प्रत्येक प्रबंधाचा विषय आणि वस्तु हा त्याचा अर्थ असतो. संशोधनाचा विषय आणि विषय कामाच्या शीर्षकामध्ये समाविष्ट केला पाहिजे. हे महत्त्वाचे आहे जेणेकरून विषयांची पुनरावृत्ती होणार नाही आणि ते तुमच्या वर्गमित्रांनी लिहिलेल्या विषयांपेक्षा वेगळे असतील. दरवर्षी जगात अनेक बदल होत असतात आणि प्रत्येकासाठी एक नवीन आणि मनोरंजक विषय असतो. प्रबंध संशोधनाचा विषय हा कोणताही पैलू किंवा गुणधर्म आहे, ज्याचे पैलू संशोधनाच्या अधीन आहेत. ऑब्जेक्ट, यामधून, समस्येचे कारण आहे, ही किंवा ती परिस्थिती कशामुळे निर्माण होते.

संशोधनाचा विषय आणि वस्तू यातील मुख्य फरक हा विषय आहे- हा ऑब्जेक्टचा कोणताही भाग आहे, एक संकुचित संकल्पना आणि व्याख्या. वस्तु आणि विषय हे विषयात एकरूप असले पाहिजेत आणि शब्दार्थाने भिन्न नसावेत याकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे, कारण ते भिन्न वैज्ञानिक क्षेत्राशी संबंधित असल्यास, यामुळे तर्कशुद्धपणे आणि योग्यरित्या थीसिस लिहिणे आणि अचूक संशोधन करणे अशक्य होईल. .
ऑब्जेक्टचा विषय आणि संशोधनाचा विषय स्पष्टपणे परिभाषित करणे आवश्यक आहे, कारण या दोन घटकांचा गैरसमज झाल्यास, थीसिसचे सार प्रकट करणे आणि परिणामी, त्याचा बचाव करणे कठीण होईल.
या दोन संकल्पना समजून घेणे सोपे करण्यासाठी, आपल्याला फक्त हे लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे की एखादी वस्तू नेहमी प्रश्नाचे उत्तर देते: "काय तपासले जाईल?" आणि विषय प्रश्नाचे उत्तर देतो - "वस्तूचा विचार कसा केला जाईल, कोणत्या पैलूंमध्ये त्याचे कार्य, कशाच्या संबंधात?"
हे स्पष्ट करण्यासाठी, मी तुम्हाला उदाहरणासह समजावून सांगेन. तुम्हाला तुमच्या संस्थेची किंवा अकादमीची सोयीची वेबसाइट आवडते आणि तुमच्या प्रबंधाच्या विषयासाठी तुम्ही रशिया आणि परदेशातील काही विद्यापीठांच्या वेबसाइट्सचे तुलनात्मक वर्णन निवडले आहे. येथे संशोधनाचा उद्देश उच्च शैक्षणिक संस्था असेल किंवा त्याऐवजी त्यांच्या स्वत: च्या वेबसाइट्सकडे त्यांचा दृष्टीकोन असेल - त्या का तयार केल्या गेल्या, त्यांच्यावर कोणती माहिती पोस्ट केली गेली, विद्यापीठ इंटरनेटवरील आपल्या पृष्ठाकडे किती लक्ष देते. येथे विषय स्वतः साइट्स आणि त्यांचा तपशीलवार अभ्यास आहे. यामध्ये त्यांची तुलनात्मक वैशिष्ट्ये, फरक आणि विषय उघड करण्यासाठी उपयुक्त ठरू शकणारे इतर घटक देखील समाविष्ट आहेत.

