цел:да формират знания за човешките сетива като източници на информация за света около нас, за механизма на тяхната работа.

• разширяват и задълбочават знанията на учениците за сетивата и тяхното значение за човешкия живот; научете се да прилагате придобитите знания на практика;
• Обогатяване на сетивния опит на детето, реалните му представи за света около него;
• развиват способността за самостоятелна работа с източници на информация, анализиране, правене на заключения и заключения;
• да се формира естетическо отношение към живота на децата, да се култивират чувства на съпричастност и способност за работа както самостоятелно, така и в група;
• развиват познавателен интерес, способността да наблюдават, анализират, правят изводи;
• развиват логическото мислене и креативността на децата;
• развиват речта, хоризонта, мисленето, паметта, вниманието.

Оборудване: презентация „Сетивните органи на човека”;

Работни материали: таблици за маркиране; кръстословица; листове за направа на клъстер

Напредък на урока

I. Етап на повикване.

1. Организационен момент. Психологическо настроение (звучи музика).

Днес имаме необичаен урок. Но първо ще си кажем "Здравей!"

Кажете си един на друг - "Здравей!" - означава пожелание за здраве.

- "Здравей!" Казват, когато се срещнем, пожелавайки ви здраве, така че ние ви поздравяваме, нашите скъпи гости.

Вижте ни
Какъв добър клас!
Подготвен за учене
Не бъдете мързеливи нито за минута.
Не чукай, не се разсейвай,
И опитайте и опитайте!

Нека да седнем, да се отпуснем и да се пренесем в свят на чудеса.

Как човек възприема света около себе си?

Помага ви да запомните кръстословицата. Ако познаете всички думи правилно, ще прочетете ключовата дума.

1) В горната част на главата на животното.
А за нас – под очите. (уши)

2) Брат с брат
Те живеят отсреща
И единият не вижда другия. (очи)

3) Кой орган ни помага да разберем дали иглите на смърча или лиственицата са бодливи или меки? (кожа)

4) Между две осветителни тела
По средата съм сам. (нос)

5) Винаги в устата,
Но няма да го преглътнеш. (Език)

2. Обявяване на темата на урока.

И така, за какво ще говорим в клас днес? (За сетивата)

Темата на нашия урок е „Сетивни органи“.

II. Етап на зачеване

1. Изучаване на нов материал.

Обяснете значението на думите:

Органите са части от тялото, части от тялото...

Чувства (чувства ) - усещания, възприятия...

Сега нека се опитаме да попълним таблицата (Z-X-U):

Сигурен съм, че вече знаете нещо по въпроса.

а) Техника „Дискусия по двойки”.

Учителят: Сега се обърнете към съседа си и попитайте един друг какво знаете за сетивата.

Нека първо се опитаме да съберем всичко, какво знаемза сетивата.

(Запишете в 1-ва и 2-ра колона на таблицата Z-H-U - техниката за съставяне на списък с известна информация от учениците в тяхната таблица).

Започваме всяка нова мисъл на нов ред.

(Попълнете само 1 и 2 колони от таблицата)

Учителят: Сега нека обменим знания.

Така че знам….

искам да знам...

(Учител: Записвам в таблицата на дъската цели на урока, формулиран деца, искам да знам...)

б) Техника „сътрудничество в групи”.

Учителят: Сега изберете по един ученик във всяка група, които ще бъдат мои асистенти.

Този човек ще разпредели задачите между членовете на цялата група и ще организира дискусия по темата на днешния урок.

Този студент трябва да организира процедурата за оценяване за всеки член на групата.

Организирайте процедурата за попълване на последната колона на таблицата Z-X-U.

(Момчетата избират ръководител на група - ученик, който раздава „Бележки за работа в групи“ и ги запознава с правилата за работа.)

в) Работа в групи:

Имате пакет с работни материали за урока на вашите маси; ръководителят на групата трябва да разпредели задачите между членовете на цялата група.

(Момчетата работят според плана, заложен в „Работни материали“, в съответствие с бележката.)

г) Четене с бележки.

Техника „Вмъкване“ - маркиране на текст:

"?" - Знаех го, съвпада с това, което обсъждахме;

“+ ” - Научих това сега, това е ново, това трябва да се добави към багажа на собствените ми знания;

“? ” - това не ми е ясно, искам да знам повече за това

"!" - това е интересно

д) Обсъждане на придобитите знания в групи.

Първично отражение:

Учител: Нека обсъдим прочетения текст и да отбележим в таблицата това, което знаехме преди - “?”;

Отбелязваме това, което искахме да знаем и разбрахме - “ + ”.

