от лат. negatio - отричане) - нежелание да бъдете повлияни от други хора, дължащо се не на логиката на изпълнение на собствените задачи, а на негативно отношение към тях. Негативизмът се дължи на действието на психологическата защита в отговор на влияния, които противоречат на вътрешните значения на субекта. Най-често се проявява при децата във връзка с изискванията на възрастните, които не отчитат техните вътрешни нужди, свързани предимно с формирането на самосъзнание. Негативизмът може да се изрази както в отказа да се изпълнят предявените изисквания, така и в извършването на действия, противоположни на изискваните.

НЕГАТИВИЗЪМ

от лат. negatio - отричане) - немотивирано желание за противодействие, както и поведение, което умишлено е противоположно на изискванията и очакванията на други индивиди или социални групи. Н. като ситуационна реакция или като черта на личността (с изключение на клиничните случаи на безсмислена съпротива) се дължи на потребността на субекта от самоутвърждаване, защита на неговото „аз“, а също така е следствие от формирания егоизъм на субекта и неговото отчуждение от нуждите и интересите на другите хора. Психологическата основа на Н. е настройката на субекта да не е съгласен, да отрича определени изисквания, призиви и очаквания на членовете на определена социална група, да протестира срещу тази група и да отхвърля този или онзи човек като такъв. Най-изразени са реакциите на Н. при деца по време на възрастови кризи. Проявява се в демонстративно поведение, инат, конфликтност. Психокорективните методи за работа с такива деца позволяват да се елиминира Н. като форма на поведение.

НЕГАТИВИЗЪМ

негативизъм) невнушаемост; инат; отхвърляне на предложения за помощ. Отношението, наблюдавано при пациенти, които са неустоимо привлечени да противопоставят своята ВОЛЯ на волята на другите, дори ако това би било в тяхна собствена вреда; тези пациенти реагират на перспективата за терапевтична промяна, сякаш това би било поражение за тях. Негативизмът не е синоним на ОТРИЦАТЕЛЕН ТЕРАПЕВТИЧЕН ОТГОВОР.

НЕГАТИВИЗЪМ (ICB 295.2)

противодействащо или опозиционно поведение или отношение. Активен или команден негативизъм, изразяващ се в извършване на действия, противоположни на необходимите или очакваните; пасивният негативизъм се отнася до патологична неспособност да се реагира положително на искания или стимули, включително активно мускулно съпротивление; вътрешният негативизъм, според Bleuler (1857-1939), е поведение, при което физиологичните нужди, като хранене и изгонване, не се подчиняват. Негативизмът може да се появи при кататонични състояния, при органични заболявания на мозъка и при някои форми на умствена изостаналост.

НЕГАТИВИЗЪМ

немотивирано поведение, изразяващо се в действия, които умишлено противоречат на изискванията и очакванията на други лица или социални групи. Нежелание да се влияе от други хора, причинено не от логиката на изпълнение на собствените задачи, а от негативно отношение към тях. Дължи се на действието на психологическата защита в отговор на въздействия, които противоречат на значенията на вътрешния субект.

Най-често се проявява при деца по отношение на изискванията на възрастните, които не отчитат техните вътрешни нужди, свързани предимно с формирането на самосъзнание. То може да се изразява както в отказ от изпълнение на изискванията, така и в извършване на действия, противоположни на изискваните.

Изключвайки клиничните случаи на безсмислена съпротива, негативизмът като ситуационна реакция или черта на личността се дължи на потребността на субекта от самоутвърждаване, защита на своето Аз, а също така е следствие от формирания егоизъм на субекта и отчуждението му от потребностите и интереси на други хора.

Психологическата основа на негативизма е настройката на обекта за несъгласие, отричането на определени изисквания, форми на комуникация, очакванията на членовете на определена социална група, за протест срещу тази група и отхвърлянето на конкретен човек като такъв. Реакциите на негативизъм са най-силно изразени при децата в периоди на възрастови кризи. Те се изразяват в демонстративно поведение, инат и конфликтност. Психокорекционната работа с такива деца позволява да се премахне негативизма като форма на поведение.

