Ніна Болдир
Заняття «День космонавтики. Подорож у космосі»

Ціль: розвиток інтересу дітей до космосу та людям, що підкорили його простори.

Завдання:

Навчальне завдання:

Познайомити дітей з космосом(сонячною системою);

Закріпити знання дітей у тому, що вони живуть планети Земля;

Ознайомити дітей із історією розвитку космонавтики;

Активізувати словниковий запас (зірки, сонце, космос, ракета);

Розвиваюча задача:

Закріпити знання дітей про те, що першим космонавтомбув громадянин Росії Юрій Гагарін.

Розвивати просторову уяву;

Створити позитивне емоційне тло, атмосферу доброзичливості;

Виховне завдання:

Виховувати допитливість.

Виховувати гордість за нашу Батьківщину, за її досягнення у науці, за героїзм російських людей.

Матеріал: мультимедіа.

Здрастуйте, дорогі хлопці. Сьогодні ми з Вами вирушили до космічна подорож. (слайд 1)

Будинки за книжкою та в дитячому садку

Мріють хлопчаки, мріють дівчата

Летіти на Місяць.

Завзято мріють вони про Місяць

І навіть літають, але лише уві сні.

Наша країна 12 квітня відзначає День космонавтикина честь першого польоту людини в космос. (Слайд 2)

Що таке космос? Космос- Це загадковий світ зірок, планет та інших об'єктів. (слайд 3)

Подивіться увечері на небо. Скільки там гарних зірочок. Вони нам здаються маленькими, блискучими крапками. (Слайд 4)

Далекі зірки на небі горять,

Звати вони у гості наших хлопців.

Зібратися в дорогу недовго для нас-

І ось ми до польоту готові зараз.

Скомандує диктор: «Увага – зліт!»,-

І наша ракета помчить уперед.

Прощально мигнуть і розтануть вдалині

Вогні золоті улюбленої землі.

Хочемо ми з тобою подружитися, Місяць,

Щоб ти не нудьгувала весь час одна!

Таємничий Марс, почекай нас трохи,

Зуміємо в дорозі і до тебе заглянути

Зірки – це розпечені кулі. Вони бувають маленькими, великими та гігантськими.

У небі існує найголовніша, хоч і не дуже велика зірка. А як вона називається, Ви мені допоможете, відгадавши загадку. (Слайд 5)

Вранці рано я прокинуся,

Подивлюсь – і засміюся,

Адже в моє віконце

Яскраво світить... (Сонце)

Сонце – це також зірка. Через Сонце вдень ми не можемо побачити зірки. Але насправді навколо Сонця обертаються 9 планет, а також астероїди та комети. Вони всі навколо Сонця і менше його. Кожна планета має своє ім'я і знаходиться одна від одної на певній відстані.

По порядку всі планети

Назве будь-хто з нас:

Раз - Меркурій,

Два - Венера,

Три - Земля,

Чотири – Марс.

П'ять - Юпітер,

Шість - Сатурн,

Сім - Уран,

За ним – Нептун.

Він восьмим іде за рахунком.

А за ним уже, потім,

І дев'ята планета

Під назвою Плутон.

А ви знаєте, на якій планеті ми живемо з Вами? На планеті Земля. Серед інших планет вона на 3-му місці. Це єдина планета, де є суша та вода. (Слайд 6-7)

Є одна планета – садок.

В цьому космосі холодному.

Тільки тут ліси галасують,

Птахів скликати перелітних.

Лише на ній одній цвітуть,

Конвалії в траві зеленої,

І бабки тільки тут

У річку дивуються здивовано.

Бережи свою планету

Адже інший

Схожої нема!

Людям завжди було цікаво подивитися на космос. І ось в одному місті сотні років тому жив простий учитель Костянтин Едуардович Ціолковський. (Слайд 8)Він задумав сконструювати такий літальний апарат, який зміг би долетіти до якоїсь планети. Він зробив креслення (Слайд 9-10)і вигадав літальний апарат. На жаль, він не мав можливості його побудувати.

Але, через багато років після дослідів Ціолковського, російські вчені під керівництвом Сергія Павловича Корольова, (слайд 11)виготовили ракету, за допомогою якої 4 жовтня 1956 року запустили перший космічний супутник.

І ось після численних випробувань, вони вирішили відправити до космос тварин. Першими стали кролики, собаки та миші. Собак дуже ретельно відбирали для польоту. Вони повинні були не боятися шуму та трясіння, є тоді, коли загориться лампочка.

Першими собаками, які полетіли в космосі повернулися на Землю стали Білка та Стрілка. (Слайд 12)Після них люди вже не боялися самі літати в космос і почали готувати космонавтів. Як Ви думаєте, яким має бути космонавт?

У космонавтів свій, особливий режим.

Зарядка кожен деньі вчасно вони лягають спати.

Адже дуже важливо для здоров'я

Режим особливий цього дотримуватись.

Пробіжки, віджимання, присідання,

Вода холодна облиття.

Першим космонавтом, який полетів у космос, став Юрій Гагарін

(Слайд 13,14,15)

У космічній ракеті

З назвою «Схід»

Він першим на планеті

Піднятися до зірок зміг.

Співає про це пісні

Весняна крапель:

Навіки будуть разом

Гагарін та квітень.

Хлопці, а бажаєте, я покажу вам на прикладі кульки, як летить ракета.

Надуємо кульку і затискаємо отвір пальцями. А потім розтискаємо пальці, і кулька різко виривається нагору.

Хлопці, наша куля летіла, як ракета - вона рухалася вперед, поки в ній було повітря. А у ракеті не повітря, а паливо. Тому вона може облетіти навколо Землі і знову повернутись назад.

