W czasach sowieckich szkoły oferowały jedyny program edukacyjny, który został ustalony dla wszystkich z góry. Od lat dziewięćdziesiątych w systemie edukacji narodziła się idea dywersyfikacji programów edukacyjnych. Dziś szkoły wybierają najpopularniejsze formy i programy edukacji, a rodzice z kolei wybierają szkoły odpowiednie dla ich dzieci. Jakie programy edukacyjne są dziś oferowane pierwszoklasistom i ich rodzicom?

Program szkoły podstawowej Szkoła Rosji - klasyczny program edukacji ogólnej

Klasyczny program znany wszystkim studentom z Kraju Sowietów. Nie ma tu wyjątków – jest przeznaczony dla każdego. Nieco unowocześniony o zadania niestandardowe i rozwijające logiczne myślenie, jest łatwo przyswajalny przez dzieci i nie sprawia żadnych specjalnych problemów. Celem jest edukacja młodych obywateli Rosji w zakresie zasad duchowych i moralnych.

Cechy programu Szkoły Rosji

• Rozwój takich cech jak odpowiedzialność, tolerancja, empatia, życzliwość, wzajemna pomoc.
• Wpajanie umiejętności związanych z pracą, zdrowiem i bezpieczeństwem życia.
• Tworzenie sytuacji problematycznych w celu poszukiwania dowodów, przyjmowania założeń i formułowania wniosków, w celu późniejszego porównania uzyskanych wyników ze standardem.

Dziecko nie musi być cudownym dzieckiem – program jest dostępny dla każdego. Przyda się jednak chęć do pracy w każdej sytuacji i umiejętność poczucia własnej wartości.

Program Szkoły Podstawowej im. Żankowa rozwija indywidualność ucznia

Celem programu jest stymulowanie rozwoju dziecka na określonym etapie edukacji i odkrywanie indywidualności.

Funkcje programu systemu Zankov

• Duża ilość wiedzy teoretycznej przekazywana studentowi.
• Szybkie tempo dostaw materiałów.
• Równa ważność wszystkich pozycji (nie ma pozycji głównych i mniej istotnych).
• Budowanie lekcji poprzez dialog, zadania poszukiwawcze i kreatywne.
• Dużo problemów logicznych na kursie matematyki.
• Szkolenie z klasyfikacji obiektów, identyfikacji obiektów pierwotnych i wtórnych.
• Dostępność przedmiotów do wyboru z informatyki, języków obcych, ekonomii.

Taki program wymaga doskonałego przygotowania studentów. Dziecko musiało przynajmniej uczęszczać do przedszkola.

Program dla szkoły podstawowej Elkonina-Davydova 2013 – zalety i wady

Dość skomplikowany, ale ciekawy program dla dzieci. Celem jest kształtowanie myślenia teoretycznego. Nauczyć się zmieniać siebie, stawiać hipotezy, szukać dowodów i argumentować. W rezultacie następuje rozwój pamięci.

Cechy programu Elkonina – Davydova

• Studiowanie liczb w różnych systemach liczbowych na kursie matematyki.
• Zmiany słów w języku rosyjskim: zamiast czasownika - słowa akcji, zamiast rzeczownika - słowa-obiekty itp.
• Naucz się rozpatrywać swoje działania i myśli z zewnątrz.
• Samodzielne poszukiwanie wiedzy, zamiast zapamiętywania szkolnych aksjomatów.
• Traktowanie osobistego osądu dziecka jako próby myślenia, a nie błędu.
• Powolne tempo pracy.

Wymagane: dbałość o szczegóły, dokładność, umiejętność generalizowania.

Program 2100 szkoła podstawowa rozwija zdolności intelektualne uczniów

Program ten to przede wszystkim rozwój inteligencji i zapewnienie skutecznej integracji ucznia ze społeczeństwem.

Cechy programu Szkoła 2100

• Większość zadań jest w formie drukowanej. Musisz na przykład dokończyć coś rysować, wpisać żądaną ikonę w polu itp.
• Dużo problemów logicznych.
• Szkolenie ma kilka poziomów - dla słabych i mocnych uczniów, z uwzględnieniem indywidualnego rozwoju każdego. Nie ma porównania dzieci pod względem rozwoju.
• Kształtowanie gotowości do pracy i kształcenia ustawicznego, percepcji artystycznej, cech osobistych dla pomyślnej adaptacji w społeczeństwie.
• Szkolenie w zakresie rozwoju ogólnego humanitarnego i przyrodniczo-naukowego światopoglądu.

