Починаючи з 1 вересня поточного року, такого поняття, як початкова професійна освіта (НУО), у Росії більше не існуватиме. Норма нового закону "Про освіту", яка знищує НУО як окремий рівень освіти, протягом усього часу розробки та обговорення закону неодноразово викликала спекотні суперечки як серед простих росіян, так і у професійній спільноті.

Починаючи з 1 вересня поточного року, такого поняття, як початкова професійна освіта (НУО), у Росії більше не існуватиме. Норма нового закону "Про освіту", яка знищує НУО як окремий рівень освіти, протягом усього часу розробки та обговорення закону неодноразово викликала спекотні суперечки як серед простих росіян, так і у професійній спільноті. Критики побоюються, що ця норма повністю знищить систему підготовки робітничих кадрів. А автори закону впевнені, що ніщо не завадить реалізовувати програми підготовки робітничих кадрів на базі технікумів, підприємств та навіть загальноосвітніх шкіл.

Хто з них має рацію, і як вплине на ССНУ Росіїновий закон "Про освіту"? Саме в цьому питанні ми й намагатимемося розібратися в рамках цієї статті. Але для початку давайте визначимося, що ж ховається за поняттям початкова професійна освіта.

НУО - зі шкільної лави до лав робітників

Відповідно до закону Росії " Про освіту " від 1992 року під початковим професійним освітою мається на увазі процес підготовки кваліфікованих робочих як , і після закінчення середньої школи. Освітні програми НУО забезпечують набуття учнями певної професії відповідного рівня без здобуття або з здобуттям повної середньої освіти. Отримати початковий рівень профосвіти можна в ПТУ (на сьогоднішній день багато російських ПТУ перейменовано в коледжі та професійно-технічні ліцеї).

Іншими словами, ПТУ спеціалізується на підготовці кваліфікованих робітників, при цьому робітнику зовсім не обов'язково вивчати загальноосвітню програму (тобто отримувати повну середню освіту), і, як наслідок, мати можливість у найближчому майбутньому продовжити свою освіту в технікумі чи ВНЗ. Необхідно відзначити, що початкова профосвіта в Росії характеризується дуже низькою привабливістю серед випускників шкіл (кожного з нас, мабуть, вчителі у школі "лякали" ПТУ). Фахівці пов'язують цей факт не так із застарілим вмістом освітніх програм, як із низькою якістю навчання. Водночас російський бізнес зараз відчуває гострий дефіцит у кваліфікованих робітників, що змушує уряд країни активно працювати над підвищенням популярності робочих спеціальностей серед молоді.

Закон "Про освіту" - спроба відновити систему підготовки робітничого класу

Здавалося б, 10 стаття закону "Про освіту", з якої стає ясно, що початкового профосвіти як такого в Росії більше не буде, "добила" і так слабку систему підготовки робітників. Однак так може здатися лише недосвідченому обивателю і лише на перший погляд, оскільки якщо уважно прочитати цей закон стає ясно, що цією нормою дано старт побудові нової, якіснішої системи.

Адже відмова від НУО зовсім не означає, що ніде буде здобути професію робітника. Зникне лише ПТУ як самостійна форма освітнього закладу. Функції ПТУ на себе візьмуть, які тепер зможуть надавати студентам ширші можливості: у них можна буде не лише здобути робочу професію, а й стати фахівцем середньої ланки. Причому, як і раніше, вступити до технікумуможна буде і після 9 класу і одночасно з вивченням предметів із програми середньої школи не тільки освоїти навички заздалегідь обраної професії, а й у більш короткий термін отримати середню профосвіту за скороченою освітньою програмою.

Крім того, на зміну ПТУ прийдуть багатопрофільні навчальні центри, на базі яких можна буде здобути професійну кваліфікацію високого рівня або засвоїти ще одну спеціальність. Завдяки тому, що спеціалізовані навчальні центри будуть оснащені найсучаснішим виробничим обладнанням, вони зможуть здійснювати підготовку фахівців відповідно до найсучасніших технологій виробництва та вимог ринку праці.

Замість ув'язнення

Як можна зрозуміти з усього вищевикладеного, для громадян Росії новий закон "Про освіту" не несе жодних принципово важливих змін, окрім одного - вступити до ССНУ тепер набагато легше.