प्रबंधातील वस्तू आणि विषयांची आणखी उदाहरणे देऊ.
विषयावरील प्रबंध: "मल्टीमीडिया सॉफ्टवेअर." येथे कामाचा उद्देश माहिती तंत्रज्ञान असेल आणि विषय मल्टीमीडिया सॉफ्टवेअर असेल. उच्च शैक्षणिक संस्थांचे आधुनिक शिक्षक विद्यार्थी कसे जगतात हे समजून घेण्यासाठी आणि त्यांचा विषय केवळ मनोरंजकच नाही तर शैक्षणिक देखील आहे हे समजून घेण्याचा प्रयत्न करतात. म्हणूनच, जर तुमच्या प्रबंधाचा विषय कोणत्याही विकसनशील आधुनिक ट्रेंडशी संबंधित असेल तर केवळ लेखनासाठीच नव्हे तर कामाचा बचाव करण्यासाठी देखील पूर्णपणे तयारी करणे फार महत्वाचे आहे. डिप्लोमाचा विषय आणि ऑब्जेक्ट काळजीपूर्वक अभ्यासणे आवश्यक आहे. आवश्यक असल्यास, तुमचे कार्य मानवतेशी संबंधित असले तरीही, तुम्ही तक्ते आणि आलेख तयार करू शकता. वैयक्तिक मेहनत आणि प्रयत्नातून कामाचे ध्येय साध्य झाले हे दाखवणे आवश्यक आहे. कदाचित भविष्यात तुमचा डिप्लोमा नवीन शोधांसाठी एक मजबूत प्रेरणा बनेल आणि तुमचे संशोधनच अनेकांना अनेक समस्या समजून घेण्यास मदत करेल.
अनावश्यक पाणी आणि अनावश्यक माहितीशिवाय संशोधनाचा उद्देश नेहमी स्पष्टपणे सूचित केला पाहिजे, कारण तो संपूर्ण प्रबंधाच्या अर्ध्या भागाचा मुख्य भाग आहे. लक्ष्य एकतर विशिष्ट उद्योग किंवा एक छोटी समस्या असू शकते. हे, उदाहरणार्थ, विद्यापीठ असू शकते, ज्याचा संशोधनाचा विषय कर्मचारी किंवा विद्यार्थ्यांकडे व्यवस्थापनाचा दृष्टिकोन असेल.

"शिकण्याच्या प्रक्रियेत शैक्षणिक साहित्यावर प्रक्रिया करणे" चे उदाहरण वापरून तुम्ही संशोधनाच्या विषयावर विचार करू शकता, जे माहितीच्या शोधात काही मर्यादा सूचित करते. प्रत्येक विषय किंवा अभ्यासाचा विषय काही विज्ञानापुरता मर्यादित असू शकतो, ज्याच्या आधारे तार्किक रचना तयार केली जाऊ शकते. एखाद्या विशिष्ट वस्तूच्या अभ्यासादरम्यान, प्रबंधाच्या कामापासून बाजूला विचलन झाल्यास ही एक घोर चूक मानली जाते. जर कामाच्या अखंडतेचे उल्लंघन केले गेले तर शेवटी परिणाम फारसा सकारात्मक नाही. सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक अखंडतेला खूप महत्त्व आहे, डिप्लोमा प्रकल्पाची संपूर्ण अखंडता आणि पद्धत निश्चित करणे. जर संकल्पनांचे संयोजन वापरले असेल तर ते अर्थाच्या जवळ असावे. उदाहरणार्थ, मानसशास्त्र आणि अध्यापनशास्त्राच्या संकल्पना - आपण त्या आणि इतर दोन्हीपैकी काही संकल्पना वापरू शकता, परंतु, सर्वसाधारणपणे, त्यांनी एक विषय निर्दिष्ट केला पाहिजे.

अभ्यास सुरू करण्यापूर्वी, ते निश्चित करणे आवश्यक आहे ऑब्जेक्ट आणि विषयसंशोधन एक वस्तू- निश्चित घटना,जे संशोधन कार्याचे क्षेत्र बनते. आयटम- अधिक ऑब्जेक्टची तपशीलवार वैशिष्ट्ये, दिलेल्या परिस्थितीनुसार त्यातील काही पैलूंचा विचार करून