Учителят отбелязва в таблицата (на дъската).

(Учениците дават индивидуални отговори)

Физкултурна минута.

(Физическата подготовка се провежда от обучен ученик)

Работа в работна тетрадка.

1 група: тетрадка No 2, стр. 13 задача No 31 (зрителни органи);

2 група: тетрадка No 2, стр. 14 задача No 33 (органи на слуха);

3 група: тетрадка No 2, стр. 13 задача No 30 (органи за обоняние);

5 група: тетрадка No 2, стр. 13 задача No 30 (осезателни органи);

Формулирайте и запишете дефиницията на понятието:

Сетивните органи са...

(Сетивните органи свързват човека с околната среда. Те са нашите прозорци към света около нас.

Те ни позволяват да учим и работим пълноценно. Сетивните органи могат да се развиват и тренират. И най-важното, те трябва да бъдат защитени.)

2. Техника “Клъстер”.

Клъстер (на английски: cluster - cluster) клъстер, куп, съзвездие (алгоритъмът за създаване на клъстер е много прост - съответства на модела на Слънчевата система: слънцето, планетите, сателитите, техните спътници).

Учителят: Сега нека се опитаме да покажем знанията си върху диаграмата.

Вземете лист хартия и се опитайте да подредите това, което знаете за сетивата, в диаграма.

Не забравяйте да се консултирате в групи как най-добре да направите това.

(Момчетата образуват клъстер.)

3. Рефлексия.

Какво беше интересно да научите? Какво ти хареса най-много?

Помислете, момчета, всички сетива ли бяха включени по време на урока?

Как ангажирахте сетивата си?

Момчета, имате сигнални подложки на масата си. Моля, вземете и покажете този цвят, какво е настроението ви сега, какви чувства изпитвате след нашия урок?

4. Оценка на вашите дейности.

IV.Домашна работа.

Народната мъдрост гласи: "Здравето е по-ценно от богатството!"

Как разбирате тази поговорка?

Какво трябва да направите, за да запазите зрението, слуха, обонянието, вкуса и осезанието за дълго време?

Учителят: У дома направете напомняния (правила) как да поддържате сетивата си здрави.

Група 1: Правила: „Добро зрение“.

Група 2: Правила: „Здрави уши“.

3 група: Правила: „Правилно хранене. Здрави зъби.”

Група 4: Правила: „Добро обоняние“.

Група 5: Правила: “Здрава кожа”.

Искам да завърша урока с думите на мъдреците:

На един мъдър човек беше зададен въпросът: Кое е по-важно за човек - богатството или славата?

Той отговори: „Нито едното, нито другото, но здравето. Здравият просяк е по-щастлив от болния крал.” А друг мъдрец предупреди: „Забелязваме, че най-ценното за нас е

Това е здраве само когато вече го нямаме.”

Вслушайте се в думите на мъдреците и твърдо помнете, че само вие можете да се грижите по-добре за здравето си.

Допълнителен материал към урока.

Текстове за четене в групи

Очите са органът на зрението.

Очите са най-съвършеният и най-загадъчен орган в нашето тяло. Чрез тях научаваме най-много за случващото се около нас, а в същото време именно очите говорят най-много за човека.

Човек получава 80% от цялата информация за света около себе си визуално и само 20% чрез органите на обонянието, докосването и слуха.

Какво е визия?

Зрението е способността за възприемане на размера, формата, цвета на обектите и тяхното местоположение.

Човешкото око не вижда обект веднага. Окото възприема само светлинни вълни. Тази информация се предава на определена част от мозъка. И тогава тези светлинни вълни се възприемат под формата на определени обекти. Тогава човек вижда неговия цвят, размер. Човешкото око е създадено да вижда на тъмно и при ярка светлина.

Очите са разположени във вдлъбнатините на черепа - очните кухини, защитени от подвижни клепачи - горни и долни. На клепачите има мигли. Клепачите и миглите предпазват очите от силен вятър и прах. Веждите предотвратяват изтичането на капчици пот по челото в очите. Ако петънце попадне в окото, се появяват сълзи. Те овлажняват повърхността на окото, отмиват всички чужди частици и убиват микробите. Окото се състои от зеница, роговица, леща, ирис и зрителен нерв.

(Вижте учебника „Околен свят, част 2 – стр. 41)

Погрижете се за зрението си! Дефектите на зрението са късогледство и далекогледство.

Видимостта на обектите се променя с възрастта на човека: десетгодишно дете вижда добре на разстояние 3 см, четиридесет и пет годишно дете вижда 33 см, а 70-годишно дете се нуждае от очила, за да преглед на близки обекти. Човек развива далекогледство.

