महापालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था

बालवाडी "कोलोकोलचिक"

Noyabrsk नगरपालिका निर्मिती शहर

(MBDOU "बेल")

Noyabrsk, Yamalo-Nenets स्वायत्त ऑक्रग

थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश

सुसंगत भाषणाच्या विकासासाठी

मोठ्या मुलांसह

"पाळीव प्राणी"

द्वारे तयार:

दुसऱ्या तिमाहीचे शिक्षक श्रेणी

MBDOU "बेल" Noyabrsk

इव्हडोकिमोवा गॅलिना इव्हानोव्हना

विषयावरील धड्याचा सारांश: "पाळीव प्राणी" (वरिष्ठ गट)

कार्ये:

पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक यांच्याविषयी मुलांचे ज्ञान वाढवणे आणि एकत्रित करणे.

(ते काय खातात, कुठे राहतात, ते काय फायदे आणतात)

देखावा आणि संरचनेनुसार फरक करा.

कोड्यांचा अंदाज लावणे आणि आपल्या उत्तराचे समर्थन करणे शिकणे सुरू ठेवा.

सामान्य मोटर कौशल्ये, समन्वय, व्हिज्युअल आणि श्रवण स्मृती विकसित करा.

सुसंगत भाषण, भाषणाची प्रतिमा विकसित करा.

मुलांचा शाब्दिक आणि तार्किक विचार विकसित करा,

पाळीव प्राण्यांबद्दल प्रेम वाढवा.

प्राथमिक काम.

त्यांच्याकडे पाळीव प्राणी आहेत की नाही, ते कुठे राहतात, त्यांची काळजी कशी घ्यावी, त्यांना काय खायला द्यावे याबद्दल मुलांशी संवाद.

"पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक" या मालिकेतील चित्रांचे परीक्षण. पाळीव प्राण्यांबद्दलच्या कविता आणि नर्सरी यमक वाचणे, त्यातील काही लक्षात ठेवणे.

पालकांशी संभाषण, खेळणी निवडण्यात त्यांची मदत, मुलांसह कविता लक्षात ठेवण्यात.

उपकरणे:पाळीव प्राणी दर्शविणारी विषय चित्रे. उपदेशात्मक खेळ "चौथा अतिरिक्त", प्राण्याची प्रतिमा असलेले कार्ड b.w. , कार्ड एक प्राणी काढा, चित्र (मांजर) आकार a-3, रंगीत पेन्सिल, लहान खेळणी पाळीव प्राणी.

अभ्यासक्रमाची प्रगती.

मुले अर्धवर्तुळात उभे असतात, शिक्षक एक कविता वाचतात.

पाळीव प्राण्यांना

आम्ही ते घेऊ

ज्यांच्याशी आपण जवळच्या संपर्कात राहतो;

गायी आणि घोडे,

मेंढ्या आणि शेळ्या

आम्ही त्यांना थंडीपासून उबदार ठेवतो.

आम्ही त्यांना खायला देतो आणि पितो

आम्हाला केस कापण्याची गरज असल्यास,

आम्ही त्यांना आपुलकीने सांभाळतो, त्यांची नेहमी काळजी घेतो.

ते आमच्याशी संलग्न आहेत

काही आम्हाला दूध आणि आंबट मलई देतात.

इतर आपल्याला सर्वत्र अथकपणे घेऊन जातात.

कविता कोणाबद्दल आहे, आपल्या शेजारी कोण राहतो, आपण प्राण्यांची काळजी कशी घेतो?

शिक्षक मुलांना आमंत्रित करतात, मुली त्यांच्या जागी बसतात, मग मुले. फळ्यावर चित्रे लावतात, मुले प्राण्यांची नावे ठेवतात.

कोड्यांचा अंदाज लावतो.

नाक - गोल थूथन,

आणि परकी शेपूट crocheted आहे.

आई डुक्कर आहे, वडील डुक्कर आहेत.

तो त्यांचा आवडता मुलगा आहे. (डुक्कर)

मी तुम्हाला सांगेन: "मी-मी-मी!

हिवाळ्यासाठी सज्ज व्हा!

पटकन माझे केस काप

आणि स्वतःचे मोजे विणणे!" (बकरी)

लाल दुग्धशाळा

दिवसा चर्वण आणि रात्री चर्वण:

शेवटी, गवत इतके सोपे नाही

दुधात रूपांतरित करा. (गाय)

वेगवान धावण्यात चॅम्पियन

मी कधी कधी गाड्या चालवतो.

काका वराला घेऊन आले

पाणी, गवत आणि ओट्स. (घोडा)

माणसाचा खरा मित्र

मला प्रत्येक आवाज स्पष्टपणे ऐकू येतो.

मला गंधाची उत्तम जाणीव आहे

तीक्ष्ण नजर आणि उत्कट श्रवण. (कुत्रा)

मी कुंपण चढत आहे

मी शिकारीला जातो.

उंदीर छिद्रांमध्ये लपले

मी त्यांना बराच काळ ठेवतो. (मांजर)

डोंगरावर, दर्‍यांवर
ते फर कोट आणि कॅफ्टन घालतात. (मेंढी)

या सर्वांना एकाच शब्दात कसे म्हणता येईल? (प्राणी). का? (शरीर केसांनी झाकलेले आहे; त्यांना 4 पंजे (पाय) आहेत; त्यांना धड, थूथन, शेपटी आहे; ते आपल्या पिलांना दूध देतात.)

