Możesz mówić o rozwoju intelektualnym, zawodowym, fizycznym lub innym.

Jest mało prawdopodobne, aby ktokolwiek wątpił w mój rozwój, jeśli powiem, że w ciągu ostatnich trzech lat nauczyłem się suahili i geografii Afryki, nauczyłem się profesjonalnie strzelać z karabinu i zdobyłem czarny pas w judo. To z kolei pomogło mi rozwinąć się finansowo. Bardzo dobrze zarobiłem przez ostatni rok pracując w służbach specjalnych – mieszkam w Afryce i niszczę tych ludzi, których wskażą mi przełożeni. Ponadto bardzo kocham swoją pracę - pozwala mi realizować całą swoją wiedzę, umiejętności i zdolności!

Mówisz, że przykład jest ekstremalny i rzadki? By podać inne przykłady: setki tysięcy urzędników robi kariery w rządzie, co pozwala im brać coraz większe łapówki i wykorzystywać stanowisko do egoistycznych interesów. Programiści hakerów opanowują wszystkie nowe programy i włamują się na konta bankowe, tworzą i uruchamiają destrukcyjne wirusy. Kierowcy opracowują coraz mocniejsze modele samochodów, a coraz więcej osób ginie w wypadkach. Otwierają się nowe gałęzie przemysłu, a stan środowiska pogarsza się. Lista może być kontynuowana przez długi czas.

To wszystko przykłady rozwoju człowieka i społeczeństwa. Nie myślcie tylko, że jestem przeciwny rozwojowi gospodarczemu czy postępowi technologicznemu. Ale i tak zgodzisz się, że coś tu jest nie tak, skoro rozwój społeczeństwa sprawia, że ​​życie ludzi staje się coraz bardziej niebezpieczne. Co jest nie tak?

Czego brakuje, aby swoim rozwojem nie narażać życia własnego i innych ludzi? Moim zdaniem brakuje najważniejszego - zrozumienia na poziomie komórkowym WSPÓŁZALEŻNOŚCI ludzi od siebie nawzajem, ludzi i przyrody jako całości. Powolny i złożony proces urzeczywistniania WSPÓŁZALEŻNOŚCI nazywany jest inaczej rozwojem moralnym lub etycznym.

To rozwój etyczny jest strategicznie i fundamentalnie ważny dla osoby i ludzkości jako całości. To poziom moralny człowieka decyduje ostatecznie o poziomie rozwoju społeczeństwa i całej cywilizacji.

Jednocześnie trudno jest człowiekowi dostrzec racjonalne korzyści płynące z rozwoju moralnego. Czym ogólnie jest rozwój moralny? Życzliwość, cierpliwość do siebie nawzajem, szacunek dla wartości i opinii innych ludzi, współczucie, hojność… No właśnie, ale co mi daje ten rozwój? I jak mogę rozwijać się moralnie? Rozumiem, jak rozwijać się intelektualnie, fizycznie, zawodowo, ale nie jest jasne, jak rozwijać się moralnie.

A więc dwa proste pytania - jakie jest praktyczne zastosowanie rozwoju moralnego i jak to jest - rozwijać się moralnie? Pytania są proste, ale trudno na nie odpowiedzieć.

Czy siedmioletnie dziecko zrozumie wyjaśnienia dorosłych, dlaczego będzie musiał się uczyć i rozwijać przez 10 lat? Ledwie. Ośmielę się więc ostrożnie założyć, że poziom rozwoju moralnego zdecydowanej większości ludzi – w tym polityków, biznesmenów, naukowców – tych, którzy tworzą współczesny paradygmat społeczny, jest gdzieś w wieku dwunastu lat. Ale trzeba przyznać – i to jest ogromny historyczny postęp! Gdybyśmy byli moralnie kilka lat młodsi, zniszczylibyśmy się już nawzajem naszym przedwcześnie rozwiniętym intelektem.

Etyka, podobnie jak samo życie, nie jest pojęciem statycznym, lecz dynamicznym. Podobnie jak fizjologicznie, moralnie, człowiek przechodzi przez trzy główne etapy rozwoju:

(1) Uzależnienie - w pierwszych latach życia człowiek jest fizycznie zależny od rodziców, otoczenia. Inaczej po prostu nie przeżyje.

(2) Niezależność - dojrzewaniu towarzyszy chęć oddzielenia się od otoczenia, „uzyskania wolności”. Teraz wszystko, co uniemożliwia realizację własnych pragnień, postrzegane jest jako ingerencja w wolność jednostki. (W tym okresie ludzkość jest teraz).

(3) Współzależność – świadomość jedności ludzi, natury, przestrzeni.

Kiedy świadomość współzależności i jedności nasyca jak tlen komórki ludzkiego ciała, to służba ludziom jako główny motyw działania jest zasadniczo porównywana do służby sobie. I to właśnie przynosi radość i satysfakcję. Ale jeśli ta świadomość jeszcze nie nadeszła, osoba widzi i rozpoznaje siebie jako odrębną od wszystkich i wszystkiego, to naturalnie jej system wartości koncentruje się wokół indywidualnych pragnień; służenie innym jest postrzegane jako głupi kaprys (tak jak w tym artykule). Zatem wskaźnikiem rozwoju moralnego są nasze wartości i pragnienia. Najczęściej są to bardzo konkretne pragnienia: zadzwonić do chorego przyjaciela, ustąpić miejsca w komunikacji miejskiej, przepuścić pędzący samochód, dać jałmużnę, nakarmić głodnego kotka, wynieść śmieci z trawnika itp. Jeśli takie są Twoje szczere pragnienia , a następnie uświadamiając sobie je, doświadczasz radości. Czyż nie jest to praktyczna korzyść z moralnej doskonałości?

Ale nie bądźmy naiwni. Żyjemy w czasach całkowitej wolności. Subiektywne pragnienia osoby określają dla niego wartość, a nie jakieś uniwersalne wartości określają jego pragnienia. Chęć czerpania przyjemności i korzyści to główne bodźce, które wpływają na nasz dzisiejszy wybór. Który z nich motywuje rozwój moralny? Subiektywizm ze swej natury jest słabo zgodny z ideą uniwersalności norm etycznych.