Миопията често се развива от продължително зрително напрежение при условия на лошо осветление.

Всички

Ушите са органът на слуха.

С помощта на ушите си чуваме речта на другите хора, звуците на природата, музиката и др. Вторият най-важен сетивен орган при хората е ухото.

Ухото се дели на външно, средно и вътрешно.

Това, което наричаме „уши“, са само така наречените външни уши или ушни миди. Те не чуват нищо с тях, а само улавят звук, който по своята същност е просто въздушни вибрации. В средата на всяка ушна мида има малка дупка, от която започва ушният канал, който преминава вътре в главата. Завършва с тънка пластинка – тъпанче. Тези вибрации се предават на средното ухо, което се намира от другата страна на тъпанчето, и след това на третото ухо - вътрешното ухо, и след това на мозъка. Ухото е много деликатен и сложен сетивен орган.

Ако затворите очи, пак ще усетите къде е горната част, къде долу, дали столът е наклонен надясно или наляво. Това се сигнализира от органите за баланс, разположени във вътрешното ухо. Това означава, че ухото е органът на слуха и равновесието.

Слухът е способността на тялото да възприема звуковите вълни. Звуковите вълни навлизат в определена част от мозъка и се обработват там по следния начин: чуваме и разбираме думите.

Слухът е тясно свързан с речта. Детето първо чува и разбира речта, а след това се научава да говори. Липсата на слух значително обеднява света на човека и го лишава от възможността да общува.

Хората, които са загубили слуха си, могат да общуват на специален език чрез мимики и жестове.

Само чрез чувствата си имаме връзка с външния свят. Има пет от тези чувства. Това са зрение, слух, вкус, осезание, обоняние. Има и чувство за баланс, което обикновено се нарича шесто чувство.

Всички сетива действайте заедно.

Езикът е органът на вкуса

Нека направим един прост експеримент: представете си, че мама извади лимон от хладилника, изплакна го с гореща вода, взе нож и започна да го реже на филийки, лимоновият сок започна да пръска във всички посоки.

какво се случва

(Спомнихме си вкуса на лимона, дори започнахме да отделяме слюнка)

Защо се случи това?

Лимонът има силно изразен кисел вкус, който се запомня твърдо от нашия мозък.

Скаутът на вкуса е езикът.

Факт е, че човешкият език е покрит с много малки папили. Те съдържат окончания на нерви, които могат да усетят какво влиза в устата ви, кисело или сладко, солено или горчиво, вкусно или безвкусно.

Действат разтворените от слюнката вещества вкусови зони език и устна лигавица. Получавайки информация от тях, мозъкът формира усещане за вкус. Той решава дали храната е годна за консумация или негодна. Апетитът и отделянето на храносмилателни сокове зависят от вкусовите усещания. Вкусовата чувствителност на човек може да варира в зависимост от температурата на храната и здравословното състояние.

Забелязали ли сте, че върхът на езика е най-чувствителен към сладкото? Просто оближете сладоледа и веднага ще познаете вкуса му. Краищата на езика са най-кисели, а основата му е горчива.

(Вижте учебника „Околен свят, част 2 – стр. 46)

Опитайте да помиришете прясно нарязан лимон. Устата ви ще е кисела. означава, миризмата и вкусът са свързани помежду си.

Така и езикът е един от нашите пазители. Ако по невнимание вземете нещо гадно или застояло в устата си, езикът ви веднага ще съобщи това на мозъка ви, той ще изпрати заповед до мускулите на устата ви и без колебание ще изплюете това, което е вредно за тялото.

Само чрез чувствата си имаме връзка с външния свят. Има пет от тези чувства. Това са зрение, слух, вкус, осезание, обоняние.

Носът е органът на обонянието.

Някои смятат, че е необходимо за украса. Други смятат, че това е необходимо само за да го повдигнете, когато се издигнете. Всъщност това е филтър, печка и пост за охрана.

Носът е не само орган на обонянието, но и важен орган на дишането.

Обонянието е способността на човек да усеща миризми. С миризми

човек има много асоциации. На лигавицата на носа има нервни окончания, които са чувствителни към различни миризми. Обонянието е необходимо, за да разберете дали храната е годна за консумация, дали водата е прясна или въздухът е отровен от отровни газове.

Обонянието увеличава информацията за околния свят. Обонянието е най-изострено през лятото и пролетта, особено при топло и влажно време. Остротата на миризмата намалява с хрема и някои други заболявания. На светло обонянието е по-остро, отколкото на тъмно.

