Якщо раніше структура науки розглядалася залежно від основних процедур науково-пізнавальної діяльності – емпіричної та теоретичної, то зараз розглянемо структуру науки залежно від іншого ракурсу чи аспекту. Структура науки, що з її функції, полягає у розподілі на фундаментальні та прикладні наукові дослідження. Мета фундаментальних досліджень полягає у відповіді на запитання: Що є те чи інше явище? Як його розуміти та як його можна пояснити?». Результатом фундаментальної науки є об'єктивне знання явищ природного, соціального світу, а також самої людини. Мета прикладної науки – вирішення практичних проблем для покращення буття людини, удосконалення способів життєдіяльності людини у світі.

Фундаментальна наука відрізняється від прикладної як цілями, а й результатами. Якщо вищим результатом розвитку фундаментальних наук є відкриття - опис та створення моделі нового феномену, хоча й існував у природі, але не має статусу наукового пояснення, то у прикладних науках функцію результату виконує винахід. Ця новація на відміну відкриття має конструктивну природу, тобто. раніше не існувала та створена як штучний засіб вирішення проблеми задоволення людської потреби.

До основних ознак фундаментальності відносять концептуальну універсальність, а також просторово-часову спільність. Однак цього розмежування науки на фундаментальну та прикладну недостатньо, бо воно спрощує проблему. Справа в тому, що в рамках фундаментального дослідження можна отримати не лише теоретичні результати, а й практичні. Іншими словами, засобами фундаментальної науки можна вирішувати задачі, що мають прикладне значення. Так, наприклад, квантова механіка вирішує проблеми створення лазера, атомної бомби, атомного реактора, термодинаміка – низку проблем технічної фізики тощо. буд. Можна навести приклади протилежної властивості. Прикладна наука, зокрема технічне знання, має потужний шар фундаментальних розробок та фундаментального знання.

Слід зазначити ще одну важливу обставину щодо функціонування фундаментальних наук. Ці науки спрямовані не лише на вивчення природного та соціального світу, а й свого власного, іншими словами, обслуговують внутрішні потреби та інтереси науки, пов'язані з її внутрішньою самоорганізацією та саморозвитком. Фундаментальна наука «обслуговує себе сама», усуває внутрішні суперечності, виробляє стратегію та рефлексує, розробляючи філософію, логіку та методологію науки та наукознавство. Весь цей спектр «наук про науку» обслуговує внутрішні потреби та інтереси науки, спрямовані на забезпечення науки як системи, що саморозвивається, підтримка її функціонування та саморозвитку. Саме ця особливість «чистої» науки дозволяє розвиватися її додаткам, які черпають загальну методологію саморозвитку з фундаментальної науки та дають плоди – користь у вигляді напрацювань прикладних наукових досліджень.

Незважаючи на те, що прикладні науки спрямовані зовні, на інтелектуальну підтримку практичного буття людини і, особливо, виробництва, вони органічно пов'язані з фундаментальними, оскільки функціонують як єдиний організм - система, що саморозвивається. Ця обставина є ще одним аргументом нерозривності фундаментальних та прикладних досліджень.

Тут буде доречна аналогія з деревом і його розвитком, зростанням стовбура, крони і коренів як окремих елементів системи, що саморозвивається. Якщо розвиток науки порівняти зі зростанням дерева, то стовбур – це фундаментальні дослідження, прикладні дослідження можна уподібнити кроні, а коренева система – це спектр філософсько-методологічних основ науки.

Як відомо, НТР ґрунтується на інженерно-технічних винаходах нових засобів виробництва. Один з перших винаходів, що перетворюють теплову енергію на механічну роботу, - створення парової машини. Практичне використання енергії стисненої пари призвело до потужного розвитку у сфері фундаментального природознавства, зокрема фізики, - було сформульовано перше та друге початку термодинаміки. Садді Карно сформулював теорію для ідеальної парової машини у вигляді циклу, що отримав його ім'я, а також вивів формулу коефіцієнта корисної дії, що визначається лише температурою нагрівача та холодильника.

З цього прикладу видно, що завдання науки - не тільки пояснення закономірностей навколишнього світу, а й його перетворення. Більше того, це пояснення не є потребою марного розуму, якихось «ботаніків від науки», які задовольняють цікавість державним коштом. Справа в тому, що потреба у пізнанні є атрибутивною (вродженою) потребою людини поряд з вітальними (біологічними) та соціальними. Потреба у пізнанні світу і себе є однією з найголовніших духовних потреб людини. Досить сказати, термін свідомість у його конструктивної інтерпретації означає «діяльність із знанням справи», тобто. містить ключовий термін – знання. Знання, істина конституюють науку як форму культури, є се головною святинею, тим, заради чого слід жити вченому. Це якщо йдеться про професійне наукове дослідження. Якщо розглядати науку та наукове дослідження у онтогенезі, тобто. розвиток людського індивіда, то пізнавальна діяльність становить основу його інтелектуального та духовного розвитку. Пізнаючи дійсність, людина опановує світ, усвідомлюючи правила та закономірності, яким підпорядкований навколишній світ. Спочатку об'єктом пізнання була природа, а вчені іменувалися натуралістами, які «намагали» природу, тобто. ставили їй запитання та отримували відповіді.

Допитливий розум, прочитавши твердження про те, що потреба у пізнанні є вродженою, може поставити запитання: «А чим пояснюється вродженість?». Відповідь на це питання також є. Справа в тому, що людина, за всіма живими самоорганізованими системами для управління своєю діяльністю, потребує інформації, яка у тварин є основою адаптивної поведінки (управління). Знання, на відміну інформації, носить системно- особистісний характері і веде до саморозвитку людини.

Великий швейцарський психолог Ж. Піаже – творець операційної концепції інтелекту та генетичної епістемології – виходив з основного біогенетичного закону, згідно з яким онтогенез (індивідуальний розвиток) – основа філогенезу. Іншими словами, онтогенез мережа швидке і коротке повторення філогенезу. Це дозволяє перейти на методологічний рівень. Загальна модель розвитку індивіда зрозуміла у термінах еволюції видів.

Отже, людина - спочатку дитина, потім дорослий, зокрема вчений, здійснюючи пізнавальну діяльність, нс просто освоює світ, але уможливлює свій власний саморозвиток і самовдосконалення. Природно, на освоєння світу і самоосвіти людини впливає як пізнавальна діяльність, а й інші форми культури - етика, естетика, релігія, повсякденне знання, бізнес, право та інші форми освоєння світу і культуротворчства. Піаже довів, що в основі інтелектуального розвитку особистості, особливо на ранньому етапі лежить когнітивний, пізнавальний розвиток. Він створив конструктивно-операційну, еволюційну концепцію інтелекту. Основна ідея цієї концепції полягає у наступному. По-перше, ми можемо відповісти, який «механізм» пізнавальної діяльності, як людина пізнає світ, яка природа свідомості, не інакше як аналізуючи механізм формування пізнавальної діяльності дитини та її генезис. Інакше кажучи, епістемологія, чи теорія пізнання, можна пояснити генетично, тобто. як система, що саморозвивається пізнавальної діяльності дитини. По-друге, для пояснення використовується основний біогенетичний закон, що ґрунтується на соціокультурній природі пізнання та науки. Біогенетичний закон стверджує, що онтогенез є швидке і коротке повторення філогенезу (історичного виду), тобто. розвиток науки можна розглядати як систему, що само- розвивається, або еволюцію пізнавальних дій.

