(podľa Ivanova)

Takmer všetky gramatiky rozlišujú tzv. „spoločného pohlavia“. Patria sem slová so skloňovaním-A v im.p., pomenúvanie osôb podľa charakteristického konania alebo vlastnosti a majúci rovnaký systém skloňovania ako podstatné mená mužského a ženského rodu so skloňovaním -A.

Klasické tvaroslovie, ako aj slovníky, nerozlišujú podstatné mená stredného rodu. Verí sa, že v slovách ako „plch“, „tyran“, „plakač“ sú mužské a ženské formy homonymné. Záver: vo všetkých učebniciach ruského jazyka v škole sú zvýraznené bežné podstatné mená. Ale vo vysvetľujúcich slovníkoch nie je kontrast medzi mužom-ženou-priemerným všeobecným! Takáto samostatná trieda slov ako bežné podstatné mená v skutočnosti neexistuje! Toto je len lingvistický metodický prostriedok. V slovníku nie je všeobecný rod!

(podľa Kamyniny)

Kamynina delí podstatné mená do tried, ktoré zas zahŕňajú podstatné mená všeobecného rodu.

Animujte podstatné mená všeobecného rodu (alebo bigenderové podstatné mená). Jadrom tejto triedy sú také osobné, pravidelne štylisticky označené, hodnotiace a vyjadrujúce kvalitatívne slová ako špinavý, flákač, úhľadný, hlúpy, darebák, tichý frajer, chrapúň, lasička, koktajúci, nemotorný, nečinný rečník atď. Medzi slová všeobecného rodu patria aj 1) zdrobnené vlastné mená (Valya, Lera, Sasha, Shura, Sima, Zhenya) mužské a ženské osoby, 2) cudzie nesklonné priezviská Joliot-Curie, Rossini, Verdi, Dumas, Rabelais, Hugo, Ukrajinské priezviská - o Ševčenkovi, priezviska ako Dlhé, skrútené, 3) nesklonné osobné podstatné mená ako náprotivok, chránenec, Sami.

Slová všeobecného rodu sa špecificky vyznačujú tromi povinnými vlastnosťami.

Po prvé, musia označovať osoby mužského a ženského pohlavia, po druhé, vo frázach a vetách musia byť kombinované s konzistentnými formami mužského a ženského rodu, po tretie, bez dohody ich pohlavie nie je definované ani ako mužské, ani ako ženské.

Slová, ktoré vykazujú niektoré z uvedených vlastností, nepatria k všeobecnému rodu. Napríklad vo vete Ktosi mu z Moskvy napísal, že slávna osoba čoskoro vstúpi do zákonného manželstva s mladým a krásnym dievčaťom(Puškin) slovo individuálne označuje muža, ale nemožno ho priradiť k všeobecnému rodu, pretože má pevný rod a nepripája sa k nemu prídavné meno v mužskom rode. Podstatné mená ako lekár, profesor, historik, odborník, bojovník, volať ľudí povolaním alebo nejakou kvalitou. Hoci takéto podstatné mená sú podobné slovám všeobecného rodu vo význame a v zhode medzi tvarmi predikátu (Lekár videl 1 pacienta od druhej do siedmej hodiny), ale úplne sa s nimi nezhodujú. Po prvé, slová lekár, profesor, historik a iní majú pohlavie mimo (?!) použitia. Po druhé, ženské prídavné mená sa s nimi nekombinujú v štruktúre frázy: nehovoríme: *Idem za svojím priateľom profesorom 1 *aby som navštívil nového lekára na konzultáciu.

Rovnako ani živé a neživé konkrétne podstatné mená používané v hodnotiacom-predikatívnom, pravidelne zápornom význame nie sú slová všeobecného rodu: somár, medveď, ťava, líška, prasa, vrana, had, píla, nôž, klobúk.

Podľa pozorovania výskumníkov sú slová všeobecného pohlavia podľa bigenderu heterogénne. Delia sa do troch skupín. IN najprv skupina zahŕňa geneticky ženské slová, napr. múdre dievča. V spojení s mužským prídavným menom sa takéto lexémy nazývajú mužské osoby a v kombinácii s prídavnými menami ženského rodu „zostávajú neutrálne k rodu referenta“ (G. I. Panova): Je to veľký inteligentný chlap (Yuna je veľký inteligentný chlap). Je to skvelý šikovný chlap. Je veľmi múdra hoci sa primárne používajú v ženskom zmysle.

Po druhé skupinu tvoria slová všeobecného rodu, geneticky stúpajúce k mužskému rodu: prednosta, sudca, spieval, kolotoč.Často sa používajú v mužskom zmysle. Mužská podoba prídavného mena s nimi označuje mužskú osobu a ženská forma ženskú osobu (náš 1 je náš riaditeľ).