Program zakłada eliminację czynników stresogennych w procesie uczenia się, stworzenie komfortowego środowiska stymulującego aktywność twórczą oraz powiązanie wszystkich przedmiotów.

Komfortowa adaptacja pierwszoklasistów z programem Szkoła Podstawowa XXI wieku

Program jest łagodną opcją szkoleniową, która ma bardzo długi okres adaptacyjny dla pierwszoklasistów. Uważany jest za najmniej bolesny dla dzieci. Według autorów adaptacja dziecka następuje dopiero pod koniec pierwszej klasy, dlatego w przeważającej części w tym okresie będzie rysowanie i kolorowanie, minimum czytania i matematyki.

Cechy programu Szkoła podstawowa XXI wieku

• Główny nacisk położony jest na rozwój myślenia i wyobraźni, w przeciwieństwie do klasycznego programu szkolnego (pamięci i percepcji).
• Poszczególne przedmioty są ze sobą łączone (np. język rosyjski i literatura).
• Wiele zajęć mających na celu zbiorowe i zespołowe rozwiązywanie określonych problemów.
• Duża liczba zadań, których celem jest rozładowywanie stresu u dzieci.

Program Harmonia dla szkoły podstawowej – dla wszechstronnego rozwoju dziecka

Program zbliżony do systemu Zankowa, ale uproszczony.

Funkcje programu Harmonia

• Nacisk na zróżnicowany rozwój osobowości, w tym logikę, inteligencję, rozwój twórczy i emocjonalny.
• Tworzenie opartej na zaufaniu relacji uczeń/nauczyciel.
• Nauczanie rozumowania i budowania relacji przyczynowo-skutkowych.
• Bardziej złożony program na kursie matematyki.

Istnieje opinia, że ​​taki program nie jest odpowiedni dla dziecka, które ma trudności z logiką.

Program Obiecująca Szkoła Podstawowa – czy jest odpowiedni dla Twojego dziecka?

Celem jest rozwój logiki i inteligencji.

Cechy programu Obiecującej szkoły podstawowej

• Nie ma potrzeby wkuwania twierdzeń/aksjomatów współczesnych podręczników.
• Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne.
• Oprócz przedmiotów podstawowych jest jeszcze dziesięć godzin zajęć sportowych, muzycznych i rysunkowych.

Program ten nie wymaga od dziecka supermocy – jest odpowiedni dla każdego.

Program Planeta Wiedzy ma na celu rozwój zdolności twórczych dzieci

Główny nacisk położony jest na rozwój twórczy, nauki humanistyczne i niezależność.

Funkcje programu Planeta Wiedzy

• Dzieci piszą bajki i samodzielnie tworzą do nich ilustracje.
• Tworzenie poważniejszych projektów - na przykład prezentacji na określone tematy.
• Podział zadań na minimum obowiązkowe i część edukacyjną dla zainteresowanych.

Rodzice przyszłej pierwszoklasisty muszą rozumieć nowoczesne programy edukacyjne dla klas podstawowych. W przeciwieństwie do czasów radzieckich, kiedy wszyscy uczyli się z tych samych podręczników, teraz nauczyciele i rodzice mają wybór, w jaki sposób dziecko otrzyma całą niezbędną wiedzę. A to będzie zależeć od systemu edukacyjnego, z którego uczeń będzie korzystał w szkole podstawowej.

Co wybrać, gdy w pobliżu Twojego domu na pewno znajduje się kilka szkół, które uczą dzieci według różnych systemów? Nawet w tej samej szkole nauczyciele szkół podstawowych sami wybierają program, nad którym chcą pracować, a dzieci z klas równoległych mogą uczyć się, korzystając z różnych kompleksów edukacyjno-metodycznych.

