Praca za monitorem negatywnie wpływa na pracę oczu i czynność narządów wewnętrznych. Większość osób, które stale pracują przy komputerze, uważa, że ​​dominująca pozycja siedząca podczas pracy przykuwa ich i jest sprzeczna z normalną ludzką chęcią ruchu. Stosowanie ćwiczeń „Eye Fitness” Usha Ostermeier-Zitkowski oraz masażu solą tybetańską może korzystnie wpływać zarówno na narząd wzroku, jak i stan mięśni szkieletowych, napiętych podczas pracy przy komputerze.

Ludzkie oko nie jest przystosowane do obciążeń, jakich doświadcza we współczesnym świecie, ponieważ ewolucja oka zakończyła się na długo przed nadejściem naszej cywilizacji: człowiek prymitywny nie musiał czytać, pisać ani pracować przy komputerze. Obecnie wady wzroku stają się zjawiskiem masowym. W szkołach i liceach do czasu ukończenia nauki aż 43% absolwentów ma wadę wzroku.

Upośledzenie wzroku z reguły występuje ze względu na wzrost obciążeń wizualnych, wprowadzenie technologii komputerowej, wzrost przepływu produktów wideo i informacji telewizyjnych w życiu codziennym. Degradacja środowiska ma również negatywny wpływ na narząd wzroku. Często wzrok jest upośledzony ze względu na fakt, że mięśnie kontrolujące oczy są osłabione w wyniku przeciążeń narządów wzroku.

W profilaktyce wad wzroku konieczne jest stosowanie ćwiczeń terapeutycznych. Dotyczy to zwłaszcza osób, które spędzają dużo czasu przy komputerze. Dlatego istnieje potrzeba znalezienia skutecznych środków rehabilitacyjnych, które będą w stanie zredukować stres związany z pracą przy komputerze.

Wizja

Każdej aktywności za monitorem towarzyszą pewne choroby. Pierwszym z nich jest zmęczenie oczu. Objawy nadmiernego zmęczenia oczu nazywane są objawami astenopowymi. Należą do nich suchość, stany zapalne, łzawienie, zwiększona wrażliwość na światło, zmęczenie, pieczenie i inne. Nasilenie tych objawów jest różne. Na pierwszym miejscu są skargi na zmęczenie oczu (71%), a następnie na zwiększoną wrażliwość na światło (66%) i pieczenie oczu (57%). Takie objawy jak suchość, zaczerwienienie, łzawienie oczu, zmniejszona koncentracja uwagi występują w 30-33% przypadków.

Praca przy komputerze bardzo obciąża oczy. Ze względu na to, że oczy patrzą w określonym kierunku i na określoną odległość przez długi czas, spojrzenie staje się nieruchome. Zmniejsza się naturalny ruch oczu, zawęża się pole widzenia. Pomimo faktu, że oko nieustannie porusza się między klawiaturą, rękopisem i ekranem, ruchy te nie wystarczą, ponieważ wykonywane są tylko powtarzalne, szarpane ruchy, które nie odpowiadają naturalnemu widzeniu.

Osoby pracujące za ekranem monitora wpatrują się w dwuwymiarową płaszczyznę, podczas gdy normalne widzenie jest trójwymiarowe. Ponadto płaszczyzna ta znajduje się w pozycji pionowej. Dodatkowe obciążenie wynika z tego, że widzenie skierowane jest na oświetloną szklaną powierzchnię ekranu, czyli bezpośrednio na źródło światła.

Podczas pracy za ekranem monitora migotanie jest zredukowane. Przy normalnym wzroku oczy zamykają się około 20-25 razy na minutę, a podczas pracy przy komputerze - tylko 1-2 razy. Zmniejszenie mrugania prowadzi do wysychania cienkiej warstwy łzowej, a co za tym idzie do zmniejszenia tworzenia się płynu łzowego i niedostatecznego nawilżenia, co skutkuje podrażnieniem spojówki, rogówki oka i typowego oka pojawiają się dolegliwości: zaczerwienienie, suchość, swędzenie. Bardzo optyczna jakość widzenia spada, obraz staje się rozmyty.

Podczas procesu produkcyjnego (praca przy komputerze) zaburzona jest percepcja wzrokowa, co objawia się stabilnym jednokierunkowym widzeniem, pomimo różnej treści pracy i innych czynników. Podczas pracy z monitorem postrzegana jest tylko ograniczona przestrzeń: oczy nie mają naprzemienności bliskich i dalekich obiektów widzenia, naturalnych kolorów i żywych wrażeń wzrokowych. Konsekwencje widzenia jednokierunkowego podczas pracy za ekranem monitora znacznie ograniczają możliwości percepcji. Poważne obciążenie wzroku prowadzi do zmniejszenia zdolności widzenia. Nieświadomie wzmacniane i rozwijane są zdolności wzrokowe, które pod wieloma względami są przeciwieństwem naturalnych zdolności wzrokowych.

Z powrotem

Kolejnymi najczęstszymi po zaburzeniach widzenia są dolegliwości bólowe kręgosłupa, które z czasem nasilają się. To oni są główną przyczyną spadku zdolności do pracy. Ból pleców i problemy z kręgosłupem są często spowodowane napięciem mięśni pleców.

Kręgosłup jest wspierany przez mięśnie pleców, brzucha i klatki piersiowej. Brak ruchu podczas pracy przy stole i monitorze powoduje osłabienie mięśni. Nieprawidłowa postawa prowadzi do osłabienia mięśni piersiowych. Długie przebywanie w pozycji siedzącej przy monitorze samo w sobie jest dużym obciążeniem dla kręgosłupa. Jeśli wyjdziemy z tego, że w pozycji stojącej wywierany jest stuprocentowy nacisk na krążki międzykręgowe odcinka lędźwiowego kręgosłupa, to w pozycji siedzącej jest to 140%, a w nieprawidłowej, pochylonej do przodu pozycji 190%. A napięte mięśnie powodują obciążenie wzroku, ponieważ wpływa na obszar szyjny i powoduje przemieszczenie kręgów szyjnych, co jest również przyczyną problemów ze wzrokiem.

Naruszenie postawy prowadzi do tego, że do dyspozycji narządów oddechowych pozostaje tylko ograniczona przestrzeń. W rezultacie zmniejsza się dopływ tlenu do organizmu, co prowadzi do przedwczesnego zmęczenia, spadku koncentracji i wydajności pracy. Pochylanie się wpływa niekorzystnie zarówno na narządy trawienne, jak i na układ sercowo-naczyniowy, który ze względu na ciągłe zmniejszanie się zapotrzebowania na niego podczas siedzącej pracy zaczyna gorzej funkcjonować.

Wraz z obciążeniem fizycznym, które występuje podczas pracy przy komputerze, ważne jest uwzględnienie wpływu takich czynności na układ nerwowy w procesie pracy i przebiegu doświadczeń człowieka. W związku z tym w medycynie pojawiają się takie pojęcia, jak „obciążenie psychiki” i „napięcie psychiczne”.

obciążenie emocjonalne

Długotrwały stres psychiczny prowadzi do rozwoju stresu. A zbyt długi stres może prowadzić do uszkodzeń organicznych. Oczy są szczególnie podatne na stres.

Metoda rehabilitacji ruchowej

Ćwiczenia fizyczne mogą zapobiegać upośledzeniu wzroku. Obecnie znanych jest wiele metod, wśród których możemy wymienić metodę Uschi Ostermeier-Zitkowski" Sprawność oczu».

Technika Uschi Ostermeiera to zestaw środków obejmujących zarówno ergonomię miejsca pracy (odpowiednio dobrane meble biurowe, indywidualny dobór odległości od oczu do ekranu, wysokości monitora, optymalny rozmiar czcionki, rozmiar ekranu, jasność i kontrast) oraz specjalne ćwiczenia, które są niezbędne do wykonania w ciągu dnia pracy.

Cały wolumen aktywności fizycznej podzielony jest na trzy pozycje tymczasowe – są to ćwiczenia przed rozpoczęciem pracy, ćwiczenia pomiędzy pracą oraz ćwiczenia po pracy. Każdy kompleks ma swój własny cel.

Gimnastyka poranna. Kompleks ćwiczeń porannych obejmuje ćwiczenia oddechowe, ogólnorozwojowe, relaksacyjne i specjalne dla oczu. Czas trwania tego kompleksu wynosi nie więcej niż 10 minut, zaleca się wykonanie go bezpośrednio w miejscu pracy i skuteczne przygotowanie oczu i całego ciała do nadchodzącej pracy.

W życiu codziennym oddychanie nie ma większego znaczenia. Ale za pomocą prostej techniki oddychania możesz znacznie zwiększyć przepływ energii w ciele, a dzięki temu - i wydajność. Większość ludzi oddycha płytko i zbyt mało używa przepony. Aby nasycić tlenem ciało, w tym oczy, rano należy zwrócić szczególną uwagę na oddychanie i poprawić je. W tym celu proponuje się wykonanie następujących ćwiczeń: energiczne oddychanie, oddychanie przeponowe, oddychanie zmienne.

Dobre widzenie jest możliwe tylko wtedy, gdy nie tylko mięśnie oczu są rozluźnione, ale także mięśnie całego ciała. Napięcie pleców wpływa na ostrość wzroku. Nawet napięcie w okolicy szczęki może negatywnie wpływać na widzenie. Tylko wtedy, gdy ramiona i szyja są rozluźnione, krew tętnicza może swobodnie przepływać do ośrodka wzrokowego. W celu rozładowania napięć wykonywane są ćwiczenia takie jak: ruchy krzyżowe, rozluźnienie mięśni całego ciała, oklepywanie klatki piersiowej, oklepywanie okolic oczu, skłony.

