विशेष "पशु विज्ञान" (बॅचलर पदवी). प्राणी विज्ञान - बॅचलर डिग्री (36.03.02) पदव्युत्तर पदवी अभ्यासाचे फायदे

वर्णन

बॅचलर स्तर खालील क्षेत्रांमध्ये विशेष कौशल्ये आणि ज्ञान प्रदान करते:

विविध प्राणी आणि इतर जीव ठेवणे;
प्राण्यांचे संपूर्ण आहार, पोषण मूल्य आणि फीडच्या गुणवत्तेवर मूल्यांकन आणि नियंत्रण, प्रिमिक्स आणि फीड ॲडिटीव्हची निवड;
प्राण्यांच्या पाळण्याची आणि सुरक्षित वाहतुकीची स्वच्छता सुनिश्चित करणे;
प्रजनन रचना आणि कळप उत्पादन सुधारणे;
प्राण्यांसाठी धोकादायक असलेल्या हवामानाच्या घटनेच्या परिणामांचा अंदाज लावणे;
कळपाची पशुवैद्यकीय तपासणी;
प्राण्यांची उत्पादकता वाढवण्यासाठी वेगवेगळ्या प्रकारे प्राण्यांचे प्रजनन करणे;
तरुण प्राण्यांची काळजी आणि संगोपन;
गवत आणि चारा पिके तयार करणे;
पशुधन उत्पादनांचे निर्धारण आणि गुणवत्ता नियंत्रण;
वैज्ञानिक प्रजनन संशोधन आयोजित करणे;
त्यांच्या जैविक वैशिष्ट्यांवर आधारित प्राण्यांचे zootechnical मूल्यांकन;
पशुधन उत्पादनांची प्राथमिक प्रक्रिया;
कुरणांचा आणि गवताच्या शेतांचा तर्कशुद्ध वापर.

प्राण्यांना पाळणे, त्यांचे पालनपोषण करणे आणि प्रजनन करणे यासाठी पशु विज्ञान क्षेत्रातील आधुनिक पद्धती आणि उपलब्धी प्रभावीपणे वापरण्यास विद्यार्थ्यांना शिकवले जाईल. अभ्यासाच्या कोर्समध्ये आवश्यक विषयांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे समाविष्ट आहे:

प्राणी विज्ञानाचा इतिहास;
कृषी कायदा;
कृषी व्यवसाय क्रियाकलाप;
रसायनशास्त्र;
जीवशास्त्र;
प्राणीशास्त्र

कोणासोबत काम करायचे

या क्षेत्रातील शिक्षण तुम्हाला पशुपालन क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेल्या व्यावसायिक आणि सरकारी मालकीच्या दोन्ही कंपन्यांमध्ये काम करण्याची परवानगी देते. काही विशेषज्ञ उत्तरेकडील प्रदेशात रवाना होतात, फर-पत्करणाऱ्या प्राण्यांसाठी पशुधन विशेषज्ञ म्हणून नोकरी मिळवतात. मध्यवर्ती प्रदेशांमध्ये, उद्योगांना मांस आणि दुग्धजन्य पदार्थांसाठी पशुधन तज्ञांची आवश्यकता असते. जे पशुवैद्यकीय कर्तव्याचा यशस्वीपणे सामना करतात ते पशुवैद्यकीय पॅरामेडिक्स म्हणून काम करू शकतात. पशुधन प्रजनन उपक्रमांना प्रजनन कार्य पार पाडण्यासाठी नियमितपणे अनुवंशशास्त्रज्ञांची आवश्यकता असते.

सर्वात सामान्य प्रवेश परीक्षा:

रशियन भाषा
गणित (मूलभूत स्तर)
जीवशास्त्र - विद्यापीठाच्या निवडीनुसार विशेष विषय
रसायनशास्त्र - विद्यापीठाच्या आवडीनुसार

प्राणी जग मानवांसाठी अनेक उत्पादनांचा पुरवठादार आहे, त्याशिवाय आधुनिक जीवनाची कल्पना करणे कठीण आहे. पशुपालन प्राथमिक पोषण गरजा पूर्ण करण्यास मदत करते. या उद्योगाला पर्यावरणाला हानी न पोहोचवता कमीत कमी खर्चात आणि जास्तीत जास्त उत्पादनासह प्राण्यांचे संगोपन करण्यासाठी कुशल दृष्टीकोन आवश्यक आहे.

वैशिष्ट्य 36.03.02 “झूटेक्निक्स” या महत्त्वाच्या कार्याशी संबंधित समस्यांचा अभ्यास करते. यामध्ये प्राण्यांना वाढीसाठी इष्टतम परिस्थिती प्रदान करणे आणि त्यांच्यासाठी उच्च दर्जाचे अन्न निवडणे समाविष्ट आहे. व्यावसायिक तरुण प्राण्यांचे प्रजनन, निवड कार्य आणि तयार उत्पादनांचे गुणवत्ता नियंत्रण यामध्ये गुंतलेले आहेत.

प्रवेशाच्या अटी

या मेजरसाठी अर्ज करताना कोणते विषय घ्यावे लागतील या प्रश्नाचे उत्तर स्पष्ट होते:

भविष्यातील व्यवसाय

बॅचलर पदवी असलेला तरुण व्यावसायिक पशुधन कंपन्या चालू ठेवण्यासाठी महत्त्वाची अनेक कामे करू शकतो. त्याला विविध क्षेत्रात उद्योग चालवण्यासाठी आवश्यक कौशल्ये शिकवली जातील. ही उत्पादक पशुधन शेती असू शकते, जी बाजारपेठेत असंख्य आवश्यक वस्तूंचा पुरवठा करते. वैकल्पिकरित्या, तुम्ही अध्यापन कार्यात गुंतू शकता किंवा संशोधन प्रकल्पांचे पर्यवेक्षण करू शकता.

हा अभ्यासक्रम पूर्ण केलेले विशेषज्ञ पशुखाद्य तयार करतात, कच्च्या मालाच्या प्राथमिक प्रक्रियेत गुंततात, नियम आणि मानकांचे पालन करतात आणि तांत्रिक प्रक्रिया नियंत्रित करतात.

कुठे अर्ज करावा

आज, ही दिशा मॉस्कोमधील अनेक विद्यापीठांमध्ये आणि संपूर्ण रशियामधील असंख्य शैक्षणिक संस्थांमध्ये उपलब्ध आहे:

रशियन राज्य कृषी विद्यापीठ;
मॉस्को स्टेट ॲकॅडमी ऑफ व्हेटरनरी मेडिसिन अँड बायोटेक्नॉलॉजीचे नाव स्क्रिबिनच्या नावावर आहे;
नॉर्दर्न ट्रान्स-युरल्सचे राज्य कृषी विद्यापीठ;
ओरेनबर्ग राज्य कृषी विद्यापीठ;
वोरोनेझ राज्य कृषी विद्यापीठाचे नाव दिले. सम्राट पीटर द ग्रेट.

प्रशिक्षण कालावधी

पदवीधर पूर्ण-वेळ नावनोंदणीच्या अधीन, चार वर्षांमध्ये बॅचलर पदवी कार्यक्रम पूर्ण करतात. जेव्हा विद्यार्थी अर्धवेळ, मिश्र किंवा संध्याकाळचा अभ्यासक्रम निवडतो तेव्हा अभ्यास एक वर्ष जास्त काळ टिकतो.

अभ्यासाच्या कोर्समध्ये समाविष्ट असलेल्या शिस्त

अभ्यासक्रमाच्या शेवटी, पदवीधराला खालील विषयांचे ज्ञान असेल:

कौशल्य आत्मसात केले

या क्षेत्रातील व्यावसायिकांना खालील कार्ये कशी करावी हे माहित आहे:

प्राणी आणि इतर जीवजंतूंच्या देखभालीचे आयोजन करा;
सजीवांची देखभाल आणि वाहतूक करताना स्वच्छतेची काळजी घ्या;
आहार देणे;
अन्नाच्या पौष्टिक मूल्याची गणना करा आणि त्याच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करा;
जाती, क्रॉस ब्रीड्स;
प्रजनन रचना सुधारण्यासाठी कार्य;
तरुण प्राण्यांचे संगोपन आयोजित करा;
प्राणी विज्ञानाच्या दृष्टिकोनातून प्राण्यांचे मूल्यांकन करा;
कळपाची पशुवैद्यकीय तपासणी करा;
रोग टाळण्यासाठी प्रतिबंधात्मक कार्यात व्यस्त रहा;
जाती आणि त्यांची मानसिक वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन प्राण्यांचे व्यवस्थापन करा;
पशुधन उत्पादनास धोका निर्माण करणाऱ्या हवामानविषयक घटनांचा अंदाज लावणे;
फीड तयार करा;
गवत आणि कुरणांच्या तर्कशुद्ध वापराची योजना करा;
पशुधन कच्च्या मालाची प्राथमिक प्रक्रिया पार पाडणे;
पशुधन उत्पादनांच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करा;
मानक आणि आवश्यकतांचे पालन करून तयार उत्पादनांचे संचयन आणि फीड आयोजित करणे;
संशोधन आणि निवड क्रियाकलापांमध्ये व्यस्त रहा.

व्यवसायाने नोकरीच्या शक्यता

अशा तज्ञांना श्रमिक बाजारात मागणी आहे. विशेष ज्ञान आणि कौशल्यांसह सशस्त्र व्यावसायिकपणे तुम्ही चांगल्या आत्म-प्राप्तीवर विश्वास ठेवू शकता. अभ्यासक्रमाच्या पदवीधरांना राज्य आणि व्यावसायिक पशुधन उद्योग दोन्हीमध्ये रोजगार मिळू शकेल. व्यावसायिक कामांची वैशिष्ट्ये कामाच्या ठिकाणावरून निश्चित केली जातील.

उदाहरणार्थ, देशाच्या मध्यवर्ती प्रदेशांमध्ये अशा उपक्रमांमध्ये रिक्त जागा आहेत जे त्यानंतरच्या प्रक्रियेसाठी प्राणी वाढवतात. येथे विशेषज्ञ पशुधन विशेषज्ञ, पशुवैद्यकीय सहाय्यक आणि अनुवंशशास्त्रज्ञ म्हणून काम करतात. देशाच्या उत्तरेस, आपण फर प्राणी वाढवण्यावर लक्ष केंद्रित करणार्या कंपन्यांमध्ये काम शोधू शकता. अधिग्रहित ज्ञानाचे कॉम्प्लेक्स आपल्याला केवळ पशुधन उद्योगातच नव्हे तर पक्षी प्रजनन आणि मधमाश्या पाळण्याच्या क्षेत्रात देखील ओळखू देते. एक मनोरंजक क्षेत्र म्हणजे कुत्रा प्रजनन, प्राणी प्रदर्शने, पशुवैद्यकीय दवाखाने.

बॅचलर पदवी धारक काय करतात:

felinologist;
पशुवैद्यकीय पॅरामेडिक;
पोल्ट्री शेतकरी;
मेंढी शेतकरी;
कुत्रा हाताळणारा;
शेळीपालक;
घोडा ब्रीडर;
मधमाश्या पाळणारा
डुक्कर शेतकरी

या क्षेत्रात मजुरीचे प्रमाण वेगवेगळे असते. सरासरी, आपण देशांतर्गत चलनात 25-30 हजारांवर मोजू शकता. परंतु हे सर्व निवडलेल्या दिशेने अवलंबून असते. अशी दुर्मिळ वैशिष्ट्ये आहेत ज्यांची बाजारात खूप किंमत आहे. उदाहरणार्थ, खाजगी पशुवैद्यकीय दवाखान्यातील डॉक्टरांची कमाई चांगली आहे.

पदव्युत्तर पदवी अभ्यासाचे फायदे

बॅचलर पदवी असलेल्या विद्यापीठाच्या पदवीधरासाठी, तो तिथेच थांबला नाही तर त्याच्या शक्यता वाढतात. मास्टर कार्यक्रम उत्तम संधी उघडतो. यात प्राणी विज्ञानातील जगाचा अनुभव समजून घेणे समाविष्ट आहे. सखोल ज्ञान सक्रिय व्यावहारिक क्रियाकलापांसह आहे, ज्याचे पुढील रोजगारासाठी विशिष्ट वजन आहे.

