Väčšina moderných rodičov venuje veľkú pozornosť skorému vývoju detí, uvedomujúc si, že do troch rokov sa dieťa počas hry ľahko učí a potom je pre neho oveľa ťažšie učiť sa nové informácie bez dobrého počiatočného základu. A mnohí dospelí čelia otázke: čo by malo dieťa vedieť vo veku 3 rokov? Odpoveď na ňu, ako aj všetko o vývinových črtách detí v tomto veku, sa dozviete z tohto článku.

Pozor: trojročná kríza

Považuje sa za jedno z prvých detí, u každého prebieha inak, no stále prebieha. Súvisí to s tým, že v tomto veku začína proces sebauvedomenia bábätka – starý obraz reality zastaráva a na jeho miesto prichádza nový. Aby sme sa vyhli zbytočným konfliktom, stresu a vedeli dieťaťu v tomto období pomôcť, je dôležité pochopiť nasledovné vekové charakteristiky 3-ročných detí:

• Je potrebné oddeliť sa od dospelých a realita, predtým limitovaná najmä predmetmi a rodinným kruhom, sa stáva svetom dospelých.
• Dieťa sa začína stavať proti dospelým, prestáva poslúchať a protestuje proti skôr vštepeným normám správania.
• Práve v tomto období sa bábätko učí rozdiel medzi „chcem“ a „mal by som“ a zámerné činy začínajú prevládať nad impulzívnymi.
• V tomto veku sa aktívne rozvíja sebaúcta, na ktorú má veľký vplyv aj postoj dospelých.

Nové príležitosti

Ale okrem zložitosti správania sa objavujú užitočné vlastnosti 3-ročného dieťaťa, ktoré zvyšujú schopnosť učiť sa:

• Komunikatívna pripravenosť: dieťa začína komunikovať s inými ľuďmi, riadi sa pravidlami a normami.
• Kognitívna pripravenosť: je tvorená tým, že deti sú schopné premýšľať o predmetoch a robiť komparatívnu analýzu, aj keď ich nevidia.
• Emocionálny vývoj: dieťa začína zvládať emócie, vrátane vyrovnávania sa s agresivitou.
• Objaví sa schopnosť počítať a čítať.

V interakcii s okolitou realitou sa dieťa učí svet a rozvíja sa, úlohou dospelých je mu pomáhať. Pri vyučovaní je dôležité brať do úvahy a využívať niečo, čo dieťa dokáže robiť s pomocou dospelých, a to, čo sa naučilo robiť samo, by sa časom malo stať prejdenou etapou.

Hodnotenie vývinu reči

Do piatich rokov sa reč vyvíja veľmi intenzívne, preto je dôležité kontrolovať, či dieťa nezaostáva, a v prípade potreby mu pomôcť. Na posúdenie vývoja reči existuje nasledujúci zoznam toho, čo by malo dieťa vedieť vo veku 3 rokov:

• Slovná zásoba je asi tisíc slov.
• Pri označovaní predmetov, ľudí a zvierat sa prakticky používajú celé slová a nie zvuky či skrátené verzie.
• Rozlišuje a správne používa predponové slovesá (bežal, bežal, vybehol).
• Vie pomenovať predmety pomocou zovšeobecňujúcich slov ("ovocie" namiesto "hruška" a "jablko").
• Ovláda názvy detailov predmetov (dá sa povedať, že panvica má dno a rúčky).
• Zhoduje sa so slovami a chápe, čo sú synonymá.
• Vymýšľa si vlastné slová z tých, ktoré sú mu už známe.
• Upozorňuje na nesprávnu výslovnosť iných detí, pričom samotné hlásky môžu byť tiež vyslovované nesprávne.
• Dokáže hovoriť spôsobom, ktorému rozumie každý dospelý.

Ako rozvíjať súvislú reč

Ďalšie 3 roky zahŕňajú: rozširovanie slovnej zásoby, nácvik správnej výslovnosti hlások a stavanie viet. Hlavným cieľom všetkých tried je zlepšiť koherentnú zmysluplnú reč. Ak to chcete urobiť, môžete sa zapojiť do špeciálnych časopisov s farebnými obrázkami a cvičeniami.

Bohužiaľ, nemôžete dlho počítať s vytrvalosťou dieťaťa, ale môžete si spomenúť na hlavné úlohy pre deti vo veku 3 rokov a vykonávať ich pomocou konceptov zo skutočného života:

• Doma môžete pomenovať predmety a vyzdvihnúť napríklad hračky, topánky, riad a akékoľvek iné veci.
• Na prechádzke môžete dieťaťu povedať prídavné mená a požiadať ich, aby našli predmety, ktoré im zodpovedajú, napríklad „vysoký“ (dieťa ukazuje na dom) alebo „červený“ (možno auto). Výhodou tohto cvičenia je, že bábätko môže nájsť oveľa vhodnejšie veci v reálnom svete ako na obrázkoch.
• Na ulici a doma môžete dieťaťu klásť otázky o predmetoch, ktoré vidí, napríklad kde sú, akej farby, prečo sú potrebné iné.

Naučte sa poéziu

Vo veku troch rokov by malo byť dieťa schopné zapamätať si a zopakovať 3-4 slová, ktoré povedal dospelý. Vďaka tejto schopnosti sa môžete začať učiť poéziu. Trénujú pamäť, pozornosť, rozvíjajú reč, obohacujú slovnú zásobu, rozširujú predstavy o svete a tiež pomáhajú dieťaťu rásť cieľavedome a byť schopné dokončiť začatú prácu.

Rým pre deti vo veku 3 rokov by nemal byť príliš dlhý: stačia dve štvorveršia. Skôr ako sa začnete učiť báseň, dospelý by ju mal výslovne povedať a prediskutovať s dieťaťom jej obsah. Ak chcete, môžete k textu nakresliť obrázky. Každé štvorveršie sa učí podľa rovnakého vzoru: dospelý pomaly vysloví prvý riadok a požiada dieťa, aby po ňom opakovalo, kým si ho nezapamätá. Potom sa druhý riadok naučí a pripojí k prvému, potom sa k prvým dvom pridá tretí. Potom sa zapamätá posledné a prvé štvorveršie je pripravené. Keď sa obe časti zapamätajú, spoja sa a verš sa prečíta celý.

Ľahká riekanka pre deti od 3 rokov o začiatku zimy:

Ráno som išiel k oknu
Prekvapený: „No dobre!
Na jeseň som išiel spať
Svet sa cez noc zmenil!

