विषय: के. उशिन्स्की "झाडांचा वाद".

लक्ष्य: 1. विद्यार्थ्यांना चरित्र आणि कार्याची ओळख करून द्या

के.डी.उशिन्स्की.

2. विद्यार्थ्यांचे सक्षम, सुसंगत भाषण विकसित करा.

3. निसर्गाचा आदर करणे शिक्षित करणे.

उपकरणे: K.D.Ushinsky चे पोर्ट्रेट, झाडांची रेखाचित्रे, K.D.Ushinsky ची पुस्तके.

1. संघटनात्मक क्षण.

बेल वाजली, म्हणजे कामाला लागायचे.

2.विश्रांती. भावनिक मूड.

तुझ्या तळहातावर चांगुलपणाचे फूल आहे. अनुभव: ते तुम्हाला, तुमचे हात, शरीर, आत्मा उबदार करते. आपण उबदार, सौम्य वाऱ्याने वेढलेले आहात, जोम देते, उत्साही करते, कल्पनाशक्ती जागृत करते.

या मूडसह, आम्ही साहित्य वाचनाचा धडा सुरू करू.

3. गृहपाठ तपासत आहे.

अ) - घरी, तुम्हाला डी. बिसेटच्या परीकथेतील भूमिका वाचण्यास सांगितले होते "बिंकी वाघाच्या शावकाबद्दल, ज्याचे पट्टे गायब झाले."

ब) विद्यार्थी भूमिकांनुसार परीकथा वाचतात.

4. धड्याचे ध्येय आणि उद्दिष्टे निश्चित करणे.

तुम्ही खरे कलाकार होता. आणि मला वाटतं बिंकी वाघाचं पिल्लू तुझ्यावर खूश असेल.

आणि आज धड्यात आपण केडी उशिन्स्की "झाडांचा वाद" च्या कार्याशी परिचित होऊ.

कॉन्स्टँटिन दिमित्रीविच उशिन्स्की (1824 -1870)तुला येथे जन्म झाला.

त्याचे वडील अधिकृत वर्गाचे प्रतिनिधी होते, त्यांनी आयुष्यभर फादरलँडची सेवा केली. उशिन्स्कीची आई एक शिक्षित आणि हुशार स्त्री होती, जी कॉन्स्टँटिन दिमित्रीविचची पहिली शिक्षिका बनली आणि ती घरी दोन वर्गात गेली.

1840 मध्ये, उशिन्स्कीने जिम्नॅशियममधून चांगल्या ग्रेडसह पदवी प्राप्त केली आणि मॉस्कोमधील विद्यापीठाच्या कायदा विद्याशाखेत प्रवेश केला.

1846 मध्ये, त्याने अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करून विद्यापीठाच्या अभ्यासक्रमातून पदवी प्राप्त केली.

केडी उशिन्स्की यांचा 19व्या शतकाच्या 60 च्या दशकात बालसाहित्याच्या निर्मितीवर मोठा प्रभाव होता. त्याच्या मुलांच्या पुस्तकांमध्ये विश्वकोशीय डेटाचा मोठा समावेश आहे. त्यांनी "चिल्ड्रन्स वर्ल्ड" (1861) आणि "नेटिव्ह वर्ड" (1864) शैक्षणिक पुस्तके देखील तयार केली.

उशिन्स्कीची पुस्तके एक विलक्षण यश होती; त्यांच्या असंख्य आवृत्त्या झाल्या.

या लेखक-शिक्षकाच्या पुस्तकांचे प्रदर्शन पहा. त्यांच्या एका कार्याची आज आपण ओळख करून घेणार आहोत.

6. कामाची ओळख.

1. भाषण वार्म-अप.

अ) - आम्ही मजकूरात भेटू शकणाऱ्या शब्दांच्या ओळखीने कामासह आमची ओळख सुरू करतो.

आम्ही संपूर्ण शब्दात वाचतो (स्वतः - परंतु, आणि नंतर 1-2 विद्यार्थी मोठ्याने).

b) आपण प्रथमच सहजतेने वाचतो, अक्षरांनुसार अक्षरे आणि नंतर संपूर्ण शब्दांनी.

तू-कट-नी-ई - कट-आउट

Ver-hush-ka - शीर्ष

गो-दे-ते - थांबा

गो-ले-ने-शेन-की - शिन्स

(एकसुरात वाचन)

c) काळजीपूर्वक वाचा:

आपण पी ity - तुम्ही lआणि तू

शब्द कसे वेगळे आहेत? शब्दाचा अर्थ काय आहे

नशेत a बाहेर ओतले?