Ćwiczenia oczu zmniejszają napięcie mięśni twarzy i szyi; nawilżają oczy; stymulują dopływ krwi do siatkówki; aktywuje światłoczułe komórki siatkówki; stymuluje widzenie kolorów. Wykonywane są ćwiczenia takie jak kąpiele słoneczne i świetlne, refleksy świetlne. Poranny kompleks kończy się ćwiczeniem relaksacyjnym (krótka medytacja).

Ćwiczenia w przerwach między pracą to drugi blok ćwiczeń, który zawiera te same grupy ćwiczeń (oddechowe, ogólnorozwojowe, relaksacyjne i specjalne dla oczu) i jest uzupełniony mudrami na palce. Szczególną uwagę w tym okresie zwraca się na normalizację widzenia. W tym celu wykonuje się mudry na palce i ćwiczenia na oczy. Mudry to elementy jogi, symboliczne gesty, których wykonywanie pobudza wzrok, pozwala zrelaksować się podczas przerwy w pracy. Podczas występu ręce powinny być rozluźnione, a palce bardzo słabo dociśnięte do siebie. Mudry są wykonywane w ciągu 3-5 minut. Najpierw pojawia się uczucie ciepła, potem znika ból i napięcie. Te ćwiczenia poprawiają wzrok; zmniejszyć zmęczenie i nerwowość; koordynują pracę prawej i lewej półkuli mózgu, mają korzystny wpływ na suche, zaognione oczy, trenują pamięć; wspomaga koncentrację, pobudza krążenie krwi.

Ćwiczenia oczu: otwieranie oczu, malowanie pokoju, przekaźnik spojrzenia, odwrócona ósemka, łączenie kół, bramki palcowe i inne - rozluźniają mięśnie twarzy i oczu; stymulują powstawanie płynu łzowego; wyeliminować bezczynność oczu, zwiększyć sakadyczny ruch gałek ocznych; koordynować pracę półkul mózgowych, poszerzać pole widzenia, stymulować widzenie peryferyjne; rozluźniają mięśnie rzęskowe, rozwijają akomodację, regulują widzenie przy poruszaniu się z bliska do dalekiej, zwiększają ruchomość gałek ocznych, rozwijają widzenie trójwymiarowe, sprawiają, że oboje oczu pracują, skupiają wzrok na jednym punkcie, zwiększają głębię ostrości obrazu, jego świetlistość, rozwijają wizja przestrzenna; rozluźnij skupione spojrzenie.

Trzeci blok ćwiczeń wykonywany jest po zakończeniu dnia roboczego. W skład kompleksu wchodzą ćwiczenia oddechowe (ha-oddychanie, pfff-oddychanie, mewa), które rozładowują napięcia nagromadzone w ciągu dnia pracy.

Ćwiczenia na mięśnie ciała – „drwal”, „motylek”, „kobra” – rozciągają i rozluźniają wszystkie partie kręgosłupa i karku, wzmacniają mięśnie miednicy, poprawiają postawę, pozytywnie wpływają na układ nerwowy, zwiększyć elastyczność kręgosłupa; wzmocnić mięśnie brzucha, ramion, barków i szyi.

Ćwiczenia dla oczu – kołysanie, kołysanie w przód iw tył, „perełkowy naszyjnik” – pomagają przywrócić ruchomość gałek ocznych, zwiększyć pole widzenia, rozluźnić mięśnie oczu, mięśnie ramion, szyi, pleców i miednicy, ujednolicić i zrównoważyć, ukoić i rozładować napięcie.

Ćwiczenia relaksacyjne łagodzą napięcie; wpływają na powstawanie fioletu wzrokowego (rodopsyny) w światłoczułych komórkach siatkówki; oczyść wizję; uwolnić napięcie ze wszystkich mięśni twarzy i oczu, szyi i ramion; dostarczać krew i tlen do oczu; stymulować metabolizm.

W kompleksowej rehabilitacji ruchowej i profilaktyce astenopii komputerowej stosuje się masaż, który ma na celu zapobieganie zmęczeniu wzroku. Istnieje możliwość zastosowania różnych technik masażu: klasycznej, odcinkowo-refleksyjnej, akupresury.

Wykonywanie tybetańskiego (mongolskiego) masażu kręgosłupa szyjnego ma złożony wpływ zarówno na objawy osteochondrozy szyjnej, jak i na objawy astenopii komputerowej, które są spowodowane zarówno nadmiernym obciążeniem narządu wzroku, jak i konsekwencją osteochondrozy szyjnej.

Aby wykonać masaż tybetański, należy wymieszać nierafinowaną sól gruboziarnistą i nierafinowaną oliwę z oliwek (można zastąpić olejem słonecznikowym, ale powinien być też nierafinowany) do uzyskania jednolitej masy. Powstałą mieszaninę nakłada się na kręgi szyjne, bliżej siódmego kręgu szyjnego, energicznie masując je dłońmi. Masaż powinien trwać 20 minut, po czym pozostałą sól zmywa się wilgotną szmatką.

Organizm ludzki- jest to kompletny system; dlatego tylko złożony wpływ na wszystkie jego elementy - oddychanie, mięśnie ciała i oczy - podczas pracy przy komputerze wyeliminuje objawy astenopii komputerowej.

Wzrok jest jedną z wiodących funkcji człowieka,

dostarcza ponad 90% informacji o zewnętrznych

mu świat. Z częściową lub całkowitą utratą wzroku osoba

przeżywa duże trudności w samoobsłudze,

ruch, orientacja, komunikacja, trening, praca

aktywności, czyli w realizacji pełni aktywności życiowej

Zgodnie z międzynarodową nomenklaturą

deprywacja, niepełnosprawność i dyskryminacja społeczna

wyróżnia się statystyczne zaburzenia widzenia:

Głębokie upośledzenie widzenia w obu oczach;

Głębokie upośledzenie wzroku w jednym oku ze słabym widzeniem

wizja drugiego oka;

Średnie upośledzenie wzroku w obu oczach;

Głębokie upośledzenie wzroku w jednym oku, w drugim oku

normalna.

Upośledzenie wzroku, którego stopień można zmniejszyć

shena za pomocą środków kompensacyjnych i które mogą być

poprawne z okularami lub soczewkami kontaktowymi, zwykle nie są liczone

czają się z zaburzeniami widzenia.

Według statystyk częstość występowania ślepoty

wśród ludności sięga 1%.

Główna cecha odzwierciedlająca nasilenie patologii

gy narządu wzroku i jego decydujący wpływ na życie

możliwości ludzkie i wystarczalność społeczna

stan funkcji wizualnych, z których główne to

Kłus i pole widzenia.

Z naruszeniem ostrości wzroku, rozróżnianie

brak możliwości analizatora wizualnego, możliwość

wzrok, który ogranicza możliwość uczenia się,

uzyskanie wykształcenia zawodowego i udział w pracy

niska aktywność. Ze znacznym naruszeniem ostrości

widzenie (do ślepoty) jest ostro ograniczone i inne

zawężenie pola widzenia z trudnością orientacji w nieznanym

środowiska, pomimo stosunkowo wysokiej

ostrość widzenia. Ich mobilność jest znacznie ograniczona.

Absolutna lub praktyczna ślepota prowadzi do ostrego

mu ograniczenie głównych kategorii życia. Ab-

osoby całkowicie niewidome praktycznie tracą tę zdolność

dbanie o siebie i niezależność fizyczną.

Z powodu upośledzenia wzroku otoczenie jest postrzegane

wykonane przez niewidomych przy pomocy innych analizatorów. Kon-

informacja staje się akustyczna, dotykowa,

kinestetyczny, jasny kolor. Nabywa wartość

ma i faktura przedmiotów i świata materialnego jako całości. W

zaangażowany proces percepcji dotykowej, ręce, sub-

szwy stóp, w dotyku małych przedmiotów - język i usta.

Słuch odgrywa ważną rolę w życiu niewidomych.

Ich słuch jest niezwykle ostry i reaguje na najmniejsze

niuanse akustyczne podczas poruszania się w przestrzeni. Należny

w związku z tym przy rozwiązywaniu problemów rehabilitacyjnych należy to podkreślić

na temat kontroli dźwięków w środowisku osób niewidomych. Wymagany

dimo, aby podświetlić i wzmocnić dźwięki potrzebne do orientacji i

stłumić zewnętrzne zakłócenia i hałas. Podczas formowania

środowisko życia osób niewidomych powinno mieć szczególne znaczenie

walcz uwagę na właściwości akustyczne i dźwiękochłonne

rystyka materiałów i konstrukcji budowlanych.

Daje kompensacyjne zdolności adaptacyjne ciała

ślepy kod światłoczułości, włączanie

rozróżniać nie tylko kontury, ale także kolory dużych obiektów.

Ślepiec, posiadający tę cechę, gdy się zbliża

czasami odczuwanie przeszkody w stosunku do dużych obiektów

potrafi ocenić rozmiar i materiał przedmiotu. Do użycia

funkcje wrażliwości skóry i słuchu są oparte na

Xia pomocnicze środki tyflotechniczne i adaptacje

pomoce dla niewidomych w poruszaniu się: dźwięk

sygnalizatory na przejazdach, przystankach, wewnętrzne i zewnętrzne

informatorów, napisy wytłoczone (brajlem) wewnątrz trans-

zakłady krawieckie i na stacjach systemy elektroniczne od-

obicia drzwi itp.

