Pozorovanie ako vlastnosť človeka je schopnosť všímať si podstatné, charakteristické, no jemné, neuchopiteľné detaily, detaily a vlastnosti javov, faktov, predmetov.

Kráľ vyslal dvoch veľvyslancov na priateľskú návštevu do susednej krajiny. "Pozrite, ak susedia plánujú vojnu proti nám," prikázal cár veľvyslancom. Veľvyslanci boli dobre prijatí, usadili sa v najlepších izbách, kŕmili bohatými jedlami a pozývali na plesy. Veľvyslanci sa vrátili a začali kráľovi rozprávať o svojej ceste. - Neboj sa, kráľ. Naši susedia sú milí a pohostinní,“ povedal s úsmevom prvý veľvyslanec. - Prijali nás ako najmilších hostí. V živote som neskúšala také jedlá ako tam: pečienka z morskej príšery, nebeské jablká, slávičie jazyky vo vínnej omáčke. Dostali sme sto jedál a sto vín, kráľovsky. Veľvyslanec dlho rozprával, čo jedol a vypil v susednom kráľovstve. Potom sa slova ujal druhý veľvyslanec: - Naši susedia plánujú vojnu. Naliehavo potrebujeme zhromaždiť armádu a posilniť hranice. Po prvé, každý deň sme boli kŕmení nie podľa našej hodnosti. Naservírovali nám sto jedál a sto vín, aby sme mohli viac jesť a menej sa obzerať. Po druhé, všade nás sprevádzal zástup kráľovských priateľov, ale podľa ich postojov to boli vojaci. Po tretie, ukázali nám jednu novú továreň na výrobu zbraní. V rozhovore som počul, že táto rastlina je piata, a uvedomil som si, že sú ešte štyri. Továreň bola veľká, väčšia ako ktorákoľvek z našich tovární. Veľvyslanec dlho rozprával o všetkom, čo videl a počul. Kráľ vyznamenal druhého veľvyslanca a prikázal pripraviť sa na vojnu a kráľ povedal prvému veľvyslancovi: - Hlúpy hovorí, čo pil a jedol, múdry - čo videl a počul.

Niekedy je užitočné uvedomiť si, že dôležitejšie nie je to, čo vidíte, ale to, čo si nevšimnete. V tom, že si to nevšimnete, je niekedy „pes zakopaný“. Pozorovanie vám umožňuje analyzovať - ​​táto rodina žije s takýmito výsledkami, má takých priateľov, jej členovia majú také a také zdravie, také a také šťastie alebo nešťastie. Na základe analýzy vzniká výber. Pozorný človek, ktorý kráča po správnej ceste, očisťuje svoju myseľ a rozvíja zdravú citlivosť. Celkom úprimne môže vyhlásiť: „Som skvelý detektív! Nepotrebujem pomoc! Dokonca nájdem pupienok na tele slona. Ako lev bojujem v boji. Pracujem ako včela. A vôňa je ako vôňa psa a oko je ako vôňa orla.

Pozorovanie nepotrebuje pochvalu. Jeho hlavnou prednosťou je bdelé videnie sveta „tu a teraz“, a nie v ďalekej minulosti a iluzórnej budúcnosti. Stačí povedať, že skutočný vedec je predovšetkým pozorovanie. V „kope prípadov, zmätku javov“ treba odhodiť všetko povrchné, nepodstatné, abstraktné a potom sa na základe vízie očistenej od márností vrátiť k novému chápaniu faktov. V kontemplácii okolitého sveta a v sebauvedomení vnútorného slúži pozorovanie ako generátor myšlienok, základ inšpirácie, potrava emócií, základ pre sebarozvoj a cesta k lepšiemu pochopeniu reality života.

Pozorovanie je presiaknuté životodarnou energiou dobrovoľného získavania. Obľúbenec pozorovania, ruský spisovateľ Konstantin Paustovsky, veril, že táto vlastnosť osobnosti sa prejavuje v nerozlučnom spojení s citlivosťou publika: „Dobré oko je vec, ktorá prichádza s časom. Pracujte, nebuďte leniví, na svojom zraku. Skúste sa mesiac-dva na všetko pozerať s myšlienkou, že to musíte určite natrieť. V električke, v autobuse sa na takých ľudí pozerajte všade. A o dva-tri dni sa presvedčíte, že predtým ste na tvárach nevideli ani stotinu toho, čo ste si všimli teraz. A za dva mesiace sa naučíš vidieť a už sa do toho nebudeš musieť nútiť.

Pozorovanie, ako nezávislá intelektuálna operácia, je vlastné väčšine zvierat, no pozorovanie sa pri monitorovaní životných situácií nevyčerpáva. Prejavuje sa v úzkom spojení so zvedavosťou, zvedavosťou a neustálou pripravenosťou odpovedať na otázky vonkajšieho sveta v režime „tu a teraz“. Ak sa pozriete na pozorovanie v kontexte rodových rozdielov, tak muži tu musia skromne ustúpiť. Žena v priebehu niekoľkých sekúnd naskenuje vzťah stovky párov, ktoré nepozná, zatiaľ čo muž povie, že tam bolo asi sto ľudí.

Veľký spisovateľ je predovšetkým všímavý. Stáva sa jeho prvou asistentkou pri pitve ľudských charakterov. Stefan Zweig v románe „Dvadsaťštyri hodín v živote ženy“ píše: „Nedobrovoľne som zdvihol oči a hneď oproti som uvidel – dokonca som sa bál – dve ruky, ktoré som nikdy predtým nevidel: držali sa každej. iné, ako nahnevané zvieratá a v zúrivom boji sa začali stláčať a stískať tak, že prsty urobili suchú prasklinu, ako keby rozlúskli orech ... desilo ma ich vzrušenie, ich šialene vášnivý výraz, tento kŕčovitý priľnavosť a samostatný boj. Okamžite som cítil, že muž plný vášne si túto vášeň vohnal do končekov prstov, aby sa ňou sám nerozfúkal.