2. मजकूराची प्राथमिक धारणा.

अ) शिक्षकाने मजकूर मोठ्याने वाचणे:

ब) हे काम परीकथा की कथा आहे? का?

3. तार्किकदृष्ट्या पूर्ण परिच्छेदांमध्ये मुलांद्वारे मजकूर वाचणे (3 शिकणे).

या वादात कोण बरोबर आहे असे तुम्हाला वाटते? उत्तर निवडा आणि तुमच्या मताचे समर्थन करा:

- ओक - पाइन

- सफरचंद वृक्ष - सर्व झाडे

4. स्वतंत्र वाचन.

कथा काळजीपूर्वक आणि विचारपूर्वक वाचा. त्याची मुख्य पात्रे ओळखा.

5. एक नवीन उघडत आहे.

परीकथेतील मुख्य पात्र कोण आहेत? आता या झाडांबद्दलचे कोडे सोडवण्याचा प्रयत्न करा.

अ) माझ्याकडे लांब सुया आहेत,

झाडापेक्षा.

अगदी सरळ मी वाढतो

मी काठावर नसल्यास,

शाखा - फक्त काठावर.

(चित्र पोस्ट केलेले)

ब) विद्यार्थ्याचा संदेश, नवीन शोध.

“पाइन झाडे... त्यांच्या बारीक, सोनेरी खोडांकडे पाहणे, स्वच्छ हवा श्वास घेणे, राळचा वास घेणे छान आहे.

पाइन हे पृथ्वीवरील सर्वात प्राचीन झाडांपैकी एक आहे. पाइन्सचे एक महत्त्वाचे वैशिष्ट्य म्हणजे ते खालच्या शाखांमधून मुक्त होतात. वस्तुस्थिती अशी आहे की खालच्या फांद्या लवकर मरतात कारण ते पोषकद्रव्ये जमा होण्यापेक्षा जलद वापरतात.

पाइन झाडे 80 मीटर उंचीवर पोहोचतात.

क) मी क्रंब-बॅरलमधून बाहेर पडलो,

मुळे सुरू झाली आणि वाढली.

मी उंच आणि पराक्रमी झालो

मला वादळ किंवा ढगांची भीती वाटत नाही.

मी डुकरांना आणि गिलहरींना खायला घालतो

माझ्या खडूचे फळ काही नाही

(चित्र पोस्ट केलेले)

ड) विद्यार्थ्याचा संदेश:

“ओकचे झाड कसे दिसते ते तुला आठवते का? हे सामर्थ्य आणि शक्तीची छाप देते. ही झाडे खरोखर खूप उंच आहेत - ते 55 मीटरपर्यंत पोहोचतात.

मध्य रशियामध्ये अशी कोणतीही झाडे नाहीत जी ओकपेक्षा मोठी असतील. ओक्सला प्रकाश खूप आवडतो आणि प्रकाशाच्या आधारावर त्यांची कोंब हंगामात अनेक वेळा दिशा बदलतात. म्हणून, जुन्या ओक्सच्या फांद्या अशा विचित्र वाकलेल्या असतात.

ओक्सवर पाने आणि फुले मे महिन्यात एकाच वेळी दिसतात. आणि त्याची फळे - एकोर्न फक्त शरद ऋतूतील पिकतात.

ई) गोलाकार, रडी,

मी एका फांदीवर वाढतो

प्रौढ माझ्यावर प्रेम करतात

आणि लहान मुले.

सफरचंद कोणत्या झाडावर वाढतात?

(चित्र पोस्ट केलेले)

f) विद्यार्थ्याचा संदेश:

“समशीतोष्ण हवामानात, सफरचंदाचे झाड बागेतील सर्वात महत्वाचे झाड आहे. शास्त्रज्ञांनी सफरचंद वृक्षांच्या किमान 10 हजार जाती मोजल्या आहेत. विविध प्रकारच्या वन्य वनस्पतींपासून त्यांची पैदास करण्यात आली. आमची ठिकाणे योग्यरित्या सफरचंद जमीन मानली जातात आणि सफरचंदांची सर्वात प्रसिद्ध आणि आवडती विविधता म्हणजे अंबर पिवळा, सुवासिक, गोड आणि आंबट अँटोनोव्हका.

सफरचंदांमध्ये लोकांना आवश्यक असलेले अनेक पदार्थ असतात. त्यात शर्करा, जीवनसत्त्वे, आम्ल, खनिज क्षार देखील असतात.

