III. Morfologia człowieka jako dział antropologii Morfologia człowieka

Morfologia człowieka

1) w szerokim znaczeniu - nauka o budowie ciała ludzkiego w związku z jego rozwojem i czynnością życiową; obejmuje anatomię człowieka, embriologię i histologię. 2) W wąskim znaczeniu - dział antropologii (patrz Antropologia) , badanie odmian płciowych i wiekowych, etnoterytorialnych, konstytucyjnych, zawodowych i innych cech ciała ludzkiego, a także poszczególnych jego części i narządów. Metody badań morfologicznych są stosowane w antropologii etnicznej oraz w badaniu antropogenezy a. Bez danych morfologicznych niemożliwe jest np. prawidłowe określenie stopnia podobieństwa i różnicy między rasami ludzkimi, zrozumienie historii ich powstania, niemożliwa jest ocena relacji między współczesnym człowiekiem a jego kopalnymi przodkami. Godziny M. dzielą się zwykle na dwa poddziały: merologia, czyli antropologia anatomiczna, zajmująca się badaniem zmienności i połączeń poszczególnych narządów i tkanek, oraz somatologia, zajmująca się badaniem zmienności i zależności cech budowy całego organizmu żywego człowieka osoba. W merologii zwykle bierze się pod uwagę powłoki ludzkiego ciała, zewnętrzne części narządów zmysłów, wnętrzności, zęby, naczynia krwionośne, mięśnie, szkielet i czaszkę oraz mózg. Przedmiotem somatologii jest analiza całkowitych wymiarów ciała (długość i masa ciała, obwód klatki piersiowej, powierzchnia i objętość ciała) oraz ich proporcji, proporcji ciała, form zewnętrznych poszczególnych jego części, cech płciowych, niektórych cech krwi, cech konstytucjonalnych itp. W latach 1960-1970 wielki rozwój otrzymał wiek M. h., zwłaszcza w związku z problemem przyspieszenia (patrz. Przyspieszenie). Wprowadzenie metod analizy fizycznej i chemicznej do praktyki badań morfologicznych umożliwia uzyskanie danych o składzie ciała, czyli składnikach tkankowych, z których składa się ciało żywego człowieka. Zajmujemy się również związkiem cech morfologicznych z cechami biochemicznymi, fizjologicznymi, endokrynologicznymi, genetyką cech morfologicznych, wpływem czynników środowiskowych na morfotyp człowieka. Dane morfologiczne są szeroko stosowane w standaryzacji antropologicznej i ergonomii, na przykład przy konstruowaniu norm wielkości i wzrostu w celu maksymalizacji zadowolenia ludności z dóbr konsumpcyjnych, a także w celu racjonalnego rozplanowania miejsca pracy itp.

Oświetlony.: Roginsky Ya. Ya., Levin MG, Anthropology, wyd. 2, M., 1963; Biologia człowieka, przeł. z angielskiego, M., 1968.

VP Czytelnicy.

Wielka radziecka encyklopedia. - M .: Sowiecka encyklopedia. 1969-1978 .

Zobacz, czym jest „Morfologia człowieka” w innych słownikach:

Gałąź antropologii fizycznej, dzieląca się na somatologię i merologię. Somatologia bada wzorce indywidualnej zmienności ludzkiego ciała jako całości, dymorfizm płciowy w budowie ciała, związane z wiekiem zmiany wielkości i ... ... Wikipedia

język angielski morfologia, człowiek; Niemiecki morfologia człowieka. Gałąź antropologii badająca wzorce zmienności organizmu (wiek, płeć, terytorialna, zawodowa) oraz zmienność poszczególnych jego części. antynazistowski. Encyklopedia ... ... Encyklopedia socjologii

MORFOLOGIA CZŁOWIEKA- [cm. morfologia] zespół nauk badających kształt i strukturę ludzkiego ciała, do których zwykle należą: anatomia (w tym porównawcza), embriologia, histologia, cytologia ... Psychomotor: Odniesienie do słownika

Morfologia człowieka- specjalny dział antropologii badający wzorce zmienności kształtu i budowy ludzkiego ciała. Najwięcej opracowań poświęcono badaniu zmienności budowy ciała, głowy i twarzy...

morfologia człowieka- dział antropologii zajmujący się badaniem budowy ciała ludzkiego w związku z jego rozwojem i życiem, wzorcami zmienności ciała ludzkiego (wiek, płeć, terytorialność, zawodowość), a także zmiennością osobniczą... .. Słownik encyklopedyczny psychologii i pedagogiki

MORFOLOGIA CZŁOWIEKA- Język angielski. morfologia, człowiek; Niemiecki morfologia człowieka. Dział antropologii zajmujący się badaniem wzorców zmienności organizmu (wiek, płeć, terytorialna, zawodowa), a także zmiennością poszczególnych jego części... Słownik wyjaśniający socjologii

Morfologia wieku człowieka- (auksologia) specjalna sekcja antropologii, która bada wzorce wzrostu i rozwoju fizycznego człowieka za pomocą metod antropologicznych ... Antropologia fizyczna. Ilustrowany słownik objaśniający.

Morfologia wieku człowieka ( auksologia )- specjalna sekcja antropologii, która bada wzorce wzrostu i rozwoju fizycznego osoby za pomocą metod antropologicznych ... Antropologia fizyczna. Ilustrowany słownik objaśniający.

- (z gr. forma morficzna i... logika) w biologii, nauka o formie i budowie organizmów. Morfologia zwierząt i ludzi obejmuje anatomię, embriologię, histologię, cytologię; Morfologia roślin bada wzorce ich struktury i ... ... Współczesna encyklopedia

- (z gr. forma morphe i... logika) w biologii, nauka o formie i budowie organizmów. Istnieje morfologia zwierząt i ludzi, która obejmuje anatomię, embriologię, histologię i cytologię oraz morfologię roślin, która bada strukturę i ... ... Wielki słownik encyklopedyczny

Książki

Morfologia człowieka (+ CD-ROM), SL Kabak, AA Artishevsky. Zawiera informacje z zakresu histologii ogólnej, podstaw embriologii człowieka, anatomii makroskopowej i mikroskopowej wszystkich układów narządów. Histologiczna struktura tkanki...

Morfologia człowieka- jeden z głównych działów antropologii, zajmujący się badaniem fizycznej organizacji współczesnego człowieka, wzorcami zmienności ciała ludzkiego w czasie i przestrzeni oraz zmiennością poszczególnych jego części. Główna treść morfologii człowieka związana jest z problematyką antropologii wieku i konstytucji. Przedmiot badań morfologii istotą ludzką jest zmienność formy i struktury wewnętrznej człowieka. Dane dotyczące morfologii człowieka są wykorzystywane w doktrynie antropogenezy, naukach o rasach i antropologii stosowanej.

Antropologia wieku bada zmiany cech morfologicznych i funkcjonalnych w procesie indywidualnego rozwoju człowieka.

Antropologia konstytucyjna bada warianty kombinacji parametrów morfologicznych, fizjologicznych i psychologicznych organizmów (konstytucji) występujących u współczesnego człowieka.

Podstawy antropologii wieku

Jednym z głównych pojęć antropologii wieku jest ontogeneza – zespół przemian, jakim podlega ciało od momentu narodzin do końca życia. Człowiek jest istotą społeczną, ale jego życie podlega prawom biologicznym. Dlatego badając przebieg różnych zmian morfologicznych, funkcjonalnych i psychologicznych w ontogenezie, badacz musi uwzględniać biologiczne i społeczne czynniki rozwoju człowieka.

Wzorce wzrostu i rozwoju. Indywidualny rozwój każdego człowieka podlega pewnym wzorcom.

nieodwracalność. Człowiek nie może powrócić do tych cech struktury, które pojawiły się w nim na poprzednich etapach ontogenezy.
stopniowość. W procesie ontogenezy człowiek przechodzi przez szereg etapów, których kolejność jest ściśle określona. W normalnym rozwoju pomijanie etapów jest niemożliwe. Na przykład, zanim uformują się zęby stałe, muszą pojawić się i wypaść zęby mleczne; dojrzewanie zawsze poprzedza fazę rozrodczą (wiek aktywności seksualnej).
cykliczność. U ludzi występują okresy aktywacji i zahamowania wzrostu. Wzrost jest intensywny przed urodzeniem, w pierwszych miesiącach po nim, w wieku 6-7 lat i 11-14 lat. Wzrost długości ciała występuje w miesiącach letnich, a masy jesienią.
Różnorodność (heterochronia). Różne układy organizmu dojrzewają w różnym czasie. Na początku ontogenezy dojrzewają najważniejsze i niezbędne układy. Tak więc mózg osiąga parametry „dorosłe” w wieku 7-8 lat.
Dziedziczność. W organizmie człowieka istnieją genetyczne mechanizmy regulacyjne, które utrzymują procesy wzrostu, rozwoju i starzenia się w określonych granicach, neutralizując w wystarczającym stopniu wpływ środowiska.
Indywidualność. Każdy człowiek jest wyjątkowy pod względem cech budowy anatomicznej i parametrów ontogenezy. Wynika to z interakcji unikalnego programu genetycznego i specyficznego siedliska.

Periodyzacja rozwoju indywidualnego. Najstarsze periodyzacje rozwoju człowieka należą do starożytnych naukowców. Najstarsze periodyzacje rozwoju człowieka należą do starożytnych naukowców. Filozof Pitagoras (VI wiek p.n.e.) wyróżnił cztery okresy życia człowieka: wiosnę (do 20 lat), lato (20-40 lat), jesień (40-60 lat) i zimę (60-80 lat), odpowiadające formacja, młodość, rozkwit i zanikanie. Lekarz Hipokrates podzielił życie jednostki na dziesięć siedmioletnich cykli.

Na początku XX wieku rosyjski naukowiec N.P. Gundobin zaproponował schemat okresów oparty na danych anatomicznych i fizjologicznych. Niemiecki naukowiec S. Schwartz oparł swoją periodyzację na intensywności wzrostu ciała i dojrzewaniu gonad. W wielu współczesnych schematach wyróżnia się od 3 do 15 okresów w życiu człowieka.

Przy opracowywaniu naukowej periodyzacji rozwoju indywidualnego konieczne jest uwzględnienie złożonych biologicznych (morfologicznych, fizjologicznych, biochemicznych), psychologicznych i społecznych aspektów rozwoju i starzenia się człowieka.

Schemat periodyzacji wiekowej ontogenezy człowieka, przyjęty na VII Ogólnounijnej Konferencji poświęconej problemom morfologii, fizjologii i biochemii wieku Akademii Nauk ZSRR w Moskwie w 1965 r., Znalazł szerokie zastosowanie w nauce (tabela 1).

Tabela 1. Schemat periodyzacji wiekowej ontogenezy człowieka

№	Okresy wiekowe	Długość okresów
1	nowo narodzony	1-10 dni
2	Wiek piersi	10 dni - 1 rok
3	Wczesne dzieciństwo	1-3 lata
4	Pierwsze dzieciństwo	4-7 lat
5	Drugie dzieciństwo	8-12 lat (chłopcy); 8-11 lat (dziewczęta)
6	Adolescencja	13-16 lat (chłopcy); 12-15 lat (dziewczęta)
7	adolescencja	17-21 lat (chłopcy); 16-20 lat (dziewczęta)
8	Wiek dojrzały:
	I okres	22-35 lat (mężczyźni); 21-35 lat (kobiety)
	II okres	36-60 lat (mężczyźni); 36-55 lat (kobiety)
9	Starszy wiek	61-74 lata (mężczyźni); 56-74 lata (kobiety)
10	Podeszły wiek	75-90 lat (mężczyźni i kobiety)
11	Długość życia	90 lat i więcej

Periodyzacja ta uwzględnia wzorce kształtowania się organizmu i osobowości, względnie stałe cechy morfologiczne i fizjologiczne człowieka, a także czynniki społeczne związane z edukacją dzieci czy przejściem na emeryturę osób starszych. Każdy etap klasyfikacji wiekowej charakteryzuje się pewnym średnim poziomem rozwoju morfofizjologicznego organizmu.

Charakterystyka okresów wiekowych. Faza prenatalna odgrywa ważną rolę w dalszym rozwoju człowieka. W ciągu 4 miesięcy rozwoju wewnątrzmacicznego płód ludzki ma już uformowane narządy. Do tego czasu tworzenie zarodka. Maksymalne tempo wzrostu płodu jest charakterystyczne tylko dla pierwszych czterech miesięcy po zapłodnieniu. Potem następuje wolniejszy wzrost, najniższe tempo wzrostu występuje w przedziale od 8 do 10 miesięcy. Po urodzeniu tempo wzrostu ponownie wzrasta.

nowo narodzony- najkrótszy etap życia. Ogranicza się do czasu karmienia dziecka siarą. Noworodki dzielą się na urodzone o czasie i wcześniaki. Rozwój prenatalny pierwszego trwa 39-40 tygodni, a drugiego - 28-38 tygodni. Oprócz czasu rozwoju prenatalnego bierze się pod uwagę masę ciała. Noworodki o masie ciała 2500 g lub większej (o długości ciała co najmniej 45 cm) uważa się za urodzone o czasie, a noworodki o masie ciała poniżej 2500 g za wcześniaki. Obecnie masa ciała urodzonych chłopców wynosi najczęściej 3400-3500 g, a dziewczynek 3250-3400 g, długość ciała u obu płci 50-51 cm. proces akceleracji. Obecnie rodzi się co szóste dziecko z wagą powyżej 4 kg. Od średniej odbiegają również dzieci niedożywione donoszone o masie ciała 2550-2800 g i wzroście 48-50 cm.

Wiek piersi trwa do roku. W tym czasie dziecko stopniowo dostosowuje się do środowiska zewnętrznego. Okres ten charakteryzuje się największą intensywnością procesu wzrastania w porównaniu ze wszystkimi etapami życia. Tak więc długość ciała do roku wzrasta prawie 1,5 razy, a waga - 3 razy. U niemowląt brane są pod uwagę zarówno bezwzględne rozmiary ciała, jak i ich miesięczny przyrost. Poszczególne dane porównuje się z normami. Dzieci rosną szybciej w pierwszej połowie roku. Podwojenie masy ciała następuje po 4 miesiącach. Aby ocenić poziom rozwoju niemowląt, ważny jest stosunek obwodów klatki piersiowej i głowy. U noworodków obwód głowy jest większy niż obwód klatki piersiowej, ale wtedy klatka piersiowa zaczyna rosnąć szybciej i wyprzedza wzrost głowy. Obwód klatki piersiowej staje się równy obwodowi głowy w wieku dwóch do trzech miesięcy. Dla niemowląt bardzo ważny jest czas wyrzynania się zębów mlecznych, które pojawiają się w określonej kolejności: najpierw wyrzynają się siekacze środkowe - 6-8 miesięcy, następnie siekacze boczne - 8-12 miesięcy. Siekacze środkowe pojawiają się na żuchwie wcześniej niż na górnej, a siekacze boczne - odwrotnie. Wyznacznikami wieku biologicznego niemowląt są również zamykanie się ciemiączek na głowie oraz rozwój psychoruchowy. W pierwszym miesiącu dziecko zaczyna się uśmiechać w odpowiedzi na apel dorosłych, w wieku 4 miesięcy przy pomocy z zewnątrz stabilnie staje na nóżkach, w wieku 6 miesięcy próbuje raczkować, w wieku 8 miesięcy podejmuje próby chodzenia, przy pomocy roku chodzi bez wsparcia.

