Ang sistema ng edukasyong Sobyet, tulad ng bago ang 1917, ay muling nakabatay sa tatlong antas: edukasyon sa sekondaryang paaralan (kabilang ang hindi kumpleto o direktang nagtatrabaho na bokasyonal) na edukasyon; pangalawang dalubhasang bokasyonal na edukasyon - ito ay mga kolehiyo (mga teknikal na paaralan); mas mataas (sa batayan ng kumpletong sekundarya o pangalawang espesyal na edukasyon) - mga institusyon at unibersidad.

Ang mga hakbang ay ginawa upang baguhin ang sistema ng mas mataas na edukasyon ng Sobyet. Sa pamamagitan ng utos ng Konseho ng People's Commissars ng RSFSR noong Disyembre 11, 1917, ang lahat ng mga institusyong pang-edukasyon, kabilang ang mga unibersidad, ay inilipat sa hurisdiksyon ng People's Commissariat of Education ng RSFSR, at noong Hulyo 4, 1918, ang lahat ng mga unibersidad ay idineklara. mga institusyong pang-edukasyon ng estado.

Noong Hulyo 3, 1918, isang pulong ang ginanap sa People's Commissariat of Education sa reporma ng mas mataas na edukasyon, na nagsama-sama ng humigit-kumulang 400 delegado mula sa mga mag-aaral, guro at iba pang empleyado ng unibersidad, ang mga mahahalagang desisyon ay ginawa - ang prinsipyo ng libreng mas mataas na edukasyon at ang demokratisasyon ng lupon ng estudyante, ang proletarisasyon nito [.

Noong Agosto 2, 1918, batay sa mga materyales ng pulong na ito, ang Konseho ng People's Commissars ay naglabas ng isang utos na "Sa mga patakaran para sa pagpasok sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon." Ang dokumentong ito ay nagbigay sa lahat ng manggagawa ng karapatang pumasok sa alinmang unibersidad, anuman ang nakaraang edukasyon. Ang sinumang tao na umabot sa edad na 16, anuman ang pagkamamamayan at kasarian, ay maaaring magpasok ng bilang ng mga mag-aaral ng anumang unibersidad nang hindi nagpapakita ng diploma, sertipiko o sertipiko ng pagkumpleto ng anumang paaralan. Inalis ang tuition fee sa mga unibersidad. Ang mga patakarang ito ay nagsimulang mag-aplay mula sa sandaling nilagdaan ang kautusan.

Kasama ng dekreto, isang resolusyon ang pinagtibay sa preperensyal na pagpasok sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng mga kinatawan ng proletaryado at pinakamahihirap na magsasaka. Sa kaganapan ng isang mapagkumpitensyang sitwasyon sa pagpasok sa mga unibersidad, ang mga mag-aaral mula sa mga manggagawa at mahihirap na magsasaka ay nasiyahan sa kalamangan, na binayaran ng mas mataas na iskolarship sa pagpasok.

Badge ng Graduate sa Unibersidad ng USSR	Ang pamahalaang Sobyet ay nagbigay ng malaking pansin sa paglikha ng mga bagong unibersidad. Noong 1918-1919, dose-dosenang mga bagong institusyong pang-edukasyon ang nilikha - pangunahin sa malalaking sentrong pang-industriya at mga republika ng unyon. Kaya, ang Ural, Azerbaijan, Belarusian, Nizhny Novgorod, Voronezh, Yerevan, mga unibersidad sa Central Asia at iba pang mga unibersidad ay nilikha. Ang mga unibersidad ay aktibong nagsimulang maghanda ng mga guro para sa mga bagong bukas na teknikal na institusyong pang-edukasyon.
Ang isa sa mga praktikal na hakbang para sa aktibong pagtatamo ng mas mataas na edukasyon ng mga manggagawa ay ang organisasyon ng mga kurso sa paghahanda para sa mga manggagawa at magsasaka na nagnanais na pumasok sa mga unibersidad. Sa batayan ng mga kursong ito, nilikha ang mga faculties ng manggagawa (workers' faculties) noong 1920. Ang mga mag-aaral mula sa proletaryado at magsasaka na umabot sa edad na 16 ay ipinasok sa faculty ng mga manggagawa upang mabigyan sila ng sapat na kaalaman para sa matagumpay na pagpasok at pag-aaral sa isang unibersidad sa mga espesyalidad na kailangan para sa gobyernong Sobyet. Ang pagpasok sa faculty ng mga manggagawa ay isinagawa sa rekomendasyon ng mga unyon ng manggagawa, komite ng pabrika, executive committee at iba pang awtoridad	Poster ni Alexei Radakov 1920

Ang pagpapatupad ng mga programa sa mas mataas na edukasyon ay nauugnay sa mga hinihingi ng produksyon at pambansang ekonomiya, na makikita sa desisyon ng Konseho ng People's Commissars noong Hunyo 4, 1920 "Sa mas mataas na mga teknikal na institusyon." Ang edukasyon sa mga teknikal na kolehiyo ay tumagal ng 3 taon at isinagawa batay sa isang praktikal na pag-aaral ng mga proseso ng produksyon sa mga negosyo.

Noong 1923, ang matrikula ay ipinakilala sa mga unibersidad at nanatili hanggang 1950s. Ang militar, tagapagturo, magsasaka, may kapansanan, walang trabaho, pensiyonado, may hawak ng iskolar, Bayani ng USSR (kabilang ang mga ganap na may hawak ng Order of Glory) at Heroes of Socialist Labor ay exempted sa pagbabayad. Ang limitasyon ng mga libreng lugar sa mga unibersidad ay itinakda.

Noong 1929, ang mga mag-aaral ng mga teknikal na espesyalidad ay pinahintulutan na mag-aral nang in absentia. Ang listahan ng mga naturang specialty ay natutukoy ng Decree of the Council of People Commissars ng USSR noong Agosto 29, 1938 "Sa mas mataas na edukasyon sa pagsusulatan", at isang network ng mga independiyenteng unibersidad sa pagsusulatan ay nilikha din.

Noong 1930, ang mga unibersidad ay tumanggap ng subordination ng departamento at hinati ayon sa prinsipyo ng sangay; nilikha ang mga institusyong sangay batay sa mga faculties ng malalaking unibersidad. Ang mga subdibisyong pang-agham ay pinaghiwalay sa magkakahiwalay na mga institusyong pananaliksik at nakatanggap ng subordination ng departamento o isinama sa sistema ng Academy of Sciences.

Ang mabilis na pag-unlad ng industriya ng USSR ay nangangailangan ng higit pang mga kwalipikadong inhinyero. Kasabay ng pagtaas ng enrollment sa mga unibersidad noong 1936-1938, naging streamline ang kanilang organisasyon. Kaya, ang pinag-isang kurikulum at mga programa ay ipinakilala, isang sistema ng mga full-time na guro ang itinatag, isang sistema ng mga akademikong degree at mga titulo ay itinatag (naibalik), at ang mga postgraduate na pag-aaral ay nilikha. Ang pagtatanggol sa mga disertasyon ng Ph.D. ng mga nagtapos na mag-aaral ay nagsimula noong 1934, at noong 1944 ang All-Union Fund for Dissertation Works ay nilikha. Kaya, ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa USSR ay nabuo na noong panahong iyon.

Si Stalin ay nagbigay ng personal na pansin sa pagtatayo ng Moscow State University. Ang Komite ng Lungsod ng Moscow ng CPSU at ang Konseho ng Lungsod ng Moscow ay iminungkahi na magtayo ng isang apat na palapag na bayan sa lugar ng Vnukovo, kung saan mayroong malawak na mga patlang, batay sa mga pagsasaalang-alang sa ekonomiya. Ang Pangulo ng Academy of Sciences ng USSR Academician S. I. Vavilov at Rector ng Moscow State University A. N. Nesmeyanov ay iminungkahi na magtayo ng isang modernong sampung palapag na gusali. Gayunpaman, sa isang pulong ng Politburo, na personal na pinamunuan ni Stalin, sinabi niya:

... ang complex na ito ay para sa Moscow University, at hindi 10-12, ngunit 20 palapag. Tuturuan namin si Komarovsky na magtayo. Upang mapabilis ang bilis ng konstruksyon, ito ay kailangang isagawa nang kahanay sa disenyo ... Kinakailangang lumikha ng mga kondisyon ng pamumuhay sa pamamagitan ng pagtatayo ng mga dormitoryo para sa mga guro at mag-aaral. Gaano katagal mabubuhay ang mga mag-aaral? Anim na libo? Nangangahulugan ito na ang hostel ay dapat magkaroon ng anim na libong silid. Ang espesyal na pangangalaga ay dapat gawin para sa mga mag-aaral ng pamilya. Noong 1949, tinalakay ang isyu ng pagpapangalan sa Moscow State University complex sa Lenin Hills. Gayunpaman, tiyak na tinutulan ni Stalin ang panukalang ito].

Ang desisyon na magtayo ng Moscow State University ay dinagdagan ng isang hanay ng mga hakbang upang mapabuti ang lahat ng mga unibersidad, lalo na sa mga lungsod na apektado ng digmaan. Ang mga unibersidad ay binigyan ng malalaking gusali sa Minsk, Voronezh, Kharkov. Ang mga unibersidad ng isang bilang ng mga republika ng Unyon ay nagsimulang aktibong lumikha at umunlad.

Noong 1958, ang USSR ay mayroon nang 29 na polytechnic institute, 30 engineering, 27 civil engineering, 7 aviation, 27 mining at metalurgical, 18 transport, 15 electrical at communications institute, 13 industriya ng isda at pagkain, 10 chemical engineering, 2 meteorological at hydrotechnical at 2 paggawa ng barko.

Noong 1975, mayroong 856 mas mataas na institusyong pang-edukasyon (kabilang ang 65 unibersidad) sa USSR, kung saan higit sa 4.9 milyong mga mag-aaral ang nag-aral. Sa mga tuntunin ng bilang ng mga mag-aaral sa bawat 10,000 ng populasyon ng USSR, higit na nalampasan nito ang mga bansa tulad ng Great Britain, Federal Republic of Germany, France, at Japan.