परीकथेप्रमाणे चित्रे क्रमाने लावा.

7. वाचनाच्या अभिव्यक्तीवर कार्य करा.

1. भूमिकांद्वारे वाचनासाठी तयारी

ओक शब्द शोधा. ते कोणत्या स्वरात वाचावे?

एक शानदार ओकची भूमिका करा.

(मुले परिच्छेद वाचत आहेत)

तुला पुढे कोणते पात्र साकारायला आवडेल? तुम्ही कोणता टोन वापराल? वाचा!

(विद्यार्थी परिच्छेद वाचत आहेत)

2. भूमिकांनुसार कथा वाचणे. (2-3 गट)

8. धड्याचा परिणाम.

आज आपण वाचलेली कथा आपल्याला काय शिकवते?

9. शिक्षकाचे सामान्यीकरण.

आपण दररोज आपल्या हृदयाने निसर्गाच्या सौंदर्याला स्पर्श करू शकतो, कारण कोणत्याही, अगदी सामान्य घटनेतही, आपण काहीतरी असामान्य पाहू शकता, कधीकधी यासाठी आपल्याला फक्त स्वप्न पाहण्याची आवश्यकता असते, जसे केडीने त्याच्या काळात केले होते. उशिन्स्की.

10. D/z.झाडांबद्दल आपली स्वतःची कथा तयार करा.

धड्याची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे:

• रशियन लेखकांच्या कार्यांशी परिचित रहा;
• विद्यार्थ्यांची संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित करण्यासाठी;
• समस्या-आधारित शिक्षणाची पद्धत (उशिन्स्कीच्या प्रसिद्ध कथेवर आधारित "स्टॉपसह वाचन" किंवा "अपेक्षेने वाचन" ही रणनीती, कथेच्या निरंतरतेची स्वतःची आवृत्ती तयार करण्यास शिका;
• उद्देशपूर्ण कल्पनारम्य आणि कार्याच्या विश्लेषणासाठी सर्जनशील दृष्टिकोनाच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी;
• चर्चेच्या विषयावर स्वतःच्या दृष्टिकोनाचे संश्लेषण;
• वाचन कौशल्ये सुधारणे, विद्यार्थ्यांची कल्पनाशक्ती, सर्जनशीलता, स्मरणशक्ती आणि लक्ष विकसित करणे;
• वाचनाची आवड निर्माण करा.

धडे उपकरणे:

• लेखक के.डी.चे पोर्ट्रेट उशिन्स्की;
• लेखकाच्या पुस्तकांचे प्रदर्शन;
• "गोल्डन ऑटम" कवितेच्या एका मिनिटासाठी सुशोभित कोपरा;
• वाचण्यासाठी फोल्डर्स;
• वैयक्तिक कार्ये;
• संगणक, टेप रेकॉर्डर;
• मूड कॅलेंडर.

वर्ग दरम्यान

I. संघटनात्मक क्षण.

(विद्यार्थी “लिटल कंट्री” या संगीतात प्रवेश करतात. अभिवादन, कामाला लागा (सरळ बसा, एकमेकांकडे हसाल, आम्ही यशस्वी होऊ ...)).

II. गृहपाठ तपासत आहे.

(कागदाच्या तुकड्यांवर सर्जनशील कार्य, काव्यात्मक स्वरूप "सँकवेन" - पाच ओळी, अनेक विद्यार्थ्यांचे कार्य ऐका, चर्चा करा, कर्तव्य अधिकारी उर्वरित काम "जादूच्या बॉक्स" मध्ये गोळा करतात).

आजच्या धड्याच्या तयारीसाठी, तुम्हाला एखादे काम शोधण्याचे आणि स्टेज करण्याचे काम किंवा के. उशिन्स्कीच्या कामाचा उतारा देण्यात आला होता. तीन गटांनी आज आपला सहभाग जाहीर केला. ही कामे आहेत: “दोन माणसे”, “एकत्र एकत्र, कंटाळवाणे वेगळे”, “दोन शेळ्या”.

परंतु मी तुम्हाला पाहताना अत्यंत सावधगिरी बाळगण्यास सांगतो, कारण. आमच्या धड्याच्या या पृष्ठाचा परिणाम डिजिटल श्रुतलेख (विद्यार्थ्यांचे कार्य पाहणे) असेल.

सर्व मित्रांना धन्यवाद. अशी रंजक नाटके कोणी तयार केली.