Wczesne dzieciństwo odpowiedni dla wieku od 1 do 3 lat. W tym okresie następuje spadek przyrostu masy ciała, zwłaszcza po 2 latach. Jednym z wyznaczników wieku biologicznego jest dojrzałość zębowa. We wczesnym dzieciństwie wyrzynają się pierwsze zęby trzonowe (w wieku 12-15 miesięcy), kły (w wieku 16-20 miesięcy) i drugie zęby trzonowe (w wieku 20-24 miesięcy). Dzieci zwykle mają wszystkie 20 zębów mlecznych w wieku 2 lat.

Pierwsze dzieciństwo trwa od 4 do 7 lat włącznie. Wiek biologiczny w tym okresie jest szacowany na podstawie wskaźników somatycznych, zębowych i kostnych. W wieku 3 lat długość i waga ciała mogą przewidywać ostateczne wymiary, jakie osiągnie osobnik, gdy jego wzrost się zatrzyma. Niewielki wzrost tempa wzrostu w wieku 4-7 lat nazywany jest pierwszym zrywem wzrostu. Cechą charakterystyczną okresu pierwszego dzieciństwa jest początek zmiany zębów mlecznych na stałe. Średnio w wieku 6 lat wyrzynają się pierwsze stałe zęby trzonowe, a w żuchwie wcześniej niż w górnej. U wielu dzieci proces ten zachodzi w wieku 5 lat, au niektórych dzieci pierwszy stały ząb pojawia się w wieku 7 lat, a nawet między 7 a 8 rokiem życia. We wczesnym dzieciństwie, zwykle między szóstym a siódmym rokiem życia, wyrzynają się pierwsze siekacze. Następnie następuje 10-12 miesięczny okres odpoczynku, po którym zaczynają pojawiać się siekacze boczne. U 40-50% dzieci miejskich zęby te wyrzynają się w żuchwie do 7 roku życia, ale zasadniczo proces ten następuje po okresie pierwszego dzieciństwa.

Przy określaniu wieku zębowego w pierwszym dzieciństwie bierze się pod uwagę zarówno czas wyrzynania się zębów stałych, jak i całkowitą liczbę zębów mlecznych i stałych. Indywidualne dane dziecka porównuje się ze standardem. Pozwala to ocenić przyspieszony lub wolny rozwój. U dziewcząt zęby stałe wyrzynają się wcześniej niż u chłopców. Wiek kostny określa się na podstawie zdjęć rentgenowskich ręki i stawu łokciowego.

Nazywa się również przedział wiekowy od 1 roku do 7 lat neutralne dzieciństwo , ponieważ dziewczęta i chłopcy w tym wieku prawie nie różnią się od siebie rozmiarem i kształtem ciała.

Jeśli w neutralnym dzieciństwie granice okresów wiekowych są takie same dla obu płci, to w przyszłości nie pokrywają się, różniąc się o 1 rok. Wynika to z faktu, że u dziewcząt przyspieszenie rozwoju anatomicznego rozpoczyna się wcześniej, a później proces dojrzewania i wzrostu kończy się wcześniej.

Drugie dzieciństwo trwa u chłopców w wieku od 8 do 12 lat, au dziewcząt w wieku od 8 do 11 lat. U obu płci rozpoczyna się wzmożony wzrost długości, ale jego tempo jest wyższe u dziewcząt, ponieważ proces wzrostu jest ściśle związany z dojrzewaniem, które u kobiety rozpoczyna się 2 lata wcześniej niż u mężczyzny. Już w wieku 10 lat dziewczęta wyprzedzają chłopców pod względem głównych rozmiarów ciała. U dziewcząt kończyny dolne rosną szybciej, szkielet staje się bardziej masywny. W tym okresie wzrasta wydzielanie hormonów płciowych, szczególnie u dziewcząt. U chłopców zewnętrzne narządy płciowe zaczynają rosnąć. W tym okresie u obu płci pojawiają się drugorzędne cechy płciowe.

Adolescencja trwa dla chłopców od 13 do 16 lat, a dla dziewcząt - od 12 do 15 lat. Jest to okres intensywnego dojrzewania, którego fazy nie pokrywają się w czasie u mężczyzn i kobiet. Szybkie dojrzewanie występuje u dziewcząt na początku okresu dojrzewania, au chłopców - w jego środku. Okres dojrzewania charakteryzuje się skokiem wzrostu w okresie dojrzewania. Jednocześnie u dziewcząt maksymalny wzrost długości ciała występuje w wieku od 11 do 12 lat, czyli nawet w drugim dzieciństwie, ale skok masy ciała obserwuje się u nich w okresie dojrzewania - między 12 a 13 rokiem życia lata. U chłopców te maksima tempa wzrostu pojawiają się odpowiednio między 13-14 a 14-15 rokiem życia. Maksymalny wzrost ciała u chłopców jest tak duży, że już w wieku 13,5-14 lat przewyższają one dziewczęta długością ciała, aw przyszłości różnica ta wzrasta. Pod koniec okresu dojrzewania wzrost prawie się zatrzymuje.

Okres młodości- ostatni dla rosnącego organizmu. Trwa dla chłopców w wieku od 18 do 21 lat i dla dziewcząt w wieku od 17 do 20 lat. W tym wieku kończą się procesy wzrostu i formowania ciała.

Dojrzewanie. Dojrzewanie zbiega się z okresem dorastania i dojrzewania, podczas których następuje radykalna biochemiczna, fizjologiczna, morfologiczna i neuropsychiczna przebudowa organizmu. W wyniku tego procesu kształtują się cechy biologiczne i intelektualne osoby dorosłej, w tym osiągnięcie dojrzałości płciowej (zdolność do rozmnażania się). Rozwój układu rozrodczego łączy się ze znacznymi zmianami morfologicznymi i czynnościowymi we wszystkich narządach i układach organizmu. Jedność formowania ciała przejawia się w tym, że pod wpływem układu hormonalnego harmonijnie rozwijają się wtórne cechy płciowe i wielkość ciała. Drugorzędowe cechy płciowe obejmują wielkość i kształt ciała, intensywny rozwój mięśni u mężczyzn, trzeciorzędową linię włosów, obrzęk sutków, łamanie głosu, rozwój jabłka Adama, mokre sny u chłopców, gruczoły sutkowe i miesiączkę u dziewcząt . Rozwój każdej cechy płciowej przechodzi przez pewne etapy. Drugorzędowe cechy płciowe pojawiają się w określonej kolejności. Terminy dojrzewania jednostek i grup ludzi różnią się ze względu na cechy genetyczne, pochodzenie etniczne, warunki środowiskowe. Obecnie w krajach uprzemysłowionych dojrzewanie płciowe u dziewcząt rozpoczyna się w wieku 8-9 lat, u chłopców w wieku 10-11 lat, a kończy odpowiednio w wieku 16-18 lat i 18-20 lat. Długość okresu może być różna.

Wiek dojrzewania jest również znany jako dojrzewanie, co jest uważane za kryzys wieku. Organizm rozwija się intensywnie, ale różne narządy dojrzewają nierównomiernie. Dzieje się tak na tle zwiększonego metabolizmu. W wyniku tej rozbieżności mogą rozwijać się i pogłębiać choroby układu sercowo-naczyniowego, a także objawy chorób psychicznych.

Psychologia nastolatka w okresie dojrzewania jest bardzo charakterystyczna. Dalszy rozwój ośrodkowego układu nerwowego, przebudowa endokrynologiczna, zmiana dominującego funkcjonowania niektórych gruczołów dokrewnych na inne wpływają na całą sferę psychiczną adolescenta i jego zachowanie. Zwiększona aktywność tarczycy i gonad zwiększa pobudliwość wyższych partii ośrodkowego układu nerwowego, w związku z czym nastolatek jest łatwo pobudliwy, a czasem chamski, występuje roztargnienie, chwilowy spadek sprawności, spadek wymagań wobec siebie , osłabienie woli. W tym okresie występuje wzmożona wrażliwość, maskowana przez celową niegrzeczność i pychę.

Dojrzały wiek. Zmienność związana z wiekiem u osób dorosłych przebiega z różną prędkością, na jej tempo ma wpływ wiele czynników. U dorosłych prawie nie ma jednoznacznych kryteriów oceny wieku biologicznego ze względu na różnicę czasową między dynamiką wieku różnych układów organizmu. Spośród wszystkich przejawów zmienności związanej z wiekiem u dorosłych przede wszystkim pierwotne procesy specyficzne rozwijają się na poziomie molekularnym, powodując zmiany energetyczne i strukturalne w organizmie. Istnieją dowody na to, że po 28-29 latach zmieniają się głębokie właściwości komórek. Najwcześniejszą oznaką starzenia jest spadek liczby aktywnych neuronów mózgu, który rozpoczyna się w wieku 15-16 lat, aw korze mózgowej – od 30 roku życia. Dlatego odporność organizmu na szkodliwe wpływy stopniowo maleje. Już od 27-29 roku życia ogólny poziom procesów metabolicznych spada, a do 100 roku życia procesy metaboliczne stanowią zaledwie 50% ich poziomu w wieku 30 lat. Tak więc wszystkie funkcje organizmu charakteryzują się maksymalnym nasileniem w wieku 20-25 lat. Natychmiast po zakończeniu wzrostu i rozwoju zaczynają się zmiany w układzie odpornościowym, w zdolności organizmu do przeciwstawiania się chorobom. Z wiekiem dochodzi do naruszenia wszystkich funkcji odpornościowych. Istotne zmiany zachodzą w układzie hormonalnym: zmniejsza się stężenie hormonów gonad we krwi, zmniejsza się funkcja tarczycy, grasicy i nadnerczy. Te pierwotne zmiany prowadzą do widocznych zmian wtórnych: zanik powłok, letarg, wiotkość, zmarszczki skóry, siwienie i wypadanie włosów, zmniejszenie objętości i napięcia mięśni oraz ograniczona ruchomość w stawach. Ograniczenie objętości aktywności fizycznej rozpoczyna się w wieku 40 lat, ale jest szczególnie wyraźne w wieku 70 lat.

Bardzo ważne są zmiany zachodzące w tkance tłuszczowej. Tłuszcz jest akumulatorem energii. Energia jest zbilansowana, jeśli energia pochodząca z pożywienia jest całkowicie marnowana. W takim przypadku osoba będzie miała stabilną wagę - system jest w równowadze dynamicznej, która jest wskaźnikiem zdrowia. Związany z wiekiem wzrost ilości tkanki tłuszczowej następuje w wyniku spadku aktywności ruchowej oraz w wyniku podwyższenia progu wrażliwości tkanki tłuszczowej na regulację jej czynników hormonalnych. Z wiekiem metabolizm węglowodanów zostaje zaburzony, glukoza pokarmowa zamienia się w lipidy, które nie są wykorzystywane w odpowiedniej ilości dla potrzeb energetycznych. Starzenie się energetyczne rozpoczyna się w wieku 30 lat. W wieku 20-25 lat obserwuje się idealną wagę dla tej osoby. W wieku 30 lat staje się większy o 3-4 kg. Po 45-48 latach podaż tłuszczu staje się obojętna w stosunku do procesów metabolicznych. Im intensywniejszy przyrost masy ciała, tym intensywniejsze są procesy związane z wiekiem. U mężczyzn otyłość rozpoczyna się wcześniej niż u kobiet (po 34-35 latach). Ale choroby spowodowane otyłością (miażdżyca tętnic, cukrzyca, dna moczanowa, choroby wątroby i nerek) są bardziej widoczne u kobiet. Wiek biologiczny u dorosłych określają następujące wskaźniki: pojemność płuc, ciśnienie krwi, tętno, poziom cholesterolu we krwi, siła mięśni ramion, ostrość wzroku, poziom hormonów w płynach biologicznych, ruchomość stawów, liczba wyleczonych zębów oraz szereg cech psychomotorycznych .

Związane z wiekiem zmiany w układzie nerwowym i psychice. Dynamika głównych procesów nerwowych w związku z wiekiem polega na osłabieniu procesów hamowania, utracie ruchliwości – labilności reakcji, podwyższeniu progu pobudliwości, pogorszeniu słuchu, wzroku itp. W wieku 70 lat zaczyna się zauważać niedostateczna koncentracja procesów nerwowych, prowadząca w wielu przypadkach do niezrównoważonej osobowości. Związane z wiekiem zmiany w psychice są bardziej widoczne u kobiet. Starość charakteryzuje ludzi z niezrównoważonym magazynem psychicznym i introwertykami. Wiek biologiczny w sferze psychicznej można ocenić na podstawie obecności zainteresowania wydarzeniami zewnętrznymi, chęci energicznej aktywności, zachowania kontaktów społecznych.

Związane z wiekiem zmiany w układzie kostnym ustalona na podstawie zdjęć rentgenowskich ręki. Stosunkowo szybkie starzenie się kości jest charakterystyczne dla osób otyłych o dużej masie ciała, powolnych – szczupłych i ruchliwych. Ludy Północy charakteryzują się szybkimi zmianami w kościach dłoni, podczas gdy ludy Azji Środkowej charakteryzują się powolnym tempem tych zmian. Najwolniejsze tempo obserwuje się wśród długowłosych Abchazji. U kobiet Abchazji, nawet w wieku 50-60 lat, występują „młode” warianty budowy dłoni.

okres krytyczny dla ludzkiego ciała to menopauza. Punkt kulminacyjny - jest to okres wieku między wystąpieniem zaburzeń funkcji rozrodczych a ich ostatecznym ustaniem. Menopauza u obu płci opiera się na związanych z wiekiem zmianach w układzie hormonalnym. W tym czasie zachodzą radykalne przemiany w całym kompleksie wydzielania wewnętrznego, powstaje nowy stan równowagi gruczołów dokrewnych. Początek menopauzy wskazuje na wzrost ogólnych procesów regresywnych w organizmie. Okres zespołu menopauzalnego jest najbardziej wyraźny u kobiet. Oprócz zaburzeń miesiączkowania menopauzie towarzyszą nieprawidłowości w pracy układu sercowo-naczyniowego, neuropsychicznego i innych. U kobiet menopauza trwa około 2-8 lat, po czym następuje menopauza. W przededniu menopauzy iw jej trakcie kobiety wzmagają apetyt, zmniejszają ruchliwość i przybierają na wadze. Często w tym okresie zaczyna się cukrzyca, nadciśnienie i inne choroby związane z zaburzeniami metabolicznymi. Teraz średni wiek menopauzy wzrasta, zbliżając się w krajach cywilizowanych do 50 lat. W męskim ciele funkcja rozrodcza nie jest przerywana tak gwałtownie jak u kobiet, jednak charakterystyczne związane z wiekiem zjawiska w metabolizmie i kompleksie hormonalnym jako całości nie różnią się zasadniczo u obu płci. Wraz z wiekiem mężczyźni mają tendencję do zwiększania masy ciała, pojawiania się odchyleń w pracy układu sercowo-naczyniowego, w sferze psychicznej. Menopauza u mężczyzn jest bardziej rozciągnięta w czasie i może trwać 10-15 lat.

Starszy wiek odpowiada wiekowi paszportowemu 56-74 lata dla mężczyzn i 61-71 lat dla kobiet. Charakteryzuje się stopniowym obniżaniem poziomu funkcji fizjologicznych organizmu.