Obecnie istnieje jednocześnie kilka systemów edukacyjnych spełniających wymagania Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych (Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne). Każdy z nich ma swoją własną charakterystykę, ale ogólnie systemy dzielą się na tradycyjne i rozwojowe. Większość szkół wybiera tradycyjne programy edukacyjne, takie jak „Szkoła Rosji”, „Szkoła Podstawowa XXI wieku”, „Szkoła 2010”, „Harmonia”, „Przyszła Szkoła Podstawowa”, „Klasyczna Szkoła Podstawowa”, „Planeta Wiedzy” , „Perspektywa”. Ale bądź przygotowany na to, że Twoje dziecko może zostać zaproponowane do nauki w ramach programów rozwojowych Zankowa lub Elkonina-Davydova. Oczywiście nie należy myśleć, że tradycyjne programy nie zajmują się rozwojem uczniów, nazwa ta jest raczej warunkowa. Ogólnie rzecz biorąc, możemy powiedzieć, że tego typu systemy różnią się podejściem: tradycyjne programy oferują objaśniające i ilustracyjne podejście do nauczania dziecka, podczas gdy programy rozwojowe oferują aktywne podejście.

Wszystkie wymienione programy skupiają się na jednym standardzie edukacyjnym, jednak każdy system ma swój własny sposób prezentacji informacji i priorytetów. Różnią się samym programem nauczania, stopniem obciążenia dziecka pracą, zaangażowaniem rodzica w proces uczenia się, a także ogólną złożonością. Każdy system oferuje własny kompleks edukacyjno-metodyczny, czyli zestawy podręczników, zeszytów ćwiczeń i materiałów dydaktycznych do wszystkich przedmiotów.

Najpopularniejsze wśród szkół są takie kompleksy edukacyjno-metodologiczne, jak „Szkoła Rosji”, „Perspektywa”, „Szkoła 2100”, „Planeta wiedzy” i „Harmonia”.

„Szkoła Rosji” uważana jest za program klasyczny. W rzeczywistości jest to ten sam system, którego z niewielkimi zmianami nauczano w czasach sowieckich. Przeznaczony jest dla poziomu średniozaawansowanego, więc każde dziecko bez problemu poradzi sobie z takim programem. Matematyka rozwija umiejętności obliczeniowe, logikę i myślenie w równych proporcjach, języka rosyjskiego uczy się w sposób standardowy: zrównoważony jest rozwój mowy ustnej i pisemnej oraz umiejętności pisania. W tym przypadku możemy szczególnie podkreślić badanie „Świata wokół nas” z wykorzystaniem podręczników A. A. Pleszakowa. Zaletą zajęć jest to, że opanowywanie otaczającego ich świata pozycjonowane jest jako projekt, który dziecko realizuje wspólnie z rodzicami.

Kolejnym szczególnie popularnym kompleksem edukacyjno-metodologicznym jest „Perspektywa”. Ten program jest najbardziej odpowiedni dla dzieci o umyśle matematycznym. Ta pomoc dydaktyczna jest dość złożona i wymagać będzie od rodziców aktywnego udziału w edukacji dziecka. Główną zaletą „Perspektywy” są lekcje matematyki, które opierają się na materiałach edukacyjnych. Matematyka jest podawana z elementami geometrii i algebry, co pozwala dziecku płynnie przejść do szkoły średniej.

Kompleks edukacyjny „Szkoła 2100” zbudowany jest w taki sposób, aby dzieci mogły uczyć się na różnym poziomie trudności. Wszystkie materiały edukacyjne zawierają maksymalną ilość dodatkowych informacji, których dziecko może się nauczyć w razie potrzeby. Program ten pozwala nauczycielowi dostosować poziom trudności prezentowanego materiału i zastosować indywidualne podejście do nauczania, bez konieczności zmiany pomocy dydaktycznej.

Program Planeta Wiedzy uważany jest za dość złożony, ponieważ pierwotnie został opracowany i stosowany w klasach przedszkolnych, ale cieszy się również dużą popularnością wśród nauczycieli i rodziców. Główną zaletą tej pomocy dydaktycznej jest skupienie się na dziecku. Aktywnie stymulowana jest jego zdolność rozumowania, czy to nacisk na logikę podczas nauki matematyki, czy czytanie literackie, co wiąże się z pojawieniem się dialogu między dzieckiem a dorosłym. Podobnie jak w przypadku „Szkoły 2100”, podręczniki do nauki „Planeta wiedzy” zawierają zadania wielopoziomowe: od podstawowych po twórcze i eksploracyjne.