आणि आता "मिनिट ऑफ पोएट्री" वर विश्रांती घेऊया.

शरद ऋतूतील काही कविता ऐका, "कवितेचे मिनिट" साठी तयार.

आणि आता आपल्या साथीदारांचे कार्य पाहताना आपण किती सावध होता ते तपासूया.

डिजिटल डिक्टेशन (एक विद्यार्थी संगणकावर काम करतो, बाकीचे वाचनासाठी फोल्डरमध्ये).

सत्य हे असत्य असते. (1-0)

1. वाटेत दोन शेळ्या भेटल्या - ०
2. एक माणूस सरपण घेऊन जात होता - 0
3. मुलीने तिच्या भावाकडून युलू घेतली - १
4. शेळ्या एकत्र फिरायला गेल्या - 0
5. "एकत्र एकत्र, कंटाळवाणे वेगळे" ही म्हण योग्य आहे - 1
6. गवत - कोरडे गवत - १
7. मुलांबद्दलच्या कथेत, नायक दोन भाऊ आहेत - 0

ऑपरेशन चेक (उत्तर) 0010110.

आणि आज धड्यात आपण K.D च्या कथेसह कार्य करू. उशिन्स्की "झाडांचा वाद". (लेखकाच्या जीवनातील मुख्य पृष्ठे लक्षात ठेवा).

तुमच्या समोर पानांचा एक स्टॅक आहे (ही एक छापलेली आणि तुकड्यांमध्ये कापलेली कथा आहे, सर्व पाने स्टेपल आहेत आणि मजकूर खाली आहे). पहिले पान फाडून तुमच्या समोर ठेवा. आम्ही वाचतो (आपण साखळी करू शकता किंवा शिक्षकांच्या विवेकबुद्धीनुसार दुसर्या मार्गाने).

झाडाचा वाद.

झाडांनी आपापसात वाद घातला: त्यापैकी कोणता चांगला आहे?

येथे ओक म्हणतो: ....

वाद काय आहे, झाडे कोणते वाद घालू शकतात, ओक स्वतःबद्दल काय म्हणू शकतो याबद्दल विद्यार्थ्यांशी चर्चा करा. मग इथे आणि पुढे आपण लेखकाकडून वाचतो.

मी सर्व झाडांचा राजा आहे.

माझे मूळ खोल गेले आहे, खोड तीन घेर आहे. शीर्ष आकाशात दिसते; माझी पाने कोरलेली आहेत आणि फांद्या लोखंडापासून टाकल्याप्रमाणे आहेत.

मी वादळापुढे झुकत नाही, वादळापुढे झुकत नाही...

सफरचंदाच्या झाडाने ओकचा अभिमान ऐकला आणि म्हणाला:

आम्ही चर्चा करतो, आणि आम्ही असे गृहीत धरतो की सफरचंद वृक्ष म्हणू शकतो. आम्ही प्रत्येक चर्चेनंतर लेखकाकडून वाचतो.

तू मोठा आणि लठ्ठ आहेस अशी फुशारकी मारू नकोस, पण तुझ्यावर फक्त एकोर्न उगवते. मनोरंजनासाठी डुक्कर. आणि माझे रडी सफरचंद अगदी शाही टेबलावर आहे.

पाइनचे झाड ऐकते आणि त्याच्या सुईचा वरचा भाग हलवते.

विद्यार्थ्यांचे अंदाज.

एक मिनिट थांबा, तो म्हणतो, बढाई मार; येथे हिवाळा येतो. आणि तुम्ही दोघेही तुमच्या पायावर उभे राहाल, पण माझे हिरवे काटे अजूनही माझ्यावर राहतील; माझ्याशिवाय, थंड बाजूच्या लोकांसाठी जीवन नाही; मी त्यांचा स्टोव्ह गरम करतो. आणि मी झोपड्या बांधतो.

तुमच्या समोर कार्डे फोल्ड करा. आम्ही संपूर्ण मजकूर वाचतो (हे भूमिकांद्वारे शक्य आहे). आम्ही झाडांबद्दलचे विचार योग्यरित्या व्यक्त केले की नाही यावर आम्ही चर्चा करतो.

कामाची शैली निश्चित करा.

मजकुरासह कार्य करा.

आम्हाला आठवते की प्रत्येक कामाची सुरुवात, मुख्य भाग, शेवट असतो. आम्ही "झाडांचा वाद" या कथेचे हे भाग परिभाषित करतो.