Основна мета відмови від НУО – це підвищення якості підготовки кваліфікованих робітників. А ось вибирати рівень підготовки, як і раніше, будуть учні самі. Якщо після технікумуУчень вважає, що йому достатньо мати на руках документ про здобуття професії початкового рівня, він може відмовитися від подальшого навчання. Однак якщо він захоче отримати більш високий рівень підготовки, то зможе це зробити набагато якісніше і швидше, ніж раніше.

Поради батькам абітурієнтів дають кваліфіковані психологи та фахівці з профорієнтації.

(Казань, 5 липня, "Татар-інформ"). Щороку влітку для випускників шкіл та їхніх батьків настає гаряча пора – поки школярі продовжують здавати ОДЕ та ЄДІ, отримувати перші результати, обирати навчальні заклади та подавати документи, їхні батьки намагаються об'єктивно оцінити здібності та можливості дитини, щоб уберегти своїх дітей від помилок у виборі навчального закладу.

Якщо ще 10 років тому про вибір між вузами та вузами мова в сім'ях «ударників» і медалістів навіть не йшла, то зараз, враховуючи явне зростання рівня викладання, оснащеності та престижу середніх професійних навчальних закладів, перед батьками та випускниками постає ще складніший вибір. За результатами опитувань ВЦІОМ та «Левада-Центру», ще у 2015 році більше половини росіян вважали значимість вищої освіти порівняно із середньою спеціальною перебільшеною. З роками кількість лояльних до середньої спеціальної освіти співвітчизників лише зростає.

Як основні аргументи стартового навчання в ССНУ росіяни наводять «полегшену» модель надходження, яка передбачає облік лише середнього бала атестата, без складання ЄДІ для випускників 11-х класів та без урахування оцінок ОДЕ для 9-класників. До вагомих причин вибору ССНУ відносять також значно менш тривалі терміни програм навчання (програми коледжів – до 4-х років, технікумів – до 3-х років), а також досвід роботи, який студенти ССНУ отримують вже під час навчання. У середньому студенти ССНУ проходять 4-5 «практик» на підприємствах-партнерах навчального закладу з можливістю отримання рекомендацій та подальшого працевлаштування.

Як зрозуміти, що дитині спершу краще обрати заклад середньої професійної освіти, аніж вуз – на це запитання «Татар-інформ» відповідають фахівці з профорієнтації, сертифіковані педагоги та психологи.

« Батьки і самі діти нарешті почали зводити в критерії престижу працевлаштування та заробітну плату»

Якщо обраний випускником напрямок навчання узгоджується з програмами середніх професійних навчальних закладів, а наукова теоретична сфера діяльності поки що не входить до планів дитини, то варто серйозно замислитись над перспективами вступу до коледжів чи технікумів, вважає доцент Інституту психології та освіти К(П)ФУ, кандидат психологічних наук Раміль Гаріфуллін. Наразі батькам потрібно об'єктивно сприймати ситуацію на ринку праці: зарплати, зв'язки навчальних закладів з виробництвом, тверезо та об'єктивно оцінювати ситуацію, намагаючись позбавитися ярликів, які історично навішувалися на вищі навчальні заклади, упевнений експерт.

«Реалії ринку, на жаль чи на щастя, змінилися. Адекватному батькові необхідно самому зрозуміти і показати дитині, що зараз є безліч навчальних закладів зі статусними і престижними званнями університету або інституту. Але значущість цих вузів вже не така висока, як раніше, особливо, враховуючи об'єктивний критерій працевлаштування та розподілу. Можна закінчити дуже престижний вищий навчальний заклад, але за результатом, на жаль, випускники в ньому не будуть забезпечені робочими місцями. Якщо батьки та дитина проаналізують статистику, то побачать, що зростає кількість ССНУ, після яких випускники розподіляються на серйозні виробництва у великі компанії та проекти, - наголосив Гаріфуллін. - За тією ж статистикою і в Татарстані зараз з'являється все більше установ середньої професійної освіти, вступити до яких так само складно, як і до вузів. Конкурс у ССНУ зростає. А чому? Тому що батьки і самі діти стали зводити в критерій престижу остаточний результат - працевлаштування та заробітну плату».

На даний момент на території республіки працюють десятки коледжів, училищ та технікумів, деякі з них уже кілька років конкурують із вузами за кількістю осіб, які претендують на місце. Коледж інформаційних технологій не перший рік має високі конкурси на більшість спеціальностей, у Казанське театральне училище у рази вище, ніж до театрального відділення Казанського державного інституту культури. З педагогічною освітою справи йдуть приблизно також: випускники Педагогічного училища мають великий успіх у роботодавця, ніж випускники Інституту педагогіки, які мають вищу освіту, пояснив фахівець.