Na treťom skupina zahŕňa podstatné mená, ako ich definoval G. I. Panova, „s rovnakým stupňom prejavu ženských a mužských vlastností“ 37 . Patria sem predovšetkým zdrobnené vlastné mená a nesklonné priezviská. Rozlíšenie medzi pohlaviami týchto podstatných mien sa dosahuje aj použitím kompatibilných tvarov slov: náš Saša povedal, náš Saša povedal;

Zo systému rodových vzťahov podstatných mien je pomerne početná, rôznorodá a veľmi výrazná skupina slov spoločného (alebo skôr: oboch, mužského a ženského) rodu, končiaca v nominatíve na - A(-ja) a znamená nielen ženské, ale aj mužské osoby.

Niektoré, hoci len veľmi málo podstatných mien, ktoré majú gramatické znaky ženského rodu, priamo označujú mužské osoby (napríklad: šľachtic, guvernér, starší a niektoré ďalšie). Ale kategória takýchto slov je - A, patriaci len do mužského rodu, je archaický a neproduktívny. Prevažná väčšina takýchto slov je všeobecného rodu. Moderná vedecká gramatika, podľa A. Kh. Vostokova a A. A. Šachmatova, vidí v mužských slovách - A jeden z najpodstatnejších gramatických znakov kategórie osoby, oddelený od všeobecného významu objektivity (možno pod vplyvom zámen). Kategória osoby je v kontraste s kategóriou neosoby.

Otázka o mužských slovách v - A sa neobmedzuje len na jednoduché označenie ich príslušnosti ku kategórii osôb. Z posledných ruských jazykovedcov prof. A. M. Peškovskij. „Podstatné mená ako guvernér, sudca“, napísal, „považujeme to za osobitnú synkretickú druhovú kategóriu... domnievame sa, že spojenie ženských koncoviek s označením mužských osôb v základe a s mužskou zhodou prídavného mena je osobitným faktom vedomia reči, rozlišovanie týchto protichodných prvkov a ich syntetizovanie istým spôsobom a v niektorých prípadoch dokonca zámerne v poradí novej formácie, ktorá ich spája. Inými slovami, vidíme tu niečo ako „maskulinizované ženské“ alebo presnejšie „feminizované maskulínne“ (od maskulinus- "muž" a femininus- „žena“) so špeciálnou kombináciou významov...“

Ale prof. A. M. Peshkovsky nestihol vyjadriť svoj názor. Dokonca stratil zo zreteľa skutočnosť, že táto „synkretistická generická kategória“ už dlho priťahuje pozornosť gramatikov. Boli pokusy priblížiť ho z rôznych uhlov a osvetliť jeho význam v ruskom literárnom jazyku, ako aj jeho genézu. Vostokov už poukázal na to, že slová všeobecného rodu v - A"znamená vlastnosti ľudí"

K. S. Aksakov sa vo svojej „Skúsenosti ruskej gramatiky“ pokúsil osvetliť otázku sémantických základov kategórie všeobecného (mužsko-ženského) rodu z druhej strany: „Vzaté samy osebe sú tieto mená ženského rodu; chápanie veci v ženskej forme slov.Po tomto chápaní (keďže takéto pomenovania vyjadrujú: buď viac-menej abstraktné chápanie, a nie názov predmetu, alebo predmet braný v metaforickom zmysle) [náš výtok. - IN.IN.] bol v skutočnosti prenesený na mužské osoby, – inými slovami, použitý v ženskom zmysle spolu, pre ženské osoby – a v iných – iba v mužskom ( sudca)" .

K. S. Aksakov teda upozornil na dve okolnosti:

1) drvivá väčšina slov všeobecného rodu začína na - A je výsledkom metaforickej alebo všeobecne obraznej aplikácie abstraktných alebo špecifických slov ženského rodu na osoby. Sú to pôvodne ženské slová;

2) nie sú to vlastne mená osôb, ale ich vlastnosti, ich prezývky (až na pár výnimiek).

F. I. Buslaev a najmä A. A. Potebnya sa hlbšie zaoberali dôvodmi prechodu konkrétnych, abstraktných a kolektívnych konceptov (ako napr. sluha, služba, jednoduchosť, starovek, človek atď.) do kategórie tváre. Zdvihli oponu histórie vývoja slov všeobecného rodu v - A. Identifikovali tiež techniky a princípy metonymickej a metaforickej aplikácie ženských slov na mužské osoby, napríklad: hlava, sirota, kolovrat atď.: "Je to žena, ale úbohá žena, žena by ho nemala vôbec milovať" (Dostojevskij, "Démoni"); "Ale všetko sa to skončí tým, že táto stará žena Pyotr Nikolaevič a jeho sestra ho požiadajú o ospravedlnenie" (Čechov, "Čajka").

Kombinácia mužského a ženského rodu vo všeobecnej časti označení osôb na - A odôvodnené ich ostrou expresivitou. V kategórii všeobecného rodu prevládajú emocionálne nabité slová, prenikajúce do spisovného jazyka zo živej ústnej reči a niekedy nesúce výrazný odtlačok známeho až vulgárneho štýlu. Počet slovanstiev medzi osobnými slovami v - A bezvýznamný. Väčšina archaizmov a slovanstiev je mužského rodu ( vojvoda, šľachtic, sudca, vita, starší, pán, predchodca, mládež). Do kategórie všeobecného rodu patrí viacero živých druhov tvorenia slov.