Mnohí strážcovia zákona z povahy svojej činnosti musia vykonávať odborný dohľad nad priestorom, objektmi a dianím v ňom. Pozorovanie sa vykonáva pri službe na stanovištiach, pri osobnom vyšetrovaní, v prepadoch, pri sledovaní objektov prevádzkového záujmu, obhliadke miesta činu atď.
Odborné pozorovanie právnika je zámerné, selektívne a systematické zisťovanie a zhromažďovanie informácií potrebných na riešenie odbornej úlohy pomocou ich zmyslov. Napríklad obhliadka miesta incidentu je dôležitým vyšetrovacím úkonom, ktorý v zmysle čl. 178 Trestného poriadku vyšetrovateľ vykonáva „za účelom zistenia stôp po trestnom čine a iných vecných dôkazov, objasnenia situácie udalosti, ako aj ďalších okolností dôležitých pre prípad“.
Úspešnosť odborného pozorovania do značnej miery závisí od psychologických faktorov – objektívnych, situačných a subjektívnych. Rozhodujúci význam má cieľ, t. j. vlastnosti, schopnosti, duševné stavy, vedomosti, zručnosti a schopnosti odborníka, ktorý pozorovanie vykonáva. Profesionálne pozorovanie je komplexná vlastnosť človeka, vyjadrená v schopnosti všímať si charakteristické, ale jemné a na prvý pohľad nedôležité črty situácie, ľudí, predmetov a ich zmien, ktoré sú alebo môžu byť dôležité pre riešenie odborného problému. Štruktúra tejto kvality zahŕňa zmyselné a osobné zložky.
Zmyslovým základom pozorovania je práca zmyslových orgánov (analyzátorov) človeka; zrak, sluch, hmat, čuch a pod. Ich vnemy odrážajú jednotlivé vlastnosti predmetov a javov, ktoré sú pozorované (pocit tiaže, tvrdosti, čuchu, farby, teploty, chuti a pod.). Na základe vnemov vznikajú vnemy - obrazy predmetov a javov v komplexe ich vlastností a kvalít.
Vnemy a vnemy úzko súvisia s pozornosťou - procesom organizovania duševnej činnosti a jej zameraním na poznanie jednotlivých predmetov, javov a ich znakov, ktoré sú vnímané obzvlášť zreteľne a zreteľne. Pozornosť je ako lúč reflektora, ktorý zachytí niečo v tme a zviditeľní to, čo je predmetom podrobného štúdia a hodnotenia.
Dôležitú úlohu zohrávajú osobné zložky pozorovania, medzi ktoré patria:
. myslenie právnika a jeho odborné znalosti o objekte pozorovania. Nie je náhoda, že ľudia hovoria: „oči sú bláznivé, ako diery v stene“, „človek sa pozerá očami, ale vidí rozumom“;
. motivácia, túžba, túžba, potreba pozorne sledovať a včas objaviť všetko podstatné;
. iné individuálne vlastnosti: vôľové vlastnosti, pamäť, pracovná kapacita, psychická stabilita, úroveň vedomostí atď.
„Orol vidí oveľa ďalej ako človek,“ napísal F. Engels, „ale ľudské oko si všíma veci oveľa viac ako oko orla. Pes má jemnejší čuch ako človek, ale nerozozná ani stotinu tých pachov, ktoré sú pre človeka určitými znakmi rôznych vecí.
Profesionálne pozorovanie strážcu zákona nie je jednoduchý tréning jeho zraku či sluchu. Tento osobný jav je zainteresované, zodpovedné, svedomité pozorovanie so znalosťou veci. Preto je psychotechnika profesionálneho pozorovania zložitá.
Recepcia na zabezpečenie intenzity pozorovania. Pozorovanie je účinné, ak je "lúč" pozornosti jasný a silný. Je potrebné nielen pozerať, ale aj pozorovať. Dosahuje sa to aktiváciou osobných zložiek pozorovania.
Pravidlo sebastimulácie pozornosti. Pozornosť sa zvýši, keď sa príslušník zákona zodpovedne správa k službe, k povinnostiam dohľadu, uvedomí si, že úspešný dohľad zohráva kľúčovú úlohu pri prevencii, potláčaní a vyšetrovaní trestných činov a pri zaistení osobnej bezpečnosti. Toto sa hovorí a pripomína počas brífingov, pri zadávaní úlohy, pri servisných previerkach a bdelosti. Ale musíte si tiež mentálne pripomenúť: ak vám niečo počas pozorovania unikne, bude to vyžadovať obrovské množstvo práce desiatok ľudí, aby sa chyba kompenzovala a niekedy je nemožné ju opraviť.
Pravidlo bdelosti. Skutočný profesionál vie, že situácia je vždy plná náhlej komplikácie. Jej pokoj je klamlivý a nemal by sa uvoľniť. V absolútne pokojnom a bezpečnom prostredí je možné napríklad skontrolovať 1000 dokladov motoristov, ale 1001 kontrol bude smrteľných a môže viesť k vážnym následkom. Nestane sa tak, ak inšpektor cestnej hliadkovej služby deň čo deň neustále nepripúšťa zníženie ostražitosti, zachováva vnútorný pokoj, primeranú bdelosť a pripravenosť na okamžitú reakciu. Treba mať na pamäti, že zločinci vždy konajú tajne, zrazu sa snažia oklamať policajta a nedovoliť im to dosiahnuť. Pocit profesionálnej hrdosti a sebaúcty zaväzuje byť silnejší, múdrejší ako zločinec a včas odhaliť a odhaliť jeho zločinecké plány a triky.
Vôľové pravidlo. Každý, kto vykonáva profesionálne pozorovanie, ho musí vykonávať s vôľovým napätím, s námahou, neustále pamätať na to, že profesionálne pozorovanie je včasná identifikácia jemných znakov situácie, ktoré sú profesionálne dôležité, nútiť sa pozorne študovať všetky detaily, neponáhľať sa, skúmať , zmeniť, keď je potrebné miesto pozorovania, priblížiť sa k objektu. Zmobilizovať vôľu a zintenzívniť pozorovanie je možné napríklad tak, že sa pri obhliadke miesta činu zamyslíme nad tým, že neexistujú zločiny a zločinci, ktorí by nezanechali žiadne stopy. Ak nie sú žiadne stopy, človek by nemal zúfať, neustupovať, ale trpezlivo hľadať, používať špeciálne vybavenie. Je potrebné vykonávať sebakontrolu a sebariadenie pozornosti vôľovým úsilím. Môžete to urobiť tak, že si v duchu položíte otázky ako „Dávam pozor? Sledujem všetko?" a vydávaním vlastných rozkazov – „Skontroluj sa!“, „Pozri sa pozorne!“, „Pozri ešte raz, niečo ti uniklo?“.
Pravidlo pochopenia účelu a cieľov pozorovania. Pozorovanie je vždy úspešnejšie, ak pozorovateľ vie, čo má pozorovať, čo má odhaliť, aké znaky má hľadať. Všeobecný postoj typu „sledujte lepšie, snažte sa to nepremeškať, pozerajte sa na obe strany“ v dôsledku psychologických mechanizmov má horší vplyv na intenzitu pozorovania ako špecifický.
Dozorný príjem. Sledované objekty, procesy a parametre sú zvyčajne početné, zložité a majú viacero hodnôt. Pri obhliadke miesta incidentu teda advokát musí: a) identifikovať, zaznamenať, zaistiť a vyhodnotiť stopy trestného činu a iné materiálne dôkazy; b) súčasne študovať situáciu incidentu s cieľom identifikovať povahu a okolnosti vyšetrovanej udalosti; c) získať počiatočné informácie na predloženie verzií o mechanizme udalosti, jej účastníkoch, totožnosti páchateľa; d) identifikovať údaje na organizovanie pátrania a zadržiavania prenasledovaného zločinca; e) sledovať správanie obete a svedkov; f) sledovať činnosť ostatných účastníkov inšpekcie; g) kontrolovať svoje činy, výroky, skutky a pod. Skrátka nesmie nič stratiť zo zreteľa, neustále rozdeľovať a prepínať pozornosť a to všetko robiť bezchybne. Toto je jedna z najväčších ťažkostí pozorovania a nedokonalosti sú zdrojom najvážnejších chýb.