«Статус середніх професійних навчальних закладів зростає, бо як ніколи нині ССЗ прив'язані соціальним замовленням до виробництва, до практики, до економіки, їхні навчальні програми відносно короткі та не засмічені зайвими дисциплінами, виключно практика. Батькам потрібно чітко розуміти, що програми середніх професійних навчальних закладів ґрунтуються на необхідному вичавленні теорії та величезній кількості практики, водночас у вузах справи йдуть назад пропорційно. У вузи люди приходять добирати теоретичну базу, підвищувати кваліфікацію в теоретичній, науковій частині, займатися саме науковою роботою, у ССНУ йдуть за практичною освітою у короткі терміни та з гарантіями працевлаштування», - зазначив співрозмовник агентства.

Рішення про надходження має складатися з кількох складових

«Питання про вибір рівня навчального закладу справді на даний момент перестало бути однозначним. З одного боку, багато батьків досі вважають, що тільки повна вища освіта може гарантувати дитині успіх у професійній діяльності, ця позиція нині – пережиток минулого, того самого, у якому вищу освіту здобували одиниці. Зараз підштовхувати дитину до престижної колись спеціальності чи вишу немає сенсу, якщо на те немає вагомих причин. Якщо випускник точно знає, на якій спеціальності в якому виші він хоче вчитися, якими скілами він зможе опанувати при навчанні в конкретному виші, де він зможе їх застосувати, і все це узгоджується з реальним станом справ, у такому разі навчання у вузі потрібне і повинне бути підтримано батьками, - висловив думку фахівець із профорієнтації школярів Іскандер Сабіров. - Але такі випадки – велика рідкість. Найчастіше вибір вишу обумовлений саме переконанням батьків випускника в тому, що середня професійна освіта не зможе дати квиток у життя».

Експерт пояснив, що установи СПО на відміну від вишів дають своїм студентам можливість поринути у професію з самого першого року навчання, зіткнутися з практичною роботою, буднями обраної спеціальності та дуже швидко зрозуміти, чи справді це те, чого хоче молода людина.

«Якщо у дитини немає схильності до теоретичного навчання, а в перспективі - більш серйозної наукової діяльності, якщо у неї чи у неї є яскраво виражені бажання і, що важливо, здатності до певних видів практичної діяльності, чи то будівництво, хімія, промисловий дизайн чи перукарське мистецтво, батькам варто серйозно розглянути заклади середньої професійної освіти. Оскільки навчання там дасть дитині основу професії та познайомить її зі сферою застосування здобутих знань. Потрібно розуміти, що рішення про вступ до того чи іншого навчального закладу має складатися з кількох складових: вибір та переваги, схильності дитини, перспективність спеціальності, тобто наявність у регіоні проживання попиту на цю спеціальність, компаній та організацій, які ведуть набір молодих кадрів на потрібне напрямок», - розповів Сабіров.

У Татарстані сьогодні налічується близько 90 державних та комерційних середніх професійних навчальних закладів: педагогічні, медичні, агропромислові, технічні, нафтохімічні та творчі коледжі та технікуми відкрили приймальні кампанії 20 червня. Прийом документів та заяв від абітурієнтів до ССНУ республіки буде продовжено до 15 серпня. Для абітурієнтів ССНУ, які вступають на творчі спеціальності, для яких встановлено окремий порядок проходження додаткових випробувань та конкурсів, згідно із законом «Про освіту», мають подати заяву про вступ та документи не пізніше 10 серпня.

Після закінчення школи, а швидше за кілька років до її закінчення, перед учнем та його батьками постає питання, куди піти вчитися далі. І перш ніж обирати безпосередню спеціальність, батьки та їхні діти приймають таке важливе рішення, як, що вибрати, вищій навчальний закладабо середньо-спеціальний навчальний заклад у Калузі та області. Звичайно, що вчинити в вузи Калуги та Калузької областінабагато складніше ніж у суз,і вчитися там буде важче, цього факту ніхто не заперечує. Але зате в коледжі чи технікумі вчитися менше, а це означає, що, якщо вам потрібно якнайшвидше влаштуватися на роботу, то краще вступати до технікуму або коледжу. Однак, при цьому не варто забувати про те, що якщо ви переглядаєте ВНЗ Обнінська,і вирішуєте що ви, або ваше чадо, вчитиметеся там, то, швидше за все, на останніх курсах ви також за бажання зможете влаштуватися на роботу.