Główną zasadą kompleksu edukacyjnego „Harmonia” jest komfortowa nauka na styku tradycyjnych i rozwojowych metod nauczania. Dzieci początkowo rozwijają umiejętności analizy, klasyfikacji, porównywania i uogólniania. Na lekcjach stawianych jest wiele problematycznych zadań rozwojowych, które kształtują u uczniów umiejętność myślenia i samodzielnego wyciągania wniosków. Jedną z głównych zalet programu jest ukierunkowane przygotowanie do płynnego przejścia ze szkoły podstawowej do szkoły średniej.

Możesz zrozumieć wyraźną różnicę między jednym systemem edukacyjnym a drugim, studiując materiały dydaktyczne oferowane przez program w jednym miejscu. Na stronie internetowej księgarni internetowej „Labirynt” znajduje się specjalna sekcja „Szkolny Guru”, w której można dokonać wyboru produktów zgodnie z programem edukacyjnym, według tematu, rodzaju materiałów edukacyjnych (podręczniki, zeszyty ćwiczeń, pomoce wizualne ) lub według klasy. Korzystając z tej sekcji, możesz zarówno przestudiować proponowane materiały programowe, jak i zebrać niezbędny zestaw literatury, gdy kwestia wyboru systemu edukacyjnego została już rozstrzygnięta.

Należy pamiętać, że wszystkie programy edukacyjne i edukacyjne są regularnie aktualizowane z uwzględnieniem panujących trendów, więc nawet jeśli nie wysyłasz swojego pierwszego dziecka do szkoły, miej na uwadze, że autorzy podręczników lub w ogóle koncepcja nauczania mogą mieć zmienił się na przestrzeni kilku lat. Same materiały edukacyjne mogą się znacznie zmienić, dlatego z reguły konieczne jest zakupienie od podstaw wszystkich materiałów kompleksu edukacyjnego dla klasy. Nauczyciel, który aktualnie pracuje nad programem, będzie mógł z całą pewnością powiedzieć Ci, jak wygląda obecnie program nauczania i jakie podręczniki i zeszyty ćwiczeń warto kupić dla swojego dziecka.

Tradycyjny system nauczania wygląda następująco: nauczyciel wyjaśnia nowy materiał, a na zajęciach szczegółowo go omawia. Następnie uczniowie zapamiętują go, powtarzają w domu, a nauczyciel sprawdza ich wiedzę podczas kolokwium lub odpowiedzi na tablicy. Przeznaczony dla dzieci, które przed pójściem do szkoły w ogóle nie umiały czytać. Nauka czytania i pisania przebiega równolegle. W matematyce więcej uwagi poświęca się umiejętnościom liczenia, a mniej rozwojowi logicznego myślenia. Treść materiału jest na bieżąco aktualizowana.

Program „Szkoła 2100”

Blisko tradycyjnych metod nauczania. Podstawowa zasada: rozwój osobowości dziecka, indywidualne podejście. Każde dziecko ma swoje minimalne i maksymalne zadania. Szkolenie zorganizowane jest według schematu „od prostego do złożonego”. Za każdym razem dzieci proszone są o wykonanie nie zasadniczo nowych zadań, ale podobnych do poprzednich, ale na bardziej złożonym poziomie. Cel programu: nauczenie dzieci poruszania się w każdej sytuacji i łatwiejszego przystosowania się do nowych warunków.

Program „Harmonia”

Główna idea programu: wszechstronny rozwój dziecka, zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka. Program, skupiający się na kreatywności dziecka, opiera się na tradycyjnej kulturze rosyjskiej. Proces uczenia się łączy różne rodzaje zajęć: gry, poznawcze, mowę, budownictwo, historię naturalną, matematykę itp. Dużo uwagi poświęca się sztukom wizualnym. Konstrukcja programu zakłada pracę dwukierunkową: kumulację społecznych doświadczeń poznania siebie i otaczającego nas świata (widzenie, słyszenie, zabawa) oraz realizację tego doświadczenia w warunkach samodzielnej aktywności twórczej dziecka (tworzenie, tworzenie). Zajęcia w klasach prowadzone są z małymi podgrupami dzieci (5 – 8 osób) z określeniem obowiązkowego minimum materiału programowego, jakiego dziecko może się nauczyć, biorąc pod uwagę jego wiek i indywidualne możliwości.