Ось у такому незвичайному подорожіМи сьогодні з вами побували. Не лише поринули в історію, а й зазирнули в космос, Довідалися, що крім нашої планети, існують ще безліч планет. І, можливо, вчені ще доведуть, що ще є планети, де теж живуть люди, птахи. Але поки що жителів інших планет ми «лагідно»називаємо інопланетянами. (Слайд 16)

Публікації на тему:

12 квітня наша країна відзначала День космонавтики. Це всенародне свято! 12 квітня 1961 р. уперше у світі на космічному кораблі «Схід».

Конспект НОД «День космонавтики»Завдання: викликати інтерес у дітей до Космосу; Ознайомити дітей із сузір'ями, із будовою Сонячної системи; Закріпити знання дітей про сонце.

Заняття із закріплення у дітей знань про космос «Зустріч із зірочкою»Мета: виховання любові до Батьківщини та почуття гордості за рідну країну. Завдання: закріпити уявлення та знання дітей про космос; розширювати.

Незабаром день космонавтики цього року виповнюється 55 років від дня першого польоту людини в космос. Злетів у ракеті російський хлопець, всю землю.

Підсумкова гра - заняття «Подорож у космос» у підготовчій групі

Єфімова Алла Іванівна, вихователь ДБДОУ №43 м. Колпіно Санкт - Петербург
Опис матеріалу:Пропоную Вам конспект заняття у підготовчій групі «Подорож до космосу». Цей матеріал буде корисним вихователям підготовчої групи.

Ціль:Формувати уявлення дітей про космос.
Завдання:
Продовжувати розвивати уявлення дітей про видатних людей Росії: першого космонавта Юрія Гагаріна.
Розвивати творчі здібності дітей у різних видах діяльності.
Виховувати почуття гордості за свою Батьківщину.
Обладнання:Портрет Юрія Гагаріна; ілюстрації із зображенням першого супутника Землі, Білки та Стрілки, ракети; портрети космонавтів, книги на тему тижня.
Попередня робота:розучування віршів, розгляд ілюстрацій. На будинок дано домашнє завдання: виконати виріб на тему «Космос».

Вихователь:Діти цього року 12 квітня вся наша країна відзначає знаменну дату? Хто може підказати яку?
Відповіді.
Вихователь:Давайте ми з вами згадаємо, хто першим полетів у космос?
Відповіді.
Вихователь:А назвіть мені імена космонавтів, яких ви знаєте?
Відповіді.
Вихователь:А давайте всі разом згадаємо назви планет? А скільки всього планет ви знаєте?
Відповіді.
Діти читаютьвірш про планети:
По порядку всі планети,
Назве будь-хто з нас:
Раз - Меркурій,
Два - Венера,
Три - Земля,
Чотири – Марс.
П'ять - Юпітер,
Шість - Сатурн,
Сім - Уран,
За ним – Нептун.
Вихователь:Хлопці, а як ви вважаєте, як виглядає ракета?
Відповіді.
Вихователь:Я вам пропоную викласти ракету із блоків Дьєнеша? Подивіться уважно і скажіть, із яких геометричних фігур ви склали ракету?

Відповіді.

Вихователь:А згадайте назви книг, які ми з вами читали на тему «Космос»?

Відповіді.
Вихователь:А що таке Сонячна система?
Відповідь.Дитина розповідає.

Вихователь:Я хочу вас запросити на фізхвилинку, але не просту, а космічну.
Фізмінутка.
Ми підемо на космодром, (Крокують)
Дружно в ногу ми йдемо,
Чекає на нас швидка ракета (Руки над головою, продовжують крокувати)
Для польоту планету.
Вирушаємо на Марс (Руки убік)
Зірки неба, чекайте на нас.
Щоб сильним стати та спритним
Починаємо тренування: (зупинитися та виконувати рухи за текстом)
Руки вгору, руки вниз,
Вправо-вліво нахилися,
Головою покрути,
І лопатки розведи.
Вправо крок і вліво крок,
А тепер стрибком ось так.

Вихователь:Послухайте загадки та назвіть відгадки.
- Чоловік сидить у ракеті.
Сміливо в небо він летить,
І на нас у своєму скафандрі
Він з космосу дивиться (космонавт)
- Найперший у космосі
Летів із величезною швидкістю
Відважний російський хлопець,
Наш космонавт … (Гагарін)
- На повітряному кораблі,
Космічному, слухняному,
Ми, обганяючи вітер,
Несемося на … (ракеті)
Вихователь:Загадки ви відгадали, давайте ми з вами теж помандруємо в космічну подорож, але щоб здійснити подорож, потрібен транспорт. Пропоную побудувати ракету та на ній помандрувати.
(Будуємо ракету з конструктора).
Вихователь:Хлопці, а ракета якась?
Відповіді.(велика, космічна, швидка...)

Вихователь:Хлопці, у нас тут у реченнях переплуталися слова, нам треба їх розставити по місцях та прочитати речення.
Дидактична гра: «Збери та прочитай».
- Юрій полетів у Гагарін космос. (Юрій Гагарін полетів у космос)
– День святкуємо у космонавтики квітні. (День космонавтики святкуємо у квітні)
- і Білка Стрілка в літали космос. (Білка і Стрілка літали в космос)
Вихователь:У мандрівку вирушаємо, запрошую підійти до столу, подивіться, що це?
Відповіді.
Вихователь:Правильно це глобус, маленька модель нашої Землі. Давайте ми з вами подорожуємо нашою маленькою моделлю.
Діти розглядають та вивчають глобус.

Вихователь:А уявіть себе дома космонавтів і опишіть, яким ви бачите космонавта?
Відповіді.
Вихователь:У нас сьогодні справа не проста, у мене для вас ще один сюрприз. Я хочу, щоб ви мені виклали планети, але це особливі планети. Ви повинні вигадати їм назви, розповісти трохи про них.