अभ्यासाचा विषय

बहुतेकदा, शोधनिबंध लिहिताना, विषयाच्या सूत्रीकरणासह समस्या उद्भवतात; संशोधनाचा उद्देश निश्चित करणे खूप सोपे आहे. ऑब्जेक्ट म्हणजे एक क्षेत्र, घटना, ज्ञानाचे क्षेत्र, प्रक्रिया ज्यामध्ये संशोधन केले जाईल. दुसऱ्या शब्दांत, संशोधक अभ्यास करेल हा वास्तवाचा एक भाग आहे. ऑब्जेक्टमध्ये केवळ वैज्ञानिक कार्यच नाही तर इतर कोणतीही क्रिया किंवा वैज्ञानिक दिशा देखील असू शकते. उदाहरणार्थ, समाजशास्त्रात वस्तू म्हणजे समाज, मानसशास्त्रात - मानवी मानस, औषधात - एक व्यक्ती.
संशोधनाचा उद्देश संशोधन कार्याच्या विषयाशी जवळून संबंधित असावा, त्याची वैशिष्ट्ये आणि व्याख्या संशोधनादरम्यान विचारात घेतल्या पाहिजेत आणि अभ्यासल्या पाहिजेत. एखादी वस्तू, या नावावरून समजू शकते, संशोधक आणि दृष्टिकोनाकडे दुर्लक्ष करून, नेहमी वस्तुनिष्ठपणे अस्तित्वात असते.

अभ्यासाचा विषय

अभ्यासाचा विषय- एक अधिक तपशीलवार आणि अरुंद संकल्पना जी अनिवार्य आहे ऑब्जेक्टचा भाग असणे आवश्यक आहेआणि त्यापलीकडे जाऊ शकत नाही. विषय - क्रियाकलापाच्या निवडलेल्या क्षेत्रातील एक विशिष्ट समस्या, विशिष्ट परिस्थितीत विशिष्ट कोनातून विचार केला जातो. संशोधन कार्य एकाच वेळी संपूर्ण संशोधनाचा अभ्यास करू शकत नाही; ते काही कोनातून त्याचे परीक्षण करते, त्याची वैशिष्ट्ये आणि गुणधर्म प्रकट करते. या वैशिष्ट्यांवर अवलंबून, संशोधनाचा विषय निश्चित केला जातो.

उदाहरणार्थ, अभ्यासाची वस्तू म्हणून एखादे घर वेगवेगळ्या कोनातून पाहिले जाऊ शकते: वास्तुविशारद त्याची रचना आणि स्थापत्य शैलीचा अभ्यास करू शकतो, बांधकाम व्यावसायिक निवडलेल्या प्रकारच्या पाया आणि अभियांत्रिकी वैशिष्ट्यांसाठी मातीची योग्यता ओळखेल, एक अर्थशास्त्रज्ञ दिसेल. अंदाजानुसार, आणि या घरात राहणार्या व्यक्तीला लेआउट आणि दर्जेदार गृहनिर्माण मध्ये स्वारस्य असेल. ऑब्जेक्टच्या दृष्टिकोनावर अवलंबून, संशोधनाचा विषय वेगळे केला जातो.

संशोधनाचा विषय नेहमी वस्तुनिष्ठपणे अस्तित्त्वात नसतो; तो संबंध, परस्पर संबंध, परिस्थिती, कारण-आणि-परिणाम संबंध दर्शवू शकतो. हे केवळ संशोधकाच्या डोक्यात असू शकते आणि वस्तूच्या त्याच्या ज्ञानावर अवलंबून असते. उदाहरणार्थ, वनस्पतींच्या वाढीवर संगीताचा प्रभाव अभ्यासला गेला तर वस्तूया प्रकरणात असेल वनस्पती,ए विषय- त्यांच्या वाढीचे अवलंबित्वविशिष्ट संगीतातून.

मानसशास्त्रात, विषय म्हणजे विविध परिस्थितींमध्ये मानसाचे नमुने आणि मानवी वर्तन आणि जीवन क्रियाकलापांवर त्याचा प्रभाव. औषधामध्ये, विषय हा मानवी जैविक प्रणाली आहे, त्याचे शरीरविज्ञान, आरोग्य आणि रोगाच्या श्रेणींच्या सहभागासह विचारात घेतले जाते.

ऑब्जेक्ट आणि संशोधन विषयाची उदाहरणे

कदाचित संशोधन क्रियाकलापांचे सर्वात महत्वाचे घटक हे संशोधनाचे ऑब्जेक्ट आणि विषय मानले जाऊ शकतात. सध्या, या संकल्पना परिभाषित करण्यासाठी अनेक भिन्न पध्दती आहेत. मुख्य गोष्टींचा विचार करण्यासाठी, आपण संदर्भ साहित्याकडे वळू या.