पदव्युत्तर पदवी हे संशोधन कार्यांशी अतूटपणे जोडलेले असल्याने, विद्यार्थी स्वत:साठी वैज्ञानिक मार्ग निवडू शकतो. जर त्याला संशोधनाकडे कल आढळला तर तो नंतर यशस्वीरित्या पदवीधर विद्यार्थी बनेल. वैकल्पिकरित्या, आपण प्रजनन प्रयोगशाळेत नोकरी मिळवू शकता. व्यावसायिक विकासाचा आणखी एक मार्ग म्हणजे अध्यापन.

मंजूर

शिक्षण मंत्रालयाच्या आदेशानुसार

आणि रशियन फेडरेशनचे विज्ञान

१.१. उच्च शिक्षणाचे हे फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक (यापुढे उच्च शिक्षणाचे फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक म्हणून संदर्भित) हा उच्च शिक्षणाच्या मूलभूत व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीसाठी अनिवार्य आवश्यकतांचा एक संच आहे - अभ्यासाच्या क्षेत्रात पदवीपूर्व कार्यक्रम 36.03.02. प्राणी विज्ञान (यापुढे बॅचलर प्रोग्राम, अभ्यासाचे क्षेत्र म्हणून संदर्भित).

१.२. बॅचलर डिग्री प्रोग्राम अंतर्गत शिक्षण घेण्याची परवानगी केवळ उच्च शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थेमध्ये आहे (यापुढे संस्था म्हणून संदर्भित).

१.३. संस्थेमध्ये बॅचलर प्रोग्राम अंतर्गत अभ्यास पूर्ण-वेळ, अर्धवेळ आणि अर्धवेळ फॉर्ममध्ये केला जाऊ शकतो.

१.४. अभ्यासाच्या क्षेत्रातील उच्च शिक्षणाची सामग्री स्वतंत्रपणे संस्थेद्वारे विकसित आणि मंजूर केलेल्या अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामद्वारे निर्धारित केली जाते. बॅचलर डिग्री प्रोग्राम विकसित करताना, संस्था त्याच्या विकासाच्या परिणामांसाठी पदवीधरांच्या सार्वत्रिक, सामान्य व्यावसायिक आणि व्यावसायिक क्षमतांच्या रूपात आवश्यकता तयार करते (यापुढे एकत्रितपणे सक्षमता म्हणून संदर्भित).

संस्था उच्च शिक्षणासाठी फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड नुसार बॅचलर डिग्री प्रोग्राम विकसित करत आहे, अनुकरणीय मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या (यापुढे POEP म्हणून संदर्भित) नोंदणीमध्ये समाविष्ट केलेल्या अनुकरणीय मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमाचा विचार करून.

1.5. बॅचलर डिग्री प्रोग्राम लागू करताना, संस्थेला ई-लर्निंग आणि दूरस्थ शैक्षणिक तंत्रज्ञान वापरण्याचा अधिकार आहे.

ई-लर्निंग, अपंग लोक आणि अपंग व्यक्तींना (यापुढे अपंग लोक आणि अपंग व्यक्ती म्हणून संदर्भित) शिकवण्यासाठी वापरल्या जाणाऱ्या दूरस्थ शैक्षणिक तंत्रज्ञानाने त्यांच्यासाठी प्रवेशयोग्य फॉर्ममध्ये माहिती प्राप्त करण्याची आणि प्रसारित करण्याची शक्यता प्रदान करणे आवश्यक आहे.

१.६. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी संस्थेद्वारे स्वतंत्रपणे आणि नेटवर्क फॉर्मद्वारे केली जाते.

१.७. संस्थेच्या स्थानिक नियामक कायद्याद्वारे अन्यथा निर्दिष्ट केल्याशिवाय, पदवीपूर्व कार्यक्रम रशियन फेडरेशनच्या राज्य भाषेत लागू केला जातो.

१.८. बॅचलर प्रोग्राममध्ये शिक्षण मिळविण्याचा कालावधी (वापरलेल्या शैक्षणिक तंत्रज्ञानाकडे दुर्लक्ष करून):

राज्य अंतिम प्रमाणपत्र उत्तीर्ण झाल्यानंतर प्रदान केलेल्या सुट्ट्यांसह पूर्ण-वेळ अभ्यास, 4 वर्षे आहे;

पूर्ण-वेळ किंवा अर्ध-वेळ शिक्षणाच्या प्रकारांमध्ये पूर्ण-वेळ शिक्षण घेण्याच्या कालावधीच्या तुलनेत 6 महिन्यांपेक्षा कमी आणि 1 वर्षापेक्षा जास्त नाही;

अपंग लोकांसाठी आणि विशेष गरजा असलेल्या व्यक्तींसाठी वैयक्तिक अभ्यासक्रमानुसार अभ्यास करताना, त्यांच्या विनंतीनुसार, शिक्षणाच्या संबंधित स्वरूपासाठी स्थापित शिक्षण मिळविण्याच्या कालावधीच्या तुलनेत 1 वर्षापेक्षा जास्त वाढ केली जाऊ शकते.

१.९. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचे प्रमाण 240 क्रेडिट युनिट्स आहे (यापुढे क्रेडिट युनिट म्हणून संदर्भित), अभ्यासाचे स्वरूप, वापरलेले शैक्षणिक तंत्रज्ञान, ऑनलाइन फॉर्म वापरून बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी किंवा बॅचलरची अंमलबजावणी. वैयक्तिक अभ्यासक्रमानुसार पदवी कार्यक्रम.

एका शैक्षणिक वर्षात अंमलात आणलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचे प्रमाण 70 z.e. पेक्षा जास्त नाही. शिक्षणाच्या स्वरूपाकडे दुर्लक्ष करून, वापरलेले शैक्षणिक तंत्रज्ञान, ऑनलाइन फॉर्म वापरून बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी, वैयक्तिक अभ्यासक्रमानुसार बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी (त्वरित शिक्षणाचा अपवाद वगळता), आणि प्रवेगक बाबतीत शिक्षण - 80 पेक्षा जास्त नाही z.e.

1.10. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर हायर एज्युकेशनच्या कलम 1.8 आणि 1.9 द्वारे स्थापित केलेल्या कालमर्यादा आणि व्याप्तीमध्ये संस्था स्वतंत्रपणे निर्धारित करते:

पूर्ण-वेळ किंवा अर्ध-वेळ अभ्यासाच्या स्वरूपात बॅचलर डिग्री प्रोग्राम अंतर्गत शिक्षण प्राप्त करण्याचा कालावधी, तसेच प्रवेगक शिक्षणासह वैयक्तिक अभ्यासक्रमानुसार;

एका शैक्षणिक वर्षात लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचे प्रमाण.

1.11. व्यावसायिक क्रियाकलापांचे क्षेत्र आणि व्यावसायिक क्रियाकलापांचे क्षेत्र ज्यामध्ये पदवीधर कार्यक्रम पूर्ण केला आहे (यापुढे पदवीधर म्हणून संदर्भित) व्यावसायिक क्रियाकलाप करू शकतात:

13 कृषी (सर्व प्रकारच्या आणि त्यांच्यापासून पशुधन उत्पादनांचे उत्पादन, जाती सुधारणे आणि पशुधन प्रजनन उत्पादनांच्या उत्पादनासाठी शेतातील जनावरांचे पालन, आहार आणि पुनरुत्पादन करण्याची तांत्रिक प्रक्रिया आयोजित करण्याच्या क्षेत्रात).

पदवीधर व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या इतर क्षेत्रांमध्ये आणि व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या क्षेत्रांमध्ये व्यावसायिक क्रियाकलाप करू शकतात, बशर्ते त्यांच्या शिक्षणाची पातळी आणि अधिग्रहित क्षमता कर्मचारी पात्रतेच्या आवश्यकता पूर्ण करतात.

1.12. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचा एक भाग म्हणून, पदवीधर खालील प्रकारच्या व्यावसायिक समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी तयारी करू शकतात:

उत्पादन आणि तांत्रिक;

संस्थात्मक आणि व्यवस्थापकीय;

संशोधन

1.13. बॅचलर प्रोग्राम विकसित करताना, संस्था बॅचलर प्रोग्रामचे फोकस (प्रोफाइल) स्थापित करते, जे संपूर्णपणे अभ्यासाच्या क्षेत्राशी संबंधित असते किंवा अभ्यासाच्या क्षेत्रात बॅचलर प्रोग्रामची सामग्री यावर लक्ष केंद्रित करून निर्दिष्ट करते:

व्यावसायिक क्रियाकलापांचे क्षेत्र आणि पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे क्षेत्र;

पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे कार्य आणि कार्यांचे प्रकार;

आवश्यक असल्यास - पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या वस्तूंवर किंवा ज्ञानाचे क्षेत्र (क्षेत्र)

१.१४. रशियन फेडरेशनच्या कायद्याने आणि राज्य गुपितांच्या संरक्षणाच्या क्षेत्रातील इतर नियामक कायदेशीर कायद्यांद्वारे निर्धारित केलेल्या आवश्यकतांचे पालन करून राज्य गुपिते असलेली माहिती असलेला बॅचलर पदवी प्रोग्राम विकसित आणि लागू केला जातो.

२.१. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामच्या संरचनेत खालील ब्लॉक्स समाविष्ट आहेत:

ब्लॉक 1 "शिस्त (मॉड्यूल्स)";

ब्लॉक 2 "सराव";

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणपत्र".

बॅचलर प्रोग्रामची रचना		बॅचलर प्रोग्रामची मात्रा आणि z.e. मधील त्याचे ब्लॉक्स
	शिस्त (मॉड्यूल)	180 पेक्षा कमी नाही
	सराव	किमान 30
	राज्य अंतिम प्रमाणपत्र	किमान 3
बॅचलर प्रोग्रामची व्याप्ती

२.२. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामने तत्त्वज्ञान, इतिहास (रशियाचा इतिहास, जागतिक इतिहास), परदेशी भाषा, ब्लॉक 1 “विषय (मॉड्यूल)” च्या चौकटीत जीवन सुरक्षा या विषयांची अंमलबजावणी सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे.

२.३. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामने शारीरिक शिक्षण आणि खेळांमध्ये शिस्त (मॉड्यूल) ची अंमलबजावणी सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे:

कमीतकमी 2 z.e च्या प्रमाणात ब्लॉक 1 मध्ये "विषय (मॉड्यूल्स)";

किमान 328 शैक्षणिक तासांच्या रकमेत, जे मास्टरिंगसाठी अनिवार्य आहेत, ते z.e. मध्ये रूपांतरित केले जात नाहीत. आणि पूर्ण-वेळ शिक्षणातील निवडक विषयांच्या (मॉड्यूल) चौकटीत, पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या व्याप्तीमध्ये समाविष्ट केलेले नाहीत.

शारीरिक संस्कृती आणि खेळांमधील शिस्त (मॉड्यूल) संस्थेने स्थापित केलेल्या पद्धतीने लागू केली जातात. अपंग लोक आणि अपंग व्यक्तींसाठी, त्यांच्या आरोग्याची स्थिती लक्षात घेऊन, शारीरिक संस्कृती आणि खेळांमधील शिस्त (मॉड्यूल) मध्ये प्रभुत्व मिळविण्यासाठी संस्था एक विशेष प्रक्रिया स्थापित करते.

२.४. ब्लॉक 2 "सराव" मध्ये शैक्षणिक आणि कामाच्या प्लेसमेंटचा समावेश आहे (यापुढे सराव म्हणून संदर्भित).

शैक्षणिक सरावाचे प्रकार:

सामान्य व्यावसायिक सराव;

संशोधन कार्य (प्राथमिक संशोधन कौशल्य प्राप्त करणे).

इंटर्नशिपचे प्रकार:

तांत्रिक सराव;

संशोधन कार्य.

२.६. संस्था:

फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर हायर एज्युकेशनच्या परिच्छेद 2.4 मध्ये निर्दिष्ट केलेल्या सूचीमधून एक किंवा अधिक प्रकारचे शैक्षणिक आणि एक किंवा अधिक प्रकारच्या औद्योगिक पद्धतींची निवड करते;

शैक्षणिक आणि (किंवा) उत्पादन पद्धतींचा अतिरिक्त प्रकार (प्रकार) स्थापित करण्याचा अधिकार आहे;

प्रत्येक प्रकारच्या सरावांची व्याप्ती स्थापित करते.