V modernom spisovnom jazyku je kategória všeobecného rodu vo všeobecnosti neproduktívna. Ženské slová končiace na mäkkú spoluhlásku s nulovým koncom v nominatíve (napr spodina, odpadky, odpadky, potreba, zlí duchovia atď.) nespadajú do kategórie všeobecného rodu (porov. Vulg.-Bran. bastard; St využitie, ktoré vzniklo v 20. - 30. rokoch 19. storočia. slová priemernosť, priemernosť, celebrita, nevinnosť a niektoré ďalšie; St nonentity). V kategórii všeobecného rodu sa slová začínajúce na - A s jasnými výraznými farbami. Väčšina z nich patrí do hovorového jazyka alebo známej ľudovej reči. V tomto prostredí je exfoliácia starého cirkevného knižného, ​​vysokého slovníka predmetom pohŕdavého a ironického prehodnotenia (porov. mužské slová v - A:arogantnýšľachtic; St možnosť len ironickej aplikácie na moderné javy takých slov ako vojvoda, pijan vína, vitija a tak ďalej.). Alebo sa slovanstvo zachovalo ako oficiálne výrazy (napr. sudca, vrah, matičiar a tak ďalej.). Jasné expresívne sfarbenie charakteristické pre takmer všetky slová všeobecného rodu je zdôraznené nesúladom medzi ich štruktúrou a významom. Celá táto komplexná škála sémantických odtieňov je postavená na základe triedy ženských slov. Aplikácia ženských slov na mužov dáva vznikať zvláštnej expresívnej konotácii týchto slov. Tento fenomén živo odráža sociálne postavenie ženy a jej postoj k ženskému pohlaviu 24 . Delenie slov s formálnym znakom ženského rodu (s morfémou - A) na mužských tvárach sa stal pestrým prostriedkom jazykovej reprezentácie. To však, samozrejme, neznamená, že všetky slová všeobecného rodu sú - A bez problémov prejsť ženskou triedou. Kategória rodu má teda v ruskom jazykovom systéme nielen priame, ale aj obrazné, expresívne významy (porov. fixovanie niektorých slov na - A len pre mužský rod napr mladík, hrabať a ďalšie podobné; St muž). Všetky tieto jazykové fakty dokazujú väčšiu gramatickú váhu ženského rodu v porovnaní a koreláciu s mužským rodom (porov. flákač v Gogoľových „Mŕtvych dušiach“, sformovaných z flákač; St žobrák). Tieto skutočnosti obsahujú aj vizuálny dôkaz o živom obsahu kategórie rodu. Kategória rodu podstatných mien (rovnako ako kategória čísla a pádu) sa svojím významom výrazne líši od kategórie rodu prídavných mien a dokonca aj minulého času slovesa (tvar v - l), napriek „určitej samostatnosti v rode slovesa. Ide nielen o gramatickú, ale aj lexikálnu oporu pre význam objektívnosti.

Osobitnú skupinu medzi podstatnými menami tvoria takzvané slová všeobecného rodu. Ich gramatická originalita spočíva v tom, že pohlavie týchto podstatných mien sa mení v závislosti od pohlavia osoby, ktorú označujú (a teda sa mení aj pohlavie slov, ktoré s nimi súhlasia). Napríklad: "Peter Alekseevič s nami začal spievať - ​​a to je skvelé!" (Turg.); a: „Skôr ako stihol dorozprávať, spevák začal hrať ďalšiu pieseň a dievčatá sa navzájom ťahali“ (L.T); „Ako dieťa som bol veľký rev“ (Veres.); a: „Je úžasné, ako veľmi sa človek dokáže zmeniť – zo špinavej, strapatej revy sa stala prominentná, šikovná dievčina“ (A. Kozhevn.).

Medzi bežné slová patria:

1) vlastné nesklonné mená - cudzojazyčné priezviská so samohláskou (Mauroy, Depardieu, Savary), priezviská cudzojazyčného pôvodu so spoluhláskou (Sagan, Knipovič), ako aj ruské, slovanské priezviská s -o (Nesterenko, Durnovo, Živago ) a -yh /-im (Chty, Citlivý);

2) bežné nesklonné podstatné mená, z ktorých významnú väčšinu tvoria mená osôb patriacich k akejkoľvek národnosti (Bantu, Burundi, Herero, Quechua, Mansi, Udege, Khanty atď.), ako aj niektoré mená osôb rôznych tematické skupiny (vis-a-vis , chránenec);

3) neoficiálne skloňované vlastné mená na -a/-z (Valya, Genya, Zhenya, Lera, Pasha, Sasha atď.);

4) bežné skloňované podstatné mená začínajúce na -а/-я, ktoré v drvivej väčšine charakterizujú človeka sklonom, náklonnosťou k niečomu, nejakou povahovou črtou atď. a charakteristický predovšetkým ústno-konverzačným štýlom (tyran, gauner, mrmlateľ, ignorant, klutz, plačlivec, opilec, blbec, prefíkaný atď.). Sprevádza ich niekoľko štylisticky neutrálnych slov (spevák, kníhkupec, sirota) a knižný kolega.