НЕГАТИВИЗЪМ

лат. negativus - отрицателен). Отрицателно отношение към влиянията на външната среда, ограждане от външни впечатления и противодействие на пориви, идващи отвън. Има Н.: пасивен, характеризиращ се с резистентност към опитите на лекаря да промени позицията на тялото на пациента, да го нахрани (в същото време има значително повишаване на мускулния тонус); активни - инструкции на събеседника, всякакви искания предизвикват противопоставяне от страна на пациента (когато се обръща към него, той стяга устни, покрива главата си с одеяло); парадоксално - действията на пациента са противоположни на инструкциите (в отговор на молба да се приближи, той напуска кабинета на лекаря). N. също се проявява в мутизъм (говор N.), задържане на урина и изпражнения, когато пациентът бъде отведен до тоалетната. Пасивният Н. често се среща в един ред от симптоми с пасивно подчинение. Наблюдава се най-често при кататонична шизофрения, понякога с прогресивна парализа, сенилна деменция.

E. Kretschmer обясни N. от гледна точка на теорията за хипобуличните механизми, E. Bleuler го видя като проява на аутизъм.

НЕГАТИВИЗЪМ

Английски негативизъм; от лат. negatio - отричане) - лишено от разумни основания съпротива на субекта срещу влиянията, упражнявани върху него. Концепцията за Н. първоначално се използва само във връзка с патологични явления, които се срещат при определени форми на психични заболявания. При психично болни пациенти Н. може да се прояви не само във връзка с влиянията на други хора, но и във връзка с действието на вътрешни импулси (закъснения в речта, движенията и някои физиологични функции).

Понастоящем това понятие е придобило по-широк смисъл: използва се в педагогиката и психологията за обозначаване на всяка привидно немотивирана съпротива срещу влиянието на някой друг. Н. възниква като защитна реакция на влияния, които са в конфликт с потребностите на субекта. В тези случаи отказът да се изпълни изискването е изход от конфликта и освобождаване от неговото травматично влияние. Най-често Н. се среща при деца във връзка с изискванията на възрастните, представени без да се вземат предвид нуждите на децата. N. се усилва при състояния на умора или превъзбуждане на n. с. (виж Негативизъм за деца).

Формата на Н. е упоритост, зад която стои мотивът за самоутвърждаване. Н. и упоритостта са обединени от факта, че възникват въз основа на субективните състояния на човека, като същевременно игнорират обективно съществуващите цели (срв. Постоянство).

Има 2 форми на Н.: пасивна, изразяваща се в отказ да се изпълнят изискванията, и активна, при която се извършват действия, противоположни на изискваните. Н. м. б. епизодично, ситуативно, но при определени условия може да се наложи и да се превърне в устойчива черта на характера.

Допълнение изд.: Има и напълно разумни и мотивирани Н. философски - учения, които се основават на отрицателни принципи (напр. агностицизъм, скептицизъм, атеизъм).

НЕГАТИВИЗЪМ

безсмислена опозиция, изразяваща се в съпротива на пациента срещу всякакви предложения и задачи. Има активен негативизъм, при който пациентът извършва действия, противоположни на необходимите (отдръпва ръката си, когато се опитва да го поздрави, отблъсква чинията с храна, когато му се сервира, и се нахвърля върху нея, когато му отнемат храната и др. .), и пасивен негативизъм - пасивно противопоставяне на всички предложения и задачи (опит за сядане на пациента, прехвърляне в друга стая, промяна на позицията му). Най-често негативизмът се проявява като симптом на кататоничен ступор и възбуда при пациенти с шизофрения (виж Кататоничен синдром), може да се наблюдава и при пациенти с олигофрения, с някои форми на психопатия.