Podeszły wiek- końcowy etap ontogenezy. Starzenie się to zespół procesów biologicznych zachodzących w narządach i układach organizmu z powodu wieku, które zmniejszają zdolności adaptacyjne organizmu i zwiększają prawdopodobieństwo śmierci. W starości, jak iw okresie dojrzałości stopień zmian związanych z wiekiem często nie odpowiada wiekowi paszportowemu, a tempo tych zmian jest inne. Obecnie istnieją dwie główne grupy teorii starzenia. Pierwsza opiera się na założeniu, że starzenie się jest konsekwencją kumulacji w czasie przypadkowych błędów w genomie organizmu (mutacje, pęknięcia DNA, uszkodzenia chromosomów), które wpływają na wszystkie główne funkcje organizmu. W konsekwencji starzenie się jako odrębny etap ontogenezy nie jest śmiertelnie zaprogramowane w dziedziczności człowieka.

Druga grupa teorii starzenia opiera się na założeniu istnienia zaprogramowanego procesu starzenia. Zgodnie z tymi teoriami organizm starzeje się jako integralny, kompleksowo regulowany system. Nagromadzenie błędów w genomie jest już uważane za konsekwencję, a nie za przyczynę starzenia. W tym przypadku optymalna długość życia jest uwarunkowana genetycznie i kontrolowana przez specjalny kompleks genów. Obecnie odkryto specjalne geny tymczasowe, które stymulują pojawianie się cech strukturalnych i funkcjonalnych na różnych etapach ontogenezy, czyli decydują o tempie procesów życiowych. W ten sposób powstaje pewien rytm aktywacji mechanizmów regulacji genów, które determinują cechy późnych etapów ontogenezy. Im wolniej i płynniej działa ten mechanizm, tym większe prawdopodobieństwo osiągnięcia dłuższej żywotności. Istnieją inne punkty widzenia. I tak np. uważa się, że starość nie jest funkcją czasu, ale naturalnym rozregulowaniem organizmu poprzez naruszenie podstawowej homeostazy funkcjonalnej.

II Miecznikow na początku XX wieku sformułował koncepcję starości, zgodnie z którą starość jest patologią wynikającą z narastającego samozatrucia organizmu truciznami bakteryjnymi, bytującymi zwykle w jelitach. Uważał, że proces starzenia można spowolnić, zastępując florę jelitową pałeczkami kwasu mlekowego.

Zmiany zewnętrzne w starszym wieku to: spadek wzrostu (średnio o 0,5 - 1 cm na każde pięć lat po 60 roku życia), zmiana kształtu i składu ciała, wygładzenie konturów, zwiększona kifoza, przyspieszony spadek w składniku mięśniowym, redystrybucja składnika tłuszczowego, zmniejszenie amplitudy ruchów klatki piersiowej, zmniejszenie rozmiaru twarzy z powodu utraty zębów i redukcji wyrostków zębodołowych szczęki, zwiększenie objętości mózgowej części czaszki, szerokość nosa i ust, ścieńczenie warg, zmniejszenie liczby gruczołów łojowych, grubość naskórka i warstwy brodawkowatej skóry, siwienie.

Związane z wiekiem zmiany w ośrodkowym układzie nerwowym obejmują zmniejszenie masy mózgu, wielkości i gęstości neuronów, odkładanie się lipofuscyny, spadek wydolności komórki nerwowej, zmiany w zapisie EEG, spadek poziomu energii bioelektrycznej aktywność fizyczna, zmniejszenie ostrości wzroku, zdolności akomodacyjnej oka i słuchu, zmniejszenie smaku i niektórych rodzajów wrażliwości skóry.

W starszym wieku następuje spowolnienie i spadek biosyntezy białek, zmienia się stosunek frakcji lipidowych, zmniejsza się tolerancja węglowodanów i dostępność insuliny w organizmie; zmniejsza się wydzielanie gruczołów trawiennych; zmniejsza się pojemność życiowa płuc; zmniejszona podstawowa czynność nerek; zmniejsza się kurczliwość mięśnia sercowego, wzrasta ciśnienie skurczowe, zwalnia rytmiczna aktywność serca; występują przesunięcia w proteinogramie; zmniejsza się liczba płytek krwi, intensywność hematopoezy, hemoglobina, obserwuje się spadek odporności humoralnej i komórkowej.

Zmiany na poziomie komórkowym i molekularnym, a także w systemie aparatu genetycznego obejmują: wygaśnięcie funkcjonalnej aktywności komórek i genów, zmiany w przepuszczalności błon, spadek poziomu metylacji DNA, wzrost proporcji nieaktywnej chromatyny i wzrost częstości występowania zaburzeń chromosomalnych.

Proces starzenia jest jednak wewnętrznie sprzeczny, gdyż w jego trakcie dochodzi nie tylko do degradacji, dezintegracji i spadku funkcji, ale także uruchamiane są ważne mechanizmy adaptacyjne, czyli uruchamiane są procesy kompensacyjno-starcze ( vitaukt). Na przykład spadek poziomu wydzielania niektórych hormonów jest kompensowany przez wzrost wrażliwości komórek na ich działanie; w warunkach śmierci niektórych komórek funkcje innych są wzmocnione.

Tempo starzenia zależy od środowiska. Miejski styl życia determinuje więc szybkie tempo starzenia się. Zmniejszenie ruchliwości przy braku ograniczeń w jedzeniu, często wpływają negatywne emocje. Na tempo starzenia mają wpływ higiena pracy, higiena aktywności umysłowej, higiena odpoczynku oraz stopień kontaktów społecznych.

Gerontolodzy do określenia wieku biologicznego wykorzystują następujące parametry: masę ciała, ciśnienie krwi, poziom cholesterolu i glukozy we krwi, stopień rozwoju przygarbienia, marszczenie skóry, ostrość wzroku i słuchu, dynamometrię ręki, ruchomość stawów, dane z niektórych testów psychomotorycznych , utrata pamięci.

Należy zauważyć, że obecnie obserwuje się wzrost średniej długości życia i związaną z tym redystrybucję składu wiekowego populacji Homo sapiens. Wskaźnik poziomu „starości demograficznej”, czyli odsetka osób powyżej 60 roku życia, w prawie wszystkich krajach rozwiniętych gospodarczo przekracza 12%.

Długość życia. Długowieczność jest przejawem normalnej zmienności, w tym przypadku zmienności oczekiwanej długości życia. Wśród ssaków istnieje duża różnorodność oczekiwanej długości życia gatunków: od 70-80 lat u słonia do 1-2 lat u myszy. Długość życia gatunków naczelnych jest ściśle skorelowana z tempem starzenia się (np. starzenie się układu mięśniowo-szkieletowego u makaków przebiega trzykrotnie szybciej niż u ludzi). Gatunkowa potencjalna granica długości życia człowieka jest zaprogramowana genetycznie jako podstawowa jakość biologiczna gatunku i wynosi około 115-120 lat. Oczekiwana długość życia człowieka jest zjawiskiem biologicznym, które zależy od czynników społecznych. Indywidualna oczekiwana długość życia może wahać się od noworodka do 100 lat lub więcej. Grupy ludności o zwiększonej długowieczności odnotowano w Ekwadorze, Kolumbii, Pakistanie, USA, Indiach, na Kaukazie Północnym, Zakaukaziu i Jakucji. Wśród Abchazów jest wielu długowiecznych, którzy mają stosunkowo powolne dojrzewanie fizyczne i rozwój seksualny dzieci i młodzieży, stosunkowo późny wiek zawierania małżeństw, łagodne i powolne starzenie się, czyli powolne tempo ontogenezy. Długie wątroby Abchazji wyróżniają się skłonnością do stałej i rytmicznej pracy fizycznej, z reguły aż do starości. Świadomość jego przydatności podtrzymuje zainteresowanie życiem. Warunek długowieczności związany jest z odżywianiem, które charakteryzuje się niską kalorycznością, optymalną zawartością tłuszczu, wysoką zawartością witamin i substancji o właściwościach przeciwmiażdżycowych. Kultura narodowa Abchazji reguluje postrzeganie sytuacji stresowych. Idealny typ sylwetki dla wszystkich grup wiekowych wśród Abchazów jest szczupły.

Stulatków wyróżnia w aspekcie psychoneurologicznym łagodna pobudliwość, ruchliwość i dynamizm reakcji psychicznych, tylko 20% z nich wykazywało skłonność do nerwic i psychoz. Osobiste nastawienie jest optymistyczne. Z temperamentu większość z nich jest sangwiniczna, to znaczy ludzie, których doświadczenia nie mają długotrwałego charakteru. Są to osoby skłonne do przyjemności, dobrze przystosowane do swojego mikrośrodowiska, których życie emocjonalne jest intensywne i harmonijne.

Długowieczność ma być w pewnym stopniu dziedziczona.
Wzrost mężczyzny

Dane dotyczące wzrostu wzdłużnego i poprzecznego. Dane dotyczące wzrostu człowieka można uzyskać na dwa sposoby:

obserwacje podłużne - pomiary w długim czasie tych samych dzieci;
obserwacje przekrojowe – jednoczesne pomiary dzieci w różnym wieku i porównanie zmian wartości średnich dla grup wiekowych.

Dane podłużne dokładnie opisują wzrost, ale ich uzyskanie jest kosztowne i czasochłonne. Dane przekrojowe zniekształcają opis wzrostu.

Ogólny typ wzrostu charakteryzuje się krzywą jego szybkości, na której występują obszary spadku prędkości przed rozpoczęciem dojrzewania, wzrostu prędkości w okresie dojrzewania, stopniowego spowolnienia i ustania po osiągnięciu dojrzałości.

Główne typy wzrostu: typ ogólny, typ mózgu, typ rozrodczy, typ limfatyczny. Ogólny typ wzrostu charakterystyczne dla szkieletu, mięśni, układu krążenia, narządów oddechowych, narządów trawiennych i przedniej części głowy. typ wzrostu mózgu charakterystyczne dla mózgu, część mózgowa czaszki, oczy. reprodukcyjny typ wzrostu charakterystyczne dla narządów rozrodczych i związane z nimi drugorzędne cechy płciowe. Limfatyczny typ wzrostu charakterystyczne dla narządów układu limfatycznego (grasica, migdałki, węzły chłonne).

gradienty wzrostu. Wzrost części ludzkiego ciała jest ściśle uporządkowany. W granicach kończyn wzrost w kierunku wartości dorosłych odbywa się najpierw ręką (stopą), następnie przedramieniem (podudzie) i wreszcie ramieniem (udo). Charakteryzuje się wzrost całego ciała gradient głowowo-ogonowy : najpierw rośnie część mózgowa głowy, potem część przednia, ramię jako całość, noga jako całość. Dojrzewanie mózgu następuje również w określonej kolejności:

od bruzdy środkowej do płata czołowego i od bruzdy centralnej do płatów potylicznych i skroniowych;
w strefach ruchowych i czuciowych - w kierunku gradientu głowowo-ogonowego;
strefy asocjacyjne dojrzewają później niż główne centra samych odpowiednich analizatorów.

Przyspieszenie wzrostu i rozwoju, trend sekularny. Przyśpieszenie - przyspieszenie wzrostu i dojrzewania dzieci i młodzieży w porównaniu z poprzednimi pokoleniami. Zjawisko akceleracji obejmuje wzrost długości i masy ciała noworodków, wcześniejsze wyrzynanie się i zmiany zębów oraz wcześniejsze rozpoczęcie dojrzewania. W ciągu ostatnich 100 lat waga dzieci przy urodzeniu wzrosła o 100-300 g i podwaja się nie o sześć miesięcy, ale o 4 miesiące. Jednoroczne dzieci mają długość ciała 5 cm i wagę 1,5 kg więcej niż 30-40 lat temu. U dzieci w wieku szkolnym długość ciała wzrosła o 10-12 cm, czas dojrzewania przesunął się o około 2 lata.

Przyczyny przyspieszenia wyjaśnia kilka hipotez:

Pierwsza hipoteza łączy przyspieszenie z poprawą diety (wzrosło spożycie mięsa, tłuszczów, cukru, racjonalnie wykorzystano witaminy). Ale w Japonii, gdzie dieta jest mniej bogata w mięso i tłuszcze zwierzęce, obserwuje się również przyspieszenie.
Druga hipoteza wiąże przyspieszenie z poprawą ogólnych warunków życia.
Trzecia hipoteza wiąże przyspieszenie ze zwiększoną aktywnością motoryczną.
Hipoteza czwarta, hipoteza urbanizacji, łączy przyspieszenie z zespołem przyczyn: przyspieszonym tempem życia miejskiego, wzrostem liczby godzin dziennych w mieście, wzrostem ilości dodatkowych informacji, stresem psychicznym i wczesną edukacją seksualną.
Genetycy sugerowali, że przyspieszenie jest jak heterozja, spowodowana oddaleniem miejsc, w których żyli małżonkowie, aktywnie migrujący w naszych czasach, co wpływa na biologię dzieci.

Przyspieszenie doprowadziło do szeregu negatywnych zjawisk: wzrostu liczby chorób nerwowych, nerwicy wegetatywnej, powszechnej próchnicy, krótkowzroczności.

Podkreśla się również zjawisko tendencji sekularnej (odwiecznej tradycji) – wzrostu długości ciała, późniejszego wystąpienia menopauzy, wydłużenia okresu rozrodczego u kobiet i wydłużenia średniej długości życia.

Wiek biologiczny człowieka

Pojęcie wieku biologicznego. Wiek biologiczny odzwierciedla tempo indywidualnego wzrostu, rozwoju, dojrzewania i starzenia się organizmu. wiek biologiczny- jest to osiągnięty przez jednostkę poziom rozwoju struktur morfologicznych i związanych z nimi zjawisk czynnościowych czynności życiowej organizmu, określony średnim wiekiem chronologicznym grupy, której odpowiada pod względem swojego poziomu rozwoju.

Kryteria wieku biologicznego. Głównymi i najbardziej istotnymi właściwościami wieku biologicznego są jego mierzalność i zmienność. Do określenia wieku biologicznego stosuje się następujące kryteria: wiek kostny (dojrzałość szkieletu), rozwój cielesny, dojrzałość płciową, dojrzałość zębową, rozwój fizjologiczny, umysłowy, psychoseksualny i umysłowy. Istnieją pewne wymagania dotyczące wskaźników wieku biologicznego. Muszą być jednoznacznie związane z genetycznymi mechanizmami ontogenezy i mieć jednoznaczny kierunek zmian wraz z wiekiem. Kryteria wieku biologicznego powinny być ściśle ze sobą powiązane, a także z przyczynami egzogennymi. Kryterium wieku biologicznego musi być mierzalne i powtarzalne, musi być uniwersalne dla wszystkich stadiów ontogenezy, wreszcie musi ujawniać progresywny charakter zmian zachodzących wraz z wiekiem.

