lat पासून. नकारात्मक - नकार) - इतर लोकांद्वारे प्रभावित होण्याची इच्छा नसणे, स्वतःच्या कार्यांच्या अंमलबजावणीच्या तर्कामुळे नव्हे तर त्यांच्याबद्दल नकारात्मक वृत्तीमुळे. नकारात्मकता हा विषयाच्या अंतर्गत अर्थांना विरोध करणाऱ्या प्रभावांच्या प्रतिसादात मनोवैज्ञानिक संरक्षणाच्या कृतीमुळे होतो. बहुतेकदा प्रौढांच्या आवश्यकतांच्या संबंधात मुलांमध्ये प्रकट होते, जे त्यांच्या अंतर्गत गरजा विचारात घेत नाहीत, प्रामुख्याने आत्म-जागरूकता निर्माण करण्याशी संबंधित. केलेल्या मागण्या पूर्ण करण्यास नकार देणे आणि आवश्यकतेच्या विरुद्ध कृतींच्या कामगिरीमध्ये नकारात्मकता व्यक्त केली जाऊ शकते.

नकारात्मकता

lat पासून. नकारात्मक - नकार) - प्रतिकार करण्याची अप्रवृत्त इच्छा, तसेच इतर व्यक्ती किंवा सामाजिक गटांच्या आवश्यकता आणि अपेक्षांच्या हेतुपुरस्सर विरुद्ध असलेले वर्तन. एन. परिस्थितीजन्य प्रतिक्रिया म्हणून किंवा व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्य म्हणून (अर्थहीन प्रतिकाराच्या क्लिनिकल प्रकरणांचा अपवाद वगळता) विषयाच्या स्वत: ची पुष्टी करणे, त्याच्या "मी" चे संरक्षण करणे आवश्यक आहे, आणि हे त्याच्या तयार झालेल्या अहंकाराचा परिणाम आहे. विषय आणि त्याचा इतर लोकांच्या गरजा आणि आवडींपासून अलिप्तता. N. चा मानसशास्त्रीय आधार म्हणजे असहमत होण्यासाठी विषयाची मांडणी करणे, विशिष्ट सामाजिक गटाच्या सदस्यांच्या विशिष्ट आवश्यकता, अपील आणि अपेक्षा नाकारणे, या गटाचा निषेध करणे आणि या किंवा त्या व्यक्तीला असे म्हणून नाकारणे. वयाच्या संकटाच्या काळात मुलांमध्ये N. च्या प्रतिक्रिया सर्वात जास्त व्यक्त केल्या जातात. प्रात्यक्षिक वर्तन, हट्टीपणा, संघर्ष मध्ये प्रकट. अशा मुलांसोबत काम करण्याच्या सायकोरिकेक्टिव्ह पद्धतींमुळे वर्तनाचा एक प्रकार म्हणून N. दूर करणे शक्य होते.

नकारात्मकता

नकारात्मकता) अनुचितता; हट्टीपणा; मदतीच्या ऑफर नाकारणे. इतरांच्या इच्छेला त्यांच्या इच्छेला विरोध करण्यासाठी अटळपणे आकर्षित झालेल्या रूग्णांमध्ये दिसून येणारी वृत्ती, जरी ते त्यांचे स्वतःचे नुकसान झाले असले तरी; हे रुग्ण उपचारात्मक बदलाच्या आशेवर प्रतिक्रिया देतात जणू ते त्यांच्यासाठी एक पराभव असेल. नकारात्मकता हा नकारात्मक उपचारात्मक प्रतिसादाचा समानार्थी शब्द नाही.

नकारात्मकता (ICB 295.2)

प्रतिकार किंवा विरोधी वर्तन किंवा वृत्ती. सक्रिय किंवा आदेश नकारात्मकता, आवश्यक किंवा अपेक्षित असलेल्या विरूद्ध क्रियांच्या आयोगामध्ये व्यक्त; निष्क्रिय नकारात्मकता म्हणजे सक्रिय स्नायूंच्या प्रतिकारासह विनंती किंवा उत्तेजनांना सकारात्मक प्रतिसाद देण्यास पॅथॉलॉजिकल असमर्थता; ब्ल्यूलर (1857-1939) च्या मते, अंतर्गत नकारात्मकता ही अशी वागणूक आहे ज्यामध्ये खाणे आणि बाहेर काढणे यासारख्या शारीरिक गरजा पाळल्या जात नाहीत. नकारात्मकता कॅटॅटोनिक अवस्थेत, मेंदूच्या सेंद्रिय रोगांमध्ये आणि मानसिक मंदतेच्या काही प्रकारांमध्ये उद्भवू शकते.

नकारात्मकता

इतर व्यक्ती किंवा सामाजिक गटांच्या गरजा आणि अपेक्षांना हेतुपुरस्सर विरोध करणार्‍या कृतींमध्ये प्रेरित नसलेले वर्तन. इतर लोकांद्वारे प्रभावित होण्याची इच्छा, स्वतःची कार्ये करण्याच्या तर्काने नव्हे तर त्यांच्याबद्दल नकारात्मक वृत्तीमुळे. हे अंतर्गत विषयाच्या अर्थाच्या विरोधाभास असलेल्या प्रभावांना प्रतिसाद म्हणून मनोवैज्ञानिक संरक्षणाच्या कृतीमुळे आहे.

बहुतेकदा प्रौढांच्या आवश्यकतांबद्दल मुलांमध्ये प्रकट होते, जे त्यांच्या अंतर्गत गरजा विचारात घेत नाहीत, प्रामुख्याने आत्म-जागरूकतेच्या निर्मितीशी संबंधित. हे आवश्यकता पूर्ण करण्यास नकार आणि आवश्यक त्या विरूद्ध क्रियांच्या कामगिरीमध्ये दोन्ही व्यक्त केले जाऊ शकते.

संवेदनाहीन प्रतिकाराची क्लिनिकल प्रकरणे वगळून, परिस्थितीजन्य प्रतिक्रिया किंवा व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्य म्हणून नकारात्मकता हे विषयाच्या स्वत: ची पुष्टी करण्याची, त्याच्या स्वत: चे संरक्षण करण्यासाठी आवश्यकतेमुळे होते आणि विषयाच्या निर्माण झालेल्या अहंकाराचा आणि गरजांपासून त्याच्या अलिप्ततेचा परिणाम देखील आहे. इतर लोकांचे हित.