Вихователь:Діти, згадайте, про що ми сьогодні говорили. Щоб закріпити наш сьогоднішній матеріал, я пропоную вам відповісти на запитання:
- Як називають людей, які літають у космос? (космонавти)
- Як називається одяг космонавта? (Скафандр)
- Як називався космічний корабель на якому Юрій Гагарін здійснив політ? (Схід)
- Згадайте ім'я жінки космонавта? (Валентина Терешкова)
Вихователь:Ми з вами багато говорили про космос, а зараз я запрошую вас на екскурсію в «Планетарій». А як ви вважаєте, що таке «Планетарій».

Відповіді.
Вихователь:Бажаю вам гарної та цікавої подорожі, дивіться та запам'ятовуйте все уважно, а потім мені все розповісте.
А ми поки що відвідаємо виставку ваших робіт (спільна творчість батьків та дітей)

Дякую за увагу.

Конспект НОД у старшій групі «День космонавтики»

Тема: «День Космонавтики»

Ціль: формування уявлень про свято «Дні космонавтики», елементарні уявлення про космос, про перший політ у космос.

Завдання

1. Узагальнити та систематизувати знання дітей про космічні польоти: познайомити з російськими вченими, які стояли біля витоків розвитку російської космонавтики-К. Е. Ціалковським, С. П. Корольовим. Закріпити знання дітей про те, що першим космонавтом був громадянин Росії Юрій Олексійович Гагарін.

2.Розвивати пам'ять, мовлення, спостережливість, логічне мислення, інтерес до пізнання навколишнього світу.

3.Збагатити словник дітей новими термінами та поняттями: невагомість, тяжіння землі, супутник та ін.

4. Виховувати патріотичні почуття, гордість за нашу країну, за героїв льотчиків – космонавтів, які підкорили Космос.

Хід заняття

Вихователь: Сьогодні, хлопці, наша країна відзначає День Космонавтики.

(12 квітня 1961 року вперше у світі в космос полетіла людина. Це був російський космонавт.)

Як його звати? (Юрій Олексійович Гагарін)

Вихователь: З найдавніших часів людина мріяла піднятися в небо, і вона здійснила свою мрію. Так з'явилися повітряні кулі, літаки, гелікоптери. Але ще ваші прапрадідусь не могли собі уявити, що можна полетіти в космос. А тепер є люди, котрі літають туди на роботу.

Як їх називають?

Діти: Їх називають космонавтами.

А хто такі космонавти? (Відповіді дітей)

Космонавтами називаються льотчики, які керують космічними кораблями. Космонавтами називають також членів екіпажу, які проводять дослідження на борту космічного корабля.

Як ви вважаєте, чому людина захотіла полетіти в космос? (Відповіді дітей)

Що допомагає вченим спостерігати за зоряним небом? (Відповіді дітей)

Вчені вигадали спеціальні прилади - телескопи, щоб спостерігати за зоряним небом.

Що вони могли побачити у телескопи? (Відповіді дітей) показ слайдів, ілюстрацій.

Вони могли побачити інші планети,

Які планети ви знаєте? (Відповіді дітей)

Місяць, Марс, Венера та інші планети. Людям дуже хотілося дізнатися, чи є життя інших планетах. А якщо є, то хто там живе? Чи схожі ці живі істоти на людей? Але щоб дізнатися, треба до цих планет долетіти. Літаки для цього не годяться, бо до планет було дуже далеко.

І що вигадали вчені? (Ракети, космічні кораблі)

Хто ж першим у Росії вигадав ракету? (Костянтин Едуардович Ціалковський) показ портрета.

(Жив у місті Калузі простий вчитель Костянтин Едуардович Ціалковський. Він дуже любив спостерігати в телескоп за зірками, вивчав їх і дуже йому хотілося до цих планет долетіти. І задумав він сконструювати такий літальний апарат, який міг би долетіти до якоїсь планети. Він робив креслення, проводив розрахунки і придумав такий літальний апарат.

Хто ж зробив такий літальний апарат? (Відповіді дітей - Сергій Павлович Корольов (показ портрета) -вчений-конструктор, який через багато років зміг сконструювати і виготовити перший космічний супутник., Першими на ракеті злітали в космос і назад дві собачки - Білка і Стрілка. Але вони не змогли розповісти про свою подорож, і в космос вирушив чоловік.

Перший політ у космос здійснив наш космонавт – Юрій Олексійович Гагарін. Звичайний російський хлопець. Ми пишаємося тим, що в космос першим полетів НАШ російський чоловік. (Показ слайдів). До зарахування до загону космонавтів служив льотчиком – винищувачем в авіаційному полку Північного флоту. Як ви вважаєте, що треба було робити Гагаріну, щоб стати космонавтом?

Діти: багато займатись спортом.

Вихователь: Правильно хлопці, щоб стати космонавтом, Юрію Гагаріну треба було робити зарядку. Але не ранкову зарядку, як ми робимо в дитячому садку, він плавав, бігав по кілька кілометрів у спеціальному костюмі з вагами. За кілька годин плавав у костюмі водолаза, обертався у центрифузі. Хто знає, що таке центрифуга і хто її краще переносить?

Діти: випробувальний апарат для космонавтів, а зможе перебувати в ній людина, у якої не паморочиться голова.

Вихователь: правильно хлопці, це випробувальний апарат. Завдяки цьому апарату лікарі визначають, чи зможе космонавт полетіти в космос, чи витримає він навантаження у невагомості. А перебувати в центрифузі можуть люди, які в дитинстві каталися на гойдалках, і у них не паморочилося в голові. (Показ центрифуги на слайді). Насамперед, у космонавтів має бути міцне здоров'я. Адже важче за умови роботи, ніж у космонавтів, немає в жодній іншій професії. Під час вльоту та приземлення космонавти зазнають сильних навантажень.