НЕГАТИВИЗЪМ

негативизъм) - човешко поведение, проявяващо се в склонност към конфронтация и противоречие с други хора. При активния негативизъм човекът прави точно обратното на това, което се иска от него (например присвива очи, когато го помолят да ги отвори). Това поведение е относително рядко при възрастни и обикновено е придружено от други прояви на кататония. При пасивен негативизъм (пасивен негативизъм) човек има значително намалена общителност (например спира да яде). Това състояние често се среща при шизофрения и депресия.

Негативизъм

Словообразуване. Произлиза от лат. negatio - отрицание.

Специфичност. Нежелание да се влияе от други хора, свързано с негативно отношение към тях, а не с логиката на изпълнение на собствените задачи. Негативизмът се дължи на действието на психологическата защита в отговор на влияния, които противоречат на вътрешните значения на субекта. Най-често се проявява при децата във връзка с изискванията на възрастните, които не отчитат техните вътрешни нужди, свързани предимно с формирането на самосъзнание. Негативизмът може да се изрази както в отказа да се изпълнят предявените изисквания, така и в извършването на действия, противоположни на изискваните.

НЕГАТИВИЗЪМ

1. Общо отношение, характеризиращо се с резистентност към внушенията на другите (пасивен негативизъм) и склонност да се действа по начини, противоположни на насоки или команди (активен негативизъм). Отличителният белег на това поведение, особено когато се среща при малки деца, е липсата на каквато и да е възможна обективна причина за такова негативно отношение. 2. Общ термин, използван за обозначаване на всяка философия, основана на принципите на отрицанието, например скептицизъм, агностицизъм.

негативизъм

(от латински negatio - отрицание) - качество на личността, проявяващо се в съзнателното противопоставяне на себе си на всякакви външни изисквания и очаквания. Като правило образуването на свързани с характеристиките на образованието в детството и юношеството. Н. може да действа като пряка причина за конфликти с началници, с други, нарушения на дисциплината.

Понятието "негативизъм" се отнася до специфична форма на поведение на човека, когато без видима причина той демонстрира съпротива в отговор на външни фактори на влияние. В психологията такъв термин се използва като обозначение на непоследователността на субекта, действащ противно на очакванията на другите, дори противно на личната изгода.

В широк смисъл на думата негативизмът се отнася до негативното възприятие на човек за околната среда като цяло. Какво е това и в какви случаи се използва това обозначение, ще опишем по-подробно по-долу.

Специфично поведение и основните причини за проявата му

Негативизмът като форма на човешко поведение може да бъде черта на характера или ситуационно качество. Може да се прояви под формата на предизвикателно изразено недоволство, в склонност към негативно мислене и изявления, в виждане само на техните недостатъци в другите, в неприязнено настроение.

Ако приемем, че човек е програмируемо същество, тогава става ясно какъв е факторът, който провокира негативизъм. От момента на раждането и през цялото детство индивидът получава много различни инсталации отвън. Така се формира неговото съзнание и се развиват определени реакции.

Струва си да се отбележи, че във всички подобни „нагласи“ винаги има негативни предпоставки, които се развиват в детето, когато му се каже нещо, с което то не е съгласно. Именно това несъгласие е положено в далечна "кутия" на подсъзнанието и може да се прояви с течение на времето под формата на такива комплекси или специфични черти на характера като:

• Плахост.
• Липса на самочувствие.
• Чувство за вина или самота.
• Неспособност за независимост.
• Твърде много съмнения.
• Стелт и много други.

Примери за фрази, които предразполагат към развитие на негативизъм, които детето може да чуе в детството, могат да бъдат: „не се обръщай“, „не се катери“, „не крещи“, „не прави това“, „не се доверявайте на никого“ и др. Изглежда, че безобидните думи, които родителите използват, за да защитят и предпазят детето си от грешки, се асимилират от него на несъзнателно ниво и в бъдеще просто започват да тровят живота му.

Най-опасното е, че възникнало веднъж, негативното отношение не изчезва. Започва да се проявява в почти всичко чрез емоции, чувства или поведение.