व्ही. डॅल यांनी त्यांच्या स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशात ऑब्जेक्ट आणि विषयाच्या संकल्पनेचा पुढीलप्रमाणे अर्थ लावला: “वस्तू, विषय, विषय. वस्तुनिष्ठ चिन्हे जी दर्शकाद्वारे पाहिली जाऊ शकतात; व्यक्तिनिष्ठ वस्तू स्वतःच जाणवतात." "वस्तू म्हणजे इंद्रियांना दिसणारी प्रत्येक गोष्ट. "निबंधाचा विषय आधार आहे, त्याचा अर्थ" .

S.I. Ozhegov द्वारे या वैज्ञानिक संकल्पनांची थोडी वेगळी व्याख्या दिली आहे: “ऑब्जेक्ट. 1. जे आपल्या बाहेर आणि आपल्या चेतनेपासून स्वतंत्रपणे अस्तित्वात आहे, बाह्य जग, भौतिक वास्तव. 2. एक घटना, एखादी वस्तू ज्याच्या दिशेने काही क्रियाकलाप निर्देशित केले जातात. अभ्यासाचा उद्देश.” "आयटम. 1. कोणतीही भौतिक घटना, गोष्ट. 2. विचार कशाच्या दिशेने निर्देशित केला जातो, त्याची सामग्री काय असते किंवा काही कृती कशाकडे निर्देशित केली जाते.

एन.ई. यत्सेन्कोचा असा विश्वास आहे की "ऑब्जेक्ट - 1. तत्वज्ञानात - मानवी चेतनेपासून स्वतंत्रपणे अस्तित्वात असलेली कोणतीही घटना. 2. व्यापक अर्थाने - एखादी वस्तू, एक घटना जी एखादी व्यक्ती जाणून घेण्याचा प्रयत्न करते आणि ज्याकडे त्याची क्रिया निर्देशित केली जाते. "विषय - 1. कोणतीही भौतिक घटना, गोष्ट.

2. ज्याकडे विचार, कृती किंवा भावना निर्देशित केली जाते.

वरील गोष्टींचा सारांश देताना, आपण “ऑब्जेक्ट” आणि “संशोधनाचा विषय” या संकल्पनांच्या सामान्यीकृत व्याख्या तयार करू शकतो.

एक वस्तू- ही एक प्रक्रिया किंवा घटना आहे जी समस्या परिस्थितीला जन्म देते आणि संशोधकाद्वारे अभ्यासासाठी घेतली जाते. ऑब्जेक्ट म्हणजे वैज्ञानिक ज्ञानाचा तो भाग ज्याच्याशी संशोधक व्यवहार करतो.

संशोधनाच्या वस्तू भौतिक आणि अमूर्त स्वरूपाच्या असू शकतात. चेतनेपासून त्यांचे स्वातंत्र्य या वस्तुस्थितीत नाही की ते आवश्यकपणे भौतिक किंवा उर्जा निर्मिती आहेत (ते मानसिक जीवन, अध्यात्मिक संस्कृतीची घटना देखील असू शकतात), परंतु लोकांसाठी त्यांच्याबद्दल काहीही ज्ञात किंवा अज्ञात असले तरीही ते अस्तित्वात आहेत. . संशोधनाच्या वास्तविक (किंवा वास्तविक) आणि संभाव्य वस्तूंमध्ये फरक करणे आवश्यक आहे. चालूसंशोधनाच्या वस्तू म्हणजे मानवी व्यवहारात, विशिष्ट लोकांच्या संस्कृतीत समाविष्ट असलेल्या सर्व गोष्टी, वस्तू, गुणधर्म आणि संबंध. संभाव्यसंशोधनाच्या वस्तू, त्याउलट, संस्कृतीत अद्याप प्रवेश न केलेल्या घटना, ज्याबद्दलचे ज्ञान अतिशय अस्पष्ट आणि अनुमानित आहे, ते विद्यमान वास्तविकतेचे स्वरूप दर्शवत नाही, परंतु त्याच्या संभाव्य अस्तित्वाचे असे स्वरूप, ज्याच्या संभाव्यतेला परवानगी आहे. आधीच संचित अनुभव आणि संस्कृती द्वारे. या संदर्भात, वास्तविक वस्तूंसह, आभासी वस्तूंचे जग उद्भवते. त्यात त्या सर्व वस्तूंचा समावेश होतो ज्या त्यांच्या संपूर्णतेने समाजाची आध्यात्मिक संस्कृती बनवतात.