हे प्राणी कुठे राहतात? (व्यक्तीच्या पुढे). नाव काय आहे? (पाळीव प्राणी) का? (लोक त्यांची काळजी घेतात; ते एखाद्या व्यक्तीला फायदेशीर ठरतात). पाळीव प्राण्यांचे फायदे काय आहेत? (गाय दूध आणि मांस देते. मांजर उंदीर पकडते. कुत्रा माणूस आणि त्याच्या घराचे रक्षण करतो. घोडा वस्तू आणि लोकांची वाहतूक करतो. शेळी मांस, दूध आणि लोकर देते. मेंढी मांस आणि लोकर देते. डुक्कर मांस देते, स्वयंपाकात वापरण्याची डुकराची चरबी आणि त्वचा.)

कार्य "प्राण्यांचे भाग दर्शवा"

मुलांकडे प्राण्यांच्या प्रतिमेसह काळे आणि पांढरे कार्ड आहेत, मी भागांची नावे देतो, मुले दाखवतात.

शारीरिक शिक्षण "ससा ताणलेला"

ससा ताणला
एक दोन तीन चार पाच
एकदा वाकले, दोनदा वाकले
पंजे बाजूला पसरले,
पण मला गाजर सापडले नाही.
आम्हाला गाजर मिळविण्यासाठी
तुम्हाला तुमच्या पायाची बोटं गाठावी लागतील.

खेळ "कोण गेला"

फिंगर जिम्नॅस्टिक.

किटी.

मी वाटेने एकटाच चाललो, (एक बोट दाखवा)

माझे दोन पाय माझ्याबरोबर गेले (दोन बोटे दाखवते)

अचानक तीन उंदीर भेटतात, (तीन बोटे दाखवा)

अरे, आम्हाला एक मांजरीचे पिल्लू दिसले! (त्याच्या गालावर टाळ्या वाजवून आणि हाताने डोके हलवत)

त्याला चार पंजे आहेत (चार बोटे दाखवा)

पंजावर तीक्ष्ण ओरखडे आहेत, (आम्ही आपल्या नखांनी हाताच्या पृष्ठभागावर स्क्रॅच करतो)

एक, दोन, तीन, चार, पाच (प्रत्येक मोजणीसाठी आम्ही संबंधित बोटांची संख्या दाखवतो)

आपण जलद धावणे आवश्यक आहे! (दोन बोटे, इंडेक्स आणि मधली, पृष्ठभागावर चालतात)

कार्य "प्राणी काढा." कलाकाराने अर्धा भाग पूर्ण केला नाही, आपण त्याला मदत केली पाहिजे.
खेळ "4 अतिरिक्त". शिक्षक: चित्रे काळजीपूर्वक पहा आणि येथे कोणते चित्र आहे ते सांगा अनावश्यक आणि तुम्हाला असे का वाटते? अतिरिक्त लांडगा कारण तो वन्य प्राणी आहे. एक अतिरिक्त हंस कारण तो एक पोल्ट्री आहे. एक अतिरिक्त गिलहरी कारण तो वन्य प्राणी आहे. अतिरिक्त माकड, कारण ती गरम देशांमध्ये राहते. "फसवणुकीची रहस्ये" जागृत गायन एक गोड्या पाण्यातील एक मासा वर ... एक पिगला? सकाळी लवकर बडबड केली आमच्या अंगणात ... मेंढ्या आहेत? "मी-जा-गो" ओरडायचे आणि खुरांनी धडधडत... बैल? गेटवर जोरात भुंकतो माणसांवर शेगी... मांजर? मी काल घरी उंदीर आणला, आमचा फुगलेला लाल… कुत्रा? पोर्चमध्ये जमीन खोदतो पिगेल त्याच्या ... मेंढ्यासह? तिने मला कुरणात चारले आजीसोबत नात. मी दूध वाचवले आणि मला म्हणतात ... फुलपाखरू (गाय)

सामूहिक कार्य "चित्र कापणे"

(व्हॉटमॅन शीटचा आकार)

परिणाम. ते कोणाबद्दल बोलत होते? पाळीव प्राणी कुठे राहतात?

ज्युलिया बुट्रिना
"पाळीव प्राणी" मध्यम गटातील संज्ञानात्मक विकासावरील धड्याचा गोषवारा

लक्ष्य: परिचयदेखावा, वागणूक, जीवनशैलीच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांसह पाळीव प्राणी: परिचयसामान्य संकल्पनेसह « पाळीव प्राणी» , त्यांना वर्णनाद्वारे ओळखण्यास शिकवा; विकसित करणेव्हिज्युअल समज, दृश्य लक्ष, दृश्य स्मृती, विचार; शावकांना सूचित करणारी संज्ञा योग्यरित्या तयार करण्यास शिका; आवाज विकसित करा; साठी आदर विकसित करा प्राणी.

साठी साहित्य व्यवसाय:

डेमो सेट पाळीव प्राणी: मांजर, कुत्रा, गाय, बकरी, घोडा, डुक्कर आणि त्यांची पिल्ले, मांजर आणि कुत्र्याच्या प्रतिमा, भौमितिक आकार, प्रतिमा पाळीव प्राणीशरीराच्या हरवलेल्या अवयवांसह.