A wszelkie rozmowy i kazania o tym, co dobre, a co złe, mają bardzo znikomy skutek, a czasem wręcz przeciwny.

Dam ci inny przykład. Jak myślicie - co wybrałby normalny dwunastolatek, gdyby miał swobodę wyboru dla siebie - nową zabawkę elektroniczną czy pójście do szkoły po nową wiedzę? Pytanie jest retoryczne. Tylko dorośli nadal decydują się na dzieci. Ale „dorośli” sami decydują i dlatego… nabywają zabawki. Niewiele osób dba o moralny komponent tych zabawek, najważniejsze jest, aby były interesujące. Filmy, książki, programy, gry komputerowe mogą kultywować przemoc, ale jednocześnie przyciągają uwagę milionów ludzi. Dlaczego? Bo są sfilmowani, napisali, naświetleni i atrakcyjni, a czasem, szczerze mówiąc, utalentowani.

A jednak, czy zaspokojenie subiektywnych pragnień może prowadzić do rozwoju w człowieku uniwersalnych wartości? Innymi słowy, co może stymulować rozwój moralny człowieka?

Odpowiedź wynika logicznie z naszego poprzedniego rozumowania:

A) wykonał utalentowanie i pięknie;
b) ludzie są zainteresowani i przyciągają ich uwagę;
c) może być pomocne.
Jedyna rzecz, oprócz wszystkiego innego, powinna zawierać głęboki sens moralny.

Jest taka sfera, która żyje z nami równoległym życiem, w którą często marzymy, by zanurkować głębiej, bo to nas pociąga, ale najczęściej nie ma na to czasu. Ten obszar nazywa się art. Twórcy przez cały czas żyli i żyją obok zwykłych ludzi – ludzi utalentowanych, których „wiek moralny”, w naszym rozumieniu, był znacznie starszy od przeciętnej. Swoją etycznie dojrzałą i estetycznie piękną twórczością - prozą, poezją, malarstwem, muzyką, architekturą, reżyserią, aktorstwem - nieświadomie rozwijali człowieka moralnie. Myślę, że w dużej mierze ludzkość zawdzięcza im to, że do tej pory sami się nie wytępili. Studiowanie, rozumienie, wnikanie w głąb uznanych arcydzieł sztuki światowej jest właściwą drogą do rozwoju estetycznego i etycznego.

Osobowość nie jest wrodzoną i genetycznie z góry określoną cechą osoby. Dziecko rodzi się jako jednostka biologiczna, która dopiero ma się stać osobowością. Jednak może to nastąpić tylko pod pewnymi warunkami.

Początkowym i naturalnym warunkiem kształtowania się osobowości jest normalna (bez patologicznych nieprawidłowości) natura biologiczna (indywidualna organizacja) dziecka. Obecność odpowiednich odchyleń utrudnia lub uniemożliwia rozwój osobowości. Dotyczy to zwłaszcza mózgu i narządów zmysłów. Na przykład z wrodzoną lub wcześniej nabytą anomalią mózgu u dziecka może rozwinąć się choroba psychiczna, taka jak upośledzenie umysłowe. Wyraża się to niedorozwojem (upośledzeniem umysłowym) i osobowością jako całością. Przy głębokiej oligofrenii (na etapie idiotyzmu) dziecko nie może w ogóle stać się osobą, nawet w najbardziej sprzyjających warunkach. Jest skazany na jednostkową (zwierzęcą) egzystencję.

Wrodzone wady wzroku (ślepota) lub słuchu (głuchota) również znacznie komplikują proces edukacji człowieka.

Aby przezwyciężyć i zrekompensować takie odchylenia, konieczne jest zastosowanie specjalnego szkolenia naprawczego, rozwojowego i edukacyjnego. Ogólnie rzecz biorąc, indywidualne właściwości i cechy osoby działają jako czynniki ułatwiające lub utrudniające rozwój pewnych form osobowości: zainteresowań, cech charakteru, poczucia własnej wartości itp. Dlatego muszą być dobrze poznane i brane pod uwagę przy opracowywaniu strategia i taktyka edukacji. Trzeba powiedzieć, że nie są one dobrze zbadane. Te pytania są przedmiotem takiej gałęzi psychologii jak.

Rozwój osobisty to aktywny proces przyswajania przez dziecko norm społecznych i odpowiadających im sposobów zachowania. Wymaga to od niego ogromnych wysiłków, zmierzających do opanowania własnej istoty biologicznej, przezwyciężenia doraźnych naturalnych pragnień i zdolności (zachowywania się tak, jak chcę i jak mogę) i podporządkowania ich konieczności społecznej (w razie potrzeby). Na przykład dziecko nie chce zbierać swoich zabawek, ale musi opanować umiejętność przezwyciężenia tego natychmiastowego impulsu i przestrzegania odpowiedniej normy społecznej. Dlatego kolejnym podstawowym warunkiem kształtowania się osobowości jest obecność środowiska społecznego, czyli konkretnych osób – nosicieli i tłumaczy norm społecznych. Są to osoby, z którymi dziecko ma znaczące relacje: rodzice, członkowie rodziny, krewni, wychowawcy, nauczyciele, rówieśnicy, sąsiedzi, bohaterowie dzieł sztuki i filmów, postacie historyczne, duchowni itp. Brak środowiska społecznego uniemożliwia dla rozwoju osobowości. Świadczą o tym liczne przypadki „wychowania” dzieci wśród zwierząt.

W swojej psychologicznej istocie byli podobni do swoich „wychowawców” i nie mieli nic osobistego. Wszelkie możliwe anomalie i defekty w środowisku społecznym prowadzą do odpowiadających im defektów osobowości u dzieci wychowujących się w takich warunkach. Przykładem są dzieci, które dorastały w rodzinach dysfunkcyjnych, domach dziecka, koloniach karnych itp.

Proces przenoszenia norm społecznych na dziecko nazywa się edukacją. Może być celowy lub spontaniczny. Wychowanie celowe to specjalnie zorganizowany i uporządkowany proces pedagogiczny, na który składają się takie działania pedagogiczne, jak zapoznanie z normami społecznymi, demonstracja wzorcowych zachowań, organizacja ćwiczeń, kontrola, zachęta i karanie itp. Wychowanie spontaniczne jest niejako wbudowane w realna codzienność wychowawcy i ucznia. Składa się z tych samych aktów pedagogicznych, chociaż nie realizuje specjalnych celów pedagogicznych. Dlatego uzyskanie pewnych efektów kształcenia jest najprawdopodobniej produktem ubocznym innych działań.