Звернемося до специфіки науково-пізнавальної дії. Головна специфіка науки як форми культуротворчості полягає в се універсальному характері. Усі види освоєння людиною світу пронизані когнітивною, пізнавальною компонентою. Універсалізм науки досягається за рахунок можливості створювати ідеальний світ у вигляді системи ідеалізацій та абстрактних понять, що передують практичній діяльності людини. Ідеалізації науки дозволяють створити потужний теоретичний прошарок, який у свою чергу може використовувати формально-операційні методи і тим самим передбачати, прогнозувати розвиток предметного світу, матеріального буття.

Ще раз наголосимо, що наука та рівень її розвитку виступають основою сталого розвитку суспільства, показником національного багатства. Причому головне у науці та пов'язаної з нею сферою освіти – людина, здатна до наукової творчості, саморозвитку, самоосвіти. Чому саме наука та когнітивний пізнавальний розвиток генетично є основою інтелектуального, а ширше – духовного розвитку? Саме науково-пізнавальна діяльність розвиває абстрактно-логічне мислення, інтелектуальні вміння та навички, що дозволяють освоювати світ культури ХХІ ст. Водночас духовний розвиток людини аж ніяк не зводиться до інтелекту. Поряд з інтелектуальними цінностями до духовного світу людини входять емоційно-моральні цінності – добро, краса, справедливість, милосердя. Ці загальнолюдські цінності культури повинні завжди супроводжувати наукові дослідження, пізнавальну діяльність, буття людини у світі матеріальних цінностей.

Отже, головна функція науки та її матеріальної компоненти – техніки – полягає в інтелектуальному ресурсі для створення світу матеріальної культури – комфорту (рівня побутових зручностей), звільнення від залежності від зовнішнього середовища, задоволення вітальних потреб, вивільнення вільного часу як «простору розвитку особистості», створення сучасних інформаційно-комунікативних технологій, можливості продовження життя та набуття безсмертя.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Вступ

Наукові дослідження та розробки є творчою діяльністю. Їх метою є збільшення обсягу знань про людину, природу, суспільство, пошук нових шляхів застосування цих знань.

Наукові дослідження та розробки охоплюють: фундаментальні дослідження, прикладні дослідження, розробки.

Фундаментальні дослідження - експериментальні чи теоретичні дослідження, створені задля отримання нових знань. Їх результатом може бути теорії, гіпотези, методи тощо. Вони можуть завершуватися рекомендаціями щодо проведення прикладних досліджень, науковими доповідями, публікаціями.

На відміну від фундаментальних досліджень, прикладні дослідження мають на меті вирішення конкретних практичних завдань. Вони є оригінальні роботи, створені задля отримання нових знань, пошук шляхів використання результатів фундаментальних досліджень; нових методів вирішення тих чи інших проблем.

Розробки - це роботи, створені задля створення нових продуктів чи пристроїв, нових матеріалів, впровадження нових процесів, систем і послуг чи вдосконалення вже які випускаються чи введених у действие. Вони можуть бути пов'язані з розробкою: - певної конструкції інженерного об'єкта або технічної системи (конструкторські роботи); ідей та варіантів нового об'єкта, у тому числі нетехнічного, на рівні креслення чи іншої системи знакових засобів (проектні роботи).

Таким чином, наукові дослідження та розробки включають:

Конструкторські роботи;

Проектні роботи;

технологічні роботи;

створення досвідчених зразків;

Проведення випробувань.

Глава1. Фундаментальнідослідженняірозробки

1.1 Фундаментальнідослідження

Відповідно до логіки розвитку інноваційного процесу поява нововведення починається з генерації ідеї нового продукту. Часто ідеї народжуються у процесі проведення фундаментальних досліджень.

Фундаментальні дослідження - це експериментальна або теоретична діяльність, спрямована на отримання нових знань про основні закономірності будови, функціонування та розвитку людини, суспільства, навколишнього середовища. Мета фундаментальних досліджень - розкрити нові зв'язки між явищами, пізнати закономірності розвитку природи та суспільства щодо їх конкретного використання. Фундаментальні дослідження поділяються на теоретичні та пошукові.

Результати теоретичних досліджень проявляються у наукових відкриттях, обґрунтуванні нових понять та уявлень, створенні нових теорій. До пошукових належать дослідження, завданням яких є відкриття нових принципів створення ідеї та технологій. Завершуються пошукові фундаментальні дослідження обґрунтуванням та експериментальною перевіркою нових методів задоволення суспільних потреб. Усі пошукові фундаментальні дослідження проводяться як в академічних установах та вузах, так і у великих науково-технічних організаціях промисловості лише персоналом високої наукової кваліфікації. Пріоритетне значення фундаментальної науки у розвитку інноваційних процесів визначається тим, що вона виступає як генератор ідей, відкриває шляхи в нові галузі знання. Фінансування фундаментальних досліджень ведеться із державного бюджету або в рамках державних програм.

1.2 Зв'язокфундаментальнихіприкладнихдосліджень

ФУНДАМЕНТАЛЬНІ І ПРИКЛАДНІ ДОСЛІДЖЕННЯ - типи досліджень, що розрізняються за своїми соціально-культурними орієнтаціями, за формою організації та трансляції знання, а відповідно до характерних для кожного типу форм взаємодії дослідників та їх об'єднань. Усі відмінності, проте, ставляться до оточення, у якому працює дослідник, тоді як власне дослідницький процес - отримання нового знання як основа наукової професії - в обох типах досліджень протікає однаково.

Фундаментальні дослідження спрямовані на посилення інтелектуального потенціалу суспільства шляхом отримання нового знання та його використання у загальній освіті та підготовці фахівців практично всіх сучасних професій. Жодна форма організації людського досвіду неспроможна замінити цієї функції науку, що виступає як істотна складова культури. Прикладні дослідження спрямовано інтелектуальне забезпечення інноваційного процесу як основи соціально-економічного розвитку сучасної цивілізації. Знання, одержувані у прикладних дослідженнях, орієнтовані безпосереднє використання інших галузях діяльності (технології, економіці, соціальному управлінні тощо. буд.).

Фундаментальні та прикладні дослідження є двома формами здійснення науки як професії, що характеризується єдиною системою підготовки фахівців та єдиним масивом базового знання. Понад те, розбіжності у організації знання цих типах дослідження не створюють важливих перешкод для взаємного інтелектуального збагачення обох дослідницьких сфер. Організація діяльності та знання у фундаментальних дослідженнях задається системою та механізмами наукової дисципліни, дія яких спрямована на максимальну інтенсифікацію дослідницького процесу. Найважливішим засобом при цьому є оперативне залучення всієї спільноти до експертизи кожного нового результату досліджень, що претендує на включення до корпусу наукового знання. Комунікаційні механізми дисципліни дозволяють включати до такого роду експертизу нові результати незалежно від того, у яких дослідженнях ці результати отримані. При цьому значну частину наукових результатів, що увійшли до корпусу знання фундаментальних дисциплін, було отримано в ході прикладних досліджень.

1.3 Науково-дослідніроботи

НДР - «науково-дослідницька робота». Термін увійшов у вжиток за радянських часів, проте продовжує широко використовуватися і зараз.

Відповідно до нормативного визначення: «За договором виконання науково-дослідних робіт виконавець зобов'язується провести зумовлені технічним завданням замовника наукові дослідження, а замовник зобов'язується прийняти і оплатити».

Проведення НДР регламентується ГОСТ 15.101-98 (порядок виконання) та ГОСТ 7.32-2001 (оформлення звіту) та регулюються ДК РФ. Основним результатом НДР є звіт виконання наукових досліджень, але також допускається створення дослідних зразків, на відміну ОКР, результатом якої може бути зразок вироби, конструкторська документація чи нова технологія.