Nosiť biele plášte
Aj stromy, aj domy.
To v skutočnosti znamená
Zima k nám prišla v noci!"

Najstaršie matematické pojmy

Prvé zoznámenie sa s matematikou sa začína oveľa skôr, ako sa zdá, a ďalší vzťah dieťaťa k tejto zložitej vede závisí od toho, aký bude úspešný. Nasledujúci zoznam toho, čo by malo 3-ročné dieťa vedieť v oblasti matematiky, pomôže posúdiť úplnosť myšlienok:

• Vedieť porovnávať predmety podľa šírky, dĺžky, hrúbky a výšky.
• Používajte pojmy „veľa“ a „jeden“ v reči, správne ich koordinujte s podstatnými menami.
• Naučte sa počítať na prstoch do troch.
• Poznať a pomenovať základné geometrické tvary: štvorec, kruh, trojuholník a porovnávať predmety podľa tvaru.
• Poznať a používať v reči pojmy: malý, veľký, menej a viac.
• Vedieť porovnať počet položiek.
• Vedieť nájsť pár objektov podľa daného atribútu.

Overenie vedomostí o svete okolo

Niektorí rodičia podceňujú schopnosti svojich trojročných detí a nedávajú požadované množstvo záťaže a intenzívne hodiny začínajú v období prípravy na školu a stretávajú sa s neochotou dieťaťa študovať, pretože kognitívna aktivita už vyprchala. Aby sa predišlo takýmto problémom, je dôležité včas zistiť, čo by malo dieťa vo veku 3 rokov vedieť o svete okolo seba, a ak je to potrebné, vyplniť medzery.

Dieťa v tomto veku by malo:

• Vedieť, ako vyzerajú a ako sa volajú domáce a divoké zvieratá.
• Pochopiť, kto sú vtáky, hmyz a ryby, a vedieť vymenovať troch alebo štyroch zástupcov z každej triedy.
• Poznať tri alebo štyri mená stromov a kvetov.
• Vedieť rozlišovať medzi ovocím, zeleninou, hubami a bobuľami, ako aj poznať ich základné názvy.
• Majte predstavu o takých prírodných javoch ako vietor, dážď, dúha, sneh.
• Vedieť a vedieť pomenovať časti dňa.
• Majte prehľad o materiáloch, z ktorých sú okolité veci vyrobené.

Hodnotíme rozvoj myslenia a motoriky

Trojročné dieťa by malo byť schopné:

• zbierať obrázok z 2-4 častí;
• vidieť a vysvetliť nezrovnalosť na obrázku;
• určiť ďalšiu položku a zdôvodniť svoj výber;
• vysvetliť, ako sú si predmety podobné a ako sa líšia;
• strihať papier nožnicami;
• oddeľte kusy od plastelíny a vytvorte z nich klobásy a gule;
• kresliť bodky, kruhy a rôzne typy čiar;
• robiť prstové cvičenia.

Ako rozvíjať jemné motorické zručnosti

Modelovanie pre deti vo veku 3 rokov sa považuje za najužitočnejšie pre rozvoj motorických zručností, ale dieťa o to začína prejavovať záujem oveľa skôr, napríklad keď nadšene rozmazáva kašu na stôl. Môžete vyrezávať z plastelíny alebo lístkového cesta. Hodiny tiež pomáhajú rozvíjať reč a upevňovať existujúce predstavy o svete. Môžete vyrezávať, ak chcete, aspoň každý deň, ale stačí dvakrát týždenne. Aby boli hodiny pre dieťa zábavnejšie a nie príliš ťažké, môžete z papierových podložiek vyrobiť polotovary a vybrať vhodné príbehy alebo básne.

Účel prvej skúsenosti s plastelínou: naučiť dieťa odtrhávať z nej kúsky a vyrezávať ich na papier, môžete kresliť stromy a zdobiť ich farebnými listami. V druhej lekcii sa musíte naučiť valiť gule, môžete ozdobiť vianočný stromček novoročnými hračkami. Na tretej vyučovacej hodine si dieťa precvičí gúľanie klobások, bude z nich možné vyrobiť dúhu alebo Pre tri roky tieto jednoduché triky úplne stačia.

Samozrejme, všetky deti sú individuálne a majú rôzne úrovne schopností. Ale záleží na rodičoch, ako tieto schopnosti využijú. Je dôležité pozorne sledovať pokroky dieťaťa, hodnotiť jeho úroveň vývoja a hravou formou dávať deťom od 3 rokov stále nové a zložitejšie, no nemenej zaujímavé úlohy.

Na začiatok by sme vám chceli zablahoželať k tretím narodeninám vášho syna alebo dcéry! Ponáhľame sa vám oznámiť, že od tohto momentu sa vo vašom živote začala nová etapa. A hoci sa vám vaše bábätko stále javí ako bábätko, stalo sa dospelým.

Za posledný rok sa bábätko citeľne vytiahlo, jeho pohyby sa stali obratnejšími. Deti sa už zoznámili s rôznymi emóciami, dokázali ich cítiť. Dieťa sa naučilo nielen ukázať, čo cíti, ale aj o tom rozprávať. Z malého človiečika sa stal veľký (no, skoro veľký).

Fyziológia detí vo veku 3 rokov

Vo veku 3 rokov nastáva ďalší zlom v dospievaní dieťaťa. Dieťa sa čoraz viac stáva dospelým nielen navonok, ale do istej miery aj psychicky.

Úlohou rodičov v tomto období je pamätať na pravidelné lekárske prehliadky. Teraz môžete navštíviť lekára raz ročne, menej často - zle. Denný režim si nevyžaduje žiadne špeciálne zmeny. Potešte teraz svoje dieťa niečím sladkým - už môžete. V opačnom prípade môže životný štýl dieťaťa zostať rovnaký (denný spánok 1x denne, jedlo 4x).

Psychológia trojročného dieťaťa

Tri roky sú normálne obdobie na posielanie detí do škôlky. Pracujúca matka má v zásade málo iných možností. Ak vaše dieťa predtým chodilo do skupín raného vývoja, nebude pre neho ťažké zvyknúť si na nový tím. Nové deti, hry a množstvo dojmov – to škôlka prinesie.

Ak ste však celý čas trávili s dieťaťom doma, zvyklo si na vás a je veľmi naviazané, tak je lepšie počkať so škôlkou. Stres z rozlúčky s matkou je veľký, takže môže v budúcnosti spôsobiť problémy s psychikou dieťaťa, ako aj viesť k ťažkostiam pri komunikácii s rovesníkmi a odmietaniu chodiť do škôlky. Ak nemáte na výber, a predsa sa rozhodnete vziať dieťa do škôlky, tak sa s ním na chvíľu poprechádzajte. Postupne bude rozchod menej náročný pre vás aj pre bábätko.