वस्तूंच्या विपरीत, वैयक्तिक विज्ञानांच्या संशोधनाचा विषय हा अविभाज्य नैसर्गिक आणि सामाजिक घटना नसून त्यांचे वैयक्तिक पैलू आणि गुणधर्म, मानवी चेतनामध्ये त्यांचे वैयक्तिक "प्रक्षेपण" आहे. आयटम- हे फ्रेमवर्कमध्ये, ऑब्जेक्टच्या सीमेमध्ये आहे. संशोधनाचा विषय म्हणजे समस्येचा तो पैलू, ज्याचा अभ्यास करून आपण संपूर्ण वस्तू समजून घेतो, त्याची मुख्य, सर्वात लक्षणीय वैशिष्ट्ये हायलाइट करतो.

एखाद्या विशिष्ट क्षेत्रात अस्तित्वात असलेल्या विज्ञानाच्या वर्गीकरणाचा विचार करताना हे स्पष्टपणे दिसून येते. आम्ही असे म्हणू शकतो की वैयक्तिक वैज्ञानिक विषय (आणि त्यानुसार, माध्यमिक आणि उच्च शिक्षणाचे वैयक्तिक शैक्षणिक विषय) अभ्यासाधीन वस्तूंच्या वैयक्तिक "स्लाइस" च्या अभ्यासात गुंतलेले आहेत. जीवशास्त्रात - आकृतिविज्ञान आणि शरीरविज्ञान, पद्धतशीर आणि उत्क्रांती सिद्धांत इ. सामाजिक जीवनाच्या अभ्यासात - अर्थशास्त्र, राजकारण, समाजशास्त्र. भाषेच्या अभ्यासात - भाषाशास्त्र, ध्वन्यात्मकता, वाक्यरचना इ. वस्तूंच्या अभ्यासाचे संभाव्य "स्लाइस" विविध प्रकारचे वैज्ञानिक ज्ञानाचे बहु-विषय स्वरूप प्राप्त करतात. प्रत्येक विषय स्वतःचे वैचारिक यंत्र, स्वतःच्या विशिष्ट संशोधन पद्धती आणि स्वतःची भाषा तयार करतो.

संशोधनाचा विषय बहुतेक वेळा त्याच्या विषयाच्या व्याख्येशी जुळतो किंवा त्याच्या अगदी जवळ असतो. वैज्ञानिक श्रेणी म्हणून संशोधनाचा विषय आणि विषय सामान्य आणि विशिष्ट म्हणून परस्परसंबंधित आहेत.

यावर जोर देणे आवश्यक आहे की संशोधनाचे ऑब्जेक्ट आणि विषय तसेच त्याची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे केवळ निवडलेल्या विषयावरच नव्हे तर संशोधकाच्या हेतूवर देखील अवलंबून असतात.

वस्तू आणि विषयातील फरक ही पूर्णपणे ज्ञानशास्त्रीय समस्या आहे. हे नेहमीच उद्भवते जेथे, काही कारणास्तव, काटेकोरपणे परिभाषित संकल्पनांचा वापर करण्याची पद्धतशीर आवश्यकता कार्य करणे थांबवते आणि नेहमीच जेथे या क्रियाकलापाशी संबंधित विज्ञानाचा विषय अद्याप ओळखला गेला नाही आणि न्याय्य ठरला नाही.

ज्ञानशास्त्राच्या क्षेत्रातील संशोधनाच्या संदर्भात वस्तू आणि विषयातील फरक निर्माण झाला. वस्तुनिष्ठ जगाचा, त्यातील काही पैलूंचा अभ्यास करून, एखादी व्यक्ती आजूबाजूच्या वास्तवाबद्दल वस्तुनिष्ठ ज्ञान विकसित करते. प्रत्येक त्यानंतरच्या संशोधकाने, वास्तविक वस्तूचा अभ्यास सुरू करण्यापूर्वी, या वस्तूचे प्रतिनिधित्व करणाऱ्या समाजात अस्तित्वात असलेल्या ज्ञानाच्या शरीराचा अभ्यास करणे बंधनकारक आहे. या प्रकरणात, ज्ञानाचा मुख्य भाग हा अभ्यासाचा विषय बनतो.