Ang karapatan ng mga mamamayan ng USSR sa libreng edukasyon sa lahat ng antas ay nakasaad sa Konstitusyon ng USSR ng 1977 (Artikulo 45).

Ang estado din, sa pamamagitan ng sistema ng pamamahagi, ay ginagarantiyahan ang trabaho at trabaho sa espesyalidad para sa bawat nagtapos ng isang pangalawang dalubhasa at mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Nang maglaon, pagkatapos ng pagbagsak ng USSR, ang sistema ng edukasyon ng independiyenteng Russia ay nabago sa panahon ng mga liberal na reporma noong 1990s.

Mas mataas na edukasyon sa Russia- bahagi ng bokasyonal na edukasyon, na naglalayong tiyakin ang pagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong tauhan sa lahat ng mga pangunahing lugar ng aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan alinsunod sa mga pangangailangan ng lipunan at estado, matugunan ang mga pangangailangan ng indibidwal sa intelektwal, kultura at moral na pag-unlad, pagpapalalim at pagpapalawak ng edukasyon, pang-agham at pedagogical na kwalipikasyon.

MGA PROSESO NG PAGSASAMA

Ang ika-21 siglo ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga proseso ng integrasyon sa edukasyon. Nilikha sa Russia National Training Foundation, na, alinsunod sa sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ang mga pag-andar ng pag-uugnay sa pagpapatupad ng mga pangunahing gawain ng pagbuo ng sistema ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa Russian Federation ay itinalaga alinsunod sa Deklarasyon ng Bologna, na nilagdaan ng mga Ministro ng Edukasyon ng 29 na estado ng Europa noong 1999. Ang Russian Federation, na kinakatawan ng Ministro ng Edukasyon ng Russian Federation na si V.M.Filippov, ay naglagay ng lagda nito sa ilalim ng Deklarasyon ng Bologna noong Setyembre 2003, kaya nagsasagawa upang ipatupad ang mga pangunahing prinsipyo ng proseso ng Bologna. Nangangahulugan ito na ang Russia ay nakakakuha ng pagkakataon na maimpluwensyahan ang mga desisyon na ginawa ng mga kalahok sa proseso ng Bologna.

Upang matiyak ang pagkakatugma, ang mga sistema ng mas mataas na edukasyon ay dapat na maging "transparent", bilang maihahambing hangga't maaari, na maaaring makamit sa pamamagitan ng malawak na pamamahagi ng parehong uri ng mga kursong pang-edukasyon ng mga bachelor's at master's degree), ang pagpapakilala ng pinag-isang o madaling matanggap.

Ang mga pangunahing punto ng Proseso ng Bologna:

1. Paglipat sa isang dalawang-yugtong sistema ng mas mataas na edukasyon, na binubuo ng isang bachelor's degree (3-4 na taon ng pag-aaral) at isang master's degree (1-2 taon), kung saan ang mga mag-aaral ay dapat pumasa sa pangwakas at pasukan na mga pagsusulit.

2. Ang pagpapakilala ng tinatawag na oras-oras na mga kredito sa mga unibersidad: upang lumipat mula sa isang kurso patungo sa isa pa, ang mga mag-aaral ay kailangang gumugol ng isang tiyak na tagal ng oras sa pagsasanay, na binubuo ng mga pag-aaral sa silid-aralan at independiyenteng trabaho.

3. Pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ayon sa mga standardized global schemes.
4. Ang mobility program, na ginagawang posible na ipagpatuloy ang edukasyon na sinimulan sa unibersidad ng iyong bansa sa mas matataas na paaralan sa ibang mga bansang Europeo.

5. Pagsusulong ng pag-aaral ng mga karaniwang problema sa Europa

Mula noong 2000, ang mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ng unang henerasyon ay pinagtibay (para sa bawat espesyalidad at bawat lugar ng pagsasanay sa mga antas ng edukasyon).

Mula noong 2005, ang mga pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa mas mataas na propesyonal na edukasyon ng ikalawang henerasyon ay pinagtibay, na nakatuon sa pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral.

Mula noong 2007, nagkaroon ng mas makabuluhang pagbabago sa istruktura ng mas mataas na edukasyon. Noong 2009, pinagtibay ang mga susog sa Federal Law ng Agosto 22, 1996 No. 125-FZ "Sa Mas Mataas at Postgraduate na Propesyonal na Edukasyon". Ang mga yugto ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay pinalitan ng mga antas nito. Dalawang antas ng mas mataas na edukasyon ang ipinakilala:

bachelor's degree;

paghahanda ng isang espesyalista, master's degree.

Kaya, ang bachelor's degree, specialist training at master's degree ay naging pormal na independiyenteng mga uri ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (ang termino ng pag-aaral sa master's program, halimbawa, na may kaugnayan sa probisyong ito ay naging 2 taon, hindi 6). Ngunit sa parehong oras (dahil ang pagsasanay ng isang espesyalista at ang mahistrado ay naging isang antas ng edukasyon), pagkatapos matanggap ang isang diploma ng isang espesyalista, ang pagpasok sa programa ng mahistrasya ay nagsimulang isaalang-alang bilang pagkuha ng pangalawang mas mataas na edukasyon.

Alinsunod dito, kinakailangan na baguhin ang sistema ng mga pamantayan sa edukasyon ng estado, na naging pederal (ikatlong henerasyon). Ang batayan para sa kanila ay ang diskarte na nakabatay sa kakayahan, ayon sa kung saan ang mas mataas na edukasyon ay dapat bumuo ng pangkalahatang kultura at propesyonal na mga kakayahan sa mga mag-aaral.

Noong Disyembre 29, 2012, ang Federal Law No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" ay pinagtibay, na ipinatupad noong Setyembre 1, 2013. Ang sistema ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay pinagsama sa postgraduate na propesyonal na edukasyon at naging kilala bilang mas mataas na edukasyon (ayon sa kaukulang mga antas).

Ang batas na ito ay medyo pinapayagan ang mga organisasyong pang-edukasyon na lumikha ng kanilang sariling mga departamento batay sa mga pang-industriyang negosyo. noong 2013-2016 sa Russia, isang "corporate university" lamang ang sinamantala ang karapatang ito at nagsimulang magbigay ng mas mataas na edukasyon - ang UMMC Technical University sa Verkhnyaya Pyshma (rehiyon ng Sverdlovsk). Ang paglikha nito ay pinondohan ng tatlong partido: ang Ural Mining and Metallurgical Company, ang Ural Federal University na pinangalanan. B. N. Yeltsin at ang pamahalaan ng rehiyon ng Sverdlovsk

Noong 2014, binuksan ang Research Center sa unibersidad. Noong 2016, nakatanggap ang UMMC Technical University ng state accreditation para sa 8 bachelor's, specialist's at master's programs at nag-recruit ng mga nagtapos sa high school para sa unang taon.

Ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa Russian Federation ay kinabibilangan ng:

mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal, mga pamantayang pang-edukasyon, mga programang pang-edukasyon ng iba't ibang uri, antas at (o) mga direksyon;

Mga organisasyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, mga guro, mag-aaral at mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na estudyante;

mga katawan ng pederal na estado at mga awtoridad ng estado ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation na nagsasagawa ng pangangasiwa ng estado sa larangan ng edukasyon, at mga lokal na pamahalaan na nagsasagawa ng pamamahala sa larangan ng edukasyon, pagpapayo, pagpapayo at iba pang mga katawan na nilikha nila;

mga organisasyon na nagbibigay ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pagtatasa ng kalidad ng edukasyon;

· mga asosasyon ng mga legal na entity, mga employer at kanilang mga asosasyon, mga pampublikong asosasyon na kumikilos sa larangan ng edukasyon [ .

Ang mga antas ng bokasyonal na edukasyon - mas mataas na edukasyon mula noong Setyembre 2013 ay kinabibilangan ng:

mas mataas na edukasyon - bachelor's degree;

mas mataas na edukasyon - espesyalidad, mahistrado;

Mas mataas na edukasyon - pagsasanay ng mga highly qualified na tauhan.

Ang mga programa ng bachelor at espesyalista ay maaaring ipasok batay sa pangalawang pangkalahatang edukasyon, master's at mas mataas na mga programa sa kwalipikasyon - sa batayan ng mas mataas na edukasyon ng iba pang mga antas (hindi kinakailangang batay sa badyet), para sa pagsasanay sa mga programa sa pagsasanay sa mas mataas na kwalipikasyon, dapat mayroon kang isang mas mataas na edukasyon - isang espesyalista , mahistrado.

Ang tiered system ng mas mataas na edukasyon sa Russia ay binuo na isinasaalang-alang ang mga domestic na katangian at tradisyon.

Kasama sa pagsasanay ng mga highly qualified na tauhan ang mga programa para sa pagsasanay ng mga tauhan ng siyentipiko at pedagogical sa graduate school (adjuncture), mga programa sa paninirahan, mga assistantship-internship.

Ayon sa mga programa sa pag-aaral ng postgraduate (adjuncture), isa sa mga pangunahing kondisyon ng pag-aaral, bilang karagdagan sa pagkuha ng edukasyon, ay ang paghahanda ng isang disertasyon para sa antas ng kandidato ng agham. Ang adjuncture ay postgraduate na pag-aaral sa mga unibersidad ng Armed Forces of the Russian Federation, Ministry of Emergency Situations, Ministry of Internal Affairs, ang mga awtoridad para sa pagkontrol sa sirkulasyon ng narcotic drugs at psychotropic substances.

