré platia pre všetky výhody:

deti rýchlo ovládajú techniky;
systematická práca zlepšuje pamäť, logické myslenie, rozširovanie slovnej zásoby;
dieťa začne hovoriť „čistejšie“;
zraková ostrosť je trénovaná, pretože dieťa musí pri práci so stolmi sledovať ukazovateľ dospelého;
v navrhovaných hrách sa chlapci tiež pohybujú, čo zlepšuje ich fyzické zdravie;
dieťa sa učí pracovať samostatne;
neexistujú žiadne vekové obmedzenia na uplatňovanie techník (ak len malý už vedel hovoriť);
dostupnosť použitia doma.

Pokiaľ ide o metodické nedostatky príručiek, patria medzi ne tieto:

nesúlad s existujúcimi školskými osnovami (vrátane zásady čítania, farieb označujúcich samohlásky-spoluhlásky, hluchonemý);
vysoká cena;
objemnosť (pred použitím sa musia zhromaždiť výhody);
potreba trpezlivého opakovania a memorovania, čo nie je vhodné pre temperament u všetkých dospelých.

Odborné recenzie

Verím, že používanie modelov a tabuliek pri výučbe koherencie výpovede zlepšilo kompozíciu popisných a naratívnych príbehov, rozvinulo schopnosť používať presné a obrazné slová... Pri písaní v kockách je vhodné zvýrazniť šok sklad.

Oksana Verigo, vychovávateľka, materská škola №21, Brest, Bielorusko

http://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo

Problém organizácie subjektovo-priestorového prostredia v skupinách bol vyriešený vďaka jedinečným Zaitsevovým manuálom a hrám (tabuľky, kocky, 240 obrázkov). Všetky pomôcky pomáhajú dieťaťu rozvíjať sa, učiť sa, hrať sa a hlavne POHYBOVAŤ.

Materská škola Shchegolihina Tatyana №7, Bor, región Nižný Novgorod

http://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg

Kto môže naučiť systém Nikolaja Zaitseva?

Praktických rodičov bude určite zaujímať, aká trvácnosť príspevku je. Pri správnom používaní tejto vzdelávacej hračky môže vyrásť viac ako jedna generácia detí.

Podmienky pre domáce cvičenie

Aby bola práca podľa Zaitsevových metód úspešná, lekcie musia prebiehať za určitých podmienok. V prvom rade treba dodržať zásadu viditeľnosti: tabuľky s písmenami, číslami, sklady by mali byť rozvešané po celom dome, aby bábätko malo „efekt prítomnosti“ kdekoľvek sa nachádza. Jedna významná nuansa: ak vaše batoľa nie je vysoké, potom má zmysel zavesiť stoly v rohoch izieb a zložiť ich na polovicu, aby bolo pre malého študenta pohodlné dosiahnuť požadovaný sklad alebo číslo.

Čo sú sady

Každá stavebnica obsahuje podrobný manuál s pokynmi pre rodičov a učiteľov.

doma;
v predškolských zariadeniach;
v 1. – 5. ročníku všeobecnovzdelávacích škôl.

Súprava na čítanie

Deti s radosťou začnú zbierať slová zo skladov

Sada na učenie sa čítania pomocou techniky Zaitsev obsahuje samotné kocky. Sú dostupné v 5 farbách:

"zlato" (hlásky);
"šedá" (hlasité sklady);
"hnedé" (hluché sklady);
"biela" a "zelená" (interpunkčné znamienka).

Hlasité a nepočujúce sklady majú okrem rôznych farieb aj iný zvuk: sivá - „železná“ a „hnedá“ - drevená. Manuál teda ovplyvňuje zrakové a sluchové vnímanie dieťaťa. Okrem kociek súprava obsahuje:

obrázky so skladmi (240 kusov);
piesne;
jazykolamy a jazykolamy;
obrázky „Cestné značky“ (zoznámiť sa s pravidlami cestnej premávky a zvládnuť zručnosť čítania celých viet);
podrobný video kurz s metodickými radami.

Nastaviť "Kaligrafia"

Kaligrafická príručka obsahuje obrázky zvierat, ktoré sú podpísané rôznymi typmi písma

Na učenie kaligrafie je zloženie súpravy nasledovné:

obrázky s tlačenými písmenami (s uvedením postupnosti ich písania);
pracovný predpis;
obrázky (240 kusov s vyobrazením zvieratiek, slová sú uvedené v členení na sklady a sú označené bodkovanou čiarou na krúžkovanie);
súbor obrázkov podpísaných rôznymi typmi písma (s možnosťou zakrúžkovania veľkých a malých písmen);
manuál „Kto žije okolo mňa“ na zopakovanie si pravidiel čítania, po ktorom nasleduje písanie slov.

matematický súbor

Počítacie palice sú vizuálnym spôsobom, ako ukázať pravidlá sčítania a odčítania

počítacie palice (20 drevených blokov, z ktorých môžete pridávať figúrky a používať ich na vykonávanie aritmetických operácií);
špeciálne školiace kurzy ("Pytagoras", "Ornament", "Päť kociek", "Platónske pevné látky", "Pevná mena", "Univerzálny menový systém"), ktoré vám umožňujú vizuálne sa zoznámiť s určitými matematickými zákonmi a akciami s číslami - sčítanie , odčítanie, násobenie, delenie a riešenie príkladov v niekoľkých krokoch;
video kurz s odporúčaniami pre výučbu detí rôzneho veku.

Nastaviť "angličtinu"

Anglické tabuľky uľahčujú osvojenie si základných gramatických pravidiel

Manuál na výučbu angličtiny obsahuje:

kocky so slovami a symbolmi, ktoré umožňujú vytvárať vety v cudzom jazyku;
algoritmy na prácu s gramatikou (16 tabuliek so základnými pravidlami čítania v angličtine);
audio a video aplikácie (na systematické učenie a precvičovanie správnej výslovnosti).

Nastaviť "Ruský jazyk"

Ruské jazykové tabuľky sú široko používané v školách na navrhnutie vizuálneho kútika v učebni ruského jazyka

Ide o 45 kariet, ktoré systematizujú pravidlá písania slov v ruštine, ktoré sú prezentované vo forme tabuliek. Manuál obsahuje dva výkonové formáty v jednej sade: A4 pre individuálnu prácu a A2 pre prehľadnosť pri práci so skupinou detí alebo na vytvorenie „efektu prítomnosti“ doma.

Všeobecný vývojový balík

K hrám s farebnými blokmi príručky Všeobecný rozvoj sa radi vracajú aj staršie deti.

Táto príručka sa volá "Každý poľovník chce vedieť, kde sedí bažant." S jeho pomocou sa dieťa učí počítať od 1 do 12, rozlišovať 12 farieb a osvojuje si elementárne čitateľské zručnosti v skladoch. Ako vzdelávací materiál ponúka Zaitsev kocky, na ktorých tvárach sú aplikované študované koncepty.

Ako vyrobiť Zaitsevove kocky a stoly pre domácich majstrov

Kocky si môžete vyrobiť vlastnými rukami z improvizovaných prostriedkov

Jednou z nevýhod príspevku, ako je uvedené vyššie, sú pomerne vysoké náklady. Ak však upriamite pozornosť na etický moment, to znamená na dodržiavanie autorských práv, potom je možné takéto kocky, ako aj tabuľky pre ne vyrobiť nezávisle. Na výrobu rovnostranných geometrických útvarov v príručke môžete použiť:

škatule na mlieko (z 1,5-litrového balenia získate 2 kocky);
plastové kocky s abecedou;
kusy dreva vhodnej veľkosti.

Mimochodom, je lepšie urobiť štandardnú veľkosť kociek (50 mm x 50 mm a 60 mm x 60 mm), pretože inak budete musieť upraviť tabuľky na „neformát“, čo si bude vyžadovať veľa času a presné výpočty.

Keď sú kocky pripravené, je potrebné ich prilepiť:

farebný papier;
samolepiace.

Alebo natrieme akrylovou farbou. Všimnite si, že je lepšie nepoužívať kvaš, pretože rozmazáva ruky. Potom sa na kocky aplikuje obrázok písmena, skladu alebo interpunkčného znamienka vo veľkosti, v akej sú prezentované v pôvodnej sade (pozri rozloženie).

Tabuľky sú vytlačené na bežnom 80 gauge papieri do tlačiarne vhodnej veľkosti.

Aplikácia techniky v akcii

Najlepší spôsob, ako pochopiť podstatu metód N.A. Zaitseva, je, samozrejme, rozobratie vlastnými rukami a preskúmanie súboru manuálov na vlastné oči. Ale aj teoreticky sú niektoré body zrejmé.

Schéma práce so sadou "Čítanie": pokyny krok za krokom

Potom, čo sa stanete šťastným majiteľom súpravy Reading, musíte dôsledne vybudovať systém na prácu s ňou. Tu je návod krok za krokom.