Розрізняють фундаментальні НДР, пошукові НДР, прикладні НДР

Фундаментальна наука - область пізнання, що передбачає теоретичні та експериментальні наукові дослідження основних явищ (у тому числі і умопостигаемых) і пошук закономірностей, керівних ними та відповідальних за форму, будову, склад, структуру та властивості, перебіг процесів, обумовлених ними; - зачіпає базові принципи більшості гуманітарних і природничих дисциплін, - служить розширенню теоретичних, концептуальних уявлень, зокрема - детермінації ідео-і формотворчої сутності предмета їх вивчення, - світобудови як такої у всіх його проявах, у тому числі і сфери, що охоплюють сфери інтелектуальні, духовні та соціальні.

Глава2. Прикладнідослідженняірозробки

2.1 Прикладнінауковідослідження

Прикладні наукові дослідження - це дослідження, спрямовані переважно на застосування нових знань для досягнення практичних цілей та вирішення конкретних завдань, у тому числі які мають комерційне значення. На даному етапі перевіряється технічна здійсненність ідеї, аналізуються масштаби потреб ринку, а також потенційні можливості підприємства з розробки та виробництва нового продукту. Виконання робіт цьому етапі пов'язані з високої ймовірністю отримання негативних результатів, виникає ризик втрат під час вкладення коштів у проведення прикладних наукових досліджень про. Фінансування прикладних науково-дослідних робіт ведеться, по-перше, з державного бюджету, по-друге, рахунок окремих замовників від імені великих промислових фірм, акціонерних товариств, комерційних фондів і венчурних фірм.

Формування прикладних досліджень як організаційно-специфічної сфери ведення наукової діяльності, цілеспрямований систематичний розвиток якої приходить на зміну утилізації випадкових одиничних винаходів, відноситься до кін. 19 ст. і зазвичай пов'язується із створенням та діяльністю лабораторії Ю. Лібіха в Німеччині. Перед Першої світової війни прикладні дослідження як основа для розробки нових видів техніки (насамперед військової) стають невід'ємною частиною загального науково-технічного розвитку. До сер. 20 ст. вони поступово перетворюються на ключовий елемент науково-технічного забезпечення всіх галузей народного господарства та управління.

Хоча в кінцевому підсумку соціальна функція прикладних досліджень спрямована на постачання інноваціями науково-технічного та соціально-економічного прогресу в цілому, безпосереднє завдання будь-якої дослідницької групи та організації полягає у забезпеченні конкурентної переваги тієї організаційної структури (фірми, корпорації, галузі, окремої держави), в рамках якої здійснюються дослідження. Це завдання визначає пріоритети у діяльності дослідників та у роботі з організації знання: вибір проблематики, склад дослідницьких груп (як правило, міждисциплінарних), обмеження зовнішніх комунікацій, засекречування проміжних результатів та юридичний захист кінцевих інтелектуальних продуктів дослідницької та інженерної діяльності (патенти, ліцензії та т.п. п.).

Орієнтація прикладних досліджень на зовнішні пріоритети та обмеження комунікацій усередині дослідницької спільноти різко знижують ефективність внутрішніх інформаційних процесів (зокрема наукової критики як основного двигуна наукового пізнання).

Пошук цілей досліджень спирається на систему науково-технічного прогнозування, яка дає інформацію про розвиток ринку, формування потреб, а тим самим і про перспективність тих чи інших інновацій. Система науково-технічної інформації забезпечує прикладні дослідження відомостями як про досягнення в різних галузях фундаментальної науки, так і про нові прикладні розробки, що вже досягли ліцензійного рівня.

Знання, отримане у прикладних дослідженнях (за винятком тимчасово засекречених відомостей про проміжні результати), організується в універсальній для науки формі наукових дисциплін (технічні, медичні, сільськогосподарські та ін науки) і в цьому стандартному вигляді використовується для підготовки фахівців та пошуку базових закономірностей. Єдність науки не руйнується наявністю різних типів досліджень, а набуває нової форми, що відповідає сучасному щаблі соціально-економічного розвитку.

2.2 Дослідно-конструкторськіроботи

фундаментальне прикладне дослідження

Під дослідно-конструкторськими роботами розуміється застосування результатів прикладних досліджень для створення зразків нової техніки, матеріалу, технології. Дослідно-конструкторські роботи - це завершальна стадія наукових досліджень про перехід від лабораторних умов та експериментального виробництва до промислового виробництва.

До дослідно-конструкторських робіт належать:

ескізно-технічне проектування;

випуск робочої проектно-конструкторської документації, у тому числі креслення на деталі, складальні з'єднання, виріб загалом;

виготовлення та випробування дослідних зразків;

розробка певної конструкції інженерного об'єкта чи технічної системи;

розробка ідей та варіантів нового об'єкта;

розробка технологічних процесів;

визначення найменування товару, товарного знака, маркування, упаковки.

Основні науково-технічні результати дослідно-конструкторських робіт: зразок, промисловий зразок, корисна модель, комп'ютерні програми, бази даних, науково-технічна документація. Дослідно-конструкторські роботи проводяться за фінансової підтримки з державного бюджету або рахунок власних коштів підприємства-замовника.

Дослідно-конструкторські роботи (ДКР)

Після завершення прикладних НДР за умови отримання позитивних результатів економічного аналізу, що задовольняють фірму з погляду її цілей, ресурсів та ринкових умов, приступають до виконання дослідно-конструкторських робіт (ДКР). ДКР - найважливіша ланка матеріалізації результатів попередніх НДР. На основі отриманих результатів досліджень створюються та відпрацьовуються нові товари.

Основні етапи ДКР: 1) розробка ТЗ на ДКР; 2) технічна пропозиція; 3) ескізне проектування; 4) технічне проектування; 5) розробка робочої документації для виготовлення та випробувань дослідного зразка; ) випробування дослідного зразка; 8) відпрацювання документації за результатами випробувань.

2.3 Проведеннявипробувань

Випробування продукції для подальшої сертифікації проводяться в акредитованих випробувальних лабораторіях для проведення випробувань цього виду продукції (якщо випробувальна лабораторія акредитована на технічну компетентність та незалежність).

У разі відсутності випробувальної лабораторії, акредитованої на компетентність та незалежність, допускається проводити випробування у випробувальній лабораторії акредитованої лише на технічну компетентність під контролем представників Органу із сертифікації конкретної продукції. Протоколи випробувань у такому разі підписуються спеціалістами випробувальної лабораторії та органу із сертифікації.

Відбір зразків займається, як правило, випробувальна лабораторія або компетентна організація за дорученням випробувальної лабораторії.

Кількість зразків, порядок їх відбору, правила ідентифікації та зберігання визначаються нормативними чи організаційно-методичними документами із сертифікації даної продукції та методиками випробувань.

На підставі протоколів випробувань експерт із сертифікації продукції робить висновок про відповідність/невідповідність продукції, встановленим вимогам.

Висновок

Фундаментальна наука – це наука заради науки. Це частина науково-дослідної діяльності без певних комерційних чи інших практичних цілей. Природознавство – приклад фундаментальної науки. Воно спрямоване на пізнання природи, такою, як вона є сама по собі, незалежно від того, який додаток отримають його відкриття: освоєння космосу або забруднення навколишнього середовища. І жодної іншої мети природознавство не переслідує. Це наука науки, тобто. пізнання навколишнього світу, відкриття фундаментальних законів буття та збільшення фундаментальних знань.

Прикладна наука - це наука, спрямовану отримання конкретного наукового результату, який актуально чи потенційно може використовуватися задоволення приватних чи громадських потреб.

У фундаментальної та прикладної науки різні методи та предмет дослідження, різні підходи та кут зору на соціальну дійсність. Кожна з них має свої критерії якості, свої прийоми та методологію, своє розуміння функцій вченого, свою власну історію і навіть свою ідеологію. Іншими словами, свій світ та своя субкультура.