Форми на поведенческа активност

Терминът "негативизъм" често се използва в педагогиката. Използва се по отношение на деца, които се характеризират с опозиционен начин на дейност в отношенията с по-възрастните хора и тези, които трябва да бъдат авторитет за тях (родители, баби и дядовци, възпитатели, учители, учители).

AT В психологията във връзка с понятието негативизъм се разглеждат две основни форми на поведенческа активност на субекта:

1. Активен негативизъм - форма на поведение на индивида, при която той рязко и доста ревностно изразява своята съпротива в отговор на всякакви опити за външно влияние върху него. Подтиповете на тази форма на негативизъм са физиологични (протестът на човек се изразява в отказ от ядене, нежелание да се направи или каже нещо) и парадоксални (умишлено желание да се направи нещо по обратния начин) прояви.

2. Пасивен негативизъм - форма на поведение, изразяваща се в абсолютното пренебрегване на исканията или исканията от страна на индивида. При дете в ежедневието тази форма се проявява под формата на отказ да направи това, което е поискано, дори ако отказът противоречи на собствените му желания. Например, когато на детето се предлага да яде, но то упорито отказва.

Специално внимание заслужава наблюдаваният негативизъм при децата. Това се дължи на факта, че детето често използва тази форма на съпротива, противопоставяйки я на въображаемо или реално съществуващо негативно отношение към него от страна на възрастните. В такива ситуации негативните нагласи придобиват постоянен характер и се проявяват под формата на капризи, агресия, изолация, грубост и др.

Причините за проявения негативизъм при децата включват на първо място незадоволяването на определени техни потребности и желания. Изразявайки нуждата си от одобрение или комуникация и не получавайки отговор, детето се потапя в своите преживявания. В резултат на това започва да се развива психологическо раздразнение, на фона на което се проявява негативизъм.

Когато детето порасне, то ще осъзнае естеството на своите преживявания, а това от своя страна ще позволи на негативните емоции да се проявяват много по-често. Продължителното блокиране и игнорирането на нуждите на детето от възрастни и родители може да доведе до факта, че отказът се превръща в постоянна черта на неговия характер.

Причина и следствие

Такива ситуации в психологията се считат за трудни, но не критични. Навременните професионални техники ще помогнат за идентифициране, премахване и предотвратяване на негативни тенденции в поведението на субекта.

В същото време не трябва да се мисли, че негативизмът е черта, характерна само за децата. Негативизмът често се проявява при юноши, възрастни и дори възрастни хора. Причините за проявата на негативни нагласи в отговор на външни стимули могат да бъдат промени в социалния живот на индивида, психологическа травма, стресови ситуации и периоди на криза. Но във всеки от случаите основната причина за изразения негативизъм са недостатъците на възпитанието и отношението към живота, което се формира при определени условия.

За да се определят формираните негативни нагласи и да се предотврати тяхното развитие в бъдеще, е необходимо да се проведе психологическа диагностика на потенциален пациент. Предстои по-нататъшна работа за премахване или смекчаване на негативните прояви в субекта. Първо се изкоренява първоначалният проблем, провокирал развитието на негативна нагласа.

Освен това е изключен натиск върху индивида, за да може той да се „деблокира“ и да оцени реалната ситуация. Възрастните ще бъдат подпомогнати от самопознанието, когато в процеса на работа с психолог човек се потопи в собствените си спомени и може да намери причината за своето недоволство, за да премахне последствията.

Въпреки че негативизмът е доста често срещано явление за съвременния човек, той може лесно да бъде коригиран. С навременното обръщение към специалист за помощ, човек ще може да се отърве от отричането и да спре да вижда само негатив в околната среда. Автор: Елена Суворова

Преди доста послушно бебе изведнъж започва да организира "сцена", да тропа с крака в опит да постигне това, което иска. Понякога интензивността на кризисния период е толкова висока, че родителите посягат към валериана, за да успокоят разбитите си нерви.