Edukacji nie należy rozumieć jako jednostronnego procesu wychowawców. Normy społeczne i odpowiadające im sposoby zachowania nie są „zainwestowane” w dziecko, ale są przez nie przyswajane (nadawane) na podstawie własnej aktywnej aktywności i komunikacji. Inne osoby (rodzice, wychowawcy itp.) przyczyniają się do tego tylko z różnym skutkiem. Na przykład, aby zaszczepić pierwszoklasistom odpowiedzialne podejście do nauki, rodzice i nauczyciele mogą zastosować wiele metod oddziaływania pedagogicznego: wyjaśnianie, pokazywanie pozytywnych przykładów, organizowanie zajęć, zachęcanie, karanie itp. Nie mogą jednak wykonywać ów system określonych dla niego działań wychowawczych, które kształtują i na podstawie których kształtuje się odpowiedzialna postawa wobec uczenia się. To codzienna praca domowa, pisanie pamiętnika, składanie niezbędnych podręczników i rzeczy itp. Każde z nich wymaga od dziecka pewnych umiejętności, a co najważniejsze umiejętności przezwyciężenia własnej indywidualnej istoty, co wyraża się w naturalnym braku chęci zrobienia tego.

Zatem kolejnym niezwykle ważnym warunkiem rozwoju osobowości jest aktywna aktywność dziecka, mająca na celu opanowanie norm społecznych i sposobów zachowania. Można go traktować jako swego rodzaju narzędzie asymilacji doświadczenia społecznego. Aby czynność (działanie egzystencjalne) miała skutek rozwojowy, musi spełniać określone wymagania. Przede wszystkim dotyczy to jej merytorycznej zgodności z zasymilowanymi normami społecznymi. Na przykład nie można kultywować odwagi (odważnego zachowania) poza sytuacjami przezwyciężenia niebezpieczeństwa. Istnieje również wiele innych psychologicznych uwarunkowań organizacji bytu (komunikacji i działania), w których możliwe staje się skuteczne przyswajanie norm społecznych i tworzenie trwałych formacji osobowych. Obejmuje to współczynnik zgodności kształcenia z warunkami wiekowymi, liczbę ćwiczeń, charakter motywacji itp.

Wzorce rozwoju osobowości człowieka. Rozwój osobisty nie jest procesem przypadkowym ani chaotycznym, ale pod wieloma względami procesem naturalnym. Przestrzega pewnych zasad, które nazywane są psychologicznymi prawami rozwoju. Zapisują najbardziej ogólne i istotne właściwości rozwoju osobistego, których znajomość pozwala na głębsze zrozumienie tego zjawiska.

Pierwsze z rozważanych przez nas praw odpowiada na pytanie o przyczyny, źródła i siły napędowe rozwoju osobowości. Innymi słowy, co sprawia, że ​​dziecko się rozwija i gdzie jest źródło rozwoju. Badania psychologiczne wykazują, że dziecko początkowo ma zdolność do rozwoju. Źródłem rozwoju są jego potrzeby, potrzeba zaspokojenia, która stymuluje rozwój odpowiednich zdolności i środków psychologicznych: zdolności, cech charakteru, cech wolicjonalnych itp. Z kolei rozwój zdolności psychologicznych prowadzi do pojawienia się nowych potrzeb i motywów itd. Te cykle rozwoju nieustannie następują po sobie, wynosząc dziecko na coraz wyższe poziomy rozwoju osobistego. Zatem źródłem rozwoju osobistego jest samo dziecko. Ludzie wokół niego lub okoliczności życiowe mogą tylko przyspieszyć lub spowolnić ten proces, ale nie są w stanie go zatrzymać. Wcale z tego nie wynika, że ​​rozwój umysłowy osobowości dokonuje się na podstawie biologicznego dojrzewania. Developability (zdolność do rozwoju) to tylko potencjalna szansa, aby stać się osobą. Może się to zdarzyć tylko pod pewnymi warunkami.

Rozwój osobowości człowieka nie jest płynny, ale spazmatyczny.. Stosunkowo długie (do kilku lat) okresy w miarę spokojnego i równomiernego rozwoju są zastępowane raczej krótkimi (do kilku miesięcy) okresami ostrych i znaczących zmian osobowościowych. Są one bardzo ważne ze względu na swoje psychologiczne konsekwencje i znaczenie dla jednostki. Nieprzypadkowo nazywa się je krytycznymi momentami rozwoju lub kryzysami związanymi z wiekiem. Są raczej trudne do przeżycia na poziomie subiektywnym, co znajduje odzwierciedlenie także w zachowaniu dziecka i jego relacjach z innymi ludźmi. Kryzysy wieku tworzą rodzaj psychologicznych granic między okresami wieku. W trakcie rozwoju osobistego istnieje kilka kryzysów związanych z wiekiem. Najwyraźniej występują one w następujących okresach: 1 rok, 3 lata, 6-7 lat i 11-14 lat.

Rozwój osobowości człowieka odbywa się etapami i sekwencyjnie. Każdy okres wieku w naturalny sposób wynika z poprzedniego i stwarza przesłanki i warunki dla następnego. Każdy z nich jest absolutnie niezbędny i obowiązkowy dla pełnego rozwoju osobowości człowieka, ponieważ zapewnia szczególnie korzystne warunki do kształtowania się określonych funkcji umysłowych i właściwości osobistych. Ta cecha okresów wiekowych nazywana jest wrażliwością. W psychologii domowej zwyczajowo wyróżnia się sześć okresów rozwoju wieku:
1) niemowlęctwo (od urodzenia do roku);
2) wczesnoszkolny (od 1 roku do 3 lat);
3) młodszy i średni wiek przedszkolny (od 4-5 do 6-7 lat);
4) wiek szkolny (od 6-7 do 10-11 lat);
5) dorastanie (od 10-11 do 13-14 lat);
6) wczesna młodość (od 13-14 do 16-17 lat).