नकारात्मकतेचा मानसशास्त्रीय आधार म्हणजे असहमतीसाठी विषयाची मांडणी, विशिष्ट आवश्यकता नाकारणे, संप्रेषणाचे प्रकार, विशिष्ट सामाजिक गटाच्या सदस्यांच्या अपेक्षा, या गटाच्या विरोधात निषेध आणि एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीला अशा प्रकारे नकार देणे. वय-संबंधित संकटांच्या काळात मुलांमध्ये नकारात्मकतेची प्रतिक्रिया सर्वात जास्त दिसून येते. ते प्रात्यक्षिक वर्तन, हट्टीपणा आणि संघर्षातून व्यक्त केले जातात. अशा मुलांबरोबरचे मनोसुधारात्मक कार्य वर्तनाचा एक प्रकार म्हणून नकारात्मकता दूर करणे शक्य करते.

नकारात्मकता

lat नकारात्मक - नकारात्मक). बाह्य वातावरणाच्या प्रभावांबद्दल नकारात्मक वृत्ती, बाह्य प्रभावांपासून दूर राहणे आणि बाहेरून येणार्‍या आग्रहांचा प्रतिकार करणे. तेथे एन.: निष्क्रिय, रुग्णाच्या शरीराची स्थिती बदलण्याच्या, त्याला खायला देण्याच्या डॉक्टरांच्या प्रयत्नांना प्रतिकार द्वारे दर्शविले जाते (त्याच वेळी, स्नायूंच्या टोनमध्ये लक्षणीय वाढ होते); सक्रिय - संभाषणकर्त्याच्या सूचना, कोणत्याही विनंत्या रुग्णाकडून विरोध करतात (त्याला संबोधित करताना, तो त्याचे ओठ घट्ट करतो, त्याचे डोके ब्लँकेटने झाकतो); विरोधाभासी - रुग्णाच्या कृती निर्देशांच्या विरूद्ध आहेत (जवळ येण्याच्या विनंतीला प्रतिसाद म्हणून, तो डॉक्टरांच्या कार्यालयातून बाहेर पडतो). एन. म्युटिझम (भाषण एन.), रुग्णाला शौचालयात नेले जाते तेव्हा मूत्र आणि विष्ठा टिकवून ठेवण्यामध्ये देखील प्रकट होते. निष्क्रीय एन. बर्‍याचदा निष्क्रीय आज्ञाधारकतेसह लक्षणांच्या एका ओळीत भेटते. हे बहुतेक वेळा कॅटाटोनिक स्किझोफ्रेनियामध्ये दिसून येते, काहीवेळा प्रगतीशील अर्धांगवायू, वृद्ध स्मृतिभ्रंश.

E. Kretschmer ने N. हे हायपोब्युलिक मेकॅनिझमच्या सिद्धांताच्या दृष्टिकोनातून स्पष्ट केले, E. Bleuler ने ते ऑटिझमचे प्रकटीकरण म्हणून पाहिले.

नकारात्मकता

इंग्रजी नकारात्मकता lat पासून. नकारात्मक - नकार) - वाजवी कारणाशिवाय, त्याच्यावर होणाऱ्या प्रभावांना विषयाचा प्रतिकार. N. ही संकल्पना मूळतः केवळ मानसिक आजाराच्या विशिष्ट प्रकारांमध्ये उद्भवणाऱ्या पॅथॉलॉजिकल घटनांच्या संबंधात वापरली जात होती. मानसिकदृष्ट्या आजारी रूग्णांमध्ये, एन. केवळ इतर लोकांच्या प्रभावांच्या संबंधातच नव्हे तर अंतर्गत आवेगांच्या कृतीच्या संबंधात देखील प्रकट होऊ शकतो (बोलण्यात विलंब, हालचाली आणि काही शारीरिक कार्ये).

सध्या, या संकल्पनेला एक व्यापक अर्थ प्राप्त झाला आहे: इतर कोणाच्या प्रभावासाठी कोणत्याही उशिर नसलेल्या प्रतिकाराचा संदर्भ देण्यासाठी अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्रात याचा वापर केला जातो. N. विषयाच्या गरजांशी विरोध करणाऱ्या प्रभावांवर बचावात्मक प्रतिक्रिया म्हणून उद्भवते. या प्रकरणांमध्ये, आवश्यकता पूर्ण करण्यास नकार हा संघर्षातून बाहेर पडण्याचा आणि त्याच्या क्लेशकारक प्रभावापासून मुक्तीचा मार्ग आहे. बर्याचदा, एन. प्रौढांच्या गरजांच्या संबंधात मुलांमध्ये उद्भवते, मुलांच्या गरजा विचारात न घेता सादर केले जातात. N. थकवा किंवा n च्या अतिउत्साहाच्या अवस्थेत वाढ होते. सह. (मुलांसाठी नकारात्मकता पहा).

N. चे स्वरूप हट्टीपणा आहे, ज्याच्या मागे स्वत: ची पुष्टी करण्याचा हेतू आहे. एन. आणि हट्टीपणा या वस्तुस्थितीमुळे एकत्रित होतात की ते एखाद्या व्यक्तीच्या व्यक्तिनिष्ठ स्थितीच्या आधारावर उद्भवतात, वस्तुनिष्ठपणे विद्यमान उद्दिष्टांकडे दुर्लक्ष करून (सीएफ. पर्सिस्टन्स).

N चे 2 प्रकार आहेत: निष्क्रीय, जे आवश्यकता पूर्ण करण्यास नकार देऊन व्यक्त केले जाते आणि सक्रिय, ज्यामध्ये आवश्यकतेच्या विरूद्ध क्रिया केल्या जातात. N. m. b. एपिसोडिक, परिस्थितीजन्य, परंतु काही विशिष्ट परिस्थितींमध्ये ते एक पाऊल मिळवू शकते आणि एक स्थिर वर्ण वैशिष्ट्य बनू शकते.

परिशिष्ट एड.: पूर्णपणे वाजवी आणि प्रेरित N. तात्विक - शिकवणी आहेत जी नकारात्मक तत्त्वांवर आधारित आहेत (उदा. अज्ञेयवाद, संशयवाद, नास्तिकता).