Charakteristické slová ako havran, líška, handra, vred treba odlíšiť od hodnotiacich slov všeobecného druhu (ako napríklad zlý, rasin, prefíkanosť). Ich charakteristický hodnotiaci význam vznikol v dôsledku metaforického prenosu, a preto si zachovávajú rod (ženský) svojho priameho významu aj pri použití vo vzťahu k mužskej osobe. Napríklad: „Včera v tejto varietnej šou (nevytlačiteľné slová) nejaký kúzelník zmijí predviedol sedenie s červoňami...“ (M. Bulg.). Viaceré slová začínajúce na -a sú podstatné mená mužského (a nie všeobecného) rodu: vyhadzovač, násilník, kolega, šéf, hrabať, odfláknutý, grunt, košeľa (ako dodatok: košeľa-chlap), prednosta, predák, sudca , toastmaster. V niektorých prípadoch sa príslušnosť slov špecificky a len k mužskému rodu vysvetľuje povahou povolania danej osoby ako vyžadujúceho veľkú fyzickú silu (vyhadzovač, násilník) alebo ako niečo, čo bolo kedysi alebo vo všeobecnosti iba charakteristické pre muža (grunt, grunt, grunt, násilník). defrocked, toastmaster), v iných - tradíciou používania charakteristiky iba vo vzťahu k mužovi (dieťa, šéf, hrable, košeľa), po tretie - gramatickou tradíciou (starší, majster, sudca).

Poznámka. Názvy povolaní, pozícií, titulov atď. vždy zostávajú podstatnými menami mužského rodu. na spoluhlásku (lekár, geológ, riaditeľ, rotmajster), ktoré sa zvyknú vzťahovať na osoby oboch pohlaví. Pri pomenovaní pozície, profesie atď., ktorú zastáva žena, takéto slová diktujú svoj rod (mužský rod) definíciám, ktoré sú k nim pripojené (prídavné mená, príčastia: „slávny geológ“, „praktický lekár“). Predikát môže mať podobu nielen mužského, ale aj ženského rodu („lekár predpísal liečbu“, „riaditeľ je týmto výrokom pobúrený“, „pokladníčka mala pravdu“). Porovnaj napríklad: „Chápem, prečo môj redaktor odmietol scenár: získať peniaze na jeho realizáciu bolo takmer nemožné“ (House of Cinema. 1990, máj).

Všeobecné podstatné mená končiace na -а/-я v modernej reči často slúžia ako charakteristiky predmetov alebo zvierat, vtákov, rýb atď. Napríklad: „V horúce popoludnie si kľakni, zohni sa nad stromček a tvoje nozdry zachytia mladú a najjemnejšiu vôňu borovicovej živice“ (M. Shol.); „Existujú autobusy, nákladné taxíky a len taxíky a „súkromní vodiči“, t. j. niečie osobné autá, ale predovšetkým služobné ťažko pracujúce autá“ (Vl.Sol.); „Hrozno začína dozrievať a labužníci usilovne hľadajú zhnednuté zrná“ (Seraph.). Aký je typ takýchto slov-charakteristiky a definície pre ne? Keďže pri takýchto použitiach všeobecné podstatné mená pôsobia ako obrazný personifikačný prostriedok, t.j. Neživý predmet alebo zviera prirovnávajú k človeku do tej miery, že gramatický rod mena predmetu (zviera) sa stáva akýmsi ukazovateľom „rodu“. To znamená, že pri použití vo vzťahu k predmetom (zvieratám) musia mať podstatné mená všeobecného rodu definície v gramatických tvaroch rodu (mužského alebo ženského), ku ktorému patria názvy predmetov, ktoré charakterizujú. Napr.: „Tam v dusnej pšenici, v divej ďateline kučeravej, vrkoče zvonili, nad ľudom sa vznášal usilovný robotník dňa“ (Fad.); "Klimatizácia beží celú noc. Celý deň neúnavný robotník vydáva v rohu tlmený hluk" (Lit. Gaz. 1981. č. 41); "Je to veľmi veľká sissy, tento stroj" (N. Tikh.). Ak meno objektu patrí strednému rodu (stromček) a nezodpovedá skutočnému biologickému pohlaviu, potom by definícia podstatného mena všeobecného rodu charakterizujúceho takýto objekt mala byť v ženskom tvare: melónový strom je veľká šibačka.“ Táto forma je daná morfologickým „vzhľadom“ bežného podstatného mena (s koncovkou -a: sissy).

Rakhmanova L.I., Suzdaltseva V.N. Moderný ruský jazyk. - M, 1997.