Скільки дає на практиці фундаментальна наука?

Фундаментальна та прикладна науки - два абсолютно різні типи діяльності. Спочатку, а це відбувалося в античні часи, відстань між ними була незначною і майже все, що відкривалося у сфері фундаментальної науки відразу ж або в короткий термін знаходило застосування на практиці.

Архімед відкрив закон важеля, який негайно був використаний у військовій та інженерній справі. А стародавні єгиптяни відкривали геометричні аксіоми, буквально не відриваючись від землі, оскільки геометрична наука виникла з потреб землеробства.

Поступово відстань збільшувалась і сьогодні досягла максимуму. Насправді втілює менше 1% відкриттів, зроблених у чистій науці.

У 1980-ті роки американці провели оцінне дослідження (мета таких досліджень - оцінка практичної значущості наукових розробок, їх ефективності). Понад 8 років дюжина дослідницьких груп аналізувала 700 технологічних інновацій у системі озброєнь. Результати приголомшили публіку: у 91% винаходів як джерело значиться попередня прикладна технологія, і лише у 9% - досягнення у сфері науки. Причому їх лише в 0,3% джерело лежить у сфері чистих (фундаментальних) досліджень.

переліклітератури:

1. Ю.І. Ребрін Основи економіки та управління виробництвом. Конспект лекцій. Таганрог: Вид-во ТРТУ, 2000. 145 с.

2. Цивільний кодекс РФ. Глава 38 ЦК України

3. Гольдштейн Г.Я. Інноваційний менеджмент: Організація та порядок виконання НДР

4. Mauksch H.O. Навчання прикладної соціології: можливості та перешкоди / / Прикладна соціологія: ролі та дії соціологів у різноманітних параметрах налаштування / Ед. H.E.Freeman, Діни R.R., Россі П.Х та Уайт В.Ф. - Сан-Франциско і т.д.: Jossey-басовий Publischers, 1983. р.312-313.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Головні напрямки діяльності ТОВ "Прикладні системи" консультування у галузі інформаційних технологій, розроблення спеціалізованого програмного забезпечення, аналітичних інструментів, WEB-розробки. Створення сприятливого внутрішнього середовища.

реферат, доданий 14.02.2009


Економічна сутність та класифікація інновацій. Фундаментальні дослідження та дослідно-конструкторські роботи – основні стадії впровадження нововведень у виробництво. Розробка інноваційного проекту, розрахунок сукупних витрат та ризиків на його реалізацію.

курсова робота , доданий 12.11.2010


Роль мережевих структур під управлінням інноваційної організацією. Переваги та недоліки послідовної форми організації інноваційної діяльності. Розвиток усередині корпорації прикладних наукових досліджень про. Використання венчурних підрозділів.

презентація , доданий 23.08.2016


Методологія та організація дослідження систем управління, розробка концепції дослідження. Джерела отримання інформації про діяльність організації, характеристика етапів проведення досліджень. Стратегічні напрями у розвитку організації.

реферат, доданий 20.02.2013


Школа людських відносин та Е. Мейо. Цілі та завдання хоторнських експериментів. Процедура досліджень: основні етапи. Результати хоторських досліджень. Зміна трудової поведінки працівників у міру зміни умов їхньої діяльності.

курсова робота , доданий 13.03.2004


Фундаментальні наукові дослідження систем керування та їх коротка характеристика. Моделювання як метод дослідження систем керування, адекватність моделі. Дослідження інформаційного забезпечення системи керування на підприємстві "Юпітер".

контрольна робота , доданий 25.07.2009


Поняття та напрямки системних досліджень. Основні характеристики, типологія, стадії та етапи дослідження систем управління. Сутність основних напрямів системних досліджень: загальної теорії систем, системного підходу та системного аналізу.

курсова робота , доданий 31.10.2008


Залежність обсягу та своєчасності виконання робіт від забезпеченості трудовими ресурсами та ефективності їх використання. Показники плинності кадрів та резервів трудових ресурсів ТОВ "Прикладні системи". Причини незадоволеності роботою.

реферат, доданий 15.02.2009


Основні теорії мотивації. Проблеми формування мотиваційного механізму для підприємства. Управління трудовою мотивацією персоналу з прикладу ТОВ " Некст " ( " Мюнхенський дворик " ). Формування системи мотиваційного менеджменту з урахуванням прикладних методів.

дипломна робота , доданий 26.12.2010


Сертифікація як із видів контролю якості продукції. Напрями організації роботи із сертифікації продукції. Сертифікація товарів, які підлягають ввезення Росію. Основні умови акредитації лабораторії. Етапи процесу сертифікації продукції.

Виокремлення рівнів соціологічного дослідження засноване на відмінності у способах здобуття знання. Як відомо, раціональне пізнання засноване на абстрактному мисленні (до його форм відносять поняття, судження та умовивід), чуттєве пізнання спирається на образи, що виникли в результаті діяльності почуттів людини, і оформляється у вигляді відчуття, сприйняття та уявлення. На основі раціонального пізнання оформляється теоретичний рівень соціологічного знання, на основі чуттєвого – емпіричний.

Теоретичний рівень дослідження

на теоретичному рівні, як правило, здійснюється аналіз основних понять, категорій та законів соціології, найбільш загальних проблем будови та функціонування суспільства. До цього рівня належать такі загальнонаукові методи, як функціональний та конфліктологічний, а залежно від проблеми та об'єкта дослідження – історичний, системний, порівняльний та ін.

Найчастіше використовувані методи здаються суперечливими. Так, явно різні функціональна теорія та теорія конфлікту. Тому досліднику потрібен набір суворих припущень, тобто. загальна теорія, яка, за визначенням, притаманна соціології, як та іншим наукам. Така теорія дає можливість упорядкувати реальність, вибрати корисні поняття, розробити схему спостережень, сформулювати гіпотезу і пояснити. З одного боку, теорія відбиває сутність явищ та його зв'язку, виступає засобом як пояснення, а й вивчення ще пізнаних явищ і процесів, зокрема показує найбільш загальне напрям пошуку для емпіричних досліджень. З іншого боку, теорії багато дає емпіричне дослідження — спрямовує, поглиблює, часто переорієнтує та прояснює її, оскільки воно ґрунтується на конкретних фактах.

Емпіричний рівень дослідження

Емпіричний рівеньпредставлений різними формами конкретної статистичної, документальної інформації про досліджувані соціальні явища та процеси.

Таким чином, теоретична соціологія (яку також називають загальною соціологією або макросоціологією) розглядає суспільство в цілому або великі соціальні спільності, пояснює закономірності їх розвитку та функціонування, а емпірична соціологія (названа також мікросоціологією) сфокусована на конкретних фактах та процесах, специфічних мотивах діях людей.

• підготовку дослідження;
• збирання первинної соціологічної інформації;
• підготовку та обробку зібраної інформації;
• аналіз інформації, підбиття підсумків дослідження, формулювання висновків та рекомендацій.

Незважаючи на те, що кожне дослідження, що претендує на цілісність і закінченість, включає перераховані вище етапи, не існує уніфікованого та обов'язкового для всіх алгоритму соціологічного аналізу, придатного для вивчення проблем різної складності. Це тим, кожен обумовлений характером поставленої мети.

Фундаментальні та прикладні дослідження

Відповідно до поставлених цілей і висунутих завдань дослідження поділяють на фундаментальні та прикладні.

Фундаментальні(або академічні) дослідженнязазвичай проводяться з науковими цілями: для поповнення знань про дисципліну, кращого розуміння соціальних процесів, пояснення соціальної поведінки, спростування чи підтвердження тієї чи іншої теорії. Як правило, у фундаментальних дослідженнях теоретичний рівень соціологічного пізнання переважає над емпіричною складовою.