वास्तविक जगाच्या वैयक्तिक वस्तूंमध्ये समानता आणि फरक स्थापित करून, एखादी व्यक्ती वास्तविकपणे वैयक्तिक वस्तू ओळखते, त्यांना वस्तू म्हणून परिभाषित करते, त्याच्या क्रियाकलापांसाठी, अभ्यासासाठी संभाव्य वस्तू म्हणून परिभाषित करते. या प्रकरणात, वस्तू देखील वस्तुनिष्ठ वास्तव आहेत, कारण त्यांचे अस्तित्व मनुष्यावर अवलंबून नाही. केवळ ऑब्जेक्ट हायलाइट करण्याचा क्षण व्यक्तीवर अवलंबून असतो. परंतु एखादी वस्तू वेगळी केल्यावर, एखादी व्यक्ती त्यास क्रियाकलापाच्या वस्तूमध्ये बदलते. एखाद्या वस्तूचे त्याच्या क्रियाकलापाच्या विषयात रूपांतर करणे ही एखाद्या व्यक्तीची खासियत आहे. वस्तुनिष्ठ वास्तवापासून विलग केलेल्या वैयक्तिक वस्तू मानवी क्रियाकलापांच्या वस्तू बनतात आणि यातील प्रत्येक वस्तू, योग्य परिस्थितीत, विशिष्ट विज्ञानाची एक विशेष वस्तू बनू शकते.

प्राथमिक हा संशोधनाचा विषय आहे (एक व्यापक संकल्पना), दुय्यम हा संशोधनाचा विषय आहे, ज्यामध्ये संशोधनाच्या ऑब्जेक्टची विशिष्ट गुणधर्म हायलाइट केली जातात. काही संशोधकांना या संकल्पनांमध्ये फरक दिसत नाही आणि ते संशोधनाचा विषय आणि ऑब्जेक्ट ओळखतात.

काहीवेळा ऑब्जेक्ट आणि संशोधनाचा विषय जवळजवळ समान रीतीने परिभाषित केला जातो, परंतु हा दृष्टिकोन पूर्णपणे योग्य वाटत नाही.

संशोधनाचा विषय आणि ऑब्जेक्ट निश्चित केल्यावर, शास्त्रज्ञाने त्यांचे सर्वसमावेशक वर्णन दिले पाहिजे आणि वैज्ञानिक कार्याच्या प्रक्रियेत, त्यांना सतत लक्षात ठेवावे, ध्येये, उद्दिष्टे, पद्धती आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे संशोधनाच्या परिणामांवर आधारित अंतिम निष्कर्ष तयार करणे आवश्यक आहे. .

• डॅल व्ही. जिवंत ग्रेट रशियन भाषेचा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश. टी. 2. -एम., 1979. -एस. ६३५.
• ओझेगोव्ह एसआय रशियन भाषेचा शब्दकोश. -एम., 1960. -एस. ४२८.५७०.
• यात्सेन्को एन. ई. सामाजिक विज्ञान संज्ञांचे स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश. -एसपीबी., 1999. - पी. 280, 330.

बर्‍याचदा, वैज्ञानिक पेपर लिहिताना, विषयाच्या निर्मितीमध्ये समस्या उद्भवतात; संशोधनाचा उद्देश निश्चित करणे खूप सोपे आहे. ऑब्जेक्ट म्हणजे एक क्षेत्र, घटना, ज्ञानाचे क्षेत्र, प्रक्रिया ज्यामध्ये संशोधन केले जाईल. दुसऱ्या शब्दांत, संशोधक अभ्यास करेल हा वास्तवाचा एक भाग आहे. ऑब्जेक्टमध्ये केवळ वैज्ञानिक कार्यच नाही तर इतर कोणतीही क्रिया किंवा वैज्ञानिक दिशा देखील असू शकते. उदाहरणार्थ, समाजशास्त्रात वस्तू म्हणजे समाज, - मानवी मानस, - माणूस.