Ако човек загуби обонянието си, тогава храната губи вкуса си и такива хора са по-склонни да се отровят, защото не могат да идентифицират нискокачествена храна.

Само чрез чувствата си имаме връзка с външния свят. Има пет от тези чувства. Това са зрение, слух, вкус, осезание, обоняние.

Всички сетивните органи работят заедно. Те си помагат и се допълват взаимно.

Кожата е орган на допир.

Външната обвивка, кожата, е най-големият човешки орган. Предпазва тялото от увреждания, задържа течности в него и предотвратява навлизането на вредни вещества в тялото.

Сензорите за допир са скрити по цялото тяло в кожата. Те са различни: за студ и топлина, за допир и за болка. И те също предават своите сигнали към мозъка.

Това е нашата интелигентност!

Оказва се, че кожата може да „разкаже“ на човек за това, което го заобикаля. Чувствителността на нашия „костюм“ е това, което ни казва какво докосваме.

Затваряйки очи, можете да почувствате грапавостта, гладкостта, формата, ребрата на повърхността, която сте докоснали, и да познаете какво е пред вас. Това сетиво се нарича допир.

С кожата си можем да усещаме студ и топлина, вятър или топлина, парене или духане и да решаваме кое е добро за нас и кое е лошо. Това свойство се дава на кожата от малките нервни окончания, разположени в нея. .

Но кожата не само ни предупреждава за заплаха за нашето тяло, нейната още по-важна задача е да устои на тази заплаха. За да постигне това, кожата, подобно на костите, съчетава качества като здравина и еластичност, тоест разтегливост.

Това издръжливо и в същото време еластично вещество, което е част от кожните клетки, е органична материя. кератин . Благодарение на него кожата никога не се разкъсва или изплъзва сама.

Опитайте се да не наранявате кожата, избягвайте изгаряния или измръзване.

С помощта на нашите сетива ние възприемаме цялата информация не само от външния свят, но и тази, която идва от самото ни тяло.

От външния свят ние също възприемаме информация под формата на чувства. Едва тогава свързваме ума, за да може той да ги осъзнае и да вземе правилното решение.

Само чрез чувствата си имаме връзка с външния свят. Има пет от тези чувства. Това са зрение, слух, вкус, осезание, обоняние.

Всички сетивните органи работят заедно.Те си помагат и се допълват взаимно.

Тема: Сетивни органи

Цели на урока: Да се ​​формират у учениците нови представи за сетивата, устройството и ролята на органите на слуха, равновесието, обонянието, зрението, вкуса, осезанието; хигиенни понятия: хигиена на слуха.

Напредък на урока:

1. Организационен момент.
2. Постановка на проблема и актуализиране на знанията.

Учител: - Човек е заобиколен от прекрасен свят, богат на цветове, звуци, миризми. Възприемаме го или с възхищение, или със страх. Как получаваме информация какво се случва в околната среда? (Чрез сетивата).

Колко от тях има човек? Назовете ги. (Отговор: зрение, обоняние, слух, вкус, осезание).

мозък).

Проблемен въпрос: Какво се нарича шесто чувство? За да разберем какво чувство се нарича шесто, трябва да задълбочим знанията си за сетивата, затова предлагам да проведем днешния урок под формата на информационно-развлекателна игра „6-то чувство“.

Учителят: Пред вас е сферата на чувствата. Всяко състезание носи определено усещане. Ще говорим за всеки сетивен орган по следния алгоритъм:

1. Име на сетивния орган.
2. Това, което възприема.
3. Как работи.

За всеки верен отговор групата получава жетон за пъзел. В края на урока групата с най-много жетони ще получи диплома „Експерти на сетивата“.

III. Съвместно откриване на знания.

1-ви кръг. Вкусете.

И сега първи кръг. Внимание, задача. За какъв сетивен орган говорим? Винаги в устата, никога не се поглъща. (Езикът е органът на вкуса).

Езикът е орган на вкуса.

• С помощта на езика определяме сладко, солено, горчиво.
• Езикът е покрит с малки туберкули - папили (рецептори). Благодарение на което различаваме сладко, солено, кисело, горчиво.
• Сухият език няма вкус.

Задание: разберете по вкус.

Изберете един човек от вашия екип.

/Децата носят тъмни очила на очите. Трябва да знаете вкуса на сока/

Какво ново научи?

2-ри кръг. миризма.

Отгатнете гатанката.

Между две светила

Сам ли съм по средата? (нос)

Носът е органът на обонянието.