Прикладні дослідженнямають практичні цілі - їх результати призначені для безпосереднього застосування у практиці соціальної роботи, освіти, трудових відносин, міського планування, соціальної політики. Вони можуть бути оформлені у вигляді конкретних пропозицій, порад, рекомендацій або даних, необхідних для підготовки та ухвалення управлінських рішень. Можна сказати, що всяке прикладне дослідження є системою процедур, пов'язаних єдиною метою — отримати достовірні дані про явище, що вивчається, для використання їх у практиці управління.

Залежно від глибини кількісного та якісного аналізу предмета дослідження, масштабності та складності розв'язуваних у ході завдань розрізняють три види соціологічного дослідження — розвідувальне, описове та аналітичне.

Розвідувальне дослідження(пробне, пілотне, пілотажне, зондажне) - найменш складний вид аналізу, що вирішує обмежені за змістом завдання. Дослідження цього виду охоплює, як правило, невеликі спільності, ґрунтується на спрощеній програмі та простому інструментарії (анкети, бланк-інтерв'ю тощо) і використовується як попередній етап перед глибоким і масштабним вивченням обраного процесу чи явища. Потреба в ньому виникає в тих випадках, коли предмет досліджень належить до мало або взагалі не вивчених проблем. Зокрема, даний вид дослідження часто застосовується для отримання первинної інформації про предмет та об'єкт, уточнення гіпотез та завдань, вибору інструментарію, визначення меж обстежуваної сукупності в подальшому, більш поглибленому та широкомасштабному дослідженні, а також для виявлення можливих складнощів, з якими може зіткнутися дослідник. під час його проведення. Вирішуючи перелічені завдання, розвідувальне дослідження є постачальником оперативних даних.

Експрес-опитуванняє різновидом розвідувального дослідження і проводиться з цілого швидкого отримання окремих відомостей, що в даний момент особливо цікавлять дослідника. Експрес-опитування зазвичай мають на меті виявлення ставлення суспільства до актуальних подій та фактів (зондаж громадської думки), а також на з'ясування ефективності нещодавно проведених дій. Нерідко до таких опитувань вдаються для оцінки ходу та можливих результатів виборчих кампаній, виявлення думки людей щодо запланованих акцій та заходів.

Якщо завдання полягає в уточненні предмета чи об'єкта широкомасштабного дослідження, то, можливо проведено експертне опитування, тобто. опитування фахівців, компетентних у досліджуваній проблемі.

Описове (дескриптивне) дослідженняє більш складним видом аналізу і передбачає отримання таких емпіричних відомостей, які можуть дати відносно цілісне уявлення про явище, що вивчається, і його елементи. Осмислення, облік такої інформації дозволяють глибше знатися на обстановці, з наукових позицій забезпечити можливість вибору ефективних засобів, форм і методів управління тими чи іншими суспільними процесами. Проведення описового дослідження потребує повної, докладно розробленої програми та методично апробованого інструментарію. Його надійна методологічна та методична оснащеність уможливлює класифікацію елементів досліджуваного об'єкта за тими характеристиками, які виділені як суттєві.

Цей вид дослідження зазвичай застосовується, коли об'єктом аналізу виступає відносно велика спільність людей з різноманітними характеристиками, наприклад колектив великого підприємства, в якому працюють люди різних професій та вікових категорій, які мають різний стаж роботи, рівень освіти, сімейний стан тощо, або населення міста, району, області, регіону. У таких ситуаціях виділення у структурі об'єкта щодо однорідних груп дозволяє здійснити почергову оцінку, порівняння та зіставлення цікавлять дослідника характеристик, крім того, виявити наявність чи відсутність зв'язків між ними.

Аналітичне дослідження— найпоглибленіший вид соціологічного аналізу, що має на меті не лише опис структурних елементів досліджуваного явища, а й з'ясування причин, що лежать у його основі та обумовлюють характер, поширеність, гостроту та інші властиві цьому явищу риси. Цей досить складний вид дослідження через своє призначення має особливо велику науково-практичну та теоретичну цінність.

Якщо описовому дослідженні встановлюється факт зв'язку характеристик досліджуваного явища, то аналітичному дослідженні з'ясовується, чи носить виявлена ​​зв'язок причинний характер. Наприклад, якщо при описовому вигляді вивчається наявність зв'язку між задоволеністю працівників змістом виконуваної праці та її продуктивністю, то за аналітичного з'ясовується, чи є задоволеність змістом праці основним фактором, що визначає рівень його продуктивності.

Оскільки реальність виробничої та суспільного життя така, що виділити в «чистому вигляді» для вивчення якийсь один фактор, що визначає риси цього життя, практично неможливо, то в кожному аналітичному дослідженні вивчається сукупність факторів. З неї згодом виділяються фактори основні та другорядні, тимчасові та постійні, керовані та некеровані, контрольовані та неконтрольовані тощо.

Підготовка аналітичного дослідження потребує значних засобів, часу, ретельно розробленої програми та інструментарію. Нерідко за допомогою зондажу або описового дослідження збирають ті відомості, які дають попереднє уявлення про окремі сторони об'єкта, що вивчається, і предмета, дозволяють вибрати оптимальні шляхи подальшого їх аналізу. Аналітичне дослідження має комплексний характер. У ньому, доповнюючи один одного, можуть застосовуватись різні форми , . Звичайно, це вимагає від дослідників вміння взаємопов'язувати, «стикувати» інформацію, отриману різними каналами.

Соціальний експериментможна вважати самостійним різновидом аналітичного дослідження. Його проведення передбачає створення експериментальної ситуації шляхом зміни (у тому чи іншою мірою) звичайних умов функціонування досліджуваного об'єкта. У ході експерименту особлива увага приділяється вивченню «поведінки» тих включених до експериментальної ситуації факторів, які надають цьому об'єкту нові риси та властивості. Підготовка та проведення будь-якого експерименту дуже трудомісткі, вимагають спеціальних знань та методичних навичок. Це особливо важливо пам'ятати тоді, коли йдеться про впровадження нових форм організації та стимулювання праці, організації суспільного та повсякденного життя людей, тобто. про питання, що стосуються особисті, колективні та суспільні інтереси. Їхнє глибоке вивчення вимагає, звичайно, попередньої експериментальної перевірки, щоб уникнути випадковостей та непередбачених наслідків і, отже, з науковою обґрунтованістю впроваджувати у практику нові форми та методи управління.

Залежно від того, чи вивчається предмет, що цікавить дослідника, у статиці або в динаміці, можуть бути виділені ще два види соціологічного дослідження — точкове і повторне.

Точкове дослідження(його також називають разовим) дає інформацію про стан об'єкта аналізу, кількісні характеристики будь-якого явища або процесу в момент його вивчення. Така інформація у певному сенсі може бути названа статичною, оскільки відображає хіба що моментальний «зріз» кількісних характеристик об'єкта, але з дає відповіді питанням про тенденціях його зміни у времени.

Повторниминазиваються кілька досліджень, які проводяться послідовно через певні проміжки часу та дозволяють отримати дані, що відображають зміну об'єкта. Подібні дослідження здійснюються на єдиній програмі та інструментарії. Насправді повторне дослідження є засіб порівняльного соціологічного аналізу, спрямоване виявлення динаміки розвитку досліджуваного об'єкта.