W tym czasie osoba osiąga odpowiednio wysoki poziom dojrzałości osobowej, co nie oznacza zaprzestania rozwoju umysłowego.

Kolejną bardzo ważną właściwością rozwoju jest jego nieodwracalność. Wyklucza to możliwość ponownego powtórzenia jakiegoś okresu wiekowego. Każdy okres życia jest na swój sposób wyjątkowy i niepowtarzalny. Uformowane podstruktury i cechy osobowości są albo niemożliwe, albo prawie niemożliwe do zmiany, tak jak niemożliwe jest pełne zrekompensowanie tego, co nie zostało ukształtowane w odpowiednim czasie. Nakłada to ogromną odpowiedzialność na osoby zaangażowane w edukację i wychowanie.

Jak najkrócej o najważniejszym

Obecnie na całym świecie odbywa się wiele seminariów i szkoleń z zakresu rozwoju osobistego. Ale czym jest rozwój osobisty? Wydaje się, że pytanie jest niezwykle proste. Rzeczywiście, jeśli dzisiaj wiem więcej lub potrafię zrobić coś lepiej niż wczoraj, to się rozwijam. Możesz mówić o rozwoju intelektualnym, zawodowym, fizycznym lub innym.

Jest mało prawdopodobne, aby ktokolwiek wątpił w mój rozwój, jeśli powiem, że w ciągu ostatnich trzech lat nauczyłem się suahili i geografii Afryki, nauczyłem się profesjonalnie strzelać z karabinu i zdobyłem czarny pas w judo. To z kolei pomogło mi rozwinąć się finansowo. Bardzo dobrze zarobiłem przez ostatni rok pracując w służbach specjalnych – mieszkam w Afryce i niszczę tych ludzi, których wskażą mi przełożeni. Ponadto bardzo kocham swoją pracę - pozwala mi realizować całą swoją wiedzę, umiejętności i zdolności!

Mówisz, że przykład jest ekstremalny i rzadki? By podać inne przykłady: setki tysięcy urzędników robi kariery w rządzie, co pozwala im brać coraz większe łapówki i wykorzystywać stanowisko do egoistycznych interesów. Programiści hakerów opanowują wszystkie nowe programy i włamują się na konta bankowe, tworzą i uruchamiają destrukcyjne wirusy. Kierowcy opracowują coraz mocniejsze modele samochodów, a coraz więcej osób ginie w wypadkach. Otwierają się nowe gałęzie przemysłu, a stan środowiska pogarsza się. Lista może być kontynuowana przez długi czas.

To wszystko przykłady rozwoju człowieka i społeczeństwa. Nie myślcie tylko, że jestem przeciwny rozwojowi gospodarczemu czy postępowi technologicznemu. Ale i tak zgodzisz się, że coś tu jest nie tak, skoro rozwój społeczeństwa sprawia, że ​​życie ludzi staje się coraz bardziej niebezpieczne. Co jest nie tak?

Czego brakuje, aby swoim rozwojem nie narażać życia własnego i innych ludzi? Moim zdaniem brakuje najważniejszego - zrozumienia na poziomie komórkowym WSPÓŁZALEŻNOŚCI ludzi od siebie nawzajem, ludzi i przyrody jako całości. Powolny i złożony proces urzeczywistniania WSPÓŁZALEŻNOŚCI nazywany jest inaczej rozwojem moralnym lub etycznym.

To rozwój etyczny jest strategicznie i fundamentalnie ważny dla osoby i ludzkości jako całości. To poziom moralny człowieka decyduje ostatecznie o poziomie rozwoju społeczeństwa i całej cywilizacji.

Jednocześnie trudno jest człowiekowi dostrzec racjonalne korzyści płynące z rozwoju moralnego. Czym ogólnie jest rozwój moralny? Życzliwość, cierpliwość do siebie nawzajem, szacunek dla wartości i opinii innych ludzi, współczucie, hojność… No właśnie, ale co mi daje ten rozwój? I jak mogę rozwijać się moralnie? Rozumiem, jak rozwijać się intelektualnie, fizycznie, zawodowo, ale nie jest jasne, jak rozwijać się moralnie.

A więc dwa proste pytania - jakie jest praktyczne zastosowanie rozwoju moralnego i jak to jest - rozwijać się moralnie? Pytania są proste, ale trudno na nie odpowiedzieć.

Czy siedmioletnie dziecko zrozumie wyjaśnienia dorosłych, dlaczego będzie musiał się uczyć i rozwijać przez 10 lat? Ledwie. Ośmielę się więc ostrożnie założyć, że poziom rozwoju moralnego zdecydowanej większości ludzi – w tym polityków, biznesmenów, naukowców – tych, którzy tworzą współczesny paradygmat społeczny, jest gdzieś w wieku dwunastu lat. Ale trzeba przyznać – i to jest ogromny historyczny postęp! Gdybyśmy byli moralnie kilka lat młodsi, zniszczylibyśmy się już nawzajem naszym przedwcześnie rozwiniętym intelektem.

Etyka, podobnie jak samo życie, nie jest pojęciem statycznym, lecz dynamicznym. Podobnie jak fizjologicznie, moralnie, człowiek przechodzi przez trzy główne etapy rozwoju:
(1) Uzależnienie - w pierwszych latach życia człowiek jest fizycznie zależny od rodziców, otoczenia. Inaczej po prostu nie przeżyje.
(2) Niezależność - dojrzewaniu towarzyszy chęć oddzielenia się od otoczenia, „uzyskania wolności”. Teraz wszystko, co uniemożliwia realizację własnych pragnień, postrzegane jest jako ingerencja w wolność jednostki. (W tym okresie ludzkość jest teraz).
(3) Współzależność – świadomość jedności ludzi, natury, przestrzeni.