Myslíme dopredu. Aby sme sa vyhli situácii, keď nie je dostatok kociek na skladanie dlhých slov, urobíme si vopred fotokópiu rozložení najbežnejších skladov (hlások, ako aj skladov s písmenami C, M, P).
Kocky zlepíme. Na to je lepšie použiť lepidlo Moment. Plníme ich "zvukmi" (sú uvedené v súprave), okrem tých, ktoré boli vyrobené dodatočne. Upozorňujeme, že tieto kocky lepíme, ale zatiaľ ich odložíme, pretože vo fáze oboznámenia sa s hluchými, samohláskami, ako aj na úrovni pridávania krátkych slov ich nepotrebujeme.
Na steny umiestňujeme stoly.
Učíme sa spevy. Takto sa speváckym hlasom učíme sklady a neučíme sa ich naspamäť.
Hráme sa s kockami. Dôležité: všetky kocky súpravy sú dieťaťu poskytnuté naraz. Požiadajte, aby ste si vybrali ten, ktorý sa vám páči, spievajte sklady prezentované na ňom dieťaťu. Teraz požiadajte, aby ste si vybrali drevené, malé, "zlaté", "železné". S každým spievame kolónu skladov, pričom stojíme na veľkom a drepujeme na malej kocke. Nezabudnite dať figúrkam mená: napríklad veľká so skladmi s písmenom B v kombinácii s E, A, Y, U, O je „ocko“, ale v spojení s b, I, E, Yu, Ja - "dieťa". Nech sú dvojité kocky "babičky" a "dedkovia".
Píšeme v kockách.Áno presne! Nečítame, ale píšeme prstom alebo ukazovátkom na stôl a potom tieto slová dopĺňame z kociek. Začneme menom dieťatka, najlepšie krstným menom a priezviskom, aby sa malý cítil významný a dospelý. Potom prejdeme k skladaniu mien príbuzných a obľúbených hračiek. Potom sa zaoberáme zostavovaním malých príbehov. Napríklad: „Otec prišiel, SYN k nemu pribehne, idú k babke, ale CHLAPEC chce vziať so sebou svojho milovaného MEDVEĎA...“. To je miesto, kde sa vaša fantázia môže rozbehnúť! Ak sa vyskytnú problémy s predstavivosťou, potom v školiacej príručke k príručke sú možnosti pre takéto „príbehy“.
Hrajte pravidelne. Najúžasnejšia vec je, že neexistujú žiadne obmedzenia týkajúce sa času alebo miesta pre hodiny: kedykoľvek a koľko chcete! Len to robte každý deň.

Hry pre predškolákov

Optimálny vek na učenie sa čítania, ako je uvedené vyššie, sú 2-3 roky. Avšak, N.A. Zaitsev tvrdí, že rodičom nič nebráni v tom, aby sa s deťmi zaoberali skôr:

do 6 mesiacov: kocky používame ako hrkálky, no zároveň si bábätko pamätá ich farbu, zvuk a veľkosť;
do 1 roka: vyslovujeme sklady a zbierame najjednoduchšie slová, ktoré pomenúvajú predmety sveta (stôl, šatník atď.);
po 1 roku: spolu s bábätkom zbierame kocky na konkrétnu tému („zoo“, „kuchyne“ atď.). Postupne sa učíme skladať slová s opakujúcimi sa písmenami (ropucha, rožok a pod.). Pre staršie a „skúsenejšie“ deti môže byť úloha takáto: vytvorte slovo, ktoré má písmeno K, ale nie b, M.

A v žiadnej fáze tréningu nezabúdame na spev. Sklady je možné spievať súbežne s prácou na stole alebo v procese iných úloh s kockami.

Video: naučiť sa čítať pomocou Zaitsevovej metódy

Ako vyučovať matematiku: technika „stopočet“.

S vývojom účtu je potrebné začať učiť sa základy matematiky. Na tento účel sa používa metóda „Sto účtov“. Ide o karty s číslami do 100, skladajúce sa z 2 riadkov po 5 stĺpcov, kde číslo je vyplnená bunka. Na štúdium desiatok potrebujete 2 karty, na ktorých sú vyplnené bunky číslo desať a jednotky: vľavo - desiatky, vpravo - jednotky. Matematické tabuľky sú zavesené vo výške očí malého študenta a po naučení sa nových čísel sa „banka“ tabuliek dopĺňa a tvorí „vláčik“ zobrazujúci poradie čísel a ich zloženie. Po preštudovaní prvých desiatich N.A. Zaitsev navrhuje prejsť na najjednoduchšie aritmetické operácie, keď sa dieťa potrebuje jednoducho posunúť doprava alebo doľava v tabuľke, aby pridalo alebo odčítalo, aby získalo odpoveď.

Video: vyučovanie matematiky metódou Zaitsev

Ako učiť ruštinu

Táto príručka zahŕňa rozvoj čitateľských zručností, ale s mnemotechnickým zapamätaním si pravidiel ruského jazyka. Vypracovanie príručky teda predpokladá, že vaše dieťa už dobre číta a už chodí do školy. V tabuľkách sa teda zoskupujú pravidlá pre písanie predpôn (napríklad, čím slovo začína - hluchý - tu sa predpona končí), pravidlá čítania (napríklad tvrdé alebo jemné syčanie na konci slova alebo v stred), rôzne varianty skloňovania prídavných mien, ťažkosti pri písaní pádových koncoviek podstatných mien a pod. Deti si tak rýchlo osvoja niekedy nepochopiteľné pravidlá ruského jazyka a zapamätajú si pravopisné nuansy.

Video: ako používať príručku „Russian for All“ s predškolákmi

Školenie anglického jazyka

Pokiaľ ide o výučbu cudzieho jazyka podľa Zaitsevovej metódy, recenzie o tomto prístupe sú veľmi zmiešané. Faktom je, že autor navrhuje zapamätať si vzorce konštrukcie viet, čo neumožňuje realizovať myšlienkové procesy prostredníctvom reči. Inými slovami, deti si pamätajú konkrétne slová, konkrétne vety, nie jazykové vzory. Je to spôsobené predovšetkým nedostatočným uplatnením získaných zručností v nepripravenom situačnom prejave. Medzitým sa hodiny, rovnako ako v predchádzajúcich metódach, konajú hravou formou a sú vhodné pre deti od 3 do 4 rokov. Práca spočíva v oboznámení sa s cudzími slovami prezentovanými na tvárach kociek a následnom zostavovaní viet pomocou vzorových údajov v tabuľkách. Batoľatá zostavujú oznamovacie a opytovacie vety rôznych typov (špeciálne otázky, všeobecné a alternatívne).

Video: skladajte vety v angličtine so Zaitsevovými kockami

"Neuč sa, ale hraj!" Takto by sa mala stručne charakterizovať metóda výučby čítania Nikolaja Alexandroviča Zajceva. Možno je to dnes najpopulárnejšia technika. S jeho pomocou učia zástancovia raného vývoja svoje deti čítať, písať, počítať a dokonca ovládať cudzie jazyky. A deti nie sú proti takémuto tréningu. Koniec koncov, všetko, čo sa od nich vyžaduje, je hrať sa s jasnými kockami a spievať piesne.

Ako sa objavili Zaitsevove kocky

Nikolai Zaitsev sa narodil a vyrastal v rodine vidieckych učiteľov a nemal žiadne pochybnosti o svojom výbere špecializácie: po škole vstúpil na Filologickú fakultu Pedagogickej univerzity. Herzen. V piatom ročníku bol vyslaný ako prekladateľ do Indonézie. Tam začal Nikolaj Alexandrovič vyučovať ruštinu ako cudzí jazyk. Táto udalosť sa stala východiskom pri vytváraní jeho unikátneho systému výučby čítania a písania. Jeden z najťažších jazykov na svete - ruština - sa musel naučiť v čo najkratšom čase. Študenti boli dospelí, už nezvyknutí na učenie ľudí – dôstojníkov. Takáto úloha sa zdala zdrvujúca, ale Zaitsev si poradil bravúrne. Za pochodu vymýšľal nové metódy, vymýšľal originálne tabuľky, snažil sa preniknúť do podstaty jazyka, aby sa – slovami samotného Zajceva – „naučil odovzdávať aj iným“.

Úspech inšpiroval mladého učiteľa k rozvoju vlastného vyučovacieho systému. Systém, ktorý zohľadňuje psychologické charakteristiky vnímania ruského jazyka, je zbavený zbytočných konvencií a ťažkopádnych pravidiel, je prehľadný. Zajcev začal testovať svoju metódu výučby ruského jazyka v stredných školách. Výsledok testu bol deprimujúci: Nikolaj Alexandrovič čelil skutočnosti, že študenti vôbec nerozumeli svojmu rodnému jazyku, radšej si pravidlá zapamätali, než aby sa do nich ponorili. Deti, samozrejme, za to nemohli. Koniec koncov, sú zvyknutí učiť sa.

Potom sa Zaitsev obrátil na predškolákov vrátane najmenších - detí od jedného a pol roka. Metódy boli prispôsobené pre deti - tréning bol zredukovaný na hry. A tu učiteľ očakával úspech. Jeho vynález – kocky – nazvali „zvoniaci zázrak“. Deti, ktoré sa ťažko naučili čítať a písať, začali čítať už po niekoľkých hodinách. Metodika sa osvedčila natoľko, že niekoľko škôl sa rozhodlo úplne prejsť na školenie podľa Zaitseva.

Nepotrebujeme abecedu

Po pozorovaní detí, ako chápu list, Nikolaj Zaitsev dospel k nasledujúcim záverom.