आपल्या स्वतःच्या कथेचा शेवट करण्यासाठी गटांमध्ये कार्य करा. (प्रत्येक गटातील एक व्यक्ती ऐकण्यासाठी).

III. धड्याचा सारांश.

चला धडा सारांशित करूया. काय समस्या सुटल्या. तुम्ही काय शिकलात.

मार्क्स. तुमच्या सक्रिय कार्याबद्दल धन्यवाद.

झाडांनी आपापसात वाद घातला: त्यापैकी कोणता चांगला आहे? ओक म्हणतो:

मी सर्व झाडांचा राजा आहे! माझे मूळ खोल गेले आहे, खोडाला तीन घेर आहेत, वरचा भाग आकाशात दिसतो; माझी पाने कोरलेली आहेत आणि फांद्या लोखंडापासून टाकल्या गेल्या आहेत. मी वादळापुढे झुकत नाही, वादळापुढे झुकत नाही.
सफरचंदाच्या झाडाने ओकचा अभिमान ऐकला आणि म्हणाला:

तू मोठा आणि लठ्ठ आहेस अशी फुशारकी मारू नकोस. पण डुकरांना मजा मिळावी म्हणून तुझ्यावर फक्त एकोणच उगवते. आणि माझे रडी सफरचंद अगदी शाही टेबलावर आहे.

पाइनचे झाड ऐकते, त्याच्या सुईचा वरचा भाग हलवते.

एक मिनिट थांबा, तो म्हणतो, बढाई मार; हिवाळा येईल, आणि तुम्ही दोघेही तुमच्या पायावर उभे राहाल, परंतु माझे हिरवे काटे अजूनही माझ्यावर राहतील; माझ्याशिवाय, थंड बाजूच्या लोकांसाठी जीवन नाही; मी त्यांचे स्टोव्ह गरम करून झोपड्या बांधतो.

जंगल आणि प्रवाह

ओलसर जंगलातील अंधारातून, दलदलीच्या आणि शेवाळांच्या मधोमध धावत, प्रवाह स्पष्टपणे गुणगुणत होता की जंगलाने स्वच्छ आकाश आणि त्यापासून दूर असलेला परिसर दोन्ही बंद केले आहे, सूर्याची स्वच्छ किरणे किंवा खेळकर वाऱ्याची झुळूक येऊ दिली नाही.
- निदान लोकांनी येऊन हे असह्य जंगल तोडले! प्रवाह कुरकुर केला.
- माझ्या मुला! जंगलाने नम्रपणे उत्तर दिले. “तू अजूनही लहान आहेस आणि मला समजत नाही की माझी सावली तुला सूर्य आणि वार्‍याच्या क्षीण होण्यापासून वाचवते, की माझ्या संरक्षणाशिवाय तुझी कमकुवत विमाने लवकर कोरडे होतील. थांबा, आधी माझ्या सावलीत सामर्थ्य मिळवा, आणि मग तुम्ही मोकळ्या मैदानावर पळून जाल, परंतु कमकुवत प्रवाहासारखे नाही तर एका शक्तिशाली नदीसारखे. मग, स्वतःला इजा न करता, आपण आपल्या जेटमध्ये तेजस्वी सूर्य आणि स्वच्छ आकाश प्रतिबिंबित कराल, आपण शक्तिशाली वाऱ्यासह सुरक्षितपणे खेळाल.

लवंग बेड

तीन मुलांनी त्यांच्या प्रत्येक आईला कार्नेशनच्या लहान पलंगासाठी विनवणी केली आणि फुलं येण्याची अधीरतेने वाट पाहिली, कारण कार्नेशनवर आधीच कळ्या दिसू लागल्या होत्या.

तथापि, कळ्या फुटेपर्यंत वाट पाहण्याचा धीर धाकट्या भावाला नव्हता, आणि पहाटे त्याच्या बागेकडे धावत त्याने प्रथम एक कळी उघडली: हिरव्या कवचाच्या मागे सुंदर रंगीबेरंगी पाकळ्या दिसू लागल्या.

मुलाला ते आवडले आणि त्याने चतुराईने एकामागून एक किडनी उघडली; शेवटी, त्याचा संपूर्ण अंथरुण फुलला.

पहा, पहा! तो आपल्या भावांना ओरडला, त्याच्या बागेच्या पलंगावर आनंदाने उड्या मारत आणि टाळ्या वाजवत.

पहा, माझे कार्नेशन आधीच फुलले आहे आणि तुमच्या बेडवर फक्त पाने आणि हिरव्या कळ्या आहेत.