Čo naučiť dieťa vo veku 3 rokov?

· Jazda na trojkolke.

· Lyžovanie. (Samozrejme, stále je ťažké to nazvať korčuľovaním).

Plávanie s ochrannou sieťou.

· Rôzne loptové hry.

Dôležité! Od troch rokov sa začnite učiť písmenká. Od počúvania kníh môžete prejsť k čítaniu. Postupne sa dieťa naučí nielen veľa písmen, ale bude sa ich snažiť aj skladať do slabík. Predstavte bábätku rôzne geometrické tvary, ukážte čísla. Práve toto obdobie v živote dieťaťa sa považuje za najproduktívnejšie na zapamätanie si nových informácií.

Materskú dovolenku v žiadnom prípade nemožno nazvať dovolenkou pre mamu. Keď dávate dieťa do škôlky, zdá sa vám, že teraz si konečne vydýchnete. Ale nezabudnite, že nie každé dieťa je spoločenské. Niekedy sa dlhodobá komunikácia s rovesníkmi pre deti stáva skutočným testom.

Čo sa zmenilo v živote trojročného dieťaťa?

Dieťa vyrástlo, zmenili sa proporcie jeho tela. Deti sa stali štíhlejšími, šikovnejšími. Teraz dieťa ovláda mnohé zručnosti oveľa rýchlejšie a lepšie. Detský režim nevyžaduje zmeny, ale dbajte na to, aby vaše dieťa počas dňa odpočívalo 1-1,5 hodiny a nočný spánok trval aspoň 10 hodín.

Motorické zručnosti trojročného dieťaťa

Modelovanie z plastelíny priaznivo ovplyvňuje rozvoj jemnej motoriky. Naučte sa so svojím dieťaťom vyrezávať balóny, zeleninu alebo určité predmety. Požiadajte svoje dieťa, aby usporiadalo korálky do buniek alebo aby vám pomohlo zapnúť gombíky.

S čím sa rado hrá 3-ročné dieťa?

Obrázkové knihy sú jednou z obľúbených činností detí v tomto veku. Dieťa ochotne opíše, čo videlo, naučí sa nové slová, bude predstierať, že vie čítať, pričom využíva svoju predstavivosť. Hry na hranie rolí pre dieťa budú zábavným procesom. Stavajte so svojím dieťaťom veže z blokov a nezabudnite ho pochváliť za jeho úspechy.

Čo môžu deti robiť vo veku 3 rokov?

Nezávislosť vášho syna alebo dcéry sa každým rokom zvyšuje. Teraz sa dieťa môže nielen obliecť, ale aj zapnúť gombíky alebo zámky. Používanie hrebeňa alebo vreckovky je dnes už samozrejmosťou.

Čo je zvláštne na správaní trojročného dieťaťa?

Dieťa sa teraz snaží vopred komunikovať o svojich činoch, vrátane túžby navštíviť nočník. Deti v tomto období veľmi žiarlia na pozornosť venovanú niekomu inému - takto sa prejavuje kríza troch rokov.

Vlastnosti reči dieťaťa vo veku 3 rokov

Teraz súprava dieťaťa obsahuje zložitejšie frázy. Pesničky, rozprávky a len reči vyslovené v neznámom jazyku vás už asi prestali udivovať. Neprestávajte dieťaťu vysvetľovať všetko, čo spadá do jeho zorného poľa.

Pokúšať sa prispôsobiť dieťa nejakým všeobecne uznávaným normám je zbytočné. Napriek tomu sa mnohí rodičia zaujímajú o: čo by malo dieťa zvládnuť vo veku 3 rokov?

Pediatri sa neunúvajú opakovaním: každé dieťa sa vyvíja podľa individuálneho programu. Niektoré deti vo veku 3 rokov vedia už okolo 2000 slov, iné ich zvládajú 1000. Nie je potrebné vopred biť na poplach a skoncovať s dieťaťom.

V medzinárodnej praxi však stále existuje zoznam zručností pre dieťa vo veku 3 rokov.

Reč a rozhovor

Vo veku troch rokov sa reč dieťaťa dramaticky mení. Prestáva byť nemotorná a jednoslabičná – bábätko už vie zostavovať dlhé vety a pozná prípady. Teraz sa slová pre drobky stali hlavným prostriedkom komunikácie s rodičmi a vonkajším svetom. Neustále sa pýta na to, čomu nerozumie a dúfa, že na svoje otázky dostane vyčerpávajúcu odpoveď.

Ako sa zmení reč dieťaťa vo veku 3 rokov?

• Pozná a vie správne vysloviť svoje meno a priezvisko, meno matky a otca.
• Jeho slovná zásoba je asi 1500 slov.
• Nevyjadruje sa zvukmi, ale používa slová.
• Dieťa dokáže vytvárať dlhé vety s 5 a viac slovami.
• Používa predložky v reči.
• Pozná a pomenuje známe predmety.
• Vie si zapamätať a recitovať krátke básne.
• Zaraďuje predmety do zovšeobecnených skupín: napríklad jablko, banán, slivka - ovocie; bábika, lopta, kocka - hračky.
• Vlastní také koncepty ako ročné obdobia, zvieratá, jedlá, oblečenie, farby a iné.
• Dieťa si môže všimnúť chyby vo výslovnosti medzi svojimi rovesníkmi.

Ale nemyslite si, že vo veku 3 rokov už deti rozprávajú voľne. Spravidla v tomto veku ešte nevyslovujú syčivé zvuky: [g], [w], [u], [h] - a tiež [r].
Viac sa s bábätkom rozprávajte, rozprávajte mu rozprávky, spievajte pesničky. Pre rozvoj reči je veľmi užitočné čítať detské knihy dieťaťu, ale musí sa to robiť s výrazom, ktorý jasne vyslovuje všetky slová. Ak dieťa zaujíma význam nového slova, vysvetlite mu, čo znamená. Pokúste sa zapojiť dieťa.
Spýtajte sa svojho dieťaťa častejšie na to, ako prebiehal deň, čo videlo nové, čo zaujímavé sa naučilo. Nechajte ho, aby vám podrobne porozprával o svojich skúsenostiach. To rozvinie ústnu reč a prispeje k rýchlemu učeniu.

Kartové hry sú veľmi užitočné na učenie sa nových slov a rozvoj verbálnych komunikačných schopností vášho dieťatka.