हँडआउट - भौमितिक आकार.

धड्याची प्रगती:

मुले कार्पेटवर बसतात आणि शिक्षक त्यांना कोडे विचारतात.

मू-मू-मू!

दूध कोणाला? (गाय)

मऊ पंजे,

पंजे वर ओरखडे आहेत. (मांजर)

स्ट्रोकिंग - प्रेमळ

छेडणे - चावणे. (कुत्रा)

ज्याला शेपटी आणि माने आहेत

इगो - जा, खेळकर किंचाळत आहे? (घोडा)

मुले अंदाज लावतात आणि शिक्षक टेबलवर संबंधित मॉडेल्स ठेवतात. प्राणी.

एका शब्दात गाय, मांजर, कुत्रा, घोडा असे नाव कसे द्यावे? (पाळीव प्राणी) .

त्यांची नावे का ठेवण्यात आली घरगुती? (कारण ते एका व्यक्तीच्या शेजारी राहतात).

एखादी व्यक्ती त्यांना त्याच्या जवळ का ठेवते?

तुमच्यापैकी कोणाकडे आहे पाळीव प्राणी? हे कोण आहे? त्याचे नाव काय आहे?

- दुसर्या कोडेचा अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा:

कोणाला 4 पाय आहेत (पंजे, शेपटी आणि ते केसांनी झाकलेले आहे का?

मुलांसह, शिक्षकांना हे कळते की ही सर्व प्राण्यांची चिन्हे आहेत.

- मी सध्या कोणाबद्दल विचार करत आहे याचा अंदाज लावा:

१) हे पाळीव प्राणीज्याला फुगीर शेपूट आहे.

मुले मांजर आणि कुत्रा दोन्ही नावे ठेवतात.

ती उंदीर पकडते (किंवा घराचे रक्षण करणे).

2). या खूप मोठे पाळीव प्राणी, एक लांब शेपूट सह.

मुले गायीचे नाव ठेवू शकतात (किंवा घोडा).

तिला शिंगे आहेत (किंवा तिला माने आहे).

फिटनेस मिनिट.

घोडा कसा सरपटतो, गाय गवत कशी चावते, मांजर कशी धुते ते दाखवा.

मुले कार्पेटवर बसतात आणि शिक्षक त्यांना विचारतात की त्यांना काळजी घेणे आवश्यक आहे का पाळीव प्राणी.

ते कसे केले पाहिजे? (खायला, प्या, स्वच्छ.)

शिक्षक मुलांना लेआउट उचलण्यासाठी आमंत्रित करतात प्राणीआणि विविध खाद्यपदार्थांची नावे मोठ्याने उच्चारण्यास सुरुवात करते, उदाहरणार्थ: गवत, दूध, हाडे, मासे, गवत इ. ज्याच्या हातात मूल प्राणीजे हे अन्न खातात ते काळजीवाहकाशी संपर्क साधावा. (हा खेळ 3 वेळा खेळला जातो).

मुले टेबलवर बसलेली आहेत. प्रत्येकामध्ये मांजर आणि कुत्र्याची प्रतिमा तयार करण्यासाठी आवश्यक भौमितीय आकारांचा संच असतो. शिक्षक चित्रे ठेवतात.

प्रत्येक मुलाने, रेखाचित्रे आणि त्याच्या आकृत्यांचा संच तपासल्यानंतर, तो कोण फोल्ड करू शकतो याचा अंदाज लावला पाहिजे आणि नंतर ते केले पाहिजे.

कार्य पूर्ण केल्यानंतर, 4 मुलांना एक किंवा दुसर्या आकाराचे नाव देण्यास सांगा प्राणीआणि त्यांना देखील मोजा.

माता टेबलवर ठेवल्या आहेत प्राणी, शिक्षक मुलांना त्यांच्या मातांना मदत करण्यास सांगतात - प्राणीआपल्या बाळांना शोधा. हे करण्यासाठी, टेबलवर जा आणि योग्य लेआउट निवडा. मग मुलं वळण घेतात ते सांगतात प्राणीबाळाचे नाव काय आहे.

गायीला वासरू आहे, मांजरीला मांजरीचे पिल्लू आहे, कुत्र्याला पिल्लू आहे, घोड्याला फोल आहे.

मुले कार्पेटवर बसतात आणि शिक्षक त्यांना चित्रे दाखवतात. पाळीव प्राणी, ज्यामध्ये काहीतरी अधोरेखित केले आहे. मुलांनी गहाळ भागाचे नाव बरोबर ठेवले पाहिजे.

मांजरीला कान नसतात.

कुत्र्याला कान नाहीत.

गायीला शिंगे नसतात.

घोड्याला शेपूट नसते.

शेवटी वर्गशिक्षक मुलांना एल.जी.ची कविता वाचून दाखवतात. पॅरामोनोव्हा:

TO आम्ही त्यांना पाळीव प्राणी म्हणून घेऊ,

ज्यांच्याशी आपण जवळच्या संपर्कात राहतो:

गायी आणि घोडे, मेंढ्या आणि शेळ्या,

आम्ही त्यांना थंडीपासून उबदार ठेवतो.

आम्ही त्यांना खायला देतो आणि पितो, आवश्यक असल्यास - आम्ही त्यांना कापतो,

आम्ही त्यांना आपुलकीने सांभाळतो, त्यांची नेहमी काळजी घेतो.