Що таке навантаження? (Припущення дітей)

Перевантаження це, коли організм стикається з такими навантаженнями, які не всі можуть витримати. Наприклад, коли ракета злітає і коли приземляється, тіло того, хто перебуває в космічному кораблі, стає дуже важким, а руки і ноги неможливо підняти. Але зате, коли космічний корабель опиняється в космосі, тіло стає легким, як пух і люди літають кораблем, як пір'їнки.

Як називається такий стан у космосі? (Стан невагомості.)

Фіз. хвилинка:

1. Невагомість на животі – хлопці зараз ми з вами лягаємо на стільці животом і піднімаємо ноги та руки. Повторюйте за мною, піднімаємо та полетіли. Наступна вправа:

2. Політ у невагомості на спині – хлопці лягайте на спину та піднімаємо ноги та руки вгору. Рухаємо ними ліворуч, праворуч одночасно. Уявімо хлопці, що ми у відкритому космосі і здійснюємо політ. Наступна вправа:

3. Магнітні черевики: а тепер хлопці встаємо зі стільчиків і надягаємо черевики космонавтів. Черевики у космонавтів дуже важкі, тож не поспішайте і повторюйте за мною. Піднімаємо праву ногу, опускаємо. Піднімаємо ліву ногу, опускаємо. А тепер робимо 2 кроки вперед, раз, два. Молодці, а тепер назад 2 кроки, раз, два. Які важкі черевики? Усі впоралися?

Діти: так, все!

Вихователь: молодці космонавти підготувалися до польоту А ви знаєте, на чому літають космонавти?

Діти: на космічних ракетах!

Полетів Юрій Гагарін у космос на ракеті.

На найпростішому прикладі можна показати принцип польоту на ракеті. Потрібно надути повітряну кульку і затиснути отвір пальцями. А потім розтиснути пальці і наша кулька різко вирветься вгору. Це відбувається тому, що повітря виходить із кулі. А коли повітря закінчиться, то кулька впаде. Наша куля летіла як ракета - вона рухалася вперед, поки в ній було повітря.

Ось приблизно за таким принципом ракета летить у космос. Тільки замість повітря у неї пальне. При горінні паливо перетворюється на газ і виривається назад полум'ям.

Ракету роблять із кількох частин, які називаються сходами і в кожному щаблі є свій бак із пальним.

У першому ступені закінчилося паливо - вона відпадає, і відразу включається двигун другого ступеня і несе ракету ще швидше, і ще вище. Так до космосу добирається лише третій ступінь – найменший і найлегший. Вона й виводить на орбіту кабіну із космонавтом. Після Юрія Гагаріна у космос літали сотні космонавтів.

Вихователь: А хто знає, у чому їжа космонавтів?

Діти: їжа космонавтів знаходиться у тюбиках!

Вихователь: правильно, їжа космонавтів перебуває у тюбиках, інакше космонавти ганялися по всьому кораблю то за хлібом, то за соком у стані невагомості.

Вихователь: а хто знає, як називається спеціальний захисний костюм космонавта та його головний убір?

Діти: костюм називається – скафандр, а головний убір – шолом.

Вихователь: правильно скафандр та шолом.

А навіщо потрібні вони?

Діти: щоб вийти у космос.

Вихователь: правильно для того, щоб безпечно вийти в космос. А шолом для чого потрібний у космосі?

Діти: щоб космонавт міг дихати.

Вихователь: правильно, щоб космонавт у відкритому космосі міг дихати. І бувають скафандри 2-х видів: в одному космонавт виходить у відкритий космос – він білого кольору. А у другому перебуває у космічному кораблі.

Вихователь: хлопці, а ви знаєте, як називається вікно у ракеті?

Діти: вікно в ракеті називається – ілюмінатор!

Вихователь: Правильно хлопці ілюмінатор, повторимо все разом – ілюмінатор. Якщо ми з вами подивимося в ілюмінатор, то що ми можемо побачити?

Діти: планети, місяць, комети, супутники, сонце.

Вихователь: Хто скаже, як він називається єдиним супутником планети Земля).

Діти: супутник нашої планети Земля називається - Місяць!

Вихователь: правильно - Місяць. А на Місяці сила тяжіння дуже слабка. Тому ми з вами на ній пурхатимемо як пушинки. Така сама легкість у польоті буде і на Плутоні. А на Юпітері найбільше сила тяжіння.

Вихователь: Коли почалися польоти до космосу, довелося подумати і про те, де жити космонавтам, щоб не витрачати надто багато часу на дорогу до місця роботи.

Спочатку наші вчені побудували космічну станцію СВІТ, а потім її замінили на сучаснішу Міжнародну Космічну Станцію (МКС). На ній довго живуть і працюють (займаються дослідженням космосу) космонавти з різних країн.

А 1965 року Олексій Леонов вперше вийшов із ракети у відкритий космос. Одягнений у скафандр, він кілька хвилин висів поруч із кораблем у порожньому просторі.

Усі знають, хто такий робот. Так от, у космосі часто працюють роботи. Такі роботи допомагають людям досліджувати планети. Наприклад, роботи змогли взяти з Місяця жменю ґрунту та доставити її на Землю для дослідження.

Роботи-машини побували на Венері, проникнувши через її отруйні хмари, і тепер вчені мають карти цієї планети.

Незабаром на Місяць були запущені роботи-місяцеходи, які їздили поверхнею Місяця і передавали дані на Землю.

А зараз довкола нашої Землі літають сотні роботів-супутників. Вони передають на землю інформацію про погоду, стежать за рухом кораблів в океані.

У нашій сонячній системі дев'ять планет, що розташовані в такому порядку: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Можливо, і хтось із вас теж стане космонавтом або конструктором ракети і винайде таку ракету, в якій люди не будуть переживати таких перевантажень, які зазнають зараз космонавти, і прославить нашу Батьківщину.