२.७. ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणपत्र" मध्ये हे समाविष्ट आहे:

राज्य परीक्षेची तयारी करणे आणि उत्तीर्ण होणे (जर संस्थेने राज्य अंतिम प्रमाणपत्राचा भाग म्हणून राज्य परीक्षा समाविष्ट केली असेल);

अंतिम पात्रता कार्याची अंमलबजावणी आणि संरक्षण.

२.८. बॅचलर डिग्री प्रोग्राम विकसित करताना, विद्यार्थ्यांना निवडक विषय (मॉड्यूल) आणि पर्यायी विषयांमध्ये (मॉड्यूल) मास्टर करण्याची संधी दिली जाते.

पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या व्याप्तीमध्ये वैकल्पिक विषय (मॉड्यूल) समाविष्ट नाहीत.

२.९. बॅचलर प्रोग्रामच्या चौकटीत, शैक्षणिक संबंधांमधील सहभागींनी तयार केलेला एक अनिवार्य भाग आणि एक भाग आहे.

बॅचलर प्रोग्रामच्या अनिवार्य भागामध्ये शिस्त (मॉड्यूल्स) आणि पद्धतींचा समावेश आहे जे सामान्य व्यावसायिक क्षमतांची निर्मिती सुनिश्चित करतात, तसेच POPOP द्वारे अनिवार्य (असल्यास) म्हणून स्थापित केलेल्या व्यावसायिक क्षमतांचा समावेश होतो.

अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामच्या अनिवार्य भागामध्ये इतर गोष्टींबरोबरच हे समाविष्ट आहे:

फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर हायर एज्युकेशनच्या परिच्छेद २.२ मध्ये निर्दिष्ट शिस्त (मॉड्यूल);

ब्लॉक 1 "शिस्त (मॉड्यूल्स)" च्या चौकटीत अंमलात आणलेल्या भौतिक संस्कृती आणि खेळांमधील शिस्त (मॉड्यूल्स)

शिस्त (मॉड्यूल) आणि प्रथा जे सार्वभौमिक क्षमतांची निर्मिती सुनिश्चित करतात ते पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या अनिवार्य भागामध्ये आणि शैक्षणिक संबंधांमधील सहभागींनी तयार केलेल्या भागामध्ये समाविष्ट केले जाऊ शकतात.

अनिवार्य भागाचे प्रमाण, राज्य अंतिम प्रमाणपत्राच्या खंड वगळता, पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या एकूण खंडाच्या किमान 70 टक्के असणे आवश्यक आहे.

२.१०. संस्थेने अपंग व्यक्तींना आणि अपंग व्यक्तींना (त्यांच्या अर्जावर) बॅचलर डिग्री प्रोग्राम अंतर्गत अभ्यास करण्याची संधी प्रदान करणे आवश्यक आहे जे त्यांच्या मनोशारीरिक विकासाची वैशिष्ट्ये, वैयक्तिक क्षमता विचारात घेते आणि आवश्यक असल्यास, विकासात्मक विकार आणि सामाजिक सुधारणा सुनिश्चित करते. या व्यक्तींचे अनुकूलन.

३.१. बॅचलर प्रोग्राममध्ये प्रभुत्व मिळवण्याच्या परिणामी, पदवीधराने बॅचलर प्रोग्रामद्वारे स्थापित केलेली क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे.

३.२. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामने खालील सार्वत्रिक क्षमता स्थापित केल्या पाहिजेत:

	पदवीधराच्या सार्वत्रिक क्षमतेचे कोड आणि नाव
पद्धतशीर आणि गंभीर विचार	UK-1. माहिती शोधण्यात, समालोचनात्मक विश्लेषण आणि संश्लेषण करण्यास सक्षम, नियुक्त केलेल्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी पद्धतशीर दृष्टिकोन लागू करा
प्रकल्पांचा विकास आणि अंमलबजावणी	UK-2. निर्धारित उद्दिष्टाच्या चौकटीत कार्यांची श्रेणी निर्धारित करण्यात आणि वर्तमान कायदेशीर मानदंड, उपलब्ध संसाधने आणि मर्यादा यांच्या आधारे त्यांचे निराकरण करण्याचे सर्वोत्तम मार्ग निवडण्यास सक्षम
टीमवर्क आणि नेतृत्व	UK-3. सामाजिक संवाद पार पाडण्यास आणि संघातील त्याची भूमिका लक्षात घेण्यास सक्षम
संवाद	UK-4. रशियन फेडरेशनच्या राज्य भाषेत आणि परदेशी भाषांमध्ये मौखिक आणि लिखित स्वरूपात व्यवसाय संप्रेषण करण्यास सक्षम
आंतरसांस्कृतिक संवाद	UK-5. सामाजिक-ऐतिहासिक, नैतिक आणि तात्विक संदर्भांमध्ये समाजाची आंतरसांस्कृतिक विविधता जाणण्यास सक्षम
स्वयं-संस्था आणि स्वयं-विकास (आरोग्य सेवेसह)	UK-6. आपला वेळ व्यवस्थापित करण्यास, आजीवन शिक्षणाच्या तत्त्वांवर आधारित स्वयं-विकासाचा मार्ग तयार करण्यास आणि अंमलात आणण्यास सक्षम
स्वयं-संस्था आणि स्वयं-विकास (आरोग्य सेवेसह)	UK-7. संपूर्ण सामाजिक आणि व्यावसायिक क्रियाकलाप सुनिश्चित करण्यासाठी शारीरिक तंदुरुस्तीची योग्य पातळी राखण्यास सक्षम
जीवन सुरक्षा	UK-8. आपत्कालीन परिस्थितींसह सुरक्षित राहण्याची परिस्थिती निर्माण आणि राखण्यास सक्षम

३.३. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामने खालील सामान्य व्यावसायिक क्षमता स्थापित केल्या पाहिजेत:

	पदवीधराच्या सामान्य व्यावसायिक क्षमतेचा कोड आणि नाव
सामान्य व्यावसायिक कौशल्ये	OPK-1. जैविक स्थिती, प्राण्यांच्या अवयवांचे आणि शरीराच्या प्रणालींचे मानक सामान्य क्लिनिकल निर्देशक तसेच कच्च्या मालाची गुणवत्ता आणि प्राणी आणि वनस्पती उत्पत्तीचे उत्पादन निर्धारित करण्यात सक्षम
पर्यावरणीय घटक विचारात घेणे	OPK-2. प्राण्याच्या शरीरावर नैसर्गिक, सामाजिक-आर्थिक, अनुवांशिक आणि आर्थिक घटकांचा प्रभाव लक्षात घेऊन व्यावसायिक क्रियाकलाप पार पाडण्यास सक्षम
व्यावसायिक क्रियाकलापांचा कायदेशीर आधार	OPK-3. कृषी-औद्योगिक संकुलाच्या क्षेत्रात नियामक कायदेशीर कायद्यांनुसार व्यावसायिक क्रियाकलाप पार पाडण्यास सक्षम
आधुनिक तंत्रज्ञान, उपकरणे आणि व्यावसायिक क्रियाकलापांचे वैज्ञानिक पाया	OPK-4. साधने वापरून व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये आधुनिक तंत्रज्ञानाचे औचित्य सिद्ध करण्यास आणि अंमलात आणण्यास सक्षम आहे आणि सामान्य व्यावसायिक समस्या सोडवताना मूलभूत नैसर्गिक, जैविक आणि व्यावसायिक संकल्पना तसेच पद्धती वापरतात.
व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या परिणामांचे सादरीकरण	OPK-5. व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये विशेष डेटाबेस वापरून दस्तऐवजीकरण तयार करण्यास सक्षम
मानवी आणि प्राणी आरोग्यासाठी जोखीम विश्लेषण	OPK-6. विविध एटिओलॉजीजच्या रोगांच्या घटनेचा आणि प्रसाराचा धोका ओळखण्यास सक्षम

३.४. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामद्वारे स्थापित केलेली व्यावसायिक क्षमता पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांशी संबंधित व्यावसायिक मानकांच्या आधारे तयार केली जाते (असल्यास), तसेच, आवश्यक असल्यास, श्रमातील पदवीधरांवर लादलेल्या व्यावसायिक क्षमतांच्या आवश्यकतांच्या विश्लेषणावर आधारित. बाजार, देशांतर्गत आणि परदेशी अनुभवाचे सामान्यीकरण, अग्रगण्य नियोक्त्यांशी सल्लामसलत करणे, ज्या उद्योगात पदवीधरांना मागणी आहे त्या उद्योगातील नियोक्त्यांच्या संघटना आणि इतर स्त्रोत (यापुढे पदवीधारकांसाठी इतर आवश्यकता म्हणून संदर्भित).

३.५. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामद्वारे स्थापित व्यावसायिक क्षमता निर्धारित करताना, संस्था:

अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममध्ये सर्व आवश्यक व्यावसायिक क्षमता (उपलब्ध असल्यास) समाविष्ट आहेत;

पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या फोकस (प्रोफाइल) वर आधारित, पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांशी संबंधित व्यावसायिक मानकांच्या आधारावर (असल्यास), तसेच आवश्यक असल्यास, विश्लेषणाच्या आधारे स्वतंत्रपणे निर्धारित केलेल्या एक किंवा अधिक व्यावसायिक क्षमतांचा समावेश आहे. पदवीधरांसाठी इतर आवश्यकता (संस्थेला अनिवार्य व्यावसायिक क्षमतांच्या उपस्थितीत, तसेच पदवीपूर्व कार्यक्रमात शिफारस केलेल्या व्यावसायिक क्षमतांचा समावेश करण्याच्या बाबतीत स्वतंत्रपणे निर्धारित केलेल्या व्यावसायिक क्षमतांचा समावेश न करण्याचा अधिकार आहे).

व्यावसायिक मानकांच्या आधारे व्यावसायिक क्षमता निर्धारित करताना, संघटना उच्च शिक्षणासाठी फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड आणि (किंवा) व्यावसायिक क्रियाकलापांशी संबंधित इतर व्यावसायिक मानकांच्या परिशिष्टात निर्दिष्ट केलेल्या पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांशी संबंधित व्यावसायिक मानके निवडते. रशियन फेडरेशनच्या श्रम आणि सामाजिक संरक्षण मंत्रालयाच्या विशेष वेबसाइटवर पोस्ट केलेल्या व्यावसायिक मानकांच्या (व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या प्रकारांची यादी) नोंदणीकृत पदवीधरांचे, "व्यावसायिक मानके" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (संबंधित व्यावसायिक मानक उपलब्ध असल्यास).

प्रत्येक निवडलेल्या व्यावसायिक मानकांमधून, संस्था एक किंवा अधिक सामान्यीकृत श्रम कार्ये (यापुढे - GLF) ओळखते, जीएलएफसाठी व्यावसायिक मानकांद्वारे स्थापित केलेल्या पात्रता स्तरावर आणि विभागाच्या आवश्यकतांवर आधारित, पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांशी संबंधित. शिक्षण आणि प्रशिक्षण". OTP संपूर्ण किंवा अंशतः वेगळा केला जाऊ शकतो.

३.६. बॅचलर प्रोग्रामद्वारे स्थापित केलेल्या कौशल्यांच्या संचाने पदवीधरांना व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या कमीतकमी एका क्षेत्रात व्यावसायिक क्रियाकलाप आणि व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या क्षेत्रासाठी फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या परिच्छेद 1.11 नुसार स्थापित करण्याची क्षमता प्रदान करणे आवश्यक आहे. उच्च शिक्षण आणि फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर हायर एज्युकेशनच्या परिच्छेद 1.12 नुसार स्थापित केलेल्या कमीतकमी एका प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी.

३.७. संस्था अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममध्ये क्षमता प्राप्त करण्यासाठी निर्देशक स्थापित करते:

सार्वत्रिक, सामान्य व्यावसायिक आणि, उपलब्ध असल्यास, अनिवार्य व्यावसायिक क्षमता - PEP द्वारे स्थापित केलेल्या कौशल्यांच्या उपलब्धतेच्या निर्देशकांनुसार;

३.८. संस्था स्वतंत्रपणे शिस्त (मॉड्यूल्स) आणि पद्धतींमध्ये शिकण्याच्या परिणामांची योजना करते, ज्याचा अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममध्ये स्थापित केलेल्या कौशल्यांच्या उपलब्धतेच्या निर्देशकांशी संबंध असणे आवश्यक आहे.