Pravidlo systematického štúdia oblasti pozorovania. Organizovať pozorovanie znamená v prvom rade zorientovať sa v situácii, študovať oblasť pozorovania, vyčleniť jej kritické orientačné body, ujasniť si úlohy a určiť postup pri pozorovaní. Pred začatím pozorovania je užitočné využiť každú príležitosť, aby ste získali čo najúplnejší obraz o objekte (objektoch) a podmienkach pozorovania. Je potrebné vziať do úvahy také podmienky ako deň, noc, dážď, hmla, slnko v očiach, osvetlenie objektu a územia atď. Na základe toho sa zvolí miesto pozorovania, poradie jeho zmeny, centrálny pozorovacieho bodu, je určené, čo sledovať a čo hľadať.
Pravidlo postaviť sa na miesto páchateľa. Táto reflexia je potrebná, keďže pozorovanie je najčastejšie zamerané na včasné odhalenie príznakov hroziaceho priestupku alebo trestného činu, ktorého predmet sa spresňuje, aby zostal nepovšimnutý a nepotrestaný. Keď sa mentálne postavíte na jeho miesto, môžete lepšie pochopiť, čo a ako na to použije. V tomto prípade je jednoduchšie určiť najnebezpečnejšie body, zóny, predmety, možné situácie, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť a ostražitosť počas pozorovania.
Pravidlo rozumného rozdelenia a prepínania pozornosti. Prezeranie pozorovacieho poľa prinesie výsledky, ak sa riadi rozumnou logikou, vykonáva sa podľa vypočítanej schémy, trasy diktovanej úlohou a vyhodnotenia situácie. Forenzná veda napríklad odporúča excentrickú schému na podrobné preskúmanie miesta incidentu - v odvíjajúcej sa špirále z výrazného stredu skúmania, napríklad ležiaca mŕtvola, alebo naopak koncentrická, a v bytoch - v smere hodinových ručičiek alebo proti nim atď.
Pri vytváraní schémy zdravého dohľadu sú potrebné aj psychologické úvahy:
. šírka ľudskej pozornosti (schopnosť súčasne vnímať určitý počet parametrov a predmetov) sa meria „Millerovým magickým číslom“ 7 ± 5 a maximálny uhol jasného videnia nepresahuje 30 stupňov. Skutočné pole pozorovania a jeho vlastnosti môžu tieto hodnoty výrazne prekročiť. Problém pokrytia všetkého potrebného pozorovaním riešte len rýchlym prepínaním pozornosti z jednej skupiny alebo jednotlivých objektov, parametrov na iné, navyše podľa určitej schémy, cyklickým opakovaním. Pri výpočte schémy je dôležité správne určiť stred - najdôležitejšie objekty a parametre (kde je najväčšia a najvýznamnejšia pravdepodobnosť očakávaných zmien situácie). Potom sa pole pozorovania vizuálne a mentálne rozdelí na horizontálne sektory (v prípade potreby aj vertikálne), pričom každý z nich nie je väčší ako 25 stupňov, a zóny dosahu - vzdialené, stredné, blízke. Vyhodnotí sa umiestnenie najdôležitejších bodov na nich, ktoré si vyžadujú špeciálne pozorovanie, a na základe toho všetkého sa načrtne schéma prepínania pozornosti;
. pri prepínaní pozornosti podľa plánovanej schémy by sa malo pamätať na to, že nie všetci ľudia to dokážu rýchlo. Zamestnancom, ktorí sú slabo vyškolení a majú nízku mobilitu mentálnych procesov, by každé prepnutie pozornosti, aby niečo neuniklo, malo trvať 7-8 sekúnd. Je potrebné mať na pamäti, že v okamihu prenosu oka z jedného bodu do druhého, čo trvá približne 0,1-0,2 sekundy, oko nevidí;
. existuje závislosť úplnosti a presnosti vnímania od času, počas ktorého sa uskutočňuje. Preto pri prezeraní najdôležitejších bodov, sektorov, zón, každý podozrivý predmet, predmet by ste mali pozorne skúmať asi 2-3 minúty, inak si to podstatné nemusíte všimnúť. Deje sa to cielene, s očakávaním, že uvažovaný bod, objekt, sektor, zóna nesú informácie dôležité pre riešený problém. Posúvanie cez zorné pole je plné vážnych opomenutí;
. keďže prechod celej trasy v pozorovacom poli môže trvať pomerne dlho, je vhodné zabezpečiť časté vracanie sa k najdôležitejším, nebezpečným bodom pred jej dokončením, aby sa zabezpečilo ich lepšie pozorovanie;
. je nebezpečné zúžiť svoju pozornosť, viazať ju na jeden objekt, parameter, sektor, bez ohľadu na to, aké dôležité to môže byť, keďže nebezpečenstvo môže vždy prísť zvonku.
Pravidlo na zabezpečenie komplexnosti vnímania pri pozorovaní. Človek dostáva hlavné informácie pomocou zraku, ale z toho nevyplýva, že by sa iné vnemy a vnemy mohli zanedbať. Jeden z nich môže niekedy zohrať rozhodujúcu úlohu. Stáva sa to napríklad pri pocite pachu pri vchode do miestnosti, kde k incidentu došlo, alebo pri určovaní teploty tela zavraždeného prstami, dlaňou. Pri pozorovaní sa musíte pozerať a cítiť, a ak je to potrebné, počúvať - ​​ochutnať, dotýkať sa, vyzdvihnúť (samozrejme bez stôp). Po statickom preskúmaní scény je užitočné experimentovať s pohybom predmetov na scéne a snažiť sa reprodukovať pôvodnú situáciu, sled udalostí, skúmať jednotlivé predmety a stopy.
Príjem poskytujúci vysokú citlivosť zmyslových orgánov. Citlivosť je zvláštna vlastnosť ľudských zmyslov a ich stavu. Čím je citlivosť vyššia, tým je, ako sa hovorí, jej prah nižší, tým viac jemných a jemných detailov, znakov, odtieňov, zmien predmetov a javov človek zachytí a rýchlejšie sa mu to darí a naopak. Citlivosť ako stav je veľmi dynamická a pre tú istú osobu v rôznych okamihoch môže byť radikálne odlišná: môže byť veľmi vysoká alebo veľmi nízka. Prirodzene, aby sa zabezpečil účinný dohľad, musia sa dodržiavať tieto pravidlá:
Pravidlo pre zohľadnenie adaptívnych závislostí citlivosti. Existuje absolútny prah vnemov, ktorý je charakterizovaný silou pôsobenia podnetu (svetlo, zvuk, vôňa atď.), pri ktorom má človek po prvýkrát pocit zodpovedajúcej modality, a preto začína cítiť, teda všímať si. Čím je táto hranica nižšia, tým je citlivosť vyššia. Nie je však konštantná, ale mení sa pod vplyvom špeciálneho, adaptívneho mechanizmu, ktorý prispôsobuje citlivosť sile momentálne pôsobiaceho podnetu. Najlepší minimálny prah pre absolútnu citlivosť pre pozorovanie je stanovený pre videnie – v tme, pre sluch – v tichu. Adaptačný čas nie je konštantný. Adaptácia zraku pri prechode človeka zo svetla do tmy nastáva pomaly (najvýraznejšie - o 80% - v prvých 15-20 minútach) a z tmy na svetlo - rýchlo, maximálne za 20-40 sekúnd a je spojená so zhrubnutím citlivosti. Preto, keď sa pozorovanie vykonáva v tme a nepoužíva sa prístroj nočného videnia, tento zamestnanec urobí správnu vec vopred, najmenej 15-20 minút pred začiatkom pozorovania, odíde do tmy alebo si oblečie. veľmi tmavé okuliare na získanie nočného videnia. V opačnom prípade si na samom začiatku pozorovania nemusí veľa všimnúť.
Následne pri pozorovaní v tme je dôležité zachovať nastolenú vysokú citlivosť zraku, pretože krátkodobý, aj 1-2 sekundový záblesk svetla (napr. vytvorený baterkou, zapaľovačom) znižuje citlivosť tzv. že jej obnovenie trvá 8-10 minút. Ak je absolútne nevyhnutné použiť svetlo, potom by malo byť červené, čo má menší vplyv na znecitlivenie.