Залежно від цілей повторний збір інформації може проходити в два-три етапи і більше. Тривалість часового інтервалу між початковим і повторним етапами дослідження може бути різною, оскільки самі суспільні процеси мають неоднакову динаміку і циклічність. Найчастіше саме властивості самого об'єкта нагадують часові інтервали повторних досліджень. Наприклад, якщо вивчається тенденція реалізації життєвих планів випускників середніх шкіл і вперше їх опитали перед випускними іспитами, то очевидно, що найближчий термін повторного дослідження — не раніше ніж вересень-жовтень, коли закінчується прийом до вузів та не вступники визначаються на роботу, йдуть служити в армію, стають безробітними тощо.

Лонгітюдні дослідження(інакше звані моніторингом)відносять до повторних і проводять протягом тривалого часу, регулярно і через заданий проміжок часу (такий, наприклад, перепис населення).

Панельне дослідження- Особливий вид повторного дослідження. Якщо за допомогою звичайного повторного дослідження може вивчатися, наприклад, ефективність виховання в колективі незалежно від того, як змінився його склад за період між початковим та повторним етапами дослідження, то панельне дослідження передбачає неодноразове вивчення тих самих осіб через задані інтервали часу. Тому для панельних досліджень доцільно дотримуватися таких інтервалів, які дозволяють зберігати стабільність досліджуваної сукупності за її чисельністю та складом. Ці дослідження дозволяють оновлювати та збагачувати зміст, дають можливість накопичувати інформацію, що відображає напрямок розвитку.

Залежно від умов проведення виділяють польові дослідження, що здійснюються у природній для досліджуваної спільності обстановці (на підприємстві, на селі), та лабораторні дослідження, які відбуваються у спеціально створених умовах (фокус-групи, метод «довгого столу»).

Збудована з різних підстав класифікація видів соціологічного дослідження представлена ​​на рис. 1.1.

Рис. 1.1. Види соціологічного дослідження

Практично будь-яке явище може вивчатися за допомогою розвідувального, описового або аналітичного дослідження, що має точковий або повторний характер і використовує різні методи збирання первинної інформації. У свою чергу для будь-якого зі згаданих видів соціологічного дослідження не існує «заборони» на аналіз тих чи інших явищ та процесів.

У кожному конкретному випадку соціолог обирає той чи інший вид соціологічного дослідження, керуючись практичною та науковою доцільністю дослідження, а також сутністю та особливостями того явища, яке належить вивчити.

Наприклад, поставлене завдання вивчити думку виборців. Якщо соціолог планує здійснити розвідувальне дослідження, то, виходячи з його особливостей, йому належить виявити найзагальнішу оцінну реакцію громадської думки з того чи іншого питання. У свою чергу описове дослідження припускатиме отримання більш детальної характеристики стану громадської думки, єдність її раціональних, емоційних та вольових засад. Аналітичне дослідження покликане дати як опис стану, елементів і властивостей конкретної громадської думки, а й у відповідь питання, які чинники породили саме таку думку, якою мірою воно виступає спонукачем людей під час голосування.

Якщо обмежитися одномоментним виміром, досить точкового дослідження. Коли треба отримати відомості про динаміку та тенденції його розвитку, здійснюють повторні дослідження. Якщо терміновість роботи не є вирішальним фактором дослідження, поряд з опитуванням можуть бути застосовані інші методи збору даних.

Таким чином, вибір виду соціологічного дослідження випливає як із сутності та особливостей досліджуваного явища, так і з тих цілей та завдань, які ставляться в ході його аналізу. Крім того, перед остаточним вибором виду дослідження соціолог має реально оцінити свої можливості, практичні навички групи дослідників, а також обсяг та джерело фінансування.

Фундаментальна наука - це наука, що має на меті створення теоретичних концепцій і моделей, практична застосовність яких неочевидна 1. Завданням фундаментальних наук є пізнання законів, що управляють поведінкою та взаємодією базисних структур природи, суспільства та мислення. Ці закони та структури вивчаються у «чистому вигляді», як такі, безвідносно до їхнього можливого використання. У фундаментальної та прикладної науки різні методи та предмет дослідження, різні підходи та кут зору на соціальну дійсність. Кожна з них має свої критерії якості, свої прийоми та методологію, своє розуміння функцій вченого, свою власну історію і навіть свою ідеологію. Іншими словами, свій світ та своя субкультура.

Природознавство – приклад фундаментальної науки. Воно спрямоване на пізнання природи, такою, як вона є сама по собі, незалежно від того, який додаток отримають його відкриття: освоєння космосу або забруднення навколишнього середовища. І жодної іншої мети природознавство не переслідує. Це наука науки, тобто. пізнання навколишнього світу, відкриття фундаментальних законів буття та збільшення фундаментальних знань.

Безпосередня мета прикладних наук - застосування результатів фундаментальних наук на вирішення як пізнавальних, а й практичних проблем. Тому тут критерієм успіху служить як досягнення істини, а й міра задоволення соціального замовлення. Як правило, фундаментальні науки випереджають у своєму розвитку прикладні, створюючи для них теоретичний заділ. У сучасній науці частку прикладних наук припадає до 80-90% всіх досліджень і асигнувань. Справді, фундаментальна наука становить лише малу частину загального обсягу наукових досліджень про.

Прикладна наука - це наука, спрямовану отримання конкретного наукового результату, який актуально чи потенційно може використовуватися задоволення приватних чи громадських потреб. 2.Важливу роль виконують розробки, які переводять результати прикладних наук у форму технологічних процесів, конструкцій, соціоінженерних проектів. Наприклад, пермська система стабілізації трудового колективу (СТК) спочатку розроблялася у межах фундаментальної соціології, спираючись її принципи, теорії, моделі. Після цього її конкретизували, надали їй не лише закінчену форму та практичну форму, але визначили терміни реалізації, необхідні для цього фінансові та кадрові ресурси. На прикладній стадії систему СТК неодноразово обкатували на низці підприємств СРСР. Лише після цього вона набула вигляду практичної програми і була готова до широкого поширення (стадія розробки та впровадження).

До фундаментальних досліджень відносяться експериментальні та теоретичні дослідження, спрямовані на здобуття нових знань без будь-якої конкретної мети, пов'язаної з використанням цих знань. Їх результат - гіпотези, теорії, методи тощо. Фундаментальні дослідження можуть завершуватися рекомендаціями щодо встановлення прикладних досліджень для виявлення можливостей практичного використання отриманих результатів, науковими публікаціями тощо.

Національним науковим фондом США надано таке визначення поняття фундаментального дослідження:

Фундаментальні дослідження - це частина науково-дослідницької діяльності, спрямована на поповнення загального обсягу теоретичних знань... Вони не мають заздалегідь визначених комерційних цілей, хоча і можуть здійснюватися в галузях, які цікавлять або здатні зацікавити в майбутньому бізнесменів-практиків.

Фундаментальна та прикладна науки - два абсолютно різні типи діяльності. Спочатку, а це відбувалося в античні часи, відстань між ними була незначною і майже все, що відкривалося у сфері фундаментальної науки відразу ж або в короткий термін знаходило застосування на практиці. Архімед відкрив закон важеля, який негайно був використаний у військовій та інженерній справі. А стародавні єгиптяни відкривали геометричні аксіоми, буквально не відриваючись від землі, оскільки геометрична наука виникла з потреб землеробства. Поступово відстань збільшувалась і сьогодні досягла максимуму. Насправді втілює менше 1% відкриттів, зроблених у чистій науці. У 1980-ті роки американці провели оцінне дослідження (мета таких досліджень - оцінка практичної значущості наукових розробок, їх ефективності). Понад 8 років дюжина дослідницьких груп аналізувала 700 технологічних інновацій у системі озброєнь. Результати приголомшили публіку: у 91% винаходів як джерело значиться попередня прикладна технологія, і лише у 9% - досягнення у сфері науки. Причому їх лише в 0,3% джерело лежить у сфері чистих (фундаментальних) досліджень.