ते आमच्याशी संलग्न आहेत, खूप आज्ञाधारक आहेत

ते आम्हाला दूध आणि आंबट मलई देतात,

इतर आम्हाला सर्वत्र अथकपणे घेऊन जातात,

आणि तिसरे आमच्या घराचे रक्षण करतात,

उंदरांपासून अन्न वाचवा.

नंतर मुलांसाठी क्रियाकलाप, तुम्ही खेळ खेळू शकता "कोण गेले?"

मुले टेबलाभोवती उभे असतात, ज्यावर आकृत्या ठेवल्या जातात प्राणी. शिक्षक मुलांना काळजीपूर्वक पाहण्यास सांगतात आणि त्यांनी पाहिलेल्या प्रत्येकाला लक्षात ठेवा. मग मुले त्यांचे डोळे बंद करतात आणि शिक्षक एक आकृती काढतात. मुले त्यांचे डोळे उघडतात.

कोणाकडून प्राणी घरी गेले?

संबंधित प्रकाशने:

म्युनिसिपल स्वायत्त बजेटरी प्रीस्कूल एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन किंडरगार्टन "स्माइल" "कॉग्निटिव्ह" वर GCD चा सारांश.

2 रा कनिष्ठ गट "पाळीव प्राणी" मधील संज्ञानात्मक विकासावरील GCD चा सारांशथीम: पाळीव प्राणी. कार्यक्रम सामग्री: पाळीव प्राण्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करा: त्यांच्या देखाव्याची वैशिष्ट्ये, ते काय खातात.

पहिल्या कनिष्ठ गटातील संज्ञानात्मक विकासावरील खुल्या धड्याचा गोषवारा "पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक"शैक्षणिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास. क्रियाकलापाचा प्रकार: थेट - शैक्षणिक वयोगट: 1 कनिष्ठ विषय:.

वरिष्ठ प्रीस्कूल वयातील मानसिक मंदता असलेल्या मुलांच्या संज्ञानात्मक आणि भाषण विकासावरील धड्याचा गोषवारा "वन्य आणि घरगुती प्राणी"मानसिक मंदता असलेल्या मोठ्या मुलांच्या संज्ञानात्मक आणि भाषण विकासावरील धड्याचा गोषवारा: "वन्य आणि घरगुती प्राणी." उद्देश: - निराकरण करणे.

मध्यम गट "पाळीव प्राणी" मध्ये GCD चा सारांशउद्देशः पाळीव प्राण्यांबद्दल कल्पना तयार करणे (ते एखाद्या व्यक्तीच्या शेजारी राहतात, त्याचा फायदा करतात, एखादी व्यक्ती त्यांची काळजी घेते: फीड करते, बरे करते).

संज्ञानात्मक विकासावरील धड्याचा सारांश "पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक"संगणक सादरीकरण वापरून धडा. पहिल्या कनिष्ठ गटासाठी. कार्ये: शैक्षणिक: मुलांमधील नावे निश्चित करणे.

4-5 वर्षे वयोगटातील "पाळीव प्राणी" मुलांसाठी भाषणाच्या विकासावरील धड्याचा गोषवारा

प्लॉटनिकोवा नताल्या वासिलिव्हना, अतिरिक्त शिक्षणाचे शिक्षक.
काम करण्याचे ठिकाण: MAOU DOD "मुलांच्या अतिरिक्त शिक्षणासाठी केंद्र" बालाकोवो
वस्तूचे वर्णन:"पाळीव प्राणी" या विषयावरील धड्याचा सारांश शब्दसंग्रह समृद्ध करणे, भाषणाची व्याकरणात्मक रचना विकसित करणे, 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये तुलनात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता विकसित करणे आहे. धड्याचा पद्धतशीर विकास व्यावहारिक अनुप्रयोगात उपलब्ध आहे आणि प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे शिक्षक, मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाचे शिक्षक वर्गात वापरले जाऊ शकतात.
लक्ष्य:शब्दकोश सक्रिय करणे, तुलनात्मक विश्लेषण तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे.
कार्ये:
शैक्षणिक:
पाळीव प्राण्यांबद्दलच्या कल्पनांचे एकत्रीकरण आणि विस्तार,
तुलनात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता विकसित करणे.
विकसनशील:
भाषणाच्या व्याकरणाच्या संरचनेचा विकास,
स्मृती, लक्ष, कल्पनाशक्ती, विचार यांचा विकास.
शैक्षणिक:
प्राण्यांबद्दल प्रेम आणि आदर शिकवा,
मित्रांना ऐकण्याची क्षमता.
उपक्रम:खेळ, मोटर, संज्ञानात्मक, संप्रेषणात्मक.
धड्याची प्रगती:
संबंधित संभाषण:
- तुम्हाला कोणते पाळीव प्राणी माहित आहेत?
- त्यांना असे का म्हणतात? (मुले प्राणी म्हणतात, शिक्षक त्यांच्या प्रतिमा बोर्डवर ठेवतात).
ते लोकांना कोणते फायदे देतात?
एखादी व्यक्ती प्राण्यांची काळजी कशी घेते?
- पाळीव प्राणी काय खातात?
- मेंढी, घोडा, डुक्कर यांचे शरीर कशाने झाकलेले असते?