Táto trieda pozostáva zo živých podstatných mien s významom osoba. Tento termín a koncept všeobecného rodu prvýkrát zaviedol do gramatiky M. V. Lomonosov: „Niektoré mená odvodené od slovies: plačlivý, opilec, prudérny podstatou všeobecného druhu“. Väčšinou ide o slová, ktoré sú kvalitatívnou charakteristikou človeka (najčastejšie negatívne): egoza, ignorant, smejúci sa, špinavý, žvanil, chamtivý, chamtivý, krivý, napchatý, opilec, gýč, darebák atď.; Ide o výrazovo zafarbené slová.

Slová všeobecného rodu musia mať koncovku - a ja. Takéto podstatné mená označujú mužské aj ženské osoby, t.j. ich rod závisí od konkrétnej sémantiky slova. Všetky slová závislé od týchto podstatných mien sa zhodujú v rode podľa sémantiky: náš flákač je náš flákač, môj chvastúň je môj chvastúň.

Slová všeobecného rodu zahŕňajú aj malú skupinu zdrobnenín: Zhenya, Valya, Shura, Sasha.

Osobitnú skupinu tvoria priezviská ako Hugo, Zola, Ševčenko, Belych, Čavčavadze.

Slová ako had, pílový klobúk, líška atď., ktoré sa v syntaktickom podmieňovaní používajú na pomenovanie výrazovej charakteristiky. Takéto slová, označujúce osoby mužského aj ženského pohlavia, nemenia svoj rod a v reči s nimi všetky slová, ktoré sú na nich závislé, súhlasia formálne, a nie vo význame, ako slová všeobecného rodu. St: sirota je sirota. Ale: Čierna perla bola odstránená z poľa(o futbalistovi Pelém) (Z novín).

Aj v ruskom jazyku sú slová s neoznačené rodový význam. Sú to slová, ktoré označujú mužské aj ženské pohlavie. Napríklad v triede mužských slov existuje skupina podstatných mien, ktoré môžu označovať osobu mužského aj ženského pohlavia: učiteľ, filozof, profesor, inžinier, šéf, lekár, lekár atď. Táto skupina je veľká a produktívna, zahŕňa predovšetkým podstatné mená s významom osoby podľa povolania alebo povolania.

V mnohých prípadoch takéto slová tvoria korelát (korelát je členom dvojice vzájomne podmienených, korelačných jazykových jednotiek) ženského rodu, ale v takejto dvojici slovo mužského rodu pôsobí ako všeobecné pomenovanie osoby v špecialita bez uvedenia pohlavia: učiteľ - učiteľ.

Ženský korelát takýchto podstatných mien môže byť štylisticky neutrálny ( učiteľ), ale môže byť štylisticky zmenšená ( šéf - hovorový, doktor -ľudový jazyk). V rečovej praxi sa pohlavie takýchto podstatných mien vyjadruje syntakticky: Doktor prišiel - Doktor prišiel.

Ďalšou skupinou slov s neoznačeným významom sú podstatné mená označujúce zvieratá, ryby, vtáky a hmyz. Patria sem podstatné mená mužského rodu komár, sobol, drozd, kapor atď.; podstatné mená ženského rodu kura, šťuka, kukučka, mucha atď.

Vzdelávanie

Príklady všeobecných podstatných mien. Čo sú bežné podstatné mená?

11. januára 2018

Podstatné meno je jedným z najčastejšie používaných slovných druhov. Okrem toho tieto slová majú pohlavie, z ktorých sú v ruskom jazyku tri: mužský (pes, dom, luk, otec), ženský (koza, mačka, izba, hruška) alebo stredný rod (dedina, obloha, džem, vzdialenosť) . Rodová kategória je jedným z trvalých znakov daného slovného druhu. Existuje však množstvo výnimiek. Ponúkame vám zoznámenie sa s príkladmi bežných podstatných mien.

Čo je rod

• Toto je stály znak. Ak sa teda číslo a pád môžu meniť (napríklad slová „mačka“ sú jednotné a „mačky“ sú množné číslo), pohlavie zostáva vždy rovnaké. Bez ohľadu na to, koľko mačiek hovoríme, toto slovo je vždy ženské.
• V množnom čísle podstatných mien sa táto kategória nevyjadruje. V tomto prípade, ak je potrebná definícia, slovo by malo byť uvedené v jednotnom čísle. h.
• Slová, ktoré sa nepoužívajú v jednotnom čísle (nožnice, nosidlá), nemajú rod.

Ako určiť

Najjednoduchší spôsob určenia pohlavia je nahradením zámen. Toto učia v škole. Napríklad:

• Stôl, dom, skriňa, stolička - to je moje.
• Pes, dvere, sukňa, muškát - ona je moja.
• Maslo, mlieko, rastlina, esej - to je moje.

Niekedy môže slovo v priebehu času zmeniť pohlavie, napríklad slovo „labuť“ bolo predtým ženské, ale teraz je to mužské.

Video k téme

Spoločné pohlavie

Pozrime sa na príklady bežných podstatných mien a pozrime sa, čo to je. Existuje množstvo slov, ktoré možno použiť vo vzťahu k bytosti akéhokoľvek pohlavia:

• Coura.
• Bungler.
• Crybaby.
• Záludný.
• Ticho.
• Bifľoš.