नकारात्मकता

निरर्थक विरोध, सर्व सूचना आणि कार्यांना रुग्णाच्या प्रतिकाराने व्यक्त केला जातो. सक्रिय नकारात्मकता आहे, ज्यामध्ये रुग्ण आवश्यकतेच्या विरुद्ध क्रिया करतो (त्याला अभिवादन करण्याचा प्रयत्न करताना हात मागे घेतो, जेवणाचे ताट त्याला दिले जाते तेव्हा तो ढकलतो आणि अन्न काढून घेतो तेव्हा त्यावर झटका देतो, इ. .), आणि निष्क्रिय नकारात्मकता - सर्व प्रस्ताव आणि कार्यांना निष्क्रिय विरोध (रुग्णाला बसवण्याचा प्रयत्न, त्याला दुसर्या खोलीत स्थानांतरित करणे, त्याची स्थिती बदलणे). बर्‍याचदा, नकारात्मकता हे स्किझोफ्रेनिया (कॅटॅटोनिक सिंड्रोम पहा) असलेल्या रूग्णांमध्ये कॅटाटोनिक स्टुपोर आणि उत्तेजनाचे लक्षण म्हणून उद्भवते, हे ऑलिगोफ्रेनिया असलेल्या रूग्णांमध्ये देखील पाहिले जाऊ शकते, काही प्रकारचे सायकोपॅथी.

नकारात्मकता

नकारात्मकता) - मानवी वर्तन, इतर लोकांचा सामना करण्याच्या आणि विरोध करण्याच्या प्रवृत्तीमध्ये प्रकट होते. सक्रिय नकारात्मकतेमध्ये, व्यक्ती त्याला जे विचारले जाते त्याच्या अगदी उलट करते (उदाहरणार्थ, जेव्हा त्याला उघडण्यास सांगितले जाते तेव्हा त्याचे डोळे खराब करणे). हे वर्तन प्रौढांमध्ये तुलनेने दुर्मिळ आहे आणि सामान्यतः कॅटाटोनियाच्या इतर अभिव्यक्तींसह असते. निष्क्रिय नकारात्मकता (निष्क्रिय नकारात्मकता) सह, एखाद्या व्यक्तीने सामाजिकता लक्षणीयरीत्या कमी केली आहे (उदाहरणार्थ, तो खाणे थांबवतो). ही स्थिती अनेकदा स्किझोफ्रेनिया आणि नैराश्याने उद्भवते.

नकारात्मकता

शब्द रचना. लॅटमधून येते. नकारात्मक - नकार.

विशिष्टता. इतर लोकांद्वारे प्रभावित होण्याची इच्छा नसणे, त्यांच्याबद्दल नकारात्मक वृत्तीशी संबंधित आहे आणि स्वतःच्या कार्यांची अंमलबजावणी करण्याच्या तर्काशी नाही. नकारात्मकता हा विषयाच्या अंतर्गत अर्थांना विरोध करणाऱ्या प्रभावांच्या प्रतिसादात मनोवैज्ञानिक संरक्षणाच्या कृतीमुळे होतो. बहुतेकदा प्रौढांच्या आवश्यकतांच्या संबंधात मुलांमध्ये प्रकट होते, जे त्यांच्या अंतर्गत गरजा विचारात घेत नाहीत, प्रामुख्याने आत्म-जागरूकता निर्माण करण्याशी संबंधित. केलेल्या मागण्या पूर्ण करण्यास नकार देणे आणि आवश्यकतेच्या विरुद्ध कृतींच्या कामगिरीमध्ये नकारात्मकता व्यक्त केली जाऊ शकते.

नकारात्मकता

1. इतरांच्या सूचनांचा प्रतिकार (निष्क्रिय नकारात्मकता) आणि दिशानिर्देश किंवा आज्ञा (सक्रिय नकारात्मकता) च्या विरुद्ध मार्गाने वागण्याची प्रवृत्ती द्वारे वैशिष्ट्यीकृत एक सामान्य वृत्ती. या वर्तनाचे वैशिष्ट्य, विशेषत: जेव्हा ते लहान मुलांमध्ये आढळते, अशा नकारात्मक वृत्तीचे कोणतेही संभाव्य वस्तुनिष्ठ कारण नसणे. 2. नकाराच्या तत्त्वांवर आधारित कोणत्याही तत्त्वज्ञानाचा संदर्भ देण्यासाठी वापरली जाणारी सामान्य संज्ञा, उदा. संशयवाद, अज्ञेयवाद.

नकारात्मकता

(लॅटिन नकारात्मक पासून - नकार) - व्यक्तिमत्वाची गुणवत्ता, कोणत्याही बाह्य आवश्यकता आणि अपेक्षांना स्वतःच्या जाणीवपूर्वक विरोधामध्ये प्रकट होते. एक नियम म्हणून, ची निर्मिती बालपण आणि पौगंडावस्थेतील शिक्षणाच्या वैशिष्ट्यांशी संबंधित. N. वरिष्ठांशी, इतरांशी, शिस्तीच्या उल्लंघनाचे थेट कारण म्हणून काम करू शकते.

"नकारात्मकता" ही संकल्पना मानवी वर्तनाच्या विशिष्ट स्वरूपाचा संदर्भ देते जेव्हा, कोणत्याही स्पष्ट कारणाशिवाय, प्रभावाच्या कोणत्याही बाह्य घटकांना प्रतिसाद म्हणून तो प्रतिकार दर्शवतो. मानसशास्त्रात, अशा शब्दाचा वापर विषयाच्या विसंगतीचे पदनाम म्हणून केला जातो, इतरांच्या अपेक्षांच्या विरुद्ध वागतो, अगदी वैयक्तिक लाभाच्या विरुद्ध.

शब्दाच्या व्यापक अर्थाने, नकारात्मकता म्हणजे एखाद्या व्यक्तीच्या संपूर्ण वातावरणाबद्दलची नकारात्मक धारणा होय. ते काय आहे आणि कोणत्या प्रकरणांमध्ये हे पद वापरले जाते, आम्ही खाली अधिक तपशीलवार वर्णन करू.

विशिष्ट वर्तन आणि त्याच्या प्रकटीकरणाची मुख्य कारणे

मानवी वर्तनाचा एक प्रकार म्हणून नकारात्मकता ही एक चारित्र्य वैशिष्ट्य किंवा परिस्थितीजन्य गुणवत्ता असू शकते. ते स्वतःला उद्धटपणे व्यक्त केलेल्या असंतोषाच्या रूपात, नकारात्मक विचार आणि विधानांच्या प्रवृत्तीमध्ये, इतरांमध्ये फक्त त्यांच्या कमतरता पाहण्यामध्ये, एक मैत्रीपूर्ण मूडमध्ये प्रकट होऊ शकते.