Ukážte kartičku s obrázkom a požiadajte dieťa, aby pomenovalo predmet na obrázku. Je dobré, ak názov predmetu začína ťažko vysloviteľnými hláskami: [g], [w], [p]. Takéto cvičenie pomôže trénovať svaly jazyka omrviniek a rýchlo zvládne nové zvuky.

Myslenie, kreativita a schopnosť analyzovať

V troch rokoch už deti poznajú jednoduché pojmy a vzťahy príčina-následok, dokážu nájsť rozdiely v predmetoch, poznajú a vedia pomenovať tvary, farby, úkony.

Okrem toho sa prieskumník prebúdza v dieťatku. Zaujíma ho všetko: odkiaľ pochádza dúha, prečo lieta lietadlo, prečo je v noci tma. Nešetrite slovami a uspokojte zvedavosť svojho dieťaťa. Ak na nejakú otázku neviete odpoveď, pozvite dieťa, aby si ju spoločne vyhľadalo na internete alebo v detskej encyklopédii.

Vo veku 3 rokov má dieťa už veľa cenných zručností.

• Vie robiť jednoduché logické reťazce (vonku prší, takže na ceste je mláka).
• Dokáže porovnať dva obrázky a nájsť medzi nimi rozdiely.
• Udrží 3 objekty v zornom poli.
• Pamätá si jednoduché básne, piesne, vie si spomenúť, čo sa stalo pred pár dňami.
• Zbiera jednoduché hádanky, pyramídy, dokáže postaviť vežu z kociek.
• Vie počítať do päť.
• Začína kreatívne myslieť.
• Rád kreslí.

Každý mesiac sa dieťa stáva kreatívnejším a výnimočnejším. Vie už robiť pomerne zložité rozhodnutia, vysvetľuje niektoré javy, ktoré sa dejú okolo, riadený vlastnými dohadmi.

Pomôžte svojmu dieťaťu rozvíjať túto kreativitu. Chváľte ho častejšie, ponúknite riešenie jednoduchých (ale nie jednoduchých!) Problémov, kreslite a tvarujte plastelínou spolu s dieťaťom.

Prejdite sa s dieťaťom v mestských parkoch a námestiach, zbierajte listy, šišky, kamienky a robte z nich remeslá. To pomôže rozvíjať analytické myslenie a jemné motorické zručnosti.

Užitočné sú aj vzdelávacie hry. Napríklad obrázky zobrazujúce zvieratá a produkty. Dieťa je povinné spájať kresby v závislosti od toho, ktoré zviera čo zje. Drobcom môžete ponúknuť aj omaľovánky, puzzle zo 4-6 dielov, dizajnérov a iné hračky.

Trojročné dieťa môže napríklad prejaviť túžbu zaviazať si šnúrky na topánkach samo – nezasahujte mu do toho

domáce zručnosti

Teraz sa dieťa stalo ešte nezávislejšie a nezávislejšie. Už nepotrebuje vašu neustálu pomoc, vie, čo mu patrí, a vie, ako ich použiť. Bábätko si napríklad utrie tvár vlastným uterákom, umyje si zúbky vlastnou kefkou a vie, na ktorej poličke v skrini má uložené oblečenie.

Vo veku 3 rokov môžu deti:

• samostatne sa obliekať a vyzliecť;
• rozopnúť gombíky;
• zložte si oblečenie;
• vysmrkajte sa obrúskom;
• umyť;
• umy si zuby;
• pred jedlom si umyte ruky;
• sedieť pri stole;
• jesť pomocou lyžice alebo vidličky;
• piť z pohára bez pomoci dospelej osoby.

Teraz musíte svojmu dieťaťu pomôcť naučiť sa čo najviac zručností, ktoré sa mu budú hodiť v každodennom živote. Toto je obzvlášť dôležité, ak sa chystáte poslať svoje dieťa do škôlky. Naučte svoje dieťa zaviazať si šnúrky na topánkach, zbaliť si veci do ruksaku alebo tašky a upratať si hračky.

Požiadajte ho, aby vám pomohol upratať dom, alebo sa ponúknite, že spolu umyjete riad. Povzbudzujte každý, aj ten najmenší úspech dieťaťa.

Športové a motorické zručnosti

Športový fyzický rozvoj je veľmi dôležitý pre chlapcov aj dievčatá. Vo veku 3 rokov sú zvyčajne aktívne a s nadšením prijímajú akúkoľvek ponuku hrať, behať, skákať. Nezasahujte do týchto túžob! Nenadávajte a „kakajte“ na dieťa, keď je príliš aktívne alebo hlučné. Je lepšie nasmerovať jeho energiu správnym smerom, venovať sa napríklad športovej sekcii pre najmenších alebo športovať s ním sami.

Dieťa už vie:

• hrať loptu;
• ísť dole po schodoch krok za krokom;
• skákať a behať;
• stáť na prstoch;
• stáť na jednej nohe;
• chodiť dopredu a dozadu;
• jazdiť na trojkolke.

Čím aktívnejší a rušnejší je život dieťaťa od detstva, tým lepšie pre neho. Tak neseď doma! Prechádzka, zábava vonku. S mojou dcérou môžete skočiť do „hopsadla“, so synom hrať loptičku. Je veľmi užitočné učiť deti polievať už od detstva. Na to je najvhodnejší bazén, kde bude dieťa pod vaším dohľadom a pod kontrolou skúseného inštruktora.

Emócie a sociálna adaptácia

Možno až do veku troch rokov dieťa nepotrebovalo komunikáciu s inými deťmi. So spoločnosťou svojich rodičov a ďalších blízkych príbuzných bol celkom spokojný. Teraz sa dieťa vedome snaží byť v spoločnosti rovesníkov. Má záujem hrať sa na dvore a na ihrisku a v škôlke už nie je rozmarný a neplače kvôli odlúčeniu od mamy.

Je veľmi dôležité nezasahovať do komunikácie dieťaťa s inými deťmi. Prispôsobuje sa teda životu v spoločnosti, a to je v modernom svete veľmi dôležité.

Vo veku 3 rokov si dieťa bez toho, aby si to všimlo, aktívne formuje svoju osobnosť a získava dôležité sociálne zručnosti.