Z kontextu je jasné, o akom druhu hovoríme. Napríklad:

• Táňa bola hrozná plačka a problémy vždy riešila slzami.
• Egor bol strašný plačlivec a problémy vždy riešil slzami.

Slovo „crybaby“ je príkladom rodového podstatného mena.

Príklady

Existuje pomerne veľa slov, ktoré zapadajú do kategórie „generické podstatné mená“. Tu je niekoľko príkladov fráz:

• Chudák pes - chudák Oľga.
• Vševediaci Maxim - vševedúca Katerina.
• Slicker (chlapec, dievča).
• Špinavý (Vanya, Anya).
• Obžerstvo (mačka, pes).

Sú to slová všeobecného rodu. Najčastejšie majú výrazné emocionálne zafarbenie a vyjadrujú postoj rečníka k predmetu, ktorý opísal.

Tu sú príklady viet s bežnými podstatnými menami:

• Malý syn neustále kládol veľa otázok.
• Prečo Julia často zmiatla svojich rodičov.
• Prosťáček Kirill sa tak často ocitol v smiešnych situáciách, že ľudia už boli unavení sa mu smiať.
• Tento muž sa zapísal do histórie ako samovražda.

Z príkladov je zrejmé, že takéto slová svojou formou pripomínajú podstatné mená ženského rodu, naznačujú to koncovky -а/я, pri spájaní však treba brať do úvahy slovo, od ktorého rodu závisia.

Prvý príklad

Pracujúci Petrov dostal prémiu. Slovo všeobecného rodu „pracant“ charakterizuje muža, preto sa vzťahuje aj na podstatné meno. Muž. Dohodnutá definícia by sa mala zvoliť vhodne: „svedomitý, usilovný pracovník“.

Ďalší príklad

Samouk Aksenova dosiahol významné úspechy vo vedeckej činnosti. Tu „samouk“ opisuje ženu, takže slovo by sa malo klasifikovať ako ženské, dohodnutá definícia by bola: „talentovaná, inteligentná, efektívna samouk“.

Príklady z textov

Tu sú príklady bežných podstatných mien z Krylovovej práce „Slon a mopslík“:

Za Slonom teda nasledovali davy zvedavcov.

Môžem sa dostať do veľkých násilníkov.

Sú tu dve slová spoločného pohlavia - „pozorovateľ“, „tyran“; oboje prvé skloňovanie, množné číslo.

V bájke „Mačka a kuchár“ je ďalší príklad rodového podstatného mena:

Ach, ty žrút! ach, darebák! -

Tu kuchár vyčíta Vaske.

Slovo, ktoré sa tu používa, je „obžerstvo“ všeobecného druhu.

Ďalší príklad je z bájky „Zrkadlo a opica“:

Z mojich klebiet je päť-šesť takýchto gaunerov.

A opäť tu máme príklad bežného podstatného mena.

Ako sa vyhnúť chybe

Bez kontextu je často ťažké určiť, na aký rod sa spoločné podstatné meno vzťahuje. Napr.:

• Aký si povýšenec!
• Ste samotár a neviete, ako pracovať v tíme.

Slová znamenajú kvalitatívnu charakteristiku človeka, ale neuvádzajú jeho pohlavie. Ak príklady doplníte podpornými slovami, význam bude jasný:

• Aký si povýšenec, Misha!
• Katya, si samotár a nevieš ako pracovať v tíme.

Vďaka podporným slovám sme pochopili, že v prvom príklade slovo „upstart“ označuje chlapca, teda je to podstatné meno mužského rodu a v druhom príklade sa týka dievčaťa, teda jeho rod je ženský.

Slová všeobecného rodu by sa mali klasifikovať ako mužské, keď označujú osobu mužského pohlavia, alebo ženské, keď označujú osobu ženského pohlavia.

Bežná chyba

Školáci si často môžu mylne pomýliť lexikálne jednotky, ktoré označujú profesie, za bežné podstatné mená:

• lekár;
• profesor;
• geológ;
• archeológ;
• knihovník;
• paleontológ;
• chirurg.

Môžu označovať mužov aj ženy, ale ich pohlavie je vždy muž: doktor Ivanova, chirurg Smirnova. Ak s nimi potrebujete koordinovať prídavné meno, mali by ste si uvedomiť, že sú kombinované s mužskou formou: talentovaný chirurg Smirnova. Kombinácia „talentovaný chirurg Smirnova“ by bola chybou.

Väčšina tejto slovnej zásoby nemá paralelnú ženskú formu, ale niekedy môžu frázy ako „doktor Ivanov“ a „knihovník Savinov“ skĺznuť do hovorovej reči, ktoré sú v literárnej reči neprijateľné.

V ruskom jazyku sú aj ženské slová, ktoré označujú mená osôb podľa povolania: pisárka, balerína. Ak je potrebné určiť mužskú osobu, na pomoc prichádzajú opisné frázy: baletný tanečník.

Vlastné mená

Ako príklady všeobecných podstatných mien môžeme uviesť vlastné mená - nesklonné priezviská ruského aj cudzieho pôvodu: Sidorenko, Vidnykh, Grodas.