Na uliciach a cestách sú v noci vytvorené ťažké pozorovacie podmienky, kde sa jasne osvetlené miesta na cestách a chodníkoch striedajú s tmavými, t. j. sú tam silné kontrasty v osvetlení. V takomto prostredí možno dosiahnuť najlepšiu citlivosť chôdzou po temnej strane, obchádzaním jasne osvetlených miest, vyhýbaním sa pozeraniu do lámp alebo svetlometov auta.
Adaptácia čuchu vo forme otupenia citlivosti nastáva veľmi rýchlo: na vôňu jódu - za 50-60 sekúnd, gáfor - za 90 sekúnd, pálenie a tabakový dym - za 3-5 minút. Ak teda vyšetrovateľ v prvých minútach na mieste nevenoval pozornosť slabým pachom, s najväčšou pravdepodobnosťou ich neskôr nezaznamená. Toto vynechanie je možné napraviť a citlivosť na pachy obnoviť tak, že na 10 minút vyjdete na čistý vzduch a potom sa vrátite na kontrolované miesto s nastavením detekcie zápachu. Citlivosť na pachy sa zníži, ak fajčí sám právnik alebo ak na mieste činu fajčia iní.
Na zvýšenie citlivosti a zlepšenie podmienok na detekciu jemných znakov, stôp, predmetov je tiež užitočné použiť nasledujúce odporúčania:
- svojvoľne sa nútiť starostlivo, s veľkou pozornosťou zvážiť každý detail, pokúsiť sa všimnúť si maximálny počet jeho malých znakov, vlastností a vlastností - takáto sebamobilizácia zvyšuje zrakovú ostrosť;
- keď bola obhliadka miesta udalosti alebo obhliadka vykonaná v tme, aj keď pri dobrom umelom osvetlení, nezanedbávajte ich opakovanie počas dňa. Lúče iluminátorov, svetlometov vytvárajú v noci kontrasty, menia vzhľad predmetov a v takomto prostredí si možno niečo nevšimnúť;
- pri vyhľadávaní v priestoroch je žiaduce nainštalovať ďalšie jasné osvetlenie. Vytvára priaznivejšie podmienky pre vnímanie jemných znakov ako pri svetle, ktoré zvyčajne používa osoba, ktorej byt je prehľadávaný. To vám umožní odhaliť znaky a stopy, ktoré hľadaná osoba zanechala pri slabšom osvetlení a vopred niečo skryla;
Pravidlo účtovania interakcie vnemov počas pozorovania. Pocity vznikajú v človeku pri práci rôznych zmyslových orgánov a sú vždy prezentované v komplexe (človek súčasne niečo počuje, niečo vidí, cíti vôňu, teplotu atď.), ktorého rôzne prvky sa psychologicky a fyziologicky vzájomne ovplyvňujú (na úrovni mozgovej kôry, ktorá má rôzne oblasti, z ktorých každá je zahrnutá do práce vlastného analyzátora) medzi sebou. Zároveň sa môže zvýšiť aj znížiť citlivosť momentálne najdôležitejšieho zmyslového orgánu. Zvýšte citlivosť (ostrosť) videnia:
- utieranie tváre, krku studenou vodou, uterák;
- užívanie kávy a tonických prípravkov (Eleutherococcus, Schisandra chinensis, ženšen, zlatý koreň, silný čaj atď.);
- žuvanie niečoho kyslého (citrón, kyslé a nezrelé ovocie atď.);
- Bolesť nízkej intenzity (napríklad štípanie, potľapkanie po tvári).
Zvýšenie citlivosti takýmito spôsobmi je krátkodobé (nie viac ako 20-30 minút), hoci môže pomôcť aj v ťažko pozorovateľnom a únavnom prostredí, pri silnej únave.
Teplo alebo chlad nepriaznivo ovplyvňujú citlivosť zraku (zvýšenie teploty z + 21 stupňov na + 28 stupňov znižuje napríklad zrakovú ostrosť 2-krát); aktívne pocity v žalúdku po ťažkom jedle; pocity so silným obmedzením prirodzených potrieb (keď je močový mechúr plný, citlivosť videnia sa môže znížiť o 80%); pocit bolesti, svalov a celkovej únavy; silné nepríjemné pachy. Ak sa vplyv takýchto vnemov nedá zastaviť, je potrebné posilniť vôľovú sebamobilizáciu, aby sa zachovala vysoká kvalita pozorovania.
Recepcia zvyšovania zmysluplnosti pozorovaného. Ten, kto lepšie rozumie, lepšie pozoruje – to je všeobecný vzorec. Dvaja strážcovia zákona – jeden mladý, druhý veľmi skúsený – môžu stáť vedľa seba, pozerať sa na to isté, no všímať si rozdielne veci. Je to spôsobené rozdielom v chápaní toho, čo sa deje: kto nerozumie, je takmer slepý.
Pri presadzovaní práva sa často musí cez rúško tajomstva, prestrojenia, inscenovania, odvádzania pozornosti a iných typov protiopatrenia kriminálneho živlu sledovať. Obhliadka miesta incidentu sa často odohráva v prostredí neviditeľnosti. Správne budovať pozorovanie v týchto podmienkach pomáha tvrdohlavá túžba a schopnosť pochopiť, pochopiť, čo sa stalo a čo sa deje. Stopy – „tichí svedkovia“ toho, čo sa stalo – by mali „prehovoriť“.
Pravidlá založené na vedomostiach. Pozorovateľ by sa mal neustále snažiť využívať svoje aj cudzie poznatky, skúsenosti, prípady z minulosti, pokyny inštruujúceho človeka a myslieť, chápať, čo videl a počul. Je užitočné využiť znalosti techník a pravidiel pozorovania uvedených v príručke.
Pravidlo verbalizácie objaveného. Túžba myslieť môže zostať dobrá, ak sa človek nepovzbudí k mentálnemu vyslovovaniu slov a viet, ktoré odrážajú pochopenie toho, čo bolo objavené, a jeho hodnotenie. To vyjadruje nielen prvý stupeň porozumenia, ale bezprostredne asociatívne spája možnosť využitia všetkých vedomostí spojených s týmito slovami a uložených v pamäti. Ak nepoužívate pravidlo „človek sa pozerá očami, ale vidí rozumom“, existujú prípady, keď sa nešťastný pozorovateľ ospravedlňuje: „Všimol som si to, ale neocenil som to.
Pravidlo pridávania mentálneho obrazu. Plne porozumieť tomu, čo sa pozoruje, a upraviť schému pozorovania je možné iba porozumením toho, čo sa deje ako celku, vrátane jednotlivých zaznamenaných znakov v celkovom obraze toho, čo sa deje, ich korelácii s možnou kriminálnou udalosťou a vyhodnotením ich význam pre to. Takže pri skúmaní miesta incidentu je potrebné okamžite pochopiť všetko objavené vo svetle úmyselnej alebo neúmyselnej povahy incidentu, cieľov a motívov osôb, ktoré sa na ňom podieľajú, metód a nástrojov, postupnosti akcií. zločinca a jeho obete atď. To vám umožní rýchlo odstrániť opomenutia v pozorovaní, predložiť návrhy a skontrolovať ich. Napríklad vražedná zbraň sa často nenachádza na mieste činu, páchateľa z nej vyslobodia niekde v blízkosti, vyhodia ju do nádrže, odpadkového žľabu, dažďovej kanalizácie atď. Vytváranie obrazu života na základe výsledkov pozorovanie na mieste umožňuje právnikovi rozšíriť miesto obhliadky, prekročiť pôvodne zamýšľané pole a na najpravdepodobnejších miestach hľadať vražednú zbraň mimo neho.
Aktivácia myslenia s cieľom vytvoriť všeobecný obraz o tom, čo sa deje alebo čo sa stalo, je uľahčená aktiváciou myšlienok, mentálnych predstáv, podrobnou vnútornou výslovnosťou uvažovania a aktívnym vybavovaním si vedomostí, ktoré sú v tomto prípade užitočné. Ak sa obraz o trestnom čine pri obhliadke miesta incidentu nevyvinie alebo nie je dostatočne jasný, je potrebné vykonať obhliadku čo najdôkladnejšie, spochybňovať, čo sa robilo, vykonať obhliadku znova, vytrvalo hľadať nové stopy a iné hmotné dôkazy.