• Обонянието е способността на човек да възприема миризми.

Чуйте историята на Саша Гайдук за това как можем да усещаме различни миризми.

Когато помиришем цвете, ароматът му прониква през дупките в носа, ноздрите и се издига до слоя, покрит с малки косъмчета. Те предават сигнал към обонятелния нерв, който от своя страна го изпраща към мозъка. Мозъкът го разпознава и ни казва: „Това е миризмата на цвете“. Обонянието увеличава информацията за околния свят. Обонянието е най-изострено през лятото и пролетта, особено при топло време. На светло обонянието е по-остро, отколкото на тъмно. Ако човек загуби обонянието си, храната губи вкуса си и такива хора са по-склонни да се отровят, защото не могат да разпознаят вредната храна.

• трябва да се втвърди
• защита на тялото от настинки
• не пушете, тъй като обонянието се влошава при хората, които пушат.

А сега – внимание – състезание:Идентифицирайте предмета по миризма.

3-ти кръг. Визия.

За какъв сетивен орган говорят: прозорци в света около нас?(Очите са органът на зрението).

• Какво знаете за зрението?
• Зрението е способността за възприемане на размера, формата, цвета на обектите и тяхното местоположение.
• Благодарение на зрението ние получаваме 80% от информацията за света около нас.
• Човешкото око е устроено по такъв начин, че да вижда на тъмно и на ярка светлина.

От какво се състои органът на зрението?

Ерошевич Владик ще ни разкаже как човек възприема зрителната стимулация.

• Светлината навлиза в очната ябълка през зеницата. Лещата провежда и фокусира светлинните лъчи върху ретината. Рецепторите в ретината преобразуват светлината в нервни импулси, които се предават по зрителния нерв към мозъка - към зрителната зона на кората на главния мозък. Анализът на цвета, формата, осветеността на обекта и неговите детайли, който започва в ретината, завършва в зрителната кора. Тук се събира, дешифрира и обобщава цялата информация. В резултат на това се формира представа за предмета.

• Ако окото е толкова важен орган, има ли нужда от защита?
• Ако човек има проблеми със зрението, при кой лекар трябва да отиде?(Към офталмолога).

Как трябва да защитите зрението си?

• четете, пишете при добро осветление, но ярка светлина не трябва да влиза в очите.
• При писане светлината трябва да пада отляво.
• Когато четете, разстоянието до книгата трябва да бъде 30–35 см.
• Не можете да четете книги в градския транспорт.
• Не можете да четете в легнало положение, тъй като е трудно да държите книгата на необходимото разстояние.
• Разстоянието до телевизора е 2 – 3 м и освен това – не можете да гледате телевизия дълго време.
• Не търкайте очите си с ръце, тъй като това може да доведе до проникване на микроби.
• Очите ви се нуждаят от почивка.
• Не се срамувайте да носите очила.

Най-важното е, че трябва да се грижим за зрението си и да спазваме правилата за хигиена за грижа за зрението.

Физически упражнения.

Очите трябва да бъдат защитени, но също така и грижи. Очите ви, като вас, се нуждаят от упражнения. Нарича се "гимнастика за очите". Нека да го направим всички заедно.

1-во упражнение

Затворете очите си с длани, без да ги натискате, напълно изключвайки достъпа на светлина (1-2 минути). отвори си очите

2-ро упражнение

затвори очи Бавно преместете очните ябълки най-наляво, след това най-надясно (5-6 пъти).

4-ти кръг. Докосване.

Погледнете сферата на чувствата. За кой сетивен орган се отнася тази картина?(Кожата е орган на допир).

Какво знаете за осезанието?

• човек може да почувства топлина, студ, допир, болка.
• Благодарение на тактилните рецептори ние възприемаме механични въздействия върху кожата - натиск, допир и др. - докосваме се.
• С помощта на осезанието можете да прецените размера, формата, плътността на обекта и състоянието на повърхността му.

Конкуренция: разпознайте обекта чрез докосване.

5-ти кръг. Слух.

• Остава ни последният сетивен орган. кои? (Слух).
• Нека си припомним какво знаем за органите на слуха.
• С помощта на ушите си ние чуваме речта на другите хора, звуците на природата и музиката.
• Възприемането на речта е много важно за развитието на мисленето.
• Когато има ярко осветление, слухът се подобрява и затова светлините не се гасят в концертните зали.

Чуйте кратко съобщение от Яна Егорова за органите на слуха.