Aby ste sa naučili čítať, nie je potrebné poznať názvy písmen.
Bežný jav: matka kúpila abecedu, dieťa sa naučilo písmená, ale nevie čítať. Jeho slová nestoja.
„Abeceda je škodlivá,“ hovorí Nikolaj Alexandrovič. V abecede je pre každé písmeno uvedený obrázok: A - bocian, B - hroch atď. Dieťa si zapamätá písmeno aj obrázok, ale ako mu potom vysvetliť, že zebra - bocian - jašterica - volavka, ktorá sa mu mihne v mysli, by mala vytvoriť slovo "zajac". A aj keď sa dieťa nenaučilo písmená z abecedy, čo sťažuje zapamätanie si mien písmen, aj tak je pre neho ťažké okamžite si uvedomiť, že B a A sa menia na slabiku BA. Preto sú učitelia nútení ísť na rôzne triky, aby ukázali, ako sa dve písmená spájajú do slabiky.
Slabiky sa ťažko čítajú.
V ruštine môže slabika obsahovať 1 až 10 písmen. Stretnete sa v texte s takým priezviskom ako Pfeldrt alebo Mkrtchyan - neprečítate ho hneď, ale je tam len jedna slabika. Dieťa samozrejme nemusí čítať také zložité slová, ale aj jednoduché jednoslabičné slovo „splash“ spôsobí dieťaťu pri čítaní slabík určité ťažkosti.
Človek sa najprv naučí písať a až potom čítať.
Pre dieťa je ľahšie prejsť k čítaniu cez písanie. Rovnako ako dospelý, keď sa učí nový jazyk. Samozrejme za predpokladu, že písaním nemáme na mysli „škrabanie perom do zošita“, ale premenu zvukov na znaky, resp. čítaním premenu znakov na zvuky. Preto, ak ste sa niekedy pokúsili naučiť dieťa rozpoznávať najprirodzenejšie slová a napísali ste „mama“, „otec“, „babička“, „dedko“, „Sasha“ na asfalt alebo papier a potom ste sa opýtali: „Kde je ocko? kde je babka? A kde je vaše meno? “, potom dieťa nečítalo, ale písalo. Premenil vaše zvuky na znamenia napísané vami.

Alternatíva k slabikám - sklady

Základnou jednotkou jazyka pre Zajceva nie je zvuk, písmeno ani slabika, ale sklad.

Sklad je dvojica spoluhláska a samohláska, alebo spoluhláska a tvrdé alebo mäkké znamenie alebo dokonca jedno písmeno. Napríklad SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T atď. Princíp ukladania čítania je základom Zaitsevovej metódy učenia detí čítať.

Prečo sklad?

„Všetko, čo vyslovujeme, je kombinácia samohlásky a spoluhlásky,“ vysvetľuje Nikolaj Alexandrovič. Za spoluhláskou musí nasledovať samohláska. Na liste to nemusí byť uvedené, ale je tam. Naši predkovia to cítili a dávali „yat“ na koniec podstatných mien končiacich na spoluhlásku. Povedzte napríklad slovo: „o-a-zis“, držte si ruku na krku a pocítite silu väzov pred „o“ a pred „a“, alebo podľa Zaitsevovej terminológie „svalnatý úsilie rečového aparátu“. Práve toto úsilie je sklad.

Sklady na kocky

Dieťa vidí sklady nie v knihe, nie na kartách, ale na kockách. Toto je základný bod Zaitsevovho systému.

Prečo kocky?

Čítanie si vyžaduje prácu analytického myslenia (písmená sú abstraktné ikony; mozog ich premieňa na zvuky, z ktorých syntetizuje slová), ktoré sa začína formovať až v škole. Preto sme sa my a naši rodičia v tomto veku začali učiť čítať.

Nedostatok analytického myslenia je u dieťaťa kompenzovaný zvýšeným vnímaním signálov, ktoré mu dodávajú zmyslové orgány. Preto sa Nikolaj Alexandrovič Zaitsev spoliehal na zrak, sluch a hmatové vnemy. Na líce kociek napísal sklady. Urobil kocky rôzne vo farbe, veľkosti a zvuku, ktorý vydávajú, takže pri každom prístupe k nim sa zapnú rôzne kanály vnímania. To pomáha deťom skôr cítiť, ako chápať rozdiel medzi samohláskami a spoluhláskami, znenými a mäkkými.

Pomocou týchto kociek dieťa skladá slová a začína ich čítať. Zajcevova myšlienka je jednoduchá: čo je dobré ukázať, o tom netreba dlho rozprávať (lepšie je raz vidieť). Deti musia mať najskôr záujem ukázať predmet štúdia, nechať ho hrať a potom zhrnúť definíciu. Takto sa dodržiava svätý zákon učenia: od konkrétne-obrazného cez vizuálne-efektívne až po verbálne-logické.

Kocky Zaitsev. Aké sú kocky

V súprave Zajcevových kociek je 52 kociek (sedem z nich sa opakuje na zostavenie slov PA-PA, MA-MA, DYA-DYA a podobne, ktoré sú dieťaťu najmä spočiatku najbližšie. Kocky sú rozdelené na veľké a malé, jednoduché a dvojité, zlaté, železo-zlaté, drevené-zlaté. Je tu jedna biela kocka s interpunkčnými znamienkami. Kocky sú tiež farebne odlišné.

Veľké sú kocky s pevnými skladmi. Malé - kocky s mäkkými skladmi. Nikolaj Alexandrovič však silne nesúhlasí s definíciou „mäkký-tvrdý“: čo je tu tvrdé a mäkké? Ale je tu jeden veľký a jeden malý! Porovnajte, ako sa vám otvárajú ústa, keď poviete BA alebo BYA.

Veľké a malé kocky sú v rôznych farbách a s rôznymi náplňami.

Dvojité - to sú kocky zlepené dohromady, so spoluhláskami, ktoré sú kombinované - "priateľské" - nie so všetkými samohláskami. Napríklad F (F) - ZHA-ZHO (ROVNAKÉ) - ZHU-ZHI-ZHE. Možnosti ako „zhy“, „shy“, „chya“, „schya“ sú jednoducho vylúčené.

Železo - kocky so zvučnými skladmi. Drevené kocky - s tlmenými skladmi. Zlato - kocky so samohláskami. Železné drevo - používa sa pre sklady s pevnými značkami. Drevo-zlatá - pre sklady s jemnými znakmi. Biela kocka sa používa na označenie interpunkčných znamienok.

Písmená na kockách sú napísané rôznymi farbami: samohlásky - modrou farbou; spoluhlásky - modré; tvrdé a mäkké znamenie - zelené.

Mnohí učitelia a rodičia sú z tohto sfarbenia v rozpakoch, pretože škola prijala úplne iné: spoluhlásky sú modré alebo zelené, samohlásky sú červené. Takže dieťa bude musieť byť preškolené. Autor metódy však tvrdí, že vyhýbanie sa červeno-modro-zeleným kombináciám umožňuje vyhnúť sa farebnej „roztrhanosti“ slov, a preto deti okamžite začnú čítať plynule, bez váhania.

Príprava na hodiny krok za krokom. Kocky zlepíme

Existujú tri typy kociek Zaitsev: štandardné nezmontované, zmontované a plastové. Súčasťou kociek zo štandardnej (nezmontovanej) sady sú prázdne kocky, ktoré si musíte sami prilepiť. Tento fascinujúci obchod môžete robiť v hlbokej noci, zatiaľ čo vaše milované dieťa spí. Predstavte si však, akú prvú akciu vykoná malé dieťa, ktoré dostane kocku s nejakými hrkálkami alebo zvukmi vo vnútri? Správne! Roztrhne to. A ak kocky zlepíte, takéto pokušenie nevznikne, pretože už je jasné, čo je vo vnútri.

Myslite na posilnenie kociek vopred. Za týmto účelom môžete do kocky vložiť ďalšiu, takmer rovnakú veľkosť, vyrezanú z hrubého kartónu.

Kocky môžete lepiť lepidlom Moment. Ak nie, môžete použiť lepidlo PVA. V procese sušenia lepidla potiahnite kocku bankovými gumičkami tak, aby sa nerozdelila.

Kocky si určite chráňte – prilepte ich zo všetkých strán páskou. Pred začatím lepenia môžete sken zalaminovať alebo oblepiť termofóliou a po zložení prilepiť aj rohy okrajov páskou.

Po prelepení lepiacou páskou alebo termofóliou sa kocky môžu lesknúť pri ostrom svetle, vtedy je potrebné dbať na to, aby dieťa bolo zakaždým dobre viditeľné, pozeralo sa na kocku zo svojho pohľadu – doslova sedelo na svojom mieste.

Vešiame stoly

Je vhodné najskôr odrezať tabuľky zahrnuté v súprave Zaitsevových kociek pozdĺž čiary znázornenej pozdĺž okrajov. Potom zarovnajte okraje častí stola a prilepte ich lepidlom alebo páskou. Ak zavesíte časti stola bez lepenia, potom sa v procese tréningu môžu začať „rozptýliť“.

Je tiež žiaduce zabaliť stoly tepelným filmom. Vďaka tomu sa počas používania neroztrhnú a nezašpinia.

V Zaitsevovej knihe a v príručke pripojenej k súprave kociek je napísané, že je žiaduce zavesiť stoly vysoko, spodný okraj na úrovni hlavy dospelého alebo vyššie. Tieto odporúčania však vychádzajú z toho, že Zaitsevove kocky sa používajú najmä v skupine (sám autor techniky pracoval len so skupinami detí). Ak stolíky zavesíte nízko, deti si navzájom zablokujú písanie. Ale ak to robíte Zaitsevove kocky doma máte potom jedného poslucháča – vaše dieťa. Okrem toho sa triedy začínajú skupinovo vo veku 3-4 rokov a doma sa matka môže učiť s dvojročným alebo dokonca ročným dieťaťom. Takéto dieťa na vysoko zavesenom stole jednoducho nič neuvidí. Doma preto stolíky zaveste tak, aby bábätko so zdvihnutou rúčkou dosiahlo na horný okraj stola. Keď vyrastie, zdvihnite stôl - dieťa by sa naň malo natiahnuť a neprehýbať sa.

A ešte jedna dôležitá poznámka. Pre veľmi malé dieťa je stôl príliš veľký. Aby videl niekoľko skladov nakreslených na rôznych koncoch stola, musí sa buď vzdialiť (potom ich nebude môcť ukázať), alebo behať tam a späť pozdĺž stola. Najlepšie zo všetkého je, ak máte takúto príležitosť, zaveste stôl v rohu miestnosti a ohnite ho na polovicu. Potom bude dieťa môcť, stojace na jednom mieste, ľahko dosiahnuť rukou na akýkoľvek okraj stola.