V teréne je nepochopenie toho, čo sa deje, spojené s veľmi vážnymi následkami, spôsobuje neistotu, zmätok, oneskorenie reakcie, ich neadekvátnosť v agresívnom správaní kriminálneho živlu.
Kritické pravidlo pozorovania. Spojenie pozorovania s myslením a inými osobnými vlastnosťami pozorovateľa môže mať nielen pozitívnu, ale aj negatívnu hodnotu. Reťazenie jeho myslenia do jednej verzie, unáhlené závery, predsudky, neopodstatnené domnienky, prílišné sebavedomie, nedostatok sebakritiky, subjektívne preferencie a pod. sa často stávali príčinou hrubých chýb v pozorovaní a následných rozhodnutiach. Právna psychológia odporúča:
. pri vykonávaní pozorovania, kontroly nedovoľte podľahnúť subjektívnym, nepodloženým hodnoteniam, povrchným vysvetleniam, sebavedomým záverom;
. neustále venovať pozornosť negatívnym okolnostiam, ktoré protirečia vznikajúcemu obrazu a verzii, keď si v nich niečo nenájde miesto, nezhoduje sa, časovo nenadväzuje na logiku príčin a následkov. Takže protichodné okolnosti môžu byť: absencia stôp na pôde pod oknom domu so všeobecným obrazom zločinca, ktorý vstupuje do miestnosti cez okno; absencia predmetu, na ktorý by sa človek mohol stať, aby si sám na seba uvalil slučku vo všeobecnom obraze samovraždy; neprítomnosť alebo malé množstvo krvi v mieste nálezu mŕtvoly a prítomnosť mnohých otvorených rán na ňom, čo naznačuje silné krvácanie atď .;
. vždy majte na pamäti možnosť inscenácie, simulácie alebo falošnej demonštrácie, t. j. umelého vytvorenia určitej situácie zločincom s cieľom zakryť skutočnú udalosť. Napríklad vražda môže dostať obraz samovraždy, podpaľačstvo - náhodné samovznietenie. Neustále si klásť otázky "prečo?" a „čo to znamená?“, premýšľať, predpokladať, kritizovať a overovať si svoje myšlienky a závery ďalším pozorovaním. Inscenácia je zvyčajne daná príliš demonštratívnym obrazom udalosti, jej samozrejmosťou, ktorej cieľom je zločinec dotlačiť vyšetrovateľa k určitému záveru. Napríklad pri inscenovaní krádeže - veci rozhádzané s nadmernou horlivosťou, veľa rozbitých a rozbitých predmetov. Pre dramatizácie je príznačné, že neexistujú žiadne stopy, ktoré by mali byť (negatívna okolnosť), a naopak prítomnosť tých, ktoré odporujú všeobecnému obrazu udalosti.
Príjem zvýšenia stability dohľadu. Efektívne pozorovanie je pozorovanie, ktoré sa vykonáva správne od začiatku do konca a prináša pozitívne výsledky. Dosiahnuť to psychologicky nie je také jednoduché. Právnik sa predsa časom unaví, môžu ho ovplyvniť nejaké ťažké podmienky, veľa stresu. Obhliadka miesta činu, pátranie, obsluha na stanovišti - to je mnoho hodín práce, vyčerpávajúce nervové vypätie, neustála pripravenosť na prekvapenie, konflikt a pod. alebo obhliadka miesta incidentu a to, čo hľadáte, sa ešte nenašlo, keď musíte potlačiť prirodzené znechutenie a hľadať veci na takých miestach, v porovnaní s ktorými sa vám špinavý kôš na bielizeň zdá sterilne čistý. Musia sa prijať opatrenia na udržanie sily a udržanie vysokej úrovne pozorovania až do konca akcie.
Pravidlo udržiavania psychickej rovnováhy. Na začiatku pozorovania by ste mali byť v pracovnom, zvýšenom, normálnom stave. Bezprostrední nadriadení by nemali dovoliť činy, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú psychický stav podriadeného, ​​ktorý sleduje, potláča podráždenosť, hnev, ak vzniknú. Samotný pozorovateľ by sa mal snažiť nereagovať emocionálne na zasahovanie: cudzie rozhovory, hluk, nálada davu obklopujúceho scénu, pohľad na krv, prítomnosť mŕtvoly (najmä znetvorenej alebo dieťaťa), stonanie a plač obetí. , atď. Môže sa objaviť aj úzkosť, silné vzrušenie. , strach, ktorého vplyv na pozorovanie je dobre vyjadrený v ľudových prísloviach: „strach má veľké oči“, „vystrašená vrana sa bojí kríka“. Treba ich prekonať metódami samosprávy, ovládať sa, zachovať si chladnú hlavu.
Pravidlo pre používanie mikroprestávok. Psychológia vie, že extrémne intenzívna neprerušovaná pozornosť sa dá udržať 40 minút. Pri priemernej intenzite zaťaženia sa toto obdobie zvyšuje na 2,5-3 hodiny. Pozorovanie zvyčajne trvá oveľa dlhšie. Jediným spôsobom, ako udržať trvalo vysokú úroveň pozorovania, je prijať špeciálne opatrenia vrátane zmeny druhu práce (zmena pozorovateľa) a krátkych prestávok (v prípade potreby so zmenou). Aj päťsedemminútové prestávky po hodine až dvoch dobre obnovujú silu (v závislosti od intenzity pozorovania a náročnosti podmienok). Počas prestávok je možný pasívny, uvoľnený odpočinok, ako aj aktívne pohyby paží, trupu, nôh, krku a ramenného pletenca. Je užitočné použiť toniká, ktoré zvyšujú citlivosť (boli diskutované vyššie). Je dobré, ak sa pozorovanie vykonáva v stave nehybnosti (sedenie, ležanie, státie) a situácia umožňuje pravidelne (napríklad každú hodinu) bez opustenia miesta pozorovania a bez jeho zastavenia vykonávať pohyby ( 5-7 každý) s rukami, nohami, ramenným pletencom. Dochádza tak k oživeniu prietoku krvi v stuhnutých svaloch, kĺboch ​​a celkovo, čo priaznivo ovplyvňuje vnímanie a myslenie. Je možné použiť aj izotonické cvičenia, ktoré sa líšia iba striedaním napätia a uvoľnenia (po 5 sekúnd) svalov (ruky, ramená, krk, nohy) bez vykonávania pohybov.
Pravidlo pre zohľadnenie dennej a týždennej dynamiky pozorovania. V tele a psychike prebiehajú biologické a psychologické cykly všetkých procesov, geneticky podmienené a formované in vivo. Najvýraznejšie na intenzite a účinnosti pozorovania sú denné a týždenné cykly. Vzhľadom na ich vplyv je potrebné venovať zvýšenú pozornosť kvalite pozorovania, vykonávať vyššie popísané opatrenia, usilovne uplatňovať všetky psychologické metódy v dňoch a hodinách, kedy sa očakáva jej pokles. Počas dňa je to: v prvých 30 minútach práce, počas hodín obvyklej obedňajšej prestávky, po jedle, na konci pracovného dňa, večer, v noci, najmä od 0 do 5 ráno . Cez týždeň: pondelok, sobota a nedeľa, predsviatky a štátne sviatky (spomalenia v nich sú podobné sobotám a nedeli, ak sa vyskytnú aj v utorok-štvrtok).
Pravidlo ilúzie. Pri pozorovaní môžu vzniknúť aj ilúzie, teda falošné vnemy. Ich výskyt uľahčujú vlastnosti pozorovaných objektov, podmienky (tma, hmla, fatamorgána, špeciálne slnečné osvetlenie, rýchlosť pohybu atď.), pripravenosť, skúsenosti (napríklad, ako sa hovorí, „tí, ktorí boli spálení v r. fúkanie mlieka na vodu“) a stav samotného pozorovateľa (úzkosť, strach, únava, nepokoj atď.). Pozorovateľ musí mať na pamäti možnosť ich výskytu, udržiavať sa v normálnom stave, overovať si vzniknuté pochybnosti, no ak pretrvávajú, neváhať sa obrátiť na úrady a vodcovia by sa nemali vysmievať neistým správa. Princíp je nasledovný: je lepšie nahlásiť ako nenahlásiť, lepšie skontrolovať ako zahodiť pochybnosti.