Ось і закінчилося наше заняття подорож. Побажання дітям. Щоб стати космонавтом, потрібно щодня старанно вчитися і займатися спортом. У космонавти беруть старанних людей, які не лінуються та багато займаються!

Література:

Л.Я. Гальперштейн "Моя перша енциклопедія" Москва, 2010 р.

В.П. Глушка «Космонавтика. Маленька енциклопедія» 1970

А.П. Романов І.Г. Борисенко «Звідси дороги до планет лягли» 1984

Короткий опис

Формування уявлень про космос, збагачення словника

Опис

Заняття з розвитку мови Тема : "ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ" Цілі: формувати уявлення про космос, освоєння космосу людьми, роботу космонавтів. розвивати граматичний лад мови. розширювати, уточнювати та активізувати словник на тему «День космонавтики. Космос» (космос, космічний корабель, космонавт, астронавт, сонячна система, станція, ілюмінатор, політ, планета, зірка, шолом, скафандр, земляни, невагомість). розвивати навичку мовного спілкування, діалогічного мовлення. розвиток загальної моторики виховувати у дітей повагу до однолітків та вміння вислухати один одного; формувати навичку співробітництва, взаємодії, самостійності, ініціативності. Устаткування портрет Ю.О. Гагаріна, В.В. Терешкової, А.А. Леонова. демонстраційний матеріал – ілюстрації Хід заняття
1. Організаційний момент. Введення у тему.

Діти, подивіться, на фотографії. Що на них зображено? (космос)
-А Що таке космос? (Всесвіт; наша Земля і все, що існує за її межами: зірки та інші планети)
- Як ви вважаєте, чому я їх сьогодні повісила? (12 квітня – День космонавтики)
- Хто літає у космос? (космонавти)
(Показую фото Ю.А.Гагаріна)
- Перед вами фотографія одного у світі космонавта. Як його звати?
-12 квітня 1961р. Рівно 50 років тому на космічному кораблі «Схід» Ю. А. Гагарін здійснив перший в історії людства політ у космос. Відтоді щороку 12 квітня вся країна відзначає День космонавтики. А цей рік – ювілейний. І на честь 50-річчя 1-го польоту людини до космосу 5 квітня стартував космічний корабель «Юрій Гагарін».
А через 2 роки у космосі побувала жінка – Валентина Володимирівна Терешкова.
А ще через 2 роки було здійснено перший вихід людини у відкритий космос. Першим льотчиком-космонавтом, котрий вийшов у космос, був Олексій Леонов, він провів 10 хвилин за бортом корабля і показав, що у відкритому космосі можна працювати.
- Якими, на вашу думку, мають бути космонавти? (витривалими, винахідливими, сміливими, працьовитими, кмітливими)
- Яку подорож здійснюють космонавти? (космічне)
- На чому літають космонавти у космос? (космічних кораблях чи ракетах) (Показати фото)
– Звідки стартують космічні кораблі? (З космодрому)

2. Розвиток дрібної моторики.
Почергове з'єднання великого пальця з мізинцем, безіменним, середнім та вказівним на ударні склади.
У темному небі зірки світять,
Космонавт летить у ракеті.
День летить та ніч летить
І на землю вниз дивиться.

А давайте, хлопці, пограємося у космонавтів.
Щоб вирушити в політ, ми збудуємо зореліт.
- Що таке зореліт? (космічний корабель, космічний апарат)
(малюють ракету за зразком)

3. Читання із захопленням
– Зореліт ми змайстрували, а багаж зібрати забули.

На космічному кораблі немає нічого зайвого, довільного. Тому ми візьмемо лише ті речі, назви яких ви прочитаєте у стовпчиках зверху донизу.

У	М	У	А	Е	Ч
Р	Про	До	Р	Т	Д
До	Т	І	Е	Р	Я
Н	У	З	Д	У	М
І	Про	Л	У	Ч	Ы
Г	Д	Про	У	До	Л
І	У	Р	З	У	Про
Ф	У	Про	Про	З	З
А	А	Д	Т	Про	І

4. Релаксація.
– Все зібрано. Але подивіться на себе, чи можна в нашому одязі вирушити до космосу?
Чому? Що нам потрібно? (Скафандри) Надягнемо спеціальні костюми космонавтів - скафандри.
- Увага, займіть свої місця. Пристебніться, починаємо зворотний відлік – 6-5-4-3-2-1-пуск!
- Заплющте очі, зараз ми летимо з величезною швидкістю, у вас дуже важкі руки, ноги, голова. Напружтеся, відчуйте цей тягар. Але ми вирвалися з тяжіння Землі, розплющте очі, ми можемо невагомості
- Як розумієте це слово? (Це такий стан, коли космонавти та речі нічого не важать і плавають у космічному кораблі, наче рибки в акваріумі. Немає ні верху, ні низу. Пролита вода не розтікається калюжкою на підлозі, а збирається в кулю, і куля висить у повітрі.)
5. Фізмінутка
- Давайте встанемо і випробуваємо цей стан. Ми у невагомості! (Діти розходяться і стоячи на одній нозі, роблять повільні рухи руками вгору – вниз із виносом прямої ноги)

У невагомості пливемо
Ми під стелею.

6. Активізація словника
– Тепер увесь космічний екіпаж попрошу зайняти свої місця.
- Хто знає, як називається вікно в ракеті? (Ілюмінатор)
- Важке слово, повторіть його ще раз.
- Якщо ми подивимося в ілюмінатор, то побачимо навколо безліч зірок. Величезні скупчення зірок у космічному просторі утворюють Галактику. Зірки здаються нам маленькими, тому що знаходяться далеко.
Насправді зірки – це величезні розпечені газові кулі, схожі на сонце. Адже Сонце також є зіркою. Навколо Сонця обертаються дев'ять планет: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Це Сонячна система. (Плакат) - Кожна планета рухається навколо Сонця своєю орбітою (шляхом). - Яка планета найбільша, найменша? – На якій планеті ми живемо? - Як називаються люди, які живуть на планеті Земля? - Як виглядає наша планета із космосу? Що можна побачити? (моря, ліси, гори, льодовики) 7. Розвиток мови - Космонавти довго перебувають у польоті, а чим займаються на кораблі? (Досліджують космос, проводять наукові досліди, експерименти, усувають неполадки в роботі приладів)
– І я вам теж пропоную попрацювати.
Складіть три пропозиції з цих слів.
1) Астроном, зірками, за, спостерігає.
2) Місяць, супутник, це Землі.
3) корабель, на, летить, космічний, місяць.