Слухът е способността на тялото да възприема звуковите вълни. Първо звуковите вълни проникват в ушната мида, след това през ушния канал достигат до тъпанчето, което започва да вибрира. Тези вибрации се предават през трите слухови костици до така наречената кохлея, пълна с течност, и се преобразуват в сигнали, предавани по слуховия нерв до мозъка. Мозъкът ги дешифрира и ние чуваме звука. Слухът е тясно свързан с речта. Детето първо чува и разбира речта, а след това се научава да говори. Липсата на слух значително обеднява света и го лишава от възможността да общува.

Учителят: - Благодаря ви! Момчета, знаете, че дори хора, които са загубили слуха си, могат да общуват на специален език, използвайки мимики и жестове.

• Какво трябва да направите, за да поддържате добър слух?(Пазете ушите си чисти).

• Не чоплете с остри предмети, тъй като това може да увреди тъпанчето и да причини загуба на слуха.
• Шумът е много вреден за слуха.
• Трябва да дадете почивка на слуха си, да останете в тишина.

Кое е най-опасното нещо за слуха ви?(Шум, тъй като разваля слуха и влияе зле на целия организъм).

Уелнес момент.

На ушната мида има много точки, които са свързани с невидими нишки с всички наши органи. Затова е добре да се прави самомасаж на ушите. (самомасаж на ушите - учителят показва, а всички деца търкат ушите си).

6-ти кръг. Орган на баланса.

За да разберем какво сетиво се нарича шесто, нека проведем експеримент.

Експериментирайте.

Учителят: - Оставете един човек от групата. Затворете очи и запушете ушите си. Разходете се из класната стая, докато не срещнете препятствие по пътя.

Какво причини трудностите?

При липса на визуална и слухова информация, вие трябваше да разчитате на някои други усещания, разположени във вътрешните органи. Слухът, зрението, обонянието, докосването и вкусът ни дават информация за външния свят. Но има и усещания, отговорни за предаването на информация от вътрешните органи. Това се нарича шесто чувство.

Къде се намира органът на равновесието?(Във вътрешното ухо).

• Каква е неговата роля? (Благодарение на този сетивен орган ние не падаме).
• Женя Дайбли ще ви запознае по-подробно с този орган.

Органът на равновесието често се нарича вестибуларен апарат. Вестибуларният апарат непрекъснато информира централната нервна система за положението на тялото и неговите части в пространството. Трите полукръгли канала на вестибуларния апарат са пълни с течност. Три бримки, обединени от общ капацитет (вестибюл), ​​са разположени в различни равнини. Когато човек промени позицията на тялото си в пространството, течносттасе движи. Силното превъзбуждане на вестибуларния апарат причинява гадене, тъй като този апарат е свързан и с вътрешните органи.

Кой контролира сетивата? (мозък).

Сетивните органи, цялата информация, която получават, се изпращат в мозъка. Мозъкът анализира получената информация и след това дава заповед за изпълнение. Всеки орган има свое представителство в мозъка - това са определени центрове, които отговарят за един или друг орган.

IV. Затвърдяване на наученото. Работа в групи.

1. попълнете таблицата.

Име на орган	Какво чувство изпитва?	За какво се използва?

V. Обобщение на урока.

За какво са сетивните органи?

Всички сетива взаимодействат помежду си. Благодарение на това човек получава пълна и реална картина на света около него.

Награждаване на отбора победител.

VI. домашна работа. Страница 46

VII клас.

Котките са типични нощни хищници. За ползотворен лов те трябва да използват максимално всичките си сетива. „Визитната картичка“ на всички котки без изключение е тяхното уникално нощно виждане. Котешката зеница може да се разшири до 14 mm, позволявайки огромен лъч светлина в окото. Това им позволява да виждат перфектно на тъмно. Освен това котешкото око, подобно на Луната, отразява светлината: това обяснява блясъка на котешките очи в тъмното.

Всевиждащ гълъб

Гълъбите имат невероятна особеност във визуалното възприятие на околния свят. Техният ъгъл на видимост е 340°. Тези птици виждат обекти, разположени на много по-голямо разстояние, отколкото хората ги виждат. Ето защо в края на 20 век бреговата охрана на САЩ използва гълъби в операции по търсене и спасяване. Острото зрение на гълъбите позволява на тези птици да различават перфектно обекти на разстояние от 3 км. Тъй като безупречното зрение е прерогатив предимно на хищници, гълъбите са едни от най-бдителните мирни птици на планетата.

Falcon Vision е най-бдителният в света!