Dojrzałość szkieletowa. Kryterium to stosuje się dla wszystkich okresów ontogenezy. Wskaźnikami związanych z wiekiem zmian w kościach są etapy kostnienia szkieletu: uwzględnia się liczbę punktów kostnienia, czas i kolejność ich pojawiania się, a także czas powstawania synostoz. Skostnienie szkieletu jest ściśle związane z biologicznym rozwojem organizmu. Istnieje kilka metod określania dojrzałości szkieletu. Najbardziej charakterystyczne procesy w kościach dłoni. Dla każdej z sześciu kości nadgarstka podawana jest ocena dojrzałości, a następnie sumowana. Suma punktów jest porównywana z normą. W okresie starzenia się kryterium wieku biologicznego stanowią objawy osteoporozy i osteosklerozy, osteofity, różne deformacje stawów. Dojrzałość szkieletu jest zróżnicowana nie tylko ze względu na wiek, ale także cechy płciowe: kostnienie szkieletu u dziewcząt wyprzedza podobne procesy u chłopców. W przyszłości wiek kostny dziewcząt będzie również przewyższał wiek kostny chłopców o 12-18 miesięcy. W okresie dojrzewania różnica ta wzrasta do 18-24 miesięcy. Dynamika dojrzewania wpływa na rozwój kośćca. Początek aktywnego funkcjonowania gonad odpowiada pojawieniu się kości trzeszczki w stawie śródręczno-paliczkowym I. Ten element układu kostnego powstaje jednocześnie z drugorzędnymi cechami płciowymi. Zryw wzrostu w okresie dojrzewania występuje w czasie tworzenia się kości trzeszczki i tworzenia się synostozy w pierwszej kości śródręcza. Istnieje związek między dojrzewaniem a kostnieniem szkieletu: przy wczesnym rozwoju płciowym dojrzewanie szkieletu jest przyspieszone, a przy późnym jest opóźnione. U dziewcząt z wczesną pierwszą miesiączką wiek kostny wyprzedza kalendarz, aw późnych okresach wiek kostny jest opóźniony w stosunku do kalendarza.

Wiek zęba. O dojrzałości zębów decyduje liczba i kolejność ząbkowania oraz porównanie tych danych z obowiązującymi normami. Ostatnio zaproponowano nową metodę określania dojrzałości zębów poprzez badanie etapów kostnienia zębów za pomocą prześwietlenia szczęk. Po zakończeniu procesu zwapnień zęby są całkowicie uformowane i nie podlegają już zmianom. Wiek zębowy jest wskaźnikiem wieku biologicznego tylko do 13-14 lat, ponieważ zęby mleczne wyrzynają się od 6 miesięcy do 2 lat, a zęby stałe od 6 do 13 lat, z wyjątkiem trzecich zębów trzonowych.

Tabela 2. Terminy wyrzynania się mleka i zębów stałych

Istnieje związek między czasem ząbkowania a rozwojem fizycznym, dojrzewaniem i kostnieniem szkieletu. Tak więc wyrzynanie się zębów stałych u dziewcząt następuje nieco wcześniej niż u chłopców, z wyjątkiem pierwszych zębów trzonowych i siekaczy przyśrodkowych, których pojawienie się następuje niemal równocześnie. U dziewcząt czas trwania erupcji jest krótszy niż u chłopców. Największe różnice stwierdzono w czasie pojawienia się kłów, które wyrzynają się w żuchwie u dziewcząt 11-12 miesięcy wcześniej niż u chłopców. Czas i kolejność erupcji w pewnym stopniu zależy od warunków środowiskowych. U dzieci z rodzin zamożnych wyrzynanie się zębów stałych następuje 3,5 miesiąca wcześniej niż u dzieci z rodzin defaworyzowanych. U dzieci mieszkających na obszarach o podwyższonym stężeniu fluoru w wodzie czas wyrzynania się zębów stałych jest opóźniony. Przy nadczynności tarczycy, przy wczesnym usuwaniu zębów mlecznych, zęby stałe wyrzynają się wcześniej. Wyrzynanie się zębów stałych jest w dużej mierze uwarunkowane dziedzicznie. Czas ząbkowania jest bardziej konserwatywny niż czas kostnienia szkieletu lub rozwój drugorzędowych cech płciowych. W badaniach bliźniąt jedno- i dwuzygotycznych wykazano, że między osobnikami z tej samej pary występuje większe podobieństwo dojrzałości uzębienia niż dojrzałości somatycznej czy kostnej. Wiek zębowy jest często używany przez antropologów do określenia wieku chronologicznego materiału kraniologicznego.

Dojrzałość, oceniana stopniem rozwoju drugorzędowych cech płciowych. Pierwsze morfologiczne oznaki płci pojawiają się w zarodku w wieku 8-9 tygodni. Budowa narządów płciowych, odpowiadająca głównie typowi dorosłemu, jest wskazana na początku 4. miesiąca rozwoju macicy. Pierwotne cechy płciowe obejmują gruczoły płciowe, wewnętrzne i zewnętrzne narządy płciowe. drugorzędne cechy płciowe obejmują pierś, linię włosów, odkładanie się tłuszczu i aparat głosowy. Demorfizm płciowy przejawia się w ogólnej wielkości ciała, jego proporcjach, umięśnieniu i ośrodkowym układzie nerwowym. Fizyczne różnice między mężczyzną a kobietą nie opierają się na różnicy w poszczególnych częściach chromosomów, ale w całych chromosomach. Płeć żeńska jest homozygotyczna, mężczyzna heterozygotyczny. Najczęstszym kryterium określania wieku biologicznego w okresie dojrzewania płciowego jest rozwój płciowy. Określa się czas pojawienia się, kolejność i stopień rozwoju drugorzędowych cech płciowych. Istnieje sześć znaków pozwalających ocenić rozwój seksualny chłopców:

Włosy na łonie zaczynają się w wieku 12-13 lat, w wieku 16-18 lat nabierają dorosłego wyrazu;
Włosy pod pachami zaczynają się w połowie okresu dojrzewania, czyli w wieku 13-15 lat;
Regularne mokre sny zaczynają się nie wcześniej niż w wieku 13 lat, w wieku 16 lat ma je większość nastolatków;
Wzrost krtani rozpoczyna się, gdy kończy się wzrost zewnętrznych narządów płciowych; zmiana głosu kończy się po zakończeniu okresu dojrzewania;
Pewne zmiany w sutkach piersi;
Wzrost brody i wąsów następuje pod koniec okresu dojrzewania - 15 lat i więcej; wzrost włosów na ciele rozpoczyna się równocześnie z pojawieniem się włosów pod pachami i kończy się jakiś czas po okresie dojrzewania.

Włosy na łonie, pod pachami, na twarzy, na ciele to tzw trzeciorzędowa linia włosów . Jego rozwój jest związany z rasą. Rozwój seksualny chłopców można uznać za przedwczesny, jeśli jego objawy pojawiają się przed 10 rokiem życia, opóźniony - jeśli nastolatek w wieku 13,5 lat i starszy nie ma żadnych oznak dojrzewania.

Kolejność rozwoju drugorzędowych cech płciowych u dziewcząt jest następująca. Początkowo dochodzi do rozrostu kości miednicy i nasila się odkładanie tłuszczu w tej okolicy oraz w okolicy ud. W tym samym czasie pojawiają się pierwsze zmiany w gruczołach sutkowych, następnie rozpoczyna się rozwój tkanki gruczołowej. W tym samym okresie rosną jajniki, zaczyna się rozwijać układ płciowy. Przyspieszenie wzrostu w okresie dojrzewania u dziewcząt rozpoczyna się wkrótce po pojawieniu się pierwszych oznak owłosienia łonowego i osiąga maksimum w roku poprzedzającym wystąpienie miesiączki. Jeśli chodzi o czas pojawienia się określonego znaku rozwoju seksualnego u dziewcząt, można powiedzieć, co następuje. Gruczoły sutkowe zaczynają rosnąć w przedziale od 8,5 do 13 lat. Od tego momentu do pierwszej miesiączki mija średnio ponad 2 lata. Początkowe owłosienie łonowe zaczyna się 3-8 miesięcy po pierwszych oznakach wzrostu piersi. Owłosienie pod pachami zaczyna się 1,5 roku po łonowym i osiąga maksimum w wieku 18 lat. Od 9-10 roku życia do końca okresu dojrzewania następuje intensywny rozwój wewnętrznych elementów żeńskich narządów płciowych. Menarche u dziewcząt obserwuje się obecnie w wieku 12,5-13,5 lat. Istnieją różnice rasowe. Za odchylenie od normy należy uznać wzrost gruczołów sutkowych do 8 lat lub wiek pierwszej miesiączki 9-10 lat, brak rozwoju drugorzędowych cech płciowych u dziewcząt 13 lat i brak pierwszej miesiączki w wieku 15 lat . Zatem określenie wieku biologicznego nastolatków na podstawie nasilenia drugorzędowych cech płciowych może służyć jako wiarygodne kryterium prawidłowej oceny ich rozwoju, ale wskaźniki te mogą być stosowane tylko w okresie dojrzewania i przy ujednoliconym systemie oceny.

Ogólny rozwój morfologiczny. Definiowanie wieku biologicznego przez ogólną dojrzałość morfologiczną, wyrażoną stosunkami masy do wzrostu i zmianami proporcji ciała, jest stosowane od dawna, ale nie jest właściwym kryterium. Jednak eksperci uważają, że wzrost wskaźników masy ciała i wzrostu w okresie dojrzewania u dziewcząt może być wskaźnikiem początku pierwszej miesiączki. Wskaźnikiem aktywności wzrostu może być zarówno tempo odkładania się tłuszczu, jak i topografia tłuszczu podskórnego. Istnieje istotny związek między stopniem rozwoju drugorzędowych cech płciowych a wielkością ciała. U nastolatków im większy rozmiar ciała, tym silniejszy rozwój drugorzędowych cech płciowych. Ustalono związek pomiędzy stopniem dojrzałości płciowej a stopniem rozwoju mięśni.

Fizjologiczne i biochemiczne kryteria wieku biologicznego. Przy określaniu wieku biologicznego stosuje się wskaźniki metaboliczne związane z wiekiem. Tak więc od 2-3 dni do 1,5 roku metabolizm wzrasta, od 1,5 roku do 18-20 lat stopniowo maleje, w okresie dojrzewania następuje niewielki wzrost tempa ogólnego metabolizmu.

Przy ocenie wieku biologicznego wykorzystuje się cechy wiekowe układu sercowo-naczyniowego (EKG, skurczowe ciśnienie krwi, tętno), oddechowego (względna pojemność płuc, częstość oddechów), mięśniowo-szkieletowego (siła mięśniowa).

Hormony, które mają złożoną dynamikę, niosą ważne informacje o wieku biologicznym, a zwłaszcza o ich stosunku. Na przykład w okresie dojrzewania mężczyzn stosunek testosteronu do kortyzolu, testosteronu do estradiolu i testosteronu do hormonu somatotropowego jest bardzo pouczającym wskaźnikiem. Te wskaźniki hormonalne są zwiększone w zaawansowanym tempie dojrzewania i obniżone w opóźnionym tempie dojrzewania. Parametry hormonalne są ściśle związane z parametrami morfologicznymi.

Poszukiwanie kryteriów dojrzewania OUN opiera się na badaniu związanych z wiekiem zmian jego najważniejszych wskaźników strukturalnych. Tak więc u nowonarodzonych chłopców i dziewcząt średnia waga mózgu wynosi odpowiednio 353 g i 347 g, podwaja się o 6 miesięcy i potraja o 3 lata (1076 g i 1012 g). Wartości dorosłe są osiągane przez 7-8 lat. Kora mózgowa jest identyfikowana w ósmym tygodniu ontogenezy prenatalnej. Do 26 tygodnia uzyskuje charakterystyczną strukturę sześciu niewyraźnie rozróżnialnych warstw komórek i jednej wewnętrznej warstwy włókien. Wszystkie komórki nerwowe powstają w ciągu pierwszych 15-18 tygodni rozwoju płodu. Później procesy neuronów rosną, zwiększają się ich rozmiary i tworzą się otoczki procesów neuronów. W obszarze motorycznym neurony kontrolujące ruch ramion i górnej części ciała rozwijają się przed tymi, które kontrolują funkcje nóg. Zmiany w kształcie i wielkości neuronów mogą służyć jako kryteria starzenia się OUN.

Rozwój umysłowy i umysłowy. Teorie biogenetyczne zwracają uwagę na biologiczne uwarunkowania rozwoju, z których wynikają właściwości społeczno-psychologiczne. Amerykański psycholog A. Gesell opisał cechy dojrzewania biologicznego, zainteresowania i zachowania dzieci w każdym wieku. Warto zauważyć, że sztywne ograniczenie zmian psychicznych przez A. Gesella do dat życia (11 lat - dziecko jest zrównoważone, łatwo dostrzega życie, ufne; 13 lat - następuje zwrócenie się do wewnątrz; 14 lat - zastępuje introwertyzm przez ekstrawersję). Jednocześnie autor nie bierze pod uwagę różnic w tempie rozwoju.

Inna koncepcja – orientacja personalna (osobista), sugeruje, że świat wewnętrzny jednostki nie sprowadza się do uwarunkowań naturalnych czy społecznych. S. Buhler wyróżnił dojrzewanie biologiczne i kulturowe i powiązał je ze specyfiką przebiegu procesów psychicznych. Zidentyfikowała dwie fazy okresu przejściowego:

Negatywny (11-13 lat dla dziewcząt, 14-16 lat dla chłopców) - okres dysproporcji w rozwoju fizycznym i psychicznym, agresywność, obniżona wydajność;
Pozytywny - okres orientacji na wartości, harmonizacji fizjologicznej.

Przedstawiciel neofreudyzmu w psychologii E. Erickson uważał, że rozwój człowieka składa się z trzech autonomicznych procesów: rozwoju somatycznego, rozwoju świadomego „ja” i formacji społecznej. Na każdym etapie rozwoju powstają nowe jakości i właściwości. E. Erikson wyróżnił 8 faz rozwoju (niemowlęctwo, wczesne dzieciństwo, wiek zabawy, wiek szkolny, adolescencja, młodość, dorosłość i starość) i scharakteryzował je w kategoriach społecznych.

W psychologii istnieje pięć modeli indywidualnego rozwoju. Pierwsza zakłada, że tempo rozwoju różnych jednostek nie jest takie samo, dojrzałość występuje w różnym wieku, ale jej kryterium jest takie samo dla wszystkich.

Drugi model wynika z faktu, że okres wzrostu i rozwoju jest ściśle ograniczony wiekiem kalendarzowym, właściwości osoby dorosłej są przewidywane w dzieciństwie.

Trzeci model wynika z faktu, że czas trwania rozwojowego okresu wzrostu nie jest taki sam dla różnych ludzi i nie można przewidzieć kształtowania się cech dorosłości zgodnie z właściwościami dziecięcych okresów rozwoju.

Czwarty model podkreśla, że różne podsystemy ciała i osobowości osiągają szczyt swojego rozwoju w różnym czasie, więc dorosły jest pod pewnymi względami lepszy od dziecka, pod pewnymi od niego.

Zgodnie z piątym modelem każda faza indywidualnego rozwoju ma swoje wewnętrzne sprzeczności, których sposób rozwiązania determinuje zadania następnej fazy.

Ścieżka życia jednostki jest znacznie bogatsza i szersza niż ontogeneza, obejmuje również historię kształtowania się osobowości w określonym środowisku społecznym. Psychologowie wyróżniają takie pojęcie jak wiek umysłowy . Decyduje o tym stosunek poziomu rozwoju umysłowego (umysłowego, emocjonalnego) jednostki do odpowiadającego mu zespołu objawów normatywnych. Wskaźnikami wieku umysłowego są standard psychologiczny JQ, standard określający poziom dojrzałości moralnej, wiek rekreacyjny, wiek psychoseksualny.