Ви добре попрацювали. Пропоную підкріпитись. Щоб бути сильними, як космонавти, і здоровими, треба їсти багато овочів та фруктів. Я вам називатиму слова, а ви ляснете в долоні, якщо це назва овочів.
Кавун, картопля, редиска, хліб, кабачок, гарбуз, апельсин, лимон, ковбаса, баклажан, виноград, горіхи, часник, капуста, яблуко, банан.

8. Повторення пройденого матеріалу
- Ой, а ви не чули якогось галасу?
- Подивіться, у нас на кораблі гості. А як ви вважаєте, хто вони? (інопланетяни) (Рис.)

Ви дуже сподобалися інопланетянам і вони кожному з вас хочуть вручити послання. Щоб ми могли зрозуміти їхню мову, вони надіслали нам ключ. Хто з вас чув про шифрувальний ключ? Подивіться, як виглядає. Напишіть цю пропозицію «по - земному». (чекаємо в гості)
- Послухайте, як вони кажуть, і спробуйте повторити так само:

Ра-ро-ро-спокійно
ру-ри-ра-радісно
ра-ри-ро-ру-гірко
рі-ру-ря-ра-здивовано
- Хлопці, ви помітили, з якого звуку починаються всі їхні слова?
У нас також є такий звук, розкажіть – який він? (згідний, дзвінкий, твердий – м'який)
- Мені здається, що звук "Р" найулюбленіший у наших гостей, давайте подаруємо їм предмети, у назві яких є звук "Р". Але інопланетяни маленькі і їм до душі маленькі предмети, називатимемо наші подарунки ласкаво.

9. Підсумок
А тепер настав час прощатися, І на Землю повертатись. Космонавти, на місця! Старт давайте кораблям! 1-2-3-4-5!
Ось і вдома ми знову!
- Сподобалася вам мандрівка? Що цікавого ви запам'ятали?
А мені сподобалося, як ви працювали. Наше заняття закінчене, дякую всім! До побачення!

Дистанційне навчання педагогів з ФГОС за низькими цінами

Вебінари, курси підвищення кваліфікації, професійна перепідготовка та професійне навчання. Низькі ціни. Понад 7900 освітніх програм. Диплом державного зразка для курсів, перепідготовки та профнавчання. Сертифікат за участь у вебінарах. Безкоштовні вебінари. Ліцензія

Відкрите заняття до Дня космонавтики.doc

Заняття з розвитку мови

Тема : "ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ"

Цілі:

Формувати уявлення про космос, освоєння космосу людьми, роботу космонавтів.

Розвивати граматичний лад мови.

Розширювати, уточнювати та активізувати словник на тему «День космонавтики. Космос» (космос, космічний корабель, космонавт, астронавт, сонячна система, станція, ілюмінатор, політ, планета, зірка, шолом, скафандр, земляни, невагомість).

Розвивати навичку мовного спілкування, діалогічного мовлення.

Розвиток загальної моторики.

Виховувати у дітей повагу до однолітків та вміння вислухати одне одного;

Формувати навички співробітництва, взаємодії, самостійності, ініціативності.

Устаткування

Портрет Ю.О. Гагаріна, В.В. Терешкової, А.А. Леонова.

Демонстраційний матеріал – ілюстрації

Хід заняття

1. Організаційний момент. Введення у тему.

Діти, подивіться, на фотографії. Що на них зображено? (космос)

А що таке космос? (Всесвіт; наша Земля і все, що існує за її межами: зірки та інші планети)

Хто літає у космос? (космонавти)

(Показую фото Ю.А.Гагаріна)

Перед вами фотографія одного у світі космонавта. Як його звати?

12 квітня 1961р. Рівно 50 років тому на космічному кораблі «Схід» Ю. А. Гагарін здійснив перший в історії людства політ у космос. Відтоді щороку 12 квітня вся країна відзначає День космонавтики. А цей рік – ювілейний. І на честь 50-річчя 1-го польоту людини до космосу 5 квітня стартував космічний корабель «Юрій Гагарін».

А через 2 роки в космосі побувала жінка. Валентина Володимирівна Терешкова.

А ще через 2 роки було здійснено перший вихід людини у відкритий космос. Першим льотчиком-космонавтом, котрий вийшов у космос, був Олексій Леонов, він провів 10 хвилин за бортом корабля і показав, що у відкритому космосі можна працювати.

Якими, на вашу думку, мають бути космонавти? (витривалими, винахідливими, сміливими, працьовитими, кмітливими)

Яку подорож здійснюють космонавти? (космічне)

На чому літають космонавти у космос? (космічних кораблях чи ракетах) (Показати фото)

Звідки стартують космічні кораблі? (З космодрому)

2. Розвиток дрібної моторики.

Почергове з'єднання великого пальця з мізинцем, безіменним, середнім та вказівним на ударні склади.

У темному небі зірки світять,

Космонавт летить у ракеті.

День летить та ніч летить

І на землю вниз дивиться.

А давайте, хлопці, пограємося у космонавтів.

Щоб вирушити в політ, ми збудуємо зореліт.

Що таке зореліт? (космічний корабель, космічний апарат)

(малюють ракету за зразком)

3. Читання із захопленням

– Зореліт ми змайстрували, а багаж зібрати забули.