"गाय आणि घोड्यातील शरीराच्या अवयवांची तुलना."
गायीला काय असते आणि घोड्याकडे काय नसते? (शिंगे)
घोड्याकडे काय असते आणि गायीला काय नसते? (माने)
- या प्राण्यांचे पाय आणि शेपटी यांची तुलना करा. काय फरक आहे?
गायीपेक्षा घोड्यांचे पाय लांब का असतात?
- गायीला कासे का असते?

गेम व्यायाम "मला प्रेमाने कॉल करा."प्रत्येक मुलाकडे एक पाळीव खेळणी असते. मुले त्यांच्या प्रत्येक प्राण्याला प्रेमाने हाक मारतात.

शारीरिक संस्कृती मिनिट "खोमका"
हॅमस्टर, हॅमस्टर, हॅमस्टर
पट्टेदार बंदुकीची नळी.
हॅमस्टर लवकर उठतो
गाल धुतो,
मान tert.
होमका झोपडी झाडतो
आणि चार्ज करण्यासाठी जातो.
एक दोन तीन चार पाच!
होमकाला बलवान बनायचे आहे.

गेम व्यायाम "कोण कोणाकडे आहे?"शिक्षक प्रौढ प्राणी आणि शावकांची प्रतिमा दर्शविते: "गायीमध्ये कोण आहे? ... मेंढ्यांमध्ये कोण आहे?" (मुले शावक म्हणतात).

"शब्द बोला"(एस. पोगोरेलोव्स्की कडून)
कावळे - कावळ्यांकडे,
हत्तींकडे... (हत्तीचे बछडे) असतात.
आणि आमचा पास्ता
आहे ... (मॅकरोनी).
आणि अधिक, आणि ... (लहान),
आणि जाड, आणि ... (पातळ) -
आणि मॅकरॉन मुले,
आणि मुली - ... (पास्ता).

गेम व्यायाम "एक-अनेक".मुले शिक्षकासमोर अर्धवर्तुळात उभे असतात. शिक्षकाकडे बॉल आहे.
- मी तुम्हाला प्राणी म्हणतो, आणि तुम्ही माझ्याकडे बॉल टाका आणि जर त्यात बरेच असतील तर मला कॉल करा. उदाहरणार्थ, "गाय" आणि जर भरपूर "गायी" असतील.

खेळ "चित्रे कट करा"(मुले विभाजित चित्रांमधून पाळीव प्राणी घालतात).

बोट खेळ "बकरी"
म्हातारा रस्त्याने चालला
शिंग नसलेली बकरी सापडली.
चल, बकरी, उडी मारू,
आम्ही पाय लाथ मारतो.
आणि शेळी बुटके
आणि म्हातारा वाद घालत आहे.
(टेबलावर बोटांनी चाला, बोटांनी शिंगे दाखवा, टेबलावर बोटे टॅप करा, पुन्हा शिंगे दाखवा, बोटे हलवा)

कोडे
शेगी येत आहे, दाढीवाला येत आहे,
त्याची शिंगे हलवत,
दाढी हलवते,
तो त्याच्या खुरांना टॅप करतो. (बकरी)

उष्णतेमध्ये किंवा थंडीतही कोण आपला फर कोट काढत नाही? (मेंढी)

सेर, पण लांडगा नाही,
लांब कान असलेला, परंतु ससा नाही,
खुरांसह, परंतु घोडा नाही. (गाढव)

तो मालकाशी मित्र आहे, घराचे रक्षण करतो,
पोर्च अंतर्गत राहतात, आणि शेपूट ringed आहे. (कुत्रा)

लांब कान, फ्लफचा गोळा.
चतुराईने उडी मारतो, गाजर चावत असतो. (ससा)

मुठीत न बांधलेले पिले कोणाकडे आहे?
त्याच्या पायावर त्याचे खूर आहेत. तो कुंडीतून खातो आणि पितो. (छोटे डुक्कर)

गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा".मुलांना एक चित्र दाखवले आहे
1. कुत्रा, बकरी, कोंबडी, घोडा.
2. शेळी, गाय, घोडा, मेंढा.
3. उंट, गाय, मांजर आणि घोडा.
4. डुक्कर, मेंढी, उंट, ससा.

शाब्बास मुलांनो! आपण कोणत्या प्राण्यांबद्दल बोलत आहोत? त्यांना असे का म्हणतात? तुम्हाला कोणते खेळ आवडतात?

"पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक" मध्यम गटातील भाषणाच्या विकासावरील धड्याचा गोषवारा

उद्देशः मुलांच्या तोंडी भाषणाच्या सर्व घटकांचा विकास, पाळीव प्राणी आणि त्यांच्या शावकांच्या जीवनाबद्दल मुलांच्या ज्ञानाचे सामान्यीकरण.

कार्ये:

शैक्षणिक कार्ये : पाळीव प्राण्यांच्या जीवनाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित आणि विस्तृत करण्यासाठी; मुलांना प्रौढ प्राणी आणि त्यांचे शावक यांच्यात फरक करायला शिकवा.

विकास कामे : कनेक्ट केलेले भाषण विकसित करा; पाळीव प्राणी आणि त्यांच्या शावकांची शब्दसंग्रह तयार करणे आणि सक्रिय करणे; मुलांची जिज्ञासा, स्मरणशक्ती आणि विचार विकसित करा; व्हिज्युअल समज विकसित करा.