Kwestia wpływu rozwoju (typu ciała i tempa dojrzewania organizmu) na procesy psychiczne i cechy osobowości jest trudna, ponieważ trudno jest oddzielić wpływ właściwości naturalnych od całokształtu uwarunkowań społecznych. Możliwe jest dopuszczenie genetycznego dziedziczenia niektórych cech psychicznych.

Właściwości cielesne, trwałe i tymczasowe, mogą wpływać na zachowanie i psychikę nastolatka w trzech kierunkach. Po pierwsze, względna dojrzałość, wzrost i budowa ciała bezpośrednio wpływają na sprawność fizyczną. Po drugie, dojrzałość i wygląd mają wartość społeczną, powodując, że inni ludzie mają odpowiednie oczekiwania, które mogą być uzasadnione lub nie. Stąd – trzeci wymiar: obraz „ja”, w którym załamują się własne możliwości oraz ich postrzeganie i ocena przez innych.

Porównanie zachowania dzieci w wieku od 5 do 16 lat z ich wyglądem i danymi fizycznymi wykazało, że istnieje związek między budową ciała a psychiką. Na przykład chłopcy z akceleratora są bardziej naturalni, mniej rysują, są posłuszni, powściągliwi. Większe trudności w komunikowaniu się z rówieśnikami u chłopców z endomorficzną budową ciała. Są wyśmiewani, częściej potrzebują wsparcia, rzadziej wybierają przyjaciół.

Bezpośrednia ocena wczesnego dojrzewania jako czynnika sprzyjającego, a późnego jako niekorzystnego jest błędna. Na przykład opóźniony w rozwoju chłopiec, który miał długi okres przygotowawczy, może elastyczniej rozwiązywać swoje problemy.

Wpływ tempa dojrzewania na dziewczęta jest mniej poznany. Jest bardziej kontrowersyjny. Wczesne dojrzewanie może być niekorzystne dla dziewczynki w jednym okresie rozwoju, a bardzo korzystne w innym.

Zbadano również związek procesów umysłowych z genetyką człowieka. 6-letnie bliźnięta monozygotyczne są bliżej siebie niż bliźnięta dwuzygotyczne na skalach towarzyskości i inteligencji.

Rozwój psychoseksualny. Dojrzewanie jest centralnym psychofizjologicznym procesem dojrzewania. Zwiększona sekrecja hormonów płciowych powoduje tzw. hiperseksualność nastolatków z pewnymi zjawiskami psychologicznymi. Rozwój psychoseksualny jest jednym z elementów złożonego systemu determinującego płeć człowieka. Głównym ogniwem tego procesu jest genetyczna płeć osoby. Płeć genetyczna determinuje kształtowanie się płci gonadalnej. Pod wpływem hormonów dochodzi do powstawania wewnętrznych i zewnętrznych narządów płciowych. W ontogenezie postnatalnej, głównie w okresie dojrzewania płciowego, gonady pod wpływem mózgu zaczynają intensywnie wytwarzać hormony, pod wpływem których u młodzieży pojawiają się drugorzędowe cechy płciowe. Cechy biologiczne uzupełnia płeć psychologiczna, która obejmuje tożsamość płciową, stereotypy zachowań seksualnych i orientację psychoseksualną. Zachowania seksualne nastolatka zależą nie tylko od tempa dojrzewania, ale także od czynników społecznych. Pierwotna identyfikacja płciowa rozwija się do 3 roku życia i służy jako główny punkt samoświadomości. W wieku 4 lat dziecko określa płeć innych. Dzieci w wieku 3-4 lat mają preferencje dotyczące ról płciowych. W wieku 2-5 lat wzrasta zainteresowanie dzieci zewnętrznymi narządami płciowymi. W wieku 6-7 lat dzieci są świadome nieodwracalności swojej płci, mają informacje o różnicach w budowie męskich i żeńskich narządów płciowych. Zainteresowanie kwestiami płci pojawia się przed okresem dojrzewania. To ostatnie jest ważne dla kształtowania aktywności seksualnej. W okresie dojrzewania masturbacja jest masowa. W okresie dojrzewania wyraźnie manifestuje się typ konstytucji seksualnej. Rozwój psychoseksualny należy postrzegać jako złożony proces biospołeczny, w którym program genetyczny i kulturowa socjalizacja seksualna tworzą ciągłą jedność.

Podsumowując, należy zauważyć, że dla określenia wieku biologicznego bardzo ważna jest porównawcza ocena wpływu różnych czynników wewnętrznych (genetycznych) i zewnętrznych (społeczno-ekonomicznych).

Czynniki wpływające na wzrost i rozwój człowieka

Na wzrost i rozwój człowieka mają wpływ czynniki endogenne (dziedziczne) i egzogenne (środowiskowe).

Czynniki endogenne. Czynniki endogeniczne są bezwzględnie konieczne, a rozwój jest niemożliwy bez ich działania. W antropologii wieku zwykle bada się genetyczną regulację tempa wzrostu i rozwoju

za pomocą obserwacji bliźniaczych, ponieważ somatotyp u dzieci jest w ponad 70% uwarunkowany genetycznie;
za pomocą obserwacji wewnątrzrodzinnych (genealogicznych), na przykład w kombinacjach ojciec/syn, ojciec/córka, matka/syn, matka/córka, brat/brat, siostra/siostra, siostra/brat. Chociaż udział wspólnych genów jest we wszystkich przypadkach taki sam, stopień podobieństwa jest różny: dla kombinacji brat/siostra jest wyższy niż dla rodziców i ich dzieci. Wynika to z większego podobieństwa warunków środowiskowych dla krewnych należących do bliskich historycznie pokoleń, a mniejszego podobieństwa dla rodziców i dzieci, osób z różnych pokoleń.
poprzez skojarzenia tempa rozwoju z systemami markerów genetycznych – cech o wyraźnym uwarunkowaniu dziedzicznym.

W badaniach antropologicznych ważnym problemem jest ocena działania genów regulujących ontogenezę. Ustalono związek między typem budowy ciała człowieka a cechami szkieletu i dojrzewania. Uważa się, że geny determinujące budowę ciała człowieka mają również wpływ na tempo ontogenezy. Różnice między rasami w pigmentacji skóry, kształcie włosów, grubości warg i kształcie nosa są również klasyfikowane jako endogenne. Cechy antropometryczne mogą być również rasowe, na przykład stosunek długości nóg do tułowia. Czarni wyprzedzają rasy kaukaskiej pod względem dojrzałości szkieletowej, od urodzenia do 3 lat. Zęby stałe wyrzynają się u Murzynów średnio rok wcześniej niż u rasy kaukaskiej. Oprócz genów odpowiedzialnych za budowę ciała, gatunek i rasę człowieka, istnieją geny wspólne dla członków tej samej rodziny i określające podobieństwo rodzinne.

Wspomniana metoda bliźniacza, odkryta w 1875 r. przez F. Galtona, umożliwia ustalenie miary dziedzicznej warunkowości różnych cech rozwijającego się organizmu. Bliźnięta są monozygotyczne i dizygotyczne. Ci pierwsi mają tę samą dziedziczność, ci drudzy są genetycznie odmienni, jak wszyscy bracia i siostry w rodzinie. Warunki środowiskowe dla obu par bliźniąt są podobne, choć nie identyczne. Porównując stopień różnic wewnątrzparowych między bliźniętami monozygotycznymi i dwuzygotycznymi, można ustalić proporcję wpływów dziedzicznych na manifestację określonej cechy w ontogenezie. Tak więc u sióstr monozygotycznych wiek pierwszej miesiączki różni się średnio o 2 miesiące, a u sióstr dwuzygotycznych o 10 miesięcy. Fakt ten wskazuje, że ten znak rozwoju jest kontrolowany przez geny.

Analizując wzrost i rozwój dzieci w populacjach długotrwale izolowanych okazało się, że skoro taka populacja zmienia w czasie swoją pulę genową, to dzieci urodzone w izolatach z małżeństw endogamicznych są opóźnione w rozwoju w stosunku do dzieci urodzonych w populacji, w której małżeństwa były egzogamiczne. Przyczyną zmiany puli genowej w izolatach są genetycznie automatyczne procesy, w wyniku których (w zależności od budowy genotypu na początku izolacji oraz czasu jej trwania i trwałości) częstość występowania poszczególnych genów znacząco się zmienia. Ponadto dzieci urodzone z małżeństw o umiarkowanym stopniu egzogamii są większe niż dzieci urodzone w małżeństwach o wysokim stopniu egzogamii. Co więcej, sytuacja ta częściej dotyka chłopców.

Kontrola genetyczna działa przez cały okres wzrostu. Jednak nie wszystkie geny są aktywne w momencie narodzin. Inne pokazują swoją aktywność później, w odpowiednich warunkach. In utero bliźnięta jednojajowe mogą znacznie różnić się masą i innymi parametrami. Ale te różnice nie wynikają z natury genetycznej, ale są związane z nierównomiernym odżywianiem bliźniąt z łożyska. W okresie przedszkolnym długość ciała, szerokość miednicy u chłopców i szerokość barków u dziewcząt są ściśle kontrolowane genetycznie. W okresie szkolnym poziom wpływów genetycznych na długość i masę ciała, obwód klatki piersiowej zwiększa się wraz z wiekiem.

Czynniki egzogeniczne. Tego rodzaju czynniki obejmują społeczno-ekonomiczne, psychologiczne, klimatyczne i środowiskowe uwarunkowania wzrostu i rozwoju człowieka. W dużej mierze czynniki egzogeniczne mają charakter losowy. Szczególną uwagę zwrócono na uwarunkowania środowiskowe i społeczno-ekonomiczne. Człowiek jest istotą społeczną, dlatego o cechach jego rozwoju biologicznego często decydują czynniki społeczno-ekonomiczne. Specyfika rozwoju biologicznego człowieka polega na tym, że czynnik społeczno-ekonomiczny pośredniczy w oddziaływaniu innych czynników o charakterze egzogennym i endogennym.

Wiarygodnie wiadomo, że dzieci z zamożniejszych warstw ludności wyprzedzają swoich rówieśników z warstw mniej zamożnych w całym swoim rozwoju w szeregu cech antropometrycznych. Jedną z najważniejszych przyczyn różnic morfologicznych i funkcjonalnych jest odżywianie, ponieważ niedożywienie prowadzi do opóźnienia wzrostu, co bezpośrednio wiąże się z dużą częstością występowania chorób w rodzinach o gorszych warunkach socjalnych i higienicznych. Przyjmuje się, że organizm dziewcząt jest bardziej „chroniony” przed działaniem wielu niekorzystnych czynników. Pod wpływem różnych warunków społeczno-ekonomicznych rozwój seksualny dzieci przebiega w różny sposób: im lepsze warunki życia, tym szybciej przebiegają procesy dojrzewania. U dzieci z zamożnych rodzin zmiana uzębienia następuje nieco wcześniej.

Nieprawidłowy rozkład aktywności fizycznej u dzieci uprawiających sport może również prowadzić do zaburzeń rozwojowych. Tak więc wraz ze wzrostem codziennej aktywności fizycznej w okresie dojrzewania dochodzi do opóźnienia rozwoju umysłowego i rozwoju sfery seksualnej (np. późny wiek pierwszej miesiączki u zawodniczek, upośledzenie umysłowe u chłopców przy dużym wysiłku fizycznym).

Niekorzystne wpływy psychologiczne mogą powodować pewne opóźnienie wzrostu. Pod wpływem stresu emocjonalnego dochodzi do opóźnienia wydzielania hormonu somatotropowego. Takiego stresu często doświadczają dzieci z rodzin defaworyzowanych.

Warunki klimatyczne mają również wpływ na czas dojrzewania. Tak więc u dzieci żyjących w krajach o klimacie umiarkowanym dojrzewanie następuje szybciej niż u dzieci na północy iw pobliżu równika. Ekstremalne warunki życia mają silny wpływ na wzrost i rozwój dzieci. Na przykład wyżyny charakteryzują się powolnymi procesami wzrostu i rozwoju.

Czynniki środowiskowe mają ogromny wpływ na wzrost i rozwój. Tak więc, gdy środowisko jest silnie zanieczyszczone (atmosfera zadymiona, wzrasta stężenie toksycznych odpadów z produkcji chemicznej), dojrzewanie szkieletu i rozwój seksualny dziecka spowalniają.

Współdziałanie czynników dziedzicznych i środowiskowych oraz ich wpływ na wzrost i rozwój organizmu. Zgodnie z metodą bliźniaczą wiadomo, że charakter elektroencefalogramów bliźniąt jest różny w różnych okresach wiekowych. Dziedziczna warunkowość elektroencefalogramów bliźniaczych maleje w okresie od 4 do 6 lat, od 10 do 12 i od 19 do 21 lat i wzrasta w wieku pośrednim. Zmiany te są związane nie tylko ze zmianami endokrynologicznymi, ale także z działaniem czynników społecznych – wykształceniem, szkoleniem, statusem społecznym. Poziom kontroli genetycznej cech morfologicznych i fizjologicznych zmniejsza się w okresie dojrzewania. Dlatego przyjmuje się, że w pierwszym roku życia iw okresie dojrzewania dziecko doświadcza silnego i decydującego wpływu środowiska, a genetyka schodzi na dalszy plan. Wniosek ten znajduje wyjaśnienie w cechach antropogenezy. Zasadniczo nowe warunki porodu u najstarszej osoby z dużym prawdopodobieństwem śmierci noworodka i wyprostowanej matki wymagały maksymalnego dostosowania płodu do warunków organizmu matki, więc kontrola genetyczna powinna być minimalna.

Morfologia człowieka to jeden z głównych działów antropologii, który bada organizację fizyczną współczesnego człowieka, wzorce zmienności ciała ludzkiego w czasie i przestrzeni, a także zmienność poszczególnych jego części. Główna treść morfologii człowieka związana jest z problematyką antropologii wieku i konstytucji. Przedmiotem badań nad morfologią człowieka jest zmienność formy i budowy wewnętrznej człowieka. Dane dotyczące morfologii człowieka są wykorzystywane w doktrynie antropogenezy, naukach o rasach i antropologii stosowanej.

Antropologia wieku bada zmiany cech morfologicznych i funkcjonalnych w procesie indywidualnego rozwoju człowieka.

Antropologia konstytucyjna bada warianty kombinacji parametrów morfologicznych, fizjologicznych i psychologicznych organizmów (konstytucji) występujących u współczesnego człowieka.

Podstawy antropologii wieku

Indywidualny rozwój każdego człowieka podlega pewnym wzorcom.

1. Nieodwracalność. Człowiek nie może powrócić do tych cech struktury, które pojawiły się w nim na poprzednich etapach ontogenezy.

2. Stopniowość. W procesie ontogenezy człowiek przechodzi przez szereg etapów, których kolejność jest ściśle określona. W normalnym rozwoju pomijanie etapów jest niemożliwe. Na przykład, zanim uformują się zęby stałe, muszą pojawić się i wypaść zęby mleczne; dojrzewanie zawsze poprzedza fazę rozrodczą (wiek aktywności seksualnej).

3. Cykliczność. U ludzi występują okresy aktywacji i zahamowania wzrostu. Wzrost jest intensywny przed urodzeniem, w pierwszych miesiącach po nim, w wieku 6-7 lat i 11-14 lat. Wzrost długości ciała występuje w miesiącach letnich, a masy jesienią.