शिस्त (मॉड्यूल) आणि पद्धतींमधील नियोजित शिक्षण परिणामांच्या संचाने हे सुनिश्चित केले पाहिजे की पदवीधरांनी पदवीपूर्व कार्यक्रमाद्वारे स्थापित केलेल्या सर्व क्षमता विकसित केल्या पाहिजेत.

४.१. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी अटींच्या आवश्यकतांमध्ये सिस्टम-व्यापी आवश्यकता, सामग्रीसाठी आवश्यकता, तांत्रिक, शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थन, कर्मचाऱ्यांसाठी आवश्यकता आणि बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी आर्थिक परिस्थिती तसेच आवश्यकतेचा समावेश आहे. शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करण्यासाठी आणि बॅचलर डिग्री प्रोग्राममधील विद्यार्थ्यांच्या प्रशिक्षणासाठी लागू यंत्रणा.

४.२.१. संस्थेकडे मालकीच्या अधिकारावर किंवा इतर कायदेशीर आधारावर, ब्लॉक 1 “विषय (मॉड्यूल)” आणि ब्लॉक 3 “राज्य अंतिम” मधील पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी (परिसर आणि उपकरणे) साहित्य आणि तांत्रिक समर्थन असणे आवश्यक आहे. प्रमाणन" अभ्यासक्रमानुसार.

४.२.२. अभ्यासाच्या संपूर्ण कालावधीत प्रत्येक विद्यार्थ्याला संस्थेच्या इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरणात वैयक्तिक अमर्यादित प्रवेश प्रदान करणे आवश्यक आहे जेथे माहिती आणि दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (यापुढे "इंटरनेट" म्हणून संदर्भित) मध्ये प्रवेश आहे. ), संघटनेच्या प्रदेशावर आणि त्याच्या बाहेर दोन्ही. इतर संस्थांच्या संसाधनांचा वापर करून इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरणाच्या कार्यासाठी अटी तयार केल्या जाऊ शकतात.

संस्थेची इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरण प्रदान करणे आवश्यक आहे:

अभ्यासक्रमात प्रवेश, शिस्तांचे कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), पद्धती, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक प्रकाशने आणि इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने (मॉड्यूल्स), पद्धतींच्या कार्य कार्यक्रमांमध्ये निर्दिष्ट;

विद्यार्थ्याच्या इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलिओची निर्मिती, या कामासाठी त्याचे काम आणि ग्रेड जतन करण्यासह.

ई-लर्निंग आणि डिस्टन्स लर्निंग तंत्रज्ञानाचा वापर करून बॅचलर डिग्री प्रोग्राम लागू करण्याच्या बाबतीत, संस्थेच्या इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरणाने अतिरिक्तपणे प्रदान करणे आवश्यक आहे:

शैक्षणिक प्रक्रियेची प्रगती, इंटरमीडिएट सर्टिफिकेशनचे निकाल आणि अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममध्ये प्रभुत्व मिळवण्याचे परिणाम रेकॉर्ड करणे;

प्रशिक्षण सत्र आयोजित करणे, शिक्षण परिणामांचे मूल्यांकन करण्यासाठी प्रक्रिया, ज्याची अंमलबजावणी ई-लर्निंग आणि दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान वापरण्यासाठी प्रदान केली जाते;

इंटरनेटद्वारे समकालिक आणि (किंवा) असिंक्रोनस परस्परसंवादासह शैक्षणिक प्रक्रियेतील सहभागींमधील परस्परसंवाद.

इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरणाचे कार्य माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाच्या योग्य माध्यमांद्वारे आणि ते वापरणाऱ्या आणि समर्थन करणाऱ्या कामगारांच्या पात्रतेद्वारे सुनिश्चित केले जाते. इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरणाचे कार्य रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचे पालन करणे आवश्यक आहे.

४.२.३. ऑनलाइन फॉर्ममध्ये बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी करताना, बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीमध्ये सहभागी होणाऱ्या संस्थांद्वारे प्रदान केलेल्या साहित्य, तांत्रिक, शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थनाच्या संसाधनांच्या संचाद्वारे बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीची आवश्यकता सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे. ऑनलाइन फॉर्ममध्ये.

४.३.१. परिसर हा अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामद्वारे प्रदान केलेले प्रशिक्षण सत्र आयोजित करण्यासाठी वर्गखोल्या असावा, उपकरणे आणि अध्यापनाच्या तांत्रिक माध्यमांनी सुसज्ज, ज्याची रचना शिस्त (मॉड्यूल) च्या कार्य कार्यक्रमांमध्ये निर्धारित केली जाते.

विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कामासाठी परिसर इंटरनेटशी कनेक्ट करण्याची आणि संस्थेच्या इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरणात प्रवेश प्रदान करण्याच्या क्षमतेसह संगणक उपकरणांनी सुसज्ज असणे आवश्यक आहे.

त्याच्या आभासी ॲनालॉगसह उपकरणे बदलण्याची परवानगी आहे.

४.३.२. संस्थेला परवानाकृत आणि मुक्तपणे वितरित सॉफ्टवेअरचा आवश्यक संच प्रदान केला जाणे आवश्यक आहे, ज्यात देशांतर्गत उत्पादित सॉफ्टवेअर समाविष्ट आहेत (सामग्री विषयांच्या कार्य कार्यक्रमांमध्ये (मॉड्यूल) निर्धारित केली जाते आणि आवश्यक असल्यास अद्यतनित करण्याच्या अधीन आहे).

४.३.३. शैक्षणिक प्रक्रियेत मुद्रित प्रकाशने वापरताना, लायब्ररी निधी प्रत्येक विद्यार्थ्यापैकी प्रत्येक विद्यार्थ्यामागे शिस्त (मॉड्यूल), पद्धतींच्या कार्य कार्यक्रमांमध्ये निर्दिष्ट केलेल्या प्रत्येक प्रकाशनाच्या किमान 0.25 प्रतीच्या दराने मुद्रित प्रकाशनांसह सुसज्ज असणे आवश्यक आहे. एकाच वेळी संबंधित शिस्त (मॉड्यूल) मध्ये प्रभुत्व मिळवणे, योग्य सराव करून.

४.३.४. विद्यार्थ्यांना ई-लर्निंग, दूरस्थ शैक्षणिक तंत्रज्ञान, आधुनिक व्यावसायिक डेटाबेस आणि माहिती संदर्भ प्रणाली वापरण्याच्या बाबतीत प्रवेश (रिमोट ऍक्सेस) प्रदान केला पाहिजे, ज्याची रचना शिस्त (मॉड्यूल) आणि कार्य कार्यक्रमांमध्ये निर्धारित केली जाते. अद्ययावत करण्याच्या अधीन आहे (आवश्यक असल्यास).

४.३.५. अपंग विद्यार्थी आणि अपंग व्यक्तींना त्यांच्या आरोग्य मर्यादांशी जुळवून घेतलेल्या फॉर्ममध्ये छापील आणि (किंवा) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने प्रदान केली जावीत.

४.४.१. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी संस्थेच्या अध्यापन कर्मचाऱ्यांद्वारे तसेच इतर अटींवर बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीमध्ये संस्थेद्वारे सामील असलेल्या व्यक्तींद्वारे सुनिश्चित केली जाते.

४.४.२. संस्थेच्या अध्यापन कर्मचाऱ्यांची पात्रता पात्रता संदर्भ पुस्तके आणि (किंवा) व्यावसायिक मानके (असल्यास) मध्ये निर्दिष्ट केलेल्या पात्रता आवश्यकता पूर्ण केल्या पाहिजेत.

४.४.३. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीमध्ये भाग घेणाऱ्या संस्थेच्या शिक्षण कर्मचाऱ्यांच्या संख्येपैकी किमान 60 टक्के आणि इतर अटींवर बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीमध्ये संस्थेद्वारे सहभागी असलेल्या व्यक्ती (बदललेल्या दरांच्या संख्येवर आधारित, कमी पूर्णांक मूल्यांसाठी), वैज्ञानिक, शैक्षणिक, पद्धतशीर आणि (किंवा) शिकवलेल्या शिस्तीच्या (मॉड्यूल) प्रोफाइलशी संबंधित व्यावहारिक कार्य करणे आवश्यक आहे.

४.४.४. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीमध्ये सहभागी होणाऱ्या संस्थेच्या शिक्षकांच्या संख्येपैकी किमान 5 टक्के आणि इतर अटींवर बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीमध्ये संस्थेद्वारे सहभागी असलेल्या व्यक्ती (बदललेल्या दरांच्या संख्येवर आधारित, कमी पूर्णांक मूल्यांपर्यंत), व्यवस्थापक आणि (किंवा) इतर संस्थांचे कर्मचारी असणे आवश्यक आहे जे व्यावसायिक क्षेत्रात काम करतात ज्या व्यावसायिक क्रियाकलापांसाठी पदवीधर तयारी करत आहेत (या व्यावसायिक क्षेत्रात किमान 3 वर्षांचा कामाचा अनुभव आहे).

४.४.५. संस्थेच्या शिक्षण कर्मचाऱ्यांच्या संख्येपैकी किमान 60 टक्के आणि इतर अटींवर संस्थेच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेल्या व्यक्तींकडे शैक्षणिक पदवी (शैक्षणिक पदवीसह) असणे आवश्यक आहे. परदेशी देशात प्राप्त केलेले आणि रशियन फेडरेशनमध्ये मान्यताप्राप्त) आणि (किंवा) शैक्षणिक शीर्षक (परदेशात मिळालेल्या आणि रशियन फेडरेशनमध्ये मान्यताप्राप्त शैक्षणिक पदवीसह).

४.५.१. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी आर्थिक सहाय्य उच्च शिक्षणाच्या शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीसाठी सार्वजनिक सेवांच्या तरतुदीसाठी मूलभूत खर्च मानकांच्या मूल्यांपेक्षा कमी नसलेल्या रकमेमध्ये केले जाणे आवश्यक आहे - बॅचलर डिग्री प्रोग्राम आणि रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाने निर्धारित केलेल्या मूलभूत खर्च मानकांमध्ये सुधारणा घटकांची मूल्ये.

४.६.१. अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममधील विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांची गुणवत्ता आणि प्रशिक्षण हे अंतर्गत मूल्यांकन प्रणाली तसेच बाह्य मूल्यांकन प्रणालीच्या चौकटीत निर्धारित केले जाते, ज्यामध्ये संस्था स्वयंसेवी आधारावर भाग घेते.

४.६.२. अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममध्ये सुधारणा करण्यासाठी, संस्था, शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या गुणवत्तेचे नियमित अंतर्गत मूल्यांकन आयोजित करते आणि अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममधील विद्यार्थ्यांचे प्रशिक्षण, नियोक्ते आणि (किंवा) त्यांच्या संघटना, इतर कायदेशीर संस्था आणि (किंवा) व्यक्तींना आकर्षित करते, ज्यामध्ये संस्थेचे शिक्षक कर्मचारी.

अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममधील शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करण्यासाठी अंतर्गत प्रणालीचा एक भाग म्हणून, विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक प्रक्रियेची परिस्थिती, सामग्री, संस्था आणि गुणवत्ता आणि वैयक्तिक विषय (मॉड्यूल) आणि पद्धतींचे मूल्यांकन करण्याची संधी दिली जाते.

४.६.३. राज्य मान्यता प्रक्रियेच्या चौकटीत अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममधील शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या गुणवत्तेचे बाह्य मूल्यमापन उच्च शिक्षणासाठी फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या आवश्यकतांसह अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममधील शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या अनुपालनाची पुष्टी करण्यासाठी केले जाते. संबंधित पीओपी विचारात घ्या.

४.६.४. शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या गुणवत्तेचे बाह्य मूल्यमापन आणि बॅचलर डिग्री प्रोग्राममधील विद्यार्थ्यांचे प्रशिक्षण हे नियोक्ते, त्यांच्या संघटना, तसेच परदेशी संस्थांसह त्यांच्याद्वारे अधिकृत संस्थांनी केलेल्या व्यावसायिक आणि सार्वजनिक मान्यतांच्या चौकटीत केले जाऊ शकते. अधिकृत राष्ट्रीय व्यावसायिक आणि सार्वजनिक संस्था आंतरराष्ट्रीय संरचनांमध्ये समाविष्ट आहेत, संबंधित प्रोफाइलच्या तज्ञांसाठी श्रम बाजाराच्या आवश्यकता व्यावसायिक मानकांच्या (जर असल्यास) आवश्यकता पूर्ण करणाऱ्या पदवीधरांच्या प्रशिक्षणाची गुणवत्ता आणि पातळी ओळखण्यासाठी.