Je žiaduce umiestniť stoly na miesto, kde sa dieťa najčastejšie vyskytuje, to znamená v jeho izbe. Ale ak nie je vôbec miesto, môžete ich umiestniť do inej miestnosti, na chodbu alebo dokonca do kuchyne.

Nástenné grafy sú rovnako dôležité ako kocky, nezanedbávajte ich. Samotný autor techniky Nikolaj Zaitsev je veľmi hrdý na to, že pri práci so stolmi sa mu zrak nezhoršuje, ale niekedy dokonca zlepšuje, pretože očná buľva je neustále v pohybe a hľadá sklady.

Učiť sa spievať

Je potrebné sa ich naučiť, pretože sklady nakreslené na kockách nebudete spolu s dieťaťom vyslovovať, ale spievať. Podľa Nikolaja Alexandroviča je naučiť sa čítať so spevom oveľa efektívnejšie, zaujímavejšie a zábavnejšie ako bez neho. A niektoré deti v útlom veku nemožno naučiť čítať inak.

Oživenie kociek

Hráme kocky

Teraz prichádza do hry dieťa. Všetky kocky so skladmi sú dieťaťu k dispozícii okamžite a navždy. Nebojte sa, že dieťa bude zmätené. Presná systematizácia vám umožňuje rýchlo zachytiť vzorce jazyka bez toho, aby ste dieťaťu zasypali hlavu akýmkoľvek „vedeckým“. Na začiatok mu nechajte vybrať kocku, ktorá sa mu páčila viac ako ostatné. Vezmite si to a otočte sa k dieťaťu stranou, ktorú voláte, spievajte všetky sklady. Teraz nechajte dieťa, aby si vybralo veľkú drevenú kocku. Potom malé. Zlato. Železo. Keď zvládnete všetky typy veľkostí a zvukov, môžete bábätku zaspievať stĺpec skladov podľa tabuľky a ponúknuť mu, že nájde kocku s rovnakým spevom. Takže zároveň zvládne oba sklady a ich klasifikáciu.

Postavíte sa k stolu, vezmete do rúk ukazovateľ a začnete spievať. Upozorňujeme, že musíte dobre artikulovať sklady, ukázať dieťaťu, že zvuky sú rôzne: veľké a malé, zvukové a šušťanie.

Pre prehľadnosť sa môžete hýbať: postavte sa na špičky alebo do drepu, rozpažte ruky atď.

Je veľmi dôležité vdýchnuť kockám život. Vymyslite pre kocky mená: tu je kocka veľkého ocka B-BA-BO-BU-BE-BE a tu je kocka malého bábätka B-BY-BE-BY-BE-BE. Dvojité kocky sú starí rodičia.

Začnime písať

Nezľaknite sa, ak dieťa ešte nevie držať pero v rukách. Nepíšte perom na papier. Dieťa povedie ukazovateľ alebo prst po stole a bude spievať: "Ba-bo-bu-by-be, Ma-sha, mo-lo-ko." Koniec koncov, musí pochopiť, ako sa slová skladajú, rozobrať ich a znova poskladať. A, samozrejme, musíte písať pomocou kociek a vytvárať z nich slová.

Začnite písať s tým, čo je dieťaťu najdrahšie – s menom. Mimochodom, môžete napísať KO-LA, ale lepšie - NI-KO-LA-Y A-LE-K-SE-E-VI-CH (dieťa bude rád, že sa bude cítiť veľké). Potom vymyslite mená hračiek, mená blízkych. Po zhromaždení slova MAMA na jednom konci miestnosti, babky LISA na stole a strýka PETYA pri okne spustia hru so slovami: „Ponáhľaj sa, utekaj k babke! Pozri, kto k nám prišiel – STRÝKO PETIA! Stretnúť ho! A teraz ťa s ňou MAMA volá! Týmto spôsobom je možné učiť čítanie v pohybe bez obetovania zraku a držania tela pre gramotnosť. Upozorňujeme, že pomocou kociek neučíme dieťa čítať ani písať, iba sa hráme.

Nestačí kocka! Čo robiť?

Na písanie určitých slov skutočne nie je dostatok kociek, ktoré sú v sade. Napríklad chcete napísať slovo BANÁN a my máme len jednu kocku so skladmi HA a H (kocka NU-NO-NA-NE-NS-N) a nie je možné ju otáčať dvoma plochami súčasne čas. Často je málo kociek so skladmi v S, M, P, kociek so samohláskami. Čo robiť? Ak ste si kúpili kocky, neponáhľajte sa s ich lepením hneď. Najprv si na farebnej kopírke skopírujte skeny najpoužívanejších kociek. Vystrihnite pre ne základňu z lepenky. Ak nechcete robiť nič navyše, napíšte slová, ktoré nemôžete napísať v kockách, na list papiera fixkami, zvýraznením skladov v rôznych farbách alebo napíšte podľa tabuľky pomocou ukazovateľa.

Diskusia

Súhlasím, toto je najúžasnejšia metóda výučby od 3 rokov, ako sám N. Zaitsev uvádza, pre tie deti, ktoré neboli naučené čítať - predtým, ako začnú chodiť :)
Napriek tomu už dvadsať rokov globalisti, ktorí sa usadili v RAO a na ministerstve školstva, stále odolávajú tejto technike, hoci je zavedená takmer vo všetkých krajinách. Teraz ruské deti, ktoré sa učia v školách, zaostávajú za svojimi konkurentmi v učení čítať takmer o 4 roky. :(
Ale toto nie je metóda raného vývoja – presnejšie bude povedané – metóda PRIEMERNÉHO rozvoja! a táto téma by sa mala priateľským spôsobom umiestniť na inej konferencii.
Musíme na to prísť postupne a nehádzať všetko do kopy: skorý vývoj je to, čo je do 3 rokov. :) Sám Zaitsev vždy zdôrazňuje, že ide o techniku - od 3 rokov.
Inak v tejto telekonferencii hodíme rodičov o dvadsať rokov dozadu :)
Existujú pokusy aplikovať túto techniku od 2 rokov - Lena Danilova túto prax propaguje. Ide však o súkromnú iniciatívu, ktorá nebola korunovaná úspechom a vyžaduje si značné investície času a úsilia. NA. Zaitsev, G. Doman a E. Danilova a ďalší „zaychisti“ popierajú začiatok učenia sa z písmen.
Ale od roku 1988 sa výsledky získavajú metódou „Prečítaj si pred chôdzou“ podľa P.V. Tyulenev - ktorý sa vrátil k listom, pretože pre ročné dieťa sú jednoduchšie ako slabiky alebo sklady.
Ale ak uverejníme túto diskusiu v ranom vývoji, „tak sa mi zdá, že by na to mali byť rodičia hneď upozornení – aby sa nedostali do zbytočných výdavkov.
Takže kto má deti staršie ako 3 roky - ste vítaní v Zaitsev, a kto má deti mladšie - musíte začať skúšať knihu "Čítanie pred prechádzkou", ktorá je k dispozícii tu na webovej stránke 7yaru. :)
Zdá sa mi, že aj toto je herná technika, keďže ročné dieťa nemôžete prinútiť sedieť za stolom :)
Môj hlavný návrh znie: kde sa majú sústrediť tí, ktorí pracujú s deťmi do 3 rokov? To znamená, kde napokon budeme mať skorý vývoj a kde je priemerný skorý vývoj a kde je neskorý skorý vývoj? :)
Na jednej strane sa z komerčného hľadiska zdá byť všetko v poriadku: „čím viac metód, tým lepšie“! Ale na druhej strane, zahrnutie Zaitsevovej metodológie do raného vývoja nás vracia o 20 rokov späť. :)
prečo? Pretože ten, kto „meškal“, spravidla nedovolí o tejto otázke diskutovať s tými, ktorí začali včas, teda podľa koncepcií tých prvých, ktorí meškali „priskoro“... Taká je psychológia :(.
Kde sa potom zhromažďujú priaznivci skutočného raného vývoja, teda tí, ktorí začínajú učiť od samého počatia alebo od narodenia do 3 rokov? :) Veď aj odporcovia "tréningu od počatia" - globalisti ako Cargradskaja taja, že kňazi požadujú začať trénovať už od počatia! Tiež som niekde čítal, že vývoj do 1 roka je vývoj génia; rozvoj do 2 rokov je rozvoj talentu a pod.
Spomenul som si: našiel som odkaz „Zákony systému MIRR“.
Spomeňme si na senzačný slogan Japoncov: "po 3 rokoch - už je neskoro!" - ako to povedal slávny prezident SONY Masaru Ibuka. Tu je návod.
Tak kde to je, skorý vývoj? :)

Komentár k článku "Metóda výučby čítania Nikolaja Zajceva. I. časť"

Metódy raného vývoja: Montessori, Doman, Zajcevove kocky, učenie sa čítať, skupiny Sekcia: Zajcevove kocky. Ktokoľvek môže odpovedať na konferenciách a zakladať nové témy ...

Diskusia

pismena pozname od 3 rokov, kocky boli zbytocne.. raz som dostala naladu ked chcel precitat jednoduche slovo a vzdy ked ho chytim teraz ho pouzijem a len ukazujem a vyslovujem slabiky ako sa maju byť čítať a kombinovať .... výsledok stále dokáže čítať slová .. texty čítam sama .. nejdem ho ešte 3 roky ponáhľať do školy :)
Moj hovori jasne, ale ked sme boli u logopeda, zistili sme, ze mame zle dve pismenka..tak kym sa neustanovi idealna reci, nebudem s nim citat.