4. Różne czasy (heterochronia). Różne układy organizmu dojrzewają w różnym czasie. Na początku ontogenezy dojrzewają najważniejsze i niezbędne układy. Tak więc mózg osiąga parametry „dorosłe” w wieku 7-8 lat.

5. Dziedziczność. W organizmie człowieka istnieją genetyczne mechanizmy regulacyjne, które utrzymują procesy wzrostu, rozwoju i starzenia się w określonych granicach, neutralizując w wystarczającym stopniu wpływ środowiska.

6. Indywidualność. Każdy człowiek jest wyjątkowy pod względem cech budowy anatomicznej i parametrów ontogenezy. Wynika to z interakcji unikalnego programu genetycznego i specyficznego siedliska.

Periodyzacja rozwoju indywidualnego

Najstarsze periodyzacje rozwoju człowieka należą do starożytnych naukowców. Najstarsze periodyzacje rozwoju człowieka należą do starożytnych naukowców. Filozof Pitagoras (VI wiek p.n.e.) wyróżnił cztery okresy życia człowieka: wiosnę (do 20 lat), lato (20-40 lat), jesień (40-60 lat) i zimę (60-80 lat), odpowiadające formacja, młodość, rozkwit i zanikanie. Lekarz Hipokrates podzielił życie jednostki na dziesięć siedmioletnich cykli.

Tabela 1. Schemat periodyzacji wiekowej ontogenezy człowieka

	Okresy wiekowe	Długość okresów
	nowo narodzony
	Wiek piersi	10 dni - 1 rok
	Wczesne dzieciństwo
	Pierwsze dzieciństwo
	Drugie dzieciństwo	8-12 lat (chłopcy); 8-11 lat (dziewczęta)
	Adolescencja	13-16 lat (chłopcy); 12-15 lat (dziewczęta)
	adolescencja	17-21 lat (chłopcy); 16-20 lat (dziewczęta)
	Wiek dojrzały:
		22-35 lat (mężczyźni); 21-35 lat (kobiety)
	II okres	36-60 lat (mężczyźni); 36-55 lat (kobiety)
	Starszy wiek	61-74 lata (mężczyźni); 56-74 lata (kobiety)
	Podeszły wiek	75-90 lat (mężczyźni i kobiety)
	Długość życia	90 lat i więcej

Charakterystyka okresów wiekowych

Faza prenatalna odgrywa ważną rolę w dalszym rozwoju człowieka. W ciągu 4 miesięcy rozwoju wewnątrzmacicznego płód ludzki ma już uformowane narządy. Do tego czasu tworzenie zarodka. Maksymalne tempo wzrostu płodu jest charakterystyczne tylko dla pierwszych czterech miesięcy po zapłodnieniu. Potem następuje wolniejszy wzrost, najniższe tempo wzrostu występuje w przedziale od 8 do 10 miesięcy. Po urodzeniu tempo wzrostu ponownie wzrasta.

Nazywa się również przedział wiekowy od 1 roku do 7 lat neutralne dzieciństwo, ponieważ dziewczęta i chłopcy w tym wieku prawie nie różnią się od siebie rozmiarem i kształtem ciała.

Związane z wiekiem zmiany w układzie nerwowym i psychice

Dynamika głównych procesów nerwowych w związku z wiekiem polega na osłabieniu procesów hamowania, utracie ruchliwości – labilności reakcji, podwyższeniu progu pobudliwości, pogorszeniu słuchu, wzroku itp. W wieku 70 lat zaczyna się zauważać niedostateczna koncentracja procesów nerwowych, prowadząca w wielu przypadkach do niezrównoważonej osobowości. Związane z wiekiem zmiany w psychice są bardziej widoczne u kobiet. Starość charakteryzuje ludzi z niezrównoważonym magazynem psychicznym i introwertykami. Wiek biologiczny w sferze psychicznej można ocenić na podstawie obecności zainteresowania wydarzeniami zewnętrznymi, chęci energicznej aktywności, zachowania kontaktów społecznych.

Związane z wiekiem zmiany w układzie kostnym określa się na podstawie zdjęć rentgenowskich ręki. Stosunkowo szybkie starzenie się kości jest charakterystyczne dla osób otyłych o dużej masie ciała, powolnych – szczupłych i ruchliwych. Ludy Północy charakteryzują się szybkimi zmianami w kościach dłoni, podczas gdy ludy Azji Środkowej charakteryzują się powolnym tempem tych zmian. Najwolniejsze tempo obserwuje się wśród długowłosych Abchazji. U kobiet Abchazji, nawet w wieku 50-60 lat, występują „młode” warianty budowy dłoni.

Krytycznym okresem dla ludzkiego organizmu jest menopauza. Punkt kulminacyjny- jest to okres wieku między wystąpieniem zaburzeń funkcji rozrodczych a ich ostatecznym ustaniem. Menopauza u obu płci opiera się na związanych z wiekiem zmianach w układzie hormonalnym. W tym czasie zachodzą radykalne przemiany w całym kompleksie wydzielania wewnętrznego, powstaje nowy stan równowagi gruczołów dokrewnych. Początek menopauzy wskazuje na wzrost ogólnych procesów regresywnych w organizmie. Okres zespołu menopauzalnego jest najbardziej wyraźny u kobiet. Oprócz zaburzeń miesiączkowania menopauzie towarzyszą nieprawidłowości w pracy układu sercowo-naczyniowego, neuropsychicznego i innych. U kobiet menopauza trwa około 2-8 lat, po czym następuje menopauza. W przededniu menopauzy iw jej trakcie kobiety wzmagają apetyt, zmniejszają ruchliwość i przybierają na wadze. Często w tym okresie zaczyna się cukrzyca, nadciśnienie i inne choroby związane z zaburzeniami metabolicznymi. Teraz średni wiek menopauzy wzrasta, zbliżając się w krajach cywilizowanych do 50 lat. W męskim ciele funkcja rozrodcza nie jest przerywana tak gwałtownie jak u kobiet, jednak charakterystyczne związane z wiekiem zjawiska w metabolizmie i kompleksie hormonalnym jako całości nie różnią się zasadniczo u obu płci. Wraz z wiekiem mężczyźni mają tendencję do zwiększania masy ciała, pojawiania się odchyleń w pracy układu sercowo-naczyniowego, w sferze psychicznej. Menopauza u mężczyzn jest bardziej rozciągnięta w czasie i może trwać 10-15 lat.

Starość koreluje z wiekiem paszportowym 56-74 lata dla mężczyzn i 61-71 lat dla kobiet. Charakteryzuje się stopniowym obniżaniem poziomu funkcji fizjologicznych organizmu.

Długość życia

Długowieczność jest przejawem normalnej zmienności, w tym przypadku zmienności oczekiwanej długości życia. Wśród ssaków istnieje duża różnorodność oczekiwanej długości życia gatunków: od 70-80 lat u słonia do 1-2 lat u myszy. Długość życia gatunków naczelnych jest ściśle skorelowana z tempem starzenia się (np. starzenie się układu mięśniowo-szkieletowego u makaków przebiega trzykrotnie szybciej niż u ludzi). Gatunkowa potencjalna granica długości życia człowieka jest zaprogramowana genetycznie jako podstawowa jakość biologiczna gatunku i wynosi około 115-120 lat. Oczekiwana długość życia człowieka jest zjawiskiem biologicznym, które zależy od czynników społecznych. Indywidualna oczekiwana długość życia może wahać się od noworodka do 100 lat lub więcej. Grupy ludności o zwiększonej długowieczności odnotowano w Ekwadorze, Kolumbii, Pakistanie, USA, Indiach, na Kaukazie Północnym, Zakaukaziu i Jakucji. Wśród Abchazów jest wielu długowiecznych, którzy mają stosunkowo powolne dojrzewanie fizyczne i rozwój seksualny dzieci i młodzieży, stosunkowo późny wiek zawierania małżeństw, łagodne i powolne starzenie się, czyli powolne tempo ontogenezy. Długie wątroby Abchazji wyróżniają się skłonnością do stałej i rytmicznej pracy fizycznej, z reguły aż do starości. Świadomość jego przydatności podtrzymuje zainteresowanie życiem. Warunek długowieczności związany jest z odżywianiem, które charakteryzuje się niską kalorycznością, optymalną zawartością tłuszczu, wysoką zawartością witamin i substancji o właściwościach przeciwmiażdżycowych. Kultura narodowa Abchazji reguluje postrzeganie sytuacji stresowych. Idealny typ sylwetki dla wszystkich grup wiekowych wśród Abchazów jest szczupły.

Wyślij swoją dobrą pracę w bazie wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Wam bardzo wdzięczni.

Wysłany dnia http:// www. wszystkiego najlepszego. en/

Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjnawyższe wykształcenie zawodowe

„Rosyjski Państwowy Uniwersytet Kultury Fizycznej, Sport,Młodzież i Turystyka (SCOLIFK)”

Praca abstrakcyjna

na temat: " Morfologia wieku człowieka»

Zakończony:

Kostylenko Igor

Moskwa 2016

Wstęp

2. Wiek biologiczny

Wniosek

Aplikacja

Wstęp

W ostatnich latach zauważalnie wzrosło zainteresowanie antropologią: dorobek nauki o człowieku jest z jednej strony przedmiotem szczególnej uwagi różnych dziedzin nauki, az drugiej opinii publicznej. Zjawisko to jest całkiem naturalne: wiedza antropologiczna stanowi niezbędny fundament współczesnego specjalisty w każdej dziedzinie działalności człowieka, czy to w medycynie, psychologii, sporcie, pedagogice, ekologii, ekonomii, socjologii, politologii itp. Zakres zagadnień, którymi zajmuje się antropologia obejmuje m.in. historię powstania gatunku Homo sapiens i jego wyjątkowość, współzależność biologiczna i społeczna w ewolucji człowieka, wzorce i mechanizmy indywidualnego rozwoju człowieka, wpływ dziedziczności i środowiska na różnych etapach ontogenezy człowieka, wpływ czynników środowiskowych na cechy morfologiczne i funkcjonalne osobnika i poziom populacji itp.

Antropologia to szczególna dyscyplina biologiczna, która zajmuje pozycję graniczną między naukami przyrodniczymi a naukami społecznymi o człowieku. Przedmiotem antropologii, zdaniem krajowych ekspertów, są zmiany typu biologicznego człowieka w czasie (ewolucja) iw przestrzeni (nauka o rasach i morfologia); w powyższym ujęciu dostrzegamy różnicę między antropologią a innymi gałęziami biologii i medycyny, które badają podstawową budowę ciała człowieka (anatomia) i cechy funkcjonowania jego narządów (fizjologia). Antropologia na ich tle działa jako dynamiczna nauka biologiczna. Proste porównanie podręczników antropologicznych i biologiczno-medycznych pozwala ustalić różnicę w zainteresowaniach antropologów i innych badaczy człowieka: w pierwszym przypadku rzeczywista osoba w swojej różnorodności biologicznej, w drugim abstrakcyjna, „uogólniona” osoba.

Człowiek jest istotą biospołeczną, dlatego antropologię wyróżnia spośród innych nauk humanistycznych zwrócenie szczególnej uwagi na związek jej właściwości biologicznych z różnymi czynnikami społecznymi. Tym samym antropologia znacznie różni się od społeczno-historycznych nauk o człowieku – archeologii i etnografii, choć pozostaje z nimi w ścisłym kontakcie i opiera się na ich danych, w szczególności w badaniu etnogenezy ludów świata.

Główne działy antropologii to antropogeneza, antropologia etniczna (badania rasowe), morfologia człowieka. Badania antropogenetyczne dają obraz ewolucji natury biologicznej wyższych antropomorficznych naczelnych, które są najbliższymi przodkami człowieka, a także rzeczywistymi przedstawicielami rodziny homininów (skamieniałości i współczesny człowiek) w schyłku trzeciorzędu i czwartorzędu.

Auksologia to sekcja antropologii związanej z wiekiem, która bada wzorce wzrostu i rozwoju w normalnych i różnych stanach patologicznych, nazywana jest „auksologią człowieka”. Sam termin „auksologia” (z gr. auxano -- rosnąć) odnosi się do badania wzrostu biologicznego i jest używany w innych dyscyplinach biologicznych do scharakteryzowania różnych aspektów procesu wzrostu. Na przykład w botanice termin „auksyny” (auksyny) jest szeroko stosowany w odniesieniu do hormonów stymulujących wzrost roślin.

Auksologia człowieka jako samodzielna dyscyplina naukowa w ramach antropologii biologicznej (biologii człowieka) ukształtowała się w drugiej połowie XX wieku, choć historia badań nad wzrostem sięga ponad dwóch wieków. Po raz pierwszy termin „auksologia” w odniesieniu do badania procesów wzrostu człowieka został zaproponowany w 1919 roku przez słynnego francuskiego badacza wzrostu Paula Godina (R. Godin), ale wszedł do użytku naukowego dopiero w latach 70., po powołanie Międzynarodowego Stowarzyszenia Auksologów Człowieka i zorganizowanie I Międzynarodowego Kongresu Auksologicznego (1977). Ogromną zasługę w uzyskaniu przez nową dyscyplinę naukową statusu niezależnego ma wybitny brytyjski fizjolog, antropolog i auksolog J. M. Tanner.

Auksologia obejmuje trzy najważniejsze aspekty badań: 1) badanie praw procesu wzrostu, z udziałem jego matematycznego opisu i modelowania; 2) monitorowanie indywidualnego wzrostu w powiązaniu z praktycznymi problemami medycyny (wykrywanie i leczenie zaburzeń wzrostu itp.); 3) aspekty populacyjne (epidemiologiczne, ekologiczne, epokowe itp.) – wzrost jako odzwierciedlenie warunków życia danej populacji ludzkiej. Łączy w sobie wyniki obszernych programów pomiarowych, badań eksperymentalnych oraz hipotez i modeli, aby lepiej zrozumieć i wyjaśnić procesy wzrostu.

1. Metody badania wzrostu postontalnego człowieka

Główna metoda badania wzrostu somatycznego po urodzeniu pozostaje antropometryczny(z greckiego „anthropos” - człowiek, „met-ros” - pomiary), co umożliwia badanie zmian wielkości ciała wraz z wiekiem. Istnieją dwie główne techniki „taktyczne” w badaniu procesów wzrostu. Te są już wymienione "poprzeczny" I „Wzdłużne” (podłużne) badania.

W badaniu przekrojowym dokonuje się swoistego przekroju populacji (stąd nazwa), gdy mierzy się dużą liczbę dzieci w różnym wieku, ale każda osoba trafia do próby ogólnej tylko raz.

W badaniu podłużnym te same dzieci są mierzone sekwencyjnie w każdym wieku w takim czy innym, zwykle w regularnych odstępach czasu, przez określony czas, w zależności od strategii projektu badawczego.

Obie metody są szeroko stosowane w auksologii. Wyniki badań przekrojowych są wykorzystywane głównie do opracowywania standardów wzrostu populacji, w badaniach porównawczych porównujących charakter wzrostu w zależności od wpływu różnych czynników środowiskowych. Z drugiej strony informacje o rzeczywistych stopach wzrostu można uzyskać jedynie z analizy badań podłużnych.