Spoločný rod má aj zdrobneniny, ktoré môžu označovať ľudí oboch pohlaví: Sashenka, Shurochka, ako aj skrátené formy mien: Valya, Sasha.

Skupiny bežných mien

Na základe vyššie uvedeného materiálu možno rozlíšiť tri skupiny mien všeobecného pohlavia:

• Všeobecné podstatné mená svojím tvarom pripomínajú slová ženského rodu, čo naznačuje koncovka -а/я: sirota, neschopný, darebák, maškrtník. Najčastejšie majú jasné emocionálne sfarbenie.
• Zdrobnené vlastné mená, ktoré sa vzťahujú na chlapcov aj dievčatá: Sanya, Valya, Zhenya.
• Neporaziteľné mená: Savchenko, Dumas, Sedykh.

Je dôležité správne používať bežné podstatné mená v reči, ale rodení hovoriaci najčastejšie chápu význam výroku vďaka podporným slovám alebo na základe všeobecného významu dialógu.

Lekcia č.________

Predmet: " Všeobecné podstatné mená"

Účel lekcie: Oboznámiť študentov s pojmom „spoločný rod“ pre podstatné mená.

Úlohy:predmet: rozvíjať schopnosť nájsť spoločné podstatné mená vo vete alebo texte; začať rozvíjať schopnosť používať bežné podstatné mená v reči;

metapredmet : rozvíjať súvislú reč, logické myslenie, podporovať rozvoj záujmu o učenie sa nových vecí.

osobné : vytvárať atmosféru priaznivú pre vzdelávanie jednotlivca v sociálnom partnerstve (študent – ​​študent, študent – ​​učiteľ, študent – ​​kolektív), pestovať lásku k ruskému jazyku.

Typ lekcie: lekcia objavovania nových poznatkov.

Počas vyučovania

Učiteľské aktivity

Študentské aktivity

Organizačná fáza.

Kontrola pripravenosti triedy na vyučovaciu hodinu. Zisťovanie absencií a dôvodov. Zápis do denníka a zápisníka príjmu a prenosu.

Vitajte.

Účastníci triedy odpovedajú.

Kontrola d/z.

Kontrola domácich úloh

Sú zobrazené diela.

Pravopisná rozcvička

Palica, horieť, škola, stanica, veľká, opatrovateľka, míňajúci úspech, pristáť, pristáť na Mesiaci, doraziť do mesta, zostať v meste, cválať, veľmi nepríjemné, obrovské, krásne.

Vysvetlite výber konzoly.

Cvičenie: zapíšte si z pamäti všetky rôzne nesklonné podstatné mená.

V predstavenstve pracujú dvaja ľudia.

Jazyková rozcvička.

Cvičenie: zapisovať vety, graficky označovať gramatický základ, určovať rod podstatného mena.

Motivácia pre UD.

otázky:

1.Vymenujte konštantné morfologické znaky podstatného mena.

2. Pohlavie je teda jedným zo stálych znakov podstatného mena, t.j. ten, ktorý je daný raz a navždy.

3. Určte, o aké podstatné mená ide ( tichý, nepokojný).

Podstatné mená môžu byť bežné alebo vlastné, živé alebo neživé a patria do jedného z 3 rodov: ženský, mužský, stredný.

Študenti vyjadrujú svoje názory: niektorí veria, že je to mužský, iní – ženský ( vznik problematickej situácie).

Názvy sa zobrazujú vedľa slov „ Lena je tichá“, „Vasya je nervózna“

4. Povedz mi, teraz môžeme určiť pohlavie podstatného mena „tichý“ a „nervový“ (prezentácia druhej skutočnosti)

Študenti určujú

tichý - ženský

fidget – mužský

Učiteľ obráti vlastné mená a dopadne to

“Lena je nemotorná, „Vasya je ticho“

5. Môžete to povedať?

6. Aké zaujímavé veci ste si všimli? (podpora uvedomenia si rozporu)

7. Ale rod je stálym morfologickým znakom podstatných mien.

Aká otázka vyvstáva po zvážení týchto príkladov??

Aký problém by sme mali vyriešiť v dnešnej lekcii?? (povzbudenie formulovať problém)

ÁNO!

Tieto podstatné mená môžu byť buď mužského alebo ženského rodu.

Prečo môžu byť niektoré podstatné mená mužského aj ženského rodu? Ako sa volajú? (Problém s učením ako otázka

Oznámenie témy. Stanovenie cieľov a cieľov. Vysvetlenie plánu lekcie.

Oznamuje tému, účel, ciele hodiny, plán. Napíšte na tabuľu a do triedneho denníka.

Dizajn notebooku. Dizajn epigrafu.

Práca na téme.

Definícia „všeobecného rodu“ je formulovaná.

V ruskom jazyku existujú podstatné mená s koncovkou -а (-я) v jednotnom čísle, ktoré sú mužského rodu, ak označujú osoby mužského pohlavia, a ženského rodu, ak označujú osoby ženského pohlavia.