जर आपण असे गृहीत धरले की एखादी व्यक्ती प्रोग्राम करण्यायोग्य प्राणी आहे, तर हे स्पष्ट होते की नकारात्मकतेला उत्तेजन देणारा घटक कोणता आहे. जन्माच्या क्षणापासून आणि संपूर्ण बालपणापासून, व्यक्तीला बाहेरून अनेक भिन्न स्थापना प्राप्त होतात. अशा प्रकारे, त्याची चेतना तयार होते आणि काही प्रतिक्रिया विकसित होतात.

हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की अशा सर्व "वृत्तीच्या संचा" मध्ये नेहमीच नकारात्मक पूर्वस्थिती असते जी मुलामध्ये विकसित केली जाते जेव्हा त्याला काहीतरी सांगितले जाते ज्याशी तो सहमत नाही. हे मतभेद आहे जे सुप्त मनाच्या दूरच्या "बॉक्स" मध्ये ठेवलेले आहे आणि कालांतराने अशा कॉम्प्लेक्स किंवा विशिष्ट वर्ण वैशिष्ट्यांच्या रूपात प्रकट होऊ शकते:

• डरपोकपणा.
• स्वाभिमानाचा अभाव.
• अपराधीपणाची किंवा एकाकीपणाची भावना.
• स्वतंत्र असण्यास असमर्थता.
• खूप संशय.
• चोरी आणि इतर अनेक.

लहानपणी ऐकू येणार्‍या नकारात्मकतेच्या विकासास प्रवृत्त करणाऱ्या वाक्यांची उदाहरणे अशी असू शकतात: “मागे फिरू नका”, “चढू नका”, “ओरडू नका”, “हे करू नका”, "कोणावरही विश्वास ठेवू नका", इ. असे दिसते की पालक आपल्या मुलाचे रक्षण करण्यासाठी आणि चुकांपासून संरक्षण करण्यासाठी जे निरुपद्रवी शब्द चालवतात ते त्याच्याद्वारे बेशुद्ध पातळीवर आत्मसात केले जातात आणि भविष्यात त्याचे जीवन विषबाधा होऊ लागते.

सर्वात धोकादायक गोष्ट अशी आहे की एकदा उद्भवल्यानंतर, नकारात्मक वृत्ती अदृश्य होत नाही. भावना, संवेदना किंवा वर्तनातून ते जवळजवळ प्रत्येक गोष्टीत प्रकट होऊ लागते.

वर्तनात्मक क्रियाकलापांचे प्रकार

"नकारात्मकता" हा शब्द अनेकदा अध्यापनशास्त्रात वापरला जातो. हे अशा मुलांसाठी वापरले जाते जे वृद्ध लोकांशी संबंधांमध्ये विरोधी क्रियाकलापाने वैशिष्ट्यीकृत आहेत आणि जे त्यांच्यासाठी अधिकार असले पाहिजेत (पालक, आजी आजोबा, शिक्षक, शिक्षक, शिक्षक).

एटी मानसशास्त्रात, नकारात्मकतेच्या संकल्पनेच्या संबंधात, विषयाच्या वर्तनात्मक क्रियाकलापांचे दोन मुख्य प्रकार मानले जातात:

1. सक्रिय नकारात्मकता - एखाद्या व्यक्तीच्या वर्तनाचा एक प्रकार, ज्यामध्ये तो त्याच्यावरील बाह्य प्रभावाच्या कोणत्याही प्रयत्नांना प्रतिसाद म्हणून तीव्रतेने आणि आवेशाने आपला प्रतिकार व्यक्त करतो. नकारात्मकतेच्या या स्वरूपाचे उपप्रकार शारीरिक आहेत (एखाद्या व्यक्तीचा निषेध खाण्यास नकार, काहीही करण्याची किंवा बोलण्याची इच्छा नसणे) आणि विरोधाभासी (काहीतरी वेगळे करण्याची हेतुपुरस्सर इच्छा) प्रकटीकरणे आहेत.

2. निष्क्रीय नकारात्मकता - वर्तनाचा एक प्रकार, व्यक्तीच्या विनंत्या किंवा मागण्यांकडे पूर्णपणे दुर्लक्ष करून व्यक्त केले जाते. दैनंदिन जीवनातील मुलामध्ये, नकार त्याच्या स्वत: च्या इच्छेच्या विरुद्ध असला तरीही, जे विचारले गेले होते ते करण्यास नकार देण्याच्या स्वरूपात हा फॉर्म प्रकट होतो. उदाहरणार्थ, जेव्हा मुलाला खाण्याची ऑफर दिली जाते, परंतु तो जिद्दीने नकार देतो.

मुलांमध्ये दिसून येणारी नकारात्मकता विशेष लक्ष देण्यास पात्र आहे. हे या वस्तुस्थितीमुळे आहे की मूल बहुतेकदा या प्रकारच्या प्रतिकारशक्तीचा वापर करते, प्रौढांच्या बाजूने त्याच्याबद्दल असलेल्या काल्पनिक किंवा खरोखर विद्यमान नकारात्मक वृत्तीला विरोध करते. अशा परिस्थितीत, नकारात्मक दृष्टीकोन कायमस्वरूपी वर्ण प्राप्त करतात आणि स्वत: ला लहरीपणा, आक्रमकता, अलगाव, असभ्यता इत्यादी स्वरूपात प्रकट करतात.

मुलांमध्ये प्रकट झालेल्या नकारात्मकतेच्या कारणांमध्ये, सर्व प्रथम, त्यांच्या काही गरजा आणि इच्छांच्या असंतोषाचा समावेश होतो. मान्यता किंवा संप्रेषणाची गरज व्यक्त करणे आणि प्रतिसाद न मिळाल्याने, मूल त्याच्या अनुभवांमध्ये मग्न आहे. परिणामी, मानसिक चिडचिड होऊ लागते, ज्याच्या पार्श्वभूमीवर नकारात्मकता प्रकट होते.

जसजसे मुल मोठे होईल, तसतसे त्याला त्याच्या अनुभवांच्या स्वरूपाची जाणीव होईल आणि यामुळे नकारात्मक भावना अधिक वेळा प्रकट होतील. प्रौढ आणि पालकांद्वारे मुलाच्या गरजा दीर्घकाळ अवरोधित करणे आणि दुर्लक्ष करणे यामुळे नकार हे त्याच्या चारित्र्याचे कायमचे वैशिष्ट्य बनू शकते.