Psychologická technika profesionálneho pozorovania

Profesionál často zhromažďuje informácie potrebné pre prácu počas pozorovania. Odborné pozorovanie je zámerné, selektívne a systematické zisťovanie a zhromažďovanie informácií o prostredí potrebných na riešenie odborného problému pomocou zmyslov. Jeho realizáciu uľahčuje taká komplexná vlastnosť (spája sa s motiváciou, prácou zmyslov, vedomostí a myslenia), ako je profesionálne pozorovanie - rozvinutá schopnosť všímať si charakteristické, no jemné a na prvý pohľad nedôležité črty prostredia, ľudí. , objekty a ich zmeny, ktoré majú alebo môžu byť dôležité pre riešenie odborného problému. Pozorovanie a pozorovanie sú spojené s vlastníctvom vhodnej techniky – psychologických techník a pravidiel.

Recepcia na zabezpečenie intenzity pozorovania. Pozorovanie je účinné, ak je "lúč" pozornosti jasný a silný. Dosahuje sa to aktiváciou osobných závislostí pozorovania.

Pravidlo sebastimulácie pozornosti. Pozornosť sa zintenzívňuje, stáva sa intenzívnejšou, keď profesionál pozoruje, a nehľadí, keď hľadá a náhodou nenájde, keď sa snaží získať potrebné informácie, cítiac zodpovednosť za ich aktuálnosť a úplnosť.

Pravidlo bdelosti. Skutočný profesionál vie, že situácia je vždy plná náhlych hrozivých komplikácií. Jej pokoj môže byť klamlivý a nemal by vás uspávať.

Pravidlo vôľového sebanapätia. Malo by sa neustále pamätať na to, že profesionálne pozorovanie je včasné odhalenie zvyčajne jemných, ťažko zistiteľných znakov. Je potrebné prinútiť sa pozerať sa pozorne, počúvať, ak je to potrebné - čuchať, neponáhľať sa, pozerať sa ("cítiť" očami) detaily, priblížiť sa.

Pravidlo pochopenia účelu a cieľov pozorovania. Pozorovanie je úspešnejšie, ak pozorovateľ vie, čo má pozorovať, čo má zistiť, aké znaky má hľadať. Všeobecný postoj typu „Pozerajte lepšie, snažte sa to nepremeškať, majte oči otvorené“ v dôsledku psychologických mechanizmov má horší vplyv na intenzitu pozorovania ako konkrétny.

Pozorovanie je formovaná vlastnosť človeka, ktorá spočíva v schopnosti pozorovať objekt, identifikovať a analyzovať jeho podstatné a jemné vlastnosti. Pozorovanie je založené na súhrne výsledkov interakcie mentálnych procesov poznania – pozornosti, pamäti, myslenia, vnímania, predstavivosti.

Ak chcete rozvinúť svoje pozorovanie ako osobnostnú črtu, musíte:

Poznať vlastnosti predmetov, črty ľudského správania.

Naučiť sa zvýrazniť dôležité detaily, črty, charakteristiky objektu je analytická fáza pozorovania.

Naučiť sa identifikovať vzory na základe vybraných detailov je proces syntézy.

22. Pamäť, základné pamäťové procesy.

Pamäť je komplexný duševný proces pozostávajúci z niekoľkých súkromných procesov, ktoré spolu súvisia: zachytávanie, ukladanie a reprodukovanie informácií, ako aj zabúdanie. Hlavné charakteristiky pamäte sú: objem, rýchlosť tlače, vernosť, trvanie uloženia, pripravenosť použiť uložené informácie.

Uchovávanie je proces aktívneho spracovania, systematizácie, zovšeobecňovania materiálu, jeho osvojovania.

Reprodukcia a rozpoznávanie sú procesy obnovy toho, čo bolo predtým vnímané. Rozdiel medzi nimi spočíva v tom, že k rozpoznaniu dochádza pri opätovnom stretnutí s objektom, pri jeho opakovanom vnímaní, zatiaľ čo reprodukcia prebieha v neprítomnosti objektu.

Zabúdanie je prirodzený proces. Veľa z toho, čo je zafixované v pamäti, sa časom do tej či onej miery zabudne. A so zabúdaním treba bojovať len preto, že sa často zabúda na potrebné, dôležité, užitočné veci.

23. Typy pamäte.

Mimovoľná pamäť (informácie sa zapamätajú samy o sebe bez špeciálneho zapamätania, ale v priebehu vykonávania činností, v priebehu práce s informáciami). V detstve silne vyvinutý, u dospelých slabne.

2. Ľubovoľná pamäť (informácie sa cielene zapamätajú pomocou špeciálnych techník). Účinnosť ľubovoľnej pamäte závisí od:

1. Z cieľov memorovania (ako pevne, dlho si chce človek pamätať). Ak je cieľom učiť sa, aby ste zvládli skúšku, tak sa čoskoro po skúške veľa zabudne, ak je cieľom učiť sa dlho, pre budúcu profesionálnu činnosť, tak sa na informácie veľa nezabúda.

2. Z techník učenia. Metódy učenia sú:

a) mechanické doslovné viacnásobné opakovanie – mechanická pamäť funguje, veľa úsilia, času sa vynakladá a výsledky sú nízke. Mechanická pamäť je pamäť založená na opakovaní učiva bez jeho chápania;

b) logické prerozprávanie, ktoré zahŕňa logické porozumenie materiálu, systematizáciu, vyčlenenie hlavných logických zložiek informácie, prerozprávanie vlastnými slovami - logická pamäť (sémantické) diela - typ pamäte založený na vytváraní sémantických väzieb v zapamätaný materiál. Účinnosť logickej pamäte je 20-krát vyššia. lepšia ako mechanická pamäť;

c) techniky figuratívneho memorovania (prekladanie informácií do obrázkov, grafov, diagramov, obrázkov) - funguje figuratívne zapamätanie. Obrazová pamäť môže byť rôznych typov: - zraková, sluchová, motoricko-motorická, chuťová, hmatová, čuchová, emocionálna,

d) mnemotechnické techniky zapamätania (špeciálne techniky na uľahčenie zapamätania).

Myslenie, jeho typy.

Myslenie je kognitívny duševný proces zovšeobecneného a nepriameho odrážania súvislostí a vzťahov medzi objektmi objektívnej reality. Myslenie je proces spracovania informácií, buď prijatých prostredníctvom vnemov, alebo uložených v pamäti ako výsledok osobnej skúsenosti, aby bolo možné reagovať na novú situáciu.

Typy myslenia: Existujú rôzne klasifikácie, ktoré sa rozlišujú podľa rôznych kritérií. Podľa kritéria vývoja alebo formy sa myslenie delí na: vizuálne efektívne (zmyslovo-motorické); vizuálno-figuratívne (pomocou obrázkov); abstraktno-logické (pojmové); vizuálne efektívne - proces riešenia problému pomocou akcií. Podľa povahy úloh, ktoré sa majú riešiť: Teoretické; Praktické. Podľa kritéria rozmiestnenia: diskurzívne - racionálne; Intuitívne. Podľa stupňa originality a novosti rozlišujú: reprodukčné (rekreujúce); produktívny (tvorivý).

Formy myslenia.

Pojem je odrazom podstatných znakov a vlastností predmetov a javov. Zároveň sa spájajú a syntetizujú jedinečné charakteristiky každého javu. Na pochopenie a zobrazenie tohto procesu je potrebné komplexne študovať predmet, nadviazať jeho prepojenie s inými predmetmi. Pojem predmet vzniká na základe mnohých úsudkov a záverov o ňom. Formovanie pojmov je výsledkom dlhej, komplexnej a aktívnej duševnej, komunikatívnej a praktickej činnosti ľudí, procesu ich myslenia. Úsudok je forma myslenia, ktorá odráža objekty reality v ich spojeniach a vzťahoch. Každý rozsudok je samostatná myšlienka o niečom.