Междувременно психолозите са убедени, че кризата от три години е задължителен етап от живота на всяко дете, когато то се отделя от възрастен и осъзнава себе си като самостоятелна единица. Следователно не си струва да се страхувате и освен това да предотвратявате израстването, но е наложително да помогнете на бебето да оцелее през този период с максимална полза.

Какво е тригодишна криза?

Мъдрата природа не търпи статичните и неизменни явления, поради което буквално всичко, което ни заобикаля, е в постоянно развитие и движение.

Това правило може да се отдаде и на детската психика, която се променя и усложнява с времето.

Периодично в процеса на психичното развитие възникват кризисни етапи, които се характеризират с бързо натрупване на знания, умения и преминаване към по-високо ниво.

Но преди всичко кризата от три години е срив и преструктуриране на обществените отношения. Въпросът защо възниква и за какво е необходим е съвсем естествен. Нека се опитаме да отговорим малко алегорично.

Бебе в семейство на любящи родители расте като птиче в черупка. Околният свят е ясен, в "черупката" е много удобно и спокойно. Такава защита обаче не е вечна и идва определен период, когато тя се пропуква.

Черупката се счупва и детето осъзнава любопитна мисъл: той може сам да извършва някои действия и дори без помощта на любимата си майка. Тоест бебето започва да възприема себе си като автономен човек, който има желания и някои възможности.

Американският учен Ерик Ериксън твърди, че кризата от три години допринася за формирането на волеви качества и независимост у детето.

Но въпреки желанието да станат по-независими, децата все още не са достатъчно компетентни, така че в много ситуации просто не можете без помощта на възрастни. Така възниква противоречие между „искам“ („аз самият“) и „мога“.

Интересно е, че основният негатив е насочен към най-близките хора и на първо място към майката. С други възрастни и връстници бебето може да се държи абсолютно гладко. Следователно роднините са отговорни за оптималния изход на бебето от кризата.

Този етап от формирането на личността условно се нарича „криза от три години“. Първите симптоми на непокорство понякога се забелязват още на 18-20 месеца, но те достигат най-голяма интензивност в периода от 2,5 до 3,5 години.

Продължителността на това явление също е условна и обикновено е само няколко месеца. Въпреки това, в случай на неблагоприятно развитие на събитията, кризата може да се проточи няколко години.

Тежестта на психо-емоционалните реакции обаче, както и продължителността на периода, зависи от такива характеристики като:

• детски темперамент (при холеричните хора знаците се появяват по-ярко);
• стил на родителство (авторитарните родители изострят проявите на детски негативизъм);
• характеристики на връзката между майка и дете (колкото по-близка е връзката, толкова по-лесно е да се преодолеят негативните аспекти).

Непреките условия също могат да повлияят на интензивността на емоционалните реакции. Например, за детето ще бъде по-трудно да оцелее в криза, ако пикът на явлението падне върху адаптирането към детската градина или появата на по-малък брат или сестра в семейството.

7 основни признака на явлението

Психологията характеризира кризата от 3 години като симптом със седем звезди. Тези отличителни качества помагат да се определи точно, че детето е навлязло във времето на независимост от възрастните и неговата емоционалност не е резултат от разглезеност или просто вреда.

Тази проява трябва да се разграничава от елементарното детско непослушание, което се случва на всяка възраст. Поведението на непослушното дете се дължи на неговите желания, които не съвпадат с родителските изисквания.

Понякога кризисният период протича доста гладко, без очевидни симптоми и се характеризира само с появата на определени личностни неоплазми, включително:

• осъзнаване на детето за неговото "аз";
• говорене за себе си от първо лице;
• появата на самочувствие;
• появата на силни волеви качества и постоянство.

Както вече беше отбелязано, кризата ще протече много по-леко, ако родителите вземат предвид възрастта и индивидуалните характеристики на бебето, когато избират най-добрите образователни мерки.