• Uvedomuje si svoje ja, chápe význam pojmu „moje“.
• Napodobňuje známych ľudí.
• Oslovuje ostatné deti, ľahko sa zoznamuje a kamaráti, no o kolektívne hry zatiaľ neprejavil záujem.
• Rozlišuje medzi príbuznými a priateľmi, každému z nich pridelil vo svojom chápaní určité miesto.
• Vedome vyjadruje emócie.
• Ľahšie sa vyrovnáva so svojimi emóciami a v prípade potreby sa ich naučí potláčať.
• Fantazíruje a vymýšľa - napríklad môže dobre vymyslieť monštrum pod posteľou a báť sa vlastnej fantázie.

Nebojte sa príliš, ak si dieťa počas tohto obdobia vymyslí imaginárneho priateľa. Je to celkom normálne, ale ak vás to príliš trápi, môžete sa poradiť s detským psychológom.

Tiež sa nebojte, ak je dieťa trochu ďaleko od vás. Vo veku troch rokov sa takmer všetky deti začínajú cítiť ako jednotlivec a osoba oddelená od svojej matky.

Prechádzajte sa častejšie s bábätkom na ihriskách a na iných miestach, kde sa deti zhromažďujú. Nechajte dieťatko v spoločnosti rovesníkov a naučte sa komunikovať.

Ak má dieťa konflikt s novým kamarátom, neponáhľajte sa so zásahom. Nechajte dieťa, aby sa pokúsilo vyriešiť svoj vlastný problém. Neskôr mu vysvetlite, ako sa má v takýchto situáciách správne správať, a argumentujte, prečo to musíte urobiť práve takto a nie inak.

Kedy by ste mali biť na poplach?

Hoci úplne zdravé deti nemusia byť schopné robiť všetko, čo predpisujú normy vo veku 3 rokov, existuje množstvo znakov, ktoré naznačujú oneskorenie vývoja dieťaťa.

Kedy je teda cesta k lekárovi nevyhnutná?

1. Dieťa mrmle, „hrčí“, „prehĺta“ konce a celé časti slov, jeho reč je nezrozumiteľná a nezrozumiteľná.
2. Dieťa má zvýšené slinenie.
3. Bábätko sa nevie samo obliecť, nedrží lyžičku, nedokáže si samo uľaviť.
4. Bábätko sa zle hýbe, nevie skákať, nehádže si loptu.
5. Dieťa nevie vytvoriť jednoduchý logický reťazec, nepozná základné pojmy, nevie poskladať pyramídu z kociek.
6. Dieťa nenadväzuje kontakt s inými deťmi, nevyhľadáva ich spoločnosť, vždy a všade chce byť rodičovi nablízku.
7. Dieťa nepozná členov rodiny, nenadväzuje očný kontakt, z akéhokoľvek dôvodu má záchvaty hnevu.

Tieto a ďalšie znaky naznačujú, že drobky majú určité problémy. Len lekár je schopný posúdiť situáciu a urobiť konečný verdikt, preto konzultáciu neodkladajte.

Záver

Schopnosť dieťaťa vo veku 3 rokov je relatívny pojem, a napriek tomu väčšina detí už vie, ako vykonávať určité činnosti. Avšak aj keď vaše dieťa ešte nezvládlo všetky vyššie navrhnuté zoznamy, nemali by ste byť naštvaní. Je možné, že v blízkej budúcnosti sa začne rozvíjať rýchlejšie ako jeho rovesníci.

Tretí rok života dieťaťa je – dosť často – prvou skutočne ťažkou skúškou pre rodičov. Zdalo by sa, že všetky ťažkosti sú za sebou: dieťa vyrastalo, hovorilo. Milý, inteligentný, aktívny tvor, s ktorým je radosť komunikovať. Zrazu sa však začne niečo nepochopiteľné: pri raňajkách odstrčil kašu a dožadoval sa polievky, odmietol ponuku na prechádzku, nazval babičku „zlou“, na výzvu upratať hračky si ľahol na koberec a predstieral zaspať.

Veda definuje tento druh prejavov v správaní trojročných detí nepríjemným slovom „kríza“. Psychológovia zvyčajne radia rodičom, aby nepodliehali panike. Kríza je prirodzený jav, pominie. A niektorým deťom to naozaj prejde – rýchlo a bez následkov. Ale pre iných to má zložité formy a potrebujú pomoc - správne a včas.

Krízy sú odborníkom z praxe známe už dlho. Dokonca aj v čase Pestalozziho, Komenského a Rousseaua bol zaznamenaný nerovnomerný vývoj dieťaťa v rôznych obdobiach jeho života: buď sa spomalí, v niektorých vekových intervaloch sa stabilizuje, v iných prudko zrýchli. Rýchly, rýchly vývoj niekedy komplikuje vzťah dieťaťa s ostatnými. Aj to najučenlivejšie dieťa sa v tejto dobe môže stať drzým, rozmarným, tvrdohlavým, hysterickým. Kríza je obdobím takého prudkého rozvoja a príznaky ťažko edukovateľného sú znakom jej začiatku.

Čo sa stane s dieťaťom?

Bez ohľadu na to, ako nazývali krízu tretieho roku života - a "vek nášho a náporu", a "kríza nezávislosti" a "ťažké detstvo". A to všetko preto, že kríza nie je len nevyhnutná, je nevyhnutná. Ale ako byť? Odovzdať sa nevyhnutnosti a počkať, kým po prejdení „ťažkého veku“ bude vaše dieťa opäť rovnaké a jeho duševný rast vstúpi do stabilnej fázy?

Nie je to najlepšia cesta von. Pasívne čakanie nie je správnym riešením problému a dieťa po kríze nezostane rovnaké. Vôbec nie je nutné, aby sa zhoršoval, že mu ťažký (krízový) vek pokazí charakter – môže sa stať oveľa lepším, než bol, a určite si všimnete, že sa stal múdrejším, nezávislejším a zrelším. Kríza úplne mení postoj dieťaťa k okoliu: k objektívnemu svetu, k iným ľuďom, k sebe samému.

Psychológovia nazývajú takéto transformácie zmeny osobnosti súvisiace s vekom, pretože ovplyvňujú všetky duševné procesy, menia svetonázor dieťaťa, jeho postavenie v živote. Kríza obnovuje osobnosť: dieťa sa úplne, úplne mení vo všetkých hlavných charakterových črtách. Tento proces je veľmi náročný pre dieťa aj pre rodičov. Nie vždy držia krok s prudkými zmenami v jeho psychike a nechtiac môžu nevedomky vyvolať negatívne správanie, ktorým trpia predovšetkým oni sami.

Nedávne štúdie však ukazujú, že takéto správanie nie je v žiadnom prípade nevyhnutné: približne tretina detí prechádza krízou bez príznakov ťažkej výchovy. Keď už hovoríme o nevyhnutnosti krízy, vedci majú na mysli smer vývoja dieťaťa a jeho tempo. Sú to objektívne procesy a nikto sa im nevyhne.