संशोधनाचा विषय वैज्ञानिक कार्याच्या विषयाशी जवळून संबंधित असावा, त्याची वैशिष्ट्ये आणि व्याख्या संशोधनादरम्यान विचारात घेतल्या पाहिजेत आणि अभ्यासल्या पाहिजेत. एखादी वस्तू, या नावावरून समजू शकते, संशोधक आणि दृष्टिकोनाकडे दुर्लक्ष करून, नेहमी वस्तुनिष्ठपणे अस्तित्वात असते.

अभ्यासाचा विषय

संशोधनाचा विषय अधिक तपशीलवार आणि संकुचित संकल्पना आहे, जी ऑब्जेक्टचा भाग असणे आवश्यक आहे आणि त्याच्या व्याप्तीच्या पलीकडे जाऊ शकत नाही. विषय हा क्रियाकलापाच्या निवडलेल्या क्षेत्रातील एक विशिष्ट समस्या आहे, विशिष्ट परिस्थितीत विशिष्ट कोनातून तपासला जातो. वैज्ञानिक कार्य एकाच वेळी संपूर्ण संशोधनाचा अभ्यास करू शकत नाही; ते काही कोनातून त्याचे परीक्षण करते, त्याची वैशिष्ट्ये आणि गुणधर्म प्रकट करते. या वैशिष्ट्यांवर अवलंबून, संशोधनाचा विषय निश्चित केला जातो.

उदाहरणार्थ, अभ्यासाची वस्तू म्हणून घर वेगवेगळ्या कोनातून पाहिले जाऊ शकते: वास्तुविशारद त्याची रचना आणि स्थापत्य शैलीचा अभ्यास करू शकतो, निवडलेल्या प्रकारच्या पाया आणि अभियांत्रिकी वैशिष्ट्यांसाठी मातीची योग्यता ओळखेल, एक अर्थशास्त्रज्ञ अंदाजांचा विचार करेल, आणि या घरात राहणार्‍या व्यक्तीला घराच्या लेआउट आणि गुणवत्तेत रस असेल. ऑब्जेक्टच्या दृष्टिकोनावर अवलंबून, संशोधनाचा विषय वेगळे केला जातो.

संशोधनाचा विषय नेहमी वस्तुनिष्ठपणे अस्तित्त्वात नसतो; तो संबंध, परस्पर संबंध, परिस्थिती, कारण-आणि-परिणाम संबंध दर्शवू शकतो. हे केवळ संशोधकाच्या डोक्यात असू शकते आणि वस्तूच्या त्याच्या ज्ञानावर अवलंबून असते. उदाहरणार्थ, वनस्पतींच्या वाढीवर संगीताच्या प्रभावाचा अभ्यास केल्यास, या प्रकरणात वस्तू वनस्पती असेल आणि विषय विशिष्ट संगीतावर त्यांच्या वाढीचे अवलंबन असेल.

विषय हा विविध परिस्थितींमध्ये मानसाचे नमुने आणि मानवी वर्तन आणि कार्यप्रणालीवर त्याचा प्रभाव आहे. विषय हा मानवी जैविक प्रणाली, त्याचे शरीरविज्ञान, आरोग्य आणि रोगाच्या श्रेणींच्या सहभागासह विचारात घेतलेला आहे.

कोणतेही विज्ञान निसर्गात आणि संपूर्ण जगात अस्तित्त्वात असलेल्या विशिष्ट घटकांचा किंवा घटनांचा अभ्यास करते. या घटकांची रचना आणि रचना, त्यांच्यातील संबंध आणि विशिष्ट घटना घडण्याची कारणे शोधण्यासाठी शास्त्रज्ञ प्रयत्न करत आहेत. या घटकांची आणि घटनांची संपूर्णता ही विज्ञानातील संशोधनाची वस्तु आहे. संशोधनाचा उद्देश काय आहे? व्याख्या खालीलप्रमाणे देखील आढळू शकतात:

1. एक विशिष्ट वास्तव आणि त्याचे विविध पैलू ज्यावर संशोधनाचे उद्दिष्ट आहे;
2. विज्ञानाने अभ्यासलेली कोणतीही अज्ञात घटना किंवा तिचा भाग;
3. एखादी वस्तू किंवा घटना ज्याच्या दिशेने कोणतीही क्रिया निर्देशित केली जाते;
4. एखादी वस्तू किंवा घटना जी एखादी व्यक्ती समजून घेण्याचा प्रयत्न करते आणि ज्याकडे त्याची क्रिया निर्देशित केली जाते.