अर्ज

फेडरल राज्याकडे

उच्च शिक्षणाचे शैक्षणिक मानक

शिक्षण - बॅचलर पदवी

प्रशिक्षणाच्या दिशेने 03/36/02

झुटेक्निक्स, ऑर्डरद्वारे मंजूर

शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय

21 डिसेंबर 2015 एन 1034n (रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 20 जानेवारी, 2016 रोजी नोंदणीकृत, रशियन फेडरेशनच्या श्रम आणि सामाजिक संरक्षण मंत्रालयाच्या आदेशानुसार मंजूर केलेले व्यावसायिक मानक "पशुधन प्रजननासाठी प्रजनक", 40666)

प्रशिक्षणाच्या क्षेत्रात फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड ऑफ हायर एज्युकेशन द्वारे मंजूर 36.03.02 पशु विज्ञान (यापुढे बॅचलर प्रोग्राम, अभ्यासाचे क्षेत्र म्हणून संदर्भित).

21 मार्च 2016 एन 250 च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाचा आदेश
"प्रशिक्षण क्षेत्रातील उच्च शिक्षणाच्या फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकाच्या मंजुरीवर 36.03.02 पशु विज्ञान (स्नातक स्तर)"

रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयावरील नियमांच्या उपकलम 5.2.41 नुसार, 3 जून 2013 एन 466 (रशियन फेडरेशनचे संकलित विधान, 2013, एन) च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या डिक्रीद्वारे मंजूर 23, कला. 2923; N 33, कला. 4386; N 37, कला. 4702; 2014, N 2, कला. 126; N 6, कला. 582; N 27, कला. 3776; 2015, N 26, कला. 3898; N 43, कला. 5976; 2016, N 2, कला. 325; N 8, कला. 1121), आणि विकासासाठी नियमांचा परिच्छेद 17, फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांची मान्यता आणि त्यामध्ये सुधारणा, डिक्रीद्वारे मंजूर 5 ऑगस्ट 2013 च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारचा एन 661 (रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचे संकलन, 2013, क्रमांक 33, अनुच्छेद 4377; 2014, क्रमांक 38, अनुच्छेद 5069), मी आदेश देतो:

1. प्रशिक्षण क्षेत्रातील उच्च शिक्षणाचे संलग्न फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक मंजूर करा 36.03.02 प्राणी विज्ञान (स्नातक स्तर).

2. अवैध म्हणून ओळखण्यासाठी:

रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाचा दिनांक 25 जानेवारी 2010 एन 73 चे आदेश "प्रशिक्षण 111100 पशु विज्ञान (पात्रता (पदवी)) "बॅचलर" च्या क्षेत्रात उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकाची मान्यता आणि अंमलबजावणीवर )" (रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 4 मार्च 2010 रोजी नोंदणीकृत, नोंदणी एन 16555);

शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशाने मंजूर झालेल्या व्यक्तींना "बॅचलर" च्या पात्रतेच्या (पदवी) नियुक्तीद्वारे पुष्टी केलेल्या प्रशिक्षणाच्या क्षेत्रातील उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांमध्ये करण्यात येत असलेल्या बदलांचे कलम 2 दिनांक 18 मे 2011 N 1657 च्या रशियन फेडरेशनचे (रशियन फेडरेशन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 1 जून 2011 रोजी नोंदणीकृत, नोंदणी N 20902);

शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशाने मंजूर केलेल्या पात्रता (पदवी) "बॅचलर" च्या व्यक्तींना नियुक्तीद्वारे पुष्टी केलेल्या प्रशिक्षणाच्या क्षेत्रातील उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांमध्ये करण्यात येत असलेल्या बदलांचे कलम 85 31 मे 2011 एन 1975 रोजी रशियन फेडरेशनचे (रशियन फेडरेशन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 28 जून 2011 रोजी नोंदणीकृत, नोंदणी एन 21200).

डी.व्ही. लिवानोव

नोंदणी N 41862

अर्ज

फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक
उच्च शिक्षण
(21 मार्च 2016 N 250 च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशानुसार मंजूर)

उच्च शिक्षणाची पातळी
बॅचलर पदवी

प्रशिक्षणाची दिशा
36.03.02 झूटेक्निक्स

I. अर्जाची व्याप्ती

उच्च शिक्षणाचे हे फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक उच्च शिक्षणाच्या मूलभूत व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीसाठी अनिवार्य आवश्यकतांचा एक संच आहे - अभ्यासाच्या क्षेत्रात पदवीपूर्व कार्यक्रम 36.03.02 प्राणी विज्ञान (यापुढे बॅचलर प्रोग्राम म्हणून संदर्भित, अभ्यासाचे क्षेत्र) ).

II. संक्षेप वापरले

या फेडरल स्टेट शैक्षणिक मानकामध्ये खालील संक्षेप वापरले जातात:

ठीक आहे - सामान्य सांस्कृतिक क्षमता;

GPC - सामान्य व्यावसायिक क्षमता;

पीसी - व्यावसायिक क्षमता;

FSES VO - उच्च शिक्षणाचे फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक;

नेटवर्क फॉर्म हे शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीचे नेटवर्क स्वरूप आहे.

III. प्रशिक्षणाच्या दिशेची वैशिष्ट्ये

३.१. बॅचलर डिग्री प्रोग्राम अंतर्गत शिक्षण प्राप्त करण्याची परवानगी केवळ उच्च शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थेमध्ये आहे (यापुढे संस्था म्हणून संदर्भित).

३.२. संस्थांमधील बॅचलर पदवी कार्यक्रम पूर्णवेळ, अर्धवेळ आणि अर्धवेळ अभ्यासाच्या स्वरूपात चालवले जातात.

बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचे प्रमाण 240 क्रेडिट युनिट्स आहे (यापुढे क्रेडिट म्हणून संदर्भित), अभ्यासाचे स्वरूप, वापरलेले शैक्षणिक तंत्रज्ञान, ऑनलाइन फॉर्म वापरून बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी, बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी. प्रवेगक शिक्षणासह वैयक्तिक अभ्यासक्रमानुसार.

३.३. बॅचलर प्रोग्राम अंतर्गत शिक्षण मिळविण्याचा कालावधी:

पूर्ण-वेळ शिक्षण, अंतिम राज्य प्रमाणपत्र उत्तीर्ण झाल्यानंतर प्रदान केलेल्या सुट्ट्यांसह, वापरलेल्या शैक्षणिक तंत्रज्ञानाची पर्वा न करता, 4 वर्षे आहे. एका शैक्षणिक वर्षात लागू केलेल्या पूर्ण-वेळ बॅचलर पदवी कार्यक्रमाचे प्रमाण 60 क्रेडिट्स आहे;

पूर्ण-वेळ किंवा अर्ध-वेळ शिक्षणाच्या प्रकारांमध्ये, वापरल्या जाणाऱ्या शैक्षणिक तंत्रज्ञानाकडे दुर्लक्ष करून, पूर्ण-वेळ शिक्षण मिळविण्याच्या कालावधीच्या तुलनेत ते 6 महिन्यांपेक्षा कमी आणि 1 वर्षापेक्षा जास्त नाही. पूर्ण-वेळ किंवा अर्ध-वेळ अभ्यासाच्या एका शैक्षणिक वर्षासाठी बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचे प्रमाण 75 क्रेडिट्सपेक्षा जास्त असू शकत नाही;

वैयक्तिक अभ्यासक्रमानुसार अभ्यास करताना, अभ्यासाच्या स्वरूपाची पर्वा न करता, तो अभ्यासाच्या संबंधित स्वरूपासाठी स्थापित शिक्षण मिळविण्याच्या कालावधीपेक्षा जास्त नाही आणि अपंग व्यक्तींसाठी वैयक्तिक योजनेनुसार अभ्यास करताना, तो वाढविला जाऊ शकतो. त्यांच्या विनंतीनुसार प्रशिक्षणाच्या संबंधित प्रकारासाठी शिक्षण मिळविण्याच्या कालावधीच्या तुलनेत 1 वर्षापेक्षा जास्त नाही. वैयक्तिक योजनेनुसार अभ्यास करताना एका शैक्षणिक वर्षासाठी बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचे प्रमाण, अभ्यासाच्या स्वरूपाकडे दुर्लक्ष करून, 75 z.e. पेक्षा जास्त असू शकत नाही.

शिक्षण मिळविण्यासाठी विशिष्ट कालावधी आणि एका शैक्षणिक वर्षात पूर्णवेळ किंवा अर्धवेळ अभ्यासाच्या स्वरूपात, तसेच वैयक्तिक योजनेनुसार, एका शैक्षणिक वर्षात अंमलात आणलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचे प्रमाण, संस्थेद्वारे स्वतंत्रपणे वेळेत निर्धारित केले जाते. या परिच्छेदाद्वारे स्थापित मर्यादा.

३.४. बॅचलर डिग्री प्रोग्राम लागू करताना, संस्थेला ई-लर्निंग आणि दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान वापरण्याचा अधिकार आहे.

अपंग लोकांना प्रशिक्षण देताना, ई-लर्निंग आणि डिस्टन्स एज्युकेशनल टेक्नॉलॉजीने त्यांना उपलब्ध असलेल्या फॉर्ममध्ये माहिती प्राप्त करण्याची आणि प्रसारित करण्याची शक्यता प्रदान करणे आवश्यक आहे.

३.५. नेटवर्क फॉर्म वापरून बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी शक्य आहे.

३.६. अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम अंतर्गत शैक्षणिक क्रियाकलाप रशियन फेडरेशनच्या राज्य भाषेत केले जातात, अन्यथा संस्थेच्या स्थानिक नियामक कायद्याद्वारे निर्दिष्ट केल्याशिवाय.

IV. बॅचलर प्रोग्राम पूर्ण केलेल्या पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांची वैशिष्ट्ये

४.१. बॅचलर प्रोग्राम पूर्ण केलेल्या पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या क्षेत्रामध्ये हे समाविष्ट आहे:

उत्पादक आणि अनुत्पादक पशुधन शेती;

पशुधन उत्पादनांवर प्रक्रिया करणे.

४.२. बॅचलर प्रोग्राम पूर्ण केलेल्या पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या वस्तू आहेत:

पक्षी, प्राणी, मधमाश्या, मासे यासह सर्व प्रकारचे शेत प्राणी, घरगुती आणि खेळ प्राणी;

उत्पादनाची तांत्रिक प्रक्रिया आणि पशुधन उत्पादनांची प्राथमिक प्रक्रिया; फीड आणि फीड ऍडिटीव्ह, त्यांच्या उत्पादनाच्या तांत्रिक प्रक्रिया.

४.३. व्यावसायिक क्रियाकलापांचे प्रकार ज्यासाठी पदवीधर पदवीधर कार्यक्रम पूर्ण केले आहेत:

उत्पादन आणि तांत्रिक;

संस्थात्मक आणि व्यवस्थापकीय;

संशोधन.

बॅचलर डिग्री प्रोग्राम विकसित आणि अंमलात आणताना, संस्था श्रमिक बाजाराच्या गरजा, संशोधन आणि संस्थेच्या भौतिक आणि तांत्रिक संसाधनांच्या आधारावर, बॅचलर तयार करत असलेल्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या विशिष्ट प्रकारांवर लक्ष केंद्रित करते.

शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या प्रकारांवर आणि शैक्षणिक कार्यक्रमात प्राविण्य मिळवण्याच्या निकालांच्या आवश्यकतांवर अवलंबून संस्थेद्वारे अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम तयार केला जातो:

मुख्य (मुख्य) म्हणून संशोधन आणि (किंवा) अध्यापनशास्त्रीय प्रकार (प्रकार) व्यावसायिक क्रियाकलापांवर लक्ष केंद्रित केले आहे (यापुढे शैक्षणिक बॅचलर प्रोग्राम म्हणून संदर्भित);

व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या सराव-देणारं, उपयोजित प्रकारावर मुख्य(चे) म्हणून लक्ष केंद्रित केले आहे (यापुढे लागू बॅचलर प्रोग्राम म्हणून संदर्भित).