Dôsledné logické spojenie niekoľkých úsudkov, ktoré je potrebné na vyriešenie akéhokoľvek duševného problému, pochopenie niečoho, nájdenie odpovede na otázku, sa nazýva uvažovanie.

Uvažovanie – má praktický význam len vtedy, keď vedie k určitému záveru, záveru. Záver bude odpoveďou na otázku, výsledkom hľadania myšlienky.

Inferencia je odvodzovanie subjektívne nového úsudku z už známych úsudkov, ktoré sú v súčasnosti dostupné v spoločensko-historickej skúsenosti ľudstva a osobnej praktickej skúsenosti predmetu duševnej činnosti. Dedukcia ako forma získavania vedomostí je možná len pri dodržiavaní zákonov logiky. Inferencie sú induktívne, deduktívne a analogické.

©2015-2019 stránka
Všetky práva patria ich autorom. Táto stránka si nenárokuje autorstvo, ale poskytuje bezplatné používanie.
Dátum vytvorenia stránky: 31.03.2017

Čitateľom ponúkame príklad integrovanej lekcie kurzu „Moja profesionálna budúcnosť“. Tento kurz je zameraný na rozvoj zručností študentov pri výbere správneho povolania. Jedným z cieľov kurzu je aj zvyšovanie úrovne psychickej kompetencie detí, preto triedy kladú na učiteľa vysoké nároky v oblasti vedomostí z psychológie. V tomto ohľade školský psychológ pomáha učiteľovi pri vedení tých tried kurzu, ktoré sú nasýtené psychologickými znalosťami. Integrácia pracovného výcviku a psychológie a úzka spolupráca učiteľa a psychológa v tomto prípade len obohacujú hodiny, robia ich pre deti zmysluplnejšími a zaujímavejšími a zvyšujú ich rozvojový potenciál.

Téma lekcie:
"Pozorovanie ako profesionálna kvalita človeka"
(pôvodné autorstvo)

Na zvládnutie akejkoľvek profesie a úspešnú prácu v nej musí človek vlastniť a cieľavedome v sebe rozvíjať tie osobné vlastnosti, ktoré sú pre túto profesijnú sféru obzvlášť dôležité. Pozornosť odborníkov dnes priťahuje pozorovanie ako jedna z profesne dôležitých vlastností špecialistov pracujúcich v oblasti „muž-človek“. Je to celkom pochopiteľné, pretože odborníci v tejto oblasti – učitelia, lekári, psychológovia, vyšetrovatelia, manažéri atď. – by sa mali do značnej miery spoliehať na pozorovanie ako na metódu poznania inej osoby a na vlastnú schopnosť pozorovania.

Preto je navrhovaná lekcia venovaná pozorovaniu ako ľudskej schopnosti a profesionálne dôležitej vlastnosti. Hodina dáva žiakom možnosť nielen pre seba objaviť podstatu tejto kvality a zoznámiť sa s príkladmi pozorovania vo vzťahu k iným ľuďom, ale aj vidieť možnosti vlastného cieľavedomého rozvoja a dokonca aj prax v rozvoji pozorovania.

Ciele a ciele

Na konci hodiny by študenti mali byť schopní:

Definujte pozorovanie ako kvalitu človeka;

Uveďte príklady úlohy pozorovania v rôznych oblastiach profesionálnej činnosti osoby;

Účelne vnímať a opísať črty výzoru človeka na príklade stavby hlavy a tváre.

PROCES ŠTÚDIE

Cvičenie 1

Vedenie. Skúste bez toho, aby ste sa pozreli na svojho spolužiaka, s ktorým ste spolu niekoľko hodín sedeli, dve minúty opisovať (robiť si poznámky na obliečky), čo má dnes oblečené a obuté (vlastnosti jeho dnešného šatníka).

(Podľa výsledkov cvičenia sa dospelo k záveru, že napriek tomu, že iného človeka vidíme dlhší čas, nemusíme ho vidieť detailne, úplne a detailne.)

Vedenie. Toto cvičenie nám jasne ukázalo, ako sa v nás rozvíja taká vlastnosť človeka, ako je pozorovanie. Pozorovanie je schopnosť detailne vidieť objekt alebo jav.. V tomto prípade bola predmetom nášho pozorovania iná osoba. Pozorovanie zahŕňa cieľavedomé a zmysluplné vnímanie niečoho, prenikanie do podstaty objektu alebo javu.

Samozrejme, v bežnom živote nám slabo rozvinuté pozorovanie veľmi neškodí (aj keď niekedy môže zlyhať). V odborných činnostiach je to však jednoducho nevyhnutné, najmä pre tých špecialistov, ktorí pracujú v oblasti „person-to-person“, kde práca súvisí s ľuďmi, ich výchovou, vzdelávaním, liečbou, údržbou či riadením.

Uveďte príklady takýchto profesií ( učiteľ, vychovávateľ, lekár, vyšetrovateľ, právnik, psychológ, colník, predavač a pod..).

Pre predstaviteľov týchto profesií je dôležité vidieť znaky vnútorného vzhľadu a správania, vidieť stav inej osoby. Takže napríklad pre lekára sa stávajú významnými poznatky o vonkajších znakoch chorôb, o zvláštnostiach správania ľudí pri rôznych chorobách. Je dôležité, aby učiteľ na hodine videl prejavy záujmu o deti, prejavy a prežívanie pocitov a emócií vo vzťahoch s inými ľuďmi (rovesníkmi, rodičmi, učiteľmi). Pri interakcii s inou osobou musí psychológ pochopiť jej stav a pocity, aby ich správne reflektoval a ukázal svoju emocionálnu angažovanosť a schopnosť reagovať.

Tu je príklad profesionálneho pozorovania právničky, ktorý sme prevzali z knihy Sidneyho Sheldona „Hnev anjelov“:

« Naučila sa určovať charakter človeka podľa topánok a vyberala ľudí, ktorí nosili pohodlné topánky do poroty, pretože sa vyznačovali ústretovým charakterom... Jennifer rozumela posunkovej reči. Ak svedok klamal, dotýkal sa jeho brady, silno stláčal pery, zakrýval si ústa rukou, ťahal si ušný lalôčik alebo si pohrával s vlasmi. Ani jeden z týchto pohybov Jennifer neunikol a klamára priviedla k čistej vode.».

Vynikajúci pozorovatelia, ako vidíme, sú prozaici a básnici. Ich pozorovanie je niekedy úžasné. Mnohé živé obrazy ľudských obrazov poskytujú na základe pozorovania a zachytenia najjemnejších zmien v správaní ľudí. Tu je náčrt spisovateľa Stefana Zweiga z románu Dvadsaťštyri hodín v živote ženy. Toto je popis rúk kasínového hráča, ktorého pohltila vášeň pre hru:

„Nedobrovoľne som zdvihol oči a hneď oproti som uvidel – dokonca som sa bál – dve ruky, ktoré som nikdy predtým nevidel: držali sa k sebe ako zúrivé zvieratá a v zúrivom boji sa začali navzájom stískať a stláčať. že prsty boli ďaleko.suché praskanie ako pri lúskaní orecha...desilo ma ich vzrušenie, ich šialene strašný výraz, tento kŕčovitý chmat a jediný boj. Okamžite som cítil, že muž plný vášne si túto vášeň vohnal do končekov prstov, aby sa ňou sám nerozfúkal.».

Vidíme, ako vo výzore človeka a v jeho správaní si všímaví ľudia dokážu nenápadne všímať jeho vnútorný duševný stav a jeho vlastnosti. Sú schopní nielen porozumieť inej osobe, ale aj predvídať jej správanie, pretože pozorovanie, hlboké a nie povrchné znalosti pomáhajú predvídať, predvídať, predvídať.