Najbardziej znaczący rodzaj ograniczenia czynności życiowej

osób niedowidzących jest ograniczeniem

umiejętność orientacji – umiejętność określania w

czas i przestrzeń.

Zdolność do orientacji odbywa się bezpośrednio

i pośrednie postrzeganie otoczenia, re-

botki otrzymały informacje i odpowiednią definicję

sytuacje.

Zdolność orientacji obejmuje:

Umiejętność określania czasu wg ogólnie przyjętych

cechy (pora dnia, pora roku itp.);

Możliwość określenia lokalizacji przez pro-

dziwne punkty orientacyjne, zapachy, dźwięki;

Umiejętność prawidłowego lokalizowania obiektów zewnętrznych

Ciebie, zdarzenia i siebie w odniesieniu do tymczasowych i pro-

dziwne punkty orientacyjne;

Umiejętność orientowania się we własnej osobowości, schemacie

ja ciała, rozróżnienie między prawą a lewą stroną itp.;

Umiejętność dostrzegania i adekwatnego reagowania

napływające informacje (werbalne, niewerbalne,

wzrokowe, słuchowe, smakowe, uzyskiwane przez węch

zmysł i dotyk), rozumienie związków między przedmiotami i zjawiskami

Parametrami oceny zdolności orientacji są:

Stan systemu orientacji (wzrok, słuch, dotyk)

nija, zapach);

Stan systemu komunikacji (mowa, pisanie, czytanie

Umiejętność dostrzegania, analizowania i adekwatności

reagowanie na otrzymane informacje;

Umiejętność orientacji we własnej osobowości i na zewnątrz

zewnętrzne w stosunku do niego warunki czasowe, przestrzenne

kochane, środowiskowe sytuacje.

Rehabilitacja społeczna i społeczno-środowiskowa

osoby niepełnosprawne z dysfunkcjami wzroku zapewnia system

punkty orientacyjne - dotykowe (dotykowe), słuchowe i wizualne

telnye, które przyczyniają się do bezpieczeństwa poruszania się

i orientacji w przestrzeni.

Dotykowe punkty orientacyjne: szyny prowadzące,

efektowne oznaczenia na poręczach, stoliki z wypukłymi nadkolami

litery lub Braille'a, tłoczone plany pięter, budynek

nia itp.; zmienny rodzaj wykładziny podłogowej przed przeszkodami

doły (zakręty, schody, windy, wejścia).

Punkty orientacyjne dźwiękowe: latarnie dźwiękowe przy wejściach, rozłożone

diotranslacja.

Wizualne punkty orientacyjne: różne specjalnie oświetlone

indeksy w postaci symboli i piktogramów za pomocą

użycie jasnych, kontrastowych kolorów; kontrastowy kolor

znaczenie drzwi itp.; informacje tekstowe na tablicach

powinien być jak najkrótszy. elementy budowlane

na drogach poruszania się osób z dysfunkcją wzroku (klatka schodowa

komórki, windy, hole, wejścia, początek i koniec

jeźdźców itp.) powinny być wyposażone w typowy system

całościowe, wykonane na bazie kolorystycznej, akustycznej

statyczny i dotykowy kontrast z otaczającą powierzchnią

Wizualne punkty orientacyjne i inne informacje wizualne

powinna znajdować się na kontrastowym tle na wysokości nie

mniej niż 1,5 m i nie więcej niż 4,5 m od poziomu podłogi.

System punktów odniesienia powinien być dobrze przemyślany,

aby zapobiec ich nadmiarowi, który przyczynia się do tworzenia

warunki „szklarniowe” niyu i utrata umiejętności przestrzennych

orientacja Noego.

Znaczenie dla integracji społecznej osób niepełnosprawnych

z wadami wzroku mają środki społeczne

biacja. Aby wdrożyć te środki, konieczne jest zapewnienie

ślepy z pomocniczymi środkami tyflotechnicznymi:

Do poruszania się i orientacji (laska, systemy

do orientacji - laser, lokalizatory świetlne itp.);

Do samoobsługi - typhlosredstva Cultural-

gospodarstwa domowego i użytku domowego (sprzęt kuchenny i

sprzęt do gotowania, szycia, pielęgnacji

dziecko itp.);

Aby uzyskać wsparcie informacyjne, szkolenie (urządzenie

ry i urządzenia do czytania, pisania w alfabecie Braille'a, systemy

jesteśmy „mówiącą książką”, specjalnymi urządzeniami komputerowymi

stva itp.);

Za aktywność zawodową - typhlosredstva i

udogodnienia, w które niewidomi są zapewniani przez produkcję

w zależności od rodzaju wykonywanej pracy.

Dla osób z resztkami wzroku i niedowidzących jest to konieczne

dima specjalne środki korekcji wzroku: wzrost

nasadki, lupy, hiperokulary, teleskopowe, sferyczne

okulary ropryzmatyczne, a także niektóre tiflotechniczne

jakie środki gospodarstwa domowego, gospodarstwa domowego i informacji

miejsce docelowe.

Użycie środków tyflotechnicznych m.in

środki rehabilitacyjne stwarzają warunki wstępne

do osiągnięcia równych szans i praw z widzącymi

zróżnicowany rozwój, podnoszący poziom kulturowy,

odkrywanie zdolności twórczych osób niewidomych, ich aktywnych

udział w nowoczesnej produkcji i życiu publicznym.

Osoby niedowidzące doświadczają pewnych

żadnych trudności, jeśli potrzebujesz niezależnego użytkownika

transport. Dla niewidomych, nie tyle techniczne

niektóre urządzenia, ile adekwatnych informacji - ver-

sala balowa, dźwięk (orientujący, ostrzegający o

niebezpieczeństwo itp.).

Osoba z dysfunkcją wzroku potrzebuje trans-

port w zmianie wartości wskaźników, wzmocnieniu kontr-

gęstość gamy barw, jasność oświetlenia obiektów, trans-

elementy krawieckie pozwalające na użytkowanie,

rozróżniać, rozróżniać pojazdy i urządzenia

roystvo (wyświetlacze świetlne, kontrastowe zabarwienie obramowania -

górne i dolne - stopnie, krawędzie peronów itp.).

Dla osoby z całkowitą utratą wzroku dostęp do publiczności

transport jest możliwy tylko z pomocą z zewnątrz.

Ważną rolę w resocjalizacji osób niewidomych i niewidomych

wizjonerów (niepełnosprawnych wzrokowo), w podnoszeniu jakości ich pracy

ochrony socjalnej i poszerzania zakresu usług socjalnych

gra w Federacji Rosyjskiej Ogólnorosyjskie Towarzystwo następujących

puff (VOS), gdzie różne formy współ-

resocjalizacji, przyczyniając się do ich integracji. W

system WOS posiada szeroką sieć zakładów produkcyjnych

akceptacje i stowarzyszenia, w których stworzono specjalne warunki

loviya organizacja pracy, biorąc pod uwagę funkcjonalną voz-

możliwości niewidomych.

Ustawa federalna „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych”

w Federacji Rosyjskiej” przewiduje świadczenia dla osób niepełnosprawnych

wady wzroku. Osoby niedowidzące są zapewnione

sprzęt gospodarstwa domowego, tiflo oznacza dla nich niezbędne

na adaptację społeczną. Naprawa określonych urządzeń i

środki finansowe przekazywane są nieodpłatnie lub na preferencyjnych warunkach.

Procedura udostępniania osobom niepełnosprawnym udogodnień technicznych i innych

rząd, ułatwiając im pracę i życie, określa rząd

przez Federację Rosyjską.

Kholostova E.I. Praca socjalna z osobami niepełnosprawnymi:

Instruktaż. - M.: Korporacja wydawniczo-handlowa

X 7 3 wydanie ≪Daszkow i K°≫, 2006. - 240 s.

7.1. REHABILITACJA SPOŁECZNA NIEWIDOMYCH

Ślepota w sensie medycznym to całkowity brak zdolności postrzegania za pomocą wzroku nie tylko kształtu przedmiotów i ich szorstkich konturów, ale także światła. W tym stanie wizja jest całkowicie nieobecna, jest równa zeru. W przypadku obecności ostrości wzroku 0,04 i poniżej w najlepszym oku przy użyciu urządzeń do korekcji wzroku (okularów) właścicieli należy sklasyfikować jako niewidomych. Ostrość wzroku jest bardzo ważną funkcją wzrokową, jednak błędem jest wykorzystywanie wyłącznie jej do decydowania o tym, czy badana osoba jest niewidoma. Na przykład gwałtowne zmniejszenie granic pola widzenia u pacjentów z obiektywnymi zwyrodnieniami siatkówki, pomimo wysokiej ostrości wzroku, pozbawia ich możliwości czytania i chodzenia bez pomocy. W rezultacie takich pacjentów również należy sklasyfikować jako niewidomych. Ze względów praktycznych widzenie od czucia światła do 0,04 włącznie u jego posiadaczy nazywane jest rezydualnym, aby odróżnić tę grupę niewidomych od tych, którzy mają je równe zeru. Widzenie szczątkowe nie wystarczy, aby móc z niego korzystać podczas wykonywania pracy wymagającej systematycznego udziału wzroku. Niektóre osoby ze szczątkowym widzeniem mogą czytać dużą czcionką z bliskiej odległości tylko przez krótki czas, dlatego wskazane jest nauczenie ich czytania jak niewidomych, aby zapewnić im odpowiednie szkolenie zawodowe. Do osób niedowidzących zalicza się osoby z ostrością wzroku w najlepszym oku przy użyciu konwencjonalnych środków korekcji od 5 do 40%. Umożliwia to osobom niedowidzącym bardziej regularne i systematyczne korzystanie z analizatora optycznego do prac wzrokowych, takich jak czytanie i pisanie, a także do niektórych innych zadań, które nie stawiają wysokich wymagań wzrokowych, ale tylko w szczególnie sprzyjających warunkach.