Kiedy świadomość współzależności i jedności nasyca jak tlen komórki ludzkiego ciała, to służba ludziom jako główny motyw działania jest zasadniczo porównywana do służby sobie. I to właśnie przynosi radość i satysfakcję. Ale jeśli ta świadomość jeszcze nie nadeszła, osoba widzi i rozpoznaje siebie jako odrębną od wszystkich i wszystkiego, to naturalnie jej system wartości koncentruje się wokół indywidualnych pragnień; służenie innym jest postrzegane jako głupi kaprys (tak jak w tym artykule). Zatem wskaźnikiem rozwoju moralnego są nasze wartości i pragnienia. Najczęściej są to bardzo konkretne pragnienia: zadzwonić do chorego przyjaciela, ustąpić miejsca w komunikacji miejskiej, przepuścić pędzący samochód, dać jałmużnę, nakarmić głodnego kotka, wynieść śmieci z trawnika itp. Jeśli takie są Twoje szczere pragnienia , a następnie uświadamiając sobie je, doświadczasz radości. Czyż nie jest to praktyczna korzyść z moralnej doskonałości?

Ale nie bądźmy naiwni. Żyjemy w czasach całkowitej wolności. Subiektywne pragnienia osoby określają dla niego wartość, a nie jakieś uniwersalne wartości określają jego pragnienia. Chęć czerpania przyjemności i korzyści to główne bodźce, które wpływają na nasz dzisiejszy wybór. Który z nich motywuje rozwój moralny? Subiektywizm ze swej natury jest słabo zgodny z ideą uniwersalności norm etycznych.
A wszelkie rozmowy i kazania o tym, co dobre, a co złe, mają bardzo znikomy skutek, a czasem wręcz przeciwny.

Dam ci inny przykład. Jak myślicie - co wybrałby normalny dwunastolatek, gdyby miał swobodę wyboru dla siebie - nową zabawkę elektroniczną czy pójście do szkoły po nową wiedzę? Pytanie jest retoryczne. Tylko dorośli nadal decydują się na dzieci. Ale „dorośli” sami decydują i dlatego… nabywają zabawki. Niewiele osób dba o moralny komponent tych zabawek, najważniejsze jest, aby były interesujące. Filmy, książki, programy, gry komputerowe mogą kultywować przemoc, ale jednocześnie przyciągają uwagę milionów ludzi. Dlaczego? Bo są sfilmowani, napisali, naświetleni i atrakcyjni, a czasem, szczerze mówiąc, utalentowani.

A jednak, czy zaspokojenie subiektywnych pragnień może prowadzić do rozwoju w człowieku uniwersalnych wartości? Innymi słowy, co może stymulować rozwój moralny człowieka?

Odpowiedź wynika logicznie z naszego poprzedniego rozumowania:
a) wykonane z talentem i pięknem;
b) ludzie są zainteresowani i przyciągają ich uwagę;
c) może być pomocne.

Jedyna rzecz, oprócz wszystkiego innego, powinna zawierać głęboki sens moralny.

Jest taka sfera, która żyje z nami równoległym życiem, w którą często marzymy, by zanurkować głębiej, bo to nas pociąga, ale najczęściej nie ma na to czasu. Ten obszar nazywa się art. Przez cały czas twórcy żyli i żyją obok zwykłych ludzi - utalentowanych ludzi, których "wiek moralny", naszym zdaniem, był znacznie starszy niż średnia. Swoją etycznie dojrzałą i estetycznie piękną twórczością - prozą, poezją, malarstwem, muzyką, architekturą, reżyserią, aktorstwem - nieświadomie rozwijali człowieka moralnie. Myślę, że w dużej mierze ludzkość zawdzięcza im to, że do tej pory sami się nie wytępili. Studiowanie, rozumienie, wnikanie w głąb uznanych arcydzieł sztuki światowej jest właściwą drogą do rozwoju estetycznego i etycznego.

Kształtowanie się osobowości uwarunkowane jest sukcesywnymi zmianami i komplikacją systemu stosunku do otaczającego świata i do samego siebie. Osobowość przeciętnego człowieka kształtuje się przez całe jego życie, jednak najważniejsze zmiany zachodzą w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Naukowcy twierdzą, że człowiek nie rodzi się, ale staje się, nabywając niezbędne cechy przez całe życie, wchodząc w interakcje ze światem zewnętrznym. W tym rozwoju biorą udział wszystkie instytucje społeczne, które spotykają się na ścieżce życia człowieka.

Jednym z kierunków procesu edukacyjnego jest rozwój komunikacyjny i osobisty. Polega na wychowaniu kultury komunikowania się, poczucia własnej wartości, samokontroli i samoregulacji swoich działań. Aby uzyskać głębszą wiedzę, doświadczenie musi zostać opanowane w naturalny sposób. Kierunek zmian determinuje skłonności, zainteresowania i priorytety człowieka. Rozwój osobisty człowieka nie odbywa się bez rozwoju myślenia.

Równie ważny jest rozwój osobistego potencjału człowieka. Występuje po pozbyciu się wewnętrznych ograniczeń. Wierzenia są podstawą ludzkiej wiary. Jeśli są pozytywne, życie jest udane, w przeciwnym razie osobowość nie rozwija się, ale po prostu stoi w miejscu. Jeśli czujesz negatywny stosunek do życia, spróbuj się go pozbyć. Zastosuj różnorodne techniki, aby zwiększyć liczbę sytuacji motywujących, kontynuując tym samym ciągły rozwój potencjału osobistego. Dostosuj swoje myśli i działania, a nawet zmień styl ubioru, zrób wszystko, co możliwe, dla pozytywnych zmian.

Intelektualny rozwój osobisty zależy od wielu czynników, każdy człowiek może podążać w indywidualnym kierunku. Głównym warunkiem rozwoju intelektualnego jest chęć osoby do uczenia się nowych informacji, rozwijania się i uczenia się. Oprócz tego zdecydowanie musisz uprawiać sport, to on pomoże Twojemu ciału zachować zdrowie i siłę, do dalszego rozwoju.

Psychologia rozwoju osobistego

Wiele osób pozostaje na prymitywnym poziomie rozwoju, licząc na to, że życie nie dało im szansy na ujawnienie się. W rzeczywistości w tej kwestii ważniejsza jest również chęć pójścia naprzód i osiągnięcia nowych wyżyn. W psychologii tej kwestii poświęca się dużo czasu i uwagi.

Czym jest rozwój osobisty? Teorie rozwoju osobistego. Wszechstronny i harmonijny rozwój osobowości Zrecenzowany przez Władysław Czełpaczenko na 22 czerwca Ocena: 4,5

Witajcie drodzy koledzy i przyjaciele!