उदाहरण ऑब्जेक्ट

अभ्यासाचा विषय काय आहे हे उदाहरणांद्वारे उत्तम प्रकारे समजते. भौतिकशास्त्राच्या अभ्यासाचा उद्देश संपूर्ण भौतिक जग आहे. या विज्ञानाच्या विविध शाखांमध्ये अभ्यासाच्या अधिक विशिष्ट वस्तू आहेत. अशा प्रकारे, भौतिक ऑप्टिक्सच्या अभ्यासाचा उद्देश विविध वातावरणात प्रकाश प्रसाराची प्रक्रिया आहे. आण्विक भौतिकशास्त्राच्या अभ्यासाचा उद्देश हा अणूंच्या केंद्रकांच्या आत अस्तित्वात असलेल्या प्रक्रिया आणि परस्परसंवादांचा एक संच आहे आणि त्यांची रचना आणि वर्तन निश्चित करतो.

वैज्ञानिक प्रयोगांदरम्यान, अभ्यासाखालील नमुने नेहमी काही चाचण्यांच्या अधीन असतात आणि त्यांचे गुणधर्म बदलतात. तथापि, संशोधनाचा उद्देश प्रायोगिक नमुने नसून अभ्यासाधीन नमुन्यांचे गुणधर्म आणि वर्तन ठरवणारे कायदे असल्याने, अभ्यासाचा विषय वस्तु बदलू शकत नाही या कल्पनेला पुष्टी मिळते.

ऑब्जेक्ट आणि संशोधनाचा विषय

संशोधनाचा उद्देश काय आहे हे समजून घेतल्याशिवाय कोणतेही विज्ञान अस्तित्वात असू शकत नाही. अभ्यासाची नवीन क्षेत्रे किंवा विज्ञानाच्या शाखा दिसून येतात जसे शास्त्रज्ञ अज्ञात घटनांच्या अस्तित्वाबद्दल शिकतात ज्या पूर्वी अज्ञात होत्या. याव्यतिरिक्त, विषय आणि ऑब्जेक्ट व्यतिरिक्त, कोणत्याही विशिष्ट अभ्यासामध्ये एक ऑब्जेक्ट देखील असतो. या दोन संकल्पना (वस्तू आणि संशोधनाचा विषय) गोंधळून जाऊ नयेत. वैज्ञानिक शब्दावलीमध्ये, संशोधनाच्या विषयाची व्याख्या करण्यासाठी तात्विक श्रेणी वापरली जाते. तत्त्वज्ञानात, विषय हा विषय (विज्ञानात - संशोधक किंवा संशोधकांचा समूह) द्वारे निरीक्षण केलेल्या अभ्यासाच्या ऑब्जेक्टची विशिष्ट गुणधर्म आहे.

उदाहरणार्थ, औषधातील संशोधनाचा उद्देश मानवी शरीर आहे (या प्रकरणात आम्ही पशुवैद्यकीय औषधाबद्दल बोलत नाही). त्यानुसार, व्यापक अर्थाने, सर्व वैद्यकीय संशोधनाचा उद्देश एक व्यक्ती आहे. काही अभ्यासांनी त्यांचे ऑब्जेक्ट निर्दिष्ट केले आहे: हृदय व रक्तवाहिन्यासंबंधी प्रणाली, यकृत, कंडरा टिश्यू इ. संशोधनाचा विषय असू शकतो, उदाहरणार्थ, मेंदूच्या कार्यावर अल्कोहोलचा प्रभाव, रंगांध लोकांमध्ये रंगाची धारणा, मोबाइल फोनचा राज्यावर होणारा परिणाम. शरीर, इ.

अशाप्रकारे, एखादी वस्तू शास्त्रज्ञांच्या अभ्यासासाठी क्रियाकलापांचे क्षेत्र आहे, एखादी वस्तू अभ्यास केलेल्या वस्तूची मालमत्ता आहे, हा त्यांचा मुख्य फरक आहे.