На космічному кораблі немає нічого зайвого, довільного. Тому ми візьмемо лише ті речі, назви яких ви прочитаєте у стовпчиках зверху донизу.

4. Релаксація.

Все зібрано. Але подивіться на себе, чи можна в нашому одязі вирушити до космосу?

Чому? Що нам потрібно? (Скафандри) Надягнемо спеціальні костюми космонавтів - скафандри.

Увага, займіть свої місця. Пристебніться, починаємо зворотний відлік – 6-5-4-3-2-1-пуск!

Заплющте очі, зараз ми летимо з величезною швидкістю, у вас дуже важкі руки, ноги, голова. Напружтеся, відчуйте цей тягар. Але ми вирвалися з тяжіння Землі, розплющте очі, ми можемо невагомості

Як розумієте це слово? (Це такий стан, коли космонавти та речі нічого не важать і плавають у космічному кораблі, наче рибки в акваріумі. Немає ні верху, ні низу. Пролита вода не розтікається калюжкою на підлозі, а збирається в кулю, і куля висить у повітрі.)

5. Фізмінутка

- Давайте встанемо і випробуваємо цей стан. Ми у невагомості!(Діти розходяться і стоячи на одній нозі, роблять повільні рухи руками вгору – вниз із виносом прямої ноги)

У невагомості пливемо
Ми під стелею.

6. Активізація словника

Тепер увесь космічний екіпаж попрошу зайняти свої місця.

Хто знає, як називається вікно у ракеті? (Ілюмінатор)

Важке слово, повторіть ще раз.

Якщо ми подивимося в ілюмінатор, побачимо навколо безліч зірок. Величезні скупчення зірок у космічному просторі утворюють Галактику. Зірки здаються нам маленькими, тому що знаходяться далеко.

Насправді зірки – це величезні розпечені газові кулі, схожі на сонце. Адже Сонце також є зіркою.

Навколо Сонця обертаються дев'ять планет: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Це Сонячна система. (Плакат)

Кожна планета рухається навколо Сонця своєю орбітою (шляхом).

Яка планета найбільша, найменша?

На якій планеті ми живемо?

Як називаються люди, які живуть на планеті Земля?

Який вигляд має наша планета з космосу? Що можна побачити? (моря, ліси, гори, льодовики)

7. Розвиток мови

Космонавти довго перебувають у польоті, а чим займаються на кораблі? (Досліджують космос, проводять наукові досліди, експерименти, усувають неполадки в роботі приладів)

І я вам також пропоную попрацювати.

Складіть три пропозиції з цих слів.

Астроном, зірками, за, спостерігає.

Місяць, супутник, це Землі.

корабель, на, летить, космічний, місяць.

Ви добре попрацювали. Пропоную підкріпитись. Щоб бути сильними, як космонавти, і здоровими, треба їсти багато овочів та фруктів. Я вам називатиму слова, а ви ляснете в долоні, якщо це назва овочів.

Кавун, картопля, редиска, хліб, кабачок, гарбуз, апельсин, лимон, ковбаса, баклажан, виноград, горіхи, часник, капуста, яблуко, банан.

8. Повторення пройденого матеріалу

Ой, а ви не чули якогось галасу?

Подивіться, у нас на кораблі гості. А як ви вважаєте, хто вони? (Інопланетяни) (Рис.)

Ви дуже сподобалися інопланетянам і вони кожному з вас хочуть вручити послання. Щоб ми могли зрозуміти їхню мову, вони надіслали нам ключ. Хто з вас чув про шифрувальний ключ? Подивіться, як виглядає. Напишіть цю пропозицію «по - земному». (чекаємо в гості)

Послухайте, як вони кажуть, і спробуйте так само:

Ра-ро-ро-спокійно
ру-ри-ра-радісно
ра-ри-ро-ру-гірко
рі-ру-ря-ра-здивовано

Діти, ви помітили, з якого звуку починаються всі їхні слова?

У нас також є такий звук, розкажіть – який він? (згідний, дзвінкий, твердий – м'який)

Мені здається, що звук “Р” найулюбленіший у наших гостей, давайте подаруємо їм предмети, у назві яких є звук “Р”. Але інопланетяни маленькі і їм до душі маленькі предмети, називатимемо наші подарунки ласкаво.

9. Підсумок

А тепер настав час прощатися,

І на Землю повертатись.

Космонавти, на місця!

Старт давайте кораблям!

1-2-3-4-5!

Ось і вдома ми знову!

Сподобалася вам мандрівка? Що цікавого ви запам'ятали?

А мені сподобалося, як ви працювали. Наше заняття закінчене, дякую всім! До побачення!

Конспект НОД у старшій групі "Цей загадковий космос"

Програмний зміст.
Закріплювати елементарні уявлення дітей про планети Сонячної системи, про планету Земля, про її супутника – Місяць, про зірки та сузір'я, а також про освоєння космосу людьми. Дати дітям знання про метеорити. Закріплювати вміння конструювати за наочними схемами. Закріплювати навичку складання простих та складних речень. Розвивати допитливість.
Матеріал для заняття.
Фотоілюстрація із зображенням поверхні декількох планет Сонячної системи, наочні схеми для конструювання «ракети», стільці. Фізкультурне встаткування: куби, обручі, канат, м'ячі, гімнастична стінка.