W naszym cudownym świecie jest wiele rzeczy, których nie można nazwać jednoznacznymi, zwłaszcza jeśli chodzi o świat wewnętrzny. Rozwój osobisty- jedną z najważniejszych ścieżek, którą każdy z nas musi przejść, a przynajmniej spróbować to zrobić, albo zdecydować, co zrobiliśmy, ale tak naprawdę nawet nie spróbować.

To, jak wcześnie lub jak późno zrozumiemy znaczenie rozwoju osobistego, zależy od całego naszego życia, jego jakości, jasności i śladu, jaki pozostawia.

Czym jest rozwój osobisty?

Rozwój osobisty - pojęcie, które niekoniecznie musi mieć pozytywne konotacje dla innych. Jest to przede wszystkim zwycięstwo nad swoimi słabościami, nad lękami, przerośniętymi fobiami, nad wszystkim, co nie pozwala nam być tym, kim chcemy być i kim możemy być.

Rozwój osobisty to przede wszystkim świadomy samorozwój człowieka, jego pragnienie bycia lepszym, mądrzejszym, bardziej aktywnym, bardziej znaczącym (być może bardziej popularnym) i bardziej obiecującym.

Rozwój osobisty To klucz do sukcesu w każdym biznesie. To jest praca, którą człowiek musi wykonać nad sobą. Osobowość to żywy organizm, który musi stale rosnąć i rozwijać się. Jak zrobić to dobrze? Czytaj więcej...

Teoria rozwoju osobistego

Istnieje wiele teorii dotyczących rozwoju osobistego, większość z nich jest bardzo subtelna i skomplikowana dla nieprzygotowanego umysłu. Ale są też jaśniejsze stanowiska w tej sprawie, których uproszczenie wcale nie jest konieczne. Zacznijmy od nich.

Behawioryzm- to rzadki przypadek, gdy najprostszą teorię nazywa się najbardziej złożonym słowem. Sama istota tej teorii jest bardzo prosta i powszechna. Według niej wszyscy początkowo nie mamy żadnego szczególnego, a co najważniejsze, odmiennego od innych potencjału. Wszyscy jesteśmy równi jako wybór! Ale to dopiero początek podróży. Nasz rozwój osobisty zależy wyłącznie od okoliczności i czynników wokół nas, które ostatecznie prowadzą nas na ścieżce osobistego rozwoju.

Nikt w tym życiu nie będzie cię ciągnął za uszy i nikt nie będzie cię zajmował, oprócz ciebie samego… Aby coś w życiu osiągnąć, trzeba głową przebić się przez ściany!

Podejście egzystencjalne nieco podobny do poprzedniego, ale podobieństwa nie są wielkie. W tym przypadku na początku drogi wciąż nie mamy nic, a wszystko zdobywamy w procesie samopoznania, poszukiwania duchowej harmonii iw efekcie nowego postrzegania wszystkiego wokół.

Cóż, być może najczęstsza z teorii - „nieuchronnie pozytywne” , nazwijmy to tak. Na jej podstawie każdy z nas jest pełen ogromnej ilości potencjału, która jest wyrwana na wolność, ale znajduje wyjście tylko w odpowiednich i nie zawsze pozytywnych warunkach. To ostatnie czyni tę teorię naprawdę pozytywną, ponieważ bez względu na to, jak ją przekręcisz, wzrost i tak będzie miał miejsce! Ale nie zapominajmy, że to też teoria. Wszystkie nauki są dobre, ale musisz działać bez względu na wszystko!

Wszystko, co zostanie napisane poniżej, jest bezpośrednio związane z tym, jak dokładnie myślisz o tej koncepcji i jak ją postrzegasz.

Dlaczego rozwój osobisty jest niezbędny?

Tak ale dlaczego? Po co się męczyć, jeśli życie i tak jest dobre? Jeśli ktoś z Was zadał to pytanie, to zapewne jest szczęśliwy, zadowolony z siebie i swojej pozycji. Lub jesteś bardzo stary i myślisz, że wzrost nie jest dla ciebie słowem.

Większość z nas na szczęście ma marzenia. Niewielu z nas wie, co dokładnie przeszkadza im w realizacji tego marzenia. I tylko nieliczni marzą, zauważają swoje błędy i znajdują drogę do snu. Co więcej, zabawne jest również to, że słowo „marzenie” budzi skojarzenia tylko z czymś nierealnym wśród tych pierwszych. Pokora jest głównym wskaźnikiem tego, że stoimy w miejscu, że się nie rozwijamy (co oznacza nie ortodoksyjne rozumienie jako cnotę, ale brak chęci osiągania więcej).

To jest odpowiedź na pytanie "Po co?" Potrzebny jest rozwój osobisty jesteśmy jak powietrze, nie możemy temu odmówić, a jednocześnie pozostać sobą, zdegradujemy się i już niedługo zajmiemy ostatnie miejsce w kolejce do… nie, już nie do snu – do normalnego życia, za szacunek i zainteresowanie bliskich nam osób z zewnątrz.

Rozwój osobisty to nowoczesny model prawdy, że przetrwają najsilniejsi! Tylko w naszym przypadku przetrwanie oznacza przegraną, a życie oznacza wygraną. Bez rozwoju osobistego będziemy musieli przetrwać, a nie żyć.

Jak rozwijać rozwój osobisty?

Istnieje wiele różnych szkoleń, jest też wielu takich, którzy prowadzą te szkolenia, obiecując ci szybką przemianę, tym samym obrażając cię już na pierwszej lekcji. Nie, oczywiście są tacy, którym wystarczy zwykły „kopniak”, tacy, którzy byli o krok od uświadomienia sobie wagi i konieczności rozwoju, ale nie odważyli się działać. Ale nie ma wielu takich ludzi. Wymuszanie tej procedury nie zawsze jest dobre, a nie rzadkie, nie ma efektu, a jeśli nie ma rezultatu, to nie tylko nie będziesz mógł rozpocząć tego, co zaplanowałeś, ale także zrobisz duży krok w tył. To tak, jakby stracić 50 funtów w ciągu jednego miesiąca. Nie możemy zmienić wszystkiego, czego chcieliśmy w jednej chwili, nawet jeśli właśnie ta jasność, ten wgląd, którego tak bardzo potrzebowaliśmy, przyszedł nam do głowy.