४.४. एक पदवीधर ज्याने बॅचलर प्रोग्राम पूर्ण केला आहे, ज्या व्यावसायिक क्रियाकलापांवर बॅचलर प्रोग्राम केंद्रित आहे, त्यानुसार, खालील व्यावसायिक कार्ये सोडवण्यासाठी तयार असणे आवश्यक आहे:

प्राणी, साहित्य, उपकरणे यांच्या प्रभावी वापराचे नियोजन आणि आयोजन;

तांत्रिक प्रक्रिया पॅरामीटर्स आणि उत्पादनाच्या गुणवत्तेचे उत्पादन नियंत्रण;

प्रजनन, आहार आणि प्राणी पाळण्यासाठी नवीन पद्धती, पद्धती आणि तंत्रांच्या विकासामध्ये सहभाग;

शेतातील प्राण्यांच्या देखभाल, आहार आणि प्रजननावर देखरेख आणि समन्वय साधणे;

प्राण्यांचे मूल्यांकन आणि प्रजनन निवड करणे;

प्राणी ठेवण्यासाठी परिसरात स्वच्छताविषयक आणि प्रतिबंधात्मक कार्य करण्यासाठी उपाययोजनांचा विकास;

प्राणी (तापमान, आर्द्रता, गॅस एक्सचेंज पॅरामीटर्स) ठेवण्यासाठी शासन निश्चित करणे आणि त्याचे पालन निरीक्षण करणे;

पशुधन उत्पादनांचे उत्पादन आणि प्राथमिक प्रक्रिया;

पशुधन उत्पादनांची साठवण, वाहतूक आणि विक्री;

तांत्रिक दस्तऐवजीकरण तयार करण्यात सहभाग (कामाचे वेळापत्रक, सूचना, योजना, अंदाज, सामग्रीसाठी विनंत्या, उपकरणे);

कामगिरी करणाऱ्या संघांच्या कार्याचे आयोजन;

पशुधन उत्पादनांच्या उत्पादनावरील कामाचे व्यवस्थापन;

प्राणी उत्पादकतेच्या रेकॉर्डिंगची संस्था;

पशुधन शेतीच्या क्षेत्रात प्राथमिक उत्पादन संघांसाठी कामाचे आयोजन आणि परिचालन योजनांचा विकास;

योजना, कामाचे वेळापत्रक, सामग्रीसाठी विनंत्या, उपकरणे तयार करणे;

पद्धतींनुसार विषयाच्या वैयक्तिक विभागांवर (टप्पे, कार्ये) वैज्ञानिक संशोधन आयोजित करणे;

वैज्ञानिक संशोधनाच्या अंमलबजावणीमध्ये सहभाग, त्यांच्या परिणामांचे विश्लेषण आणि निष्कर्ष तयार करणे.

V. बॅचलर प्रोग्राममध्ये प्राविण्य मिळवण्याच्या निकालांसाठी आवश्यकता

५.१. बॅचलर प्रोग्राममध्ये प्रभुत्व मिळवण्याच्या परिणामी, पदवीधराने सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य व्यावसायिक आणि व्यावसायिक क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे.

५.२. पदवीधर कार्यक्रम पूर्ण केलेल्या पदवीधराकडे खालील सामान्य सांस्कृतिक क्षमता असणे आवश्यक आहे:

तात्विक ज्ञानाच्या मूलभूत गोष्टींचा वापर करून जागतिक दृष्टिकोनाची स्थिती तयार करण्याची क्षमता (ओके-1);

नागरी स्थिती (ओके -2) तयार करण्यासाठी समाजाच्या ऐतिहासिक विकासाचे मुख्य टप्पे आणि नमुन्यांचे विश्लेषण करण्याची क्षमता;

क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रांमध्ये आर्थिक ज्ञानाच्या मूलभूत गोष्टी वापरण्याची क्षमता (ओके -3);

क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रातील कायदेशीर ज्ञानाच्या मूलभूत गोष्टी वापरण्याची क्षमता (ओके -4);

परस्पर आणि आंतरसांस्कृतिक परस्परसंवादाच्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी रशियन आणि परदेशी भाषांमध्ये तोंडी आणि लेखी संवाद साधण्याची क्षमता (ओके -5);

सामाजिक, वांशिक, धार्मिक आणि सांस्कृतिक फरक सहनशीलतेने समजून संघात काम करण्याची क्षमता (OK-6);

स्वयं-संस्था आणि स्वयं-शिक्षणाची क्षमता (ओके -7);

पूर्ण सामाजिक आणि व्यावसायिक क्रियाकलाप (ओके -8) सुनिश्चित करण्यासाठी पद्धती आणि भौतिक संस्कृतीची साधने वापरण्याची क्षमता;

प्रथमोपचार तंत्र वापरण्याची क्षमता, आपत्कालीन परिस्थितीत संरक्षणाच्या पद्धती (ओके-9).

५.३. बॅचलर प्रोग्राम पूर्ण केलेल्या पदवीधराकडे खालील सामान्य व्यावसायिक क्षमता असणे आवश्यक आहे:

प्राण्यांचे पालन, आहार, प्रजनन आणि प्रभावी वापर यासाठी आधुनिक पद्धती आणि तंत्रे लागू करण्याची क्षमता (OPK-1);

पशुधन शेती (OPK-2) क्षेत्रात साहित्य गोळा करणे, विश्लेषण करणे आणि त्याचा अर्थ लावणे;

आधुनिक माहिती तंत्रज्ञान (OPK-3) वापरण्याची क्षमता;

फीड आणि उत्पादनांच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करण्यासाठी, प्रजनन प्राण्यांचे मानकीकरण आणि प्रमाणन (OPK-4) मध्ये वैज्ञानिक कामगिरी वापरण्याची क्षमता;

प्राणी जीवशास्त्र (OPK-5) ची वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन विशिष्ट तांत्रिक निर्णयांचा अवलंब करण्याची क्षमता;

सुरक्षा नियम, औद्योगिक स्वच्छता, अग्निसुरक्षा आणि कामगार संरक्षण मानके (OPK-6) वापरण्याची क्षमता;

पशुधन शेती (OPK-7) मध्ये यांत्रिकीकरणाच्या ऑटोमेशनचे आधुनिक साधन वापरण्याची क्षमता.

५.४. बॅचलर डिग्री प्रोग्राम पूर्ण केलेल्या पदवीधराकडे बॅचलर प्रोग्राम ज्या व्यावसायिक क्रियाकलापांवर केंद्रित आहे त्यांच्याशी संबंधित व्यावसायिक क्षमता असणे आवश्यक आहे:

उत्पादन आणि तांत्रिक क्रियाकलाप:

पशुपालन नियम निवडण्याची आणि त्यांचे पालन करण्याची क्षमता, आहार शिधा तयार करणे, आहार, प्रजनन आणि प्राणी पाळणे (PC-1) मधील बदलांच्या परिणामांचा अंदाज लावणे;

प्राण्यांचे त्यांच्या जैविक वैशिष्ट्यांच्या (PC-2) ज्ञानावर आधारित प्राणी-तंत्रज्ञान मूल्यांकन करण्याची क्षमता;

शेतातील प्राण्यांचे प्रमुख गैर-संसर्गजन्य, संसर्गजन्य आणि आक्रमक रोग (PC-3) टाळण्यासाठी स्वच्छताविषयक आणि प्रतिबंधात्मक कार्य आयोजित करण्याची आणि पार पाडण्याची क्षमता;

प्राण्यांच्या शरीरात चयापचय प्रक्रियांचे निरीक्षण करण्यासाठी शारीरिक आणि जैवरासायनिक पद्धती वापरण्याची क्षमता (PC-4);

प्राण्यांचे तर्कशुद्ध पुनरुत्पादन सुनिश्चित करण्याची क्षमता (PC-5);

पशु वर्तन आणि मानसशास्त्र (PC-6) च्या आधुनिक ज्ञानावर आधारित उत्पादक, क्रीडा आणि शोभेच्या प्राण्यांचे त्यांच्या उद्देशानुसार प्रभावीपणे व्यवस्थापन करण्याची क्षमता;

पशुधन शेती (PC-7) चे विविध उत्पादन निर्देशक वाढविण्यासाठी उपाययोजना विकसित आणि अंमलात आणण्याची क्षमता;

अपघात, आपत्ती आणि नैसर्गिक आपत्ती (PC-8) च्या संभाव्य परिणामांपासून उत्पादन कर्मचारी आणि लोकसंख्येचे संरक्षण करण्याच्या मूलभूत पद्धतींमध्ये प्रभुत्व मिळवण्याची क्षमता;

पशुधन उत्पादनांच्या उत्पादनासाठी आणि तरुण प्राण्यांचे संगोपन करण्यासाठी आधुनिक तंत्रज्ञान वापरण्याची क्षमता (PC-9);

विविध प्रकारचे प्राणी आणि कळप पुनरुत्पादन तंत्रज्ञान (PK-10) निवडण्याच्या, आहार देण्याच्या आणि ठेवण्याच्या पद्धतींवर प्रभुत्व मिळविण्याची क्षमता;

चारा, गवताची कुरणे, कुरणे आणि इतर खाद्य ग्राउंड यांचा तर्कशुद्धपणे वापर करण्याची क्षमता, चारा कापणी आणि साठवण्याच्या विविध पद्धतींवर प्रभुत्व मिळवणे (PC-11);

संस्थात्मक आणि व्यवस्थापकीय क्रियाकलाप:

नियंत्रण वस्तू (PC-12) म्हणून तांत्रिक प्रक्रियांचे विश्लेषण आणि नियोजन करण्याची क्षमता;

कलाकारांच्या संघाचे कार्य आयोजित करण्याची क्षमता, भिन्न मतांना तोंड देत व्यवस्थापन निर्णय घेण्याची क्षमता (PC-13);

दीर्घकालीन आणि अल्प-मुदतीचे नियोजन आणि इष्टतम उपाय (PC-14) निर्धारित करताना विविध आवश्यकता (किंमत, गुणवत्ता, सुरक्षितता आणि मुदत) यांच्यात तडजोड शोधण्याची क्षमता;

उत्पादनाची गुणवत्ता सुनिश्चित करण्यासाठी, विपणन आयोजित करण्यासाठी आणि आशादायक आणि स्पर्धात्मक उत्पादनांच्या उत्पादन आणि विक्रीसाठी (PC-15) व्यवसाय योजना तयार करण्यासाठी खर्चाचा अंदाज घेण्याची क्षमता;

आंतरराष्ट्रीय मानके, तांत्रिक नियंत्रणाची अंमलबजावणी आणि पशुधन उत्पादनांचे गुणवत्ता व्यवस्थापन (PC-16) यावर आधारित गुणवत्ता व्यवस्थापन प्रणालीच्या आधुनिक आवृत्त्यांचे विशिष्ट उत्पादन परिस्थितीशी जुळवून घेण्याची इच्छा;

विविध प्रकारच्या प्राण्यांच्या उत्पादकतेच्या नोंदी ठेवण्याची क्षमता (PK-17);

उद्योग उपक्रमांच्या स्ट्रक्चरल युनिटचे मंजूर लेखांकन आणि अहवाल दस्तऐवजीकरण राखण्याची क्षमता (पीके-18);

उत्पादनांच्या उत्पादनासाठी प्रक्रिया आणि व्यावसायिक क्रियाकलाप (पीसी-19) क्षेत्रातील सेवांच्या तरतूदीसाठी अनुकूल करण्याच्या उपाययोजनांच्या विकासामध्ये भाग घेण्याची क्षमता;

संशोधन उपक्रम:

पशुपालन क्षेत्रात आधुनिक संशोधन पद्धती लागू करण्याची क्षमता (PC-20);

वैज्ञानिक आणि तांत्रिक माहितीचा अभ्यास करण्याची इच्छा, पशुपालनामधील देशी आणि परदेशी अनुभव (PC-21);

वैज्ञानिक संशोधन, प्रक्रिया आणि संशोधन परिणामांच्या विश्लेषणामध्ये सहभागी होण्याची इच्छा (PC-22).

५.५. बॅचलर प्रोग्राम विकसित करताना, सर्व सामान्य सांस्कृतिक आणि सामान्य व्यावसायिक क्षमता, तसेच त्या प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांशी संबंधित व्यावसायिक क्षमता ज्यावर बॅचलर प्रोग्राम केंद्रित आहे, बॅचलर प्रोग्राममध्ये प्रभुत्व मिळविण्यासाठी आवश्यक परिणामांच्या सेटमध्ये समाविष्ट केले जातात.