Ako sa to naučili robiť? Ako sa môžete naučiť byť pozorným?

Aby sme na tieto otázky odpovedali, pozrime sa na úryvok z filmu o geniálnom detektívovi a majstrovi pozorovania Sherlockovi Holmesovi ( je uvedený úryvok prvých 10 minút z filmu „Krvavý nápis“.).

Obaja hrdinovia, ako sme videli, urobili svoje závery len na základe pozorovania uskutočneného počas krátkeho časového obdobia. Prečo dospeli k odlišným záverom a prečo sa závery Sherlocka Holmesa ukázali ako presnejšie?

Sherlock Holmes mal na rozdiel od doktora Watsona rozvinutejšie pozorovanie. A vedel aj ČO VIDIEŤ, NA ČO POZRIEŤ, ČO OZNAČIŤ pri pozorovaní inej osoby alebo predmetu. Práve vďaka cieľavedomému rozvíjaniu schopnosti pozorovať, vidieť detaily si rozvíjame schopnosť rozlišovať medzi nenápadným alebo vidieť v podobných veciach rôzne veci.

Tu je vhodné pripomenúť aj slová pozoruhodného spisovateľa a pozorovateľa K. Paustovského:

« Dobré oči sú minulosťou. Pracujte, nebuďte leniví na svoj zrak. Udržujte to, ako sa hovorí, v reťazci. Skúste sa mesiac-dva na všetko pozerať s myšlienkou, že to musíte určite natrieť. V električke, v autobuse sa na takých ľudí pozerajte všade. A o dva-tri dni sa presvedčíte, že predtým ste na tvárach nevideli ani stotinu toho, čo ste si všimli teraz. A za dva mesiace sa naučíš vidieť a už sa do toho nebudeš musieť nútiť.».

Nemáme mesiac. Stále je však čas vstúpiť do role detektíva, alebo – moderne – vyšetrovateľa, a praxe v rozvoji pozorovania. Ako vyšetrovateľ vo svojej každodennej praxi, aj vy teraz musíte urobiť slovný portrét inej osoby. Ako vybrať slová, aby bol tento popis presný a pomohol rozpoznať osobu? V prvom rade to musíte vedieť čo možno rozlíšiť vo vzhľade inej osoby, napríklad v štruktúre hlavy, tváre, pretože ideme opísať jeho portrét. Preto najprv pochopíme, aké sú všeobecné znaky štruktúry hlavy a tváre.

Pozrime sa na výkresy pozri prílohu 1). Zvážte tie znaky, ktoré vynikajú v popise hlavy a tváre človeka.

Aké ďalšie znaky možno podľa vášho názoru zahrnúť do popisu hlavy a tváre osoby? ( Tvar obočia, pier a úst, tvar dolnej čeľuste, brady atď.)

Zakomponujme tieto informácie do tréningového cvičenia:

Cvičenie 2

Rozdeľte sa do skupín a každá skupina sa pokúsi podať slovný opis portrétu na obr. 1 a 2 ( pozri prílohu 2).

Teraz porovnajme naše popisy s profesionálnym popisom týchto portrétov ( pozri v tej istej aplikácii).

Aké ďalšie znaky v štruktúre hlavy a tváre ste z týchto opisov vybrali?

Cvičenie 3

Trieda je rozdelená do troch podskupín. Jedna podskupina opustí triedu. Učiteľ ukazuje študentom portréty ( pozri prílohu 3). Jedna z podskupín opisuje jeden portrét, druhá druhý a nikto neopisuje tretí portrét. Verbálne portréty by mali byť vyhotovené tak, aby neprítomní členovia skupiny z popisu mohli určiť, kto je na nich zobrazený.

Pri analýze výsledkov cvičenia sa pozornosť sústreďuje na to, aké vlastnosti sa ukázali ako významné pri slovnom popise každého portrétu. Ak sa vyskytli chyby, potom je potrebné analyzovať dôvody, ktoré k nim viedli: nepresné slová v popisoch, nesprávny výber znakov, absencia významných rozlišovacích znakov v popise.

Cvičenie 4

Vedenie. Bez dodatočného zváženia svojho suseda sa pokúste opísať štruktúru jeho tváre a hlavy pomocou znakov, o ktorých sa už v lekcii hovorilo. Po dokončení úlohy sa môžete pozorne pozrieť na svojho suseda, skontrolovať svoj popis a doplniť ho. Nezabudnite si opraviť, čo bolo nové, keď ste sa cielene pozreli na inú osobu.

Zhrnutie lekcie

Čo nové ste sa dnes naučili o pozorovaní? Viete sformulovať, čo je to vlastnosť a aká je jej úloha v živote človeka?

Uveďte príklady profesií, kde je podľa vás potrebné rozvinuté pozorovanie? Vysvetlite svoj príklad.

Naučili ste sa byť dnes pozornejší? V čom?

LITERATÚRA

Sheldon S. Hnev anjelov. Mlyny bohov: romány. - M.: Správy; AST, 1999.

Zweig S. Dvadsaťštyri hodín v živote ženy: romány. - Minsk: Najvyššia škola, 1986.

Paustovský K. Zlatá ruža: Rozprávky. - Kišiňov, 1987.

Regush L.A. Cvičenie o pozorovaní a pozorovaní. - Petrohrad: Peter, 2008.

Publikovanie článku bolo realizované s podporou zubnej ambulancie Dental Mir. Pomocou ponuky kliniky Dental World si môžete inštalovať plomby a zubné náhrady, nasadzovať strojčeky, vykonávať profesionálne čistenie zubov a liečiť choroby zubov a ústnej dutiny za výhodnú cenu. Moderné vybavenie a materiály, rozsiahle skúsenosti s úspešnou prácou a profesionalita lekárov zubnej kliniky "Dental World" zaručujú, že všetky služby spĺňajú najprísnejšie štandardy kvality a spoľahlivosti. Viac o ponuke kliniky Dental Mir a online konzultáciu od kvalifikovaného odborníka sa dozviete na webovej stránke http://dentalmir.ru/

Aplikácie

Príloha 1

Príloha 2

Ryža. jeden

Portrét, ku ktorému je potrebné urobiť slovný popis. Napríklad muž, ktorý vyzerá na 45-50 rokov. Vlasy sú rovné, v strede vyčesané. Tvár je široká, oválna, profil je zvlnený, šikmý, líca mierne vpadnuté, spodná čeľusť mohutná. Krátke hlboké nasolabiálne ryhy. Nos je tenký, chrbát nosa je dlhý a rovný. Základňa nosa je znížená. Obočie je krátke, úzke, rovné, rozdelené. Oči sú malé a oválne. Veľké vrecká pod očami. Pysky: horné - tenké, spodné - hrubé, silne vyčnievajú. Ústa sú stredne veľké, kútiky sú znížené. Brada je široká, zaoblená, uši sú stredne veľké, trojuholníkové, odstávajúce.

Ryža. 2

Príklad portrétu muža, ktorý je možné zhotoviť podľa nasledujúceho popisu: muž, vyzerajúci na 26-30 rokov, husté vlasy, sčesané dozadu, línia vlasov na čele je v tvare písmena M, tvár je oválny, profil je mierne konvexný; Čelo je strednej výšky a šírky, zvlnené, mierne sklonené, s veľkými hrebeňmi obočia. Nos je stredne vysoký, s veľkým vyčnievaním, chrbát nosa je hlboký, chrbát nosa je dlhý, konvexne zvlnený, špička nosa je mäsitá, mierne znížená, koreň nosa je znížený . Obočie je dlhé, husté, rovné, so zníženým chvostom, oči sú oválne, veľké, vodorovné. Ústa sú malé, kútiky úst sú mierne vyvýšené, pery plné, horná pera je vysoká, s hlbokou oválnou jamkou, vyčnieva nad spodnú.

Príloha 3