Wybór metody badawczej zależy całkowicie od zadania: aby scharakteryzować stan rozwoju fizycznego rosnącej części danej populacji, wystarczy sumiennie przeprowadzone badanie przekrojowe. Jeżeli celem badania jest monitorowanie pewnych wzorców wzrostu, na przykład przejawów zmian sezonowych itp., badanie podłużne byłoby idealną metodą.

Przede wszystkim zauważamy, że liczba pomiarów przeprowadzanych na żywym człowieku może być praktycznie nieskończona, dlatego wybór konkretnego programu pomiarowego zawsze zależy od celów badania i możliwości grupy badawczej. Najbardziej rozpowszechniony pomiary wymiarów całkowitych - długość i masa ciała. Długość ciała, a także jego proporcje (długość ciała, długość kończyn, ich segmenty itp.) Z reguły mierzy się antropometrem (ryc. 1). Jednocześnie należy uważnie obserwować pozycję mierzonej osoby: wyprostowana, ale bez większego napięcia, stopy, jeśli to możliwe, dotykają pięt (wyjątek stanowią osoby o wyraźnym kształcie nóg w kształcie litery X) , odległość między skarpetami wynosi 10-15 cm, tył jest wyprostowany; klatka piersiowa lekko wysunięta do przodu; żołądek jest podniesiony; ramiona są wyprostowane; palce przyciśnięte do ciała; barki znajdują się w naturalnej pozycji – nie powinny być nadmiernie opuszczone ani uniesione, wysunięte do przodu ani do tyłu; głowa jest ustawiona tak, aby oczodoł-ucho poziomo (linia przechodząca przez skrawek ucha i zewnętrzną krawędź oczodołu) była równoległa do podłogi. Osoba mierzona rozebrana do majtek musi stać nieruchomo i nie zmieniać swojej pozycji przez cały czas trwania pomiaru. Konieczne jest również uwzględnienie codziennych zmian długości ciała: ze względu na spłaszczenie krążków międzykręgowych wieczorem może się ona zmniejszać.

Następną grupą cech pomiarowych opartych na wymiarach szkieletowych jest średnice korpusu: barków, miednicy, poprzecznych i podłużnych średnic klatki piersiowej. Mierzy się je specjalnym narzędziem - dużym grubym kompasem. Często, aby uwzględnić wzrost składnika kostnego, średnice kłykci stawowych - łokcia, nadgarstka, kolana i kostki - są również mierzone za pomocą przesuwanego kompasu.

Informacje o rozwoju tkanek miękkich, przede wszystkim mięśni, można uzyskać mierząc koła lub obwódki, klatka piersiowa, bark, przedramię, udo, podudzie itp. Pomiary wykonywane są taśmą centymetrową i również wymagają szczególnej staranności i wyraźnej standaryzacji.

Fałdy tłuszczu na tułowiu i kończynach mierzy się suwmiarką zapewniającą standardowy nacisk na tkanki miękkie. Według wielkości
beztłuszczowe fałdy i obwody ciała są obliczane z tłuszczowych i mięśniowych składników ciała.

Podsumowując powyższe, należy zauważyć, że długość i masa ciała dostarczają informacji o rozwoju dziecka jako całości, a pozostałe wymiary informują o rozwoju poszczególnych części i tkanek ciała. Średnice kości określają ogólne wymiary szkieletu, obwody kończyn dają wyobrażenie o rozwoju tkanki mięśniowej, fałdy tłuszczowe – o ilości i rozmieszczeniu tłuszczu podskórnego. Dzieci o tej samej długości, a nawet masie ciała mogą znacznie różnić się proporcjami, kształtem ciała i rozwojem tkanek miękkich.

Znaki pomiarowe służą jako podstawa do obliczeń i obliczeń wielu znaków pochodnych, a także stosunków wielkości - wskaźników. Chociaż istnieje ogromna liczba różnych wskaźników*, wymienimy tutaj tylko jeden z nich: wskaźnik masy ciała (BMI) lub wskaźnik Queteleta. Jest to jeden z wielu wskaźników wagi i wzrostu, który jest obliczany za pomocą wzoru P/L2, Gdzie R -- masy ciała, Ł - wzrost. W ostatniej dekadzie wskaźnik ten rozpowszechnił się w badaniach wzrostu i został włączony do wszystkich podręczników auksologii, publikowanych głównie na Zachodzie.

2. Wiek biologiczny

Opisane wzorce wzrostu i dojrzewania poporodowego są charakterystyczne dla wszystkich bez wyjątku ludzi, chociaż istnieje znaczna zmienność osobnicza (i populacyjna) pod względem czasu potrzebnego do przejścia przez poszczególne etapy, tempa wzrostu i dojrzewania, a także czas i wielkość ostatecznych rozmiarów. Powszechnie wiadomo, że w każdej grupie dzieci w tym samym wieku paszportowym (chronologicznym) są takie, które wydają się dużo starsze i odwrotnie.

Wiek chronologiczny uniemożliwia ocenę różnic między dziećmi pod względem osiągniętego przez nie etapu dojrzałości. Zupełnie bezużyteczne w tym względzie są proste pomiary długości i masy ciała. Aby ocenić różnice w tempie dojrzewania dzieci, istnieją różne kryteria „wieku biologicznego”. Generalnie pojęcie „wieku biologicznego” można z powodzeniem stosować w całym okresie ontogenezy człowieka, a nie tylko w okresie związanym ze wzrostem i rozwojem. wiek szkieletowy dziedziczny wzrost

„Wiek biologiczny” można zdefiniować jako stopień zgodności (rozbieżności) statusu morfofunkcjonalnego danej osoby z pewnym średnim poziomem rozwoju w jednej lub innej grupie „referencyjnej” (płeć wiekowa, etnoterytorialna itp.). Zatem wiek biologiczny daje oszacowanie indywidualnego stanu wiekowego. W zasadzie takiej oceny można dokonać na podstawie niemal dowolnych układów ciała, gdyż wszystkie charakteryzują się pewnymi zmianami w ciągu całej ontogenezy postnatalnej. Jednak eksperci nie używają wszystkich z nich. Istnieją jasne kryteria oceny wieku biologicznego, które pozwalają na jego porównywanie na różnych poziomach.

Znaki stosowane do oceny wieku biologicznego muszą spełniać szereg wymagań. Przede wszystkim powinny odzwierciedlać wyraźne zmiany związane z wiekiem, które można opisać lub zmierzyć. Sposób oceny tych zmian nie powinien szkodzić zdrowiu badanego i powodować u niego dyskomfortu. Wreszcie, musi nadawać się do badania przesiewowego dużej liczby osobników (Borkan, 1986).

W auksologii stosuje się różne systemy oceny wieku biologicznego spełniające wymienione wymagania. Są to tzw. wiek kostny, wiek zębowy, rozwój płciowy, ogólny rozwój morfologiczny, dojrzałość fizjologiczna, rozwój umysłowy i umysłowy i kilka innych.

Wiek kostny jest dobrym wskaźnikiem wieku biologicznego dla wszystkich okresów ontogenezy, od okresu prenatalnego do starzenia. W procesie wzrostu kości przechodzą szereg charakterystycznych zmian, które można zarejestrować na zdjęciach rentgenowskich. Głównymi wskaźnikami zróżnicowania wiekowego są jądra kostnienia i powstawanie synostoz.

Metoda radiograficzna pozwala określić, na jakim etapie w stosunku do stanu ostatecznego (dorosłego) znajduje się dziecko na tej czy innej podstawie. Ręka jest zwykle wybierana do określenia dojrzałości szkieletu, ponieważ zawiera dużą liczbę ośrodków kostnienia. Metoda daje dokładne wskaźniki i nic nie zagraża zdrowiu dziecka, ponieważ dawka promieni rentgenowskich jest uważana za minimalną: w przybliżeniu odpowiada dawce promieniowania naturalnego, jaką otrzymuje osoba, na przykład podczas tygodniowego pobytu w góry. W celu oceny wieku kostnego określa się czas i kolejność pojawiania się ognisk kostnienia oraz stopień rozwoju i czas powstawania synostoz na podstawie atlasów radiogramów oceniających, standaryzowanych według wieku.

Chociaż ze względu na swoją wygodę atlasy są nadal szeroko stosowane w badaniach nad rozwojem fizycznym dzieci i młodzieży, zawierają one szereg podstawowych mankamentów metodologicznych, które ograniczają ich wykorzystanie. Oprócz faktu, że istnieje znaczne zróżnicowanie między dziećmi z różnych grup społeczno-ekonomicznych i rasowych, istnieje również znaczny determinizm genetyczny w kolejności pojawiania się ośrodków kostnienia. Awaria jednego lub drugiego ośrodka kostnienia w „niezbędnym” („standardowym”) czasie nie musi zatem oznaczać opóźnienia w wieku kostnym, a ocena końcowa powinna uwzględniać Wszystko kości bez wyjątku. Drugim istotnym mankamentem jest to, że serie radiogramów w atlasie są uporządkowane według rocznych odstępów, chociaż pojęcie „roku szkieletowego” zasadniczo różni się od roku chronologicznego.

Związek między dojrzewaniem a dojrzałością fizyczną i somatyczną był tradycyjnie przedmiotem wielu badań.

Tak czy inaczej, nie ma wątpliwości, że dojrzewanie dziewcząt wiąże się z osiągnięciem przez nie pewnego statusu fizycznego. Dowodem na to mogą być przypadki braku miesiączki (pierwotny lub wtórny brak miesiączki) podczas dużego wysiłku fizycznego, utraty wagi, głodu, często spotykany we współczesnych krajach rozwiniętych, syndrom „jadłowstrętu psychicznego”, kiedy nie tylko kobiety, ale także dziewczęta świadomie odmawiaj jedzenia z obawy przed utratą sylwetki. Niewątpliwym objawem fizycznym związanym z początkiem dojrzewania u dziewcząt jest wzrost wielkości miednicy. Zmiana proporcji miednicy dużej i małej u kobiet w celu poszerzenia kanału rodnego jest jednym z ostatnich elementów dojrzewania kości przed całkowitym zatrzymaniem wzrostu kośćca.

U chłopców, jak już wspomniano, początek dojrzewania nie jest w żaden sposób związany z parametrami dojrzałości fizycznej. Wręcz przeciwnie, wzrost parametrów fizycznych i siły mięśni następuje po osiągnięciu przez nie dojrzałości, co może być związane z różnymi mechanizmami selekcyjnymi determinującymi rozwój płci w antroposocjogenezie.

Przy ocenie wieku biologicznego interesująca jest również relacja między różnymi wskaźnikami dojrzałości a problemami, z jakimi borykają się dzieci wcześnie i późno dojrzewające.

Charakteryzując zmienność wewnątrzgrupową, można wyróżnić około sześciu typów wzrostu i dojrzewania szkieletu (Sinclair, 1989):

1) dzieci typu „przeciętnego”;

2) wysokie dzieci ze względu na wczesne dojrzewanie – „przyspieszone”, które niekoniecznie stają się wysokimi dorosłymi;

3) dzieci nie tylko wcześnie dojrzewające, ale także z genetycznymi przesłankami wysokiego wzrostu: charakteryzują się dużą długością ciała przez całe dzieciństwo i okres dojrzewania i pozostają wysokie w wieku dorosłym;

4) w przeciwieństwie do dzieci z grupy II późno dojrzewają i opóźniają się we wzroście, ale później wyrównują się i osiągają średnią długość ciała w wieku dorosłym;

5) w przeciwieństwie do grupy III są to osobniki wolno dojrzewające i odznaczające się genetycznie niskimi potencjałami wzrostu;

6) dzieci, które z różnych przyczyn wchodzą w okres dojrzewania wcześniej lub później niż zwykle.

Zarówno późno, jak i wcześnie dojrzewające dzieci stają przed szeregiem wyzwań. Późno dojrzewający chłopcy ustępują swoim przyspieszonym rówieśnikom siłą, zwinnością i innymi parametrami związanymi z siłą fizyczną. To właśnie ci ostatni, z nielicznymi wyjątkami, są uznanymi liderami w grupach dziecięcych. Późno dojrzewające dziewczęta pozostają w tyle za swoimi koleżankami w rozwoju drugorzędnych cech płciowych, często też czują się „wyrzutkami” w grupie rówieśników o wyższym rozwoju fizycznym i psychoseksualnym.

3. Rola czynników dziedzicznych i środowiskowych w regulacji wzrostu

Procesy wzrostu, rozwoju i powstawania organizmu zajmują znaczną część ontogenezy człowieka. Od znajomości szczegółów normalnego przebiegu tych procesów, ich ewentualnych zaburzeń pod wpływem różnych czynników, a także epokowych trendów w procesie ewolucji zależy, jak zdrowe i aktywne staną się przyszłe pokolenia.

Jest rzeczą oczywistą, że wzrost jest wynikiem interakcji czynników genetycznych (dziedzicznych, wewnętrznych, endogennych) i środowiskowych (zewnętrznych, egzogennych), a na każdym etapie ontogenezy jego realizacja jest wynikiem procesu probabilistycznego i istotnie zależy od wpływu warunki środowiska. Do czynników środowiskowych (egzogenicznych) zalicza się czynniki środowiskowe – biogeograficzne (klimat, sezonowość itp.), społeczno-ekonomiczne (wykształcenie i zawód rodziców, dochody i status społeczno-ekonomiczny rodziny, warunki mieszkaniowe itp.), psychologiczne (np. klimat psychologiczny w rodzinie, zespole dziecięcym, wśród sąsiadów), antropogeniczny (urbanizacja, uprzemysłowienie, zanieczyszczenia przemysłowe, hałas itp.). Czynniki wpływające na wzrost i rozwój przedstawiono w najbardziej ogólnej formie na ryc. 6

Czynniki środowiskowe Badanie wpływu czynników środowiskowych na organizm człowieka jest dziś, obok zainteresowań naukowych, zadaniem czysto praktycznym, związanym z przetrwaniem człowieka jako gatunku biologicznego.

Termin „środowisko” jest używany w odniesieniu do fizycznych (biogeograficznych), społecznych, kulturowych i ekonomicznych warunków życia. Zastanówmy się nad niektórymi z nich, które mają największy wpływ na wzrost i rozwój.

Czynniki biograficzne

Do tej grupy czynników należą takie cechy, jak skład chemiczny wody i gleby, temperatura, wilgotność, ilość tlenu we wdychanym powietrzu, nasłonecznienie itp.

W mniej lub bardziej „czystej” formie wpływ czynników klimatycznych i geograficznych można prześledzić na przykładzie populacji żyjących w ekstremalnych warunkach, takich jak tropiki czy wyżyny, z rozrzedzoną atmosferą.

Na wyżynach spowalnia się nie tylko liniowy wzrost, ale także procesy dojrzewania.

Czynniki społeczno-ekonomiczne.

Istnieje poważna tradycja antropologiczna badania wpływu czynników społecznych na różne parametry biologiczne, związane przede wszystkim z procesami wzrostu i rozwoju, ponieważ służą one jako swego rodzaju wskaźnik, „zwierciadło” procesów zachodzących w społeczeństwie.

Jak już wspomniano, po raz pierwszy różnice między dziećmi należącymi do różnych warstw społecznych odnotowano już w XVIII wieku. W 19-stym wieku podobne fakty ujawniono także w innych krajach, na przykład we Włoszech, USA, Rosji, gdzie zauważono, że długość ciała dzieci rodziców wykonujących pracę fizyczną jest mniejsza niż ich rówieśników z rodzin o wyższym statusie społecznym poziom.