Ale štýl správania dieťaťa v krízovej fáze je subjektívny faktor: nielenže je odlišný u rôznych detí, ale aj u toho istého dieťaťa sa môže výrazne zmeniť od začiatku krízy až po jej koniec.

A to ovplyvňuje aj štýl rodičovského správania. Preto ani pre špecialistov nie je jednoduché určiť, kde je kombinácia krízových symptómov odrážajúcich prirodzený priebeh reštrukturalizácie osobnosti a kde je začiatok neurotických zmien v charaktere dieťaťa. Niektoré znaky „normy“ a „odchýlok“ v kríze však stále existujú a treba ich poznať, aby sa predišlo typickým rodinným chybám.

Tváre krízy

Krízový vek sa u mnohých detí prejavuje negativizmom, svojvôľou, tvrdohlavosťou – dieťa vám bude neustále vo všetkom protirečiť. Zavoláte ho na prechádzku, odmieta, chodí síce rád, no akonáhle prechádzku zrušíte, hneď začne fňukať: "Chcem sa ísť prejsť, poďme sa prejsť." Zbierate jeho oblečenie a on opäť odmieta ísť na prechádzku. Vyčerpávajúca konfrontácia je čoraz častejšia. Položíte syr na stôl a on ho tvrdohlavo nazýva maslo. Unavený hádkami súhlasíte: "Maslo," namietal škodoradostne: "Ale nie, to je syr." Je mu jedno, čo je na stole – nie pravda, ale hádka s dospelým je jeho hlavným cieľom.

Ako najčastejšie reagujú dospelí? Podivné, ale sú urazení dieťaťom, vnímajú jeho správanie ako vedomú túžbu obťažovať ich. Ukľudnite sa – primárny naivný negativizmus v žiadnom prípade nesvedčí o rozmaznanej povahe dieťaťa a jeho nechuti k vám. Práve naopak, ide o odraz progresívnych tendencií v jeho vývoji – začína sa mentálna „emancipácia“ od dospelého človeka, pokus oddeliť sa od ostatných, deklarovať vlastné zámery.

Dieťa to robí nemotorne, čo je prirodzené. Jeho vyjadrovacia schopnosť je veľmi obmedzená a tieto zámery si nevie ani jasne predstaviť. Všetko preto vyšplechne v podobe absurdného rozporu so samozrejmosťou. Povedia mu „áno“, ale on zopakuje „nie“, pričom nechce nič iné, len dať najavo, že má právo na vlastný názor a chce, aby sa s ním počítalo.

S touto žiadosťou o nezávislosť zaobchádzajte s rešpektom a porozumením. Je potrebné dať mu z času na čas možnosť „vyhrať“ v rozumných medziach, samozrejme. Časté ústupky sú spojené s ešte podivnejším správaním. V jednej rodine, kde sme pozorovali vývoj trojročného bábätka, matka na našu žiadosť „bojovala“ s jeho negativizmom len jedným spôsobom – vo všetkom s ním súhlasila. O týždeň neskôr sa začal hrať na „negativizmus“: položil hračku k jednému z dospelých, odbehol na diaľku a s výkrikom: „Nedotýkaj sa, moja hračka,“ sa k nej ponáhľal, hoci to nikoho nenapadlo. zasahovať do nej. Raz pred spaním, keď sa opäť splnili všetky jeho rozmary, jednoducho prepadol hystérii.

Naše ďalšie pozorovania tiež ukázali, že dieťa, ktoré sa zriedka stretáva s odporom dospelých v reakcii na akékoľvek jeho tvrdenie, sa do veku troch rokov stáva hysterickým a veľmi nešťastným. Je zrejmé, že problém je v tomto: odpor voči vôli dospelého, násilné spôsoby interakcie s ním, dieťa tohto veku je stále potrebné - nie je možné ich odstrániť a nie je to potrebné.

S ich pomocou takpovediac „tápa“ po hraniciach povoleného, ​​určuje „čo je dobré a čo zlé“ a reakcie rodičov pomáhajú orientovať sa nielen vo svete okolo seba, ale aj v jeho vlastné túžby a pocity. U detí, ktorým je všetko zakázané, v ktorých sú potlačené všetky primárne formy negativizmu, sa v budúcnosti ukáže, že nemajú iniciatívu, nedokážu sa zamestnať ani vymyslieť hru. Ich fantázia je buď extrémne ochudobnená, alebo sa naopak prejavuje násilne, neusporiadane a neproduktívne.

Časté zákazy a prepínanie pozornosti dieťaťa od vlastných naivných predstáv na iné ciele narúšajú jemný mechanizmus detskej iniciatívy, ktorá sa v tomto veku formuje. Ak zákazy vôbec neexistujú, ak je splnená akákoľvek absurdná požiadavka, potom trpí schopnosť dieťaťa rozlišovať medzi vhodnosťou a účelnosťou jeho iniciatív - ukáže sa, že je úplne dezorientovaný.

Vo svojom konaní sa nemá o čo oprieť, nechápe mieru správnosti svojho konania, keďže je zbavený potrebného „obmedzovača“ svojich túžob – zákazu. A negatívne hodnotenia dospelého sú potrebné aj preto, že deti v tomto veku veľmi často hodnotia výsledok svojho konania alebo konania metódou „naopak“: „Som dobrý, lebo nerobím zlé veci.“

V bežnom priebehu krízy, ku koncu tretieho roku, sa dieťa učí viac-menej jasne formulovať svoje plány a obhajovať ich „ľudsky“. Absurdná konfrontácia medzi rodičmi zmizne, no nie vždy je to pre nich jednoduchšie: negativizmus a svojvôľu nahradí kopa iných, nemenej zložitých symptómov.

Kríza a predstavivosť

Iniciatíva, ktorá sa zvyčajne objavuje u detí tretieho roku života, je sprevádzaná zvýšeným záujmom o predmety a akcie s nimi. V jazyku vedy - "vznik osobnej akcie: akcia, ktorú zosnuje dieťa a ktorú samostatne vykonáva, pre neho zrazu nadobúda nejakú zvláštnu hodnotu. Je ťažké odvrátiť ho od tejto akcie; ak to nejde dobre, potom môže byť rozrušený až k slzám a kritika môže reagovať úplne nezvyčajne: kričať na vás, snažiť sa zvaliť vinu na druhého, červenať sa od hanby.