५.६. बॅचलर प्रोग्राम विकसित करताना, एखाद्या संस्थेला पदवीधरांच्या कौशल्यांच्या संचाला पूरक करण्याचा अधिकार आहे, ज्ञानाच्या विशिष्ट क्षेत्रांवर आणि (किंवा) क्रियाकलापांच्या प्रकारांवर बॅचलर प्रोग्रामचा फोकस लक्षात घेऊन.

५.७. बॅचलर प्रोग्राम विकसित करताना, संस्था संबंधित अनुकरणीय मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या आवश्यकता लक्षात घेऊन स्वतंत्रपणे वैयक्तिक विषयांमध्ये (मॉड्यूल) आणि सरावांमध्ये शिकण्याच्या परिणामांसाठी आवश्यकता सेट करते.

सहावा. पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या संरचनेसाठी आवश्यकता

६.१. बॅचलर प्रोग्रामच्या संरचनेत एक अनिवार्य भाग (मूलभूत) आणि शैक्षणिक संबंधांमध्ये सहभागींनी तयार केलेला भाग (व्हेरिएबल) समाविष्ट आहे. हे प्रशिक्षणाच्या समान क्षेत्रामध्ये (यापुढे प्रोग्रामचे फोकस (प्रोफाइल) म्हणून संदर्भित) शिक्षणाच्या वेगवेगळ्या फोकस (प्रोफाइल) सह बॅचलर डिग्री प्रोग्राम लागू करण्याची संधी प्रदान करते.

६.२. अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममध्ये खालील ब्लॉक्स असतात:

ब्लॉक 1 “शिस्त (मॉड्यूल)”, ज्यामध्ये कार्यक्रमाच्या मूलभूत भागाशी संबंधित शिस्त (मॉड्यूल) आणि त्याच्या परिवर्तनीय भागाशी संबंधित शिस्त (मॉड्यूल्स) समाविष्ट आहेत.

ब्लॉक 2 “सराव”, जो प्रोग्रामच्या व्हेरिएबल भागाशी पूर्णपणे संबंधित आहे.

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणन", जे कार्यक्रमाच्या मूलभूत भागाशी पूर्णपणे संबंधित आहे आणि रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाने मंजूर केलेल्या उच्च शिक्षण प्रशिक्षणाच्या वैशिष्ट्यांच्या आणि क्षेत्रांच्या सूचीमध्ये निर्दिष्ट केलेल्या पात्रतेच्या असाइनमेंटसह समाप्त होते* .

बॅचलर प्रोग्रामची रचना

बॅचलर प्रोग्रामची रचना		एच मधील बॅचलर कार्यक्रमाची व्याप्ती. e
बॅचलर प्रोग्रामची रचना		शैक्षणिक बॅचलर प्रोग्राम	लागू बॅचलर प्रोग्राम
	शिस्त (मॉड्यूल)
	मूळ भाग
	परिवर्तनीय भाग
	पद्धती
	परिवर्तनीय भाग
	राज्य अंतिम प्रमाणपत्र
	मूळ भाग
बॅचलर प्रोग्रामची व्याप्ती

६.३. बॅचलर प्रोग्रामच्या मूलभूत भागाशी संबंधित शिस्त (मॉड्यूल) विद्यार्थ्याने मास्टरींग करणे अनिवार्य आहे, तो मास्टर करत असलेल्या बॅचलर प्रोग्रामचे फोकस (प्रोफाइल) विचारात न घेता. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामच्या मूलभूत भागाशी संबंधित विषयांचा (मॉड्यूल) संच संस्थेद्वारे स्वतंत्रपणे या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर हायर एज्युकेशनद्वारे स्थापित केलेल्या मर्यादेपर्यंत निर्धारित केला जातो, संबंधित अंदाजे (अनुकरणीय) मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम (चे) विचारात घेऊन ).

६.४. तत्त्वज्ञान, इतिहास, परदेशी भाषा, जीवन सुरक्षा या विषयातील शिस्त (मॉड्युल्स) अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामच्या ब्लॉक 1 “विषय (मॉड्यूल्स)” च्या मूलभूत भागाच्या चौकटीत लागू केली जातात. या विषयांच्या (मॉड्यूल) अंमलबजावणीची मात्रा, सामग्री आणि क्रम संस्थेद्वारे स्वतंत्रपणे निर्धारित केले जाते.

६.५. शारीरिक संस्कृती आणि खेळांमधील शिस्त (मॉड्यूल) खालील फ्रेमवर्कमध्ये लागू केली जातात:

पूर्ण-वेळ अभ्यासात किमान 72 शैक्षणिक तास (2 क्रेडिट्स) च्या प्रमाणात अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामच्या ब्लॉक 1 "विषय (मॉड्यूल्स)" चा मूलभूत भाग;

किमान 328 शैक्षणिक तासांच्या प्रमाणात निवडक विषय (मॉड्यूल). मास्टरिंगसाठी निर्दिष्ट शैक्षणिक तास अनिवार्य आहेत आणि क्रेडिट युनिटमध्ये रूपांतरित केले जात नाहीत.

शारीरिक संस्कृती आणि खेळांमधील शिस्त (मॉड्यूल) संस्थेने स्थापित केलेल्या पद्धतीने लागू केली जातात. अपंग लोक आणि मर्यादित आरोग्य क्षमता असलेल्या व्यक्तींसाठी, संस्था त्यांच्या आरोग्याची स्थिती लक्षात घेऊन शारीरिक शिक्षण आणि क्रीडा विषयांमध्ये (मॉड्यूल) प्रभुत्व मिळविण्यासाठी एक विशेष प्रक्रिया स्थापित करते.

६.६. बॅचलर प्रोग्रामच्या परिवर्तनीय भागाशी संबंधित शिस्त (मॉड्यूल) आणि सराव बॅचलर प्रोग्रामचे फोकस (प्रोफाइल) निर्धारित करतात. अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम आणि इंटर्नशिपच्या परिवर्तनीय भागाशी संबंधित विषयांचा (मॉड्यूल) संच संस्थेद्वारे स्वतंत्रपणे उच्च शिक्षणासाठी या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डने स्थापित केलेल्या मर्यादेपर्यंत निर्धारित केला जातो. विद्यार्थ्याने कार्यक्रमाचा फोकस (प्रोफाइल) निवडल्यानंतर, संबंधित विषयांचा एक संच (मॉड्यूल) आणि अभ्यास विद्यार्थ्याला मास्टर करणे अनिवार्य होते.

६.७. ब्लॉक 2 "सराव" मध्ये प्री-ग्रॅज्युएशन सरावासह शैक्षणिक आणि उत्पादन पद्धतींचा समावेश होतो.

शैक्षणिक सराव प्रकार:

प्राथमिक व्यावसायिक कौशल्ये मिळविण्याचा सराव करा, ज्यामध्ये प्राथमिक कौशल्ये आणि संशोधन क्रियाकलापांमधील कौशल्ये समाविष्ट आहेत.

शैक्षणिक सराव आयोजित करण्याच्या पद्धती:

स्थिर;

प्रवास.

इंटर्नशिपचे प्रकार:

व्यावसायिक कौशल्ये आणि व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये अनुभव मिळविण्याचा सराव;

तांत्रिक सराव;

संशोधन कार्य.

व्यावहारिक प्रशिक्षण आयोजित करण्याच्या पद्धती:

स्थिर;

प्रवास.

अंतिम पात्रता कार्य पूर्ण करण्यासाठी प्री-ग्रॅज्युएशन सराव केला जातो आणि तो अनिवार्य आहे.

बॅचलर डिग्री प्रोग्राम विकसित करताना, बॅचलर प्रोग्राम कोणत्या प्रकारच्या क्रियाकलापांवर केंद्रित आहे त्यानुसार संस्था पद्धतींचे प्रकार निवडते. या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर हायर एज्युकेशनद्वारे स्थापित केलेल्या व्यतिरिक्त अंडरग्रेजुएट प्रोग्राममध्ये इतर प्रकारच्या इंटर्नशिप प्रदान करण्याचा संस्थेला अधिकार आहे.

संस्थेच्या संरचनात्मक विभागांमध्ये शैक्षणिक आणि (किंवा) व्यावहारिक प्रशिक्षण दिले जाऊ शकते.

अपंग व्यक्तींसाठी इंटर्नशिप साइट्सची निवड विद्यार्थ्यांची आरोग्य स्थिती आणि प्रवेशयोग्यता आवश्यकता लक्षात घेऊन केली जाते.

६.८. ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणन" मध्ये अंतिम पात्रता कार्याचे संरक्षण समाविष्ट आहे, ज्यामध्ये संरक्षण प्रक्रिया आणि संरक्षण प्रक्रियेची तयारी, तसेच राज्य परीक्षेची तयारी करणे आणि उत्तीर्ण होणे (जर संस्थेने राज्याचा भाग म्हणून राज्य परीक्षा समाविष्ट केली असेल तर अंतिम प्रमाणपत्र).

६.९. बॅचलर डिग्री प्रोग्राम विकसित करताना, विद्यार्थ्यांना निवडक विषयांमध्ये (मॉड्यूल) प्रभुत्व मिळवण्याची संधी दिली जाते, ज्यामध्ये अपंग लोकांसाठी आणि मर्यादित आरोग्य क्षमता असलेल्या लोकांसाठी विशेष परिस्थिती समाविष्ट आहे, ब्लॉक 1 च्या परिवर्तनीय भागाच्या किमान 30 टक्के प्रमाणात. "विषय (मॉड्यूल)."

६.१०. ब्लॉक 1 “विषय (मॉड्यूल)” साठी संपूर्ण व्याख्यान-प्रकारच्या वर्गांसाठी वाटप केलेल्या तासांची संख्या या ब्लॉकच्या अंमलबजावणीसाठी वाटप केलेल्या वर्गाच्या एकूण तासांच्या 50 टक्क्यांपेक्षा जास्त नसावी.

VII. बॅचलर प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीच्या अटींसाठी आवश्यकता

७.१. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी सिस्टम-व्यापी आवश्यकता.

७.१.१. संस्थेकडे एक भौतिक आणि तांत्रिक आधार असणे आवश्यक आहे जे सध्याच्या अग्निसुरक्षा नियमांचे आणि नियमांचे पालन करते आणि अभ्यासक्रमाद्वारे प्रदान केलेल्या विद्यार्थ्यांचे सर्व प्रकारचे अनुशासनात्मक आणि आंतरशाखीय प्रशिक्षण, व्यावहारिक आणि संशोधन कार्य सुनिश्चित करते.

७.१.२. अभ्यासाच्या संपूर्ण कालावधीत प्रत्येक विद्यार्थ्याला एक किंवा अधिक इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी सिस्टम्स (इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी) आणि संस्थेच्या इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरणात वैयक्तिक अमर्यादित प्रवेश प्रदान करणे आवश्यक आहे. इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी सिस्टीम (इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी) आणि इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरण यांनी कोणत्याही बिंदूपासून विद्यार्थ्यांना प्रवेशाची संधी प्रदान करणे आवश्यक आहे जेथे माहिती आणि दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (यापुढे "इंटरनेट" म्हणून संदर्भित)) दोन्हीमध्ये प्रवेश आहे. संस्थेच्या प्रदेशावर आणि आणि पलीकडे.

संस्थेची इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरण प्रदान करणे आवश्यक आहे:

अभ्यासक्रमात प्रवेश, शिस्तांचे कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), पद्धती, इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी सिस्टमची प्रकाशने आणि कार्य कार्यक्रमांमध्ये निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने;

शैक्षणिक प्रक्रियेची प्रगती, इंटरमीडिएट प्रमाणीकरणाचे परिणाम आणि पदवीपूर्व कार्यक्रमात प्रभुत्व मिळवण्याचे परिणाम रेकॉर्ड करणे;

सर्व प्रकारचे वर्ग आयोजित करणे, शिक्षण परिणामांचे मूल्यांकन करण्यासाठी प्रक्रिया, ज्याची अंमलबजावणी ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान वापरण्यासाठी प्रदान केली जाते;

विद्यार्थ्याच्या इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलिओची निर्मिती, विद्यार्थ्याच्या कार्याचे जतन करणे, शैक्षणिक प्रक्रियेतील कोणत्याही सहभागींनी या कामांची पुनरावलोकने आणि मूल्यांकन करणे;

७.१.३. ऑनलाइन फॉर्ममध्ये बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी करण्याच्या बाबतीत, बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी आवश्यक असलेल्या सामग्री, तांत्रिक, शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थनाच्या संसाधनांच्या संचाद्वारे प्रदान केले जाणे आवश्यक आहे. ऑनलाइन फॉर्ममध्ये बॅचलर डिग्री प्रोग्राम.