Dla mieszkańców niemal wszystkich krajów świata ujawniła się następująca prawidłowość: dzieci z rodzin zamożniejszych są wyższe i cięższe niż dzieci z rodzin o niskich dochodach, jednak skala różnic jest bardzo zróżnicowana i zależy zarówno od doboru kryteriów leżącego u ich podstaw rozwarstwienia społecznego oraz rzeczywistych warunków życia w rozpatrywanych populacjach.

Urbanizacja i wzrost.

Najnowsze badania niezbicie świadczą o istnieniu związku między czynnikami społeczno-ekonomicznymi a rozwojem somatycznym młodego pokolenia. Potwierdzają to również różnice morfologiczne między dziećmi mieszkającymi w miastach i na wsi. Urbanizacja jest jednym z najpotężniejszych procesów doświadczanych przez współczesną ludzkość. Oto kilka liczb: w ciągu dwóch stuleci ludność miejska na Ziemi wzrosła 128 razy, w porównaniu z 6-krotnym przyrostem naturalnym w tym okresie. Ludność miejska kształtuje się pod wpływem różnorodnych czynników genetycznych i środowiskowych, przy czym te ostatnie mają głównie charakter antropogeniczny. Zespół uwarunkowań współczesnego miasta tworzy ekosystem, którego specyfikę charakteryzuje oddziaływanie różnorodnych wpływów, zarówno pozytywnych (warunki socjalno-higieniczne, opieka medyczna itp.), jak i negatywnych (zanieczyszczenie środowiska, psychoemocjonalne stres itp.).

Odżywianie.

Odpowiednie spożycie składników odżywczych jest warunkiem koniecznym do realizacji programu prawidłowego wzrostu i potencjałów wzrostowych.

Odżywianie ma duży wpływ na tempo dojrzewania. W przypadku niedożywienia występuje nie tylko opóźnienie wzrostu, ale także spowolnienie rozwoju.

Spadek aktywności ruchowej lub brak aktywności fizycznej jest uważany za jeden z czynników zwiększania masy ciała u dzieci miejskich i zwiększania odkładania się tkanki tłuszczowej. Jest to również jeden z przyspieszających czynników wpływających na kierunek trendu sekularnego. Z drugiej strony istnieje duża liczba prac świadczących o spowolnieniu wzrostu i dojrzewania przy regularnej nadmiernej aktywności fizycznej, treningu sportowym itp.

Przyspieszenie, czyli trend sekularny Problem przyspieszenia, czyli trend sekularny, jest ściśle powiązany z omówionymi w poprzednim rozdziale czynnikami środowiskowymi, które wpływają na wzrost i rozwój.

Przyspieszenie rozumiane jest jako przyspieszenie rozwoju somatycznego i dojrzewania fizjologicznego dzieci i młodzieży w stosunku do podobnych wskaźników w poprzednich pokoleniach. Ponieważ jednak ten sam termin jest często używany do scharakteryzowania rozwarstwienia wewnątrzgrupowego pod względem tempa rozwoju w obrębie określonej populacji dzieci (na przykład dzieci „przyspieszone” lub „opóźnione”, to znaczy takie, których wiek biologiczny wyprzedza wiek paszportowy i vice versa .

Najwięcej opracowań poświęcono procesom akceleracji u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym. Zaobserwowano u nich również powiększenie rozmiarów ciała i przesunięcia w poziomie rozwoju wiekowego. Średnio dla okresu od lat 40. do 80. XX wieku. długość ciała młodzieży w wieku 13-15 lat zarówno w kraju, jak i za granicą zwiększała się średnio o 2,7 cm, a masa ciała o 2,3 kg na dekadę. Proces przyspieszenia był szczególnie intensywny od końca lat pięćdziesiątych do połowy lat siedemdziesiątych.

Wyraźnej tendencji do zwiększania wzrostu towarzyszy pewna astenizacja, kiedy wskaźniki siły ciała, takie jak obwód klatki piersiowej, nawet nieco spadają w porównaniu z poprzednimi dziesięcioleciami. Wzrost długości ciała wyprzedza wzrost wymiarów poprzecznych i przyrost masy ciała.

Przyrost siły mięśniowej w przeszłości szedł równolegle z przyspieszeniem wzrostu długości i masy ciała. W ostatnich latach obserwuje się spadek wskaźników dynamometrii (ryc. 7). Dość wspomnieć, że normy szkolne TRP, które istniały kilkadziesiąt lat temu, wydają się dla współczesnych dzieci zupełnie nie do pokonania. W populacji moskiewskich uczniów gwałtownie spadła częstość występowania budowy typu mięśniowego. Przyczyną tych zmian, oprócz hipodynamii i niedostatecznego wyszkolenia, może być zmiana orientacji na wartości – do takiego przynajmniej wniosku doszli naukowcy z jednej z japońskich uczelni.

Wniosek

Z powyższego można wywnioskować, że antropologia odgrywa ogromną rolę w życiu człowieka, kontrolując całą ontogenezę. W sporcie dziecięcym i młodzieżowym pomaga monitorować rozwój organizmu, uwzględniając wszystkie czynniki.

Aplikacja

Hostowane na Allbest.ru

...

Podobne dokumenty

Laborystyczna teoria pochodzenia człowieka. Wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na rozwój kośćca. Związek społeczny i biologiczny w budowie kości. Wpływ uprawiania sportu na zmiany w składzie, procesy wzrostu i kostnienia kości.

prezentacja, dodano 21.05.2014

Oznaki gorączki płucnej w egipskich papirusach, dziełach najstarszych chińskich uczonych i świętych księgach Hindusów. Stopień wpływu czynników dziedzicznych na występowanie i przebieg choroby. Wrodzona względna odporność na gruźlicę.

streszczenie, dodano 21.04.2009

Pojęcie i istota wieku biologicznego i paszportowego człowieka. Fizjologia i analiza starzenia się organizmu. Cechy manifestacji i przebiegu chorób u osób starszych według N.D. Strażesko. Charakterystyka porównawcza starzenia przedwczesnego i fizjologicznego.

test, dodano 04.07.2010

Pojęcie chorób dziedzicznych i mutacji. Genetyczne choroby dziedziczne: polimorfizm kliniczny. Badanie i możliwe zapobieganie skutkom wad genetycznych człowieka jako przedmiot genetyki medycznej. Definicja chorób chromosomalnych.

test, dodano 29.09.2011

Klasyfikacja chorób dziedzicznych człowieka. Choroby genetyczne, mitochondrialne i chromosomalne. Uszkodzenie dziedzicznego aparatu komórki. Ogólna częstość występowania chorób genowych w populacjach ludzkich. Objawy zespołu Marfana i metody leczenia hemofilii.

prezentacja, dodano 12.06.2012

Pojęcie kancerogenezy jako mechanizmu realizacji zewnętrznych i wewnętrznych czynników powodujących przekształcenie prawidłowej komórki w komórkę nowotworową. Klasyfikacja czynników rakotwórczych działających na organizm człowieka. Substancje rakotwórcze w żywności.

praca semestralna, dodano 15.12.2013

Historia rozwoju genetyki medycznej. Rodzaje chromosomalnego DNA. Morfologia i struktura ludzkich chromosomów. Choroby związane z nieprawidłowościami liczbowymi chromosomów płciowych. Patogeneza i klasyfikacja chorób dziedzicznych. Mutacje spontaniczne i indukowane.

Ściągawka, dodano 25.05.2015

Ogólna charakterystyka i związane z wiekiem przemiany tkanki chrzęstnej. Ogólne informacje o budowie tkanki kostnej. Opis mięśni szkieletowych. Cechy budowy mięśni szkieletowych w dzieciństwie, jej zmiany wraz z wiekiem i stanem u osób starszych.

prezentacja, dodano 12.11.2013

Masa mięśni szkieletowych u osoby dorosłej. Aktywna część układu mięśniowo-szkieletowego. Włókna mięśniowe poprzecznie prążkowane. Budowa mięśni szkieletowych, główne grupy i mięśnie gładkie oraz ich praca. Cechy wieku układu mięśniowego.

praca kontrolna, dodano 19.02.2009

Dziedziczenie cech rodziców. Wpływ dziedziczności na zdrowie psychiczne dzieci. Psychologiczne cechy osoby. Zaburzenia rozwoju umysłowego. Rozwój fizyczny: wskaźniki morfologiczne i funkcjonalne, rozwój mięśni.

Kliniczne i morfologiczne objawy przewlekłej ogólnej obfitości żylnej

Zmiany morfologiczne w narządach wewnętrznych podczas wstrząsu.

Sekcja 1.

Teoretyczne podstawy projektowania odzieży

Temat 1.2.

Cechy antropometryczne ciała człowieka.

Główne cechy morfologiczne zewnętrznego kształtu ciała

Człowiek.

Główne cechy morfologiczne leżące u podstaw określenia formy zewnętrznej osoby to: całkowita lub ogólna wielkość, proporcje, budowa ciała i postawa.

Każda cecha morfologiczna ciała charakteryzuje się zmiennością. Forma, stopień nasilenia i kierunek zmienności poszczególnych objawów są różne i determinowane są wpływem takich czynników jak wiek, płeć, środowisko społeczne, cechy życia biochemicznego organizmu.

Całkowite (ogólne) cechy morfologiczne.

Do cech całkowitych należą największe cechy antropometryczne: długość ciała (wysokość), parametr klatki piersiowej (obwód) oraz masa ciała, które odzwierciedlają zewnętrzny kształt ciała człowieka i są najważniejszymi oznakami rozwoju fizycznego.

Wzrost. Długość ciała ujawnia zmienność wiekową, płciową, grupową, wewnątrzgrupową i epokową.

Dynamika wieku długości ciała.Średnia długość ciała noworodków według NIIA MGU wynosi: dla chłopców - 51,5 cm, dla dziewczynek - 51,0 cm.

Największy przyrost długości ciała u dzieci, wynoszący średnio około 25 cm, obserwuje się w pierwszym roku życia. Potem tempo wzrostu stopniowo zwalnia. W wieku od 10 do 12 lat dziewczynki rosną nieco szybciej niż chłopcy. Dlatego średnia długość ciała dziewcząt w tym okresie staje się większa niż u chłopców. Do 13 roku życia średnia długość ciała chłopców i dziewcząt wyrównuje się, a następnie u chłopców wzrasta szybciej niż u dziewcząt.

Dużą długość ciała dziewcząt w wieku 10-12 lat tłumaczy się tym, że dojrzewanie płciowe i związane z nim przyspieszenie wzrostu rozpoczyna się znacznie wcześniej u dziewcząt (o około 2-3 lata) i kończy się wcześniej niż u chłopców. W rezultacie z biegiem czasu dziewczęta są większe niż chłopcy w tym samym wieku. Antropolodzy uważają, że ostateczna długość ciała dziewcząt sięga średnio 16-17 lat, a chłopców - 18-19 lat.

Stała długość ciała utrzymuje się u osoby w wieku od około 16-19 do 55 lat, po czym zaczyna się ona stopniowo zmniejszać.

Zmniejszenie długości ciała tłumaczy się spłaszczeniem krążków chrzęstnych międzykręgowych z powodu utraty ich elastyczności i elastyczności, a także wzrostem fałd kręgosłupa (pochylenie). Zjawiska te występują z powodu starzenia się organizmu.

Długość ciała zmienia się nawet w ciągu dnia. Wieczorem, gdy człowiek jest zmęczony, długość ciała zwykle zmniejsza się o 1,5-3 cm, rano (po śnie) długość ciała jest największa.

Długość ciała poniżej 125 cm i powyżej 200 cm w większości przypadków należy do kategorii patologicznej (karły i olbrzymy). Największa długość ciała odnotowana w literaturze naukowej wynosiła 278 i 255 cm dla dwóch mężczyzn.

Epokowe zmiany długości ciała. W ciągu ostatnich 100-150 lat w wielu krajach nastąpił gwałtowny wzrost długości ciała populacji dorosłych i dzieci. Według niektórych zagranicznych danych epokowe przesunięcie długości ciała dorosłych wynosi 1 cm na dekadę lub 2,5 cm na pokolenie. Według NIIA MGU długość ciała nastolatków w ZSRR w latach 1935–1955. wzrosła średnio o 5 cm Przyspieszenie przejawia się również we wcześniejszym osłabieniu procesów wzrostu.

Obwód (obwód) klatki piersiowej. W antropologii najbardziej badany jest tzw. obwód antropometryczny klatki piersiowej, który określa obwód podstawy szkieletu klatki piersiowej.

Dla celów aplikacyjnych największy obwód klatki piersiowej mierzony jest zwykle na wysokości wystających punktów gruczołów sutkowych u kobiet i sutków u mężczyzn (obwód klatki piersiowej drugi i trzeci).

Dynamika wieku obwodu klatki piersiowej. Wraz z wiekiem obwód klatki piersiowej stale wzrasta, co jest związane ze wzrostem szkieletu kostnego, mięśni i warstwy podskórnej tkanki tłuszczowej i tylko nieznacznie maleje z wiekiem.

Według NIIA Moscow State University pod koniec pierwszego roku życia obwód klatki piersiowej u chłopców wynosi 49 cm, u dziewcząt - około 48 cm. Przyrost obwodu piersi na przestrzeni lat następuje nierównomiernie. Maksymalny roczny wzrost piersi u dziewcząt (5-6 cm) obserwuje się w wieku 11-12 lat, u chłopców (4-4,5 cm) - w wieku 12-14 lat. Obwód klatki piersiowej u dorosłych nie jest stabilny, ponieważ stopniowo zwiększa się wraz z wiekiem. Już po 20 roku życia następuje zwykle intensywny wzrost obwodu klatki piersiowej z powodu wzrostu podskórnej warstwy tłuszczu. Według NIIA MSU u młodych dorosłych (18-29 lat) średni obwód klatki piersiowej jest o około 6-7 cm mniejszy niż u osób starszych (50-59 lat).

Masa ciała.Średnia waga dorosłych mężczyzn na świecie wynosi 64 kg, dla kobiet - 56 kg.

Ostre odchylenia masy, zwłaszcza w kierunku wzrostu, są dość powszechne w związku z wieloma chorobami związanymi z upośledzoną funkcją gruczołów dokrewnych. W wyjątkowych przypadkach masa ciała może osiągnąć 150 kg.

Dynamika zmian masy. Największy przyrost masy ciała obserwuje się w pierwszych latach życia dziecka. Według NIIA MSU średnia waga nowonarodzonego chłopca wynosi 3,5 kg, dziewczynki - 3,4 kg. W pierwszym roku życia masa ciała wzrasta 3-krotnie. W wieku od 1 do 7 lat roczny przyrost stopniowo maleje. Po 7 latach ponownie obserwuje się wzrost rocznego przyrostu. Osiąga maksimum (4-5 kg rocznie) u dziewcząt w wieku 12-15 lat, u chłopców w wieku 14-17 lat.

Po 17 latach roczny przyrost masy ciała ponownie maleje i utrzymuje się u kobiet do około 20 roku życia, au mężczyzn do 25 roku życia.

Przyrost masy ciała po zakończeniu wzrostu spowodowany jest głównie wzrostem warstwy tłuszczu. Obserwuje się tu znaczne wahania, które są ściśle związane ze stanem organizmu, warunkami żywieniowymi itp.