Mayroon ding mga naturang programa sa pagsasanay para sa mga highly qualified na tauhan gaya ng:

· Residency - isang sistema ng advanced na pagsasanay para sa mga doktor na may mas mataas na medikal na edukasyon at (o) mas mataas na edukasyon sa parmasyutiko, sa mga medikal na unibersidad, mga advanced na institusyon ng pagsasanay at mga institusyong pananaliksik.

assistantship-internship - pagsasanay ng mataas na kwalipikadong malikhain at pedagogical na manggagawa na may mas mataas na edukasyon sa larangan ng sining, [.sa malikhain at gumaganap na mga specialty sa full-time na edukasyon sa mga unibersidad na nagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon sa larangan ng sining. Sa Russia, mayroong 3 uri ng mga organisasyong pang-edukasyon na mas mataas na edukasyon:

· Unibersidad - nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon sa lahat ng antas sa isang malawak na hanay ng mga lugar ng pagsasanay (mga espesyalidad), mga programa sa pagsasanay, muling pagsasanay at (o) advanced na pagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong empleyado, mga manggagawang siyentipiko at siyentipiko at pedagogical. Ang unibersidad ay dapat magsagawa ng pundamental at inilapat na siyentipikong pananaliksik sa isang malawak na hanay ng mga agham at maging isang nangungunang siyentipiko at metodolohikal na sentro sa mga larangan ng aktibidad nito.

· ang akademya - nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon sa lahat ng antas, nagbibigay ng pagsasanay, muling pagsasanay at (o) advanced na pagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong empleyado para sa isang tiyak na lugar ng aktibidad na pang-agham at pang-agham-pedagogical.

· Institute - nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon ng bachelor's degree, specialist's degree, master's degree (postgraduate programs ay hindi sapilitan para sa pagpapatupad). Ang mga institusyon, pati na rin ang iba pang mga unibersidad, ay nagsasagawa ng pagsasanay, muling pagsasanay at (o) advanced na pagsasanay ng mga manggagawa, ngunit para lamang sa isang tiyak na lugar ng propesyonal na aktibidad. Ang Institute ay nagsasagawa ng pundamental at (o) inilapat na siyentipikong pananaliksik, ngunit ang kanilang malawak na hanay ay hindi kinakailangan.

Kasama sa ranggo ng pinakamahusay na unibersidad sa mundo QS World University Rankings 2014/2015 ang 21 unibersidad sa Russia. Ang pinakamataas na posisyon sa Moscow State University. Lomonosov (ika-114 na lugar), St. Petersburg State University (ika-233 na lugar) at MSTU. N. E. Bauman (ika-322 na lugar). Sa internasyonal na ranggo ng mga unibersidad Times Higher Education World Reputation Rankings (2015), ang Moscow State University ay nakakuha ng ika-25 na lugar, at St. Petersburg State University - 71-80th na lugar.

Ang Academic Ranking of World Universities (ARWU, Shanghai Ranking), na tinatasa ang antas ng kalidad ng mga unibersidad sa mundo na eksklusibo sa larangan ng aktibidad ng pananaliksik at idinisenyo para sa akademiko at ekspertong komunidad, gayundin para sa mga aplikante at kanilang mga magulang, noong 2011 kasama ang dalawang unibersidad sa Russia - ang Moscow State University, na niraranggo sa ika-77, at ang St Petersburg University, na niraranggo sa 301-400.

Bilang karagdagan, ang mga unibersidad ng Russia ay kasama sa nangungunang 200 unibersidad sa mundo para sa pagsasanay sa mga sumusunod na lugar (ayon sa rating ng QS): Physics; Matematika; Heograpiya; ekonomiya; Mga istatistika; Sosyolohiya; Kwento; Pilosopiya; Linggwistika.

©2015-2019 site
Lahat ng karapatan ay pag-aari ng kanilang mga may-akda. Hindi inaangkin ng site na ito ang pagiging may-akda, ngunit nagbibigay ng libreng paggamit.
Petsa ng paggawa ng page: 2017-04-20

mga institusyong mas mataas na edukasyon, unibersidad, sanayin ang mataas na kwalipikadong mga espesyalista, siyentipiko at pedagogical na tauhan para sa iba't ibang sektor ng ekonomiya, agham at kultura; magsagawa ng pang-agham na gawain ng isang teoretikal at inilapat na kalikasan, na siyang batayan para sa pagsasanay ng mga espesyalista; magsagawa ng advanced na pagsasanay ng mga guro ng mas mataas at pangalawang espesyal na paaralan at mga espesyalista na nagtatrabaho sa iba't ibang industriya, agrikultura, kultura, atbp.

Ang ilang mga unibersidad ay tinatawag na mga akademya (K. A. Timiryazev Agricultural Academy, mga akademya ng militar), mas mataas na paaralan (N. E. Bauman Moscow Higher Technical School, mas mataas na naval engineering school, atbp.), mga konserbatoryo , mga paaralan (School-studio na pinangalanang V.I. Nemirovich-Danchenko sa Moscow Art Theater ng USSR na pinangalanang M. Gorky), sa isang bilang ng mga bansa - mga kolehiyo at iba pa.

Ang mga unibersidad ay nagsasanay pangunahin sa mga espesyalista sa humanities at natural na agham, at ang ilan ay nagsasanay din ng mga tauhan ng engineering at medikal; sa mga institusyong polytechnic at iba pang mga teknikal na unibersidad, ang pagsasanay ng mga tauhan ng engineering ng iba't ibang mga profile ay puro; ang mga institusyong sangay ay nagsasanay ng mga espesyalista para sa isang partikular na sangay ng pambansang ekonomiya, agham, at kultura - mga agronomista, ekonomista, abogado, doktor, guro, artista, aktor, at iba pa.

Ang mga konsepto ng "mas mataas na paaralan", "V. y. h.” ay hindi katumbas sa iba't ibang panahon at sa iba't ibang bansa. Ang isang makabuluhang pagkakaiba sa mga antas ng mas mataas na edukasyon, sa mga layunin at pamamaraan ng mga espesyalista sa pagsasanay, sa mga tuntunin ng kanilang pagsasanay, ay umiiral sa kasalukuyang panahon, dahil ang pag-unlad ng mas mataas na edukasyon sa bawat bansa ay malapit na konektado sa kanyang pang-ekonomiya at sosyo- sistemang pampulitika.

Sanaysay sa kasaysayan. Ang pinakamataas (pilosopiko) na mga paaralan para sa kanilang panahon ay bumangon noong ika-3-5 siglo. BC e. sa Athens at Roma. Ang unang mataas na paaralan na tinawag na unibersidad (sa Theodosian codex, 438) ay isang pilosopikal na paaralan na binuksan noong 425 sa Constantinople. Bilang isang uri ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon, lumitaw ang mga unibersidad nang maglaon: noong ika-11-12 siglo. sa Italya (Salerno at Bologna), sa France (Paris, unang bahagi ng ika-12 siglo), sa huling bahagi ng ika-12 at unang bahagi ng ika-13 siglo. sa Spain (Salamanca) at England (Oxford).

Ang mga unang mas mataas na paaralan sa teritoryo ng USSR ay Colchis - ika-4 na siglo, Ikaltoy, German at Gelati academies sa Georgia - 11-12 siglo. Noong ika-13-14 na siglo. Lumitaw ang mga unibersidad sa England (Cambridge, 1209), Italy (Naples, 1224, Rome, 1303), Portugal (Coimbra at Lisbon, 1290), Spain (Valladolid, 1346), Czech Republic (Prague, 1348), Poland (Krakow, 1364). ) , Austria (Vienna, 1365), Germany (Heidelberg, 1386, Cologne, 1388) at iba pa. ), Munich (1472), Uppsala (1477), Madrid (1508), Jena (1558), Geneva (1559), Edinburgh (1583), Dublin (1591), Ljubljana (1595), atbp.

Noong 1579, binuksan ang Vilnius Academy, na pinagkalooban ng mga karapatan at pribilehiyo sa unibersidad (na kalaunan ay muling inayos sa isang unibersidad).

Sa unang kalahati ng ika-17 siglo. ang mga unibersidad ay nilikha sa Cordoba (1613), Amsterdam (1632), Budapest (1635), Cambridge - Harvard College (1636). Itinatag noong 1632 Kiev-Mohyla Academy , noong 1661 - Lvov at noong 1669 Zagreb unibersidad, noong 1687 - Slavic-Greek-Latin Academy sa Moscow .

Sa pagtatapos ng ika-17 - simula ng ika-18 siglo. ang pangkalahatang pag-unlad ng kaalaman na kinakailangan para sa mga pangangailangan ng materyal na produksyon, kalakalan, nabigasyon, ang pagpapalaya ng agham mula sa kapangyarihan ng relihiyon, ang pagbuo ng mga natural na agham, ang mga tagumpay ng matematika, pisika, astronomiya, ang mabilis na paglago ng industriya at kultura nag-ambag sa pag-unlad ng mga unibersidad (Yale, 1701, Caracas, 1725, Havana, 1728, Göttingen, 1737, Pennsylvania, 1740, Columbia sa New York, 1754, Bonn, 1786, atbp.) at humantong sa organisasyon ng mas mataas na dalubhasang paaralan para sa oras na iyon: School of Mathematical and Navigational Sciences sa Moscow (1701), ang Naval Academy sa St. Petersburg (1715), ang Higher Mining School sa Ostrava (1716), ang National School of Bridges and Roads sa Paris (1747), ang Freiberg Mining Academy (1766), ang Mining Paaralan sa St. Petersburg (1773, ngayon ay Leningrad Mining Institute), Land Surveying School sa Moscow (1779, kung saan ang Moscow Institute of Geodesy, Cartography at Aerial Photography at ang Institute of Land Management Engineers ay sumusubaybay sa kanilang kasaysayan), Medical at Surgical Academy sa St. Petersburg (1798). Noong 1725 ang unang unibersidad ng Russia ay itinatag sa Academy of Sciences sa St. Petersburg - Akademikong Unibersidad at noong 1755 sa inisyatiba ni M. V. Lomonosov Unibersidad ng Moscow .