Väčšina príznakov reštrukturalizácie osobnosti je čisto pozitívna: dieťa sa stáva nezávislým, vytrvalým a vytrvalým. Ak predtým konal s predmetom, ktorý ho zaujal, teraz cielene hľadá a vyberá predmety do akčného plánu, ktorý si vopred vypracoval. A samotná akcia sa stáva inou - účelnou. Dieťa reflektuje a porovnáva: ak akcia nevedie k požadovanému výsledku, zmení ju na inú, ktorá je pre jeho ciele vhodnejšia.

Rodičia si však tieto príznaky všimnú len zriedka: to, čo nespôsobuje problémy, nezastaví ich pozornosť. Predovšetkým ich v tomto veku znepokojujú čoraz častejšie prípady klamstva, pomstychtivosti, bezuzdného vychvaľovania, neuveriteľnej prefíkanosti a vynaliezavosti. Napríklad: nadmerne zvedavému dieťaťu bolo zakázané dotýkať sa vysávača. Po čakaní, kým matka odíde z izby, podišiel k oknu, ktoré bolo zatiahnuté závesom: "Cloud, môžem dať prašný prach?" -"Môžeš, Kila (Kira), môžeš," dovolil si a s čistým svedomím sa chopil zakázanej témy. Schopnosť obchádzať nechcené zákazy pomocou fantázie je u detí „krízových“ troch rokov veľmi rozvinutá. Vo všeobecnosti je predstavivosť v tomto veku značne aktivovaná a dieťa ju využíva na rôzne účely. V prvom rade hrá hlavnú úlohu v jeho objektívnom konaní, pretože mu umožňuje vopred si ho naplánovať, utriediť si v mysli spôsoby, ako ich dosiahnuť, a mať na pamäti konečný cieľ. to. takpovediac produktívnu a užitočnú predstavivosť. Pomerne často je však dieťa nútené použiť svoju predstavivosť na ochranu svojej dôstojnosti a svojich práv. Práve táto ochranárska predstavivosť trápi rodičov zo všetkého najviac, hoci práve oni ju najčastejšie oživujú. Zábrany nútia dieťa aktivovať svoju predstavivosť, aby ich obišlo. Predmetná činnosť je pre neho totiž mimoriadne dôležitá. V troch rokoch sa detské „ja“ zvláštnym spôsobom spája s prvými samostatnými výsledkami aktivity. Jeho hrdosť nepozná hraníc: úspech v konaní so subjektom akoby zrovnoprávňuje jeho práva s nami dospelými. Objektívna činnosť je jediná vec, ktorú môže po nás opakovať a rovnako ako my. To je pre neho veľmi dôležité, a tak je takmer nemožné pripraviť ho o možnosť vysávať ako mama alebo zatĺkať klince ako otec. Obranná predstavivosť vedie k chronickému zlyhaniu v objektívnej činnosti a častej kritike rodičov. Toto bolí dieťa. Úspech a neúspech v tomto veku tak úzko súvisí s jeho „ja“, že neuznanie svojich úspechov bude vnímať ako osobnú porážku, ako tragédiu, ako signál svojej nízkej hodnoty pre rodičov. A môže sa správať rôznymi spôsobmi: stiahnuť sa do seba, stať sa nerozhodným a plačlivým, alebo si svoj úspech jednoducho „vymyslí“. Všetky tieto prejavy sú rušivé a symptomatické. Ak vás dieťa začalo často klamať, ak je vopred vystrašené vašimi strohými poznámkami a snaží sa vinu odohnať pomocou fikcie, v prvom rade sa zamyslite nad svojím správaním, prehodnoťte svoj systém hodnotenia a spôsoby trestania – či ich závažnosť zodpovedá jeho chybám, existujú nejaké nadmerné rozhorčenie nad jeho pýchou. Príznaky detských klamstiev sú ľahko prekonateľné, ak sa okamžite odstránia príčiny, ktoré ich spôsobujú, inak môžu byť opravené na dlhú dobu, ak nie navždy.

Predstavivosť a strach

S predstavivosťou úzko súvisia aj „krízové“ obavy. Ich rozdiel oproti predchádzajúcim je v tom, že nie sú len reakciou dieťaťa na nezvyčajné a silné podnety. Vo veku dvoch rokov môže dobre zareagovať a po prvý raz začuje hluk mlynčeka na kávu alebo zvuk sirény: spustí sa pud sebazáchovy. Plačom upriamuje pozornosť rodičov na nepohodlie, učí sa rozlišovať medzi nebezpečnými a bezpečnými inováciami napadajúcimi jeho život.

Obavy trojročného bábätka sú iného druhu. Môžu vzniknúť po prečítaní rozprávky alebo z nepohodlia tmy a usadiť sa v jeho duši na dlhú dobu, odrážajúc jeho správanie. Jeho fantázia vytvorí bizarné obrazy „strašného“ a nevie si s nimi rady. Mechanizmy vzniku strachov u trojročných detí boli skúmané veľmi slabo. Spravidla pri úspešnom priebehu krízy bábätko nijak zvlášť nezaťažujú, no pri zaťaženom sa môžu stať veľmi vážnym problémom.

Pomerne často sú obsedantné obavy znakom neurotizácie osobnosti a dieťa treba urgentne ukázať odborníkovi. Ale väčšina detských strachov sa dá zvládnuť sama. A hlavne by ste nemali bábätko presviedčať, že sa nemá čoho báť, alebo že je hanba sa báť. Z presviedčania strachy nemiznú, ale pridáva sa pocit viny a situácia sa môže skomplikovať. Preto treba uznať právo na strach, ale tiež pomôcť dieťaťu bojovať so strachom mobilizáciou všetkej jeho vynaliezavosti. Jednému trojročnému batoľaťu pomohol „kúzelný meč“ – vŕbový prútik odlúpnutý z kôry, ktorý mu rodičia položili blízko postieľky. Iné dieťa s pomocou svojej matky "uvarilo" elixír proti duchom - do hrnčeka sa naliali tie najtrpkejšie a najchutnejšie jedlá. Môže sa to zdať smiešne, ale bábätko má pocit bezpečia a strachy už pre neho nie sú strašné.

Tri roky sú teda míľnikom, ktorý každé dieťa prekonáva, dôležitým a zodpovedným obdobím v jeho vývoji: vstupuje do fázy reštrukturalizácie celého duševného života. Usiluje sa realizovať sa v objektívnej činnosti, je citlivý na hodnotenie svojich schopností inými, rozvíja zmysel pre vlastnú dôstojnosť.