Pierwszy krok w kierunku rozwoju– przyznać, że obecny stan rzeczy nie jest tym, czego tak bardzo pragnęliśmy, nad czym tak bardzo myśleliśmy i rozmyślaliśmy, a nie czym. Nie warto wykolejać sobie całego życia, bo jest w nim zapewne wiele przyjemnych chwil. Rozwój osobisty rzadko ma charakter kompleksowy, wielu z nas ma mocne strony, a nasz indywidualny rozwój przejawia się przede wszystkim w rozpoznaniu słabych stron i działaniach, które będą miały na celu ich wzmocnienie. W końcu musisz spowiadać się przede wszystkim przed sobą, a nierzadko tylko przed sobą. Niech Twoje postępy będą miłym zaskoczeniem dla innych.

Psychologia rozwoju osobowości

Wszyscy chcemy widzieć pozytywne konotacje we wszystkich kierunkach, nawet tam, gdzie nie jest to do końca właściwe. Często zdarza się, że rozwój osobisty następuje na tle wcale nie pozytywnych chwil. Ta sama zazdrość może stać się silnym bodźcem, aw rezultacie pozytywną zachętą, jest to dość powszechna praktyka.

Tak się składa, że ​​ci, którzy zadają to pytanie, rzadko chcą wzrostu z dobrego życia, nie, oczywiście, są tacy, ale nie będziemy mówić o wyjątkach. Często kwestia rozwoju osobistego staje się aktualna, gdy jesteśmy z czegoś niezadowoleni, kiedy od lat zżera nas wspomnienie jakiejś osobistej porażki, czegoś, co mogliśmy osiągnąć, ale nie mieliśmy na to czasu, lub uniemożliwiono to zrobić. Lub coś mniej znaczącego, ale nie mniej nieprzyjemnego.

Tak czy inaczej, chęć rozwoju w praktyce zawsze rodzi niezadowolenie. To całkiem normalne. W końcu oni przetwarzają śmieci, robią z nich piękne rzeczy, więc dlaczego nie przetworzyć naszych duchowych śmieci na coś bardziej przydatnego i potrzebnego nam. Bardzo ważne jest, abyśmy przyznali się przed samym sobą, że czasami pragnienie bycia lepszym podsuwa nam jedna z najsilniejszych porażek. Dokładnie tak jest, gdy możemy śmiało liczyć na upolowanie dwóch pieczeni na jednym ogniu. Możemy stać się lepsi, aw nagrodę za to otrzymać pokonany problem.

Jeśli zamierzasz być mniej znaczącą osobą, niż pozwalają na to twoje umiejętności, będziesz głęboko nieszczęśliwą osobą!

Abrahama Maslowa

Bywa też tak, że rozwój osobisty wynika z pojawienia się w Twoim życiu nowego celu, na drodze do osiągnięcia którego nieuchronnie będziesz musiał. Tym celem może być wyższa pozycja w pracy lub zainteresowanie konkretną osobą. Miłość może być bardzo poważnym bodźcem na ścieżce rozwoju osobistego, będzie świetnym pomocnikiem, a nawet eskortą, jeśli wszystko pójdzie po Twojej myśli. Jeśli się nie zgadzasz, napisz w komentarzu, chętnie poznam Twoją opinię!

Są też tacy, którzy dorastają nie ze względu na jakieś cele, nie ze względu na miłość i udaną pracę. To ludzie, którzy dążą do życia w harmonii ze światem zewnętrznym, na co kładą nacisk samowiedza. Ważniejsze jest dla nich przemyślenie podejścia do życiowych prawd, zmiana postrzegania wszystkiego, co wydaje się zbyt ostre i obce, aby w końcu nawet problemy wydawały się częścią sukcesu, a przynajmniej ciekawym i użytecznym materiałem dla refleksji. Przede wszystkim tacy ludzie starają się pozbyć wewnętrznych sprzeczności, uważając je za podstawę wszystkich problemów. To jeden z najbardziej kompetentnych i bezbolesnych początków ścieżki prowadzącej do rozwoju osobistego.

Samorozwój osobowości

W tym przypadku, mówiąc prościej, samorozwój to tryb offline, w którym żyje większość z nas. Rozwijamy się bez kontrolowania kanału, a rozwijamy się tylko tam, gdzie kierowane są nasze potrzeby. Są przypadki, w których człowiek żył swoim życiem, a jednocześnie nigdy nie kładł nacisku na kwestię rozwoju w którymkolwiek z kierunków. Wszystko samo się ułożyło, wszystko się ułożyło. Ale są to oczywiście regularne wyjątki, a procentowo takich osób jest bardzo mało. Okazuje się zatem, że są dziedziny, w których jesteśmy swego rodzaju guru, ale są też takie, w których pozostajemy małymi dziećmi, które nie potrafią nawet połączyć kilku słów, nie mówiąc już o działaniach.

Nierzadko samorozwój ułatwiają problemy, których doświadczamy. Często te problemy pozostają nierozwiązane, ale sam fakt, że przez nie przeszliśmy albo nas łamie, albo wzmacnia. Ścieżka rozwoju osobistego jest pełna obszarów problemowych, a aby się rozwijać, musimy nauczyć się nie tylko otrzymywać, ale także dawać, tracić. Nigdy nie nadejdzie czas, kiedy problemy całkowicie przestaną nas dotyczyć, ale możemy nauczyć się akceptować je inaczej, w ramach drogi do pozytywnego wyniku – to będzie najlepszy wskaźnik rozwoju osobistego.

Metody rozwoju osobistego

Jest tak wiele odmian, że prawdopodobnie nie ma sensu wymieniać ich wszystkich, format artykułu jest nieco inny. Tak czy inaczej, wszystkie implikują działanie lub serię niezbędnych działań, które należy powtarzać w regularnych odstępach czasu. To jak zestaw ćwiczeń fizycznych, mają one na celu przede wszystkim wzmocnienie słabych obszarów Twojego stanu psychicznego. Ktoś często powtarza właściwy zestaw słów, aby zyskać dodatkową pewność siebie, ktoś zmusza się do zmiany zachowania w sytuacjach niezbędnych do tego, hartując w ten sposób ducha. Istnieje wiele przykładów i pomocy wizualnych dotyczących różnych metod rozwoju osobistego. Większość z nich, o dziwo, działa, tylko większość ma charakter lokalny i może pomóc rozwiązać tylko niektóre drobne słabości. Jednak kompetentny zestaw takich technik może przenieść Cię na zupełnie nowy poziom. Ale to na pewno będzie wymagało udziału profesjonalisty, przynajmniej w pierwszej parze.