Ślepota jest jednym z ważnych problemów społecznych. Rozpowszechnienie ślepoty wśród populacji sięga 1%. Na świecie żyje co najmniej 20 milionów osób niewidomych, jeśli ślepotę zdefiniujemy jako niezdolność do liczenia palców z odległości 3 metrów, czyli jeśli zastosujemy się do definicji ślepoty zalecanej przez Wszechrosyjską

Siysky Towarzystwo Niewidomych (SOS). W sumie 42 miliony ludzi ma poważne zaburzenia widzenia, tj. ostrość wzroku 0,1 lub niezdolność do liczenia palców z odległości 6 metrów. Według VOS w Rosji jest 272 801 osób niedowidzących, z czego 220 956 to osoby całkowicie niewidome.

Wśród przyczyn przyczyniających się do wzrostu niepełnosprawności wzroku należy wymienić: degradację środowiska, patologie dziedziczne, niski poziom materialnego i technicznego zaplecza placówek medycznych, niekorzystne warunki pracy, wzrost urazów, powikłania po ciężkich i wirusowych chorobach itp. .

Zarówno widzenie szczątkowe, jak i widzenie osób słabowidzących nie jest trwałe, może ulec pogorszeniu. Pod wpływem noszenia okularów, rozsądnego treningu i leczenia wzrok może się poprawić. Występujące wady wzroku można podzielić na postępujące i stacjonarne. Choroby postępujące obejmują jaskrę pierwotną i wtórną, niecałkowity zanik nerwu wzrokowego, zaćmę pourazową, barwnikowe zwyrodnienie siatkówki, choroby zapalne rogówki, złośliwe formy wysokiej krótkowzroczności, odwarstwienie siatkówki itp. Do typów stacjonarnych należy zaliczyć wady rozwojowe, takie jak małoocze, bielactwo, a także takie niepostępujące następstwa chorób i operacji, jak uporczywe zmętnienia rogówki, zaćma itp.

Wiek wystąpienia wady wzroku i jej charakter determinuje stopień niepełnosprawności. Do głównych kategorii upośledzenia życia osób niewidomych należą m.in.: ograniczona zdolność widzenia, rozpoznawania osób i przedmiotów oraz zachowania bezpieczeństwa osobistego. W wyniku naruszenia ośrodkowego układu nerwowego osoby późno niewidome mają trudności z orientacją przestrzenną w zrozumieniu początkowego położenia rąk i nóg, pozycji ciała, pozycji w przestrzeni, kierunku ruchu itp. Zmniejszona zdolność do samoobsługi, udziału w sprawach domowych i społecznych.

Poprzez analizator wizualny osoba otrzymuje do 80% wszystkich informacji. Gwałtowne ograniczenie ilości informacji, zwłaszcza u dziecka, może prowadzić do defektów w rozwoju intelektualnym, ograniczać lub pozbawiać możliwości pobierania nauki, uczenia się umiejętności odpowiedniego zachowania się w społeczeństwie.

Osoba niewidoma lub słabowidząca napotyka w swoim życiu wiele trudności: niskie szanse w zakresie edukacji i zatrudnienia, generowania dochodów; zapotrzebowanie na specjalny sprzęt, urządzenia ułatwiające samoobsługę domową, opiekę lekarską i medyczną. Wiele trudności życiowych

Trudności spowodowane są nie tylko wadą wzroku, ale także ograniczeniami środowiska społecznego i niedorozwojem usług rehabilitacyjnych. Osoby niepełnosprawne są niedostatecznie wyposażone w pomocnicze środki tyflotechniczne (magnetofony, papier brajlowski, komputery i specjalne do nich przystawki, urządzenia do gotowania i opieki nad dzieckiem itp.) oraz urządzenia do korekcji wzroku (okulary teleskopowe i sferopryzmatyczne, hiperokulary zwiększające przedrostki) . Trudności w poruszaniu się po ulicy iw transporcie wiążą się z barierą „architektoniczną”. Brak jest specjalistycznej literatury metodycznej dotyczącej udzielania pomocy osobom niedowidzącym; brakuje specjalistów rehabilitacji.

Głębokie uszkodzenie wzroku lub jego całkowita utrata nieuchronnie pociągnie za sobą trudności w porozumiewaniu się. Często problemy te komplikują się jeszcze bardziej, gdy osoby widzące mają nieadekwatną ocenę możliwości osób niewidomych, stronniczy wobec nich stosunek. To prowokuje pojawienie się u osób niewidomych szeregu specyficznych postaw społeczno-psychologicznych – unikania widzących, zawężania kręgu komunikacji, rodzajów spędzania wolnego czasu, zajęć kulturalnych i sportowych, nastroju zależnego.

Aby studiować w zwykłych placówkach oświatowych, niewidomi muszą pokonać ogromne trudności. Wynika to z niedostatecznego postrzegania osób niewidomych przez społeczeństwo oraz złego wyposażenia w pomoce techniczne. Często osoby niewidome nie mają możliwości nauki w placówkach oświatowych ze względu na dużą odległość od miejsca zamieszkania, a także zbyt mały wybór zawodów, które mogą opanować. Do 2003 r. w Federacji Rosyjskiej było tylko 1619 niewidomych uczniów w wyższych i średnich specjalistycznych instytucjach edukacyjnych.

Obecnie państwo kieruje swoje wysiłki w kierunku stworzenia takiej struktury społecznej, która maksymalnie zaspokoiłaby potrzeby i wymagania osób niewidomych i niedowidzących w zakresie opieki medycznej, rehabilitacji, ich realnego udziału w życiu zawodowym i kulturalnym społeczeństwa, edukacji, szkoleniach, rozwój umiejętności i zdolności twórczych. Z prawnego punktu widzenia prawa i korzyści osób niedowidzących są określone w wielu międzynarodowych i rosyjskich dokumentach regulacyjnych wspólnych dla wszystkich kategorii osób niepełnosprawnych.

Za główne wskaźniki społeczno-ekonomiczne i społeczno-demograficzne charakteryzujące pozycję osób niewidomych i niedowidzących w społeczeństwie tradycyjnie uważa się ich udział w życiu zawodowym i społecznym, płace i emerytury, poziom konsumpcji dóbr trwałego użytku, mieszkalnictwo i warunki życia warunki, stan cywilny, wykształcenie. Określa to priorytety prawnych podstaw społecznych

ochrony osób niedowidzących, które mają na celu przede wszystkim poprawę opieki medycznej i rehabilitacji, rozwiązywanie problemów zatrudnienia i szkolenia zawodowego oraz poprawę sytuacji materialnej osób niepełnosprawnych i ich rodzin. Wyraża się to we wzmacnianiu sieci ośrodków rehabilitacyjnych oraz specjalistycznych placówek oświatowych i przedsiębiorstw, zwiększaniu dotacji materialnych oraz rozszerzaniu świadczeń socjalnych za zapewnienie miejsca zamieszkania osobom niepełnosprawnym, płacenie podatków i innych przywilejów. Wszystkie te działania mają na celu zapewnienie jak największej samodzielności osobom niewidomym i niedowidzącym.

Osoby niepełnosprawne wzrokowo mają również prawo do mieszkania z rodziną lub w środowisku zastępczym oraz do uczestniczenia we wszelkich formach aktywności społecznej związanej z twórczością lub wypoczynkiem. Jeżeli pobyt osoby niepełnosprawnej w placówce specjalnej jest konieczny, to środowisko i warunki życia w niej powinny w jak największym stopniu odpowiadać środowisku i warunkom normalnego życia osób w jej wieku.

Obecnie szczególną wagę przywiązuje się do zapewnienia swobodnego dostępu osób z dysfunkcją wzroku do obiektów infrastruktury społecznej (budynków mieszkalnych, użyteczności publicznej i przemysłowych, terenów rekreacyjnych, obiektów sportowych, rozrywkowych i innych instytucji). W tym zakresie istotne jest zapewnienie osobom niepełnosprawnym psa przewodnika, laski, okularów dźwiękowych, a na przejściach zainstalowanie sygnalizacji dźwiękowej.

Organizując pracę służb społecznych z osobami niewidomymi należy mieć na uwadze, że mają one prawo do zabezpieczenia ekonomicznego i socjalnego oraz godnego poziomu życia. Ważna jest realizacja praw osób niewidomych do szkolenia zawodowego i rehabilitacji, służb zatrudnienia, zatrudnienia, tworzenia specjalnych warunków pracy w miejscu pracy, ustalania kwot i miejsc pracy specjalnej.

Ogromny wkład w ochronę socjalną wnoszą publiczne organizacje osób niepełnosprawnych. Według statystyk 92% organizacji zajmujących się rehabilitacją osób niedowidzących to instytucje pozarządowe. Najpotężniejszymi z nich są Wszechrosyjskie Towarzystwo Niewidomych (VOS) i RIT (Pracownicy Intelektualnej Pracy). RIT odgrywa ważną rolę w pomaganiu absolwentom z dysfunkcjami wzroku w znalezieniu pracy, a także w kursach komputerowych. Aby umożliwić osobie niewidomej lub niedowidzącej pracę przy komputerze, stosuje się różne programy dźwiękowe, linię brajlowską, ekrany powiększające obraz. Studenci są wymieniani z zagranicznymi placówkami edukacyjnymi, preferencyjnymi lub bezpłatnymi bi-

lat na różne imprezy z zakresu kultury, wypoczynku i rekreacji.