Sa pag-unlad ng kapitalismo at malakihang industriya ng makina noong ika-19 at unang bahagi ng ika-20 siglo. ang mga unibersidad, engineering at iba pang espesyal na unibersidad ay itinatag sa maraming bansa sa mundo, halimbawa, mga unibersidad: sa Buenos Aires (1821), Toronto (1827), Athens (1837), Santiago (itinatag noong 1738, muling inayos noong 1843), Montevideo (1849 ), Sydney (1850), Zurich (1855), Bombay at Calcutta (1857), Bucharest (1864), California (1868), Tokyo at Stockholm (1877), Algiers (1879), Beijing (1898), Cairo ( 1908) at iba pa; polytechnic institute sa Athens (1836), Delft (1842), Budapest (1856), Institute of Technology sa Massachusetts (1861), atbp.

sa Russia sa simula ng ika-19 na siglo. ay itinatag: Derpt (Tartu) University (1802), Forestry Institute sa St. Petersburg (1803), mga unibersidad sa Kazan (1804), Kharkov (1805), Lazarev Institute of Oriental Languages ​​​​sa Moscow (1815). Sa St. Petersburg binuksan: ang Institute of Railway Engineers (ngayon ang Leningrad Institute of Railway Engineers) - noong 1809, - noong 1816, ang unibersidad - noong 1819 (ngayon Unibersidad ng Leningrad sila. A. A. Zhdanova), Institute of Technology (1828). Ang Moscow Higher Technical School ay itinatag noong 1830. Sa mga taon ng reaksyong pampulitika kasunod ng pagkatalo ng pag-aalsa ng Decembrist (1825), ang awtonomiya na tinatamasa ng mga unibersidad mula noong simula ng ika-19 na siglo ay inalis; sa 1832 Vilnius University ay sarado. Sa susunod na dalawang dekada, iilan lamang ang mga unibersidad na itinatag: ang Institute of Civil Engineers sa St. Petersburg (1832, ngayon ay ang Leningrad Civil Engineering Institute), Kiev University (1834), veterinary institute sa Dorpat (1849), Kharkov (1851). ).

Rebolusyonaryo-demokratikong kilusan noong dekada 60. Ang ika-19 na siglo, ang pag-aalis ng serfdom, at ang pag-unlad ng industriya ay nag-ambag sa organisasyon ng mga bagong unibersidad: ang Riga Polytechnic Institute (1862), ang Petrovsky Agricultural and Forestry Academy sa Moscow (1865, ngayon ang K. A. Timiryazev Agricultural Academy), Novorossiysk Unibersidad sa Odessa (1865), Institute of History and Philology sa St. Petersburg (1867), at iba pa.Ayon sa batas ng 1863, ibinalik ang awtonomiya sa mga unibersidad. Noong 70-80s, sa kabila ng reaksyon na nagsuspinde sa pag-unlad ng mas mataas na edukasyon (ayon sa charter ng 1884, muling inalis ang awtonomiya ng unibersidad), maraming mga unibersidad ang binuksan: ang Kharkov Technological Institute (1885), Tomsk University (1888). , Yekaterinoslav Mining Institute ( 1889) at iba pa, pati na rin mas matataas na kursong pambabae . Rebolusyonaryong kilusan noong huling bahagi ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo. muling binuhay ang mga aktibidad ng mas mataas na edukasyon. Napilitan ang gobyerno ng tsarist na payagan ang mga organisasyon ng mag-aaral, ipakilala ang halalan ng rektor at mga dean. Ang mga polytechnic institute ay itinatag sa Kiev (1898), St. type), Women's Pedagogical Institute (1903) at ang Pedagogical Academy (1908) sa St. Petersburg, sa Moscow (1911). Noong 1908, binuksan ang People's University of Shanyavsky sa Moscow na may pribado at pampublikong pondo. Pamantasan ng Shanyavsky ). Gayunpaman, hindi pa rin natutugunan ng mga unibersidad ang mga pangangailangan ng bansa para sa mga espesyalista at nanatiling hindi naa-access ng mga tao. Noong 1914/15 akademikong taon, mayroon lamang 105 unibersidad sa Russia (127,400 mag-aaral), na matatagpuan pangunahin sa Petrograd, Moscow, Kyiv, at Kharkov.

Mga unibersidad sa USSR. Ang Great October Socialist Revolution ay radikal na nagbago sa sistema ng mas mataas na edukasyon, klase at pambansang komposisyon ng mga mag-aaral. Itinakda ng gobyerno ng Sobyet ang mga institusyon ng mas mataas na edukasyon na maghanda ng mga mataas na kwalipikadong espesyalista mula sa mga manggagawa para sa trabaho sa iba't ibang sangay ng pambansang ekonomiya, agham at kultura. Sa pamamagitan ng utos ng Konseho ng People's Commissars ng RSFSR noong Disyembre 11, 1917, na nilagdaan ni V. I. Lenin, ang lahat ng mga institusyong pang-edukasyon, kabilang ang mga unibersidad, ay inilipat sa hurisdiksyon ng People's Commissariat of Education. Upang matulungan ang mga kabataang manggagawa at magsasaka na makatapos ng kanilang pangkalahatang sekondaryang edukasyon at maghanda para sa pagpasok sa mga unibersidad, mga kasanayan sa pagtatrabaho , na may malaking papel sa pagbabago ng komposisyon ng klase ng pangkat ng mag-aaral (halimbawa, noong 1925-26, ang mga nagtapos sa faculty ng mga manggagawa ay umabot sa 40% ng lahat ng natanggap sa mga unibersidad).

Ang partikular na atensyon ay binayaran sa mga unibersidad bilang mga sentrong pang-agham, pang-edukasyon, pangkultura at pang-edukasyon. Noong 1918, binuksan ang mga unibersidad sa Nizhny Novgorod (Gorky ngayon), Dnepropetrovsk, Voronezh, Irkutsk, Tbilisi, Tashkent, Baku, Yerevan, Sverdlovsk, Minsk, at iba pa. Kasabay nito, nagsimulang malikha ang mga dalubhasang unibersidad ng iba't ibang profile. Nasa 1922/23 academic year na, mayroong 248 na unibersidad sa bansa (216.7 thousand students). Para sa pagsasanay ng siyentipiko, pedagogical at siyentipikong tauhan noong 1925, nag-organisa ang mga unibersidad graduate school . Noong 1928, ang Main Directorate ng Higher and Secondary Technical Educational Institutions (Glavvtuz) ay itinatag sa ilalim ng Supreme Economic Council ng USSR. Noong 1928-30, upang mailapit ang mga unibersidad sa pambansang ekonomiya, inilipat sila sa hurisdiksyon ng mga kaukulang komisyon ng mamamayan. Sa pagtatapos ng unang limang taong plano, noong 1931/32 akademikong taon, ang bilang ng mga unibersidad sa USSR ay umabot sa 701 (405,900 mag-aaral). Sa batayan ng malalaking multi-faculty na unibersidad sa unang bahagi ng 30s. ang mga sektoral na institusyon ay nilikha, halimbawa, batay sa Moscow Mining Academy (itinatag noong 1918 sa inisyatiba ng V. I. Lenin) - pagmimina, paggalugad ng geological, mga institusyon ng langis at pit, ang instituto ng bakal at ang instituto ng mga non-ferrous na metal at ginto; sa batayan ng Moscow Higher Technical School - mechanical engineering, aeromechanical, enerhiya at iba pang mga institusyon. Binuksan ang mga institusyon at faculty ng pagmimina at metalurhiko sa Siberia, Donbass at iba pang rehiyon ng bansa; aviation, machine-tool, transportasyon at komunikasyon, chemical-technological institute sa Moscow, Kiev, Kharkov, Odessa, Gorky, Rostov-on-Don, Dnepropetrovsk at iba pang mga lungsod. Kasama ang mga institusyong sangay, nagsimulang malikha ang mga institusyong polytechnic, halimbawa, sa Kuibyshev at Yerevan. Ang mga unibersidad sa pagtatayo ay inayos noong 1930. Noong 1932, ang All-Union Committee para sa Higher Technical Education (VKVTO) ay nilikha sa ilalim ng Central Executive Committee ng USSR para sa pangkalahatang pamamahala ng mga teknikal na kolehiyo. Sa batayan ng mga unibersidad sa unang bahagi ng 30s. higit sa 40 mga institusyong pedagogical, medikal, pang-ekonomiya at iba pang mga institusyon ang itinatag, ang mga faculties at departamento ng panggabing at pagsusulatan ay nagsimulang malikha sa mga unibersidad (pangunahin ang mga humanitarian), binuksan ang unang independiyenteng mga institusyong panggabing at pagsusulatan. Noong 20-30s. ang mga aktibidad ng mga institusyong mas mataas na edukasyon ay kinokontrol ng Mga Regulasyon sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng RSFSR, na inaprubahan ng Konseho ng People's Commissars ng RSFSR noong Hulyo 3, 1922. Noong 1936, na may kaugnayan sa malawak na pag-unlad ng lahat ng mga sangay ng mas mataas na edukasyon , ang All-Union Committee for Higher Education ay itinatag sa halip na ang VKVTO. Noong 1938, isang modelong charter ng unibersidad ang naaprubahan, na nagpasiya sa istraktura nito at sa nilalaman ng gawain nito.

Ang pagbuo ng mas mataas na paaralan ng Sobyet ay hindi magkakaugnay na nauugnay sa pangalan ng V.I. Lenin, ang pag-unlad nito noong 20-40s. - na may mga pangalan ng A. V. Lunacharsky, N. K. Krupskaya, G. M. Krzhizhanovsky, M. N. Pokrovsky, A. S. Bubnov, I. I. Mezhlauk, F. N. Petrov at iba pang mga kilalang statesmen at figure ng pampublikong edukasyon at kultura.

Noong 1940/41 akademikong taon, 811,700 mag-aaral ang nag-aral sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR, kung saan 558,100 ay nasa full-time na mga departamento, 26,900 sa mga departamento ng gabi, at 226,700 sa mga departamento ng pagsusulatan. Ang output ng mga espesyalista noong 1940 ay umabot sa 126.1 libong tao.