Като цяло тригодишните деца имат някои общи поведенчески черти, които си струва да се споменат по-подробно, за да се вземат предвид при общуването с бебе:

1. Децата се опитват да постигнат крайния резултат от своите действия. За едно тригодишно дете е важно да изпълни задачата, независимо дали е боядисване или миене на чинии, така че неуспехът често не го спира, а само го стимулира.
2. Бебето обича да показва резултата на възрастните. Ето защо родителите трябва да дават положителни оценки на резултатите от дейността на децата, тъй като негативното или безразличното отношение може да доведе до негативно самовъзприятие на децата.
3. Възникващото самочувствие прави детето чувствително, зависимо от мнението на другите и дори самохвалство. Следователно невниманието на родителите към преживяванията на децата може да се превърне в източник на негативно самоопределяне.

По този начин появата на собственото "Аз", способността да се постигне своето и зависимостта от оценките на близките се превръщат в основните резултати от кризата на тригодишната възраст и отбелязват прехода на детето към следващия етап от детството. - предучилищна.

Кризата на 3-годишна възраст не е причина да се паникьосвате и да смятате детето си за лошо и неконтролируемо. Всички деца преминават през този период, но във вашите сили е да направите протичането му възможно най-безболезнено и ползотворно за бебето. За да направите това, просто трябва да го уважавате като личност.

Негативизмът се разбира като негативно отношение към околния свят, проявяващо се в негативна оценка на хората и техните действия. Този симптом се наблюдава при кризи, свързани с възрастта, депресия, психични разстройства, наркомания и алкохолизъм.

Основата за появата на негативно отношение към другите може да бъде неправилно семейно възпитание, акценти на характера, психо-емоционални преживявания и възрастови характеристики. Негативизмът често се развива при завистливи, избухливи, емоционално стиснати личности.

Понятието негативизъм и връзката му с възрастта

Отрицателното отношение към заобикалящата действителност се проявява в три основни характеристики:

• инат;
• изолация;
• грубост.

Има и три вида негативни прояви:

• пасивен;
• активен.

Пасивният поглед се характеризира с игнориране, неучастие, бездействие, с други думи, човек просто не отговаря на молбите и коментарите на други хора.

Активният негативизъм се проявява във вербална и физическа агресия, предизвикателни действия, демонстративно поведение, антисоциални действия и девиантно поведение. Този тип негативна реакция често се наблюдава в юношеска възраст.

Детският негативизъм е вид бунт, протест срещу родители, връстници, учители. Това явление често се наблюдава по време на кризи, свързани с възрастта, а както знаете, детството е богато на тях като никой друг етап. Като цяло от раждането до юношеството има 5 възрасти, в които се проявява кризата:

• период на новородено;
• на една годишна възраст;
• 3-годишна възраст - кризата "Аз самият";
• 7 годишна възраст;
• юношество (от 11-15 години).

Под възрастова криза се разбира преходът от една възраст към друга, който се характеризира с промяна в когнитивната сфера, рязка промяна в настроението, агресивност, склонност към конфликти, намаляване на работоспособността и намаляване на интелектуалната активност. Негативизмът не присъства във всички възрастови периоди на развитие на детето, по-често се наблюдава на възраст от три години и при юноши. Така могат да се разграничат 2 фази на детския негативизъм:

• 1 фаза - период от 3 години;
• Фаза 2 - юношество.

При продължителна неудовлетвореност на жизнените нужди се развива фрустрация, която причинява психологически дискомфорт на индивида. За да компенсира това състояние, човек прибягва до негативна емоционална проява, физическа и вербална агресия, особено в юношеска възраст.