Фундаментальна наука займається виключно збільшенням нового знання, прикладна - лише додатком апробованого знання. Здобування нового знання - це авангард науки, апробація нового знання - її ар'єргард, тобто. обґрунтування та перевірка одного разу здобутих знань, перетворення поточних досліджень на «тверде ядро» науки. Практичний додаток - це діяльність із застосування знань "твердого ядра" до реальних життєвих проблем. Як правило, «тверде ядро» науки відображається в підручниках, навчальних посібниках, методичних розробках та усіляких посібниках.

Одна з головних ознак фундаментального знання – його інтелектуальність. Як правило, воно має статус наукового відкриття і є пріоритетним у своїй галузі. Інакше висловлюючись, вважається зразковим, еталонним.

Фундаментальне знання в науці - порівняно невелика частина перевірених на досвіді наукових теорій та методологічних принципів або аналітичних прийомів, якими користуються вчені як керівна програма. Решта знання - результат поточних емпіричних і прикладних досліджень, сукупність пояснювальних моделей, прийнятих поки що як гіпотетичні схеми, інтуїтивні концепції і так званих «пробних» теорій.

Фундамент класичної фізики раніше складала механіка Ньютона, і вся маса практичних експериментів на той час базувалася саме на ній. Закони Ньютона служили хіба що «твердим ядром» фізики, а поточні дослідження лише підтверджували і уточнювали знання. Пізніше було створено теорію квантової механіки, яка стала фундаментом сучасної фізики. Вона по-новому пояснювала фізичні процеси, давала іншу картину світу, оперувала іншими аналітичними принципами та методологічними інструментами.

Фундаментальну науку через те, що вона розвивається головним чином в університетах та академіях наук, називають ще академічною. Університетський професор може підробляти у комерційних проектах, навіть працювати на повставці у приватній консультативній чи дослідній фірмі. Але він завжди залишається університетським професором, який трохи зверхньо поглядає на тих, хто постійно займається маркетинговими чи рекламними обстеженнями, не піднімаючись до відкриття нових знань, хто ніколи не публікувався у серйозних академічних журналах.

Таким чином, у соціології, що займається збільшенням нових знань і глибинним аналізом явищ, існує дві назви: термін «фундаментальна соціологія» вказує на характер отримуваного знання, а термін «академічна соціологія» - на місце у соціальній структурі суспільства.

Фундаментальні ідеї ведуть до революційних змін. Після їх оприлюднення наукова спільнота вже не може думати та вивчати по-старому. Світоглядні установки, теоретична орієнтація, стратегія наукового пошуку, котрий іноді самі методи емпіричної роботи трансформуються кардинальним чином. Перед поглядом вчених відкривається нова перспектива. На фундаментальні дослідження витрачаються величезні суми грошей, бо тільки вони, у разі успіху, хай і досить рідкісного, призводять до серйозного зрушення у науці.

Фундаментальна наука має на меті пізнання об'єктивної дійсності такою, як вона є сама по собі. Прикладні науки мають зовсім іншу мету - зміна природних об'єктів у потрібному для людини напрямі. Саме прикладні дослідження безпосередньо пов'язані з інженерією та технологією. Фундаментальні дослідження мають відносну незалежність від прикладних розробок.

Прикладна наука відрізняється від фундаментальної (а до неї необхідно включати теоретичне та емпіричне знання) практичною спрямованістю. Фундаментальна наука займається виключно збільшенням нового знання, прикладна - виключно додатком апробованого знання. Здобування нового знання - це авангард або периферія науки, апробація нового знання - це його обґрунтування та перевірка, перетворення поточних досліджень на "тверде ядро" науки, додаток - це діяльність із застосування знань "твердого ядра" до практичних проблем. Як правило, «тверде ядро» науки відображається в підручниках, навчальних посібниках, методичних розробках та усіляких посібниках.

Переклад фундаментальних результатів у прикладні розробки можуть здійснювати одні й самі учені, різні фахівці або при цьому створюються спеціальні інститути конструкторські бюро, впроваджувальні фірми та підприємства. До прикладних досліджень відносять такі розробки, на "виході" у яких стоїть конкретний замовник, який виплачує чималі гроші за готовий результат. Тому кінцевий продукт прикладних розробок представлений у вигляді виробів, патентів, програм тощо. Вважають, що вчені, чиї прикладні розробки не купують, повинні переглянути свої підходи і зробити продукцію конкурентоспроможною. До представників фундаментальної науки таких вимог ніколи не висувають.

Контрольна робота

ПО КУРСУ:«Дослідження систем управління»

Виконав:

Студент групи ПФЗ-383

Перевірив:

Челябінськ

	Фундаментальні наукові дослідження та їх коротка характеристика
	Моделювання як метод дослідження систем управління
	Дослідження інформаційного забезпечення системи управління департаменту оптового продажу "Борей"
	Список використаної літератури

Фундаментальні наукові дослідження та їх коротка характеристика.

Фундаментальні наукові дослідження – це експериментальна чи теоретична діяльність, спрямовану отримання нових знань про основні закономірності будови, функціонування та розвитку людини, суспільства, навколишнього природного середовища. Вони спрямовані на отримання нових знань про основи явищ і фактів, що спостерігаються, не пов'язаних безпосередньо з практичним застосуванням цих знань. Кінцевою метою фундаментальних наукових досліджень про є отримання нових наукових знань, які виражаються як законів, теорій, гіпотез, принципів, напрямів досліджень та інших формах.

Фундаментальні наукові дослідження можуть бути орієнтованими, тобто спрямованими на вирішення наукових проблем, пов'язаних із практичними додатками.

Єдиного визначення фундаментального дослідження не існує, але можна стверджувати, що таким є дослідження, яке ставить своїм завданням розробку або перевірку гіпотези (теорії), що має загальний характер і застосовується до певного класу явищ, процесів або об'єктів. Така теорія по суті є відповіддю на запитання, задане дослідником Природі: як, чому, за допомогою якого механізму та енергетики реалізується цей процес чи явище? З цієї точки зору не може розглядатися як фундаментальне дослідження, що містить лише описову інформацію, навіть якщо при описі використано комп'ютерну обробку, а сам опис названо модним словом "моніторинг"; не є фундаментальним дослідженням і робота, що успішно розширює сферу застосування вже відомої методики.

Однією з найважливіших ознак фундаментальності є гіпотеза, покладена основою дослідження.

Основна функція фундаментальних досліджень – пізнавальна; безпосередня мета - зробити висновки про природні закони, що мають загальний характер та закономірну сталість. Основні ознаки фундаментальності розкритих явищ:

а) концептуальна універсальність,

б) просторово-тимчасова спільність.

Вперше питання про необхідність та важливість спеціального регулювання відносин, пов'язаних з науковими відкриттями, було поставлене у 1879 р. на Лондонському конгресі Міжнародної літературної та художньої асоціації. Потім це питання обговорювалося на конгресах цієї асоціації в 1888 (Венеція), 1896 (Берн) і 1898 (Турін). З 1922 р. протягом 17 років обговоренням питання наукових відкриттях займалася Ліга Націй у межах Комітету інтелектуального співробітництва, а 1953-1954 рр. - ЮНЕСКО, де було створено спеціальний комітет експертів. У 1947 р. на пропозицію президента Академії наук СРСР академіка С.І. Вавілова в Радянському Союзі вперше у світі було запроваджено систему державної наукової експертизи та реєстрації відкриттів, яка передбачає оцінку ефективності результатів наукових досліджень. На Стокгольмській дипломатичній конференції з інтелектуальної власності, що проходила в червні-липні 1967 року, наукове відкриття було визнано як одну з форм інтелектуальної діяльності людини.