Sa panahon ng Great Patriotic War noong 1941-45, ang pananakop ng Nazi ay nagdulot ng malaking pinsala sa mas mataas na edukasyon ng Sobyet. Maraming unibersidad ang nawasak, ang ilan sa mga unibersidad ay inilipat sa silangang rehiyon ng bansa. Upang maiwasan ang pagbaba sa pagsasanay ng mga espesyalista na may mas mataas na edukasyon, na noong 1943/44 taon ng akademiko, higit sa 50 mga unibersidad ang binuksan sa silangang mga rehiyon ng USSR.

Noong 50s. upang mapabuti ang kalidad ng pagsasanay ng mga espesyalista, ang ilang mga institusyon na walang materyal, teknikal, pang-edukasyon at siyentipikong base na naaayon sa bagong yugto sa pag-unlad ng mas mataas na edukasyon ng Sobyet ay pinagsama sa malalaking unibersidad (halimbawa, ilang ligal at mga institusyong pedagogical - na may mga unibersidad, mga institusyon ng mga guro na may mga pedagogical) , sa parehong oras ay itinatag ang mga bagong unibersidad, polytechnics at mga institusyong pang-industriya. Siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad, automation ng produksyon, ang mabilis na pag-unlad ng industriya at agrikultura sa 50-60s. humantong sa organisasyon ng mga unibersidad, faculty, specialty ng mga bagong profile - sa radio electronics at electronic engineering, automation at computer technology, biophysics, biochemistry, atbp. Ang mga dalubhasang institusyon ay binuksan sa Moscow, Tomsk, Kharkov, Minsk, Novosibirsk, Taganrog at iba pa mga lungsod - inhinyero ng radyo, inhinyerong elektrikal. , inhinyero-pisikal, pisikal-teknikal, electronic engineering; sa batayan ng malalaking pang-industriya na negosyo ay inayos mga teknikal na kolehiyo . Ang pagsasanay ng mga tauhan na may mas mataas na engineering, konstruksiyon, ekonomiya, kemikal at teknolohikal na edukasyon, mga espesyalista para sa sektor ng pampublikong serbisyo, atbp., ay lumawak. Ang mga bagong unibersidad ng kaukulang profile, bilang panuntunan, ay nilikha sa mga pang-industriya at pang-ekonomiyang sentro ng ang bansa.

Noong 1970, mayroong 805 unibersidad sa USSR (4580 libong mga mag-aaral), kabilang ang 457 (2671 libo) sa RSFSR, 138 (806.6 libo) sa Ukrainian SSR, 28 (140.1 libo) sa BSSR, at 28 sa Uzbek SSR - 38 (232.9 thousand), Kazakh SSR - 44 (198.9 thousand), Georgian SSR - 18 (89.3 thousand), Azerbaijan SSR - 13 (100.1 thousand), Lithuanian SSR - 12 (57.0 thousand), Moldavian SSR - 8 (44.8 libo), Latvian SSR - 10 (40.8 libo), Kirghiz SSR - 9 (48.4 libo), Tajik SSR - 7 ( 44.5 libo), ang Armenian SSR - 12 (54.4 libo), ang Turkmen SSR - 5 (29.1 libo), ang Estonian SSR - 6 (22.1 libo). Kasama sa network ng mga unibersidad ang: 51 unibersidad, 201 sangay na unibersidad ng industriya at konstruksiyon, 37 - transportasyon at komunikasyon, 98 - agrikultura, 50 - ekonomiya at batas, 99 - kalusugan at pisikal na edukasyon, 216 - edukasyon at kultura, 53 - sining at sinematograpiya.

Sa akademikong taon ng 1969/70, 2,139,000 mag-aaral ang nag-aral sa mga pang-araw na departamento ng mga unibersidad, 668,000 sa mga departamento ng gabi, at 1,742,000 sa absentia: ang mga mag-aaral ay ipinamahagi ayon sa mga grupo ng industriya ng mga unibersidad tulad ng sumusunod: sa mga institute ng industriya at konstruksiyon - 1,805. libo, transportasyon, radio engineering at komunikasyon - 251.9 libo, agrikultura - 432.6 libo, ekonomiya at batas - 334.2 libo, kalusugan at pisikal na kultura - 309.2 libo, edukasyon - 1374.4 libo (kabilang sa mga unibersidad - 489.5 libo), sining at cinematography - 41.8 libo.

Noong 1970, ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay nagtapos ng 630,600 mga espesyalista at nagpatala ng 911,300 katao. (kabilang ang mga departamento ng araw - 500.7 libong tao); Mahigit sa 57 libong tao ang nag-aral sa mga postgraduate na pag-aaral sa mga unibersidad. (kabilang ang humigit-kumulang 20.5 libo sa trabaho), sa parehong taon, humigit-kumulang 15.2 libong tao ang nagtapos sa graduate school. Noong 1918-69 ang mas mataas na paaralan ay nagsanay ng 8.5 milyong mga espesyalista.

Noong Enero 1970, ang St. 7.5 milyong tao na may mas mataas na edukasyon. Para sa tagumpay sa mga espesyalista sa pagsasanay at sa pag-unlad ng agham, teknolohiya, at kultura, 93 unibersidad ang iginawad sa mga order ng USSR (1971).

Ang karapatang mag-aral sa mga unibersidad ay ginagarantiyahan ng Konstitusyon ng USSR sa lahat ng mamamayan anuman ang lahi, nasyonalidad, kasarian, ari-arian at katayuan sa lipunan at relihiyon at sinisiguro ng malawak na pag-unlad ng isang network ng mga unibersidad, libreng edukasyon (kabilang ang lahat ng uri ng mga pag-aaral), isang sistema ng mga iskolarsip ng estado (ang karamihan sa mga mag-aaral ay tumatanggap ng mga ito). - higit sa 70%), itinalaga para sa mahusay at mahusay na pagganap sa akademiko. Ang mga hindi residenteng estudyante, bilang panuntunan, ay binibigyan ng isang hostel. Sa USSR, may mga pare-parehong patakaran para sa pagpasok. Ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay tumatanggap ng mga taong wala pang 35 taong gulang (para sa mga unibersidad at faculties sa gabi at pagsusulatan - walang limitasyon sa edad) na nakatapos ng sekondaryang edukasyon. Ang lahat ng mga aplikante sa mga unibersidad ay kumukuha ng mga pagsusulit na mapagkumpitensya sa pasukan sa mga paksang pinakamalapit sa kanilang napiling espesyalidad, kanilang katutubong wika at panitikan, pati na rin ang isa sa mga banyagang wika (para sa pagpasok sa philological at ilang iba pang mga humanitarian specialty). Sa mga conservatories, mga unibersidad ng sining at mga institusyong pisikal na kultura, bilang karagdagan, ang isang pagsusulit sa espesyalidad ay kinuha. Upang matulungan ang mga pumapasok sa mga unibersidad, ang iba't ibang uri ng mga sangguniang libro at mga aklat-aralin ay nai-publish taun-taon sa mass circulation, maraming mga departamento ng paghahanda at mga kurso ang inayos sa mga unibersidad, sa mga negosyo, mga site ng konstruksiyon, atbp. Ang mga pagsusulit sa pagpasok sa mga unibersidad ay karaniwang ginaganap sa Agosto, at sa mga sulat at panggabing unibersidad na may pana-panahong katangian ng trabaho - sa iba't ibang oras mula Oktubre hanggang Pebrero. Ang ilang mga pakinabang kapag nag-enroll sa isang unibersidad ay tinatamasa ng mga taong may hindi bababa sa 2 taon ng praktikal na karanasan sa trabaho, na na-demobilize mula sa Soviet Army, na ipinadala sa full-time na edukasyon ng mga negosyo, organisasyon, kolektibong bukid, bukid ng estado, atbp., pati na rin. bilang mga nagtapos sa mataas na paaralan na may gintong medalya o pangalawang espesyal na institusyong pang-edukasyon na may karangalan. Ang mga taong matagumpay na nakapasa sa mga huling pagsusulit sa mga departamento ng paghahanda na nilikha sa mga unibersidad (dekreto ng Komite Sentral ng CPSU at Konseho ng mga Ministro ng USSR noong Agosto 20, 1969) para sa mga kabataan mula sa mga manggagawa, kolektibong magsasaka at demobilized na mga tauhan ng militar ay naka-enrol nang walang mga pagsusulit sa pagpasok (sa simula ng taong pang-akademikong 1970/71, humigit-kumulang 500 mga departamento ng paghahanda, kung saan higit sa 60 libong mga tao ang tinanggap). Ang mga dayuhang mamamayan na permanenteng naninirahan sa teritoryo ng USSR ay pumapasok sa mga unibersidad sa isang pangkalahatang batayan. Ang pagtanggap ng mga dayuhang mamamayan ay isinasagawa din batay sa mga kaugnay na kontrata at kasunduan.

Ang istraktura at nilalaman ng gawain ng mga unibersidad ay tinutukoy ng Mga Regulasyon sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR, na inaprubahan ng Dekreto ng Konseho ng mga Ministro ng USSR noong Enero 22, 1969, No. 64. Ang pinuno ng unibersidad ay rektor . Ang gawaing pang-edukasyon at pang-agham ng unibersidad ay pinamamahalaan ng bise-rektor . Ang mga unibersidad ay binubuo ng mga kakayahan na nagsasanay sa mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral sa isa o higit pang kaugnay na mga espesyalidad, nagpapabuti sa mga kasanayan ng mga espesyalista sa nauugnay na sektor ng pambansang ekonomiya at kultura, pati na rin ang namamahala sa mga aktibidad sa pananaliksik mga kagawaran nangunguna sa gawaing pang-edukasyon at pamamaraan at pananaliksik sa isa o kaugnay na mga disiplina. Ang isang bilang ng mga unibersidad ay may mga pangkalahatang teknikal na faculty - para sa pangkalahatang pagsasanay sa engineering ng mga mag-aaral, ang faculty ay pinamumunuan ni dean . Structural subdivisions ng mga unibersidad din ang kanilang mga sangay at mga puntong pang-edukasyon at pagkonsulta isinaayos upang magbigay ng tulong pang-edukasyon sa mga part-time na estudyante sa kanilang lugar ng trabaho at tirahan. Upang isaalang-alang ang mga pangunahing isyu ng mga aktibidad ng unibersidad (faculty), sa ilalim ng rektor (dean), isang konseho ng unibersidad, ang mga guro ay inayos (tingnan. Konseho ng unibersidad at institusyong pang-agham ). Sa mga unibersidad na Mas Mataas na Komisyon sa Pagpapatunay ang karapatang tumanggap ng mga disertasyon ng kandidato o doktor para sa pagtatanggol ay ipinagkaloob, at ang mga konseho para sa paggawad ng mga akademikong digri ay nilikha.