Kocky Zaitsev. Kde začať. vlastný predmet. kúpili sme sadu etických kociek s plagátmi a kazetou, ale nie je jasné, na ktorej strane sa má hrýzť žula vedy....ale v knihe sa píše, že bez...

Diskusia

Moje dcéry majú 2 a 8. Samozrejme, príliš skoro. Začali sme však pomaly. Stôl visí, kocky sú hotové.
Najprv sme začali spievať sklady podľa tabuľky. Zhromaždili sme spoločnosť priateľov - zajačika, medveďa atď. A postupne UOAEY a WU IN VA VE YOU. Zapamätaj si niečo..
Potom začali písať na stôl rôzne jednoduché slová MAMA, MASHA, DAD, VIKA atď.
Potom začali spievať mimo poradia: MU MU MO MY atď.
Paralelne píšeme slová v kockách.

To všetko sa snažím robiť, pokiaľ je dostatočný záujem. Každý deň trochu.

To je zatiaľ všetko. máme čas, sme ešte malí..
Uvidíme neskôr :)

Z literatúry som použil Zaitsevovu učebnicu zo stavebnice. Musel som si to prečítať dvakrát, potom sa niečo vyjasnilo. A kniha Danilovej "Zaitsevove kocky v rodine." Danilova má veľa užitočných odporúčaní.

A ešte lepšie je hrať kocky s niekoľkými deťmi, potom existuje viac možností hry. Deti majú väčší záujem.

Diskusia

Ďakujem za všetky rady - určite to vezmem do úvahy!

Moja rada: netrápte sa kockami - slabiky si vytlačte (tabuľku) a zaveste ich blízko postele. Pár dní čítajte nahlas celú tabuľku a dieťa bude čítať jednoduché slová s otvorenými slabikami a potom základ , atď.
Naozaj jednoduché pre každý vek.

27.11.2003 21:44:19, mama Nikita

Technika kocky Zaitsev navyše neposkytuje zručnosť čítania uzavretých slabík (začínajúcich samohláskou). Zajcevove kocky nie sú len pre najmenších.

Diskusia

Študujeme podľa Zaitseva od troch rokov na „Škole raného rozvoja“. Syn v 4 rokoch čítal slabiku po slabike, v 5 rokoch už celkom zreteľne čítal rozprávky. Pracoval ochotne, s radosťou.
Ale môj osobný názor - všetko závisí od učiteľa a nie od metodiky.
Ak je učiteľ dobrý, naučí každé dieťa, aj to najťažšie, akoukoľvek metódou :)

Vôbec nám to nefungovalo. Technika kocky Zaitsev navyše neposkytuje zručnosť čítania uzavretých slabík (začínajúcich samohláskou). Napríklad môj chlapec „nakŕmený“ Zaitsevovými kockami bude čítať slovo „aróma“ ako „ra-mo-ta“, pretože všetky sklady tam začínajú spoluhláskou (ba-bo-bu-by-be atď. ) a môj syn, keď sa stretol so slabikou, ktorá sa začína samohláskou, ju z nejakého dôvodu spojil s najbližšou spoluhláskou sprava doľava.

Mimochodom, kvôli tomu sa v 1. ročníku stále prakticky nečítame. Strašne pomalí a nie vždy rozumejú tomu, čo čítajú.

Oveľa viac nám sedel Primer od N.A. Zhukovej. Len na zdravie.

Je Zaitsevova metodológia holistická?.. Skorý vývoj. Metódy raného rozvoja: Montessori, Doman, Zaitsevove kocky, výučba čítania, skupiny, aktivity s deťmi.

Diskusia

Integrita metodiky znamená:

1) jeho sebestačnosť
2) jeho zásaditosť

Zaitsevovu techniku nemožno nazvať ani sebestačnou, ani základnou. Schopnosť čítať a počítať je len minimum toho, čo dieťa, najmä dieťa vo veku 3-4-5 rokov, potrebuje na normálny vývoj. Základné disciplíny tiež nemajú v tomto veku rozhodujúci význam.

Rodičia, ktorí sa sústreďujú len na čítanie a počítanie, bez ohľadu na to, akým spôsobom: podľa Zaitseva, či podľa Domana, jednoducho nesprávne chápu dosť dôležité veci. Hlavná vec: dieťa by nemalo byť objektom výchovy, malo by byť jej subjektom. Musia byť vytvorené také podmienky, aby dieťa začalo konať samo, z vlastnej iniciatívy. S „hotovými znalosťami“ by ste to nemali preháňať. Už od začiatku je potrebné dieťa učiť učiť sa, zamerať ho na sebarozvoj, nedávať mu vedomosti na tanierik s modrým okrajom, ale dávať mu hlavne nástroje a metódy na vytváranie subjektívne nových poznatkov. V prvom rade je potrebné rozvíjať nie intelekt (tá sa za určitých podmienok uplatní), ale kreativitu.

Nemôžete vôbec učiť čítať a najmä počítať, ale zároveň položiť taký základ, že to nebude vôbec problém, ukáže sa to akoby samo, bez viditeľného úsilia. A môžete zabiť veľa času prepchávaním skladov. Koľko hodín v priemere potrebujete stráviť, aby ste naučili dieťa vo veku 5-6 rokov čítať Zaitsevove kocky? A čo 3 ročné dieťa? Namiesto cieľavedomého rozvíjania myslenia, reči, logiky, pamäti, emocionality, schopností analýzy a syntézy v tomto veku, hudobnej činnosti, kreslenia, modelovania a iných estetických cyklov atď. atď. Namiesto budovania základne. Vyvinuté, pripravené dieťa sa buď naučí čítať samo, alebo strávi učením oveľa menej času.

Navyše samotný Zaitsevov tréning je postavený podľa toho najtradičnejšieho systému, kedy učiteľ vysiela a dieťa počúva. Keď dieťa nie je predmetom učenia, ale jeho objektom. Krásne vysiela, ale nič viac.

Genialita Zaitsevovej metodológie je v harmonickom systéme ukladania, ale nie v samotných vyučovacích metódach. A skutočnosť, že existuje veľa učiteľov, ktorí sú schopní rozvíjať a zlepšovať akúkoľvek techniku, vrátane Zaitsevskej, na slušnú úroveň, vďaka Bohu. Pochybujem, že úspešné pedagogiky sa obmedzujú len na Zajceva, výlučne na Zajceva. Môžete sa opýtať napríklad Nadeždy Grigorievny. Profesionálne sa venuje Zaitsev. Aké je percento priamo Zaitsevových vecí v jej triedach? Som si istý, že Zaitsevove triedy sú len súčasťou integrálneho systému.

A videl som lekcie naživo. O čo živšie. Sám Zajcev ich nahral na videokazetu. Bolo by lepšie to nezapisovať. Ťažko si predstaviť horšiu implementáciu slušnej techniky :(

DEN, čo myslíš tým, že hovoríš o integrite alebo neintegrite Zaitsevovej metodológie? O metóde výučby čítania, písania? A aká je súvislosť s tzv. základné vedy? Naozaj milujem Zaitsevove kocky, ich samotná myšlienka sa mi ako filológovi zdá veľmi rozumná, ale nie je bez hriechu (podrobnejšie pozri môj článok „O jednej chybe v skladovom systéme N.A. Zaitseva“ v časti „Publikácie. Včasné učenie a rozvoj"). Viem si predstaviť, ako sa kocky dedukujú do gramatiky (sám som ich študoval s cudzincami). Ako sa však na základe čítania a učebníc matematiky dostať k chémii, zemepisu atď. Má Nikolaj Aleksandrovič pokrok v základných vedách? Len o tom nič neviem. Čo považujete za integritu metodiky autora?

09.09.2018 20:48:25, [e-mail chránený]

Dobrý deň! Naozaj si chcem stiahnuť tréningový manuál a Zaitsevove kocky. Vopred ďakujem!

09.09.2018 20:37:51, [e-mail chránený]

Návod na "Zaitsevove kocky".. Skorý vývoj. Metódy raného rozvoja: Montessori, Doman, Zaitsevove kocky, výučba čítania, skupiny, aktivity s deťmi.

Technika Nikolaja Aleksandroviča Zaitseva je dnes považovaná za jeden z najlepších vývojových systémov na výučbu predškolákov čítať, písať a počítať. Táto metóda je univerzálna - je ideálna pre prácu s jeden a pol ročnými deťmi, s trojročnými deťmi a so staršími deťmi. Systém Zaitsev navyše poskytuje veľmi dobré výsledky pri práci s dojčatami s oneskoreným vývojom, ako aj s deťmi so zrakovým, sluchovým a nepočujúcim.

Zaitsevove kocky a tabuľky sa tiež úspešne používajú na výučbu ruštiny pre cudzincov.