Historia VOS pokazuje, że osoby niewidome zawsze działały w oderwaniu od społeczeństwa (artele, przedsiębiorstwa szkoleniowe i produkcyjne (UPP)). Na początku lat 90 na UPP w związku z gospodarką rynkową wielkość produkcji gwałtownie spadła. Doprowadziło to do gwałtownego pogorszenia się sytuacji finansowej przedsiębiorstw, niektóre wręcz przestały istnieć. Praca niewidomych jest nisko płatna, choć ciężka i monotonna (zbieranie części dla przemysłu motoryzacyjnego, wykonywanie gniazdek, włączników, przewodów, folderów, osłon metalowych itp.). Doświadczając trudności z zatrudnieniem, osoby niewidome są zmuszane do podjęcia takiej produkcji, aby choć w minimalnym stopniu zapewnić sobie i swoim rodzinom byt.

Przez wiele lat problematykę rehabilitacji społecznej osób niedowidzących rozwiązywało Towarzystwo Niewidomych. Rehabilitacja elementarna, medyczna, psychologiczna, pracownicza jako integralna część resocjalizacji realizowana była w całości w zakładach OSP oraz w terytorialnych organizacjach podstawowych (TPO). W tym okresie przedsiębiorstwa te oraz TVET nie mogą udzielać pomocy osobom niedowidzącym w zakresie wyposażenia ich w sprzęt techniczny, urządzenia tiflo oraz środki rehabilitacyjne. Szefowie przedsiębiorstw i specjaliści TVET mogą jedynie udzielić wsparcia psychologicznego osobie, która straciła wzrok, dać zrozumienie, że w tak trudnej sytuacji nie jest sam, że dziesiątki tysięcy takich osób jak on pokonało tę chorobę prowadzić aktywny tryb życia, pracować, kształcić swoje dzieci itp.

W ostatnich latach pojawił się nowy typ ośrodków rehabilitacji osób niewidomych. Obecnie w Rosji działają cztery ośrodki rehabilitacji niewidomych – Wołokołamsk, Sankt Petersburg, Niżny Nowogród, Bijsk. Wykonują kompleksową rehabilitację:

Medyczny - mający na celu przywrócenie wzroku
funkcje, zapobieganie resztkowemu widzeniu;

Medico-social - kompleks prozdrowotnych,
działalność kulturalna i rekreacyjna;

Społeczny - zestaw działań mających na celu tworzenie i
zapewnienie warunków integracji społecznej osób niewidomych,
tworzenie utraconych więzi społecznych; na renowacji
rozwój i kształtowanie elementarnych umiejętności samoobsługowych,
orientację w środowisku fizycznym i społecznym, w uczeniu systemu
Temat Braille'a;

Psychiczne - powrót do zdrowia psychicznego osobiście
sti, kształtowanie się cech osobowości w przygotowaniu do życia w a
wizja ślepoty;

Pedagogiczne - szkolenia i edukacja;

Profesjonalny - orientacja zawodowa, ok
szkolenia zawodowego i zatrudnienia zgodnie z art
stan zdrowia, kwalifikacje, upodobania osobiste;

Opracowanie i wdrożenie środków tyflotechnicznych, zapewnienie
ich czytanie dla niewidomych.

Szczególną rolę w systemie rehabilitacji należy do rehabilitacja medyczna i społeczna niepełnosprawni. Zajęcia sportowe odbywają się regularnie w sali gimnastycznej lub na stadionie z infrastrukturą specjalnie przystosowaną dla osób niewidomych. Dla osób niewidomych sport jest doskonałym narzędziem rehabilitacyjnym i stanowi podstawę rozwoju i doskonalenia tak ważnych wskaźników życia człowieka, jak: zdolność poruszania się, orientacja, rozwój systemów kompensacyjnych i sensorycznych, umiejętność pokonywania strachu. Obecnie najważniejsze międzynarodowe zawody osób niewidomych i słabowidzących odbywają się w następujących dyscyplinach sportowych: lekkoatletyka, pływanie, zapasy w stylu dowolnym i judo, narciarstwo, minipiłka nożna. Sport, ćwiczenia ruchowe i terapia tańcem poprawiają koordynację ruchów, pomagają szybko nauczyć się orientacji i kontroli nad ciałem. Zauważono, że potencjał fizyczny jest wyższy u osób łączących kulturę fizyczną z tańcem. Osobliwością tej syntezy jest harmonijny rozwój ciała i słuchu. Ci niewidomi, którzy zajmują się kulturą fizyczną i tańcem, wyraźnie wyróżniają się na tle innych. Są bardziej towarzyskie, zrelaksowane, ich ruchy są bardziej swobodne, plastyczne i wyraziste. Dotyczy to zarówno osób słabowidzących, jak i całkowicie niewidomych.

Zajęcia taneczne mają również charakter psychoterapeutyczny. Przede wszystkim jest to emocjonalne postrzeganie siebie w nowej jakości, a co za tym idzie szacunek do siebie jako osoby. Ponadto jednym z zadań zajęć tanecznych jest włączenie osób z dysfunkcją wzroku w komunikację międzyludzką, stworzenie atmosfery komfortu psychicznego i emancypacji moralnej. Zajęcia to doskonały sposób na pozbycie się agresywności i złości na siebie i otaczający świat.

Umiejętność komunikowania się jest wielką sztuką i niezbędną koniecznością dla wszystkich ludzi. Komunikacja daje wiedzę, radość z kontaktów, pełnię uczuć, komfort duchowy i poczucie własnej użyteczności społecznej. Pokonywanie nieśmiałości, nieśmiałości, zwątpienia osiąga się poprzez komunikację. Zajęcia taneczne w tym przypadku są jedną z form komunikacji. Zajęcia pomagają znacznie szybciej przezwyciężyć stan depresyjny, który pojawia się po utracie wzroku, skupić się na odbudowie kontaktów społecznych, a następnie ugruntowanych relacji z otoczeniem.

życia w dużym stopniu determinują stosunek osoby niewidomej do siebie, tj. akceptacja siebie w nowej jakości ukierunkowuje się na energiczne działanie. Cechy nabyte podczas treningu tanecznego, takie jak uważny stosunek do siebie i innych, pewność siebie, wzajemna uprzejmość, piękne maniery itp., nie znikają, odciskają piętno na charakterze człowieka, przenoszone są na jego codzienność. W ten sposób, wraz z innymi technikami psychoterapeutycznymi, rozwiązywane są problemy rehabilitacji psychologicznej.

Decydujący moment w rehabilitacja psychologiczna - przywrócenie pozycji społecznej osoby z dysfunkcją wzroku, zmiana postawy wobec własnej wady i postrzegania jej jako jakości osobistej, cechy indywidualnej.

W proces pedagogiczny szczególne miejsce zajmują szkolenia w zakresie umiejętności posługiwania się komputerowym sprzętem biurowym w pracy, umiejętności poruszania się po informacjach naukowych i efektywnego wykorzystywania ich do rozwiązywania praktycznych problemów. Rozwija się praktyka indywidualnego uczenia się. Organizowana jest praca oświatowa, kulturalno-oświatowa i wypoczynek studentów.

Dobrze resocjalizacja zapewnia opanowanie umiejętności samodzielnego poruszania się w przestrzeni, orientacji społecznej i samoobsługi, czytania i pisania alfabetem Braille'a, pisania na maszynie i innych środków porozumiewania się. Niewidomych uczy się zasad korzystania z komunikacji miejskiej, robi zakupy w sklepie, korzysta z poczty itp.

Problemy poruszania się niewidomych mogą być zarówno subiektywne, jak i obiektywne. Zdarzają się przypadki, że osoba niewidoma zna wystarczająco dobrze teren, położenie różnych obiektów i jest dość dobrze zorientowana. Idąc z eskortą, może nawet poprowadzić ich wspólny ruch, ale nie może poruszać się samodzielnie – boi się, wstydzi wychodzić na zewnątrz z białą laską. Dla osoby niewidomej stopień swobody ruchu zależy od tego, jak dobrze opanowała ona techniki orientacji i poruszania się. Im swobodniej osoba niewidoma się porusza, tym pewniej kształtuje się obraz jej „ja” we własnych oczach i oczach innych. Niezależność ruchu wpływa również na relacje z innymi ludźmi. Dobra mobilność i umiejętność poruszania się mają niemałe znaczenie w pracy, nauce i innych obszarach aktywności.

Profesjonalny trening obejmuje szkolenia w określonych specjalnościach, rzemiosłach oraz naukę prowadzenia własnej firmy. Zestaw specjalności i rzemiosł determinowany jest dostępnością dla osób niewidomych, zapotrzebowaniem społecznym na te specjalności oraz możliwościami zatrudnienia osób niedowidzących. Kształcenie zawodowe realizowane jest w następujących obszarach:

zajęcia artystyczne i rzemieślnicze (dziewiarstwo, makrama, rzeźbienie w drewnie, wyplatanie koszy), produkcja samochodów, hodowla drobiu, hodowla zwierząt, uprawa roślin, pszczelarstwo, szewstwo, introligatorstwo, szycie, maszynopisarstwo, masaże, prace montażowe elektryczne i mechaniczne itp.

Dla osiągnięcia skuteczności rehabilitacji ważna jest organizacja pracy z najbliższym otoczeniem osoby niewidomej (rodzice, mąż, żona, dzieci itp.). Wynika to z niskiej kultury psychologicznej ludności, braku świadomości i niedostatecznej znajomości podstaw życia rodzinnego. Praca z bliskimi i przyjaciółmi powinna być prowadzona w obszarach: psychokorekcyjnym, informacyjno-wychowawczym, informacyjno-praktycznym.