Para sa mga kawani ng pagtuturo ng mga unibersidad, ang mga sumusunod na posisyon ay naitatag: pinuno ng departamento, mga propesor (pati na rin ang isang advisory professor) associate professor , senior lecturer, guro , katulong na (maliban sa posisyon ng propesor-consultant) ay pinapalitan ng kompetisyon kada 5 taon (lahat ng desisyon sa kompetisyon ay ginawa ng konseho ng unibersidad sa pamamagitan ng lihim na balota). Noong 1970, 883,400 propesor at guro ang nagtrabaho sa mga institusyong mas mataas na edukasyon, pananaliksik at iba pang institusyon ng USSR, kabilang ang 21,800 mga doktor ng agham at 205,400 mga kandidato ng agham.

Inayos ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ang proseso ng edukasyon ayon sa kurikulum at mga programa na binuo ng mga nangungunang siyentipiko, tinalakay ng mga konseho ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon, at inaprubahan ng USSR Ministry of Higher and Secondary Specialized Education. Ang ilan sa mga pinakamalaking unibersidad sa bansa ay gumagana ayon sa mga indibidwal na plano, na nagpapahintulot sa mga espesyalista sa pagsasanay batay sa mga pinakamahusay na kasanayan ng mga siyentipikong paaralan na binuo sa mga unibersidad na ito.

Ang pagpasok sa paaralan ay sapilitan. Ang akademikong taon (42 akademikong linggo) ay binubuo ng dalawang semestre na nagtatapos sa mga sesyon ng pagsusulit. Limitado sa 24-34 ang lingguhang load ng mga mag-aaral na may sapilitang mga sesyon ng pagsasanay (mga lektura, workshop, seminar) h. Ang kurso ng pag-aaral sa mga unibersidad (idinisenyo para sa 4-6, karamihan sa 5 taon) ay nagtatapos sa pagpasa ng mga pagsusulit ng estado o pagtatanggol sa mga proyektong diploma (gawa), sa mga unibersidad at ilang sangay na unibersidad, kasama ang mga pagsusulit ng estado, ang mga tesis ay ipinagtatanggol din . (Sa nilalaman ng pagsasanay at samahan ng proseso ng edukasyon sa mga unibersidad, tingnan. Mataas na edukasyon at mga artikulo sa mga industriya ng espesyal na edukasyon, tulad ng edukasyon sa arkitektura , Geodetic na edukasyon .)

Ang mga nagtapos ng unibersidad ay iginawad sa isang kwalipikasyon na naaayon sa espesyalidad na natanggap: physicist, radiophysicist, mathematician, chemist, physicist at guro ng physics, philologist at guro ng wikang Ruso at panitikan (sa unibersidad), guro sa isang tiyak na paksa (sa pedagogical institute), doktor, agronomist, radio engineer , mechanical engineer (technologist, power engineer, physicist, geologist, metalurgist, ekonomista, builder), arkitekto, aktor, direktor, atbp.; noong 1971 mayroong higit sa 400 mga espesyalidad sa unibersidad. Sa mga tuntunin ng siyentipikong antas, ang kwalipikasyong ito ay karaniwang katumbas ng akademikong digri ng isang Master of Science (o iba pang katumbas nito) na iginawad sa mga nagtapos ng mga dayuhang unibersidad. Ang mga nagtapos sa mga unibersidad (anuman ang anyo ng edukasyon - full-time, gabi, part-time) ay tumatanggap ng isang diploma ng isang sample, na nagbibigay ng parehong mga karapatan sa mga espesyalista.

Ang mga unibersidad ay nagsasagawa ng advanced na pagsasanay ng mga espesyalista. Sa 120 faculties at sa 6 na institute (1971) na nilikha sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon, ang advanced na pagsasanay ay isinasagawa para sa mga guro ng mas mataas na edukasyon. Bilang karagdagan, mayroong 70 faculties para sa advanced na pagsasanay ng mga espesyalista sa pambansang ekonomiya. Ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay may mga departamentong siyentipikong pananaliksik, may problema (noong 1971 mahigit 400) at partikular sa industriya (noong 1971 mahigit 500) na mga laboratoryo para sa paglutas ng pinakamahahalagang problema ng agham at teknolohiya. Ang mga instituto ng pananaliksik at mga tanggapan ng disenyo ay nagpapatakbo sa loob ng pinakamalaking mga unibersidad (noong 1971 mayroong 48 na mga institusyong pananaliksik). Makabuluhang pag-unlad ang natanggap sa pamamagitan ng gawaing pananaliksik at disenyo ng mga mag-aaral. Halos bawat unibersidad ay may isang pang-agham na lipunan ng mag-aaral, kung saan ang mga mag-aaral, sa ilalim ng patnubay ng mga propesor at guro, ay nakikibahagi sa eksperimental at siyentipikong pananaliksik, abstract na mga bagong siyentipikong papel, atbp. Maraming unibersidad ang nag-organisa ng mga student design at technology bureaus. Noong 1971 mahigit 600,000 estudyante ang nagtrabaho sa mga siyentipikong lipunan, kawanihan, at mga lupon. Ang pang-agham at iba pang mga lipunan ng mag-aaral ay isang mabisang paraan ng pakikilahok ng mag-aaral sa pananaliksik at praktikal na gawain ng mga departamento. Nagpapatakbo sila sa ilalim ng pamumuno ng partido, unyon ng manggagawa at mga organisasyong Komsomol batay sa sariling pamahalaan, pag-unlad ng inisyatiba at aktibidad ng mga mag-aaral; ang kanilang mga aktibidad ay pinag-ugnay ng All-Union, republican at mga konseho ng lungsod para sa gawaing siyentipiko ng mga mag-aaral.

Ang mga mag-aaral ay kasangkot sa pamamahala ng mga unibersidad - ang mga kinatawan ng mga organisasyon ng mag-aaral ay mga miyembro ng mga konseho ng mga unibersidad (faculty), ay mga miyembro ng mga komisyon ng mag-aaral para sa pamamahagi ng mga scholarship. Ang mga koponan sa pagtatayo ng mga mag-aaral at mga club ng mag-aaral, mga sinehan, ensemble, at mga lipunang pampalakasan ay malawakang binuo sa maraming unibersidad (noong 1971, mahigit 1 milyong estudyante ang mga miyembro ng lipunang Burevestnik). Ang All-Union student sports at athletics at iba't ibang kompetisyon ay ginaganap taun-taon. Ang mga pampubliko at siyentipikong organisasyon na nagbubuklod sa mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral, guro at iba pang manggagawa ay nagpapatakbo batay sa kanilang mga charter. Ang mga mag-aaral ng Sobyet ay aktibong lumahok sa internasyonal na kilusang kabataan at estudyante. Ang coordinating body ng mga asosasyon ng mga mag-aaral ng Sobyet ng USSR, na kumakatawan sa mga mag-aaral ng Sobyet sa International Union of Students, ay ang Student Council ng USSR.

Ang mga aktibidad ng mga unibersidad ay pinamamahalaan at pinag-ugnay ng mga republika na ministri ng mas mataas at sekundaryong dalubhasang (mga tao) na edukasyon, pati na rin ang mga nauugnay na sektoral na ministri at mga departamento, na isinasaalang-alang ang mga katangian at pangangailangan ng pambansang ekonomiya ng republika o sektor ng bansa. ng ekonomiya sa mga espesyalista. Ang pangkalahatang pamamahala ng mas mataas na edukasyon ay isinasagawa ng Ministry of Higher and Secondary Specialized Education ng USSR. Ang mga gawaing pang-agham at karanasan ng mga unibersidad ay sakop sa mga journal na Izvestia ng Higher Educational Institutions, Scientific Reports of Higher School at Bulletin of Higher School, sa Scientific Notes and Proceedings of Universities and Institutes. Noong 1971, 426 na pahayagan sa unibersidad na may mataas na sirkulasyon ang inilathala. Ang mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo para sa mga unibersidad ay inilathala ng mga publishing house " graduate School », "Edukasyon" at iba pang mga trade publisher.

Noong 1971, humigit-kumulang 30,000 mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, at mga probationer mula sa 126 na bansa ang nag-aral sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR. Isinasagawa ang palitan ng mag-aaral sa USA, Great Britain, France, Italy, Germany at iba pang bansa ng Europe, Asia, America at Africa. Noong 1960, para sa pagsasanay ng mga pambansang tauhan ng mga bansa sa Asya, Africa at Latin America, a Pamantasan ng Pagkakaibigan ng mga Tao ipinangalan kay Patrice Lumumba. Sa isang bilang ng mga unibersidad, ang mga espesyal na faculty sa paghahanda ay binuksan para sa mga dayuhang mag-aaral upang makabisado ang wikang Ruso at kaalaman sa dami ng isang sekondaryang paaralan.

Ang magiliw na ugnayan sa pagitan ng mas mataas na edukasyon ng Sobyet at mga institusyong mas mataas na edukasyon sa maraming bansa sa mundo ay umuunlad. Ang mga natatanging dayuhang siyentipiko, progresibo at pampublikong pigura ay mga honorary professor at doktor ng mga unibersidad ng Sobyet. Ang mga siyentipikong Sobyet ay nahalal na mga honorary professor at doktor ng mga unibersidad sa maraming dayuhang bansa. Ang ilan sa pinakamalaking unibersidad ng Sobyet ay mga miyembro ng International Association of Universities (IAU). Ang mas mataas na paaralan ng Sobyet ay kinakatawan sa International Association of Teachers of Russian Language and Literature (MAPRYAL). Sa tulong ng USSR noong 50s-60s. ang Bombay Institute of Technology sa India, ang Rangoon Institute of Technology sa Burma, ang Polytechnic Institute sa Conakry (Republic of Guinea), at iba pa ay itinayo.