programu waldorfskiego

Program szkoły Waldorf łączy przedmioty akademickie z umiejętnościami artystycznymi i praktycznymi. Szeroko stosowane są także techniki artystyczne, nie ma systemu ocen i wskaźników konkurencyjnych. W klasach podstawowych niewiele uwagi poświęca się przedmiotom akademickim. Czytania uczy się dopiero w drugiej klasie, choć dzieci zapoznawane są z literami (w klasach I i II). W szkole średniej (klasy 1-8) uczniowie mają wychowawcę (w szkole podstawowej), który uczy, nadzoruje i opiekuje się dziećmi i pozostaje z klasą przez całe 8 lat szkoły.

Główne zajęcia w szkołach waldorfskich to sztuka, muzyka, ogrodnictwo, języki obce (zwykle 2 w szkole średniej). W szkole podstawowej przedmioty wprowadzane są stopniowo ze środowiska artystycznego, ponieważ dzieci lepiej reagują na to środowisko niż na suche wykłady i uczenie się na pamięć. Wszystkie dzieci uczą się grać na flecie i robić na drutach.

Udział rodziców w życiu szkoły jest obowiązkowy.

Program L. V. Zankowa

Program rozwojowy o bardzo wysokim stopniu złożoności. Dziecko ma coraz większe wymagania. Musi być absolutnie zdrowy i rozwinięty intelektualnie. Dziecko potrzebuje przynajmniej podstawowych umiejętności czytania i liczenia, dobrej uwagi i pamięci. W przypadku tego programu sukces nauczania w znacznie większym stopniu niż w przypadku tradycyjnego systemu zależy od osobowości i profesjonalizmu nauczyciela. Zadania domowe są tak zaprojektowane, aby dziecko najprawdopodobniej potrzebowało pomocy rodziców. Program Zankowa rozwija myślenie, uczy rozumowania, samodzielnego zdobywania informacji i wyciągania wniosków. Nacisk położony jest na nauczanie przedmiotów ścisłych i matematyki. Wadą programu jest to, że jest przeznaczony tylko dla szkół podstawowych, a w szkołach średnich dzieci muszą dostosować się do innego systemu edukacyjnego.

Program społecznościowy

To międzynarodowy projekt Open Society Institute. W każdej klasie pracuje dwóch nauczycieli: nauczyciel główny i asystent. Główny cel programu: rozwinięcie w dziecku umiejętności, które pomogą mu dostosować się do życia, stale się uczyć, krytycznie myśleć, móc dokonywać wyborów i brać za nie odpowiedzialność, stawiać i rozwiązywać problemy, opiekować się ludźmi, wykazywać się pomysłowością . Na początku dzieci nie są oceniane, ale odnotowywane są ich sukcesy. Klasa jest podzielona na kilka „Centrum” kreatywności, nauki, pisania i czytania. Znajduje się tam „Kącik Odosobnienia”. Na początku każdego dnia w szkole dziecko decyduje, co chce dzisiaj robić. Rodzice muszą brać udział w procesie edukacyjnym.

Program „Szkoła Jutra”.

Program ten obejmuje intensywne szkolenie z języka angielskiego. Podstawa programu: szkolenie indywidualne. Każde dziecko ma możliwość przestudiowania takiej ilości materiału edukacyjnego, jaką jest w stanie opanować zgodnie ze swoimi umiejętnościami. Po tym, jak dziecko w pierwszej klasie szkoły podstawowej nauczy się czytać i pisać po angielsku, przechodzi do programu głównego. Program obejmuje 5 głównych przedmiotów: matematykę, język angielski, nauki społeczne, nauki przyrodnicze, słowotwórstwo, język rosyjski i literaturę. Dziecko ma swoje własne miejsce pracy, zwane „gabinetem”, gdzie zawsze przed nim stoi mapa jego postępów (sukcesów) i mapa celów (zadań), z którymi pracuje na co dzień. Przychodząc rano uczeń sprawdza, jakie cele postawił sobie na dzisiaj i zaczyna samodzielnie pracować. Przed wyjściem z domu uczeń wyznacza sobie cele na kolejny dzień.