Ak sa k nemu dospelí naďalej správajú ako k malému, nešikovnému, zraňujú jeho pýchu urážlivými poznámkami, obmedzujú jeho iniciatívu a prísne regulujú jeho aktivitu, ak sú nevšímaví k jeho záujmom, kríza sa stupňuje a dieťa sa stáva ťažkým a nezvládnuteľným.

To sa môže zakoreniť, ak dospelí neobnovia svoj vzťah k nemu. A naopak, dá sa ľahko prekonať, ak rešpektujú jeho aktivity a obavy, delikátne hodnotia jeho výsledky, podporujú ho a povzbudzujú.

Vtedy má dieťa pocit sebaúcty – dôležitý osobný základ pre rozvoj všetkých schopností detí v ďalšom veku. Je veľmi dôležité pomôcť mu nájsť tento pocit. Ak sa nevytvorí v štádiu trojročnej krízy, nemusí vôbec vzniknúť. Každá mentálna funkcia, každá osobnostná črta má svoje optimálne obdobie vzniku. Hlavné je to nepremeškať.

Áno, prešli tri roky
Vaše dieťa vyrástlo.
Naučil sa rozprávať
Behať, skákať a chodiť!

Tancuj, vieš žartovať,
S cudzími ľuďmi, ktorí sa už nehanbia,
Spieva úžasné piesne
Za to čaká pochvala.

Všetko najlepšie k narodeninám vašej ratolesti!
Nechajte ho jesť vynikajúcu kašu,
Častejšie sa usmievať
Nuž, nech je život sladší!

Hovoria, že narodeniny
Toto je sviatok pre jedného.
S týmto nesúhlasíme.
Musíme zablahoželať trom.

Mama, ktorá v noci nespí,
Čo sa trasie až do rána.
Otec, ktorý drží ruku,
ktorý hrá donekonečna.

A, samozrejme, vaše dieťa
Dnes má tri!
Bez ohľadu na to, koľko slov povieme
Vy sami im budete rozumieť.

Že vaše dieťa vyrastalo vo svete,
Bol bystrý, bystrý a odvážny.
Aby sa na neho nezabudlo
Šťastie, veľa radosti.

Aby rástol k vašej radosti,
Byť na nich hrdý
Na odstránenie prekážok z cesty.
A nech Boh žehná!

Malé, žiarivé, usmievavé slnko, všetko najlepšie k narodeninám! Už máš 3 roky. Si naša radosť a šťastie. Obrovský stimul a neskutočne milovaný človiečik. Prajeme vám veľa síl a energie na spoznávanie sveta. Veľa zdravia, každý deň sa naučiť veľa nového a zaujímavého. Nelúčte sa so svojou detskou spontánnosťou a nechajte svoje milované oči žiariť šťastím a láskavosťou. Máme ťa veľmi radi! Bozkávame sa! Objatia!

Ako rýchlo dni plynú...
Dnes máte presne tri
A zdá sa mi to ako včera
Boli vyslovené prvé slová.

Pre radosť blízkych rastieš,
Prineste im lásku a šťastie.
Nech detstvo dáva zázraky.
Nech nebesá strážia!

Od mamy

S vami sme neoddeliteľní
Poznám ťa zvonka aj zvnútra.
Štyridsať týždňov bol jeden
Už tri roky sme jedno.

Si dlho očakávaný zmysel života,
Si moje svetlo a radosť
Si môj voňavý kvet.
Žijem tak, že držím tú značku.

Môj drahý anjel
Vyrásť vo veľkom pre moju radosť!
Milujem ťa drahý,
Ste najlepší na svete!

Tri roky sú dátumom
Čokoľvek povieš!
Kedysi dávno som bol malý
No a teraz pozri:

A skákať a skákať -
Nemôžeš sa oňho starať!
To samozrejme znamená
Ako vaše dieťa vyrástlo!

Nech je to zábava
Inteligentný a šťastný
Poslušný a zdravý
Milovaný celým okolím!

Baby, drahá, blahoželáme vám!
Prajeme vám veľa šťastia navždy.
Pestovať sa zvedavým, sladkým, krásnym,
Milý, láskavý a veľmi šťastný.
Počúvať mamu, vážiť si otca
A mačka na ulici neurazila.
Mier, láskavosť a dobré hračky -
Plyšové zajačiky, svetlé sušienky.
Dnes máš presne tri roky,
Prajem veľa šťastia v budúcnosti!

Oslavujeme tri roky!
S potešením konštatujeme:
Nevolaj ma maličkým
Ako rýchlo rastieš!

Prajem vám dobrodružstvo
Úžasné detské chvíle
úžasné zázraky,
A hračky - do neba!

Prekvapte mamu a otca
Babičky zabávate
Buďte múdri, nepochybne.
Šťastné narodeniny!

Vyliezol si na prvý schod,
Urobil si druhý krok
A tretí krok, ako hravý zajac,
Horlivo ste ľahko cválali pri preskakovaní.

Tri roky - tri sviečky na narodeninovej torte,
Tri ľahké tóny vo veselom akorde.
Tri roky - vážna, dôležitá osoba:
Rozkoš, šarm a roztomilosť.

Veľa šťastia, zdravia, šťastného detstva,
Trochu prefíkanosti, trochu koketovania,
Usmiate líčka, veselé očká.
Buďte šťastné dieťa! Všetko najlepšie k narodeninám, dieťa!

Pred tromi rokmi sa objavilo vaše dieťa,
A celý svet okolo sa zmenil v tú istú hodinu.
Prajeme, aby dieťa dobre vyrastalo,
S otcom hrával futbal a hokej.

A postavil silné hrady z piesku,
Pevne som sa naučil rady svojich rodičov,
Takže dal len dôvod na hrdosť,
A nikdy nepoznal smútok a problémy!

Spočítajte, koľko prstov. Poďme spolu - raz, dva, tri!
Oh, takže máš tri roky! Šťastné narodeniny! pozri,
Na narodeninovej torte sú zapálené tri sviečky,
Fúknite na ne a my "Hurá!" všetci kričíme veľmi nahlas.
Potešte nás svojím úsmevom, nebuďte rozmarní, hrajte sa.
A keď trochu vyrastiete, všetko viete a pochopíte.
Vždy počúvaj mamu a otca, nikdy neochorej,
Svojím šarmom k sebe priťahujete ľudí.
Baby, prekvapte všetkých svojimi úspechmi.
Nech je váš budúci úspech vo vašom živote blízko.
Usmievajte sa! Šťastné narodeniny! Nechajte znieť smiech vašich detí!