पण मुलाचा आनंद अल्पकाळ टिकला. सूर्य उगवला, आणि मोटली फुले, जबरदस्तीने आणि अकाली उघडली, दुःखाने जमिनीकडे झुकली आणि दुपारपर्यंत ते गडद झाले आणि पूर्णपणे कोमेजले.

मुलाच्या अकाली आनंदाचे रूपांतर दुःखात झाले आणि तो त्याच्या वाळलेल्या फुलांजवळ उभा राहून रडला.

सफरचंदाच्या झाडाची कथा

जंगलात एक जंगली सफरचंद वृक्ष वाढला; शरद ऋतूतील एक आंबट सफरचंद त्यातून पडले. पक्षी सफरचंद वर pecked आणि बिया येथे pecked.

फक्त एक बी जमिनीत लपून राहिले.

हिवाळ्यात, बर्फाखाली एक धान्य पडले, आणि वसंत ऋतूमध्ये, जेव्हा सूर्याने ओल्या पृथ्वीला उबदार केले तेव्हा धान्य उगवू लागले: त्याने मुळे खाली सोडली आणि पहिली दोन पाने वर केली. पानांच्या मधोमध एक कळी असलेला देठ बाहेर पडला आणि कळीतून वरच्या बाजूला हिरवी पाने बाहेर आली. कळीमागून कळी, पानांमागून पान, डहाळीमागून डहाळी - आणि पाच वर्षांनंतर बिया पडलेल्या जागी एक सुंदर सफरचंदाचे झाड उभे राहिले.

कुदळ घेऊन एक माळी जंगलात आला, त्याने सफरचंदाचे झाड पाहिले आणि म्हणाला: "हे एक चांगले झाड आहे, ते माझ्यासाठी उपयुक्त ठरेल."

जेव्हा माळीने ते खोदण्यास सुरुवात केली तेव्हा सफरचंदाचे झाड थरथर कापले आणि त्याला वाटते: "मी पूर्णपणे गायब झालो आहे!" परंतु माळीने सफरचंद झाड काळजीपूर्वक खोदले, मुळे खराब केली नाहीत, ते बागेत हस्तांतरित केले आणि चांगल्या जमिनीत लावले.

बागेतील सफरचंदाच्या झाडाला अभिमान वाटला: “मी एक दुर्मिळ झाड असायला हवे,” ती विचार करते, “जेव्हा त्यांनी मला जंगलातून बागेत हलवले,” आणि चिंध्याने बांधलेल्या कुरूप स्टंपकडे पाहते; ती शाळेत आहे हे तिला माहीत नव्हते.

पुढच्या वर्षी, एक माळी वाकडा चाकू घेऊन आला आणि सफरचंदाचे झाड कापायला लागला.

सफरचंदाचे झाड थरथर कापले आणि विचार केला: "ठीक आहे, आता मी पूर्णपणे निघून गेले आहे."

माळीने झाडाचा संपूर्ण हिरवा शेंडा कापून टाकला, एक बुंधा सोडला, आणि त्याने तो वरून विभागला; माळीने एका चांगल्या सफरचंदाच्या झाडाचे कोवळे कोंब क्रॅकमध्ये अडकवले; पुट्टीने जखम बंद केली, कापडाने बांधली, पेग्ससह नवीन कपड्यांची पिन दिली आणि निघून गेला.

सफरचंदाचे झाड आजारी पडले; पण ती तरुण आणि बलवान होती, लवकरच बरी झाली आणि दुसऱ्याच्या डहाळीबरोबर वाढली.

डहाळी मजबूत सफरचंदाच्या झाडाचा रस पिते आणि त्वरीत वाढते: ती कळीमागून एक कळी बाहेर फेकते, पानांमागून एक पान, अंकुरानंतर अंकुर फुटते, डहाळीनंतर डहाळी येते आणि तीन वर्षांनंतर झाड पांढर्‍या-गुलाबी सुगंधी फुलांनी बहरते.

पांढर्‍या-गुलाबी पाकळ्या पडल्या, आणि त्यांच्या जागी एक हिरवा अंडाशय दिसू लागला आणि शरद ऋतूतील सफरचंद अंडाशयातून बनले; होय, जंगली आंबट नाही, परंतु मोठे, रडी, गोड, चुरमुरे!

आणि अशा सुंदर सफरचंदाचे झाड यशस्वी झाले की इतर बागेतील लोक कपड्याच्या पिनसाठी त्यातून शूट घेण्यासाठी आले.