ХІД ЗАНЯТТЯ
ДІТИ НА СВОЇ МІСЦЯХ
Вихователь:- Хлопці, хто був першим космонавтом у світі?
Діти: – Юрій Гагарін.
Вихователь:- А кого з космонавтів ви знаєте?
Діти: – Валентина Терешкова – перша жінка космонавт.
Вихователь:- А вам хотілося б полетіти на Місяць?
Діти: – Так!
Вихователь:– Космонавти мають бути сильними, сміливими, знаючими та все вміючими робити самі. Що ви знаєте про Місяць?
Діти: Місяць є супутником Землі. Місяць менший за Землю вчетверо. Місяць не світить сам, він як дзеркало лише відображає падаючі на неї сонячні промені. Місяць не має атмосфери. Води на Місяці також немає. Місяць обертається навколо Землі.
Вихователь: - Молодці!
А тепер давайте вибирайте схему ракети і ми приступимо до будівництва нашої великої ракети.
Вихователь: – Ось яка гарна вийшла ракета! А як ми її назвемо в неї немає назви?
Діти вигадують назви та відповідають кожен по черзі.
Вихователь: Як ви думаєте, ми можемо взяти каструлі з борщем, котлетами, компотом?
Діти: – Ні, не можна. Адже в космосі невагомість і вся їжа літатиме по ракеті і потрібно брати спеціальні тюбики з смачною їжею.
Вихователь:– Хлопці, а які продукти харчування можуть бути у тюбиках?
Діти: – Борщ, суп, каша, компот.
Вихователь: – Щоб наша подорож почалася, треба відгадати якесь слово зайве і чому?: летіти, політ, літо, льотчик, літальний.
Діти: - Літо.
Вихователь:– Перед польотом треба повторити одне правило. Це правило дружби.
Діти: – Один за всіх та всі за одного!
Вихователь:– Оголошується п'ятихвилинна готовність: Починається зворотний відлік 5, 4, 3, 2, 1.
Вихователь:- Хлопці, ось ми й у космосі! Подивіться, скільки зірок! Помилуйте на них. У давнину люди теж любили спостерігати за зірками, і вони поєднали групи зірок у сузір'я.

Вихователь: - Увага! Наш космічний корабель наближається до планети Місяць. Готуємось до посадки. Щоб вийти з корабля, потрібно що зробити?
Діти: - Надіти скафандри.
Вихователь: - А навіщо вони нам потрібні?

На Місяці немає атмосфери і тому немає повітря, і нам не буде чим дихати.
Ось і опускаємося ми на Місяці.
Дуже подобається мандрівка мені.
Радістю охоплено дітлахів.
Ось вона Місяць!

Подивіться хтось нас зустрічає. Хто ж це?
Господиня Сонячної системи: – Здрастуйте, хлопці! Я – Господиня Сонячної системи та хотіла б вас попросити допомогти мені. Декілька планет Сонячної системи захворіли. Щоб їх вилікувати, треба кожну правильно назвати та описати.
(Показується зображення планети Меркурій)
Діти: Це планета Меркурій.
Меркурій – найближча до сонця планета,
Залитий він променями гарячого світла.
Так багато йому дістається променів,
Що ця планета інших гарячою.
Так швидко Меркурій біжить орбітою,
Наче квапить: «Мене наздожене!»
Господиня Сонячної системи:- Правильно, хлопці, це Меркурій. А що ще ви знаєте про цю планету?
Діти: – Меркурій за розмірами менше за Землю. Поверхня Меркурія тверда, кам'яниста. На Меркурії немає атмосфери.
(Показується зображення планети Венера)
Діти: Це планета Венера.
На честь богині краси
Названа Венера ти!
У темних небесах сяєш,
Красою ти освітлюєш.
Господиня Сонячної системи: - Правильно, хлопці. А що ще ви знаєте про Венеру?
Діти: – Поверхня Венери кам'яниста. На планеті є атмосфера, але немає повітря. Води на Венері нема.
(Показується зображення планети Земля)
Діти: Це наша планета Земля.
Господиня Сонячної системи:- Так, хлопці, ви впізнали свою планету. А розкажіть мені більше про неї.
Діти: – Земля – це величезна тверда куля. На поверхні цієї кулі є суша та вода. Земля обертається навколо Сонця. За рахунок цього обертання відбувається зміна пір року. Земля – це єдина відома нам населена планета. На Землі є вода та повітря. Земля не надто гаряча, але й не надто холодна планета.

Господиня Сонячної системи:– Молодці! Мені дуже сподобалося ваше оповідання.
показується зображення планети Марс)
Діти: Це планета Марс.
Марс – таємнича планета.
Вона за розміром трохи більша за Місяць.
Через криваво – червоного кольору
Назвали планету на честь бога війни.
Господиня Сонячної системи:– А що ще ви знаєте про цю планету?
Діти: – Марс має атмосферу, але в ній немає повітря. Поверхня Марса тверда і покрита оранжево-червоним піском, тому Марс називають «Червоною планетою».
(Показується зображення планети Юпітер)
Діти: Це планета Юпітер.
Юпітер - найбільше планет,
Але життя планети немає.
Всюди рідкий водень,
І лютий холод цілий рік.
(системи показується зображення планети Сатурн)
Діти: Це планета Сатурн.
Сатурн – гарна планета
Жовто – оранжевого кольору.
І кільцями каміння та льоду
Оточена вона завжди.
Господиня Сонячної системи: - Спасибі хлопці. Ви мені дуже допомогли.

Проводиться рухлива гра.
Чекають на нас швидкі ракети
Для польотів планетами.
На яку захочемо, на таку полетимо!
Але у грі один секрет -
Запізнілим місця немає!
Вихователь прибирає кілька обручів. Гра повторюється, доки залишиться один обруч.
Господиня Сонячної системи: - Ви справді справжні космонавти. Ці зірочки я хочу подарувати вам на згадку. До побачення!
(Діти підходять до «ракети»)
Вихователь: - Увага екіпаж! Зайнятим усім свої місця на нашому кораблі. Приготуватись до відльоту: 5, 4, 3, 2, 1.

Вихователь: – Хлопці, сподобалася вам мандрівка?
Діти: – Так!
Вихователь: - А що найбільше сподобалося?
Відповіді дітей.