Poprawczy kierunek pracy z bliskimi i przyjaciółmi osoby niewidomej obejmuje pomoc społeczno-psychologiczną w rozwiązywaniu problemów wewnątrzrodzinnych; kształtowanie adekwatnej postawy bliskich i znajomych do niewidomego członka rodziny, do problemów związanych ze ślepotą i niepełnosprawnością; kształtowanie pozytywnej motywacji do potrzeby prowadzenia pracy rehabilitacyjnej z osobami niewidomymi, co generalnie przyczynia się do przywracania statusu rodzinnego i osobowego osób niewidomych. Przeprowadzone kompleksowe badanie ankietowe pozwala na stwierdzenie w każdym przypadku obecności czysto indywidualnych przejawów trudności wewnątrzrodzinnych. Poznanie struktury rodziny, jej sposobu życia, specyficznych czynników determinujących relacje w rodzinie osoby niewidomej, pozwala uzyskać w miarę kompletną informację o tej rodzinie i zbudować konkretny plan-schemat proponowanej pracy resocjalizacyjnej.

Ogromne znaczenie dla osób niepełnosprawnych i ich bliskich ma możliwość uzyskania informacji o istniejących ośrodkach rehabilitacji i innych formach pomocy społecznej. Informacja i edukacja kierunek przewiduje otrzymanie przez krewnych i przyjaciół osoby niedowidzącej najpełniejszych informacji o Wszechrosyjskim Towarzystwie Niewidomych, systemie rehabilitacji w Federacji Rosyjskiej i za granicą, prawach i korzyściach osób niedowidzących, profilaktyce i ochrona resztek wzroku, racjonalne możliwości zatrudnienia, szkolenia w różnych instytucjach edukacyjnych i wiele więcej. Wszystko to samo w sobie przyczynia się do stworzenia normalnego mikroklimatu psychicznego w rodzinie.

Informacje i praktyczne kierunek przewiduje zapoznanie bliskich i przyjaciół niewidomych z podstawowymi technikami i metodami orientacji przestrzennej, zasadami towarzyszenia niewidomym, pomocniczymi tyflotechnicznymi środkami orientacji przestrzennej, z alfabetem Braille'a wypukłym i pismem wg Gebolda, tj. listem

w zwykłej płaskiej czcionce, z technikami i metodami porządkowania w warunkach ograniczonej kontroli wizualnej lub jej braku.

Głównym zadaniem tego obszaru pracy jest pozyskanie kompetentnych i aktywnych asystentów w osobach bliskich w okresie adaptacji osoby niewidomej do utraty wzroku. Konieczna jest również praca ze środowiskiem społecznym osoby niewidomej w miejscu jej zamieszkania. Tylko wspólny wysiłek specjalistów i najbliższego otoczenia osoby niewidomej może doprowadzić do pozytywnych efektów w jej rehabilitacji.

Pytania do samokontroli

1. Jakie zaburzenia życiowe wiążą się z wadami wzroku?

2. Jakie są główne zadania rehabilitacji niewidomych?

3. Jaka jest rola VOS i ośrodków rehabilitacyjnych w rehabilitacji
wizualnie poprawne?

Literatura

1. Deniskina V.Z. Doskonalenie umiejętności orientacji w pro
dom licealny dla osób niewidomych i niedowidzących
dzieci: Metoda, zalecenia. -Ufa, 1996.

2. Jermakow V., Jakunin G. Rozwój, szkolenie i edukacja dzieci z
wady wzroku. - M., 1995.

3. Converse E.K. Orientacja w przestrzeni i przywracanie fizyczności
stan zdrowia niewidomych. - Petersburg, 1993.

4. Smirnova N.V. Praca z krewnymi niedawno niewidomych dorosłych
lykh: Zalecenia metodyczne samorządu terytorialnego i TVET VOS //
WOS. - M., 1991.

5. Kholostova E.I., Dementieva N.F. Rehabilitacja społeczna. - M.,
2002.

3.2 Rehabilitacja społeczna osób z uszkodzonym słuchem

Środowisko, w którym znajdują się liczne obiekty, których percepcja odbywa się za pomocą słuchu, dla osób z głuchotą jest często niedostępne. Konieczne są działania rehabilitacyjne, aby ta kategoria osób niepełnosprawnych miała równe szanse życiowe ze zdrowymi.

Istnieją różne klasyfikacje ze względu na stopień ubytku słuchu, wśród których najpowszechniejsza jest klasyfikacja przyjęta przez Światową Organizację Zdrowia (WHO). Można to przedstawić w postaci tabeli 1.

Tabela 1: Klasyfikacja zaburzeń słuchu.

Rehabilitacja społeczno-środowiskowa osób niepełnosprawnych z patologią słuchu jest reprezentowana przez metody nauczania społecznego, tworzenie specjalnych warunków produkcji, warunków pracy. Istotą resocjalizacji osób z uszkodzonym słuchem jest dostosowanie środowiska do potrzeb osób niepełnosprawnych, stworzenie warunków dostępu osób niepełnosprawnych do informacji, którymi dysponuje zdrowe społeczeństwo.

Osoby niepełnosprawne z poważną patologią słuchu doświadczają pewnych trudności w nauce. Wymagane są specjalne metody ze względu na niemożność uzyskania i odtworzenia informacji ze względu na patologię funkcji komunikacyjnych. Dla tej kategorii osób niepełnosprawnych istnieją specjalne szkoły dla głuchoniemych i niedosłyszących. Im wcześniej rozpocznie się trening, tym większe prawdopodobieństwo rozwoju mowy. Istnieją symulatory do rozwoju percepcji słuchowej, słuchowo-wibracyjnej, sprzęt jest używany do zajęć zbiorowych i indywidualnych.

W celu rehabilitacji społecznej i społeczno-środowiskowej osób z uszkodzonym słuchem wykorzystuje się wiele środków technicznych. Należą do nich osobiste aparaty słuchowe. Dla zapewnienia maksymalnego komfortu osobom z częściowym ubytkiem słuchu zaleca się wyposażenie pomieszczeń domowych i przemysłowych w następujące urządzenia: sygnalizator rozmowy telefonicznej z możliwością podłączenia lampy pokojowej; słuchawka ze wzmacniaczem; sygnalizator świetlny dzwonka do drzwi; budzik z podświetleniem, sygnalizacja wibracyjna; telefon-drukarka z pamięcią z wbudowanym ekranem;

Specyficznymi ograniczeniami życiowymi osób z uszkodzonym słuchem są trudności w pozyskiwaniu informacji. W tym zakresie głuchota nie tylko stwarza problemy z „dostępem” do środka transportu, ale ogranicza możliwości jego wykorzystania bez dodatkowych urządzeń. W tym zakresie wsparcie informacyjne dla osób niepełnosprawnych z patologią słuchu w środkach transportu, wyposażenie środków transportu dla osób niesłyszących i niedosłyszących, które jest reprezentowane przez świetlną sygnalizację zatrzymania i rozpoczęcia ruchu, „namiot” – informacja o nazwie stacja, migająca latarnia, działa jako środek rehabilitacyjny.

Ze względu na to, że przyczyną głuchoty są szkodliwe warunki pracy, w celach rehabilitacyjnych wykorzystuje się izolację akustyczną, pochłanianie drgań oraz zdalne sterowanie. Stosowane są również środki ochrony indywidualnej: rękawice tłumiące drgania, buty, nauszniki.

Dla skutecznej realizacji programów resocjalizacyjnych osób z wadami słuchu istotne jest opatrzenie napisami ważnych społecznie informacji i innych programów telewizyjnych, wydawanie produktów wideo (z napisami) adresowanych do osób niepełnosprawnych.

Dla rehabilitacji społecznej osób niepełnosprawnych z patologią słuchu ogromne znaczenie ma Wszechrosyjskie Towarzystwo Głuchych, które posiada szeroką sieć instytucji rehabilitacyjnych, w których prowadzone są szkolenia, zatrudnienie i działania na rzecz integracji społecznej osób z tą patologią .

Ustawa federalna „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej” przewiduje świadczenia dla osób z wadami słuchu. Niepełnosprawnym wyposaża się w niezbędne środki usług telekomunikacyjnych, specjalne telefony, niepełnosprawnym wyposaża się w sprzęt gospodarstwa domowego i inne środki niezbędne do przystosowania społecznego.

W wyniku przeprowadzonej analizy można więc stwierdzić, że dla pełnego życia tej kategorii osób niepełnosprawnych konieczne jest stworzenie warunków dostępu do informacji, jakimi dysponuje zdrowe społeczeństwo.

3.3 Rehabilitacja społeczna osób z dysfunkcją wzroku

Wizja jest jedną z wiodących funkcji człowieka, dostarcza ponad 90% informacji o świecie zewnętrznym. Przy częściowej lub całkowitej utracie wzroku osoba doświadcza dużych trudności w samoobsłudze, poruszaniu się, orientacji, komunikacji, treningu, pracy, tj. w pełni życia.

Zgodnie z Międzynarodową nomenklaturą zaburzeń, niepełnosprawności i niewydolności społecznej wyróżnia się wady wzroku:

Głębokie upośledzenie widzenia w obu oczach;

Głębokie upośledzenie wzroku w jednym oku ze słabym widzeniem w drugim;

Średnie upośledzenie wzroku w obu oczach;

Głębokie upośledzenie widzenia w jednym oku, drugie oko normalne.