Хищната птица, соколът, е призната за най-бдителното животно в света. Тези пернати същества могат да проследяват малки бозайници (полевки, мишки, гофери) от голяма височина и в същото време да виждат всичко, което се случва отстрани и отпред. Според експерти най-бдителната птица в света е соколът скитник, способен да забележи малка полевка от височина до 8 км!

Рибите също не са мързеливи!

Сред рибите с отлично зрение особено се отличават обитателите на дълбините. Те включват акули, змиорки и морски монах. Те могат да виждат в пълна тъмнина. Това се случва, защото плътността на пръчките в ретината на такива риби достига 25 милиона/кв.мм. И това е 100 пъти повече, отколкото при хората.

Конско зрение

Конете виждат света около себе си с периферно зрение, тъй като очите им са разположени отстрани на главите им. Това обаче изобщо не пречи на конете да имат зрителен ъгъл от 350°. Ако конят повдигне главата си нагоре, зрението му ще бъде по-близо до сферичното.

Лети с висока скорост

Доказано е, че мухите имат най-бързата зрителна реакция в света. Освен това мухите виждат пет пъти по-бързо от хората: скоростта им е 300 изображения в минута, докато хората имат само 24 кадъра в минута. Учени от Кеймбридж твърдят, че фоторецепторите на ретината на очите на мухите могат физически да се свият.

Обонянието е човешко сетиво, което му дава възможност да усеща различни миризми. Позволява ви да възприемате повече от 10 хиляди различни аромати, които могат да подобрят апетита ви, да повишат настроението ви и да ви позволят да разпознаете опасността навреме. Значението на носа, като най-важния орган на обонянието, не може да бъде подценявано. Но, за съжаление, ние си спомняме за него само когато е засегнат от инфекции, когато силното задръстване не ни позволява да се насладим на любимите си аромати. По-долу ще разгледаме биологичната роля на обонянието, как да го запазим и подобрим.

Каква роля играе обонянието в живота ни?

Обонянието, докосването и другите сетива са вид инструменти, които ни позволяват да получаваме информация отвън и да разбираме света около нас. Без тях животът няма да бъде толкова пъстър и интересен, а обонянието, нарушено от детството, освен това може сериозно да изкриви общото разбиране за света.

Обонянието е особено важно, за да ни предупреди за опасност., за създаване на настроение и въздействие върху други сетива. Например, миризмата на печено веднага повишава апетита, киселата миризма на лимон провокира активиране на слюнчените жлези, а шумът на морския прибой успокоява нервите ни и ни зарежда с добро настроение.

Обонянието е важно сетиво

Като цяло, разпознаването на аромати е една от най-висшите функции на нашата нервна система; нейните импулси задействат работата на други органи и системи на тялото ни, което води до появата на определени емоции.

След като загуби способността си да разпознава миризми, човек става раздразнителен и ядосан, защото това е равносилно на загуба на зрение или слух и съответно може да доведе до дълбока депресия. По-долу ще разгледаме как работи тази сензорна система и какво трябва да се направи, за да се предотврати нейната дисфункция.

Как работи нашето обоняние

Носът с право се счита за основния орган на обонянието. Една от неговите функции е възприемането на витаещи около нас стимули. Няма да е възможно без наличието и нормалното функциониране на такива органи като:

• Лигавицата на носните проходи;
• Обонятелна луковица и нишки;
• Кората на главния мозък;
• Обонятелни нерви;
• Рецепторни клетки.

Мястото, където се намират обонятелните рецептори, е пресечната точка на горния носов канал и носната преграда в задната част на носната област. Покрит е от обонятелен епител, който заема площ от 4 кв.см. Тези рецептори осигуряват предаването на всички получени сигнали към мозъка, които се разпознават в кората му.

Обонятелните рецептори са тясно свързани с процесите на тригеминалния и обонятелния нерв,а именно:

• С дендрити, които приличат на пръчици, обрамчени от обонятелни реснички;
• С аксони, които на външен вид са много подобни на нишки.

Аксоните се считат за централните процеси на нервните клетки. Те проникват през клетките на етмоидната кост, която се намира в носната кухина, в черепа, за да се присъединят към обонятелната луковица, разположена в основата му. Той образува отделна част от мозъка.

По този начин е невъзможно да се отговори недвусмислено на въпроса къде се намира органът на обонянието.

Първоначално функцията за получаване на сигнал за определена миризма се поема от носа и разположените в него рецептори, но разпознаването на миризмите се извършва от нашия мозък или по-скоро отделна част от кората му, наречена висцерален мозък , където се намират обонятелните анализатори, регулиращи хранителната, емоционалната, отбранителната и друга вродена дейност на човека.