शैक्षणिक : प्राण्यांबद्दल आदर जागृत करा; प्रौढ आणि समवयस्कांशी संवादाच्या संस्कृतीच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी, भावनिक प्रतिसादाचे प्रकटीकरण; काल्पनिक कथांमध्ये स्वारस्य.

पद्धती आणि तंत्रे: परीक्षा, कविता वाचणे, कोडे, समस्याप्रधान प्रश्न मांडणे, संभाषण.
साहित्य, उपकरणे: खेळणी, पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक, डी / आणि “कोणाची आई?”, “पाळीव प्राणी” चित्रे, कविता, प्राण्यांबद्दल कोडे.
प्राथमिक कार्य: प्राण्यांबद्दल संभाषण, विषयावरील चित्रे पाहणे: “पाळीव प्राणी”, “आमच्या अंगणात” एक उपदेशात्मक खेळ आयोजित करणे

अभ्यासक्रमाची प्रगती.

शिक्षक हातात टोपली धरून गटात प्रवेश करतात. मुलांचे लक्ष वेधून घेते, खेळाची परिस्थिती निर्माण करते.
शिक्षक: - मित्रांनो, मी तुम्हाला भेटायला कोणाला आणले आहे याचा अंदाज लावा. मांजरीबद्दल एक कोडे वाचले आहे:

कोणता प्राणी माझ्याशी खेळत आहे? -

भुंकत नाही, शेजारी पडत नाही, भुंकत नाही,

हल्ला चेंडू,

पंजे मध्ये पंजे लपवत.

मिश्या असलेला थूथन,

धारीदार कोट,

अनेकदा धुतो

आणि मला पाण्याबद्दल माहिती नाही. (मांजर)

मुले कोडे ऐकतात. त्यांचे मत व्यक्त करा.

शिक्षक:- मनोरंजक, पण ती मांजर होती याचा अंदाज कसा आला?

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: - नक्कीच, ही एक मांजर आहे (टोपलीतून मांजरीचे खेळणी काढते). मित्रांनो, मला सांगा, ही प्रौढ मांजर आहे की मांजरीचे पिल्लू? तिला काय खायला आवडते? तो पाळीव प्राणी आहे की जंगली?

मुले त्याचे परीक्षण करतात आणि शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देतात.

शिक्षक:- तुम्हाला कोणते पाळीव प्राणी माहित आहेत?
मुलांची उत्तरे.
विविध प्राणी (घोडा, गाय, कुत्रा, डुक्कर, बकरी) दर्शविणारी चित्रे विचारात घेण्याची ऑफर

मुले चित्रात पहात असलेल्या प्राण्याचे नाव देतात.

शिक्षक: या प्राण्याने माणसाला काय फायदा होतो? (चित्रांमधील सर्व प्राण्यांबद्दल विचारतो).

मुले: घोडा - भारी ओझे वाहून नेतो, एक गाय - दूध देते, एक कुत्रा - एखाद्या व्यक्तीचे रक्षण करतो, एक बकरी - दूध देते, डुक्कर - मांस

शिक्षक: हा प्राणी कुठे राहतो?

मुले: कुत्राजगतोकुत्र्यासाठी घरामध्ये. शेळीजगतोधान्याचे कोठार घोडा मध्येजगतोस्थिर मध्ये. डुक्करजगतोपिग्स्टी मध्ये.गायजगतोकोठार मध्ये.

शिक्षक: गावात एक जागा आहे,कुठेराहतातपाळीव प्राण्यांना "बार्नयार्ड" म्हणतात.

फिंगर जिम्नॅस्टिक.

एक, दोन, तीन, चार, पाच (आम्ही आमची बोटे एक एक करून वाकतो)

प्राण्यांची नावे कशी ठेवायची? (आम्ही आमच्या मोकळ्या हाताने प्रश्नार्थक हावभाव करतो)

सर्वात जवळचा, सर्वात विश्वासू (त्याच हाताने आम्ही संभाषणकर्त्याकडे हलवतो)

प्रत्येकजण त्यांना ओळखतो, कदाचित (एकाच वेळी टाळ्या वाजवा)

घोडा, गाय, कुत्रा आणि मांजर (दुसरीकडे बोटे वैकल्पिकरित्या वाकणे)

त्यांना आपण काय म्हणू? थोडा विचार करा (एक प्रश्नार्थक हावभाव करा)

ते मालकासह घरात एकत्र राहतात (आम्ही घराच्या रूपात हात जोडतो)

त्यामुळे सर्वजण त्यांना घरी बोलावतात.

पाळीव प्राणी बद्दल कोडे.

शिक्षक: - मी तुम्हाला कोडे देईन आणि तुम्हाला या प्राण्याचे चित्र सापडेल.

दाढी, लोकर आणि पाय आहे,

कान, शेपटी आणि शिंगे.

मी फुंकर मारली तरी मी गात नाही -

मी तुला दूध देतो.

मी असा धक्काबुक्की आहे!

आणि मला भीती वाटते, मी आहे. (बकरी)

रस्त्यावर कोण धावत आहे? Tsok-tsok-tsok.

असे फुशारकी पाय कोणाचे आहेत? Tsok-tsok-tsok.

तिची रेशमी माने

ती आनंदी, खेळकर आहे.

तिची फर खूप गुळगुळीत आहे

हा आमच्या दिशेने धावत आहे ... (घोडा.)