Wady wzroku, które można poprawić za pomocą pomocy kompensacyjnych i które można skorygować okularami lub soczewkami kontaktowymi, generalnie nie są uważane za wady wzroku.

Rehabilitację społeczną i społeczno-środowiskową osób niepełnosprawnych z dysfunkcjami wzroku zapewnia system punktów orientacyjnych – dotykowych, słuchowych i wzrokowych, które przyczyniają się do bezpieczeństwa poruszania się i orientacji w przestrzeni.

Wskazówki dotykowe: prowadnice poręczy, wytłoczenia poręczy, wytłoczenia lub tablice brajlowskie, wytłoczone plany pięter, budynki itp.; zmienny rodzaj wykładziny podłogowej przed przeszkodami. Punkty dźwiękowe: sygnalizatory dźwiękowe przy wejściach, audycje radiowe. Wskazówki wizualne: różne specjalnie podświetlane znaki w postaci symboli i piktogramów w jasnych, kontrastowych kolorach; kontrastowe oznaczenie kolorystyczne drzwi itp.

Decydującym momentem w rehabilitacji psychologicznej jest przywrócenie pozycji społecznej osoby z dysfunkcją wzroku, zmiana stosunku do swojej wady i postrzeganie jej jako cechy osobowej, indywidualnej.

Szczególne miejsce zajmują szkolenia z zakresu umiejętności obsługi komputerowych urządzeń biurowych w pracy, umiejętności poruszania się po informacjach naukowych i efektywnego ich wykorzystywania do rozwiązywania problemów praktycznych. Rozwija się praktyka indywidualnego uczenia się. Organizowana jest praca oświatowa, kulturalno-oświatowa i wypoczynek studentów.

Kurs resocjalizacyjny zapewnia opanowanie umiejętności samodzielnego poruszania się w przestrzeni, orientacji społecznej i samoobsługi, czytania i pisania alfabetem Braille'a, pisania na maszynie i innych narzędzi komunikacji. Niewidomych uczy się zasad korzystania z komunikacji miejskiej, robi zakupy w sklepie, korzysta z poczty itp.

Osoby niepełnosprawne z patologią wzroku doświadczają pewnych trudności, gdy konieczne jest samodzielne korzystanie z transportu. Dla niewidomych ważne są nie tyle urządzenia techniczne, ile odpowiednie informacje – werbalne, dźwiękowe (orientacja, ostrzeganie przed niebezpieczeństwem itp.)

Podczas korzystania z transportu osoba niedowidząca musi zmieniać wielkość znaków, zwiększać kontrast kolorów, jasność oświetlenia obiektów, elementy transportu, które pozwalają jej używać, różnicować, rozróżniać pojazdy i urządzenia. Dla osoby z całkowitą utratą wzroku dostęp do komunikacji miejskiej jest możliwy tylko z pomocą z zewnątrz.

Działania resocjalizacyjne mają ogromne znaczenie dla integracji społecznej osób z dysfunkcjami wzroku. W celu realizacji tych działań konieczne jest wyposażenie niewidomych w pomocnicze środki tyflotechniczne:

Do poruszania się i orientacji (laska, systemy orientacji – laser, lokalizatory świetlne itp.)

Do samoobsługi - tiflo środki do celów kulturalnych i domowych (sprzęt kuchenny i sprzęt do gotowania, do opieki nad dzieckiem itp.)

W celu uzyskania wsparcia informacyjnego, szkolenia;

Do aktywności zawodowej - środki i urządzenia tiflo, w które niewidomi są wyposażeni przez produkcję, w zależności od rodzaju aktywności zawodowej.

Ważną rolę w resocjalizacji osób niewidomych i słabowidzących, w podnoszeniu jakości ich ochrony socjalnej oraz poszerzaniu zakresu usług socjalnych odgrywa w Federacji Rosyjskiej Ogólnorosyjskie Towarzystwo Niewidomych, w którym działają różne formy pomocy społecznej przeprowadzane są rehabilitacje, które sprzyjają ich integracji. System VOS posiada szeroką sieć przedsiębiorstw i stowarzyszeń przemysłowych, w których stworzono specjalne warunki organizacji pracy, uwzględniające możliwości funkcjonalne osób niewidomych.

Ustawa federalna „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej” przewiduje świadczenia dla osób z wadami wzroku. Osoby niedowidzące wyposażane są w sprzęt AGD, czyli tiflo.

Wniosek

Rehabilitacja społeczna człowieka to złożony proces jego interakcji ze środowiskiem społecznym, w wyniku którego kształtują się cechy człowieka jako prawdziwego podmiotu stosunków społecznych.

Jednym z głównych celów resocjalizacji jest adaptacja, przystosowanie człowieka do rzeczywistości społecznej, która jest chyba najbardziej możliwym warunkiem normalnego funkcjonowania społeczeństwa.

Celem pracy kursowej była analiza resocjalizacji osób niepełnosprawnych i metodyki jej realizacji, a także wypracowanie praktycznych zaleceń mających na celu doskonalenie metodyki realizacji działań rehabilitacyjnych. Analiza wyników pozwala na wyciągnięcie następujących wniosków:

1) resocjalizację można określić jako zespół działań mających na celu przywrócenie więzi i relacji społecznych, które zostały zniszczone lub utracone przez jednostkę w wyniku zaburzenia zdrowia z trwałym zaburzeniem funkcji organizmu, zmianą statusu społecznego i dewiacją zachowanie osoby. Istotą resocjalizacji jest przywrócenie możliwości funkcjonowania społecznego w stanie zdrowia osoby niepełnosprawnej po leczeniu. Istota i treść resocjalizacji w dużej mierze zależy od tego, jak niepełnosprawność rozumieją wiodące podmioty tego procesu, z jakich podstaw ideowych i metodologicznych wychodzą.

2) głównym celem resocjalizacji jest przywrócenie jednostce statusu społecznego, zapewnienie przystosowania społecznego w społeczeństwie oraz osiągnięcie samodzielności materialnej. Wykazano, że wielkość i treść resocjalizacji osób niepełnosprawnych zależy w dużej mierze od zasad, jakimi kierują się działania podmiotów resocjalizacji, społeczeństwa jako całości, państwa, organizowania i wdrażania odpowiednich programów społecznych. Podmioty procesu, przeprowadzając resocjalizację, muszą przestrzegać zasad, które niosą ze sobą główną ideę – ideę humanizmu.

3) ustalono, że metodyka realizacji resocjalizacji realizowana jest w dwóch kierunkach: adaptacja społeczna oraz orientacja społeczno-środowiskowa.

4) ujawniono, że przystosowanie społeczne polega na kształtowaniu gotowości osoby do czynności domowych, zawodowych oraz rozwijaniu samodzielności w orientacji w czasie i przestrzeni. Realizowana jest poprzez dostosowanie otoczenia do możliwości funkcjonalnych osoby niepełnosprawnej i obejmuje takie czynności jak: urządzenie mieszkania dla osoby niepełnosprawnej, wyposażenie lokalu w specjalne urządzenia wspomagające samoobsługę, informowanie członków rodziny osoby niepełnosprawnej o różnych kwestie itp. W ośrodkach pomocy społecznej dla ludności odbywają się również warsztaty oraz wycieczki, które mają na celu ułatwienie poruszania się po terenie osobom niepełnosprawnym.

5) w toku pracy udało się stwierdzić, że w trakcie realizacji adaptacji społecznej, w procesie wspólnego działania, dochodzi do orientacji społecznej i środowiskowej osoby niepełnosprawnej. Jest to proces kształtowania się gotowości jednostki do samodzielnego rozumienia otoczenia. Metodologia wdrażania się uczy; szkolenie w zakresie samodzielności społecznej, szkolenie w zakresie gospodarowania pieniędzmi, korzystania z praw obywatelskich, uczestnictwo w życiu społecznym, szkolenie w zakresie umiejętności rekreacji, wypoczynku, wychowania fizycznego i sportu, szkolenie w zakresie korzystania ze specjalnych środków technicznych w tym celu itp.

6) w związku ze znacznym wzrostem liczby osób niepełnosprawnych resocjalizacyjnie rozszerza swoje metody udzielania pomocy tej kategorii ludności, uwzględniając przy tym cechy charakterystyczne nie tylko określonej kategorii osób niepełnosprawnych, ale też konkretna osoba. Badania wykazały, że osoby niepełnosprawne z zaburzeniami psychicznymi i niepełnosprawnością intelektualną wymagają bowiem określonego podejścia do siebie

95% osób niepełnosprawnych z tej kategorii jest uznanych za niepełnosprawnych i pozostaje na emeryturze dożywotnio. Rehabilitacja społeczna odbywa się poprzez przywrócenie statusu pracy i nabycie zdolności do życia w warunkach naturalnych. Jednym ze sposobów osiągnięcia zdolności do prowadzenia niezależnego, satysfakcjonującego życia osobistego jest próba i naśladowanie „normalnego” niezależnego życia i interakcji społecznych. Jeśli chodzi o osoby niepełnosprawne z wadami słuchu, tutaj rehabilitacja społeczna odbywa się poprzez szkolenia, tworzenie specjalnych warunków pracy, warunków pracy, głównym celem jest stworzenie warunków dostępu osób niepełnosprawnych do informacji, które posiada zdrowe społeczeństwo. Osobliwością jest również rehabilitacja społeczna osób z dysfunkcjami wzroku. Kurs resocjalizacyjny zapewnia opanowanie umiejętności samodzielnego poruszania się w przestrzeni, orientacji społecznej i samoobsługi, czytania i pisania alfabetem Braille'a, pisania na maszynie i innych narzędzi komunikacji.