Učte sa hraním

Zaitsevova metodika tréningu založená na kocke je založená na rozsiahlych pedagogických skúsenostiach Nikolaja Alexandroviča. Jeho tvorca nie je teoretik. Dlhé roky pracoval v rôznych detských ústavoch a sledoval tak normálne sa vyvíjajúce bábätká, ako aj tie, ktoré mali nejaké problémy alebo zaostávajú. V dôsledku toho sa objavil celý systém rozvoja v ranom detstve, ktorý je založený na týchto základných princípoch:

Prvý princíp - nedostatok nátlaku. Deti sa učia hrou. Niekedy ani netušia, že proces učenia prebieha, pretože tam nie sú stoly ani lavice, deti môžu behať, sedieť, približovať sa alebo stáť bokom - ako chcú. Deti nemusia slová po učiteľke opakovať – všetko sa deje len na dobrovoľnej báze.
Druhý princíp čítanie skladu. Deti sa neučia písmenká, ale čítajú naraz v skladoch. Len si nezamieňajte so slabikami! Sklad je rečová jednotka Zajcevovej metódy, ide o dvojhlásku spoluhláska – samohláska, alebo spoluhláska a tvrdý alebo mäkký znak, alebo jedno písmeno. Všetky sklady sú napísané v tabuľkách a na lícach kociek.
Tretia zásada Začnime listom. Deti ukazujú potrebné sklady v tabuľke alebo nachádzajú kocky na zloženie slova, to znamená, že premieňajú zvuky na znaky - a toto je koniec koncov písmeno! Podstatou Zaitsevovej metódy je ukázať dieťaťu slová a nie vysvetľovať, ako sa jednotlivé písmená spájajú do slabík a potom do slov.
Štvrtý princíp používanie viacerých zmyslov. Keď sa zapojí učenie, sluch, zrak a hmat, kociek je veľa – veľkých aj malých; ľahké a ťažké; "zlatá", "železná", "drevená" a biela; s rôznymi výplňami, ktoré znejú hlasnejšie alebo tlmenejšie. Nápisy na kockách sú jasné, jasné, viacfarebné - sú viditeľné už z diaľky. „Zvučné“ kocky sa už od šiestich mesiacov stávajú jednou z najobľúbenejších hračiek takmer všetkých bábätiek.

Tieto princípy sú základom tréningu podľa Zaitsevovej metódy. Vývoj inteligencie u detí do jedného roka totiž nie je taký, ako u sedemročných. Malé deti nedokážu analyticky myslieť, majú problém premeniť abstraktné písmená na zvuky a potom ich vložiť do slov, ale sú obzvlášť citlivé na signály zo zmyslov. Preto kocky pomáhajú rozlišovať medzi rôznymi zvukmi - samohláskami a spoluhláskami, mäkkými a tvrdými.

Kedy a koľko cvičiť

Zaitsevove kocky a metóda výučby čítania sa dajú využiť takmer všade – v škôlkach, na školách či doma, samozrejme, najlepšie výsledky dávajú skupinové hodiny pod vedením skúseného učiteľa. Pri správnom prístupe a implementácii všetkých pravidiel metodiky začínajú šesťročné deti čítať už po niekoľkých vyučovacích hodinách, štvorročné - po cca 16-20 vyučovacích hodinách a dvoj-trojročné - starí - po šiestich až deviatich mesiacoch.

Zaitsevova technika poskytuje dve hodiny týždenne po dobu 30-60 minút. Ak sa učíte doma, môžete si na tréning vyčleniť toľko času, koľko uznáte za vhodné. Ak má dieťa skutočný záujem, môžete cvičiť denne 30 minút denne. Navyše nie je absolútne potrebné dodržiavať nejaký prísny rozvrh - hlavná vec je, že dieťa má dobrú náladu a túžbu! V žiadnom prípade by ste ho nemali nútiť alebo odtrhávať od jeho obľúbených činností. Učenie by malo byť zaujímavou hrou a nemalo by vyvolávať negatívne emócie.

So Zaitsevovými kockami môžete deti zoznámiť od troch mesiacov. Samozrejme, najprv ich treba použiť jednoducho ako hrkálky. Ale počnúc 6 mesiacmi môžete niekedy vytvoriť jednoduché slová z kociek, pomenovať ich a ukázať. Napríklad skriňa, stôl, stolička, medveď ...

Už od dvoch alebo troch rokov sa môžete začať učiť čítať.

Triedy podľa Zaitsevovej metódy

Dnes sa "Zaitsevove kocky" dajú kúpiť v toľkých obchodoch s detským tovarom. Sada zvyčajne obsahuje:

6 kartónových listov s tabuľkami, formát 520×720 mm;
4 listy s tabuľkami, formát 360×520 mm;
61 kartónových kociek (50x50mm a 60x60mm);
audio CD;
farba "Učebnica pre rodičov, vychovávateľov, učiteľov";
baliaca krabica.

tabuľky

Pred začatím vyučovania musíte stoly prilepiť a zavesiť na stenu. Výška, v ktorej sú stoly umiestnené, závisí od toho, koľko detí bude súčasne zapojených.

Na skupinové lekcie. V triedach sú stoly spravidla zavesené vo vzdialenosti 160 - 170 centimetrov od podlahy - takže každý bude dobre vidieť. Pod stolmi sú tri police - na ne deti ukladajú slová z kociek. V triede musí byť dlhý ukazovateľ - učiteľ a deti ukážu sklady a „píšu“ slová. Kocky nie je potrebné triediť - deti sa musia naučiť rýchlo nájsť správne sklady samy.
Na domácu úlohu. Pre jedno dieťa sú stolíky pripevnené tak, že sú umiestnené tesne nad jeho výškou. No a kocky môžete len tak poukladať na stôl.

Kocky

Ak ste si kúpili polotovary, musíte ich najskôr zostaviť alebo prilepiť. Aj keď dieťa vyjadrilo túžbu urobiť to samo, je lepšie kontrolovať proces - potom nebude v pokušení „vykuchať“ „zvoniacu“ kocku a študovať jej plnenie.
Papierové kocky má zmysel spevniť lepenkou zvnútra a páskou pozdĺž okrajov. Najčastejšie používané sklady sú najlepšie „duplikované“. Pred zostavením stačí skopírovať obrázky a vytvoriť niekoľko rovnakých kociek - potom bude dieťa môcť bez problémov pridať akékoľvek slová.

Audio CD

Triedy na Zaitsevových kockách sa zvyčajne konajú s hudobným sprievodom. Súčasťou balenia je audio CD s 35 melódiami. Pod nimi deti na každej hodine „vyspievajú“ všetky sklady. Je to veľmi dôležitá súčasť učenia, pretože bábätká sa učia vyslovovať zvuky zreteľne a zreteľne. Princíp hry robí tento proces zábavným a neúnavným - deti spravidla spievajú spolu s dospelými s veľkým potešením. Mimochodom, mnohí pedagógovia a rodičia poznamenávajú, že po učení podľa Zaitsevovej metódy sa reč dieťaťa stáva oveľa čistejšou.

úžitok

Sada "Zaitsevove kocky" obsahuje metodickú príručku, samozrejme je lepšie, aby sa vaše dieťa učilo od skúsenej učiteľky, ktorá má Zaitsevovu metódu dobre zvládnutú napríklad v škôlke alebo v detskom rozvojovom centre. Ale môžete to urobiť sami s dieťaťom. Aby som bol úprimný, nie je tu nič zložité, stačí si pozorne prečítať návod – celý proces je tam napísaný prístupným jazykom a veľmi podrobne, nechýbajú ani popisy mnohých hier a zaujímavých úloh, s ktorými sa môžete začať učiť. Neskôr budete môcť vymýšľať hry, ktoré budú pre vaše dieťatko zaujímavé.
Ak vám z nejakého dôvodu robí problém spievanie skladov, vyslovujte ich recitatívne. Spievanie alebo vyslovovanie skladov, ukážte ich na stole pomocou ukazovateľa alebo na kocke, otočte ju pred dieťaťom - to je veľmi dôležité! Súčasné vystavenie zvuku a zraku dramaticky zvyšuje efektivitu učenia. Okrem toho si dieťa trénuje zrak a pamäť a učí sa aj pozornosti.

Výhody Zaitsevovej techniky

Je ich veľa! Prívrženci tohto vzdelávacieho systému poznamenávajú, že:

Deti rýchlo začnú plynule čítať. Čítanie navyše nie je vnímané ako niečo komplikované a vyžadujúce si ďalšie úsilie – všetko sa v hre deje akoby „samo“.
Zlepšuje sa pamäť, rozvíja sa schopnosť logického myslenia.
Deti si podvedome pamätajú správny pravopis slov.
Pravidelná výslovnosť slov napráva nedostatky reči, dieťa začína rozprávať jasnejšie a zreteľnejšie.
Slovná zásoba sa rýchlo rozširuje.
Vlaky - a niekedy sa dokonca zlepšujú! - videnie, pretože oči musia neustále sledovať ukazovateľ.
Triedy nie sú škodlivé pre zdravie - deti sa veľa pohybujú, sú nútené zdvihnúť hlavu, čo je veľmi užitočné pre držanie tela.
Formuje sa schopnosť koncentrácie, dieťa sa učí samostatne pracovať.
Zaitsevova metóda je univerzálna, je vhodná pre deti v akomkoľvek veku, možno ňou učiť deti s rôznym postihnutím.
Technika je pomerne jednoduchá, s určitou vytrvalosťou ju môžu doma používať aj „nepripravení“ rodičia.

Nevýhody techniky

Recenzie o Zaitsevových kockách však nie sú len pozitívne - niektorí rodičia a učitelia majú veľa sťažností na túto techniku. A nehovoriac o nich - jednoducho to nie je fér:

Hlavnou nevýhodou Zaitsevovej metódy je jej nekompatibilita s oficiálnymi školskými osnovami.
V škole sa deti musia preučiť od čítania v skladoch na čítanie po slabikách. A niekedy je tento proces veľmi bolestivý.
Farebná schéma kociek nezodpovedá farebnej schéme prijatej v škole pre spoluhlásky, samohlásky, znejúce a nepočujúce zvuky.
Deti, ktoré sa učili podľa Zaitsevovej metódy, majú problém zvládnuť analýzu slov kompozíciou a fonetickou analýzou - sú totiž zvyknuté deliť slová len podľa skladov.
Triedne pomôcky sú drahé, objemné a ich montáž je časovo náročná.
Nie všetkým rodičom sa podarí rýchlo naučiť svoje dieťa čítať. Metóda je vhodnejšia pre hodiny so skúseným učiteľom.