कारण आणि परिणाम

मानसशास्त्रात अशा परिस्थिती कठीण मानल्या जातात, परंतु गंभीर नाहीत. वेळेवर व्यावसायिक तंत्रे विषयाच्या वर्तनातील नकारात्मक ट्रेंड ओळखण्यास, दूर करण्यास आणि प्रतिबंधित करण्यात मदत करतील.

त्याच वेळी, एखाद्याने असा विचार करू नये की नकारात्मकता हे केवळ मुलांचे वैशिष्ट्य आहे. नकारात्मकता अनेकदा पौगंडावस्थेतील, प्रौढ आणि अगदी वृद्धांमध्ये देखील प्रकट होते. बाह्य उत्तेजनांना प्रतिसाद म्हणून नकारात्मक मनोवृत्तीच्या प्रकटीकरणाची कारणे व्यक्तीच्या सामाजिक जीवनात बदल, मानसिक आघात, तणावपूर्ण परिस्थिती आणि संकटाचा काळ असू शकतात. तथापि, कोणत्याही परिस्थितीत, व्यक्त नकारात्मकतेचे मुख्य कारण म्हणजे संगोपनातील दोष आणि विशिष्ट परिस्थितींमध्ये तयार केलेली जीवनाची वृत्ती.

तयार केलेली नकारात्मक वृत्ती निश्चित करण्यासाठी आणि भविष्यात त्यांचा विकास रोखण्यासाठी, संभाव्य रुग्णाचे मनोवैज्ञानिक निदान करणे आवश्यक आहे. विषयातील नकारात्मक अभिव्यक्ती दूर करण्यासाठी किंवा कमी करण्यासाठी पुढील कार्य करणे आवश्यक आहे. प्रथम, नकारात्मक वृत्तीच्या विकासास उत्तेजन देणारी प्रारंभिक समस्या नष्ट केली जाते.

याव्यतिरिक्त, व्यक्तीवरील दबाव वगळण्यात आला आहे जेणेकरून तो "अनब्लॉक" करू शकेल आणि वास्तविक परिस्थितीचे मूल्यांकन करू शकेल. प्रौढांना आत्म-ज्ञानाने मदत केली जाईल, जेव्हा, मानसशास्त्रज्ञांसोबत काम करताना, एखादी व्यक्ती स्वतःच्या आठवणींमध्ये बुडते आणि परिणाम दूर करण्यासाठी त्याच्या असंतोषाचे कारण शोधू शकते.

जरी नकारात्मकता ही आधुनिक व्यक्तीसाठी एक सामान्य घटना आहे, परंतु ती सहजपणे दुरुस्त केली जाऊ शकते. मदतीसाठी तज्ञांना वेळेवर आवाहन केल्याने, एखादी व्यक्ती नकारापासून मुक्त होण्यास सक्षम असेल आणि वातावरणात केवळ नकारात्मक पाहणे थांबवेल. लेखक: एलेना सुवरोवा

पूर्वीचे अगदी आज्ञाधारक बाळ अचानक "दृश्य" व्यवस्था करण्यास सुरवात करते, त्याला हवे ते साध्य करण्याच्या प्रयत्नात त्याचे पाय थबकते. कधीकधी संकटकाळाची तीव्रता इतकी जास्त असते की पालक त्यांच्या विस्कटलेल्या मज्जातंतूंना शांत करण्यासाठी व्हॅलेरियनकडे पोहोचतात.

दरम्यान, मानसशास्त्रज्ञांना खात्री आहे की तीन वर्षांचे संकट प्रत्येक मुलाच्या आयुष्यातील एक अनिवार्य टप्पा आहे, जेव्हा तो प्रौढांपासून विभक्त होतो आणि स्वत: ला एक स्वतंत्र एकक म्हणून ओळखतो. म्हणून, घाबरून जाणे फायदेशीर नाही आणि शिवाय, वाढण्यास प्रतिबंध करणे, परंतु बाळाला जास्तीत जास्त फायदा घेऊन या कालावधीत टिकून राहण्यास मदत करणे अत्यावश्यक आहे.

तीन वर्षांचे संकट म्हणजे काय?

शहाणा निसर्ग स्थिर आणि अपरिवर्तित घटना सहन करत नाही, म्हणूनच शब्दशः आपल्या सभोवतालची प्रत्येक गोष्ट सतत विकास आणि हालचालीत असते.

या नियमाचे श्रेय मुलाच्या मानसिकतेला देखील दिले जाऊ शकते, जे कालांतराने बदलते आणि अधिक क्लिष्ट होते.

वेळोवेळी, मानसिक विकासाच्या प्रक्रियेत, संकटाचे टप्पे उद्भवतात, जे ज्ञान, कौशल्ये आणि उच्च स्तरावर संक्रमणाचे जलद संचय द्वारे दर्शविले जातात.

परंतु सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, तीन वर्षांचे संकट म्हणजे सामाजिक संबंधांचे विघटन आणि पुनर्रचना होय. ते का उद्भवते आणि त्यासाठी काय आवश्यक आहे हा प्रश्न अगदी स्वाभाविक आहे. चला थोडे रूपकात्मक उत्तर देण्याचा प्रयत्न करूया.

प्रेमळ पालकांच्या कुटुंबातील एक बाळ कवचात लहान पक्ष्यासारखे वाढते. आजूबाजूचे जग स्पष्ट आहे, "शेल" मध्ये ते खूप आरामदायक आणि शांत आहे. तथापि, असे संरक्षण शाश्वत नसते आणि जेव्हा ते क्रॅक होते तेव्हा एक विशिष्ट कालावधी येतो.

शेल तुटतो, आणि मुलाला एक जिज्ञासू विचार जाणवतो: तो स्वतः काही कृती करू शकतो आणि त्याच्या प्रिय आईच्या मदतीशिवाय देखील करू शकतो. म्हणजेच, बाळ स्वत: ला एक स्वायत्त व्यक्ती म्हणून समजू लागते ज्याच्या इच्छा आणि काही संधी आहेत.