***
गवत खातो, चघळतो, गप्प बसतो...

आणि मग अर्धा दिवस तो बडबडतो:

माझ्या बाजूंना स्ट्रोक करा -

मी तुला ताजे दूध देईन! (गाय)

***
मला तुमच्यासाठी एक प्रश्न आहे -

त्यांचे तोंड आणि नाक कोणी घाण केले?

दिवसभर डबक्यात कोण बसतो?

गुरगुरत, तो तुमच्याकडे पाहतो.
सांगा मित्रांनो

तिचे नाव काय आहे - (डुक्कर).

पांढरी शेपटी, काळे नाक

त्याने आमची चप्पल घेतली

पलंगाखाली कोपर्यात -

आणि त्याला हार मानायची नाही. (पिल्लू)

शिक्षक वैकल्पिकरित्या कोड्यांमधून पाळीव प्राण्यांचे आकडे उघड करतात.

शिक्षक: आता विश्रांती घेऊया.

Fizkultminutka.

येथे काळी मांजर येते.

(उंच पायांसह पावले.)

लपलेले - माउस वाट पाहत आहे.

(स्क्वॅट्स, हात गुडघ्यापर्यंत.)

माऊस मिंकभोवती फिरेल.

(उठ, वळा.)

आणि मांजरीसाठी योग्य नाही.

(बाजूला हात)

समस्या परिस्थिती:

शिक्षक:- मित्रांनो, आमच्या पाळीव प्राण्यांना मुलं आहेत, पण ते सर्व गोंधळलेले आहेत. काय करायचं? चला प्रत्येक आईला तिचे बाळ शोधूया.

(टेबलवर पाळीव प्राणी आणि त्यांच्या शावकांच्या प्रतिमा असलेली कार्डे आहेत. तुम्हाला योग्य निवड करणे आवश्यक आहे - प्रत्येक मुलाने त्याची आई शोधण्यासाठी.)
शिक्षक:- मित्रांनो, आमची मांजर जरा कंटाळली आहे. चला तिला पाळीव करूया आणि तिला दयाळू शब्द बोलूया.

मुले मांजरीला प्रेमळ शब्द म्हणतात (प्रेमळ, सुंदर, गोड)
शिक्षक: आणि आता, मित्रांनो, मी तुम्हाला चित्रात दर्शविलेले प्राणी काठ्या मोजण्यापासून गोळा करण्याचा सल्ला देतो. तुम्हाला कोण मिळाले?
शिक्षक:- शाब्बास, तुम्हाला किती माहिती आहे आणि करू शकता. आम्ही कोणाबद्दल बोलत होतो? तुम्ही नवीन काय शिकलात? तुम्हाला पाळीव प्राण्यांबद्दल आणखी काय जाणून घ्यायचे आहे?

"पाळीव प्राणी" या विषयावरील मध्यम प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी संज्ञानात्मक विकासावरील धड्याचा गोषवारा

लक्ष्य:पाळीव प्राण्यांबद्दल मुलांची समज वाढवा (ते कसे दिसतात, ते काय खातात, त्यांची काळजी कशी घेतली जाते आणि ते एखाद्या व्यक्तीला कोणते फायदे देतात.
कार्यक्रम सामग्री:
1. पाळीव प्राण्यांबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करण्यासाठी;
2. प्राण्यांबद्दल लोकांच्या विशेष काळजी घेण्याच्या वृत्तीबद्दल मुलांची समज तयार करणे;
3. पाळीव प्राण्यांच्या बाह्य चिन्हे, ते कोठे राहतात, ते काय खातात याबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी;
4. प्राण्यांबद्दल प्रेम निर्माण करा;
5. इंटरलोक्यूटर ऐकण्याची आणि स्थापित विषयावर आपले मत व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करा;
6. शब्दसंग्रह विस्तृत करा.
साहित्य:
पाळीव प्राणी "माय कंपाऊंड" सह लाकडी लेआउट;
पाळीव प्राण्यांच्या स्वरूपात खेळणी;
"पाळीव प्राणी" सादरीकरणासह संगणक;
अल्बम शीट्स, रेखाचित्रांसाठी पेन्सिल;

धड्याची प्रगती:

मुलांसमोर टेबलवर पाळीव प्राणी आणि खेळण्यांसह लाकडी मॉकअप ठेवा.
1. परिचय:
शिक्षक:मुलांनो, आज आपण पाळीव प्राण्यांबद्दल बोलू. (स्लाइड 1) कृपया मला सांगा की तुम्हाला त्यांच्याबद्दल आधीच काय माहिती आहे?
(मुले त्यांना माहीत असलेल्या प्राण्यांबद्दल बोलतात)
शिक्षक:शाब्बास पोरांनी. चला आता तुझ्याबरोबर खेळूया का? मी कोडे बनवीन, आणि उत्तरे संगणकाच्या स्क्रीनवर दिसतील.
जाड गवत विणले
कुरण कुरवाळले
होय, आणि मी स्वतः सर्व कुरळे आहे,
शिंगाच्या कर्लसह देखील (स्लाइड 2: राम)
कोण तोंड बंद करून गाते?
तोंड उघडते - गात नाही.
तो ऐकू न येणार्‍या पावलाने चालतो,
अंधाराला घाबरत नाही.
आणि जरी तो फर कोटमध्ये आहे,
स्टोव्ह वर गरम करणे आवडते. (स्लाइड 3: मांजर)
माणसाचा खरा मित्र
मला प्रत्येक आवाज स्पष्टपणे ऐकू येतो.
मला गंधाची उत्तम जाणीव आहे
तीक्ष्ण नजर आणि उत्कट श्रवण. (स्लाइड 4: कुत्रा)
नाक - गोल थूथन,
आणि परकी शेपूट crocheted आहे.
आई डुक्कर आहे, वडील डुक्कर आहेत.
तो त्यांचा आवडता मुलगा आहे. (स्लाइड 5: पिगलेट)
मी तुम्हाला सांगेन: "मी-मी-मी!
हिवाळ्यासाठी सज्ज व्हा!
पटकन माझे केस काप
आणि स्वतःचे मोजे बांधा!” (स्लाइड 6: बकरी)
लाल दुग्धशाळा
दिवसा चर्वण आणि रात्री चर्वण:
शेवटी, गवत इतके सोपे नाही
दुधात रूपांतरित करा. (स्लाइड 7: गाय)
नांगरणी करणारा नाही, लोहार नाही, सुतार नाही,
आणि गावातील पहिला कामगार (स्लाइड 8: घोडा)
(मुलांची उत्तरे ऐकणे, आवश्यक असल्यास, अग्रगण्य प्रश्न विचारा)
2 मुख्य भाग:शिक्षक:चांगले केले मुले, ते आमच्या सर्व पाहुण्यांचा अंदाज लावण्यास सक्षम होते. चला, आज पुन्हा भेटायला आलेल्या प्राण्यांची नावे लक्षात ठेवूया (मेंढी, मांजर, कुत्रा, डुक्कर, शेळी, गाय, घोडा)
- तुम्ही या सर्व प्राण्यांना एका शब्दात कसे म्हणू शकता? (पाळीव प्राणी)
आपण त्यांना असे का म्हणतो? (कारण एक व्यक्ती त्यांची काळजी घेत आहे)
हे प्राणी जिथे राहतात त्या घराचे नाव काय आहे? (स्लाइड 9: पशु फार्म)
शिक्षक:मित्रांनो, "बाळांना नाव द्या" हा खेळ खेळूया? मी स्लाइड्स दाखवेन आणि तुम्ही बाळाला पाळीव प्राण्यांचे नाव द्याल. (स्लाइड शो 10 ते 15)
शिक्षक:
- मला सांगा, पाळीव प्राणी काय खातात? (मुले देतात, आवश्यक असल्यास, अग्रगण्य प्रश्न विचारा)
- ते एखाद्या व्यक्तीला कोणते फायदे देतात? (लोकर, मांस, त्वचा, दूध, कुत्रे रक्षक घरे, मांजरी उंदीर पकडतात)
शिक्षक:मित्रांनो, तुमच्याबरोबर पाळीव प्राणी काढूया? कृपया स्क्रीनकडे पहा, तुम्हाला कोणता प्राणी दिसतो? (स्लाइड 16: मांजर, कुत्रा)
-आणि आता, आम्ही तीच मांजर किंवा कुत्रा काढण्याचा प्रयत्न करू. टेबलवर जा.
(मुले टेबलवर बसतात आणि निवडलेला प्राणी काढतात)
शिक्षक:तुमची किती सुंदर रेखाचित्रे आहेत! आणि आता, बोटांचे जिम्नॅस्टिक करूया "मांजर आपले नखे तीक्ष्ण करते."
"जर मांजरीने आपले पंजे तीक्ष्ण केले (जोरदारपणे वाकणे आणि बोटांचे टोक उघडणे), खिडकीच्या बाहेर पाऊस पडेल."
(जिम्नॅस्टिक्स प्रगतीपथावर आहेत)
शिक्षक:आता मी तुम्हाला "कोण अंदाज करा" खेळ खेळण्यासाठी आमंत्रित करू इच्छितो. प्राणी संवाद साधण्यासाठी वापरतात ते मी आवाज चालू करेन आणि तुम्ही त्यांचे लक्षपूर्वक ऐकल्यानंतर या प्राण्यांची नावे द्याल. (ध्वनी ट्रॅक: कुत्र्याचे भुंकणे, गाईचे भुंकणे, मांजरीचे पुटपुटणे, बकरी फुंकणे, घोडा शेजारणे)
(मुले त्यांची उत्तरे देतात)
शिक्षक:छान मुलांनो, त्यांनी आमच्या पाहुण्यांचे आवाज ओळखले. आणि आपण आपल्या पाळीव प्राण्यांना प्रेमाने कसे कॉल करू शकतो ते सांगूया.
व्यायाम "मला प्रेमाने कॉल करा": मांजर. तुम्ही तिला प्रेमाने कसे हाक माराल? (मांजर) कुत्रा? (कुत्रा) गाय? (गाय) घोडा? (घोडा) मेंढी? (मेंढी).
शिक्षक:तर, चला आपल्या धड्याचा सारांश देऊ, आज आपण कशाबद्दल बोललो? लोक पाळीव प्राणी का ठेवतात? त्यांची काळजी कशी घेतली जाते? (मुले उत्तर देतात, एकमेकांच्या उत्तरांना पूरक)
पालनपोषण:शाब्बास, आज तू खूप काही शिकलास तुझ्यासाठी आणि आठवले. सर्वांचे आभार!