Záver

Ako vidíte, učenie so Zaitsevovými kockami je nepochybne veľmi zaujímavá a pozoruhodná metóda. Je to dobré, pretože je vhodné pre akékoľvek deti bez ohľadu na vek, schopnosti a temperament. Či použijete kocky alebo sa spoľahnete na klasické metódy učenia, je len na vás.

Dievčatá! Urobme reposty.

Vďaka tomu k nám prichádzajú odborníci a dávajú odpovede na naše otázky!
Svoju otázku môžete položiť aj nižšie. Ľudia ako vy alebo odborníci vám dajú odpoveď.
Vďaka ;-)
Všetky zdravé deti!
Ps. To platí aj pre chlapcov! Je tu viac dievčat ;-)

Páčil sa vám materiál? Podpora - repost! Snažíme sa za vás ;-)

Každý rodič chce, aby sa z jeho dieťaťa stalo zázračné dieťa (alebo aspoň len schopné a bystré). Na organizovanie pomoci dospelým existuje veľa metód, ako naučiť dieťa čítať a písať, čítať a matematiku. Ide o systémy Márie Montessori, Glenna Domana a mnohých ďalších. Osobitné miesto tu zaujímajú Zaitsevove kocky - metóda výučby čítania už od útleho veku.

Vlastnosti techniky

Doslova každý deň si Zaitsevove kocky získavajú čoraz viac priaznivcov. Aká je jedinečná vlastnosť tejto techniky? Prečo deti, ktoré jedia od detstva, začnú čítať samé už po niekoľkých hodinách?

Metóda výučby čítania od N.A. Zaitseva predpokladá čítanie v skladoch. Za jednu jednotku sa tu neberie list, ako je zvykom pri konvenčných vyučovacích metódach, ale sklad. Predstavuje prirodzené úsilie, ktoré vzniká pri výslovnosti. Pretože sklad je prirodzená námaha, pre dieťa takmer v akomkoľvek veku nebude ťažké ho vysloviť.

Na základe čítania v skladoch bola vyvinutá taká učebná technika, ako sú Zaitsevove kocky. Sú celou učebnou pomôckou, ktorá prispieva k harmonickému rozvoju osobnosti dieťaťa.

Zaitsevove kocky sa učia čítať a všeobecný rozvoj, ako aj rozvoj logického myslenia a logopedické cvičenia. Mnohé matky si sú istí, že ich deti, ktoré sa venujú tejto technike, dosiahnu v budúcnosti veľa.

Veľký učiteľ Nikolaj Alexandrovič Zaitsev

Takmer každý dospelý počul takú frázu ako "Zaitsevove kocky." Metóda výučby čítania na základe skladov si každým dňom získava čoraz viac priaznivcov. Málokto však vie, kto sa stal autorom unikátnej techniky.

Nikolaj Alexandrovič Zajcev je veľký ruský učiteľ-inovátor. Narodil sa v rodine učiteľa a od raného detstva sníval o tom, že bude deťom dávať vedomosti.

Myšlienka vytvorenia špeciálnej metodiky výučby čítania sa zrodila v jeho študentských rokoch, keď bol budúci učiteľ pridelený do Indonézie na vysokoškolskú prax. Tam mal miestne obyvateľstvo naučiť základy a zvláštnosti ruského jazyka.

Nikolaj Alexandrovič začal uplatňovať základy svojho vývoja počas práce v škole. Postupne uvádzal svoje diela do materských škôl.

Keď účinnosť metód vytvorených učiteľom potvrdilo niekoľko generácií detí, zrodili sa slávne kocky Zaitsev, ktorých metodika výučby sa zásadne líšila od všeobecne uznávanej.

Jedinečná autorská technika už viac ako 20 rokov. Učiteľ-inovátor však nestojí na mieste. Vylepšuje Zaitsevove kocky. Vyučovacie metódy sa neustále zdokonaľujú. K dnešnému dňu sa vytvorilo veľké množstvo doplnkových techník a herných cvičení, ktoré sú založené na triedach v takýchto neobvyklých kockách.

Ako vyzerajú Zaitsevove kocky?

čo je kocka? Jedna z najobľúbenejších detských hračiek. Každý z nás si pamätá, s akou radosťou v ranom detstve s ich pomocou staval hrady a veže. Vediac, ako deti milujú takéto hry, autor pri tvorbe svojej metodiky vychádzal z obvyklých detských kociek.

Vôbec však nie sú také, na aké sme zvyknutí. Na každej z ich tvárí sú zobrazené sklady. Čo sú zač?

Sklady môžu zahŕňať:

z jedného písmena.
Z dvoch písmen (súhláska - samohláska).
Z dvoch písmen (súhláska - mäkké znamenie).
Z dvoch písmen (súhláska je pevné znamenie).

Všetky kocky sú navyše maľované v rôznych farbách. To pomáha deťom rýchlo pochopiť princípy čítania:

Kocky zlatej farby so Zaitsevovou metódou sa nazývajú "zlaté".
Šedé kocky sú sklady so zvučným zvukom. Takzvané "železné" kocky.
Hnedé kocky - hluchý sklad, "drevené" kocky.
Kocky bielej a zelenej farby sú interpunkčné znamienka.

Čítanie Zaitsevových kociek rozvíja u detí aj hmatové vnemy, hudobné schopnosti, prispieva k rozvoju sluchových orgánov. Na dosiahnutie tohto cieľa bol do každého zobrazenia pridaný špecifický obsah. Nie sú duté, ako bežné kocky. Vzhľadom na svoj obsah majú určitý zvuk.

Kocky Zaitsev môžu byť naplnené:

drevené palice;
zvončeky;
kamienky;
piesok;
malé kovové predmety;
viečka;
dopravné zápchy.

Kocky sú svojou náplňou odlíšené aj váhou.

Od samého začiatku vyučovania si Zaitsevove kocky doslova zamiluje každé dieťa. Metodika výučby pre nich nie je známou učebnou aktivitou, ale hrou. Deti pri hre v tichosti prechádzajú od prezerania kociek k samostatnému čítaniu.

Na urýchlenie procesu učenia má každá kocka svoju veľkosť.

Dvojité kocky sú veľké. Sú to solídne sklady.
Kocky štandardnej veľkosti vykazujú mäkké záhyby.

Aký je účinok Zaitsevovej techniky?

Vďaka jedinečnej štruktúre, farbe a veľkosti kociek vyvinutá metóda prispieva nielen k učeniu detí v akomkoľvek veku čítať, ale ovplyvňuje aj ich komplexný rozvoj.

Triedy na Zaitsevových kockách ovplyvňujú tieto oblasti:

vizuálne;
sluchové;
hmatový.

Okrem toho počas tried podľa Zaitsevovej metódy dochádza k hudobnému, fyzickému a emocionálnemu rozvoju detí.

Ako cvičiť podľa Zaitsevovej metódy?

Počas vyučovania deti nesedia v laviciach ako v škole. Bežia, skáču, tancujú, ležia, hrajú sa. Vďaka slobode konania im hra neprekáža.

Na organizáciu procesu učenia sa nepoužívajú iba kocky. Súčasťou štruktúry metodického vybavenia sú aj tabuľky, kde sú zobrazené všetky sklady. Počas vyučovania sú stoly deťom na očiach. To pomáha zvyšovať efektivitu tréningu.

V akom veku sa môže začať vyučovanie?

Autor odporúča, aby sa deti zoznámili s ich metodikou čo najskôr. Batoľatá do dvoch rokov sa môžu jednoducho hrať s kockami, študovať sklady na okrajoch. Takže dieťa bude pripravené na proces čítania vo vyššom veku.

Optimálnym obdobím na začatie vyučovania je čas, keď dieťa začne samo rozprávať. Zvyčajne sa to stane do 2 rokov. V tomto období je dieťa pripravené začať sa učiť.

Ak dieťa začne študovať podľa Zaitsevovej metódy vo veku troch rokov, potom bude môcť čítať samo asi za šesť mesiacov. Toto obdobie sa považuje za najpriaznivejšie na učenie sa čítania, pretože. dochádza súčasne k rozvoju rečového aparátu dieťaťa a kladú sa základy učenia sa čítania.

Triedy s deťmi vo veku 4 rokov prinesú pozitívne výsledky po 16-20 "lekciách".

Deti vo veku 5 až 6 rokov sa na 5-8 vyučovacích hodinách naučia samé čítať. Toto vekové obdobie sa tiež považuje za jedno z najpriaznivejších pre začiatok učenia sa čítania, pretože. úroveň duševného vývoja dieťaťa je najpriaznivejšia pre začiatok vyučovania.

Ak dieťa začalo študovať podľa Zaitsevovej metódy vo veku 6 rokov, bude potrebovať iba 5-6 lekcií na začatie samostatného čítania.

Učenie hrou

Ktoré dieťa sa rád neustále učí? Hlavnou činnosťou pre predškolský vek je hra. Hodiny s kockami by preto mali byť postavené aj formou hry.

Aké hry existujú so Zaitsevovými kockami? K dnešnému dňu boli vyvinuté mnohé z týchto metód. Zvážte najobľúbenejšie typy úloh založených na herných aktivitách:

Veselá parná lokomotíva. Vyrábame vláčik z kociek, ktoré máte radi so skladmi samohlások. Aby sa to začalo „hýbať po koľajniciach“, sklady na lícach kociek musia byť vyspievané.
Kolobok. V ktorejkoľvek časti miestnosti hodíme kocku - "kolobok". Dieťa dobehne „kolobok“ a číta sklad na jeho hornej strane.
Poďme nájsť pár. Hra vyžaduje kocky a stoly. Vyberte si ľubovoľnú kocku. Na jeho hornej strane čítame sklad. V tabuľke nájdeme rovnaký sklad.
Zvieracie hlasy. Pamätáme si, aké zvuky vydávajú domáce zvieratá (mačka, pes, krava atď.). Dieťa musí nájsť kocky so skladmi zodpovedajúcimi hlasom zvierat (mňau, mu, au atď.).