Другите му функции включват регулиране на хемостазата, поддържане на растителността, както и осигуряване на нормалното развитие на емоциите, паметта и волевото поведение при децата.

Тъй като носът е човешкият обонятелен орган, това означава неговите функции включват регулиране на темпото на мислене, тъй като всички компоненти на неговия анализатор на миризми участват в поведенческата реакция към конкретно събитие, и в процеса на запаметяване, и във възбудата и друга дейност, излъчвана от мозъчната кора. По време на образуването на обоняние в мозъка, дишането и пулсът на човек се ускоряват, кръвното му налягане се повишава.

Нормалната чувствителност на носа различава няколко хиляди нюанса на различни миризми, докато обонянието на животното различава повече от сто хиляди от тях. Но в същото време остротата на обонянието зависи пряко от това в каква физиологична форма се намира човек и по кое време на деня се проверяват неговите анализатори. Научно доказано е, че обонянието на хората се изостря след събуждане и когато са гладни.

Причини за влошаване на обонянието

Вече разбрахме какво представляват обонянието и осезанието; сега нека да преминем към това как да премахнем възможното намаляване на тежестта на тези необходими сетивни органи през целия ни живот.

Обонянието се развива при хората от раждането. Освен това се смята, че бебе под една година възприема повече информация, използвайки този конкретен сетивен орган. Но след една година носът на бебето значително губи своята чувствителност., тъй като в обработката на информация участват и други органи – зрение, слух, говор и др.

Според медицински изследвания обонянието на човек бавно, но постоянно намалява през целия му живот. И причината за това е необратимата атрофия на техните рецептори.

Възрастните хора чуват миризмите около себе си много по-зле от внуците си. Това намаление обаче е физиологично, тоест норма.

Загуба на обоняние

Но понякога това усещане рязко намалява по независещи от възрастта причини, които най-често са заболявания, локализирани там, където се намира органът на обонянието. А именно:

• При наличие на остри и хронични възпалителни процеси в назофаринкса;
• При сезонни алергии, които засягат много сетива;
• При полипи и други неоплазми по лигавицата на носните проходи;
• При проблеми със зъбите;
• При прием на определени лекарства;
• С недостиг на витамини;
• В случай на интоксикация на тялото;
• След остър вирусен хепатит.

В допълнение, някои сериозни заболявания, включително тези, свързани с нарушения на мозъка и централната нервна система (болест на Алцхаймер, церебрална парализа, епилепсия и др.), Намаляват функционалността на рецепторите.

Начини за подобряване на обонянието

Нормалното кръвоснабдяване на обонятелния орган позволява да се удължи живота на неговите рецептори, които са отговорни за запазването на това сетиво при хората. Въпреки това, неговата атрофия настъпва, когато се използва малко или изобщо не се използва. Това чувство трябва да се тренира непрекъснато, особено при първите „звънци“, показващи неговия спад.

• тренировка;
• Специални упражнения;
• Физиотерапевтични процедури;
• Прием на витамини;
• Поддържане на правилен начин на живот;
• Навременно лечение на алергии и УНГ заболявания;
• Създайте благоприятна жизнена среда за себе си.

Добра тренировка е посещението на магазин за парфюми или магазин за билки и подправки. Миризмата на пресни печива, билки и етерични масла развива добре обонянието.

Друг начин да подобрите обонянието си е да го тренирате, като включите в диетата си щедро подправени ароматни ястия. Миризмата на прясно сварено кафе развива и стимулира добре рецепторите. Чинийка с кафе на зърна винаги трябва да има в кухнята ви - това не само ще стимулира апетита ви, но и ще ви спаси от лошото настроение сутрин.

Важно е постоянно да тренирате обонянието си

Що се отнася до физическите упражнения, те включват ежедневни упражнения за лице, които подобряват кръвообращението в областта на носа и го затоплят със синя лампа. Физиотерапевтичните процедури ще се състоят в изплакване на носа с топъл разтвор на морска сол. Обонятелната хигиена ще се състои в елиминиране на възможна конгестия в носните проходи.

Смята се, че намаляването на функциите на обонятелните рецептори възниква при хипо- и витаминен дефицит, а също и при липса на цинк в организма. Ето защо трябва да обогатите диетата си с червени меса, леща, спанак, ядки и други храни, съдържащи този полезен минерал. Не забравяйте за редовния прием на витамини и хранителни добавки. Освен това се препоръчва да водите здравословен начин на живот, да не стоите твърде дълго в задушни помещения със сух въздух, да се простудявате по-рядко и своевременно да елиминирате всички възпалителни процеси в носа.