अमेरिकन शास्त्रज्ञ एरिक एरिक्सन यांनी असा युक्तिवाद केला की तीन वर्षांचे संकट मुलामध्ये मजबूत इच्छाशक्ती आणि स्वातंत्र्याच्या निर्मितीस हातभार लावते.

परंतु, अधिक स्वतंत्र होण्याची इच्छा असूनही, मुले अद्याप पुरेसे सक्षम नाहीत, म्हणून बर्याच परिस्थितींमध्ये आपण प्रौढांच्या मदतीशिवाय करू शकत नाही. अशा प्रकारे, "मला पाहिजे" ("मी स्वतः") आणि "मी करू शकतो" मध्ये विरोधाभास आहे.

हे मनोरंजक आहे की मुख्य नकारात्मक जवळच्या लोकांकडे आणि सर्व प्रथम, आईकडे निर्देशित केले जाते. इतर प्रौढ आणि समवयस्कांसह, बाळ अगदी सहजतेने वागू शकते. परिणामी, संकटातून बाळाला चांगल्या प्रकारे बाहेर काढण्यासाठी नातेवाईक जबाबदार आहेत.

व्यक्तिमत्व निर्मितीच्या या टप्प्याला पारंपारिकपणे "तीन वर्षांचे संकट" असे म्हटले जाते. अवज्ञाची पहिली लक्षणे काहीवेळा 18 ते 20 महिन्यांच्या सुरुवातीला दिसून येतात, परंतु ते 2.5 ते 3.5 वर्षांच्या कालावधीत त्यांची सर्वात मोठी तीव्रता गाठतात.

या इंद्रियगोचर कालावधी देखील सशर्त आणि सहसा फक्त काही महिने आहे. तथापि, घटनांच्या प्रतिकूल विकासाच्या प्रसंगी, संकट दोन वर्षांपर्यंत ड्रॅग करू शकते.

सायको-भावनिक प्रतिक्रियांची तीव्रता, तथापि, तसेच कालावधीचा कालावधी, अशा वैशिष्ट्यांवर अवलंबून असतो:

• मुलांचा स्वभाव (कोलेरिक लोकांमध्ये, चिन्हे उजळ दिसतात);
• पालकत्वाची शैली (हुकूमशाही पालक मुलांच्या नकारात्मकतेचे प्रकटीकरण वाढवतात);
• आई आणि मुलामधील नातेसंबंधाची वैशिष्ट्ये (नातं जितके जवळ असेल तितके नकारात्मक पैलूंवर मात करणे सोपे आहे).

अप्रत्यक्ष परिस्थिती देखील भावनिक प्रतिक्रियांच्या तीव्रतेवर परिणाम करू शकते. उदाहरणार्थ, बालवाडीत अनुकूलतेवर किंवा कुटुंबातील लहान भाऊ किंवा बहीण दिसण्यावर घटनेचे शिखर आले तर एखाद्या संकटापासून वाचणे मुलासाठी अधिक कठीण होईल.

घटनेची 7 मुख्य चिन्हे

मानसशास्त्र 3 वर्षांच्या संकटाचे सात-तारे लक्षण म्हणून वर्णन करते. हे विशिष्ट गुण अचूकपणे निर्धारित करण्यात मदत करतात की मुलाने प्रौढांपासून स्वातंत्र्याच्या काळात प्रवेश केला आहे आणि त्याची भावनिकता बिघडल्याचा किंवा फक्त हानीचा परिणाम नाही.

हे प्रकटीकरण प्राथमिक बालिश अवज्ञा पासून वेगळे केले पाहिजे, जे कोणत्याही वयात घडते. खोडकर मुलाचे वर्तन त्याच्या इच्छेमुळे होते, जे पालकांच्या आवश्यकतांशी जुळत नाही.

कधीकधी संकटाचा कालावधी स्पष्ट लक्षणांशिवाय अगदी सहजतेने पुढे जातो आणि केवळ विशिष्ट व्यक्तिमत्व निओप्लाझमच्या देखाव्याद्वारे दर्शविला जातो, यासह:

• मुलाची त्याच्या "मी" ची जाणीव;
• पहिल्या व्यक्तीमध्ये स्वतःबद्दल बोलणे;
• आत्म-सन्मानाचा उदय;
• दृढ-इच्छेचे गुण आणि चिकाटीचा उदय.

आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, सर्वोत्तम शैक्षणिक उपाय निवडताना पालकांनी बाळाचे वय आणि वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेतल्यास संकट अधिक सौम्य होईल.

सर्वसाधारणपणे, तीन वर्षांच्या मुलांमध्ये काही सामान्य वर्तणूक वैशिष्ट्ये आहेत ज्यांचा अधिक तपशीलवार उल्लेख करणे योग्य आहे जेणेकरून ते बाळाशी संवाद साधताना लक्षात घ्यावे:

1. मुले त्यांच्या कृतींचे अंतिम परिणाम साध्य करण्याचा प्रयत्न करीत आहेत. तीन वर्षांच्या मुलासाठी, कार्य पूर्ण करणे महत्वाचे आहे, मग ते पेंटिंग किंवा भांडी धुणे असो, त्यामुळे अपयश अनेकदा त्याला थांबवत नाही, परंतु केवळ त्याला उत्तेजित करते.
2. बाळाला परिणाम प्रौढांना दाखवायला आवडते. म्हणूनच पालकांनी मुलांच्या क्रियाकलापांच्या परिणामांचे सकारात्मक मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे, कारण नकारात्मक किंवा उदासीन वृत्तीमुळे मुलांमध्ये नकारात्मक आत्म-धारणा होऊ शकते.
3. उदयोन्मुख स्वाभिमान मुलाला हळुवार बनवतो, इतरांच्या मतांवर अवलंबून असतो आणि अगदी बढाईखोर देखील असतो. म्हणून, मुलांच्या अनुभवांकडे पालकांचे दुर्लक्ष नकारात्मक आत्मनिर्णयाचे स्त्रोत बनू शकते.

अशा प्रकारे, स्वतःचे "मी" चे स्वरूप, स्वतःचे साध्य करण्याची क्षमता आणि प्रियजनांच्या मूल्यांकनांवर अवलंबून राहणे हे तीन वर्षांच्या वयाच्या संकटाचे मुख्य परिणाम बनते आणि बालपणाच्या पुढील टप्प्यावर मुलाचे संक्रमण चिन्हांकित करते. - प्रीस्कूल.