У 1978 р. країни-учасниці Всесвітньої організації інтелектуальної власності (ВОІВ) ухвалили Женевський договір про міжнародну реєстрацію наукових відкриттів. Слід зазначити, що незважаючи на досить тривалий час, витрачений на пошук найбільш оптимальних організаційних та правових механізмів, що регулюють відносини, пов'язані з результатами наукових досліджень та забезпечують виділення найбільш значущих відкриттів на основі об'єктивної оцінки їх ефективності, до цього часу ця проблема ще не вирішена. і серед вчених немає єдиної думки з цілого ряду її економічних, наукознавчих, правових та інших питань. Інтерес до цієї проблеми пов'язаний передусім про те, що наука не лише споживачем економічних ресурсів, а й виробником результатів, які впливають стан технічного, економічного, соціального та інших рівнів суспільства. В умовах ринкових відносин результати наукової праці є особливого роду товаром, споживчі властивості якого полягають, зокрема, у тому, що знання про встановлені нові властивості, закономірності, явища матеріального світу, придатні для подальшого використання.

Специфіка споживчої вартості наукових відкриттів як результатів Фундаментальних досліджень полягає в тому, що вона виступає у вигляді оригінальної, достовірної та узагальненої наукової інформації. Така інформація не має матеріального характеру, хоча використовується при створенні нової техніки та технології. Отже, споживча вартість наукових відкриттів, які мають результати творчої праці вчених, виступає як можливості задовольнити нові потреби суспільства, забезпечити вищу ефективність громадського виробництва завдяки зниженню його витрат, тобто. забезпечити економію живої та уречевленої праці. Однак для того, щоб науковий результат повною мірою міг стати особливим товаром, необхідно здійснити оцінку ефективності цього результату.

Для вітчизняної практики незвичним є результат наукової праці нематериализованной формі, тобто. у формі наукового знання. Зарубіжна практика пристосувалася до такого явища і активно його використовує. Проведений аналіз національних законодавства розвинених країн у галузі інтелектуальної власності показав, що в окремих країнах (США, Іспанія) регулювання відносин, пов'язаних із науковими відкриттями як результатами наукових досліджень, передбачено нормами патентного права. Так, у законі про патенти США (§§100-101) сказано: "термін "винахід" означає винахід або відкриття... Кожен, хто винайде або відкриє новий і корисний спосіб виготовлення продукції, машину, комбінацію речовини або якусь нову і корисне їх поліпшення може отримати патент".

Відомі приклади видачі патентів США на відкриття "Ефект транзистора", "Ефект дифузійний", "Ефект Ганна", "Ефект тунельний" та ін. Законом про промислову власність Іспанії передбачено, що "наукове відкриття може бути предметом патенту, якщо воно визнано суттєвим і оригінальним, після того, як воно стало на певний час відомим громадськості, і після того, як протягом цього часу було отримано висновки компетентних щодо істоти відкриття вищих навчальних закладів та об'єднань”. Відповідно до ст.1 цього закону, автор наукового відкриття на основі створення або обґрунтування будь-якого винаходу набуває права на промислову власність. Відомий також ряд пропозицій щодо регулювання відносин, пов'язаних із результатами наукових досліджень. Так, наприклад, одна з запропонованих моделей передбачає безпосередню патентну охорону тих наукових результатів, які на момент видачі патенту готові до введення в торговельний оборот, тобто. промислово застосовні і здійсненні, і мають новизну. Відповідно до запропонованої моделі заявник при подачі заявки до патентного відомства може посилатися на опис своїх наукових відкриттів та вправі вимагати пріоритету на основі дати пріоритету свого відкриття. До компетенції патентного відомства запропоновано включити питання визнання причинного зв'язку та пріоритету відкриттів, а також частки прибутків. Систему патентної охорони наукових результатів пропонується створити якомога простіше і не передбачати реєстрацію цих результатів в офіційному реєстрі. Питання пріоритету мають вирішуватись на основі опублікованих документів. Таку патентну охорону пропонується поширити на наукові та технічні результати за умови їх опублікування та офіційного підтвердження дати публікації. Результати досліджень, що підлягають патентній правовій охороні, пропонується позначати загальним поняттям "відкриття", що визначається як "виявлення або пізнання досі невідомих, але об'єктивно вже існуючих у природі закономірностей, взаємодій, властивостей та явищ". Згідно з запропонованою моделлю, будь-який винахід може бути розкладено на два компоненти - на "відкриття" і на "оформлення", при цьому внесок винахідника полягає в основному в другому компоненті. З цього погляду наукове відкриття має бути патентоспроможним також тоді, коли компонент оформлення відсутній. Результати досліджень запропоновано визнавати промислово застосовними у тому разі, що вони призначені для певної виробничої мети, а й якщо вони загалом придатні дня можливого промислового застосування. Здійсненність результатів досліджень має бути, згідно з запропонованою моделлю, встановлена ​​до закінчення діловодства з видачі патенту. Згідно з іншою моделлю дослідження та практичні розробки розглядаються як єдиний нероздільний процес і обидва його компоненти однаково важливі для отримання нових рішень. Поява високоефективних винаходів тісно пов'язана з успіхами в фундаментальних дослідженнях, що відбилося в судових рішеннях, в яких простежується тенденція до розширення кола патентоспроможних об'єктів за рахунок включення в них наукових відкриттів. Пропонується підтримувати тенденцію до включення наукових відкриттів до сфери патентної охорони, що спостерігається насамперед у перспективних галузях біохімічних, біологічних та хіміко-фармацевтичних досліджень. Нині немає єдиного поняття ефективності фундаментальних досліджень. Поширена думка багатьох економістів і наукознавців, яка, на наш погляд, в основному правильно відображає специфіку результатів фундаментальних досліджень, полягає в тому, що під ефективністю фундаментальних досліджень слід розуміти рівень корисності нових знань для суспільства, розрізняючи при цьому науковий, соціальний, економічний, інформаційний та інші види корисного ефекту від цього знання. Таким чином, ефективність результатів фундаментальних досліджень не може бути зведена до одиничного фактору, оскільки при їх оцінці необхідно враховувати вплив цих результатів на всю сферу науково-технічного прогресу, у зв'язку з чим проблему оцінки ефективності фундаментальних досліджень неможливо звести до жодного кількісного критерію . Оцінка ефективності відкриттів як результатів фундаментальних досліджень відноситься до однієї з найбільш складних проблем економіки науково-технічного прогресу у зв'язку з тим, що при цьому необхідно враховувати цілу низку функцій, що безпосередньо випливають із самого змісту відкриття, таких як використання відкриття для розвитку науки, як засіб розвитку технічного прогресу, соціальну функцію, економічну, екологічну та ін.

Науково-технічний прогрес (3) Закон >> Економічна теорія

Етапів: фундаментальні наукові дослідженнята пошуки; прикладні наукові дослідження, ... характеристикстворюваної техніки та прискорення науково-технічний прогрес. Науково ... науково-технічного прогресу коротко ... їхвиникнення, факторів, їхвизначальних...

Науково-технічний прогрес та його вплив на економічне зростання

Курсова робота >> Економіка

Не менше за характеристицістану науково-технічного прогресу... наукових дослідженьна їхкомерціалізацію в промисловості, на зміцнення зв'язку фундаментальних досліджень... Росія у цифрах, 2006. Короткийстатистичний збірник. М: Федеральна...

Коротка характеристикаосновних напрямів психології психоаналіз, гештальтпсихологія, когн

Реферат Психологія

Віталійна Архангельськ, 2010 1. Коротка характеристикаОсновні напрями психології: ... . Були проведені фундаментальні дослідженняз проблем обробки... Характеристики їхавтора. Метод контент-аналізу широко використовує математичні моделі дослідження ...