Ang mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay lubos ding binuo sa ibang mga sosyalistang bansa, kung saan, tulad ng sa USSR, sila ay nasa ilalim ng kontrol ng estado. Binuksan ang mga bagong unibersidad at institusyong sangay na ginagawang posible upang sanayin ang mga espesyalista alinsunod sa mga pangangailangan ng pambansang ekonomiya at kultura. Ang komposisyon ng klase ng katawan ng mag-aaral ay nagbago; ang mga babae ay sinanay nang pantay sa mga lalaki; Ang edukasyon ay libre, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng iskolarship ng estado, isang hostel.

Sa mga kapitalistang bansa, ang isang institusyong pang-edukasyon na nagsasanay sa mga espesyalista batay sa pangkalahatang sekondaryang edukasyon ay karaniwang itinuturing na pinakamataas; Bilang isang tuntunin, walang malinaw na hangganan sa pagitan ng mas mataas at pangalawang espesyal na institusyong pang-edukasyon. Kasama ng mga institusyon ng estado, maraming bansa ang may mga unibersidad na pag-aari ng mga pribadong indibidwal, malalaking monopolyo, relihiyon at iba pang komunidad. Cm. Mataas na edukasyon , Pangalawang espesyal na edukasyon .

S. I. Zinoviev, V. G. Panov, A. N. Gorshenev.

Karaniwang tinatanggap na ang edukasyon ng Sobyet ay mas mahusay kaysa sa kasalukuyan. At mayroon ding alamat na ito ang pinakamahusay sa mundo. Siyempre, ang isa ay maaaring magtaltalan dito, ngunit sa USSR mayroong mga unibersidad na ang mga diploma ay talagang "sinipi". At minsan hindi lang sa ating bansa.

Ang mga internasyonal na ranggo ng unibersidad ay ipinakilala lamang noong 2003. Ngunit ang mga nagtapos sa mga prestihiyosong teknikal na unibersidad ng Unyong Sobyet ay tradisyonal na hinihiling sa ibang bansa. Pagkatapos ng perestroika, marami sa aming mga siyentipiko at programmer ang nakahanap ng trabaho sa malalaking kumpanya sa Kanluran. Totoo, sa una ay kinakailangan pa ring pamahalaan upang makapasok sa "kinakailangang" instituto o unibersidad. Kahit na ang mahusay na kaalaman dito kung minsan ay hindi nakakatipid. At hindi na ang mga prestihiyosong faculties ay kinuha sa pamamagitan ng paghila. Mayroong, halimbawa, isang hindi binibigkas na pagpili batay sa nasyonalidad. Kaya, ang mga Hudyo ay atubili na pinasok sa Mekhmat ng Moscow State University, sa Moscow State Technical University. Bauman, dahil ang mga espesyalidad sa hinaharap ay nauugnay sa "industriya ng pagtatanggol", at ang mga Hudyo ay itinuturing na "hindi mapagkakatiwalaan" sa politika. Sa MGIMO, una sa lahat, kinuha nila ang mga tao mula sa "proletaryong" pamilya. Ang makataong edukasyon ay mas mababa ang sinipi kaysa sa teknikal o natural na agham, dahil ito ay batay sa komunistang ideolohiya. Halimbawa, pinag-aralan nila ang gawa ng mga makata at manunulat lamang na "tama" sa ideolohiya. Ang kasaysayan ay itinuro lamang sa isang sosyalistang interpretasyon. Gayunpaman, ang mga espesyalidad na nauugnay sa mga wikang banyaga ay hinihiling. At hindi nakakagulat: pagkatapos ng lahat, ang kaalaman sa Ingles, Pranses, Aleman ay nagpapahintulot sa akin na maglakbay sa ibang bansa.

Ang pinakamahusay na mga unibersidad ng USSR

Kaya, anong mga unibersidad sa USSR ang itinuturing pa rin na pinakamahusay, ayon sa pamantayan ng antas ng kaalaman?

Moscow State University MV Lomonosov (Moscow State University, itinatag noong 1755) Moscow State University ay palaging ang pinaka-prestihiyosong institusyon ng mas mataas na edukasyon sa bansa. Ito ay tradisyonal na may pinakamataas na marka ng pagpasa para sa mga aplikante. Ang mga mathematician, physicist, chemist, biologist, programmer, ekonomista, abogado, pilosopo, istoryador, philologist, mamamahayag, psychologist ay lumabas mula sa mga pader ng Moscow University ... At ang diploma ng Moscow State University ay palaging tanda ng kalidad - sa hindi bababa sa loob ng USSR. Leningrad State University (Leningrad State University, ngayon ay St. Petersburg State University, itinatag noong 1724) Ito ang pinakamatandang unibersidad sa Russia, na palaging isa sa mga sentro ng agham at kultura ng Russia. Mula sa mga dingding nito ay nagmula ang mga luminary ng agham tulad ng I.P. Pavlov, L.D. Landau, G.Ya. Perelman. Ngayon, ang St Petersburg University ay ang una at kasalukuyang nag-iisang unibersidad sa Russia na kasama sa prestihiyosong grupo ng Coimbra, na pinagsasama ang pinakamahalagang unibersidad sa Europa.

MGIMO (Moscow State Institute of International Relations, na itinatag noong 1944) Ang MGIMO bilang isang independiyenteng institusyong pang-edukasyon ay binago mula sa internasyonal na faculty ng Moscow State University. Noon pa man ay mahirap pumasok dito, dahil ang mga kinatawan ng pinaka piling mga propesyon ay sinanay dito - mga diplomat, attaché, mga tagapagsalin ng militar, mga internasyonal na mamamahayag. Sa pamamagitan ng paraan, ang MGIMO ay pumasok sa Guinness Book of Records bilang unibersidad kung saan itinuro ang karamihan sa mga wikang banyaga.

MVTU im. N.E. Bauman (Moscow Higher Technical School, ngayon ay Moscow State Technical University, na itinatag noong 1830) Ang "Baumanka" noong panahon ng Sobyet ay itinuturing na isa sa mga pinakamahusay na teknikal na unibersidad sa bansa. Dito posible na mag-aral sa isang malaking bilang ng mga teknikal na espesyalidad, kabilang ang mechanical engineering, aeromechanics, enerhiya, konstruksiyon, at mga teknolohiyang kemikal. Noong 1948, nilikha ang Faculty of Rocket Engineering sa Moscow Higher Technical School, kung saan ang mga aktibidad ng General4 Designer at ang tagapagtatag ng Soviet cosmonautics S.P. Reyna. Ngayon ang MSTU ay ang pinuno ng Russian Association of Technical Universities at ang may-ari ng European Quality award para sa pagtugon sa mataas na internasyonal na pamantayan ng edukasyon.

MEPhI (Moscow Engineering Physics Institute, itinatag noong 1942) Ngayon ito ay tinatawag na National Research Nuclear University. Ang Moscow Mechanical Institute of Ammunition (MMIB) ay itinatag para sa mga pangangailangan ng harap, ang unang gawain nito ay upang sanayin ang mga espesyalista sa militar. Sa Unyong Sobyet, ang MEPhI ang pinakasikat na unibersidad para sa edukasyon sa pisika. Seryoso silang nakikibahagi sa pagsasaliksik ng nukleyar, at ang mga nagtapos sa unibersidad na ito ay "hindi pinapayagang maglakbay sa ibang bansa". Ang mga sangay, teknikal na paaralan at paaralan sa iba't ibang lungsod ng bansa ay nagpatakbo sa batayan nito. Nais kong bigyang-diin na ang mga unibersidad na ito ay patuloy na kabilang sa nangungunang limang kahit ngayon, sa panahon ng post-Soviet, na maaaring magsilbi bilang isang indicator ng objectivity ng pagtatasa ng kanilang mataas na antas.

Kaya, anong mga unibersidad sa USSR ang itinuturing pa rin na pinakamahusay, ayon sa pamantayan ng antas ng kaalaman?

Moscow State University MV Lomonosov (Moscow State University, itinatag noong 1755) Moscow State University ay palaging ang pinaka-prestihiyosong institusyon ng mas mataas na edukasyon sa bansa. Ito ay tradisyonal na may pinakamataas na marka ng pagpasa para sa mga aplikante. Ang mga mathematician, physicist, chemist, biologist, programmer, ekonomista, abogado, pilosopo, istoryador, philologist, mamamahayag, psychologist ay lumabas mula sa mga pader ng Moscow University ... At ang diploma ng Moscow State University ay palaging tanda ng kalidad - sa hindi bababa sa loob ng USSR. Leningrad State University (Leningrad State University, ngayon ay St. Petersburg State University, itinatag noong 1724) Ito ang pinakamatandang unibersidad sa Russia, na palaging isa sa mga sentro ng agham at kultura ng Russia. Mula sa mga dingding nito ay nagmula ang mga luminary ng agham tulad ng I.P. Pavlov, L.D. Landau, G.Ya. Perelman. Ngayon, ang St Petersburg University ay ang una at kasalukuyang nag-iisang unibersidad sa Russia na kasama sa prestihiyosong grupo ng Coimbra, na pinagsasama ang pinakamahalagang unibersidad sa Europa.

MGIMO (Moscow State Institute of International Relations, na itinatag noong 1944) Ang MGIMO bilang isang independiyenteng institusyong pang-edukasyon ay binago mula sa internasyonal na faculty ng Moscow State University. Noon pa man ay mahirap pumasok dito, dahil ang mga kinatawan ng pinaka piling mga propesyon ay sinanay dito - mga diplomat, attaché, mga tagapagsalin ng militar, mga internasyonal na mamamahayag. Sa pamamagitan ng paraan, ang MGIMO ay pumasok sa Guinness Book of Records bilang unibersidad kung saan itinuro ang karamihan sa mga wikang banyaga.