3 वर्षांचे संकट घाबरण्याचे कारण नाही आणि आपल्या मुलाला वाईट आणि अनियंत्रित मानू नका. सर्व मुले या कालावधीतून जातात, परंतु बाळासाठी त्याचा मार्ग शक्य तितका वेदनारहित आणि फलदायी बनवणे आपल्या सामर्थ्यात आहे. हे करण्यासाठी, आपण फक्त एक व्यक्ती म्हणून त्याचा आदर करणे आवश्यक आहे.

नकारात्मकता ही आजूबाजूच्या जगाबद्दलची नकारात्मक वृत्ती म्हणून समजली जाते, जी लोक आणि त्यांच्या कृतींच्या नकारात्मक मूल्यांकनातून प्रकट होते. हे लक्षण वय-संबंधित संकटे, नैराश्य, मानसिक विकार, अंमली पदार्थ आणि दारूचे व्यसन यामध्ये दिसून येते.

इतरांबद्दल नकारात्मक वृत्ती दिसण्याचा आधार अयोग्य कौटुंबिक संगोपन, वर्ण उच्चारण, मानसिक-भावनिक अनुभव आणि वय वैशिष्ट्ये असू शकतात. नकारात्मकता सहसा मत्सरी, जलद स्वभावाच्या, भावनिक कंजूष व्यक्तींमध्ये विकसित होते.

नकारात्मकतेची संकल्पना आणि त्याचा वयाशी संबंध

सभोवतालच्या वास्तविकतेबद्दल नकारात्मक वृत्ती तीन मुख्य वैशिष्ट्यांमध्ये प्रकट होते:

• हट्टीपणा;
• अलगीकरण;
• खडबडीतपणा

तीन प्रकारचे नकारात्मक अभिव्यक्ती देखील आहेत:

• निष्क्रिय;
• सक्रिय

निष्क्रीय दृश्य दुर्लक्ष, गैर-सहभागी, निष्क्रियता द्वारे दर्शविले जाते, दुसऱ्या शब्दांत, एखादी व्यक्ती इतर लोकांच्या विनंत्या आणि टिप्पण्यांना प्रतिसाद देत नाही.

सक्रिय नकारात्मकता शाब्दिक आणि शारीरिक आक्रमकता, विरोधक कृती, निदर्शक वर्तन, असामाजिक कृती आणि विचलित वर्तनात प्रकट होते. पौगंडावस्थेमध्ये या प्रकारची नकारात्मक प्रतिक्रिया अनेकदा दिसून येते.

मुलांची नकारात्मकता ही एक प्रकारची बंडखोरी आहे, पालक, समवयस्क, शिक्षक यांचा निषेध आहे. ही घटना अनेकदा वय-संबंधित संकटांमध्ये दिसून येते आणि, जसे तुम्हाला माहिती आहे, बालपण इतर कोणत्याही टप्प्यासारखे समृद्ध आहे. सर्वसाधारणपणे, जन्मापासून पौगंडावस्थेपर्यंत, असे 5 वयोगट असतात ज्यामध्ये संकट स्वतः प्रकट होते:

• नवजात कालावधी;
• एक वर्षाचा;
• 3 वर्षे वय - संकट "मी स्वतः";
• वय 7 वर्षे;
• किशोरावस्था (11-15 वर्षे).

वयाच्या संकटात एका वयापासून दुस-या वयात संक्रमण समजले जाते, जे संज्ञानात्मक क्षेत्रात बदल, मूडमध्ये तीव्र बदल, आक्रमकता, संघर्षाची प्रवृत्ती, कार्य क्षमता कमी होणे आणि बौद्धिक क्रियाकलाप कमी होणे द्वारे दर्शविले जाते. मुलांच्या विकासाच्या सर्व वयोगटात नकारात्मकता दिसून येत नाही, बहुतेकदा ती तीन वर्षांच्या वयात आणि पौगंडावस्थेतील मुलांमध्ये दिसून येते. अशा प्रकारे, मुलांच्या नकारात्मकतेचे 2 टप्पे वेगळे केले जाऊ शकतात:

• 1 टप्पा - 3 वर्षांचा कालावधी;
• टप्पा 2 - किशोरावस्था.

अत्यावश्यक गरजांबद्दल दीर्घकाळ असंतोष सह, निराशा विकसित होते, ज्यामुळे व्यक्तीला मानसिक अस्वस्थता येते. या स्थितीची भरपाई करण्यासाठी, एखादी व्यक्ती नकारात्मक भावनिक अभिव्यक्ती, शारीरिक आणि शाब्दिक आक्रमकतेचा अवलंब करते, विशेषत: पौगंडावस्थेत.

पहिल्या वयाचा कालावधी ज्यामध्ये इतरांबद्दल नकारात्मक दृष्टीकोन निर्माण होतो तो म्हणजे 3 वर्षे वय, लहान प्रीस्कूल वय. या वयाच्या संकटाचे दुसरे नाव आहे - "मी स्वतः", जे मुलाची स्वतंत्रपणे वागण्याची आणि त्याला पाहिजे ते निवडण्याची इच्छा सूचित करते. तीन वर्षांच्या वयात, एक नवीन संज्ञानात्मक प्रक्रिया तयार होऊ लागते - इच्छा. प्रौढांच्या सहभागाशिवाय मुलाला स्वतंत्र क्रिया करायच्या आहेत, परंतु बहुतेकदा इच्छा वास्तविक शक्यतांशी जुळत नाहीत, ज्यामुळे मुलांमध्ये नकारात्मकता दिसून येते. मुल प्रतिकार करतो, बंड करतो, विनंत्या पूर्ण करण्यास स्पष्टपणे नकार देतो आणि त्याहीपेक्षा प्रौढांच्या आदेशांना. या वयात, स्वायत्ततेचा विरोध करण्यास सक्त मनाई आहे, प्रौढांना त्यांच्या विचारांसह एकटे राहण्याची आणि सामान्य ज्ञान लक्षात घेऊन स्वतंत्रपणे कार्य करण्याचा प्रयत्न करण्याची संधी दिली पाहिजे. जर पालक अनेकदा त्यांच्या मुलाच्या स्वतंत्र पावलांना विरोध करतात, तर हे धमकी देते की बाळ यापुढे स्वतःहून काहीही करण्याचा प्रयत्न करणार नाही. प्रौढांबद्दल नकारात्मक वृत्तीचे प्रकटीकरण कोणत्याही प्रकारे बालपणात अनिवार्य घटना नाही आणि बहुतेक प्रकरणांमध्ये कौटुंबिक संगोपनाच्या वैशिष्ट्यांवर आणि या बाबतीत पालकांच्या सक्षमतेवर अवलंबून असते.