Takéto podstatné mená sa nazývajú rodové podstatné mená.

Práca s učebnicou §32, strana 124

Štúdium učebnicového materiálu (tímová práca).

Zadanie: napíšte slová do dvoch stĺpcov:

1 stĺpec– rodové podstatné mená, ktoré pomenúvajú neatraktívne charakterové črty človeka

2 stĺpec– ostatné všeobecné podstatné mená

1 možnosť: tyran, pažravec, gauner, nasávať, plížiť sa, plakať, revať, tyran, otrhaný, dohadovať sa, nudiť sa, špinavý, arogantný.

Možnosť 2: mlsný, úhľadný, mlsný, tichý, bystrý, neposedný, chudáčik.

Ktorá skupina sa ukázala byť väčšia?

Skúste uhádnuť, v akom štýle reči sa najčastejšie používajú slová tejto skupiny.

Určiť, na aký typ činnosti by sme teraz mali prejsť? Staroveký grécky filozof raz poznamenal: „Zdravie je to, čo sa ľudia najviac snažia zachovať a čo si najmenej vážia.

V prvom stĺpci je viac slov. S najväčšou pravdepodobnosťou ide o hovorový štýl, menej často umelecký.

Minúta telesnej výchovy(Zahrejte sa pri čítaní básne)

Cloud

Nakreslite očami oblak na strop triedy a obkreslite cestu snehovej vločky k zemi.

Poďme si teraz urobiť očné cvičenie, priatelia. Pozreli sa doprava, doľava, ich oči sa rozveselili. Zdola nahor a zhora nadol. Ty, kryštál, nehnevaj sa, Pozri sa na strop, nájdi tam kútik. Aby boli naše svaly pevnejšie, pozeráme sa diagonálne. Nebudeme brať kružidlo, kruh napíšeme očami. Teraz napíšme slová. Koho písmená budú vyššie? „Otec“, „mama“, „dom“, „tráva“ - vidíme to za oknom. Pozrite sa von oknom. Čo tam vidíš v diaľke? A teraz ku špičke nosa. Opakujte to osemkrát – oko bude lepšie vidieť. Oči nám ďakujú, všetkým nám hovoria, aby sme žmurkali. Hladko žmurkáme očami, Potom oči zavrieme, aby sme mali viac sily, Položíme na ne dlane.

Upevnenie materiálu.

Formovanie zručností pri používaní všeobecných podstatných mien v reči.

Na tabuli sú prezentované tieto návrhy:

Spolu s učiteľom vyvinú algoritmus na zhodu všeobecných podstatných mien s prídavnými menami a zámenami.

1. Môj brat Vitya je skutočný... tyran.

1. Nájdime vo vete všeobecné podstatné mená.

2. Sestra Olya je každému známa... tichá.

2. Určme, či patrí mužovi alebo žene.

3. Tento... malý... neposedný nedokázal ani minútu pokojne sedieť.

3. Ak mužského rodu, potom všeobecné podstatné meno a koncovky prídavného mena a zámen budú zodpovedať mužskému rodu.

Zadanie: doplňte koncovky prídavných mien a zámen.

4. Ak ide o ženský rod, potom všeobecné podstatné meno aj prídavné meno budú ženského rodu.

Napríklad: 1) Zabiyaka je všeobecné podstatné meno, ktoré súvisí s podstatným menom Vitya.

2) Vitya - brat, chlapec, označuje mužskú osobu.

3) Zabiyaka je mužský, čo znamená "Môj brat Vitya je skutočný tyran."

Kreatívna úloha. Napíšte miniatúrnu esej „Postava môjho priateľa“ pomocou bežných podstatných mien podľa plánu:

1 veta – kladné charakterové vlastnosti;

2. veta – negatívne charakterové vlastnosti;

Tretia veta – váš postoj.

Napíšte esej 5 minút a potom si ju prečítajte nahlas.

Ukážka: Moja kamarátka Tanya je veľmi múdra, čistotná a má chuť na sladké. Niekedy vie byť hrozný tyran a zakráda sa. Ale milujem ju.

Napr. 244, strana 125

Reflexia.

Aká bola téma hodiny? Čo nové ste sa naučili? čo ste sa naučili?

Všeobecné podstatné mená.

Bežné podstatné mená môžu byť ženského rodu, ak označujú ženy, a môžu byť mužského rodu, ak označujú osoby mužského pohlavia.

Naučili sme sa ich používať v reči a správne koordinovať s prídavnými menami, zámenami a slovesami v minulom čase.

Domáca úloha. Hodnotenie.

§32, býv. 242.

Záznam v denníku.

Na konci lekcie hra „Naopak“:

A ste na rade vy

Zahrajte si hru „Versa versa“.

Poviem slovo „vysoko“ a vy odpoviete: „nízke“

Poviem slovo „ďaleko“ a vy odpoviete: „blízko“

Poviem vám slovo „zbabelec“, vy odpoviete: „statočný“

Teraz poviem „začiatok“. No odpovedzte: "Koniec!"