Kompleksowy rozwój osobisty

We współczesnym społeczeństwie bardzo trudno jest rozwijać się kompleksowo, a jednocześnie nie podejmować świadomych wysiłków. Bez względu na to, jak bardzo staramy się żyć poprawnie, zawsze będą opóźnione kierunki, to normalne. Chociaż prawie każdy z nas widzi w tym swoją małą tragedię, którą, jak się wydaje, tylko my musieliśmy odczuć.

Jeśli nie zagłębisz się we wszystkie subtelności tego problemu, nie ma tak wielu stron:

- Chęć odniesienia sukcesu w pracy.

- Pragnienie, aby móc kochać i być kochanym.

- Pragnienie bycia zdrowym i silnym duchem.

- Chęć poczucia determinacji i siły do ​​wszelkich osiągnięć.

Wszystkie te kierunki można zamieniać, w zależności od osobistych priorytetów, ale żaden z nich nie jest sprzeczny z drugim. Są one dość kompatybilne, co oznacza, że ​​możliwe i konieczne jest dążenie do ich realizacji. Inną sprawą jest to, czy możesz atakować na wszystkich frontach jednocześnie, czy nie. Bardzo ważna jest rozsądna i obiektywna ocena swoich możliwości. Nieudane rozpoczęcie pracy nad sobą może pozbawić Cię chęci dalszego rozwijania tego pomysłu i na czas nieokreślony wprawi Cię w stagnację.

Kierowcy rozwoju osobistego

Możesz podsumować niektóre wyniki i zidentyfikować główne czynniki, które przyczyniają się do rozwoju osobowości. Pragnę również wskazać na duży udział subiektywizmu w układzie czynników determinujących. Moim zdaniem głównymi stymulantami na ścieżce rozwoju osobistego są:

1. Niezadowolenie ze stanu rzeczy, czasem jeden kierunek swojego życia, czasem cała ich grupa.
2. Cel. Może to być osoba, w której się zakochałeś, albo praca, o której od dawna marzyłeś – np. Cele mogą być różne.
3. Czynniki zewnętrzne. Okoliczności o innym charakterze, które w stosunkowo krótkim czasie mogą dokonać znaczących zmian w Twoim życiu.
4. Świadome pragnienie bycia lepszym. Niestety, jest to niezwykle rzadkie. Taka jest natura człowieka, nie spieszymy się, aby cokolwiek zmienić, jeśli wszystko nie jest takie złe. Ale są tacy, w których chęć rozwoju żyje nieustannie.

Co więcej, kolejność punktów nie jest przypadkowa. Moc siły napędowej maleje począwszy od pierwszego punktu. Spójność dobrze nadaje się również do mierzenia „popularności” powodów, dla których wielu z nas zastanawia się nad tym pytaniem.

Wpływ rozwoju osobistego na sukces

Tylko silne osobowości mogą odnieść sukces! Każdy może odnieść sukces, ale nie każdy może być stabilny, a często po wejściu następuje długi i bolesny zjazd. Bez rozwoju osobistego nigdy nie osiągniemy znaczących rezultatów, a jednocześnie nie zgubimy się gdzieś po drodze do celu.

Sukces jest produktem osobistego rozwoju, a nie jego przyczyną!

Każda poprawa jakości, którą osiągamy, przekłada się na wymierny rezultat. Im więcej pracujemy nad samodoskonaleniem, tym większe szanse i tym mniejszy dystans do celu, który sobie wyznaczyliśmy. Mówiąc o celach, należy rozumieć, że jeden, nawet najbardziej znaczący cel w twoim życiu, nie będzie w stanie pomóc w rozwoju osobistym, ponieważ aby go zrealizować, rozwiniesz w sobie tylko cechy niezbędne do jego osiągnięcia. Bardzo ważne jest posiadanie aspiracji towarzyszących, które pozwolą nam stać się bardziej uniwersalnymi i zbliżą się do jednolitego, wszechstronnego rozwoju. Pośpiech rzadko się przydaje, aw naszym przypadku również jest bezużyteczny. Zespół lokalnych, różnorodnych aspiracji, o wiele ważniejszych niż pogoń za upiornym snem.

Przydatne książki o rozwoju osobistym

Istnieje wiele książek związanych z problematyką rozwoju osobistego. Niektóre z nich są bardziej przydatne i pouczające, inne mniej. Oto kilka (moim zdaniem) doskonałych prac różnych autorów:

Morgan Scott Peck - „Z DROGI”

„Całe nasze życie jest „drogą”, którą sami przecieramy. I bardzo ważne jest, aby ten pożar szedł we właściwym kierunku”. - Całkiem interesująca praca, która dotyka wielu aspektów rozwoju osobistego.

Jim Rohn „SEZONALNOŚĆ ŻYCIA”

Książka opowiada o tym, że życie ma charakter sezonowy, podobnie jak pory roku. Mówi, jak znaleźć sposoby rozwiązania wewnętrznych sprzeczności.

Alan Lakein „Sztuka planowania”

Książka o tym, jak opanować umiejętność planowania swojego życia. Bardzo przydatna informacja, ponieważ planowanie dalszych działań jest bardzo ważne w rozwoju osobistym.

Paul Tillich „ODWAGA BYĆ”

Książka jest o tym, jak nauczyć się żyć, bez względu na wszystko, pomimo wszystkich trudności i trudów.

Bill Newman „Szybuj z orłami”

Książka jest o tym, jak zachować dumę i spokój w każdych okolicznościach, jak żyć bez spuszczania wzroku.

A jako bonus kolejna książka Jima Rohna

To tylko niewielka część przydatnej literatury na ten temat. Każdy z Was będzie mógł znaleźć odpowiedni przepis na sukces, najważniejsza jest chęć rozwoju, reszta przyjdzie sama. Powodzenia i wzrostu!