Praktyczne znaczenie badania polega na tym, że jego wyniki, główne wnioski i uogólnienia przyczyniają się do głębszego zrozumienia treści resocjalizacji osób niepełnosprawnych oraz metodologii jej realizacji.

Lista wykorzystanych źródeł

1 Kompleksowa rehabilitacja osób niepełnosprawnych: podręcznik dla studentów. Wyższy proc. Instytucje / Telewizja Zozulya, E.G. Svistunova, V.V. Czeszekin; wyd. TELEWIZJA. Zozuly. - M .: „Akademia”, 2005. - 304 s.

2 Słownik - informator o pracy socjalnej / wyd. Dr ist. Nauki prof. E.I. Pojedynczy. - M.: Prawnik, 1997. - 424 s.

3 Praca socjalna: Słownik - leksykon / wyd. W I. Filonenko. Komp.: EA Agapow, V.I. Akopow, V.D. Alperowicz. - M.: "Kontur", 1998. – 480 sek

4 Gerontologia społeczna w diagramach, tabelach i przypisach: Podręcznik / komp. TP Larionova, N.M. Maksimowa, T.V. Nikitin. - M .: „Daszkow i K”, 2009. - 80 s.

5 Kholostova E.I., Dementieva N.F. Rehabilitacja społeczna: Podręcznik. wyd. 2 - M .: „Daszkow i K”, 2003 - 340 s.

6 Podstawy pracy socjalnej: Proc. zasiłek dla studentów. 0-753 wysoki podręcznik instytucje / wyd. NF Basova. - M: Centrum Wydawnicze "Akademia", 2004. - 288 s.

7 Pomoc społeczna i ekonomiczna dla ludności // Zasoby internetowe: http//n-vartovsk.ru/adm

8 Rehabilitacja społeczna osób niepełnosprawnych // Zasoby internetowe: http//www.sci.aha.ru.

9 Dementieva N.F., Ustinova E.V. Formy i metody rehabilitacji medycznej i społecznej osób niepełnosprawnych: Podręcznik. – M.: CIETIN, 1991.

10 Zasoby internetowe: http//www.megananny.ru/soc-sr-orient

11 Zdrowie psychiczne osób starszych //Zasoby internetowe: http//terms/monomed.ru

12 Zdrowie psychiczne to coś więcej niż brak zaburzeń psychicznych //Zasoby internetowe: http// [e-mail chroniony]

13 Safonowa L.V. Treść i metodyka pracy psychospołecznej: Podręcznik - M .: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2006. - 224 s.

14 Zasoby internetowe: http//www.kwota.ru/181-fz.phtml

15 Zasoby internetowe: http//www.classs.ru/library1/economics/savinov/

16 Zasób internetowy: http//kadrovik.ru/docs/08/fzot24.11.95n181-fz.htm

17 Praca socjalna / red. prof. W I. Kurbatow. Seria "Podręczniki, pomoce dydaktyczne". - Rostów n / a: „Feniks”, 1999. - 576 s.

18 Firsov M.V., Studenova EG. Teoria pracy socjalnej: Podręcznik dla szkół wyższych. wyd. 2. dodatek. i poprawne. M: Projekt akademicki, 2005. - 512 s.

Nasz domowy sprzęt przegrywa pod wieloma względami: jest zarówno cięższy i mniej wytrzymały, jak i większy i mniej wygodny w użytkowaniu. 2.3 Problem resocjalizacji osób niepełnosprawnych oraz główne sposoby i sposoby jego rozwiązywania dzisiaj Struktura społeczno-demograficzna społeczeństwa, zawsze pozostająca heterogeniczna, wiąże się z alokacją w niej kilku uogólnionych kohort ludzkich, które można ...

Dodatkowa pomoc w pracy ze wszystkich służb instytucji. Zakończenie Celem końcowej pracy kwalifikacyjnej było zbadanie możliwości terapii zajęciowej jako metody rehabilitacji społecznej osób niepełnosprawnych mieszkających w internacie psychoneurologicznym. Osiągnięcie tego celu obejmowało następujące zadania: - przestudiowanie naukowej i metodologicznej, specjalistycznej literatury i innych źródeł ...

W tych placówkach koncentruje się najcięższy kontyngent dzieci z uszkodzeniami układu mięśniowo-szkieletowego. Głównym celem tych placówek jest realizacja rehabilitacji medycznej i społecznej dzieci niepełnosprawnych poprzez ciągłą intensywną terapię rehabilitacyjną i protetyczną, korekcję psychologiczną, szkolenie szkolne i zawodowe, szkolenie zawodowe i późniejsze racjonalne ...

Niezbędne wymagania dotyczące dostępności i integracji, jednak w praktyce nie zawsze można mówić o gotowości i zdolności do zapewnienia deklarowanych i osiągnięcia wyznaczonych celów. Systemy ochrony socjalnej osób niepełnosprawnych, które rozwinęły się w krajach rozwiniętych, obejmują szereg powiązanych ze sobą elementów odzwierciedlonych w normatywnej konsolidacji praw osób niepełnosprawnych, praw i obowiązków organów państwowych, ...

Pomimo postępu dokonanego w walce z chorobami i urazami oczu, niepełnosprawność w tej postaci patologii jest znaczna, dlatego rehabilitacja osób niepełnosprawnych z powodu patologii narządu wzroku pozostaje pilnym problemem. Najtragiczniejszym zakończeniem poważnych chorób narządu wzroku jest ślepota. Przyczyną ślepoty w przeszłości były choroby takie jak ospa, jaglica, blenorrhea, obecnie wrodzone i dziedziczne choroby oczu, choroby narządu wzroku i układu nerwowego.
Głównymi chorobami powodującymi niepełnosprawność są jaskra, krótkowzroczność, choroby soczewek, zanik nerwu wzrokowego i zaburzenia naczyniowe. Jaskra charakteryzuje się tym, że nie tylko często prowadzi do niepełnosprawności, ale także jest główną przyczyną całkowitej ślepoty (niepełnosprawność I grupy). Krótkowzroczność (krótkowzroczność) charakteryzuje się tym, że prowadzi do niepełnosprawności głównie w młodym wieku. Najczęstszą przyczyną niepełnosprawności w krótkowzroczności jest odwarstwienie siatkówki. Powodem rehabilitacji w chorobach naczyniowych jest najczęściej zakrzepica i zatorowość tętnicy centralnej, żyły siatkówki i ich odgałęzień.
System rehabilitacji społecznej i zawodowej oraz adaptacji niewidomych został opracowany przez Wszechrosyjskie Towarzystwo Niewidomych (VOS). W tej organizacji zajmują się wszystkimi aspektami życia osoby niewidomej iw różnych okresach jej życia. Wychowanie dziecka niewidomego, jego edukacja szkolna, zdobycie zawodu i zatrudnienia jest kierunkiem społeczeństwa, jeśli ślepota była wrodzona lub nabyta w dzieciństwie. Społeczeństwo dokłada się do leczenia pacjentów, finansując program rehabilitacji. Rehabilitacja pacjentów z patologią narządu wzroku jest również w zakresie działalności komisji lekarsko-społecznych. Zadaniem tych komisji jest nie tylko określanie zdolności pacjentów do pracy, ale także opracowywanie dla nich programów rehabilitacji, kontrola realizacji tych programów.
Osoby niepełnosprawne I lub II grupy z powodu choroby i uszkodzenia narządu wzroku otrzymują uprawnienia i świadczenia ustanowione specjalnie dla osób niewidomych – możliwość wcześniejszego pobierania emerytury (mężczyźni – po ukończeniu 50. i staż pracy co najmniej 15 lat, kobiety – po ukończeniu 40. roku życia i staż pracy co najmniej 10 lat). Osoby niewidome są zwolnione z płacenia podatku dochodowego w miejscu pracy, mają 6-godzinny dzień pracy, mają prawo do bezpłatnych przejazdów transportem międzymiastowym.
Główną metodą resocjalizacji pacjentów jest racjonalny układ pracy, w którym warunki pracy nie tylko odpowiadają możliwościom organizmu pacjenta, ale także przyczyniają się do korzystnego przebiegu procesów zdrowienia w uszkodzonym narządzie i całym organizmie . Przeciwwskazaniami dla osób niewidomych są rodzaje pracy, które niszczą tak ważny sposób kompensacji wady, jak wrażliwość dotykowa. Te typy obejmują pracę, która prowadzi do zgrubienia skóry palców i zmniejszenia dotyku. Przeciwwskazane warunki pracy osób niewidomych i niedowidzących to takie, które wiążą się z toksycznym działaniem na narząd wzroku, ośrodkowy układ nerwowy. Do obowiązków MSEC należy również zapewnienie poradnictwa zawodowego pacjentowi z patologią narządu wzroku, tak aby otrzymał specjalizację, w której praca byłaby adekwatna do jego możliwości, uwzględniając charakter głównej patologii i zgodny z jego zdolnościami i skłonnościami. Taka praca, która zapewnia rehabilitację społeczną i zawodową osób niewidomych i słabowidzących, jest organizowana w przedsiębiorstwach szkoleniowych i produkcyjnych VOS (UPP VOS). W Rosji działa ponad 200 UPP VOS. Racjonalne zatrudnianie osób niedowidzących w UPP VOS zapewnia specjalny wykaz wskazań i przeciwwskazań do wykonywania przez nich różnego rodzaju czynności produkcyjnych, w zależności od charakteru choroby powodującej kalectwo, jej przebiegu, stopnia utraty wzroku oraz cechy konkretnej produkcji. Lista została opracowana przez TSIETIN.