Zajęcia gimnazjalne

Szkolenie odbywa się według dogłębnego i rozszerzonego tradycyjnego programu. Program gimnazjum jest dość złożony, przeznaczony dla praktycznie zdrowych dzieci o wysokim poziomie rozwoju intelektualnego. Język obcy rozpoczyna się w klasach I - II. Nauka drugiego języka rozpoczyna się już w szkole średniej. Program może obejmować przedmioty dodatkowe: retorykę, historię sztuki, choreografię itp.
Na podstawie materiałów Komsomolskiej Prawdy

Problem ten jest szczególnie dotkliwy dla rodziców przyszłych pierwszoklasistów. Każdy chce nie zrobić krzywdy ani dziecku, ani sobie. Zaczynamy przeprowadzać wywiady ze znajomymi i przeszukiwać strony internetowe w nadziei, że znajdziemy odpowiedź na interesujące nas pytanie.

Rodzice stają przed wyborem program edukacyjny.

Ale niezależnie od programu, wiele zależy od nauczyciela szkoły podstawowej: stylu nauczania, zainteresowań, odpowiedzialności, stosunku do dzieci i pracy. Chyba można śmiało powiedzieć, że w szkole podstawowej „trzeba zostać nauczycielem”. Oznacza to, że warto dowiedzieć się więcej o nauczycielach, którzy będą rekrutować przyszłych pierwszoklasistów.

Zacznijmy od zestawienia istniejących programów na rok akademicki 2017-2018 w szkołach w Federacji Rosyjskiej:

Należy również zaznaczyć, że wszystkie programy szkoleniowe są opracowywane zgodnie z IEO, co pozwala opanować niezbędne minimum wiedzy (część stała podręczników) lub akceptowalne dla ciekawskich (część zmienna).

Przyjrzyjmy się zaletom i wadom programu nauczania w szkole podstawowej:

System operacyjny „Szkoła 2100”

Program ten trwa od przedszkola do 11 klasy. Obejmuje dużą ilość materiału. Nauczyciel kieruje i kontroluje działania poszukiwawcze uczniów. Najtrudniejsze przedmioty to matematyka S. A. Kozłowej i otaczający świat A. A. Wachruszewa.
W tej chwili program jest ograniczony w użyciu przez szkoły, ponieważ pomoce dydaktyczne nie znajdują się na liście federalnej, to znaczy nie przeszły egzaminu Ministerstwa Edukacji.

Plusy: Studenci są przyzwyczajeni do uczenia się i zdobywania wiedzy. Z łatwością mogą znaleźć potrzebne informacje. Piszą wiele esejów i prezentacji, abstraktów i mają szeroki horyzont wiedzy.

Wady: Zadania są wykonalne dla uczniów na poziomie średnim i wyższym, wymagają kontroli i pomocy rodziców. Kolejną wadą jest to, że nie wszyscy nauczyciele gimnazjów i liceów są gotowi kontynuować nauczanie w klasie 5.

• Przede wszystkim rodzice przyszłych pierwszoklasistów muszą skupić się na poziomie rozwoju swojego dziecka;
• poważnie podchodź do wyboru nauczyciela szkoły podstawowej, ponieważ kompetentny, doświadczony nauczyciel sprawi, że każdy program będzie ciekawy i przydatny, a dziecko na pewno się go nauczy;
• Należy także pamiętać, że powodzenie edukacji zależy nie tylko od nauczyciela, ale także od chęci rodziców do uczestniczenia w życiu samego ucznia, poświęcania swojej energii i czasu.

Obecnie istnieją dwa systemy przygotowania dzieci do szkoły podstawowej: tradycyjny i rozwojowy. Każdy ma swoje własne programy. Tradycyjne programy to: „Szkoła Podstawowa XXI wieku”, „Szkoła 2100”, „Szkoła Rosji”, „Harmonia”, „Przyszła Szkoła Podstawowa”, „Klasyczna Szkoła Podstawowa”, „Planeta Wiedzy”, „Perspektywa” . Systemy rozwojowe obejmują dwa programy: L.V. Zankova i D.B. Elkonina - V.V. Dawidowa.

W tej samej szkole mogą być stosowane różne programy. Niezależnie od kierunku studiów student ma możliwość zdobycia tej samej wiedzy wymaganej przez państwowy standard. Zadania o podwyższonym stopniu trudności, które są związane tylko z systemami rozwojowymi, są uwzględnione we wszystkich programach, ale nie są obowiązkowe do nauki.