Також слід враховувати той факт, що роботодавці в даний час, при прийомі на роботу, часто віддають перевагу людям з вищою освітою, ніж тим, хто закінчив коледж або технікум. Насправді вчинити в середньо-спеціальний навчальний заклад у Калузі та областіможе практично кожен, конкурс у подібні місця невеликий, програма нормальна, тобто цілком доступна для вивчення звичайною людиною, але отримати вищій навчальний закладвсе ж таки набагато престижніше, ніж закінчити суз. Так було завжди. Зараз, коли перед учнями відкриті усі вузи Калуги та Калузької області,може варто задуматися про те, щоб все ж таки вступити до вузу. Адже за ці п'ять чи шість років людина не лише набуває знань, які потім будуть використані ним у роботі, ні, за цей час вона набуває друзів, які найчастіше залишаються друзями на все життя.

Звичайно, ситуації бувають різними, і деякі просто не мають можливості вступити до вузу, але все ж таки, якщо перед вами просто стоїть вибір яку освіту здобувати, середньо-спеціальну чи вищу, обирайте вищу. Так, звичайно, вступити до університету куди складніше, ніж у коледж, і вчитися там буде непросто, але коли ви вийдете з навчального закладу, тримаючи в руках заповітний диплом, ви зрозумієте, що витрачені зусилля коштували того. Адже вузи Обнінськапропонують таке навчання, яке справді знадобиться у житті. А те, що при навчанні в університеті вам буде складно, то цього ніхто і не збирається приховувати, але труднощі після його закінчення швидко забудуться, а залишаться лише безцінні знання, які вклали у вас викладачі.

Середній спеціальний навчальний заклад (ссуз) - професійні навчальні заклади середньої професійної освіти (коледжі, технікуми, училища: медичні, педагогічні, ветеринарні, юридичні), де дається середній (між школою, ПТУ та вузом) рівень професійної освіти та сукупність різних спеціальностей на базі основної загальної (з отриманням середньої (повної) загальної освіти) та на базі середньої (повної) загальної освіти.

Основою масової появи системи ССНУ в СРСР стала освітня революційна реформа наркома Луначарського з травня 1923 по 1930-і рр., який вважав тоді нагальним і необхідним масове створення в молодій радянській республіці навчальних закладів нового тоді типу технікумівпроміжної ланки між середньою школоюі вузом. Першим зразковим технікумом нової революційної реформи освіти, за рішенням Луначарського, став з 24 травня 1923 року, перетворений на зразковий. Перший Сибірський політехнічний технікум імені товариша Тімірязєва .

У 1920-ті роки. технікумам, як інструменту масової підготовки техніків та первинного (низового) управлінського персоналу для заводів, фабрик та сільського господарства, надавалося виняткове значення, у технікуми спішно реорганізовувалися технічні інститути (вузи) у губернських та обласних центрах РРФСР. З 1930 року в умовах індустріалізації СРСР почався бум створення технікумів практично у всіх містах країни. Паралельно розвивалася система початкової профтехосвіти у вигляді фабрично-заводських шкіл та училищ (за реформою 1970-х вони будуть називатися профтехучилищами, СПТУ) підготовки робітників з неповною або повною середньою освітою.

У ССНУ термін навчання становить, як правило, 2-4 роки в залежності від спеціалізації та початкового рівня підготовки абітурієнта (на базі середньої освіти або неповної середньої школи).

Система ССЗ складається з:

• СПО - установ середньої професійної освіти: медичнета ряд ін. гуманітарно-культурних училищ(крім СПТУ), технічних ліцеїв(крім ліцеїв на правах СПТУ), технікумів, коледжів.

Вступивши на навчання, до середнього спеціального навчального закладу, молоді люди здобувають технічну спеціальність, професію, навички управлінськоїроботи (нижчий управлінський персонал - бригадири, десятники, технікиі навіть майстри дільницьу цеху, - виробничих та сільськогосподарських підприємств). Це принципово відрізняє випускника ССНУ від випускника системи початкової профтехосвіти (ПТО, СПТУ), де даються лише закінчена середня освіта (в обсягах класичної середньої школи) та робочапрофесія, навички робітника, трудового персоналу. Також які навчаються в позичку є студентами, на відміну від учніву системі ПТО.

Розглянемо деякі навчальні заклади, в яких можна здобути середню спеціальну та вищу освіту.