Първият възрастов период, в който възниква негативно отношение към другите, е 3-годишна възраст, по-младата предучилищна възраст. Кризата на тази възраст има друго име - "Аз самият", което предполага желанието на детето да действа самостоятелно и да избира това, което иска. На тригодишна възраст започва да се формира нов познавателен процес – волята. Детето иска да извършва самостоятелни действия, без участието на възрастни, но най-често желанията не съвпадат с реалните възможности, което води до появата на негативизъм у децата. Детето се съпротивлява, бунтува се, категорично отказва да изпълни исканията и още повече заповедите на възрастните. На тази възраст е строго забранено да се противопоставяте на автономията, на възрастните трябва да се даде възможност да останат сами с мислите си и да се опитат да действат независимо, като вземат предвид здравия разум. Ако родителите често се противопоставят на независимите стъпки на детето си, това заплашва, че бебето вече няма да се стреми да прави нищо самостоятелно. Проявата на негативно отношение към възрастните в никакъв случай не е задължително явление в ранна детска възраст и в повечето случаи зависи от характеристиките на семейното възпитание и от компетентността на родителите по този въпрос.

На 7-годишна възраст може да се прояви и такова явление като негативизъм, но вероятността от появата му е много по-малка, отколкото на 3-годишна възраст и юношеството.

Самото юношество е много чувствителен период в живота на всяко дете; Негативизмът при подрастващите до голяма степен зависи от средата, в която живее детето, от стила на семейно възпитание и от поведението на родителите, на което децата подражават. Ако детето се отглежда в семейство с постоянни конфликти, лоши навици, агресия и неуважение, тогава негативното отношение към заобикалящата го реалност рано или късно ще се прояви.

Кризата на юношеството се проявява в намаляване на интелектуалната активност, лоша концентрация на вниманието, намалена работоспособност, рязка промяна в настроението, повишена тревожност и агресивност. Фазата на негативизъм при момичетата може да се развие по-рано, отколкото при момчетата, но е по-кратка по продължителност. Според изследванията на известния психолог Л. С. Виготски негативизмът при подрастващите момичета се проявява по-често в предменструалния период и по-често има пасивен характер с възможни прояви на вербална агресия. Момчетата, от друга страна, по своята същност са по-агресивни и характерът на това поведение често е физически, проявяващ се в битки. Тийнейджърът е променлив във всичко: както в поведението, така и в емоционалното си проявление, преди известно време той се държеше предизвикателно и беше в приповдигнато настроение, а след пет минути настроението му падна и желанието да общува с никого изчезна. Такива деца не се справят добре в училище, груби са с учители и родители, игнорират коментари и молби. Негативизмът при подрастващите продължава от няколко месеца до една година или изобщо не се проявява, продължителността зависи от индивидуалните характеристики на личността.

Трябва да се отбележи, че юношеството променя детето не само психологически, но и физиологично. Вътрешните процеси се трансформират активно, скелетът и мускулите растат, гениталиите се модифицират. Физиологичните трансформации в тялото на тийнейджър се случват неравномерно, поради което са възможни чести замаяност, повишено налягане и умора. Нервната система няма време да обработи всички промени, които настъпват в растящия организъм, което до голяма степен оправдава нервността, повишената възбуда и раздразнителността. Този възрастов период е много труден в живота на човек, затова не е изненадващо, че тийнейджърът става агресивен, избухлив и проявява негативизъм, като по този начин се защитава.

Психологическа корекция на детския негативизъм

Най-ефективният в психотерапията на детския негативизъм е играта, тъй като този вид дейност е основната в тази възраст. В юношеска възраст може да се използва когнитивно-поведенческа терапия, тъй като тя е богата на разнообразни обучения и освен че елиминира самия негативизъм, като феномен, обяснява причините за възникването му.

За малки деца и деца в предучилищна възраст следните видове психотерапия са доста ефективни: терапия с приказки, арт терапия, пясъчна терапия, игрова терапия.

Психолозите са идентифицирали няколко техники, които родителите могат да прилагат. Помислете за основните правила за коригиране на негативизма при деца:

• осъждайте не самото дете, а лошото му поведение, обяснете защо това не трябва да се прави;
• предложете на детето да застане на мястото на друг човек;
• кажете как детето трябва да действа в конфликтна или неприятна ситуация, какво да каже и как да се държи;
• научете детето си да иска прошка пред тези, които е обидил.

Видео - "Психология на преходната възраст"