७.१.४. विभागांमध्ये आणि (किंवा) स्थापन केलेल्या प्रक्रियेनुसार स्थापन केलेल्या संस्थेच्या इतर संरचनात्मक विभागांमध्ये बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीच्या बाबतीत, बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीची आवश्यकता संसाधनांच्या संपूर्णतेद्वारे सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे. या संस्थांचे.

७.१.५. व्यवस्थापन आणि संस्थेच्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कर्मचाऱ्यांची पात्रता व्यवस्थापक, विशेषज्ञ आणि कर्मचाऱ्यांच्या पदांच्या युनिफाइड क्वालिफिकेशन डिरेक्टरीमध्ये स्थापित केलेल्या पात्रता वैशिष्ट्यांशी संबंधित असणे आवश्यक आहे, विभाग "व्यवस्थापक आणि उच्च व्यावसायिक आणि अतिरिक्त शिक्षणाच्या तज्ञांच्या पदांची पात्रता वैशिष्ट्ये. ", रशियन फेडरेशनच्या आरोग्य आणि सामाजिक विकास मंत्रालयाच्या 11 जानेवारी, 2011 N 1n (23 मार्च 2011 रोजी रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने नोंदणीकृत, नोंदणी N 20237) आणि व्यावसायिक मानके (जर कोणतीही).

७.१.६. पूर्ण-वेळ वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कामगारांचा वाटा (पूर्णांक मूल्यांमध्ये कमी केलेल्या दरांमध्ये) संस्थेच्या एकूण वैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय कामगारांच्या संख्येच्या किमान 50 टक्के असणे आवश्यक आहे.

७.२. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी कर्मचार्यांच्या अटींसाठी आवश्यकता.

७.२.१. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी संस्थेच्या व्यवस्थापन आणि वैज्ञानिक-शैक्षणिक कर्मचाऱ्यांद्वारे तसेच नागरी कायदा कराराच्या अटींनुसार बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीमध्ये गुंतलेल्या व्यक्तींद्वारे सुनिश्चित केली जाते.

७.२.२. अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामची अंमलबजावणी करणाऱ्या वैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय कामगारांच्या एकूण संख्येमध्ये शिकवलेल्या शिस्तीच्या (मॉड्यूल) प्रोफाइलशी संबंधित शिक्षणासह वैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय कामगारांचा वाटा (पूर्णांक मूल्यांमध्ये कमी केलेल्या दरांच्या बाबतीत) किमान 70 टक्के असणे आवश्यक आहे. .

७.२.३. वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कर्मचाऱ्यांचा वाटा (पूर्णांक मूल्यांमध्ये रूपांतरित केलेल्या दरांच्या संदर्भात) ज्यांच्याकडे शैक्षणिक पदवी आहे (परदेशात मिळालेल्या शैक्षणिक पदवीसह आणि रशियन फेडरेशनमध्ये मान्यताप्राप्त) आणि (किंवा) शैक्षणिक पदवी (परदेशात मिळालेल्या शैक्षणिक पदवीसह) आणि रशियन फेडरेशनमध्ये मान्यताप्राप्त), अंडरग्रेजुएट प्रोग्रामची अंमलबजावणी करणाऱ्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कामगारांची एकूण संख्या किमान 50 टक्के असणे आवश्यक आहे.

७.२.४. ज्यांचे क्रियाकलाप अंमलात आणल्या जाणाऱ्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या फोकस (प्रोफाइल) शी संबंधित आहेत अशा संस्थांच्या व्यवस्थापक आणि कर्मचाऱ्यांपैकी कर्मचाऱ्यांचा वाटा (पूर्णांक मूल्यांमध्ये कमी केलेल्या दरांच्या बाबतीत) (यामध्ये किमान 3 वर्षांचा कामाचा अनुभव आहे व्यावसायिक क्षेत्र) बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी करणाऱ्या कर्मचाऱ्यांच्या एकूण संख्येत, किमान 10 टक्के असणे आवश्यक आहे.

७.३. पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या भौतिक, तांत्रिक, शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थनासाठी आवश्यकता.

७.३.१. व्याख्यान-प्रकारचे वर्ग, परिसंवाद-प्रकारचे वर्ग, कोर्स डिझाइन (कोर्सवर्क पूर्ण करणे), गट आणि वैयक्तिक सल्लामसलत, चालू देखरेख आणि मध्यवर्ती प्रमाणन, तसेच स्वतंत्र कामासाठी खोल्या आणि स्टोरेज आणि प्रतिबंधात्मक देखभाल करण्यासाठी खोल्यांसाठी विशेष परिसर असावा. शैक्षणिक उपकरणे. विशेष परिसर विशेष फर्निचर आणि तांत्रिक शिक्षण सहाय्यांनी सुसज्ज असावा जे मोठ्या प्रेक्षकांना शैक्षणिक माहिती सादर करण्यास मदत करतात.

व्याख्यान-प्रकारचे वर्ग आयोजित करण्यासाठी, प्रात्यक्षिक उपकरणांचे संच आणि शैक्षणिक व्हिज्युअल एड्स ऑफर केले जातात, ज्यामध्ये शिस्तांच्या (मॉड्यूल्स), अभ्यासक्रमांच्या (मॉड्यूल्स) कार्यशील अभ्यासक्रमाशी संबंधित विषयासंबंधी चित्रे दिली जातात.

बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी आवश्यक असलेल्या लॉजिस्टिक्सच्या यादीमध्ये त्याच्या जटिलतेच्या डिग्रीवर अवलंबून प्रयोगशाळा उपकरणांसह सुसज्ज प्रयोगशाळा समाविष्ट आहेत. साहित्य, तांत्रिक, शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थनासाठी विशिष्ट आवश्यकता अंदाजे मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमांमध्ये निर्धारित केल्या जातात.

ई-लर्निंग आणि डिस्टन्स लर्निंग तंत्रज्ञान वापरण्याच्या बाबतीत, विशेष सुसज्ज परिसर त्यांच्या व्हर्च्युअल समकक्षांसह बदलणे शक्य आहे, ज्यामुळे विद्यार्थ्यांना त्यांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांद्वारे आवश्यक कौशल्ये प्राप्त होऊ शकतात.

जर संस्था इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी सिस्टीम (इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी) वापरत नसेल, तर लायब्ररी फंड शिस्त (मॉड्यूल) च्या कार्य कार्यक्रमांमध्ये सूचीबद्ध केलेल्या मूलभूत साहित्याच्या प्रत्येक आवृत्तीच्या किमान 50 प्रतींच्या दराने मुद्रित प्रकाशनांसह सुसज्ज असणे आवश्यक आहे. सराव आणि 100 विद्यार्थ्यांमागे अतिरिक्त साहित्याच्या किमान 25 प्रती.

७.३.२. संस्थेला परवानाकृत सॉफ्टवेअरचा आवश्यक संच प्रदान करणे आवश्यक आहे (सामग्री शिस्त (मॉड्यूल) च्या कार्य कार्यक्रमांमध्ये निर्धारित केली जाते आणि वार्षिक अद्यतनाच्या अधीन आहे).

७.३.३. इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी) आणि इलेक्ट्रॉनिक माहिती आणि शैक्षणिक वातावरण यांनी पदवीपूर्व कार्यक्रमातील किमान 25 टक्के विद्यार्थ्यांना एकाच वेळी प्रवेश प्रदान करणे आवश्यक आहे.

७.३.४. विद्यार्थ्यांना ई-लर्निंग, दूरस्थ शैक्षणिक तंत्रज्ञान, आधुनिक व्यावसायिक डेटाबेस आणि माहिती संदर्भ प्रणालींच्या वापरासह प्रवेश (दूरस्थ प्रवेश) प्रदान करणे आवश्यक आहे, ज्याची रचना शिस्तांच्या कार्य कार्यक्रमांमध्ये (मॉड्यूल्स) निर्धारित केली जाते. ) आणि वार्षिक अद्यतनाच्या अधीन आहे.

७.३.५. अपंग विद्यार्थ्यांना त्यांच्या आरोग्य मर्यादांशी जुळवून घेतलेल्या फॉर्ममध्ये छापील आणि (किंवा) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने प्रदान केली जावीत.

७.४. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी आर्थिक परिस्थितीची आवश्यकता.

७.४.१. बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी आर्थिक सहाय्य रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाने दिलेल्या शैक्षणिक क्षेत्रातील सार्वजनिक सेवांच्या तरतुदीसाठी स्थापित केलेल्या मूलभूत मानक खर्चापेक्षा कमी नसावे. शिक्षणाची पातळी आणि अभ्यासाचे क्षेत्र, विशेषत (क्षेत्र) मध्ये उच्च शिक्षणाच्या शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीसाठी सार्वजनिक सेवांच्या तरतुदीसाठी मानक खर्च निर्धारित करण्याच्या पद्धतीनुसार शैक्षणिक कार्यक्रमांची वैशिष्ट्ये विचारात घेणारे सुधारणेचे घटक विचारात घेणे. 30 ऑक्टोबर 2015 एन 1272 (रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 30 नोव्हेंबर 2015 रोजी नोंदणीकृत) च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशानुसार मंजूर केलेले प्रशिक्षण) आणि विशिष्टतेचे विस्तारित गट (प्रशिक्षणाचे क्षेत्र) , नोंदणी N 39898).

_____________________________

* उच्च शिक्षणासाठी प्रशिक्षणाच्या क्षेत्रांची यादी - 12 सप्टेंबर 2013 एन 1061 (रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 14 ऑक्टोबर 2013 रोजी नोंदणीकृत) रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशाद्वारे मंजूर केलेली बॅचलर पदवी , नोंदणी N 30163), दिनांक 29 जानेवारी 2014 N 63 (रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 28 फेब्रुवारी 2014 रोजी नोंदणीकृत, नोंदणी N 31448) च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशानुसार सुधारित केले आहे. दिनांक 20 ऑगस्ट 2014 N 1033 (रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 3 सप्टेंबर 2014 रोजी नोंदणीकृत, नोंदणी N 33947), दिनांक 13 ऑक्टोबर 2014 N 1313 (रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 13 नोव्हेंबर रोजी नोंदणीकृत) , 2014, नोंदणी N 34691), दिनांक 25 मार्च 2015 N 270 (रशियन फेडरेशनच्या न्याय मंत्रालयाने 22 एप्रिल 2015 रोजी नोंदणीकृत, नोंदणी N 36994) आणि दिनांक 1 ऑक्टोबर, 2015 N 1080 च्या मंत्रालयाद्वारे (restered) 19 ऑक्टोबर 2015 रोजी रशियन फेडरेशनचे न्यायमूर्ती, नोंदणी एन 39355).

** 27 जुलै 2006 चा फेडरल कायदा N 149-FZ "माहिती, माहिती तंत्रज्ञान आणि माहिती संरक्षणावर" (रशियन फेडरेशनचे संकलित कायदे, 2006, N 31, कला. 3448; 2010, N 31, कला. 4196; 2019 , N 15, कला. 2038; N 30, कला. 4600; 2012, N 31, कला. 4328; 2013, N 14, कला. 1658; N 23, कला. 2870; N 27, कला. 3479; N 52, कला. 6961, कला. 6963; 2014, N 19, कला. 2302; N 30, कला. 4223, कला. 4243; N 48, कला. 6645; 2015, N 1, कला. 84; N 27, कला. 3979 ; N 29, कला. 4389, कला. 4390), 27 जुलै 2006 चा फेडरल कायदा N 152-FZ “वैयक्तिक डेटावर” (रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचे संकलन, 2006, N 31, कला. 3451; 2009, N 48, कला. 5716; N 52, कला. 6439; 2010, N 27, कला. 3407; N 31, कला. 4173, कला. 4196; N 49, कला. 6409; 2011, N 23, कला. 3263; N 31, कला. 4701; 2013, N 14, कला. 1651; N 30, कला. 4038; N 51, कला. 6683; 2014; N 23, कला. 2927; N 30, कला. 4217, कला. 4243).