Čo hovoria rodičia?

Účinnosť používania Zaitsevových kociek bola preukázaná časom. Už 2 desaťročia rastie počet vyznávačov unikátnej techniky.

A čo na Zaitsevove kocky hovoria rodičia? Recenzie dospelých, ktorí touto metódou:

Počas obdobia štúdia podľa Zaitsevovej metódy sa deti doslova zamilujú do procesu čítania.
Harmonický rozvoj detí v oblasti vzdelávania, výchovy, umenia.
Triedy na Zaitsevových kockách učia deti nielen čítať. Disciplinujú ich, rozvíjajú a nútia kriticky myslieť.
Proces učenia je celkom jednoduchý. Deti si pri hre ani nevšimnú, ako prechádzajú k samostatnému čítaniu.

Nie všetci rodičia však Zaitsevove kocky chvália a schvaľujú. Spätná väzba od dospelých, keď tréning nefungoval:

Mnoho detí nechápe podstatu čítania v skladoch.
Po učení sa zo Zaitsevových kociek je pre deti ťažké prejsť na slabičné čítanie.
Pri individuálnych hodinách podľa tejto metódy môže mať dieťa problém pochopiť princípy čítania. Prijateľnejší je kolektívny spôsob výučby.

Čítanie je základom pre harmonický rozvoj človeka v detstve. Triedy s deťmi podľa Zaitsevovej metódy sú najkratšou a najprirodzenejšou cestou do sveta písmen. Zaitsevove kocky sú skutočným skladom múdrosti, ktorý je prístupný každému.

Každý rodič chce, aby jeho dieťa bolo najrozvinutejšie a najmúdrejšie. Rodičia cítia veľkú hrdosť, keď ich dieťa zostarne tri alebo štyri roky pokojne číta reklamné nápisy, keď sedí v aute alebo prechádza okolo. Školenie vždy začína výberom metód, ktorých je v súčasnosti veľké množstvo. Naučiť sa čítať so Zaitsevovými kockami je pre prácu s najmenšími najefektívnejšie.

Zaitsevove kocky: čo to je

Už viac ako dvadsať rokov existuje Zaitsevova autorská technika. Napriek tomu sa neustále zlepšuje. K dnešnému dňu bolo vytvorených veľa hier a techník, ktoré sú navyše k základu. S touto technikou aj tie najmenšie deti sú úspešní v gramotnosti. Napríklad šesťročnému dieťaťu stačí pár hodín, aby začalo čítať.

Zaitsevova technika je vhodná ako pre deti, ktoré sa radi hrajú potichu, tak aj pre nepokojné, aktívne deti.

Táto metóda výučby čítania je vhodná pre deti so slabým sluchom, zrakom a prítomnosťou odchýlok súvisiacich s duševným vývojom. Recenzie hovoria, že boli dosiahnuté vynikajúce výsledky. Dobré výsledky vykazujú aj deti s autizmom.

Zaitsev do tejto techniky zapojil všetky typy vnímania, ako je zrakové, sluchové, motorické, myslenie, dotyk a pamäť. Pri práci s deťmi musí učiteľ organizovať učenie hravým, uvoľneným spôsobom a zároveň sa stať pre deti mentorom.

Pomocou Zaitsevovej metódy môžete:

Sada metód zahŕňa:

Šesťdesiatjeden zložených kartónových kociek.
Šesť kartónových tabuliek s písmenami, slabikami a inými znakmi.
Štyri stoly vyrobené z kartónu s formátom B3.
Disk, na ktorom sú nahrané piesne pre stoly a kocky.
Manuál, ktorý možno použiť ako zhrnutie pre triedy.

Sklad, čo to je?

Zaitsevova metóda využíva alternatívu k slabikám – sklady. Tam sklad, je základná jednotka jazyka. Kombinácia spoluhlásky alebo samohlásky, tvrdé znamenie a spoluhláska, alebo len jedno písmeno – to všetko je sklad. Základom tejto techniky je čítanie skladu.

Ruka sa aplikuje tesne pod bradou, potom sa slovo vysloví, sila svalov, ktorú cíti ruka, je sklad.

Podľa Zaitsevovej metódy sú sklady umiestnené v stoloch aj na kockách. Vo vzdelávaní neexistuje analytické myslenie, pretože sa rozvíja až vo veku siedmich rokov. Sklady, ktoré sa na kockách nachádzajú, sa líšia veľkosťou, zvukom a farbou. Toto sa robí pre prácu všetkých kanálov vnímania.

Čo je to Zaitsevova technika

V tejto metóde neexistuje autoritatívny štýl komunikácie medzi učiteľom a deťmi. Toto sa berie do úvahy individuálne vývoj a vlastnosti každého dieťaťa. Triedy prebiehajú výlučne formou hry. Deti spievajú, hýbu sa, tancujú, skáču a to všetko sprevádza hra s kockami.

Kocky sú rôznej veľkosti. Veľké vydávajú tvrdé zvuky, malé jemné. Sú dvojité aj samostatné. Zdvojené kocky majú na sebe spoluhlásky, ktoré sú kombinované iba s určitými samohláskami (zhi-zhu-zha).

Hlasitý sklad je označený kovom a hluchý sklad drevom. Samohlásky sú spojené so zlatom. Na železno-drevených farebných kockách je tvrdý znak, na drevených-zlatých je mäkký znak. Biela kocka je pokrytá interpunkčnými znamienkami. Farebná schéma písmen je iná ako v škole. Samohlásky sú označené modrou farbou, spoluhlásky modrou a mäkké a tvrdé znaky sú označené zelenou farbou. Zaitsev verí, že rozdiel od červenej, modrej a zelenej farby, ktoré sa používajú v škole, pomáha dieťaťu začať plynule čítať.

Čo sa týka plnky, u kociek je to iné. Tí, ktorí sa len začínajú učiť zoznámte sa iba s kockami, o niečo neskôr sa predstavia pri stoloch. V sade je päťdesiatdva kociek a sedem ďalších opakovacích kociek.

Súpravy sú:

zhromaždené;
na báze plastu;
Kocky, ktoré si musíte prilepiť sami, to zahŕňa samostatné rozloženie.

Samolepiace kocky to zaberie veľa času. Zvnútra ich treba ešte posilniť. To sa dá urobiť pomocou kartónovej kocky rovnakej veľkosti. Na konci lepenia sa odporúča kocku utiahnuť gumičkami, počas procesu schnutia sa nerozpadla. Aby boli kocky pevnejšie, odporúča sa ich zakryť fóliou alebo skenovanie zalaminujte. Pri výbere tejto možnosti sa odporúča duplikovať každé zametanie, aby ste mali zásobu skladov, na ktorých sa budú písať slová.

Stoly by mali byť zavesené vysoko, aby bola prevencia zrakového postihnutia a skoliózy. Ak vyučovanie neprebieha v skupine, ale individuálne, tak výšku určuje zdvihnutá ruka dieťaťa. Musí byť schopný dostať sa na čelo tabuľky. Často sú stolíky umiestnené v rohoch miestnosti, aby dieťa ľahšie hľadalo tie správne sklady. Stoly, aby slúžili dlhšie, sú tiež zabalené do fólie. Stoly sú rovnako dôležité ako hra s kockami.

Technika zahŕňa spievanie všetkých skladov. Autorka prišla na to, že spev môže dieťa zaujať rýchlejšie.

Kocky by mali byť vždy pred očami dieťaťa, najskôr sa zoznámi s návodom, ktorý si dôkladne preštuduje. Nechajte dieťa ukázať kocku, ktorá ho zaujala viac ako ostatné. Sklady, ktoré sú napísané na tvárach kocky, ukazujú spev. Potom treba dieťa požiadať, aby našlo veľkú kocku, potom malú, drevenú, železnú, zlatú. Je to potrebné, aby dieťa pochopilo, že kocky majú rôzne zvuky a majú rôzne veľkosti.

Keď dieťa pochopí podstatu týchto informácií, mali by mu ukázať slabičné tabuľky. Musíte spievať jeden stĺpec zo stola a požiadať dieťa, aby priniesol rovnaký sklad na kocke. Na to musíte spievať expresívne demonštrovať aké sú sklady: hluché, zvučné, veľké alebo malé. Mnohí využívajú aj pohyb. Dieťa nepotrebuje spievať sklady, kým to samo nechce a nepríde na to.

Dieťa sa dá naučiť písať pomocou blokov alebo ukazovateľa. Pochopenie zloženia slov prichádza pravidelným ukazovaním skladov na stole a spievaním. Hraním rôznych hier, vrátane mobilných, môžete naučiť svoje bábätko písať. Odporúča sa viesť hodiny pravidelne deň po dni, aj keď len trochu, ak je však jasne vidieť, že dieťa nemá náladu na učenie, je lepšie to odložiť, v žiadnom prípade by ste to nemali nútiť.

Školenie je potrebné zapojiť obľúbené hry dieťaťa. Ak je dieťa aktívne, hry by mali byť mobilné. Vytrvalým deťom je lepšie ponúknuť pokojnú zábavu.

Technika je úspešná, ak sú úplne splnené všetky požiadavky a nie niektoré selektívne prvky.