Szkoła Rosji

Tradycyjny program „Szkoła Rosji” (pod redakcją A. Pleszakowa) istnieje od dziesięcioleci. Szkoła rosyjska to program, w którym uczyły się wszystkie radzieckie dzieci w wieku szkolnym. Oczywiście nastąpiły poważne zmiany pod względem treści, ale cele nauczania pozostały takie same. Najczęstszym błędnym przekonaniem na temat tego programu szkoleniowego jest to, że jest on przestarzały. Jest to dalekie od prawdy. Od 2000 roku program był wielokrotnie aktualizowany, udoskonalany i uzupełniany. Program ten pozwala gruntownie rozwinąć umiejętności akademickie (czytanie, pisanie, liczenie), które są niezbędne do skutecznej nauki w szkole średniej.

Program „Harmonia”

Zestaw edukacyjno-metodyczny „Harmonia” (pod redakcją N.B. Istomina (3. klasa matematyki), M.S. Soloveichika i N.S. Kuzmenko (język rosyjski), O.V. Kubasova (czytanie literackie), O. T. Poglazova (świat wokół nas), N.M. Konysheva ( szkolenie zawodowe)) jest z powodzeniem praktykowane w wielu szkołach. Program ten określa wspólne cele i zadania dla wszystkich przedmiotów akademickich, określa priorytetowe metody nauczania i formy organizacji zajęć edukacyjnych.
Plusy tego programu : trwa nauka na poziomie zaawansowanym, dołączone podręczniki zawierają część metodyczną, za pomocą której rodzice mogą przestudiować i wyjaśnić dziecku pominięty temat. W programie zastosowano nowe technologie nauczania, które pozwalają rozwijać zdolności logicznego myślenia dziecka. Warto również zauważyć, że w zestawie znajdują się zadania przeznaczone dla dzieci o różnym poziomie przygotowania. Ale są też wady: w matematyce rozwiązywanie problemów rozpoczyna się dopiero w drugiej klasie, a testy są takie same dla wszystkich klas.

Szkoła Podstawowa XXI w

Szkoła podstawowa XXI wiek pod redakcją N.F. Winogradowa. Zestaw ten bardzo poważnie podchodzi do problemu kształtowania aktywności edukacyjnej ucznia szkoły podstawowej i jako jedyny posiada równoległy program „Zajęcia edukacyjne”. Materiał zawarty w tym programie przeznaczony jest dla silnych, erudycyjnych dzieci. To, jaką wiedzę będzie posiadał uczeń przechodzący do szkoły średniej, zależy od nauczyciela szkoły podstawowej. Dlatego głównym celem jest nauczenie dziecka uczenia się. Ważne jest, aby zestaw Vinogradowej realizował prawo dziecka do swojej indywidualności: dzieci umieszczane są w warunkach, w których mogą samodzielnie zdobywać wiedzę, stosować ją, myśleć, fantazjować, bawić się (w zestawie znajdują się specjalne zeszyty „Nauka myślenia i fantazjowania”, „Nauka zrozumieć otaczający nas świat”)

Szkoła 2100

Szkoła 2100 pod redakcją A.A. Leontyjew. Program ten, według niektórych szacunków, jest najbardziej rozpowszechniony w naszym regionie. Z roku na rok w tym programie edukacyjnym uczestniczy coraz więcej nauczycieli. Główną zaletą tego programu jest głęboka ciągłość i ciągłość edukacji. W ramach tego programu dzieci mogą uczyć się od trzeciego roku życia do rozpoczęcia studiów na uniwersytecie. Wszystkie podręczniki w programie są budowane z uwzględnieniem psychologicznej specyfiki wieku. Cechą charakterystyczną tego programu edukacyjnego jest następująca zasada: materiały edukacyjne są oferowane uczniom w maksymalnym stopniu, a uczeń ma obowiązek opanować materiał w minimalnym standardzie. W ten sposób każde dziecko ma szansę wziąć tyle, ile tylko może. Program uczy dzieci samodzielnego działania i ma na celu rozwój logicznego myślenia, mowy, wyobraźni i pamięci.