वयाच्या 7 व्या वर्षी, नकारात्मकता सारखी घटना देखील स्वतः प्रकट होऊ शकते, तथापि, 3 वर्षांच्या आणि पौगंडावस्थेपेक्षा त्याच्या घटनेची शक्यता खूपच कमी आहे.

पौगंडावस्था हा प्रत्येक मुलाच्या आयुष्यातील अत्यंत संवेदनशील काळ असतो; पौगंडावस्थेतील नकारात्मकता मुख्यत्वे मूल ज्या वातावरणात राहते, कौटुंबिक शिक्षणाच्या शैलीवर आणि पालकांच्या वर्तनावर अवलंबून असते, ज्याचे मुले अनुकरण करतात. जर एखाद्या मुलास सतत संघर्ष, वाईट सवयी, आक्रमकता आणि अनादर असलेल्या कुटुंबात वाढवले ​​गेले असेल तर आजूबाजूच्या वास्तविकतेबद्दल नकारात्मक दृष्टीकोन लवकरच किंवा नंतर दिसून येईल.

पौगंडावस्थेतील संकट बौद्धिक क्रियाकलाप कमी होणे, लक्ष कमी एकाग्रता, काम करण्याची क्षमता कमी करणे, मूडमध्ये तीव्र बदल, चिंता आणि आक्रमकता वाढणे याद्वारे प्रकट होते. मुलींमध्ये नकारात्मकतेचा टप्पा मुलांपेक्षा लवकर विकसित होऊ शकतो, तथापि, तो कालावधी कमी असतो. प्रसिद्ध मानसशास्त्रज्ञ एल.एस. वायगोत्स्की यांच्या अभ्यासानुसार, पौगंडावस्थेतील मुलींमध्ये नकारात्मकता अधिक वेळा मासिक पाळीपूर्वी प्रकट होते आणि शाब्दिक आक्रमकतेच्या संभाव्य अभिव्यक्तींसह अधिक वेळा निष्क्रिय असते. दुसरीकडे, मुले मूळतः अधिक आक्रमक असतात आणि या वर्तनाचे स्वरूप अनेकदा शारीरिक स्वरूपाचे असते, मारामारीत प्रकट होते. किशोरवयीन प्रत्येक गोष्टीत बदलण्यायोग्य आहे: वागणूक आणि भावनिक प्रकटीकरण दोन्हीमध्ये, काही काळापूर्वी तो उद्धटपणे वागला आणि उच्च आत्म्यात होता आणि पाच मिनिटांनंतर त्याचा मूड कमी झाला आणि कोणाशीही संवाद साधण्याची इच्छा नाहीशी झाली. अशी मुले शाळेत चांगले काम करत नाहीत, शिक्षक आणि पालकांशी उद्धट असतात, टिप्पण्या आणि विनंत्यांकडे दुर्लक्ष करतात. पौगंडावस्थेतील नकारात्मकता अनेक महिन्यांपासून एक वर्षापर्यंत टिकते किंवा अजिबात दिसत नाही, कालावधी वैयक्तिक व्यक्तिमत्त्वाच्या वैशिष्ट्यांवर अवलंबून असतो.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की पौगंडावस्थेमुळे मुलामध्ये केवळ मानसिकच नव्हे तर शारीरिक बदल होतात. अंतर्गत प्रक्रिया सक्रियपणे बदलल्या जातात, कंकाल आणि स्नायू वाढतात, गुप्तांग सुधारित केले जातात. किशोरवयीन मुलाच्या शरीरात शारीरिक परिवर्तने असमानपणे होतात, ज्यामुळे वारंवार चक्कर येणे, दबाव वाढणे आणि थकवा येणे शक्य आहे. वाढत्या जीवात होणार्‍या सर्व बदलांवर प्रक्रिया करण्यासाठी मज्जासंस्थेकडे वेळ नसतो, ज्यामुळे चिंताग्रस्तता, वाढलेली उत्तेजना आणि चिडचिडपणा मोठ्या प्रमाणात न्याय्य ठरतो. हा वयाचा काळ एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात खूप कठीण असतो, म्हणूनच किशोरवयीन आक्रमक, चपळ स्वभाव आणि नकारात्मकता दर्शवितात यात आश्चर्य नाही, अशा प्रकारे तो स्वतःचा बचाव करतो.

मुलांच्या नकारात्मकतेची मानसिक सुधारणा

मुलांच्या नकारात्मकतेच्या मनोचिकित्सामध्ये सर्वात प्रभावी हा खेळ आहे, कारण या वयात या प्रकारची क्रियाकलाप मुख्य आहे. पौगंडावस्थेमध्ये, संज्ञानात्मक-वर्तणुकीशी थेरपी वापरली जाऊ शकते, कारण ती विविध प्रकारच्या प्रशिक्षणांमध्ये समृद्ध आहे आणि नकारात्मकता दूर करण्याव्यतिरिक्त, एक घटना म्हणून, त्याच्या घटनेची कारणे स्पष्ट करते.

लहान मुलांसाठी आणि प्रीस्कूलरसाठी, खालील प्रकारचे मानसोपचार बरेच प्रभावी आहेत: परीकथा थेरपी, आर्ट थेरपी, सँड थेरपी, गेम थेरपी.

मानसशास्त्रज्ञांनी अनेक तंत्रे ओळखली आहेत जी पालक करू शकतात. मुलांमध्ये नकारात्मकता सुधारण्यासाठी मूलभूत नियमांचा विचार करा:

• मुलाची स्वत: ची निंदा करू नका, परंतु त्याच्या वाईट वागणुकीचा निषेध करा, हे का करू नये हे स्पष्ट करा;
• मुलाला दुसर्‍या व्यक्तीच्या जागी उभे राहण्याची ऑफर द्या;
• मुलाला संघर्ष किंवा अप्रिय परिस्थितीत कसे वागावे लागेल, काय बोलावे आणि कसे वागावे ते सांगा;
• ज्यांना त्याने नाराज केले त्यांच्यासमोर क्षमा मागण्यास आपल्या मुलाला शिकवा.

व्हिडिओ - "संक्रमणकालीन वयाचे मानसशास्त्र"