Особливості середніх навчальних закладів

У коледжах, педагогічних та медичних училищах, юридичних та ветеринарних технікумах можуть навчатися випускники основної школи. З'явилися вони нашій країні завдяки революційної реформі Луначарського. У тридцяті роки в радянській республіці було створено технікуми, які стали середньою ланкою між вищими закладами та школами.

Тоді середні спеціальні навчальні заклади стали інструментом для масової підготовки працівників фабрик, сільського господарства. Паралельно відбувався розвиток заводських училищ, які іменувалися професійними технічними училищами.

Терміни навчання в ссузах

Навчальні заклади середньої ланки розраховані на два-три роки навчання. Тривалість навчання залежить від спрямування, початкового рівня абітурієнта. Після реформування російської освіти, у багатьох середніх навчальних закладах змінилися правила прийому, навчають лише випускників середніх шкіл.

Склад системи середньої освіти

Навчальні заклади такого напряму функціонують у Санкт-Петербурзі, Москві.

Педагогічні коледжі

Незважаючи на те, що останнім часом суттєво знизився інтерес до педагогічних спеціальностей, у кожному російському регіоні існують навчальні заклади подібної спрямованості. Окрім традиційних спеціальностей, пов'язаних із підготовкою вчителів початкових класів, такі спеціальні навчальні заклади займаються навчанням майбутніх викладачів іноземної мови, вихователів. Наприклад, архангельський педагогічний коледж пропонує абітурієнтам додаткові курси з англійської мови, навчання комп'ютерної грамотності.

Зарахування до коледжу складає основі середньої освіти. Результати ЄДІ не зважають, але обов'язково проводиться додатковий конкурс атестатів. Додаткові бали можна отримати за надання портфоліо особистих досягнень.

Практично усі навчальні заклади після завершення навчання допомагають випускникам у працевлаштуванні.

Документи для вступу в коледжі та технікуми

Незалежно від напряму діяльності, існують загальні вимоги до документів, які надаються абітурієнтом до приймальної комісії. Крім оригіналу атестата, першої сторінки цивільного паспорта (копії), чотирьох фотографій розмірами 30 на 40 мм, надається медична довідка, що підтверджує відсутність протипоказань до навчання.

Заклади вищої ланки

З'ясуємо, які навчальні заклади вважаються популярними у сучасних випускників. За останні роки суттєво зросла кількість школярів, які обирають для навчання медичні університети та академії. У чому причина затребуваності таких вишів? Які спеціальності можна отримати в них? Медицина стали привабливим напрямом після перетворень, проведених нашій країні у цій галузі.

Підвищення заробітної плати, можливість працевлаштування зробили медичну освіту затребуваною та престижною. Незалежно від географічного розташування медичного університету (інституту), навчання здійснюється за такими напрямками:

• стоматологія;
• загальна практика (терапія);
• педіатрія;
• Фармацевтика.

При поданні документів до приймальної комісії абітурієнт надає результати проходження єдиного державного іспиту з хімії, біології, російської мови. Середній бал залежить від факультету, регіону, кількості наборів.

Протягом кількох років конкурс до вищих закладів юридичного та економічного профілю. Незважаючи на те, що далеко не всі випускники потім працевлаштовуються, вступити до таких вишів на бюджетну основу досить складно.

Висновок

Після підписання нашою країною у 2003 році Болонської декларації, система вищої освіти зазнала істотних перетворень. Серед позитивних новацій можна відзначити можливість безперешкодного пересування студентів між країнами – учасниками Болонського договору.

З'явилися численні міжнародні проекти, стажування, шанси на працевлаштування в будь-яких країнах. Крім фахівця, у російській вищій освіті з'явилася магістратура та бакалаврат, що є нормою для європейської системи. Випускники великих вітчизняних вишів наразі є володарями двох дипломів: вітчизняного та європейського зразка.

У 1992 року законодавством РФ у систему вищої освіти було запроваджено освітні стандарти. Це позитивно вплинуло на якість підготовки кваліфікованих кадрів. Нині як окремий рівень вищої освіти виділяють аспірантуру.

Деякі вітчизняні навчальні заклади, наприклад, МДУ імені М. В. Ломоносова, СПбДУ, отримали право на самостійну розробку освітніх стандартів, а також запровадження додаткових вступних випробувань для абітурієнтів. Який саме навчальний заклад обрати для здобуття професійної освіти, має обирати сам випускник російських шкіл. В даний час для учнів дев'ятих та одинадцятих класів організуються спеціальні курси, спрямовані на допомогу їм у виборі професії.