MVTU im. N.E. Bauman (Moscow Higher Technical School, ngayon ay Moscow State Technical University, na itinatag noong 1830) Ang "Baumanka" noong panahon ng Sobyet ay itinuturing na isa sa mga pinakamahusay na teknikal na unibersidad sa bansa. Dito posible na mag-aral sa isang malaking bilang ng mga teknikal na espesyalidad, kabilang ang mechanical engineering, aeromechanics, enerhiya, konstruksiyon, at mga teknolohiyang kemikal. Noong 1948, nilikha ang Faculty of Rocket Engineering sa Moscow Higher Technical School, kung saan ang mga aktibidad ng General4 Designer at ang tagapagtatag ng Soviet cosmonautics S.P. Reyna. Ngayon ang MSTU ay ang pinuno ng Russian Association of Technical Universities at ang may-ari ng European Quality award para sa pagtugon sa mataas na internasyonal na pamantayan ng edukasyon.

MEPhI (Moscow Engineering Physics Institute, itinatag noong 1942) Ngayon ito ay tinatawag na National Research Nuclear University. Ang Moscow Mechanical Institute of Ammunition (MMIB) ay itinatag para sa mga pangangailangan ng harap, ang unang gawain nito ay upang sanayin ang mga espesyalista sa militar. Sa Unyong Sobyet, ang MEPhI ang pinakasikat na unibersidad para sa edukasyon sa pisika. Seryoso silang nakikibahagi sa pagsasaliksik ng nukleyar, at ang mga nagtapos sa unibersidad na ito ay "hindi pinapayagang maglakbay sa ibang bansa". Ang mga sangay, teknikal na paaralan at paaralan sa iba't ibang lungsod ng bansa ay nagpatakbo sa batayan nito. Nais kong bigyang-diin na ang mga unibersidad na ito ay patuloy na kabilang sa nangungunang limang kahit ngayon, sa panahon ng post-Soviet, na maaaring magsilbi bilang isang indicator ng objectivity ng pagtatasa ng kanilang mataas na antas.

Mga institusyong politeknik

multidisciplinary technical colleges na nagsasanay ng mga inhinyero para sa iba't ibang sangay ng pambansang ekonomiya - mechanical engineering, paggawa ng instrumento, enerhiya, metalurhiko, kemikal, pagmimina, industriya ng langis, transportasyon, komunikasyon, konstruksiyon, atbp. Nilikha ang mga ito sa malalaking rehiyong pang-industriya upang mabigyan sila ng mataas na kwalipikadong tauhan ng inhinyero ng mga nauugnay na specialty. Noong 1975, mayroong 62 na mga institusyong pang-agham sa USSR, kabilang ang 26 na mga institusyon na may karapatang tumanggap ng mga tesis ng doktor at master para sa pagtatanggol: Belorussian [itinatag (nangunguna sa kasaysayan nito) noong 1933], Voronezh (1956), pinangalanan si Gorky. A. A. Zhdanova (1930), Georgian sila. V. I. Lenin (Tbilisi, 1922), Donetsk (1921), Yerevan im. K. Marx (1930), Kazakh na pinangalanan. V. I. Lenin (1934), Kalininsky (1930), Kaunas (1950), Kiev. Ika-50 anibersaryo ng Great October Socialist Revolution (1898), Krasnodar (1943), Kuzbass (Kemerovo, 1965), Kuibyshev im. V. V. Kuibyshev (1930), Leningrad im. M. I. Kalinina (1902), Lvov (ang pinakalumang P. at. ng bansa, na itinatag noong 1844), Novocherkassk na pinangalanan. Sergo Ordzhonikidze (1907), Odessa (1918), Riga (1958), Saratov (1960), Tallinn (1918), Tashkent im. A. Biruni (1933), Tomsk im. S. M. Kirov (1896), Tula (1963), Ural sila. S. M. Kirov (Sverdlovsk, 1920), Kharkov im. V. I. Lenin (1885), Chelyabinsk im. Lenin Komsomol (1943); 11 institute na tumatanggap ng mga disertasyon ng Ph.D. para sa pagtatanggol: Ch. Ildryma (Baku, 1950), Vladimir (1964), Volgograd (1930), All-Union Correspondence (Moscow, 1932), Far East. V. V. Kuibyshev (Vladivostok, 1918), Irkutsk (1930), Kishinev im. S. Lazo (1964), Mari im. A. M. Gorky (Yoshkar-Ola, 1930), Perm (1960), Northwestern Correspondence (Leningrad, 1930); pati na rin ang Altai im. I. I. Polzunova (Barnaul, 1959), Dagestan (Makhachkala, 1970), Kirov (1962), Komsomol-on-Amur evening (1955), Krasnoyarsk (1956), Kursk (1964), Lipetsk (1973), Novgorod (1973), Omsk (1942), Orenburg (1971), Penza (1944), Stavropol (1971), Tajik (Dushanbe, 1956), Togliatti (1967), Turkmen (Ashgabat, 1963), Ukrainian Correspondence (Kharkov, 1958), Ulyanovsky ), Fergana (1967), Frunzensky (1954), Khabarovsky (1958). Maraming P. at. may mga sangay, faculty, departamento, educational at consulting center sa malalaking pang-industriya na negosyo, construction site, at crafts, kasama na sa ibang mga lungsod. Halimbawa, si Chelyabinsky P. At. may mga panggabing faculties sa Chelyabinsk tractor at metalurgical plants, sa mga taon. Miass, Zlatoust, mga departamento ng gabi sa mga lungsod. Kopeysk, Kyshtym, New Zlatoust. Sa karamihan ng P. at. ang pagsasanay ng mga inhinyero ay isinasagawa sa full-time, gabi at mga porma ng pagsusulatan ng edukasyon. Termino - 5-6 na taon. Ang mga nagtapos ay nagtatanggol sa isang proyekto ng diploma at tumatanggap, alinsunod sa kanilang napiling espesyalidad, ang mga kwalipikasyon ng isang mechanical engineer, isang energy engineer, isang technologist, isang hydraulic engineer, isang ekonomista, atbp.). Para sa tagumpay sa pagsasanay 14 P. at. iginawad na mga order: Georgian - Order of Lenin at ang Red Banner of Labor; Kiev, Leningrad, Lvov, Kharkov - ang Order of Lenin; Belarusian, Far Eastern, Donetsk, Kalinin, Novocherkassk, Odessa, Riga, Ural - ang Order ng Red Banner of Labor; Tomsk - Mga Order ng Rebolusyong Oktubre at ang Pulang Banner ng Paggawa. Tingnan din ang mga artikulo sa mga partikular na sangay ng teknikal na edukasyon, hal. Edukasyon sa pagmimina, Edukasyon sa civil engineering .

S. K. Kantenik.

Great Soviet Encyclopedia. - M.: Encyclopedia ng Sobyet. 1969-1978 .

Tingnan kung ano ang "Polytechnic Institutes" sa ibang mga diksyunaryo:

Mga kolehiyo na nagsasanay sa mga inhinyero sa radio engineering, radio electronics, electronic engineering at mga automated control system para sa trabaho sa iba't ibang sektor ng pambansang ekonomiya at kultura. Sa USSR noong 1974 mayroong 7 mga institusyon: Minsk (itinatag sa ...

Ang mga unibersidad ay nagsasanay ng mataas na kwalipikadong mga espesyalista, siyentipiko at pedagogical na tauhan para sa iba't ibang sektor ng ekonomiya, agham at kultura; magsagawa ng pang-agham na gawain ng isang teoretikal at inilapat na kalikasan, na siyang batayan para sa pagsasanay ng mga espesyalista; ... ... Great Soviet Encyclopedia

Ang sangay ng teknikal na edukasyon, ang sistema ng mga inhinyero ng pagsasanay, technician at bihasang manggagawa ng iba't ibang mga profile sa disenyo, pananaliksik, teknolohiya ng produksyon, pagsubok at pagpapatakbo ng mga makina, instrumento, kagamitan, ... ... Great Soviet Encyclopedia

Ang "ENSAM" ay nagre-redirect dito; tingnan din ang iba pang kahulugan. National High School of Arts and Crafts (Arts Métiers ParisTech) Orihinal na pangalan Ecole Nationale Supérieure d'Arts et Métiers Itinatag ... Wikipedia

Ang pangunahing pasukan ng Conservatory of Arts and Crafts (fr ... Wikipedia

Ang listahan ay ginawa para sa trabaho sa proyekto ng Unibersidad ng France. Template:Scientific research sa France Halos lahat ng umiiral na artikulo ay kailangang tapusin, maliban sa mga minarkahan ng bold. Ang dibisyon ng mga unibersidad ay ayon sa uri ng administratibo ... ... Wikipedia

Ang sistema ng pagsasanay sa mga inhinyero, technician at bihasang manggagawa sa larangan ng disenyo, konstruksiyon, konstruksyon at pagpapatakbo ng iba't ibang uri ng transportasyon (railway, kalsada, dagat, ilog, hangin, ... ... Great Soviet Encyclopedia

Ang sistema ng pagsasanay sa mga inhinyero, technician at bihasang manggagawa para sa mga industriya ng pagmimina: karbon, ore, pagmimina at kemikal na hilaw na materyales, non-metallic na materyales sa gusali, langis at gas. Paglikha ng unang... Great Soviet Encyclopedia

Pagsasanay ng mga inhinyero at technician para sa industriya, konstruksiyon, transportasyon, komunikasyon, agrikultura at kagubatan. (Ang pagsasanay ng mga bihasang manggagawa para sa pambansang ekonomiya ay isinasagawa sa sistema ng propesyonal at teknikal ... ... Great Soviet Encyclopedia

Isang set ng sistematikong kaalaman at praktikal na kasanayan na nagbibigay-daan sa paglutas ng teoretikal at praktikal na mga problema sa profile ng pagsasanay, paggamit at malikhaing pagbuo ng mga modernong tagumpay sa agham, teknolohiya at kultura. Sa ilalim ng katagang "Sa... Great Soviet Encyclopedia